14冷战中的对峙
冷战中的对峙_冷战中的对峙 的教学设计
第14课《冷战中的对峙》教学设计吉林大学附属中学徐子峰一、教材分析本课是人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·世界历史》九年级下册的第14课，本课包含两个子目，即“冷战政策”和“美苏争霸”。
“冷战政策”主要讲了美苏冷战的形成。
二战后初期，美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻以外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。
这种政策被称为冷战政策。
其具体表现是，在政治方面，美国推行干涉别国内政的“杜鲁门主义”，它是美苏之间冷战开始的标志。
在经济方面，美国实行援助欧洲的“马歇尔计划”。
在军事方面，建立了北大西洋公约组织。
苏联也建立了“经济互助委员会”和华沙条约组织，与美国及其西方盟国相对抗。
于是，形成了两极格局对立的格局。
在亚洲，先后发生了朝鲜战争和越南战争。
“美苏争霸”讲述了自赫鲁晓夫执政以后直至苏联解体的美苏关系。
这一时间较长的过程可分为三阶段：第一阶段是20世纪五六十年代，特点是美攻苏守。
赫鲁晓夫上台后，企图与美国共同主宰世界，美苏争霸开始。
但苏联的实力还比较弱，美国占据优势，具体表现在1962年的古巴导弹危机发生后，苏联方面做出了让步。
但双方剑拔弩张的局面得到缓解，一场核战争终于避免。
教材以一段小字讲述了这一事件。
第二阶段为70年代到80年代初，特点是苏攻美守，美苏争霸达到高潮。
此时的美国陷入越南战争的泥潭，尼克松1969年上台执政后实行了战略收缩，从越南撤军、与中国实现关系正常化，而苏联则采取了战略进攻，把中东、非洲和南亚次大陆作为扩张的重点，于1979年占领了阿富汗。
第三阶段为80年代中期以后，美苏关系缓和。
面对军事、经济上的沉重负担，苏联领导人戈尔巴乔夫提出了全球缓和战略，1989年苏联从阿富汗撤军。
美国面对沉重的债务和西欧、日本的经济竞争，也同意实行有限的缓和。
1991年年底苏联解体，以美苏对峙为特征的两极格局结束。
二、教学对象分析讲授此课时，学生已经学习了大部分世界历史的知识，已经积累了一定的世界历史知识，在能力上也有了一定的提高，本课知识是当代国际关系的前身和基础，很多学生对此感兴趣，所以也具有一定的课外的时事政治的基础，有利于对本课知识的理解。
人教版九年级历史下册第14课冷战中的对峙
““合合理理经经济济的的再再生生””指指欧的洲什资么本？主义经济的复 兴 目马的歇：尔利提用出经援济助手欧段洲控的制目西的欧是什么？ 作作用用：是使什西么欧？经济很快恢复，有利于遏制苏联 和共产主义势力，为美国控制西欧铺平了道路。
冷战中的对峙
美国杜鲁门政府在讨论援助欧洲计划
冷战中的对峙
冷战表现
“马歇尔计划”
法国在二战中沦亡，直到战争结束才依靠盟 国的力量恢复了作为大国的政治地位，但经 济濒于瓦解，殖民帝国趋于崩溃。
冷战背景
冷战中的对峙
二战后的美国
1200万军队 近500个军事基地 垄断了原子弹
世界最强
占有西方世界 工业生产的53.4% 外贸的32.4% 黄金储备的74.5%
世界最富
拥有如此强大的实力,你能设想： 称霸世界 此时此刻的美国最想干什么？
冷战中的对峙
侵越战争对美国的损失
美国的霸权地位相对衰落
冷战中的对峙
五、美苏争霸的影响 及给我们的启示
核武器
冷战中的对峙
项目 洲际导弹
潜艇发 射导弹
战略 轰炸机
核弹头
年份
1968 年
1978 年
1968 年
1978 年
1968 年
1978 年
1968 年
1978 年
美国
1054 枚
1054 枚
656 枚
冷战中的对峙
美苏争霸
阶段 领导人
争霸态势
原因
50年代 中-60年
代初
赫鲁 晓夫 肯尼迪
缓 和
对奥和约 紧 柏林墙的出现 苏联实力增强，但经济和
承认西德 张 古巴导弹危机 军事实力远不及美，美占
赫访美
冷战中的对峙
战后 初期
1230万
90多亿美 元
近五百个军 事基地，最 强大的海、
空军;
垄断原子弹
占资 本主 义世
界 3/4
占资 本主 义世
界 2/3
占资 本主 义世 界1/3
美国由十九世纪末二十世纪初的资本主义 头号经济大国变为资本主义世界霸主
“美国今天是一 个强大的国家，没 有任何一个国家比 它强大。……这意
材料一：1948年到1950年，共有16个国家接 受了美要国解1决30战多后亿西欧美的元经的济援困境助和，政其治动中荡90。%是 赠予，目1的0%：是1、贷帮防款助止西革。欧命因各爆此国发丘迅；速吉恢尔复把经济“，马歇尔 计划”称为2“、人通过类美历国史的上援助最，慷打慨开西的欧举动”。 材料二：“我们门户每，接控受制一西欧笔。贷款，我们的独 立便减少一分。” ——法国总理皮拉尔迪
行动，以“遏制”共产主义。
称为冷战政策。
1、概念
美国带领西方资本主义国家，
冷 对苏联等社会主义国家采取了除 战 了武装进攻之外一切手段的敌对
行动，以“遏制”共产主义。
称为冷战政策。
二战期间美国实力增长情况简表
时间 总兵力 军费开支 军事基地及 黄金 工业 外贸 其他 储备 产值 出口
1939年 33.5万 12亿美元
③比较两段材料，分析杜鲁门的讲话与马歇尔的演讲有何 异同？(从目的和方式分析）
1．二战以后，美国控制西欧的手法主要有 ① 马歇尔计划 ② 建立北约组织 ③ 组建欧共体 ④ 操纵联合国 A ①② B ①②③④ C ①③④ D ①②③
2．美国推行的“冷战”政策的最显著的特征是（ ） A 帮助欧洲复兴，稳定资本主义制度 B 支持希腊反动政权， C 阻止北约，加强同苏联抗争 D 遏制共产主义，但不诉诸战争
九年级下历史教案第14课-《冷战中的对峙》
