谁唱歌教案
小班教案 谁在唱歌
小班教案《谁在唱歌》一、教学目标：1. 了解不同的动物以及它们发出的声音。
2. 能够模仿动物的声音并进行简单的角色扮演。
3. 培养幼儿对大自然和动物的热爱。
二、教学内容：1. 认识几种常见的动物及其叫声。
2. 学习模仿动物的叫声。
3. 通过故事和游戏，培养幼儿对动物的兴趣。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识几种动物及其叫声，学习模仿动物的叫声。
2. 难点：能够用正确的声音模仿动物叫声，进行角色扮演。
四、教学准备：1. 图片或实物代表几种动物（如小鸟、青蛙、狗、猫等）。
2. 相关的故事书或动画片。
3. 动物叫声的录音带或音频文件。
4. 角色扮演服装和道具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示图片或实物代表几种动物，引导幼儿说出它们的名称和特点。
2. 故事或动画片：教师讲述一个关于动物的故事或播放动画片，让幼儿了解不同动物的叫声和行为。
3. 模仿动物叫声：教师播放动物叫声的录音带或音频文件，让幼儿听后模仿相应的动物叫声。
4. 角色扮演：教师准备角色扮演服装和道具，让幼儿选择自己喜欢的动物角色进行扮演，并模仿其叫声和行为。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的动物及其叫声，强调它们的特点和可爱之处。
6. 作业：教师让幼儿回家后，向家人介绍今天学到的动物及其叫声，并尝试模仿。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、模仿能力和角色扮演的表现，评估他们对教学内容的掌握程度。
通过家长反馈了解幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。
六、教学延伸活动：1. 动物分类游戏：教师准备不同种类的动物图片或实物，让幼儿将它们按照一定的特征进行分类，如大小、颜色、生活环境等。
2. 动物拼图：教师准备动物拼图，让幼儿尝试拼出完整的动物图片，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
3. 动物手工艺品：教师指导幼儿用纸张、彩泥等材料制作自己喜欢的动物手工艺品，提高幼儿的动手能力。
七、教学评价方法：1. 观察法：教师在课堂上观察幼儿的参与程度、模仿能力和角色扮演的表现，评估他们对教学内容的掌握程度。
人教版一年级下册第三单元谁唱歌教案
3. 实践活动：鼓励学生参与户外观察，记录周围动物的声音和活动，尝试用自己的话述所见所闻。
4. 创作展示：学生可以根据所学知识，创作一篇关于动物声音的小故事或诗歌，并进行分享展示。
5. 家庭互动：与家人一起观看视频，讨论动物的声音特点，增进对大自然的了解和热爱。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生对自然世界的感知与欣赏能力，提升学生的语言表达与思维能力。通过学习《谁唱歌》，引导学生感受语言的韵律美，激发学生的想象力和创造力，增强学生对动物生活习性的认识，培养其尊重生命、爱护自然的情感。同时，通过课堂讨论与互动，提高学生的合作交流能力，使其在分享与表达中，发展逻辑思维和批判性思维，为形成终身学习的语文核心素养奠定基础。
- 创作小故事：以《谁唱歌》为基础，鼓励学生创作一个以动物叫声为主题的小故事，发挥想象力，运用课文中学到的词汇和句型。
- 家庭互动游戏：学生与家人一起玩“动物声音猜猜看”的游戏，通过游戏加深对动物叫声的记忆和理解。
- 研究报告：学生可以选择一种动物，通过查阅资料、观察和采访，撰写一份关于这种动物叫声的研究报告。
- 《探索大自然》：纪录片片段，展示了大自然中各种动物的生活场景和声音。
- 《动物合唱团》：动画短片，以幽默的方式展示了动物们如何通过声音进行沟通。
拓展要求：
鼓励学生在课后利用时间进行自主学习和拓展，以下是一些建议和指导：
1. 阅读推荐：学生可以选择以上提供的阅读材料，通过阅读了解更多的动物声音知识和生态环保信息。
- 《大自然的音乐家》：探索各种动物如何通过声音表达情感，以及这些声音对生态环境的影响。
- 《我和我的动物朋友》：一本关于人与动物和谐相处的图画书，通过故事让学生了解动物的生活习性。
一年级音乐谁唱歌教学教案
一年级音乐《谁唱歌》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐欣赏，感受歌曲的欢快节奏和优美旋律。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
3. 引导学生学会倾听、观察和表达，培养他们的音乐审美能力。
