三年级数学第二次备课
苏教版三年级数学上册第八单元《期末复习》教案二次备课

苏教版三年级数学上册第八单元《期末复习》教案二次备课一. 教材分析苏教版三年级数学上册第八单元《期末复习》主要包括了分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等知识点。
这些知识点是学生数学学习中的重要内容,通过本节课的学习,旨在让学生巩固和掌握本单元的核心知识,提高学生的数学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础,对于分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等知识点有一定的了解。
但是,学生在实际操作和应用中还存在一些问题,如分数运算的运算规律、几何图形的特征、数据处理的方法等。
因此,在教学过程中,需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能:使学生掌握分数的加减法运算规律,能够熟练地进行分数的加减法运算;使学生掌握几何图形的特征,能够正确地识别和分类几何图形;使学生掌握数据的收集与处理方法,能够熟练地运用数据进行分析。
2.过程与方法:通过观察、操作、思考、交流等数学活动,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自信心和克服困难的勇气,使学生感受数学的价值和魅力。
四. 教学重难点1.教学重点:分数的加减法运算规律,几何图形的特征,数据的收集与处理方法。
2.教学难点:分数的加减法运算规律的应用,几何图形的特征的识别,数据的收集与处理方法的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等教学方法,通过观察、操作、思考、交流等数学活动,引导学生主动探究,发现规律,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备:教师要熟悉教材内容,了解学生的学习情况,设计好教学方案,准备好教学用具。
2.学生准备:学生要预习教材内容,了解本节课的学习内容,准备好笔记本和文具。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过创设情境,激发学生的学习兴趣,引导学生进入学习状态。
例如,教师可以提出一个问题:“同学们,你们知道分数的加减法是怎么计算的吗?”让学生思考并回答,然后教师总结并引入本节课的内容。
三年级数学下册教案二

三年级数学下册教案二三年级数学下册教案精选篇4新知识点:1、认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2、会辨别地图上的方向。
3、会看简单的路线图(四个方向)。
4、认识东北、东南、西北、西南四个方向,能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
5、会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。
学习要求:1、通过教学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2、结合具体情境,认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图,并能描述行走路线。
教学建议:1、根据学生原有的认知,让他们在活动中学会运用方位知识。
2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。
最初,应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能,然后把这些方位和地图上的方位联系起来。
教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识,通过大量的操作活动,让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力,然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。