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是它极大地改变了世界范围的力量对 比，彻底打破了数世纪以来形成的以欧 洲为中心的国际格局，促使世界历史从 一个欧洲列强主宰的旧时代，逐步过渡 到一个两极结构的新时代。随着欧洲中 心地位的丧失和欧洲殖民主义的衰落， 美苏两国逐渐主宰了世界，形成了美苏 在欧洲乃至全球对峙的局面。这一局面 一直持续到 20 世纪 90 年代初才发生了 改变。美苏得以主宰世界，也是由其政 治、经济和军事实力决定的。单从军事 力量来看：1939 年，美国武装部队总数 只有万人，军费开支仅为 12 亿美元。到 1945 年，武装部队总数达 l230 万人，军 费开支达 90 多亿美元。美国拥有最强大 的海军和空军，数百个军事基地分布在 世界各地。它垄断着原子弹，成为世界 头号军事强国。苏联以世界上最强大的 陆军为主体的 1200 万人的武装力量（战 后经复员下降到 300 万～400 万人）雄踞 欧亚大陆，堪与美国平分秋色（1945 年， 美国武装部队人数达到 1200 多万，战后
生：（略） （展示板书：一、冷战政策 1、美苏对峙的原因） 师：“冷战”一词最早是由美国政论 家赫伯特·斯沃普提出。1946 年初，斯沃 普 为 美 国 参 议 员 伯 纳 德 ·巴 鲁 克 起 草 的 演说稿中写道，美国处于“冷战方酣之 中”。1947 年 4 月，巴鲁克发表了这篇演 说，“冷战”一词开始流行。同年 9 月，
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历史九下14课笔记
历史九下14课笔记一、冷战中的对峙。
1. 冷战政策。
- 定义。
- 冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
- 背景。
- 二战后，美国的经济、军事实力居世界第一位，它称霸世界的野心日益膨胀，但美国又不得不正视苏联等社会主义国家。
- 苏联在二战后国际威望大大提高，努力扩大自己在东欧的影响，与美国的全球战略产生矛盾。
- 表现。
- 政治上：杜鲁门主义出台（1947年3月）- 内容：杜鲁门在国会发表演说，宣称美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”。
- 影响：杜鲁门主义的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始。
- 经济上：马歇尔计划（1947年）- 内容：美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划。
目的是通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度，同时加强对西欧的控制，把西欧纳入美国对苏联“冷战”的战略轨道。
- 影响：促进了西欧经济的恢复和发展，同时也加强了美国对西欧的控制。
- 军事上：北约组织的建立（1949年）- 成立：美国等西方国家建立了北大西洋公约组织，简称北约。
它是一个军事同盟，总部设在比利时的布鲁塞尔。
- 影响：北约的成立是美国遏制苏联、称霸世界的一个重要行动，加剧了冷战的程度。
2. 两极格局的形成。
- 华约组织的建立（1955年）- 背景：为了应对北约的威胁，苏联和东欧社会主义国家成立了华沙条约组织，简称华约。
- 影响：华约组织的建立，标志着两极格局的最终形成。
从此，欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局正式形成。
二、美苏争霸。
1. 时间。
- 20世纪50年代后期起，美苏开始了长达三十多年的争霸。
2. 阶段及特点。
- 第一阶段（20世纪50年代中期 - 60年代初期）- 特点：既有缓和又有紧张，优势在美国。
- 事件：- 缓和：1955年，苏联和西方国家签订了对奥和约，结束了四大国对奥地利的占领状态，奥地利恢复了主权。
第14课冷战中的对峙 学案及练习题
第14课冷战中的对峙【学习目标】(心中有目标，努力有方向)了解“冷战”政策，包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立。
通过概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养归纳历史事物的能力。
初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。
重点：美国的“冷战”政策及其表现。
难点：50年代至70年代末，美苏争霸经历了三个阶段，双方互有攻守。
国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策。
【浅尝试】（自主阅读课文，依据提纲，读课本，找答案，填空题把答案写在提纲上，问答题答案在课本上标出。
）（一）、冷战政策1.美国带领西方国家，对苏联等国家，采取的的敌对行动，以“遏制”。
这种政策被称为冷战政策。
2. 年3月，在国会上发表常演说，他提出的“”、、的纲领和政策，后来被称为“”。
3.冷战开始的标志是年，的出台；4.美苏冷战表现在哪些方面？①政治上表现为；②经济上表现为；③军事上表现为。
5.美苏对抗的两大政治军事组织是和。
6.两极格局形成的标志是的成立。
（二）、美苏争霸1.20世纪50年代，担任苏联领导人后，美苏开始了长达三十多年的争霸。
五六十年代，在美苏争霸中占据优势。
2.20世纪60年代，美苏争霸的典型事件是，在美苏争霸中占据优势；3. 年代，美苏争霸达到高潮，美国深陷之中，实行战略收缩，1972年苏联出兵占领；4.80年代，苏联领导人提出全球缓和战略，从撤军，美国经济遭到和的激烈竞争，美国同意实现有限缓和。
5. 年底，解体，美苏两极格局随之结束（冷战结束）。