二、教学内容：1. 歌曲《谁唱歌》的学习，包括歌曲的词曲、节奏、旋律等方面的掌握。
2. 音乐欣赏，培养学生对音乐的感知和理解能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《谁唱歌》的词曲、节奏、旋律的学习与演唱。
2. 难点：歌曲中的音高、节奏变化，以及音乐情感的表达。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲歌词、乐谱等。
2. 音响设备，用于播放歌曲和音乐欣赏。
3. 教学乐器，如钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。
五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的音乐游戏吸引学生的注意力，如“音乐猜谜”。
2. 新课导入：介绍歌曲《谁唱歌》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和优美旋律。
3. 歌曲学习：a. 教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的词曲、节奏、旋律。
b. 分句教唱，帮助学生克服难点。
c. 全体学生合唱，巩固学习成果。
4. 音乐欣赏：播放一些与歌曲风格相近的音乐作品，引导学生学会倾听、观察和表达。
6. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，提高他们的音乐素养。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 运用情境教学法，创设有趣的音乐情境，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 运用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
七、教学步骤：1. 歌曲学唱：a. 教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的词曲、节奏、旋律。
b. 分句教唱，帮助学生克服难点。
c. 全体学生合唱，巩固学习成果。
2. 音乐游戏：a. 设计一些与歌曲相关的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
b. 学生分组进行游戏，培养团队协作能力。
唱歌 谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案
唱歌谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够理解“唱歌”这个概念；2.学生能够掌握唱歌的基本方法和技巧；3.学生能够通过唱歌，表达自己的情感和思想；4.学生能够欣赏和接受不同风格的歌曲。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解唱歌的概念，掌握唱歌的基本方法和技巧；2.教学难点：通过唱歌表达自己的情感和思想，欣赏和接受不同风格的歌曲。
三、教学方法1.教师讲解法：通过讲解唱歌的概念、方法和技巧，让学生掌握知识；2.听力法：通过听歌曲，让学生感受不同风格的音乐；3.合作学习法：通过小组合作，让学生互相学习和提高；4.观察法：通过观察视频，让学生学习唱歌的基本技巧。
四、教学内容及进度安排时间教学内容教学流程第一课时关于唱歌1. 导入新课：唱一首歌2. 让学生自由说出唱歌的经历和感受3.讲解唱歌的概念4. 举例子让学生理解唱歌的作用第二课时唱歌的方法1. 复习唱歌的概念2. 观察视频，让学生学习唱歌的基本技巧和方法3. 学生跟着视频唱第三课时感受音乐1. 听歌曲2. 让学生感受不同风格的音乐3. 合作小组，让学生说说自己对不同音乐的感受第四课时唱出感觉1. 学习情感饱满的歌曲2. 让学生结合自己的情感和思想，唱出自己的感觉和想法第五多唱多 1. 复习前几次课的知识2. 鼓励学生多唱多听歌曲，提高自己的唱课时听歌水平五、教学评价1.观察学生是否能够掌握唱歌的基本方法和技巧；2.了解学生对不同风格音乐和歌曲的感受和理解程度；3.通过表演、评比等方式，激励学生的学习积极性；4.对学生进行全面评价，包括听力、口语、表达等方面。
六、教学后记通过这次教学，我发现学生对唱歌这个概念还是比较模糊的，需要从基本概念入手让他们逐步理解。
同时，教学重点还是需要放在掌握唱歌的基本方法和技巧上，这样才能让学生在唱歌的过程中不断提高自己的水平。
最后，需要多给学生提供唱歌的机会，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
