100测评网_第十章 第二节 水中的藻类植物初一生物下学期
10-2 水中的藻类植物-2022-2023学年七年级生物下册同步精品课堂(苏科版)
第2节 水中的藻类植物
一、观察水绵
注：在观察时，要注意从宏观到微观层层深入观察。 即先观察水绵的外形特征，再观察水绵的细胞结构。
宏观感触：
(1)水绵的颜色__绿__色__， (2)水绵的外形__丝__状，
_无___（有/无）根、茎、叶的分化。 (3)用手触摸，有何感受？
滑腻
微观观察： 制作水绵的临时装片（小组合作）
材料用具：水绵、滴管、镊子、载玻片、盖玻片、显微镜等 方法步骤：
盖 擦 1.擦净载玻片和盖玻片
滴 2.在载玻片的中央滴1-2滴清水
夹 3.用镊子夹几根水绵，放水滴中
4.将水绵分开展平 展
5.盖上盖玻片
（1）水绵是_多___(单/多)细胞生物。 （2）水绵细胞单行排列，呈_长__筒__状。 （3）与其他绿色植物细胞相比，水绵的
课 堂 小结
叶绿体呈绿色带形、__螺__旋__状。
单细胞藻类植物
衣藻
小球藻
海洋藻类植物
海 带
紫 菜
二、观察海带
叶③ 状体
根状物①
柄②
海洋中其他藻类植物
石莼（海白菜）
石花菜
鹿角菜
裙带菜 马尾藻
小结藻类植物的主要特征
1.生活环境
水 绵
淡
水
发菜
衣 藻
海洋
潮湿的 陆地
1.生活环境
大多数藻类生活在_水__中__
提供氧气（70%） 食 用 （ 碘
提取工业原料 净 化 污 水
世界上第一座藻类供电建筑“BIQ”（2013年德国完工）
这座公寓大楼拥有绿色藻类 农场立面外观，阳光越强烈， 藻类生长越茂盛，在反应器里 快速生长并且为整栋建筑供电。
生物：苏科版七年级下 102 水中的藻类植物(同步测试题)
第二节水中的藻类植物1.大气中，近90%的氧气来源于哪类植物（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物2.某类植物提供了空气中绝大部分的氧气，没有根、茎、叶的分化，分布在占地球表面约71%的水域环境中。
这类植物是（）A．苔藓植物B．藻类植物C．蕨类植物D．种子植物3.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”江水泛绿是由于下列哪类植物大量繁殖引起的（）A．裸子植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．藻类植物4．下列植物中属于藻类植物的是A．月季B．水绵C．肾蕨D．葫芦藓5．水绵细胞的一个最明显的特征是（）A．细胞呈长方形C．液泡很大B．细胞核很大D．有螺旋形的xx6.烧杯中盛有池水，其底部有生活的水绵，在温度条件适合时，再给以什么条件，水绵会更快的浮上来（）A、氧气B、光照C、黑暗D、黑暗和xx7.细胞中带有杯状叶绿体的藻类植物是（）A、水绵B、衣藻C、海带D、石花菜8.形成吃朝河“水华”的生物中，很大一类是（）A、单细胞藻类B、多细胞藻类C、菌类D、鱼虾类9.使用后能治疗和预防“大脖子病”的植物是（）A、蕨类B、海带C、xxD、桔子10.1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，部分乘客漂流到一个荒无人烟、寸草不生的孤岛上，并最终得以生还。
在等待救援期间，他们只能从浅海中捞取植物充饥，你认为他们能捞到哪些植物？A.水绵和衣藻B.水绵和苔藓C.海带和石莼D.满江红和水绵11.如果洋鱼缸长时间不换水，缸的内壁就会长出绿膜，水会变成绿色。
这是什么原因？参考答案1.A2.B3.D4.B5.D6.B7.B8.A9. B10. C11.养鱼缸长期不换水，鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类植物得以大量繁殖，因此鱼缸中的水回逐渐变绿。
七年级生物下册 第五单元 第10章 水中的生物 第2节 水中的藻类植物 藻类植物简单介绍素材 (新版)苏科版
藻类植物简单介绍藻类植物一般都具有进行光合作用的色素，能利用光能把无机物合成有机物;供自身需要,是能独王生活的一类自养原植体植物(autotrophic thallophyte)。
藻类植物体在形态上是千差万别的,小的只有几微米，必须在显微镜下才能见到;体形较大的肉眼可见; 最大的体长可达60米以上，藻体结构也比较复杂，分化为多种组织，如生长于太平洋中的巨藻(Macrocystis)。
尽管藻体有大的、小的、简单的、复杂的区别，但是，它们基本上是没有根、茎、叶分化的原植体植物。