【深探究】1.霸权主义给世界和平带来了哪些危害？2.美苏争霸先后经历了哪三个阶段？各阶段争霸的态势如何？第一阶段为20世纪50年代至60年代中期，苏联企图与美国共同主宰世界，但美国占据优势；第二阶段为60年代中期至70年代末，美国实行战略收缩，苏联积极进攻；第三阶段是80年代，美国采取强硬态度，苏联全面收缩，美国同意有限缓和。
【初中历史】冷战中的对峙ppt23 人教版
战前的美国军事力量在世界仅居第16位。 战后，美国是世界头号经济大国，头号军事强国，变为 资本主义世界霸主。
称霸世界
美国总统哈瑞· 杜鲁门
“美国今天是一个 强大的国家，没有任何 一个国家比它强 大。……这意味着，我 们拥有这 样的力量，就得挑起领 导的担子并承担责任。”
—杜鲁门(1946年)
美国要求建立一个由美国领导的、符合美国利益的世界政治与经济秩序
第14课 冷战中的对峙
二 战 中 美 、 苏 易北河会师，是二战中著名的会师，是 1945年4 士 月兵 25 日一支美军侦察队与一队苏军在这里不期 而遇。东西两线并肩作战的两支盟军终于实现 热 了历史性握手，将负隅顽抗的纳粹德国拦腰截 情 为两段。这激动人心的一幕通过照片迅速传遍 拥 整个世界，成为反法西斯战争欧洲战场出现胜 抱
胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界了。
——杜鲁门致国会咨文（1945、12）
战后苏联成为世界一流强国 在社会主义世界，苏联成为与美国相抗衡的 “超级大国”。 战争的胜利，使苏联的军事力量空前强大，政治威 望空前提高，到1945年，苏联拥有军队1140万人，军事 工业仅次于美国，仅作战飞机的年产量就达40,000架。 战争使苏联领土扩大了60万平方公里，建立起“东 方战线”，西部邻国的一些地区先后划入苏联版图。
英国虽然获得了战胜国的桂冠，却输尽了财富，它在战争中 损失兵力120万，消耗大量资金，外贸濒于停顿，黄金储备几乎 枯竭，海外投资也大部分变卖。战争结束债台高筑。 法国在二战中沦亡，元气大伤。 实际上二战后的英法已降到二流国家的地位。二战后的英法不 仅不能再依靠自己的力量在欧洲和世界舞台上指手画脚，而且在 经济上、政治上、军事上都不得不依附于美国，唯美国马首是瞻。
《冷战中的对峙》课件
（二）美苏争霸
时间
20世纪五 六十年代
20世纪 七十年代
事件
特征
1、“柏林墙”的修筑 2、古巴导弹危机
美国在美苏争 霸中占优势
1、苏联出兵阿富汗 2、美从越南撤军，中美 关系正常化。
苏联积极进 攻战略；美 国战略收缩
20世纪八 十年代
1、苏联从阿富汗撤军。 苏联全球缓和 2、美国“星球大战计划” 战略；美国有
赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量
美苏争霸
星 球 大 战 计 划
两极格局随之结束
《他正在敲诈》
⒋马歇尔计划是一项 “复兴欧洲”计划, 为什么说它是在敲诈 呢？
马歇尔计划决不仅 仅是一项经济援助计划， 它是实际上是以“复兴 欧洲”为名，借经济手 段来稳住资本主义的阵 脚，控制西欧，达到共 同“遏制”苏联的目的。
时间：1949年5月《北大西洋公约》 参加国：美国、加拿大和西欧10国
• 随着美国中央情报局冷战密件的曝 光，“星球大战”计划被证实是一 场彻底的骗局，一时间舆论哗然。 大多数人开始相信，“星球大战” 计划只是美国政府为了拖垮苏联而 采取的一种宣传手段而已。但五角 大楼声称，它没有实施，是因为存 在技术缺陷。
第一阶段 美
第二阶段
美
第三阶段
美
苏
苏
苏
美苏争霸
美苏争霸
在 富尔顿发表演说
第14课 冷战中的对峙
冷战
出谋划策
•
请同学们作为美国总统杜鲁门
的智囊团，从政治、经济、军事三
方面为总统出谋划策，你们会为政
府提出什么方案？
冷战的表现
美国 政治方面 杜鲁门主义
苏联
经济方面 马歇尔计划 经互会
军事方面 北约
：第14课冷战中的对峙 (共21张PPT)
冷战政策具体表现（主要行动）： 1、政治上： 杜鲁门主义出台 2、经济上： 推行马歇尔计划 3、军事上： 建立北大西洋公约组织 …
冷战政策具体表现（主要行动）： 1、政治上： 杜鲁门主义出台 杜鲁门主义出台的影响： 标志着美苏战时同盟关系破裂，美苏之间冷战开始。
2、经济上：推行马歇尔计划 美国控制欧洲资本主义国家主要手段： … 经济援助（推行马歇尔计划）
1946年3月应美国总统杜鲁门之邀，英国前首相丘吉 尔在美国小城富尔顿发表演说： “从波罗的海的什切青到亚得里亚海的的里雅斯特， 一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降下来了……” 这场演说被称为什么演说？成为美苏即将开始的什 么事件开始的信号？ 铁幕演说 冷战 … 1945年8月美国驻苏联参战凯南说： 人们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了，而战争才刚 霸权主义给人类进步与和平带来哪些危害？近年来 霸权主义有哪些表现？ 1、冷战结束后，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不 断，成为威胁世界安全的因素，霸权主义利用并介入 这些矛盾，将其转化为国际冲突，直接威胁世界和平。 如：科索沃战争、美伊战争。 2、西方大国打着“人权”旗帜，粗暴干涉其他国家 … · 内政，例如：美国多次发表《中国人权状况白皮书》， 对我国进行诬蔑。 3、由于美国长期实行霸权主义，导致恐怖主义泛滥， 最典型的事件9· 11事件
冷战政策的影响： 1、导致两极格局形成。
2、给两国带来沉重的军费负担，阻碍经济发展， 也给世界和平安全带来极大危害。
两极格局下美苏对抗形式： …
冷战
美苏争霸 20世纪50—80年代世界局势动荡的主要原因 美苏争霸开始原因： 20世纪50年代赫鲁晓夫担任苏联领导人后，对外开 始争取与美国取得平等地位，企图与美国共同主宰世 界，美苏开始了长达三十多年争霸。