小班教案 谁在唱歌
小班教案《谁在唱歌》一、教学目标：1. 了解几种常见的动物和它们的声音。
2. 能够模仿动物的声音并进行简单的角色扮演。
3. 培养幼儿对自然声音的敏感性和观察力。
二、教学内容：1. 认识小鸟、青蛙、狗狗、猫咪等动物。
2. 学习模仿这些动物的声音。
3. 通过故事和游戏，让幼儿学会倾听和辨别不同的动物声音。
三、教学准备：1. 图片或实物模型of 小鸟、青蛙、狗狗、猫咪等动物。
2. 配有相应动物声音的音频材料。
3. 故事书《谁在唱歌》。
四、教学步骤：1. 引入：向幼儿展示图片或实物模型，询问他们是否认识这些动物，并引导他们说出这些动物的名字。
2. 学习动物声音：播放配有相应动物声音的音频材料，让幼儿听一听、学一学这些动物的声音。
3. 角色扮演：让幼儿分组，每组选择一个动物，模仿这个动物的声音并进行角色扮演。
4. 故事环节：讲述故事《谁在唱歌》，引导幼儿倾听和辨别故事中出现的动物声音。
5. 总结：让幼儿回顾今天学习的动物和它们的声音，引导他们说出自己最喜欢的动物及其声音。
五、作业：1. 让幼儿在家里和爸爸妈妈一起模仿动物的声音，并拍摄视频分享到班级群。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察和倾听自然界的声音，和爸爸妈妈一起记录下来。
六、教学评估：1. 观察幼儿在模仿动物声音时的积极参与程度和准确性。
2. 记录幼儿在故事环节中对动物声音的辨别和反应。
3. 通过家庭作业的完成情况，了解幼儿对课堂所学内容的理解和应用。
七、教学延伸：1. 开展户外活动，让幼儿在自然环境中寻找和倾听动物的声音。
2. 邀请家长参与，举办一个家庭动物声音模仿比赛。
3. 制作一个动物声音互动墙，让幼儿和家长共同记录和分享动物的声音。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对动物声音的学习和模仿情况。
2. 收集幼儿的家庭作业，对他们的参与度和完成质量进行评价。
3. 根据反馈调整教学计划，以满足幼儿的学习需求。
九、教学反思：1. 思考教学过程中的成功之处，如幼儿的参与度、学习效果等。
《谁唱歌》教案
《谁唱歌》教案《谁唱歌》教案《谁唱歌》教案1活动目标：1、能用愉快的活动演唱歌曲，用切分节奏演唱小动物的叫声。
2、尝试分组对唱的演唱形式，感受和同伴一起唱歌的快乐。
活动的重点和难点：活动的重点：用切分音愉快的演唱小动物的叫声。
活动的难点：用切分音演唱动物的叫声。
活动的准备：物质准备：小动物的图片，动物叫声的音频。
经验准备：日常生活中听到的小动物的叫声。
活动的过程：开始部分进入教室：教师组织幼儿一边演唱儿歌《红公鸡》，一边进行游戏进场。
二、进行部分（一）模仿小动物的唱歌（1）教师学小动物的叫声（按歌曲节奏叫），请幼儿猜一猜是谁在唱歌，例如“呱呱呱呱”，幼儿猜出是青蛙，就学一学青蛙叫。
师：“现在康老师呀，模仿小动物的叫声，请小朋友来猜，你们猜猜是那种动物，它们是怎么叫的？”（2）请小朋友学某种小动物的叫声，大家猜是什么动物。
教师带领按照的节奏发出这种动物的叫声，学小动物的叫声。
（二）欣赏歌曲《谁唱歌》第一段，并熟悉歌词的节奏，学说第二段歌词。
（1）教师演唱歌曲的第一段，请幼儿欣赏。
师：好，学小动物说话就先学到这里。
现在我请小朋友来听康老师唱一首歌儿，请小朋友们仔细听，听听我唱的这几首歌里面有几种小动物的声音？他们是怎么叫的？（2）请幼儿说一说：“听到了几种小动物的叫声？是怎么叫的”带领幼儿按切分节奏学一学小动物的叫声，引导幼儿用轻巧的声音表现。
（3）带领幼儿完整的演唱第一段，然后带领幼儿学说第二段歌词，按歌曲的节奏说歌词。
（三）师幼共同演唱歌曲，感受歌唱的愉快。
（1）请一般的小朋友唱第一段，再请另一半的小朋友唱第二段。
（感知对唱形式。
）（2）幼儿自愿扮演歌词里面的角色，同种角色的小动物为一组，第一段合唱，第二段分角色演唱。
三、活动结束幼儿跟随教师唱着今天新学的《谁唱歌》一起做优美的动作离开教室。
《谁唱歌》教案2一、教学目标：（一）情感体验和态度通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美。
《谁唱歌》音乐游戏教案
《谁唱歌》音乐游戏教案
一、活动名称：
音乐游戏——《谁唱歌》
二、设计意图：
本班幼儿初次尝试音乐游戏，通过活动掌握和分辨几种动物的叫声特征。
体验游戏带来的乐趣。
三、活动目标：
1.体验音乐游戏的乐趣。
2.发展幼儿的辨别和模仿能力。
3.引导幼儿掌握几种动物叫声的特征。
四、活动准备：歌曲磁带《谁唱歌》
五、活动过程：
（一）开始部分：放歌曲录音，引起幼儿游戏兴趣。
——小朋友这首歌曲好听吗？
——歌曲的名字叫什么?