生殖器官多数是单细胞，虽然有些高等藻类的生殖器官是多细胞的，但生殖器官中的每个细胞都直接参加生殖作用;形成袍子或配子，其外围也无不孕细胞层包围。
藻类植物的合子不发育成多细胞的胚。
有少数低等藻类是异养的或暂时是异养的，这可根据它们的细胞构造和贮藏的营养物质，与异养原植体植物(heterotrophic thallophyte)——真菌分开。
藻类在自然界中几乎到处都有分布，主要是生长在水中(淡水或海水)。
但在潮湿的岩石上、墙壁和树干上、土壤，养面和下层，也都有它们的分布。
在水中生活的藻类，有的浮游于水中，也有的固着于水中岩石上或附着于其他植物体上。
藻类植物对环境条件要求不高，适应环境能力强，可以在营养贫乏，光照强度微弱的环境中生长。
在地震、火山爆发、洪水泛滥后形成的新鲜无机质上，它们是最先的居住者，是新生活区的先锋植物之一，有些海藻可以在100米深的海底生活，有些藻类能在零下数十度的南北极或终年积雪的高山上生活，有些蓝藻能在高达85摄氏度的温泉中生活，有的藻类能与真菌共生，形成共生复合体（如地衣）。
藻类植物是一群古老的植物。
化石记录，大约在35－－33亿年前，在地球上的水体中，首先出现了原核蓝藻。
在15亿年前，已有和现代藻类相似的有机体存在。
从现代藻类的形态、构造、生理等方面，也反映出藻类是一群最原始的植物，已知在地球上大约有3万余种藻类。
江苏科学技术出版社初中生物七年级下册 第2节 水中的藻类植物-“百校联赛”一等奖
第二节水中的藻类植物
句容市崇明中学糜金燕
【教学目标】：
知识目标：
1、举例说出几种常见的藻类植物名称；
2、说明水绵细胞的主要特征；
3、概述藻类植物与人类的关系。
能力目标
1、熟练制作临时装片和使用显微镜，培养学生的观察能力；
2、比较水绵与其他植物细胞的异同，提高学生分析问题等综合能力。
情感态度与价值观目标
关注身边的水资源，关注藻类植物的生存状况，加强自我环保意识。
【教学重点】：
水绵的结构特点，藻类植物的主要特征
【教学难点】：
对学生观察能力、收集资料能力的培养
【教学方法】：
多媒体教学、讨论法、实验法、讲授法。
100测评网_第十章 水中的生物B初一生物下学期
七年级生物下册第十章水中的生物B卷单项选择题（每题4分，共100分）1、俗话说：“鱼儿离不开水”。
鱼儿在水中到底是怎样呼吸的呢A．水由鳃流入又流出B．水由口流入，再由鳃流出C．鱼是靠鼻呼吸的D．水由鳃流入，再由口流出答案：B解析：本题考查鱼的呼吸。
鱼在呼吸时，水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。
本题选B。
2、下列哪一个鱼缸中的鱼先死（均放置在黑暗处，鱼缸、鱼的大小均相同）A. 一缸清水、1条鱼B．一缸清水、10条鱼C．一缸清水、10条鱼和一部分水藻D．一缸清水、5条鱼答案：C解析：本题考查鱼的生存。
根据题目所给条件，所有的鱼缸全部放在暗处，所以植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用的过程是消耗氧气的过程，在其余条件相同的情况下，消耗氧气的生物体越多，鱼类的死亡越早。
C选项中消耗氧气的生物体最多，所以C鱼缸中的鱼会先死。
本题选C。
3、鱼类的呼吸过程是答案：B解析：本题考查鱼类的呼吸。
鱼类呼吸时，水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。
在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气就进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，B选项的过程正确。
本题选B。
4、为了观察鱼鳍在游泳时的作用，下列方法可行的是①分组剪掉不同鱼鳍进行对比实验②直接观察③用模型来观察④捆绑鱼鳍⑤只剪掉尾鳍A．①③④B．②③⑤C．①②③D．③④⑤答案：A解析：本题考查鱼类的游泳。
直接观察鱼类的游泳是无法观察出鱼鳍的作用的，只剪掉尾鳍也只能判断出尾鳍的作用，而不能了解其他鱼鳍的作用。
①③④的做法都是可行的。
本题选A。
5、下列不属于鲫鱼与水中生活相适应的特点是A．身体背面深灰黑色，腹面白色B．身体侧扁，呈纺锤形，用鱼鳍游泳C．体表有黏液，用鳃呼吸D．无牙齿，是杂食性，消化能力较强答案：D解析：本题考查鲫鱼与水相适应的特点。
鲫鱼的身体呈梭形、体表被覆鳞片可以减小游泳时的阻力，鳃可以在水中呼吸，鳍可以协助鱼在水中运动，鲫鱼的食性和它与水中生活相适应无关。