人教版历史九下第14课《冷战中的对峙》美国冷战政策的背景、原因、含义、目的
考点：美国冷战政策的背景、原因、含义、目的背景：二战结束后，美国经济、军事实力居世界第一位，它称霸世界的野心日益膨胀，但美国又不得不正视苏联等社会主义国家原因：战后美国经济、军事实力的增强；美国称霸世界的野心日益膨胀；战后苏联等社会主义国家力量的壮大；战后人心思定，要求和平是主流含义：二战结束后，美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。
这种政策被称为“冷战”政策目的：遏制苏联，称霸全球例题1“冷战”泛指美苏之间除了武装进攻以外的一切敌对行动，包括攻击对方的社会制度、外交对抗、封锁禁运等。
对这段话理解不正确的是（）A.冷战不是战争，两极相互对峙B.冷战两极均衡，达到相对稳定C.美苏对峙时期，世界相对和平D.美苏兵戎相见，人民死伤惨重答案：D解析：冷战是“除了武装进攻以外的一切敌对行动”，美苏冷战没有发生军事战争，所以D项说法不正确，答案D。
例题2美国总统杜鲁门上台后曾一再声称：“全世界都应该采取美国的制度”，“不管我们喜欢与否，未来的国际经济格局将取决于我们。
”材料反映了（）A.美国宣布将参加一战B.美国称霸世界的野心C.两极格局的最终形成D.美国经济出现了滞胀答案：B解析：从题中的“全世界都应该采取美国的制度”，“未来的国际经济格局将取决于我们”，可知美国是想领导世界，建立霸权，答案B。
1. 1945年5月8日，美国驻苏联参赞凯南说：“人们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。
”此处刚刚开始的“战争”是指（）A.一战B.二战C.“冷战”D.科索沃战争2.方明同学在学完“冷战”内容后，整理笔记如下，其中有一项错误，请你找出来（）A.目的：遏制共产主义B.范围：资本上义与社会义国家之间C.方式：采取一切手段D.开始标志：杜鲁门主义出台3.美国对苏联等社会主义国家实行冷战政策的原因有（）①战后美国经济、军事实力的增强②美国称霸世界的野心日益膨胀③美国试图用武力颠覆苏联等国政权④战后苏联等社会主义国家力量的壮大A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.二战后，美国实行冷战政策的根本目的是（）A.遏制共产主义苏联B.达到称霸世界的野心C.稳定资本主义D.扶植反动势力1.【答案】C【解析】1945年5月8日，“战争结束了”的是指二战的欧洲战争结束，又说“战争才刚刚开始”，这里的战争是二战后的冷战。
九年级历史下册 第14课《冷战中的对峙》教案 新人教版
《对战中的对峙》教案【教学目标】1.知识与技能通过本课的学习，使学生了解二战后美国的“冷战”政策以及美苏争霸的基本史实，包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立。
学生还应掌握50年代中期至70年代末的美苏争霸的典型事件：60年代古巴导弹危机，70年代中期美国陷入侵越的泥潭，1979年苏联入侵阿富汗。
引导学生思考“在美苏争霸过程中，既有紧张又有缓和”这一知识点，从而培养学生全面地、历史地分析问题的能力和习惯。
利用电脑多媒体创设“古巴导弹危机”的历史情景，从而引发学生思考。
培养学生从图片中提取有效历史信息的能力。
2.过程与方法参与课堂活动与同学分析冷战政策出台的背景，归纳冷战的具体表现，探究冷战政策带来的影响，加深对冷战对峙局面的理解。
在教师和同学的协作下，学会用表格的形式总结美苏争霸的史实。
在教师的指导下，学生学会利用教科书，提取教科书和其他资料中的有效历史信息，了解认识美苏争霸攻守转换与其具体国情有关，训练学生用联系的观点看待历史问题。
3.情感态度和价值观二战后，美苏从盟友关系转变为敌对关系，随着北大西洋公约组织和华沙条约组织的形成，双方开始了长达半个世纪的对峙。
美国、苏联两国的争霸，不仅影响了世界和平，进而影响到世界的局势。
注意对学生进行反对霸权主义，维护世界和平的教育。
美苏在争霸的过程中互有攻守，两国的国力和彼此关系的变化，影响到双方争霸过程中出现了不同的特点。
【教学重点】美国的“冷战”政策及其表现【教学难点】美苏争霸的实质及决定因素【教学方法】【课前准备】PPT【课时安排】1【教学过程】一、激趣导入师：同学们看这副图片，思考这个问题：二战前后美苏的关系发生了怎样的变化？生回答。
左图反映出两国的关系怎么样？生回答。
右图呢？生回答。
师：二战结束后，美苏两国盟友关系破裂走向的冷战，为争夺世界霸主地位展开了长期的争霸。
课件3：第14课 冷战中的对峙
世界和平与发展；④导致苏美对抗，最终形成北约和华约两大军
事集团
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
6、冷战结束的标志是（ A ）
A．苏联解体
B．杜鲁门主义出台
C．华约建立
D．科索沃战争
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苏联
西班牙
亚尼巴尔阿
北约成员国还包括美国和加拿大
土耳其
二、美苏争霸
1、1950年，朝鲜战争 2、1961年，越南战争
赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量（漫画）
美国侵略越南南方
越南美莱村惨案发生前
1954年以后，美国为了取代老殖民者法国在越南 的地位，开始在越南南方扶植亲美傀儡政权。可 是南越亲美傀儡政权在越南南方人民的打击下， 岌岌可危。于是，1961年美国发动了所谓的“特 种战争”，妄图在18个月内“平定南越”，但没 有取得成功。1965年，美军开始对越南北方进行 大规模的连续轰炸；同时，直接派出大批军队侵 入越南南方，把侵略战争升级为“局部战争”， 血腥镇压越南人民的抵抗运动。1968年3月，一群 美军闯入越南南方美莱村，在此大肆屠杀手无寸 铁的越南妇女、儿童。图为美莱村村民们在被屠 杀前的瞬间。她们在感到不测之祸即将来临时， 彼此战栗着搂成一团。