——歌曲里有哪些小动物？
——小鸟怎样叫?
——小猫怎样叫？
——汪、汪、汪，谁在叫？
（二）基本部分：组织幼儿参与游戏随音乐一起做模仿动作
——谁唱歌儿吱、吱、吱？（小鸟唱歌吱、吱、吱！）
——谁唱歌儿汪、汪、汪？（小狗唱歌汪、汪、汪）
——谁唱歌儿呱、呱、呱？（小青蛙唱歌呱、呱、呱）
——现在小朋友知道刚才是谁在唱歌了吧？
（三）结束部分：组织幼儿学小狗、小猫、小青蛙的模仿动作走出活动室。
一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 谁唱歌｜人教版
课内探究师：只要我们把这一句唱好了，就会把大公鸡叫出来了，我们一起来试试：
师：大公鸡被我们叫醒了，看他那昂首挺胸的样子
师：还有只小动物，在房子里睡觉呢，特别难叫醒，谁想个办法把他叫醒？生：。
师：我有个好办法，咱们一起试试（出示歌曲节奏型），这有一条节奏，想一想，图片中捂嘴的小男孩，代表什么？
生：。
师：我们一起来拍一下这条节奏，（注意捂嘴小男孩的地方）
师：同学们拍的非常好，现在我们一起来唱一唱，看能不能把这只小动物叫醒，
师：好了，这么多小动物都出来了，现在我们一起来听听小动物是用什么情绪来唱歌的啊？
生：。
师：这首歌曲的情绪是非常欢快地那你们能记住小动物的出场顺序吗？（听范唱，学生排列）
那我们现在一起来唱一唱好不好？
生：。
师：第一段结束，提示反复记号，并学习最后一句
师：这首歌我们都会唱了，你觉得我们怎么样才能把歌曲唱的更好听一点呢，我这里有几个力度记号，你觉得哪一句唱的应该弱一点，哪一句唱的强一点（请学生先尝试，然后老师再处理）
四：表现歌曲：
师：现在我们一起来唱一下，
1.请学生上台演唱，学生互评
2、分组唱
五：拓展
师：同学们唱的特别好，现在你想来唱唱哪种小动物呢？（出是课件，黑板粘贴小动物头像）
师弹琴学生唱
师：我们把原来的歌词和新创的歌词都唱一遍好不好？
课后提升还有很多同学想上来表演，但是时间有限，下节课我们把你喜欢的小动物带到课堂上，一起来唱一唱好不好？。
《谁唱歌》音乐游戏教案
《谁唱歌》音乐游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐游戏，感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 帮助幼儿认知不同的动物及其叫声，提高幼儿的认知能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的协调能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲：《谁唱歌》2. 认识动物：鸡、狗、猫、羊、猪三、教学准备：1. 歌曲《谁唱歌》音频2. 动物图片3. 打击乐器四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题：向幼儿介绍今天的音乐游戏，引导幼儿关注动物及其叫声。
3. 学习歌曲：播放《谁唱歌》音频，让幼儿跟着歌曲一起唱，引导幼儿认知动物及其叫声。
4. 实践活动：将幼儿分成小组，每组选择一个动物，模仿该动物的叫声和动作，其他小组猜猜是哪个动物。
5. 总结环节：让幼儿分享自己在游戏中的感受，教师进行点评和总结。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲和动物的认识程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的团队合作精神和协调能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起创作一首关于动物的歌曲，可以是家庭成员扮演不同的动物，一起演唱。
2. 鼓励家长参与幼儿的音乐活动，增进亲子关系。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意观察幼儿对动物的认识程度，对于不熟悉的动物，可以适当进行讲解。
2. 在实践活动环节，注意安全事项，避免幼儿在模仿动物动作时受伤。
3. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
八、教学资源推荐：1. 推荐幼儿阅读关于动物的绘本，加深幼儿对动物的认识。
2. 推荐家长音乐教育类APP，帮助幼儿在家进行音乐学习。
九、教学反馈：1. 在每次教学结束后，收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈意见，及时调整教学内容和教学方式。