3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期,此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系,仍然具有很大部分的具体形象性。
对三年级的学生来说,东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的,学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。
因此,在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础,创造大量的活动情景,充分调动学生的积极性,让所有的学生都参与到活动中来。
鼓励学生自主探索,独立思考,敢于发表自己的看法、意见,并能与同伴交流自己的想法。
使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。
三年级数学下册教案精选篇5教学目标:1.体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况这一统计学上的意义。
2.使学生认识统计与生活的联系,发展学生的实践能力。
三年级数学第二学期教学工作计划

三年级数学第二学期教学工作计划人教版三年级数学第二学期教学工作计划(精选5篇)时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的教学工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,我们要好好计划今后的教育教学方法。
如何把教学计划写出新花样呢?以下是店铺为大家整理的人教版三年级数学第二学期教学工作计划(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
三年级数学第二学期教学工作计划1一.班级情况分析:1.基本情况:本班共有57名学生,男生36名,女生21名。
通过上学期的教育与学习,学生的一些基本能力得到了很大的提升,已经初步养成了自己独立思考、动手、动脑正确学习习惯,对待学习的态度良好。
但是有一少部分学生过于活泼好动,纪律观念还不够强,无集体意识,缺乏合作精神,还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的督促才能完成学习任务。
2.上学期成绩情况:成绩差距略大,优良程度39名;中等程度11名;不及格4名。
平均成绩81.9分,最高分97.5分,最低5分。
3.学生的学习习惯。
大部分学生缺乏自学能力,没有阅读课文的习惯。
22%的学生理性较差,过半学生计算不认真,将近1/4的学生不懂应用题,有4名学生作业潦草。
有2名学生不能按时完成作业。
4.差生情况:有4名差生,除1名智力发展迟缓外,其余3名主要是学习态度不端正,知识缺漏较多。
二、本册教材分析本册教材教学内容包括。
除数是一位数的除法,两位数×两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年,月,日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动。
本册教材根据学生所学知识和生活经验,安排了两个实践活动,让学生运用所知识解决问题,培养学生的数学意识和实践能力。
本册教材的重点是:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。
难点是培养学生分析问题,解决问题的能力以及应用数学的意识。
三、学期教学总要求:1.1.会计算一位数除多位数的除法,两位数乘两位数的乘法,会进行估算。
三年级数学教案(分米的认识)

备课记录⊙探究体验,获取新知1.测量课桌的长度。
(1)提问。
师:如果老师让你测量出我们所使用的课桌的长度是多少,你认为用哪个长度单位比较合适呢?生:厘米。
师:为什么不选择米呢?生:因为课桌的长度不够1米。
师:为什么不选择毫米呢?生:因为毫米的单位比较小,测量出来的数会比较大。
(2)学生以小组为单位利用学具进行测量。
(3)汇报测量方法。
小组一:我们组是这样测量的,用直尺的最大刻度为一段连续量,最后得出桌子的长是97厘米。
小组二:我们组是这样测量的,用10厘米长的纸条为一段连续量,一共有9个10厘米,余下的用尺子量,还多出来7厘米,最后得出桌子的长是97厘米。