B.①②④
C.②③④
D.①③④
4、下列国际组织与两极格局的形成有直接关系的是（ C ）
A．国际联盟
B．联合国
C．北大西洋公约组织
D．欧洲联盟
5、1947年3月，杜鲁门总统声称：无论在何地爆发革命、发生动
乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预。杜鲁门主义
的出台（ A ）
①标志美国推行冷战政策；②表明美国推行霸权主义；③有利于
原创2：第14课 冷战中的对峙
“ 冷 战 ” 时 期 的 两 大 军 事 政 治 集 团
北约和华约与“一战”前的同盟国 和协约国在形成原因上有何不同？
赫鲁晓夫
赫鲁晓夫上台后， 签订了对奥地利的和约， 承认联邦德国，并访问 美国。
1959年赫鲁晓夫第一次访问美国，与美国总统 艾森豪威尔会谈
二、美苏争霸
美苏争霸漫画
另一方面，赫鲁 晓夫加强了对东欧的 控制，并开始与美一 争高下。
冷战中的对峙
一、“冷战政策”
1.美国“冷战”政策 出台的背景 2.杜鲁门主义的提出——冷战开始的标志 3.马歇尔计划的实施 4.“北约”、 “华约”组织的建立
——两大阵营对峙局面形成的标志
“冷什战么”是的“重冷点战是”在？什美么国地为方什？么提 出冷战政策？
“冷战”是指美苏之间除战争以外的一切敌对活 动和对抗形式。
1947年3月，杜鲁门在国会发表“冷战”演说
杜鲁门国会咨文中所说的“自由国家人民”、 “少数武装分子”、“外来压力”分别是指什么？
马 歇 尔
马歇尔计划有何内容？ 其目的是什么？
1949年美国与西欧等12国签约，成立北大西洋公约组织
北大西洋公约组织总部（法国巴黎夏乐宫）
1955年，苏联和东欧等社会主义国家签订华沙 《友好合作互助条约》。
美国凭借极度膨胀的经济军事实力，积极谋求全 球霸权。苏联的强大及共产主义影响的扩大，阻碍了 美国全球霸权的实现，因此美国提出“冷战”政策。
“冷战”的重点是在欧洲。
丘吉尔的“铁幕演说”——美国“冷战”政策出笼的舆论准备 丘 吉 尔
丘吉尔在杜鲁门的陪同下前往富尔敦发表演说
杜鲁门主义的提出——美苏冷战开始的标志 杜 鲁 门
大 战
知识巩固
冷战开始的标志是（ A ）
人教版九年级初三历史下册第14课《冷战中的对峙》教学设计
人教版九年级初三历史下册第14课《冷战中的对峙》教学设计一. 教材分析人教版九年级初三历史下册第14课《冷战中的对峙》，主要讲述了二战结束后，世界进入冷战时期，美国和苏联两个超级大国之间的政治、经济、军事斗争，以及这种对峙对世界格局的影响。
本课内容较为复杂，需要学生对冷战时期的重要事件、人物、政策有所了解。
二. 学情分析初三学生已经具备一定的历史知识基础，但对于冷战这一复杂时期的历史事件，可能还存在一定的认知盲点。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过对历史事件的学习，深入理解冷战时期的背景、特点及其对世界的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解冷战时期的重要事件、人物、政策，掌握冷战时期的背景、特点及其对世界的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，引导学生正确看待历史，认识和平发展的重要性。
四. 教学重难点1.冷战时期的背景、特点及其对世界的影响。
2.冷战时期的重要事件、人物、政策的理解与记忆。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受冷战时期的历史氛围。
2.案例教学法：以具体的历史事件为例，分析冷战时期的政治、经济、军事斗争。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，提高学生分析历史问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作冷战时期的历史课件，包括图片、文字、视频等资料。
2.教案：编写详细的教学教案，明确每个环节的目标、内容、方法。
3.学习资料：为学生准备相关的历史资料，以便于学生自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示冷战时期的背景图片，引导学生回顾二战结束后，世界进入冷战时期的历程。
同时，提出问题：“冷战时期，美国和苏联两个超级大国之间的斗争主要表现在哪些方面？”2.呈现（10分钟）分别介绍冷战时期的重要事件、人物、政策，如马歇尔计划、杜鲁门主义、华约与北约的成立等。
同时，通过视频资料，让学生直观地了解冷战时期的紧张氛围。
课件2：第14课 冷战中的对峙
B．杜鲁门
C．尼克松
D．克林顿
（2）. “冷战”开始的标志是( B )
A.华约成立
B.杜鲁门主义出台
C.北约成立
D.实施马歇尔计划
（3）.第二次世界大战后形成的世界格局是( B )
A.凡尔赛一华盛顿体系
B.两极格局
C.凡尔赛体系
D.华盛顿体系
（4）.肯尼迪在会议古巴导弹危机是曾说：“觉得核战争在那天比在
冷战： 序幕
开始标志
发展
时间: 事件:
1946年 铁幕演说
1947年 杜鲁门主义
1947年
马歇尔计划 北约的建立
(1949年) 对 抗
华约的建立 （1955年）
结束
1991年 苏东剧变, 华约解体
达标巩固
（1）.1947年，公然宣称美国是世界头号强国，有领导“自由世界”
使命的美国总统是( B )
A．罗斯福
美 国 总 统 杜 鲁 门
马 歇 尔 计 划
北 约 的 成 立
二、美苏争霸
华 沙 条 约 组 织
抗击苏军侵略的阿富汗游击队员
越 南 战 争