十、教学总结：1. 在课程结束后，对幼儿的学习情况进行总结，评估教学目标达成情况。
人教版一年级音乐下册第三单元音乐中的动物《谁唱歌》教案
旋律：旋律是音乐中的主要线条，它通过连续的音高变化来表现音乐的旋律和情感。
节奏：节奏是音乐中的节拍和速度，它通过不同长度的音符和休止符来表现音乐的动感和情感。
和声：和声是音乐中的和弦和和声，它通过不同音高的音符组合来表现音乐的和谐和情感。
4. 题目：请列举三个音乐中的动物主题的例子，并简要说明它们的特点和表现手法。
6. 学习兴趣的激发：通过对音乐中动物主题的学习，学生将能够激发对音乐的兴趣，增强学习的主动性和积极性。
7. 自主学习能力的培养：学生在完成课后作业和小组讨论的过程中，将能够提高自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。
8. 知识应用能力的提升：学生能够将所学知识运用到实际生活和学习中，例如通过音乐表达自己的情感和故事，以及解决实际问题。
（2）教学软件辅助：运用教学软件进行课堂练习和互动，提高教学效果。例如，在练习环节，教师可以使用教学软件发放练习题，实时监测学生的学习进度，针对性地进行辅导。
（3）实物道具教学：运用实物道具，如动物玩偶、乐器等，让学生直观地感受音乐与动物的联系。例如，在教唱歌曲时，教师可以手持动物玩偶，引导学生模仿动物的动作和声音，增强学生的学习体验。
2. 题目：请分析《谁唱歌》这首歌曲中的动物主题，并说明它们是如何通过音乐来表现动物的特点的。
答案：
《谁唱歌》这首歌曲通过模仿不同动物的声音和动作，如鸟鸣声、青蛙叫声等，来表现动物的特点。同时，歌曲中的节奏和音色也帮助表现了动物的特点和情感。
3. 题目：请简要描述音乐中的旋律、节奏、和声等基本概念，并说明它们在音乐中的作用。
（3）分组合作教学法：将学生分成小组，鼓励他们相互合作、共同创作。例如，在创作环节，教师可以让学生分组，每组选择一个动物，运用所学知识创作一首关于该动物的歌曲，最后进行汇报表演。
【中班音乐教案】中班音乐活动《谁唱歌》
【中班音乐教案】中班音乐活动《谁唱歌》教案：中班音乐活动《谁唱歌》一、教学内容本节课的音乐活动选自教材《中班音乐》第五章，歌曲名为《谁唱歌》。
歌曲内容简单易懂，旋律优美，富有童趣。
歌曲中描述了一幅大自然中各种动物在歌唱的场景，通过歌曲让学生感受大自然的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《谁唱歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握歌曲《谁唱歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
难点：引导学生理解歌曲中大自然动物的形象，培养他们的音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、钢琴、动物头饰学具：乐谱、歌词卡片、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到大自然中观察各种动物，让学生感受大自然的美好。
引导学生关注动物们的叫声，为歌曲《谁唱歌》的学习做好铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《谁唱歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
在跟唱过程中，注意纠正学生的音准和节奏。
（3）教师引导学生理解歌曲中大自然动物的形象，如蝴蝶、小鸟、青蛙等，让学生发挥想象力，描绘出这些动物在歌唱的场景。
3. 歌曲演练（10分钟）（1）教师将学生分成若干小组，每组选择一个动物角色，如蝴蝶、小鸟、青蛙等。
（2）各小组按照歌曲旋律和歌词进行演练，注意表现动物们的特点。
（3）教师对各小组的演练进行点评，给予鼓励和指导。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书歌曲《谁唱歌》的歌词和旋律，突出动物形象及特点。
七、作业设计1. 请学生回家后向家人分享歌曲《谁唱歌》，让家人感受大自然的美好。
2. 请学生发挥想象力，画出歌曲中大自然动物的形象，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点1. 引导学生理解歌曲中大自然动物的形象：歌曲《谁唱歌》描绘了一幅大自然中各种动物在歌唱的场景，要求学生能够理解并把握歌曲中各种动物的形象特点。