(4)比较测量的方法。
师:刚才在测量的时候,同学们用了两种方法,你认为哪种方法比较好?生:第二种方法。
师:为什么?生:因为它是以10厘米为一段进行测量的,好记又好算,不容易出现错误。
而在第一种方法中,直尺的最大刻度有的是15厘米,有的是20厘米,有的是30厘米,这样在计算的时候容易出现错误。
师:刚才我们所说的10厘米也就是1分米。
这节课我们就一起来认识分米。
(板书课题)2.教学1分米=10厘米。
出示课件。
师:数一数,1分米里面有几个1厘米?(10个1厘米)对,10个1厘米是10厘米,也可以说成1分米。
课件出示1分米的放大图,同时板书:1分米=10厘米。
师:课桌的长度里面有几个10厘米?生:9个。
师:9个10厘米是几分米?生:9分米。
师:所以我们说课桌的长度是9分米7厘米。
3.教学1米=10分米。
师:我们已经知道了分米和厘米之间的关系,那么,分米和米之间又有怎样的关系呢?请同学们以小组。
小学三年级第二章数学教案

小学三年级第二章数学教案教学目标:1. 了解加法和减法的概念;2. 掌握简单的加法和减法计算方法;3. 运用加法和减法解决实际问题。
教学重点:1. 加法和减法的概念;2. 加法和减法的基本运算方法。
教学难点:1. 运用加法和减法解决实际问题。
教学准备:1. 教师准备教案、教具等;2. 学生每人准备一份算术练习册。
教学过程:一、导入新课(5分钟)1. 老师向学生介绍本节课的主题:“加法与减法”,并简单解释加法和减法的概念。
2. 老师出示几道简单的加法和减法算式,让学生进行口算。
二、学习新知(15分钟)1. 老师讲解加法和减法的基本运算方法,并做例题让学生跟随计算。
2. 学生在教师的指导下,合作完成几道练习题,加深理解。
三、小组讨论与练习(15分钟)1. 学生分组进行讨论,互相帮助解答练习题。
2. 每组派代表上台展示他们的解题思路,其他组员进行讨论。
四、课堂检测(10分钟)1. 老师出示几道简单的加法和减法算式,让学生进行笔算。
2. 学生在算术练习册上完成一定数量的练习题,老师进行实时批改。
五、课堂总结(5分钟)1. 老师对本节课所学内容进行总结,强调加法和减法的重要性和实际运用。
2. 学生将本节课所学内容记在笔记本上。
六、布置作业(5分钟)1. 学生完成教师布置的作业,巩固加法和减法的运算方法。
2. 学生在家中练习解决其他实际问题。
教学反思:通过本节课的教学,学生掌握了加法和减法的基本概念与运算方法,能够简单应用到实际生活中并解决问题。
在以后的教学中,需要进一步加强学生的实际运用能力,提高他们对数学的兴趣和理解。
小学三年级数学《毫米分米的认识》备课教案二:如何教授孩子正确的测量方法

小学三年级数学《毫米分米的认识》备课教案二:如何教授孩子正确的测量方法一、教学目标1.了解毫米、分米的定义和它们的关系。
2.了解使用卷尺、量角器等工具进行测量的方法和技巧。
3.掌握使用毫米和分米的换算方法。
二、教学重点1.毫米和分米的定义和它们之间的关系。
2.测量工具的使用方法和技巧。
3.毫米和分米的换算方法。
三、教学难点如何教授孩子正确的测量方法,以及如何让孩子掌握毫米和分米的换算方法。
四、教学方法1.直观教学法。
用实物、图片等直观的方式教授毫米和分米的认识。
2.模拟实验法。
让孩子通过模拟实验的方法掌握测量工具的使用方法和技巧。
3.情景教学法。
通过情景模拟的方式,让孩子在实际情境中学习和理解。
五、教学步骤1.引入教师通过展示毫米和分米的实物或图片引入知识点,让孩子了解它们的定义和它们之间的关系。
2.教学重点教师介绍测量工具的使用方法和技巧,让孩子了解量角器、卷尺等工具的使用方法。
3.模拟实验教师带领孩子进行模拟实验,让孩子通过实际操作掌握测量工具的使用方法和技巧。
例如,在实验中让孩子测量桌子的长度、宽度等。
4.情景模拟教师引导孩子在生活中找到测量的实际情景,例如在厨房里测量菜的重量、量杯中的液体等。
5.归纳总结教师带领孩子总结所学知识,让孩子掌握毫米和分米的换算方法。
6.练习测试教师布置相关练习题和测试题,在练习中巩固所学的知识,让孩子掌握测量方法和技巧。
六、教学重点和难点解析在教学中,教师需要重点介绍毫米和分米的定义和它们之间的关系,让孩子掌握这些概念。
同时,教师需要通过模拟实验和情景教学的方式,让孩子学会使用测量工具的方法和技巧。
在教学过程中,难点在于让孩子正确掌握测量方法和技巧,以及掌握毫米和分米的换算方法。