探究 材料一：20世纪以来，世界风云不断变化，国际关系格局不断变
更调整，影响着世界局势的发展。请根据所学知识回答下列问题： ⑴第一次世界大战后形成了怎样的世界体系？该世界体系主要是通过 哪两次会议确立的？
冷战中的对峙
柏林墙
柏 林 墙 被 打 开
课程标准 简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”
对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步 和安全的威胁。
自学提纲
冷 战
冷政
战 中
策
的
对
峙
美 苏 争 霸
第14课冷战中的对峙课件
C
5、方明同学在学完“冷战”内容后，整理笔记 如下，其中有一项错误，请你找出来。（ ） A．目的：遏制共产主义 B．范围：资本主义与社会主义国家之间 C．方式：采取一切手段 D．开始标志：杜鲁门主义出台
C
6、尼克松上台执政后，在与苏联争霸中实行 战略收缩，其主要原因是 A、深陷越南战争之中 B、苏联采取积极进攻战略 C、美国债务负担沉重 D、西欧和日本经济的冲击
二、美苏争霸
3.争霸第三阶段：（八十年代） 突出事件
苏联从阿富汗撤军；1991年苏联解体。 西欧和日本崛起。（里根—戈尔巴乔夫） 特点：苏联负担沉重，美国遇到激烈竞争。 （双方有所缓和）
1991年12月25日苏联国旗 从克里姆林宫悄然降下，俄 罗斯国旗缓缓升起。
戈尔巴乔夫在苏联 解体的声明上签字。
“杜鲁门主义”
1947 3 _____年__月，杜鲁门在国会发表的 遏制共产主义 国情咨文中提出的“____________”、 干涉别国内政 加紧控制其他国家 ___________、________________的纲领 和政策，被称为“杜鲁门主义”。 美苏战时同盟关系 它的出台标志着______________ 正式 破裂，标志着美苏之间______的开始。 “冷战”
国家的经济实力 国家的对外政策
拓展训练与能力提升
一、活动探究： • 1、美国为什么要对苏联发动冷战？ • （二战后，苏联成为唯一能与美国抗衡的政治、军事
大国；赫鲁晓夫提出同美国“平起平坐，共同主宰世 界”的基本战略）
• 2、美苏为什么要展开“冷战”而非直接军事 冲突？ • （二战刚刚结束，人们对战争深恶痛绝，和平 成为时代的主流，美国不敢贸然发动战争。）
二战清理战场
“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里 雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下 来。„„”
人教版九年级历史下册14课冷战中的对峙课件
五十年代中期到 六十年代初
。
开始
。
特 点 在争霸中占据 。 达到高潮 美国实行了 。 苏联采取了 。 苏联提出 美国同意 ， 。
重大事件 年，发了 年 月 出兵 占领了 。 年 从 撤军。 。
美国领导人 肯尼迪
苏联领导人 赫鲁晓夫
六十年代中期 到七十年代末 80年代
尼克松
勃列日涅夫
里根
戈尔巴乔夫
2、世界两极格局形成的标志是杜鲁门主 义的出台，冷战开始的标志是丘吉尔“铁 错，在第二阶段中，美国因深陷越 幕演说”。 南战争中，处于劣势
3、在美苏长达30多年的争霸中，美国始 终处于优势。
1、二战结束后，美苏两国从盟友变为对手。美 国为了扫除称霸世界的最大障碍，对苏联等社 会主义国家实行了“冷战”政策。开始推行这 一政策的总统是 A．杜鲁门 B．尼克松 C．奥巴马 D.克林顿
（我学习，我快乐）
20世纪50―80年代，美苏之间 展开了长达30多年的争霸战争。美苏 争霸给美苏两国经济及世界局势带来 怎样的影响？从美苏争霸中你得到了 哪些启示？
影响:
对美：长期推行霸权主义政策造成军费开支 过大，财政困难，成为世界上最大的负债国。 也是美国战后资本主义世界霸主地位动摇的原 因之一。 对苏：国民经济军事化程度过大，造成农轻 重比例严重失调，加剧经济困难，激化社会矛 盾，为苏联解体埋下祸根。 对世界局势：引发一系列地区冲突，加剧了 世界局势的紧张和动荡。
“战时，要保持团结并不太难，因
为有一个打败共同敌人的目标，这一 点谁都清楚。艰难的工作在战后，那 时，各种不同的利害关系往往会使同 盟分裂。” ——斯大林
一、冷战政策
原因： 二次大战结束后，
国的 力居于 （条件），它的 目的）的野心膨胀， 但美国又不得不正视 国家，对 ，以 等
冷战中的对峙
第14课冷战中的对峙教学目标知识与能力1、识记：冷战的概念；杜鲁门主义、马歇尔计划、北约组织等基本史实；美苏争霸的三个阶段及其代表性事件。
2、理解：“冷战”政策背景、冷战的影响；美苏争霸的原因、争霸过程所反映出的两国实力对比的变化及其争霸的影响。
过程与方法：1、在教师的引导下，概况美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养学生归纳历史事物的能力。
2、运用表格的形式，指导学生用概括、归纳的方法掌握美苏争霸的过程，在其过程中发现问题，解决问题。
情感态度价值观：1、通过学习，使学生认识到霸权主义对世界和平的诸多不稳定因素。
2、通过学习，使学生认识到大国强权不得人心，和平与发展是当今世界的两大主题。
教学重点美苏冷战局面的形成及其表现。
教学难点美苏争霸中，如何理解国家实力决定其外交政策。
教学方法讨论归纳法、自主探究法、问题教学法等等。
教学过程导入：师生一起探讨对日常生活中的“冷战”一词的理解，从而导入对本课美苏冷战的学习。
新课讲授：（板书）一、冷战政策1、概念教师让学生自主阅读课本第一段，然后从教材中找出冷战政策的概念表述。
教师激发学生，比一比谁找的最快。
2、原因引导：从概念中我们可以看出，冷战政策针对的对象主要是苏联等社会主义国家，那么美国为什么对苏联等国发动冷战呢？（二战后美国的经济、军事实力居于世界首位，它称霸世界的野心也日益膨胀。