第三单元《谁唱歌》教案-人教版音乐一年级下册
二、核心素养目标
1.培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过学习不同歌曲，感受音乐节奏与旋律的美，提升审美素养。
2.培养学生的音乐表现力与创造力，通过模仿动物叫声，激发学生运用音乐表达情感，发展个性与创造力。
3.培养学生的团队协作意识，通过合唱活动，学会与他人配合，增强集体荣誉感和社会责任感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调二分音符和四分音符通过拍手、唱歌等互动方式来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物叫声相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。学生们尝试用身体乐器或小乐器来模仿动物叫声，创作一段小曲子。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果，大家一同欣赏和学习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表现动物叫声”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.培养学生的人文素养，了解歌曲中动物的生活习性，增进对大自然的热爱与保护意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学习：《谁唱歌》的旋律、节奏及歌词记忆，确保学生能够熟练演唱。
-音乐知识：掌握二分音符、四分音符的概念，能够识别并在实践中运用。
-情感体验：通过歌曲学习，引导学生体验音乐中的情感，与歌曲内容产生共鸣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐中的节奏和音高概念。节奏是音乐的基础，就像我们的心跳一样；音高则是声音的高低，就像我们说话时声音的起伏。
《谁唱歌》音乐游戏教案
《谁唱歌》音乐游戏教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐游戏体验，培养对音乐的感知和兴趣。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 培养学生对音乐的节奏感、协调性和表现力。
二、教学内容：1. 歌曲：《谁唱歌》、《小星星》等。
2. 音乐游戏：猜猜谁唱歌、模仿秀、音乐接力等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生在音乐游戏中，感受音乐的节奏和旋律，提高音乐素养。
2. 教学难点：培养学生团队合作，协调一致地进行音乐游戏。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学器材：音响设备、乐器（如鼓、铃等）、小星星贴纸等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生进入活动状态。
b. 教师播放歌曲《小星星》，引导学生跟唱，感受音乐的快乐。
2. 教学歌曲《谁唱歌》（10分钟）：a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师引导学生学唱歌曲，注意音准和节奏。
c. 学生分组，进行歌曲接龙比赛，增强团队协作意识。
3. 音乐游戏：猜猜谁唱歌（10分钟）a. 教师播放不同歌曲，学生闭眼聆听，猜测歌曲名称。
b. 学生模仿歌曲中的演唱方式，如音调、节奏等，进行表演。
c. 教师评选出最佳模仿者，给予小星星贴纸奖励。
4. 音乐接力（10分钟）：a. 学生分成若干小组，每组排成一列。
b. 教师将一个乐器（如鼓）放在队伍前端，第一个学生敲击乐器，传给下一个学生。
c. 教师播放音乐，学生跟着节奏进行接力，直至队伍末端。
b. 给予表现优秀的小组和小明星贴纸奖励，激发学生学习音乐的兴趣。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到音乐游戏中，感受音乐的快乐。
六、教学延伸：1. 课后作业：让学生回家后，与家人一起进行音乐游戏，分享学习的快乐。
2. 家长参与：邀请家长参与课堂，共同进行音乐活动，增进亲子关系。
七、教学反思：2. 根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 谁唱歌｜人教版(1)