教师需要通过反复讲解和练习,让孩子逐渐掌握这些技能和知识。
七、教学评估在教学中,教师可以通过布置测试题或者提问的方式进行评估。
同时,在实际生活中,教师可以观察孩子的表现,评估孩子的能力和技能。
苏教版三年级数学下册《分数的初步认识(二)》复习教案

苏教版三年级数学下册《分数的初步认识(二)》复习教案一、教学目标1. 知识与技能:学生能够理解分数的意义,掌握分数单位的概念,并能进行简单的分数计算。
2. 过程与方法:通过复习,培养学生的观察、思考和解决问题的能力,使其能够运用所学知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养其认真、细心和合作学习的精神。
二、教学重点和难点重点:理解分数的意义,掌握分数单位的概念。
难点:进行简单的分数计算,理解分数在生活中的应用。
三、教学过程1. 导入:通过回顾已学知识,引导学生进入分数的学习情境。
a. 回顾旧知:提问学生有关分数的已学知识,如什么是分数等。
b. 创设情境:展示一些实际生活中与分数相关的图片或实例,如切蛋糕、分配物品等,引导学生思考如何用分数表示部分与整体的关系。
2. 知识梳理:系统梳理分数的相关知识,包括分数的意义、分数单位等。
采用讲解与小组讨论的方式,使学生对分数有全面认识。
a. 分数的意义讲解:详细解释分数的概念,即表示部分与整体关系的数。
通过实例说明如何用分数表示部分数量。
b. 分数单位的讲解:介绍分数单位的概念,即整体分成若干等份后,每一份的大小即为分数单位。
通过实例说明如何计算分数单位。
c. 分数的简单计算讲解:介绍同分母分数的加、减法计算方法,并解释其原理。
通过实例演示分数的加、减法计算。
3. 强化练习:设计不同层次的练习题,包括基础题、提高题和拓展题等,引导学生进行思考和计算,提高其应用能力。
a. 题型设计:根据复习的重点和难点,设计不同题型,如填空题、选择题、计算题等。
b. 难度适中:确保练习题的难度适中,既不过于简单也不过于复杂。
c. 及时反馈:对学生的练习结果进行及时反馈,指出其错误和不足之处,并给予指导和建议。
4. 实例解析:通过具体实例解析,帮助学生理解如何运用分数的知识解决实际问题。
a. 实际问题解决:选择具有代表性的实际问题,如切蛋糕如何保证公平分配等,引导学生运用所学知识进行解题。
苏教版三年级数学上册第二单元《千克与克》二次备课教案

苏教版三年级数学上册第二单元《千克与克》二次备课教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第二单元《千克与克》主要让学生掌握质量单位千克和克的认识及换算。
通过本节课的学习,学生能够理解质量的概念,认识千克和克这两个质量单位,能够进行千克和克之间的换算,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础,他们对长度、面积等数学概念有一定的了解。
但是,质量这一概念对于学生来说可能比较抽象,需要通过具体的实物和实例来帮助学生理解和掌握。
此外,学生可能对千克和克之间的换算存在一定的困难,需要在教学中进行反复练习和巩固。
三. 教学目标1.让学生通过观察、实践,理解质量的概念,认识质量单位千克和克。
2.使学生能够运用所学的知识,进行千克和克之间的换算,解决实际问题。
3.培养学生的动手操作能力,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.质量概念的理解和质量单位的认识。
2.千克和克之间换算方法的掌握。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法,通过生活情境、实物演示、小组讨论等形式,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂活动,培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备一些实物,如水果、蔬菜等,用于引导学生认识质量。
2.准备课件,展示千克和克的概念及换算方法。
3.准备练习题,巩固学生对千克和克的认识和换算。
七. 教学过程导入(5分钟)教师通过展示一些实物,如苹果、书包等,引导学生观察并思考:这些物体有什么共同的特点?学生回答:它们都有重量的不同。
教师进而引入质量的概念,并提问:我们用什么单位来表示物体的重量呢?引入千克和克这两个质量单位。