但是阻碍它称霸的最大障碍就是苏联等社会主义国家。
）教师继续发问：由此可见美国必然会对苏联有所行动，可是为什么不直接发动武装进攻，而是采用了冷战的方式呢？请同学们再思考。
（美苏势均力敌，美国此时并不占压倒性的优势；二战后人心思定，和平发展是主流。
人们对战争深恶痛绝，美国不敢贸然发动战争。
美苏双方也都不愿意也不敢重燃战火，使自己再卷入一场新的世界战争。
）教师讲授：最先发出冷战信号弹的是以反苏反共而著称的英国首相丘吉尔。
同学们请看课本导入部分的内容“铁幕演说”。
这里的“铁幕”一词矛头直指苏联，比喻为苏联对东欧等国实行严密的控制与统治。
冷战中的对峙
动脑筋：想一想，谁说的对？
美苏争霸的实质 是不同社会制度 之间的竞争。
美苏争霸的根 本原因是为了 各自国家的利
益。
在本课的学习中，有好几处 地方都与我们中国有联系，你能 找出哪些地方涉及到我们中国的 历史了吗？
1、美苏之间“冷战”开始的标志是 A、马歇尔计划的实施 B、成立北大西洋公约组织 C、美国发动侵朝战争 DD、、杜杜鲁门主义的出台
第14课冷战中的对峙
VS 陈延华
一、冷战政策
1、概念
冷战政策：美国带领西方资 本主义国家，对苏联等社会 主义国家采取除武装进攻之 外一切手段的敌对行动。
美苏为什么要展开“冷 战”而非直接军事冲突？
2、表 现 政治：杜鲁门主义 经济：马歇尔计划 军事：北大西洋公约组织
2、表 现
政治：杜鲁门主义 经济：马歇尔计划 军事：北大西洋公约组织
北大西洋公约组织标志
冰岛
北约成员中立国国还包括美国和加拿大
北约成员国
挪
华约成员国
大
英
威
丹
麦
西
国
联 邦
民 德
波
兰
洋
德
法
国国 瑞士
苏联
西班牙
阿
尔
巴
尼 亚
土耳其
两极格局由此形成
“我们都是世界上最强大的国家，如 果我们为和平联合起来，那么就不会有 战争。那时，如果有某个疯子想挑起战 争，我们只要用手指吓唬他一下，就足 以使他平静下来。”
国同意有限缓和
古巴导弹危机
赫鲁晓夫
肯尼迪
图中两个人物 分别是谁？
赫 鲁 晓 夫肯
尼 迪
美军侵略越南
1979年苏对阿富汗实行军事占领
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英国前首相丘吉尔
1946年1月，英国前首相丘吉尔应邀 访美。3月5日，他在美国总统杜鲁门陪 同下抵达密苏里州富尔顿，在威斯敏斯 特学院发表了题为“和平砥柱”的演说。 丘吉尔在演说中公开攻击苏联“扩张”， 宣称“从波罗的海的什切青到亚得里亚 海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的 铁幕已经降落下来”，苏联对“铁幕” 以东的中欧、东欧国家进行日益增强的 高压控制。对苏联的扩张，不能采取 “绥靖政策”。美国正高踞于世界权力 的顶峰，应担负起未来的责任。主张英、 美结成同盟，英语民族联合起来，制止 苏联的“侵略”。演说是杜鲁门借他人 之口发表的“冷战”宣言，是美国发动 “冷战”的前奏曲.
开始
表现
美国领导
苏联领导人 赫鲁晓夫
美国占 美国占__ 古巴导弹 优势美攻 危机 苏守 攻 守 攻 守
—— 肯尼迪
—— —— —— —— —— —— —— ——
双方___ 缓和 双方___ 争霸结束 争霸结束
肯 尼 迪
赫 鲁 晓 夫
赫鲁晓夫
这幅漫画说明了 什么？
肯尼迪
说明美苏争 霸，优势在美 国
图两 大 军 事 集 团
社 会 主 义 阵 营
苏联
（ 华 沙 条 约 组 织 ）
对 峙
争 霸 开 始
（ 北资 大本 西主 洋义 公阵 约营 组 织 美国 ）
阅读课文第二目，思考：
美苏争霸可以划分为哪几个阶段？各 阶段的表现有什么特点？相应的重大事件 是什么？
二、美苏争霸
时间
五六十 年代
阶段 特点
1947年6月5日，马歇尔在哈佛大学毕业典礼上发表学说， 正式提出援助西欧（英、法、意、联邦德国为其重点）的“欧
洲复兴计划”（官方名称 European Recovery Program），即
为“马歇尔计划”（Marshall Plan）。1947年7月正式启动， 并整整持续了4个财政年度之久。这是“杜鲁门主义”的延续 和扩大，是“冷战”的发展。以“复兴欧洲”为名，试图达到 控制西欧、对抗苏联和称霸世界的目的。
二、美苏争霸
时间
五六十 年代 70年代
阶段 特点
开始 美国占 优势 苏攻美守
表现
古巴导弹 危机
美国领导
苏联领导人 赫鲁晓夫
肯尼迪
高潮
苏联出兵 尼克松 阿富汗
勃列日涅 夫
缓和
双方___
—— —— ——
争霸结束
70年代 苏联占领阿富汗
美国深陷越南战争
为了调整对外战略，尼克松在亚洲采取了两大步骤：其 一是从越南撤军，其二是开始同中国实现关系正常化。 1972年尼克松实现了亲自访华的既定目标。
1.首先，二战结束后，由于社会制度的不同和国家 利益，美苏从战时盟友关系转变为战后的敌对关系。
2.其次，美苏争霸的根本原因是为了各自的国 家利益。 3.最后，美苏争霸的实质是美苏两国在实力的 基础上，对世界势力范围的划分。也还是为了 国家利益
1、美苏冷战开始的标志是 A“杜鲁门主义”的出台 C北大西洋公约组织的成立
二、美苏争霸
时间
五六十 年代 70年代
阶段 特点
开始 美国占 优势 苏攻美守
表现
古巴导弹 危机
美国领导
苏联领导人 赫鲁晓夫
肯尼迪
高潮
苏联出兵 尼克松 阿富汗 苏联从阿 里根 —— 富汗撤兵
勃列日涅 夫
戈尔巴乔夫
80年代
缓和
双方缓和 双方___
1991年
结束
争霸结束
苏联解体
布什
戈尔巴乔 夫
1991年 苏联解体，标志
此材料表明美国什么野心？ 它称霸世界的野心日益膨胀。
苏联莫斯科克 里姆林宫
在二战中，苏联大大 扩展了疆土，解放了大 片东欧领土。战后初期， 苏联总兵力接近美国， 有近1 200万人的武装力 量。1949年9月25日， 正式宣布第一颗原子弹 制造成功。进一步增强 了国际威望和对世界事 务的影响。苏联成为战 后唯一能与美国抗衡的 政治军事大国。