《谁唱歌》教案教学目标：知识与技能：学会歌曲，培养学生自信的歌唱。
过程与方法：通过角色表演、小组合作学习和自主学习等，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。
情感态度与价值观：通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美。
教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。
教学难点：强拍上休止符的演唱（四）说教法选择和依据教学准备：多媒体课件，教课书，头饰，电钢琴课时：一课时教学过程：一，导入：师：同学们，美丽的春天来了，布谷鸟也要高歌一曲，你们想听吗？生：想。
教师播放上学期歌曲《布谷》师：许多小动物都来参加音乐会了，你们听。
请学生安静欣赏师：刚才我们听到的歌曲就是我们今天所要学习的歌曲，让我们再来听一听歌曲的情绪是怎样的？生：好。
二、讲解休止符1、教师出示图片（孩子捂嘴）并提问师：这个孩子做了一个什么动作？生：把嘴巴捂起来了师：他为什么要捂嘴巴呢？请学生回答2、出示节拍和简谱并让学生跟着节拍打节奏师：同学们我们来用手一起打节奏3、教师教唱带休止符的一段简谱并讲解什么是休止符三、新授。
1.聆听歌曲（听一遍）。
师：我们刚才听完以后这里面都有哪些小动物在唱歌？生：公鸡、鸭子、小鸟师：你们觉得这首歌好听吗？你们想不想学？生：想。
1.学唱歌谱。
1）简单介绍一下歌谱。
（是C大调，3/4拍子）2）首先做3/4拍子的节奏练习，分析强弱关系。
3）解决歌谱难点（练习第四句的四分休止符）。
4）完整的视唱歌谱。
5）用la来哼唱旋律。
3.学唱歌词。
1）跟着节奏读第一段歌词。
2）跟着节奏读第二段歌词。
3）学唱简谱4）教师弹琴，学生套歌词。
5）教师教唱第一段歌词。
6）教师弹琴，学生试唱第二段7）学生完整唱4.分组演唱歌曲。
男女生比赛唱5.分角色演唱歌曲1）请学生戴头饰分角色来演唱2）请学生编各种小动物的动作四、拓展。
请学生把别的小动物也加入到歌词里教师引导出示图片，让学生先模仿动物的声音，再演唱歌曲学生把自己喜欢的动物加入到歌曲里五．小结：1.同学们这节课你们学到了什么？2.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友，所以我们一定要爱护小鸟。
唱歌 谁唱歌-鲁教五四学制版一年级音乐下册教案
唱歌谁唱歌-鲁教五四学制版一年级音乐下册教案教学目标：1.学生能够理解歌曲《谁唱歌》的歌词，表达歌曲情感。
2.学生能够按照歌曲的节奏、旋律唱出《谁唱歌》这首歌曲。
3.培养学生对音乐的爱好和兴趣，提高学生的音乐欣赏能力，让学生在活动中陶冶情操，提高综合素质。
教学重难点：1.学生能够理解歌曲《谁唱歌》的歌词，表达歌曲情感。
2.学生能够按照歌曲的节奏、旋律唱出《谁唱歌》这首歌曲。
教学准备：1.教师准备音响设备。
2.课件PPT或黑板、彩笔等教学工具。
3.学生课堂活动需要的道具。
教学过程：引入1.教师拿出小手风琴，演奏一曲自己喜欢的歌曲，引导学生说出这首歌曲的名字以及歌曲传达的情感。
2.提问：是谁唱了这首歌？说明唱歌的人可以是任何人，只要你喜欢唱歌，具备一定的音乐素质，就可以唱歌。
恒例唱片是音乐创作的重要方式。
并抛出问题：在音乐中，唱片对艺术创作的意义是什么？学习1.播放歌曲《谁唱歌》，让学生观看歌词并口唱。
2.教师指着歌词中的每一个字，让学生一起跟读。
3.教师重点解释歌曲词中的生词，如妈妈、爸爸、老师等，让学生能够理解歌曲词的意思。
4.教师再播放歌曲，让学生跟着歌曲的节奏、旋律口唱这首歌曲。
同时教师注意歌曲韵律的把握，让学生在地道的旋律下，体验唱歌的感觉，增强学生的音乐感觉和音乐素质。
温故知新1.将歌曲《谁唱歌》拆分成几句话，让学生边唱边学，模仿教师的动作唱出每一句歌词。
2.教师提问：在生活中，你们周围有哪些人经常唱歌？有谁唱的非常好听？有谁没有唱过但是想尝试唱歌的？合唱1.教师邀请几位学生表演唱此歌曲，其他学生用掌声表示鼓励，同时教师评价表演生动、感染人心，提醒学生在唱歌时才情真感、突出各自的特点。
2.教师将学生分成几组，由每组的一位代表唱歌，其他同学一起合唱。
3.教师引导学生深入感受唱歌的魅力和神韵，在唱歌中感受美，表达自我，发挥个人音乐歌唱素质。
课堂讨论：1.唱歌是一种具有艺术性和浪漫情感的音乐创作方式，对增强学生音乐素质、陶冶情操作出了重要贡献。
音乐教案谁唱歌