呈现(10分钟)教师通过课件展示千克和克的概念及换算方法。
讲解1千克等于1000克,1克等于0.001千克。
同时,展示一些生活中的实例,如超市购物时商品的重量标签,让学生对千克和克有更直观的认识。
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教学进程:
一、导入 二、练习 1、做 P12(1)直接写出结果。集体订正。 强调末尾有 0 的除法笔算。 2、做 P12(2)先用竖式计算,指名板演。 做完后集体订正。比一比,说说上下两题在计 算方法上的区别和联系。 3、做 P12(3)做两题。做完后说说验算方法。 4、做 P12(4)看懂题意,说说单价的意思。 直接填在书上,集体订正。 5、做 P12(5)先看图,说说从图中看到些什 么。小组交流,试着提出各种不同的问题并进行解
提高灵活运用不同算法进行计算的能力。
教具准备:小黑板、挂图
教学进程:
一、导入 二、基本题练习 1、做 P11(1) 先看懂要求。独立完成。集体订正。 2、做 P11(2) 先估计得数是几十多,写一写。 选择几题,指名说说是怎样估计的再用竖式算 出结果,做第一组。根据估计检验笔算结果是否合 理;根据笔算判断估计的结果是否正确。 三、讲解思考题 做 P11(3)先看懂题目,独立完成填表。 再观察表格,说说你有什么发现? 交流自己的发现,使同学们体会到钱的总数不
集体订正。说说计算方法。
独立做后两小题。
课堂作业:P8(2)
课时编号:
12
罗阳镇中心小学集体备课
三年级数学备课
主备人:郑秋婷
005
第五课时 商末尾有零的除法
备课时间:2007 年 9 月 2 日
教学内容:第 9—10 页例题、“想想做做” 1~6 题。
教学目标:
基本掌握商末尾有 0 的除法笔算,理解不够商
理解首位除时有余的处理方法,基本掌握首位 不整除的除法笔算。 教具准备:幻灯片、小棒
教学进程:
一、导入 二、新授 1、教学 52÷2 出示情景图。 提出问题:把 52 个羽毛球平均分给 2 个班,每 个班能分得多少个?根据问题列出算式。 用小棒摆一摆,分一分。交流你是怎么分的? 突出“先分给每个班 2 筒后,还剩下 1 筒和 2 个羽毛球,该怎么办? 2、教学 52÷2 的竖式 借借助学具或画图,体会先要分整筒的,分给 每班 2 筒,余下的一筒要和单个的合起来再分。也 就是余下 12 个,每班再分 6 个。每班共分到 26 个。 说明,52÷2 还可以用竖式来计算。 指名回答第一步,板书好十位上的 2 和 2 乘 2 的 4。注意想:5 里面最多有几个 2。 3、小结接下去该怎么算?打开书本 P7 先互相
13
课时编号: 罗阳镇中心小学集体备课
三并年指级出数错学在备哪课里。
主备人:郑秋婷
再在书上改正三道题,指名板演。 005 5、做 P10(5)其他学生口答算式。
先看图,读题。
解答第一问。说明解答格式。
思考第二问:怎样安排?
在黑板上列表帮助解答:
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
6、做 P10(6)提问:为什么 10 顶帐篷还得加
1、 P5(3)哪个组平均每人收集的节数多?
先独立解决,再进行交流。
2、P5(4)
注意指导学生观察场景图,图中的隐含条件是
每 2 个小朋友用一张课桌。
3、P5(5)先独立思考,再进行交流,说说解
题思路。提问:你准备怎样安排这三辆车的座位?
9
课时课编时号编:号0:01 罗阳镇中心小学集体备课
三年级数学备课
17
课时编号: 罗阳镇中心小学集体备课
答。 布置作业:
课堂作业:P12(2)后两组,P12(3)剩下两 题
18
罗阳镇中心小学集体备课
19
罗阳镇中心小学集体备课
备课时间:2007 年 9 月 2 日
教学内容:课本第 11 页习题
教学目标:
进一步巩固两位数除以一位数的计算方法,提
高计算技能,同时继续培养运用所学知识解决实际
问题的能力。
教学重、难点:
根据算题特点,合理选择算法,逐步增强算法
选择的针对性和自觉性,同时沟通不同算法的联系,
体会其内在的一致性,从而在更高层次上理解算法,
15
课时编号: 罗阳镇中心小学集体备课
变,能买的本数和单价之间的变化规律。
三年级先数看学懂备题课。
主备人:郑秋婷
再鼓励学生独立思考后小组交流。 006 提问:为什么男孩会多付 8 角钱?
这 8 角钱是几本本子的价钱?