二、美苏争霸
时间
五六十 年代 70年代
阶段 特点
开始 美国占 优势 苏攻美守
表现
古巴导弹 危机
美国领导
苏联领导人 赫鲁晓夫
肯尼迪
高潮
苏联出兵 尼克松 阿富汗 苏联从阿 里根 —— 富汗撤兵
勃列日涅 夫
戈尔巴乔夫
80年代
缓和
双方___ 双方缓和
争霸结束
——
——
80年代 苏联撤出阿富汗 美国同意缓和
B
３、二战后初期，美国“冷战”政策的表现有： （1）杜鲁门主义的提出 （2）北大西洋公约组织的建立 （3）马歇尔计划的实施 （4）丘吉尔的“铁幕”演说 A、（1）（2） B、（1）（2）（3） C、（1）（2）（3）（4） D、（2）（3）
B
４、有人认为“马歇尔计划远不只是一项经济援助计划”。 这句话的含义是： （1）它是美国全球战略的重要组织部分 （2）企图通过经济手段控制西欧的作用 （3）它是以美国遏制苏联为目的 （4）起到了巩固欧洲资本主义秩序的作用 A、（1）（2）（3） B、（2）（3）（4） C、（1）（2）（3）（4） D、（1）（3）（4）
看一看，想一想
材料一：1948年到1950年，共有16个国家接 要解决战后西欧的经济困境和政治动荡。 受了美国130多亿美元的援助，其中90%是 目的：1、帮助西欧各国迅速恢复经济， 赠予，10%是贷款。因此丘吉尔把“马歇尔 防止革命爆发； 计划”称为“人类历史上最慷慨的举动”。 2、通过美国的援助，打开西欧门 户，控制西欧。 材料二：“我们每接受一笔贷款，我们的独 立便减少一分。” ——法国总理皮拉尔迪 1、“马歇尔计划”要解决欧洲什么问题？ 结合材料分析“马歇尔计划”的目的是什么？
看一看，想一想
材料一：1948年到1950年，共有16个国家接 受了美国130多亿美元的援助，其中90%是 赠予，10%是贷款。因此丘吉尔把“马歇尔 计划”称为“人类历史上最慷慨的举动”。 积极影响：西欧各国经济得到迅速恢复； 消极影响：西欧被美国控制 材料二：“我们每接受一笔贷款，我们的独 立便减少一分。” ——法国总理皮拉尔迪 2、根据材料，结合所学知识回答， “马歇尔计划”的影响是什么？
1、冷战出台的背景
①二战后，美国的经济、军事实力居于世界第 一位， ②它称霸世界的野心日益膨胀， ③但美国又不得不正视苏联等社会主义国家。 ④二战刚刚结束，人们对战争深恶痛绝，和平 成为时代的主题，美国不敢妄然发动战争。
2、冷战政策的含义、本质
含义：_______带领西方_________国家，对 美国 资本主义 除武装进攻 ______等社会主义国家采取了______________ 苏联 之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主 冷战政策 义。这种政策被称为____________。 本质：遏制共产主义和干涉别国内政。
A
B“马歇尔计划”的实施 D华沙条约组织的成立
2、为推行冷战，美国在欧洲组建的军事政治集团是 A联合国 B华沙条约 C欧洲共同体 D北大西洋公约组织
D
3、“北约”与“华约”的性质是 A政治集团 B经济集团 C军事集团 D政治军事集团 4、东西方两大集团对峙的两极格局结束的标志是 A欧洲共同体的成立 B不结盟运动形成 C东欧剧变和苏联解体 D海湾战争的爆发
家利益。 最后，美苏争霸的实质是美苏两国在实力的 基础上，对世界势力范围的划分。
反对霸权主义和强权政治，是我 国外交的基本国策！
再
见
本课作业
1、列举冷战政
策的表现。
亚得里亚海
“从波罗的海的什切青到亚得里亚海的的里雅斯特， 一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……”。 ——邱吉尔
铁幕演说
一、冷战政策
3、开始的标志：杜鲁门主义的出台。
1947年3月，杜鲁门主义的出 台，使美国外交政策的转折点， 标志着美苏战时同盟关系正式 破裂，美苏之间冷战开始。
“杜鲁门主义”的实质是干涉 别国内政，“遏制共产主义”
A
8、二战初期，罗伯特· 奥本海默曾说：“我们 或可以预料一下这样的情形，两个大国都可 以毁灭对方的文明和生机，虽然自身也处于 危境。”这里的“两个大国”指的是 A、英国和德国 B、美国和苏联 C、德国和日本 D、英国和法国
B
9、小亮准备找“冷战”的有关知识，可以用下列哪 组关键词在网上进行搜索？ A．杜鲁门主义、《北大西洋公约》、苏联解体 B．《北大西洋公约》、马歇尔计划、科索沃战争 C．雅尔塔会议、杜鲁门主义、《北大西洋公约》 D．珍珠港事件、马歇尔计划、欧共体
1、两极格局随之结束
2、冷战结束 3、雅尔塔体系瓦解
形成一超多强局面 世界格局向多极化发展
挑战自我
你认为美苏争霸给世界带 来了什么影响？
美苏争霸，不仅严重威胁世界的
和平，给两国带来沉重负担，进而 也影响到世界的局势。
美苏争霸的实质 是不同社会制度 之家 的利益。
英国首相丘吉尔曾对英美苏的力量 对比作过一个形象的描绘：“我的 一边坐着把一条腿搭在另一条腿上 的巨大的俄国熊，另一边是巨大的 北美野牛，中间坐着的是一头可怜 的英国小毛驴。”
战后美国力量介绍：
经济
工业产量占53.4% 出口贸易占32.4% 黄金储备占74.5% 建立 布雷顿森林体系
军事
武装部队300万 国防预算超800亿美元 在全球有480多个军事基地 拥有 原子弹
政治
控制操纵联合国
当时英国外交大臣贝文说：“美国今天正处于拿破仑战争结束时 英国的地位。在拿破仑战争结束后，英国掌握了全世界财富的30% 左右，而今天，美国则掌握了大约50%。” 美国前总统胡佛说：“目前，我们，只有我们掌握着原子弹， 我们能够把自己的政策强加给世界。”
美国杜鲁门总统的一段话： “美国在世界上处于领导地位。 ……凯撒、成吉思汗、路易十四、 拿破仑或其他任何一个伟大的领袖 所担负的责任，都不能同美国总统 今天所担负的责任相比拟。”