音乐教案谁唱歌教案标题：音乐教案-谁唱歌教学目标：1. 让学生了解不同类型的歌唱者和他们的特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美意识。
3. 培养学生的合作精神和表达能力。
教学内容：1. 歌唱者的分类：独唱歌手、合唱团、乐队等。
2. 不同类型歌唱者的特点和风格。
3. 听取学生对不同歌唱者的喜好和评价。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 多媒体投影仪。
3. 不同类型歌唱者的音乐片段或视频。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 向学生提问：“你们最喜欢的歌手是谁？为什么？”- 引导学生思考歌唱者的不同类型和特点。
2. 呈现（10分钟）：- 使用多媒体投影仪播放不同类型歌唱者的音乐片段或视频。
- 向学生介绍不同类型歌唱者的特点和风格。
3. 探究（15分钟）：- 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举出不同类型歌唱者的特点和代表性歌手。
- 每个小组选择一位代表向全班汇报他们的讨论结果。
4. 实践（15分钟）：- 每个小组选择一首他们喜欢的歌曲，并尝试模仿或改编不同类型歌唱者的风格进行演唱。
- 学生们可以自由选择合唱、独唱或乐队形式。
5. 分享（10分钟）：- 每个小组向全班展示他们的演唱成果。
- 学生们可以互相欣赏和评价其他小组的表演。
6. 总结（5分钟）：- 回顾课堂上学到的不同类型歌唱者和他们的特点。
- 提醒学生在日常生活中多关注不同类型的歌唱者，并培养自己的音乐欣赏能力。
拓展活动：1. 学生可以选择自己喜欢的歌曲，用不同类型歌唱者的风格进行演唱，并录制音频或视频分享给全班。
2. 组织学生参观音乐演出或音乐会，让他们亲身感受不同类型歌唱者的表演风格。
评估方式：1. 学生的小组讨论和汇报结果。
2. 学生的演唱成果和表演评价。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解不同类型的歌唱者和他们的特点，培养了他们对音乐的欣赏能力和审美意识。
同时，通过小组合作和表演，培养了学生的合作精神和表达能力。
在今后的教学中，可以结合更多实践活动和音乐欣赏的机会，进一步培养学生的音乐素养。
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谁唱歌教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《谁唱歌》教案
教学内容：歌曲《谁唱歌》
教学目标：
1.学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》。
2.认识并能准确“演唱”四分休止符。
3.编创歌词，培养学生的创新意识与能力。
教学重点：学生能用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》。
教学难点：注意强拍上休止符的演唱。
教具准备：钢琴、多媒体课件、乐器。
教学过程：
一、组织教学，师生问好！
二、（1）师敲击节拍（╳╳）
师再敲击节拍（╳╳╳）
（三拍的强弱规律：强弱弱）
你听下面的这首歌曲是几拍的？
(播放音乐伴奏，生用手拍节拍)
（2）请你仔细看老师的动作发生变化了，在哪儿发生了变化？
（聆听歌曲范唱，在休止符处变换动作）
介绍新朋友：○休止符
（休止符出现在哪些地方？弱拍上，强拍上）
休止符：用一个动作表示：右手食指放在嘴前，做“嘘”的动作。
（3）师用乐器演奏歌曲，师范唱。
（注意休止符的“演唱”）
三、学习歌曲。
1.聆听音乐范唱，感受歌曲情绪。
2.生随琴学唱歌曲。
①教师分句教唱歌曲第一段歌词，注意音高与休止符的准确性。
（对比学习第三乐句，掌握附点四分音符的节奏。
）
②在学生能演唱歌曲的第一段歌词后，自主学习演唱第二段歌词。
③师介绍歌曲演唱形式——对歌（接龙演唱）
④生随琴完整演唱歌曲。
3.生随音乐伴奏完整演唱歌曲。
四、编创歌词。
（1）歌曲一共提出了四个问题，模仿了四种不同动物的叫声。
哪位同学能够编创新的歌词让我们大家来猜一猜是什么动物
如：谁唱歌儿汪汪汪谁唱歌儿咩咩咩谁唱歌儿哼哼哼谁唱歌儿吱吱吱
（2）全体学生用歌声回答上面的问题，师用乐器伴奏。
（3）赛歌：以小组为单位，编创新的歌词并演唱。
（4）完整演唱——唱一唱。
课堂小结
同学们，你们唱的真棒！最后我们有表情的加上小动物们的动作完整演唱这首歌曲。
同学们请起来。