四、布置作业
课堂作业:P11(2 剩下三组)
课时编号:
16
罗阳镇中心小学集体备课
三年级数学备课
主备人:郑秋婷
007 第七课时 除法复习课(一)
备课时间:2007 年 9 月 3 日
教学内容:课本第 12 页 1—5 题
教学目标:
进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以
及验算的方法,沟通知识间的联系,提高计算的正
确率和熟练程度。
教学重、难点:
熟练掌握两位数除以一位数的的口算、笔算方 法以及验算的方法;在计算时对各种情况进行比较, 弄清联系和区别,加深理解,组建良好的知识结构。 教具准备:小黑板
主备人:郑秋婷
4、做 P6(6)笔算并验算,看图,收集信息。 003 5、做 P6(8)
⑴铺垫:
□÷3=23,□可以填几,你怎么想的?
如果□÷3=23……□,第二个□可以填几,你
怎么想的?第一个呢?
⑵铺垫:
□□÷□=21,第三个□可以填几,你怎么想
的?能不能填大于 4 的数?为什么?
□□÷□=21……1,□填几,你怎么想?
上 1 顶?
三、课堂小结
怎样验算算得对不对?指名板演。
布置作业:
先试做“想想做做“第 1 题。
指名板演。集体订正。问一问商的个位上的 0
是哪里来的。再做后三题。指名板演。集体订正。
今天你有什么收获?
课堂作业:P10(4)
课时编号:
14
罗阳镇中心小学集体备课
三年级数学备课
主备人:郑秋婷
006第六课时 除法练习课(二)
×三年年级级×数×学备备课课
主主备备人人::×郑×秋× 婷
003
第三课时 练习一
备课时间:2007 年 9 月 1来自日教学内容:课本 5—6 页习题
教学目标:
巩固整十数整十数除以一位数的口算,两位数
除以一位数(首位能整除)的口算和笔算,及除法
的验算并运用这些知识解决问题。
教学重点:
1、掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其
课时编号:
10
罗阳镇中心小学集体备课
三年级数学备课
主备人:郑秋婷
004第四课时 整十数、两位数除以一位数
(首位不能整除)
备课时间:2007 年 9 月 1 日 教学内容:课本 7—8 页例题,想想做做 1—6 题 教学目标:
通过操作,找出新旧知识的联系,基本掌握首 位除时有余数的除法笔算。发展学生的思维能力。 教学重难点:
11
课时编号: 罗阳镇中心小学集体备课
说三一年说级,数再学试备着课把题做完。 三、练习
0041、做想想做做第 1 题交流。
主备人:郑秋婷
提问:十位除后余下 1 怎么办?
合上书本,想一想怎么除的,在草稿本上再算
一遍。
四、作业自己验算一下,看看算得对不对。
说说今天学的除法和以前学的有什么不一样?
先独立试做前两小题。指名板演。
验算;
2、会找场景图中的隐含信息来解决实际问题。
教学难点:
1、掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其
验算;
2、会找场景图中的隐含信息来解决实际问题。
教具准备:小黑板
教学进程:
一、基本题练习
1.P5(1)直接写得数,说说是怎样算的。
2.做 P5(2)前两题。
指名板演,集体订正。说说验算的方法。
二、综合练习
1 要用 0 占位。培养学生的观察能力和思维能力。
教学重、难点:
理解不够商 1 用 0 占位。 教具准备:幻灯片 教学进程:
一、复习 96÷6 99÷6 笔算,指名板演。 二、新授 1、教学 62÷3 先摆小棒 6 捆带 2 根,平均分成 2 份,怎么分? 再摆小棒 6 捆带 2 根,平均分成 3 份,怎么分? 先摆一摆,再同桌交流。 2、教学 62÷3 的笔算竖式指名摆一摆,说说想 法。突出剩下的 2 根。 口答算式,并写出结果。 说明 62÷3 还可以用竖式来计算。 先在草稿本上试算,再交流。 说说遇到什么问题。 3、练习 讨论个位上的 2 除以 3 不够怎么办。 讨论后明白个位上 2 除以 3,不够商 1,要在商 的个位上写 0。再说说,为什么个位上要写 0,能不 能省略? 4、做 P10(3)先出示题目后,让学生观察,