七年级下第10章第2节水中的藻类植物
宿迁市青华中学
江苏省宿迁市青华中学 赵梅
藻类植物：
◆绝大多数生活在水中； ◆海洋（海带、紫菜）、湖泊、池塘甚至85℃ 的温泉中都有藻类植物生活； ◆有多细胞的，如水绵；也有单细胞的，如小球 藻、衣藻等； ◆藻类植物没有根、茎、叶等器官，大部分藻类 植物体内有叶绿素，能够进行光合作用，制造 有机物。
江苏省宿迁市青华中学 赵梅
学以致用
3.赤潮和水华都发生在海洋中，都是由于藻类 植物过度繁殖引起的环境问题。（ × ） 4.藻类植物对人类有许多的益处，所以水体中藻 类植物越多越好。（ × ）
江苏省宿迁市青华中学 赵梅
二藻类植物与人类生活的关系
◆藻类植物是水中的生产者，可以为浮游 动物、贝类和鱼类提供食物。 ◆海洋中的藻类植物释放的氧气，可达地 球大气含氧量的70%左右。
藻类植物的经济价值
江苏省宿迁市青华中学 赵梅
藻类植物与人类生活的关系
◆提供氧气—藻类植物具有叶绿体，可以进行光 合作用，制造氧气。 ◆提取工业原料—海带可以提取褐藻胶、甘露醇， 石花菜可以提取琼脂。 ◆食用—海带含有丰富的碘，可以预防地方性甲 状腺肿等疾病。 ◆净化污水—有些藻类植物可以净化污水，改善 水质。
海带和紫菜——P55
江苏省宿迁市青华中学 赵梅
一观察水绵
观察水绵------P49-50讨论题
1.从水池或水沟里捞取少许水绵，用手触摸一 下，你有什么感觉？ 滑腻 2.观察水绵细胞的形态结构以及叶绿体的形状， 看看有什么特点？ 水绵细胞呈长筒状 细胞内有绿色带形呈螺旋状的叶绿体
江苏省宿迁市青华中学 赵梅
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
藻类植物过度繁殖的危害—P51
◆ ◆
沿海地区出现的大面积“赤潮”现象 淡水湖泊发生的“水华”现象
七年级生物下册第五单元第10章水中的生物第2节水中的藻类植物教案(新版)苏科版
水中的藻类植物
以及藻类植物与苔藓、蕨类植物的异同点。
没有根、茎、叶等器官，大部分藻类植物体内有叶绿素，能够进行光合作用。
在学生思考的基础上组织学生发言，归纳总结。
1.
说一说藻类植物的特点以及生活习性？
为什么海带呈现褐色，紫菜呈现紫色？
少数生活在潮湿地面；既有多细胞又有单细胞；没有根茎叶的分化，分为根（二）观察水绵
状，手触摸有粘滑感觉，叶绿体呈带形螺旋状，自养生活方式。
来自与它们；对人类有好处，也有危害。
完成补充习题
( 宋体小四。
生物：10.2《水中的藻类植物》教案(苏科版七年级下)
生物：10.2《水中的藻类植物》教案（苏科版七年级下）教学目标1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2.说出藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。
3.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。
4.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。
重点和难点1.突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。
2.藻类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。
3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。
课前准备学生：1.课前利用课余时间到大自然中观察各种绿色植物的生存状况和生存环境，并采集一些实物、标本，增加对这些植物的感性认识，培养关注生物圈中各种绿色植物的情感。
2.查询书籍、网站、录像，搜集一些有关藻类、苔藓和蕨类植物方面的资料。
教师：1.课件（部分藻类、苔藓、蕨类植物及其生活环境的录像；一组展示不同类群绿色植物的图片，苔藓植物成片生长的图片；藻类、苔藓植物及其生活环境的图片，苔藓、蕨类植物及其生活环境对比图片；藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用及与人类的关系的图片；曾经繁盛的古代蕨类植物的生态图；藻类、苔藓、蕨类植物的其他有关资料。
）2.各种藻类、苔藓和蕨类植物的实物、标本、挂图、投影片、模型（如衣藻模型、有孢子囊的铁线蕨或其他有孢子囊的蕨类植物标本等）、实物投影仪、显微镜。
3.实验材料用具：新鲜的水绵临时装片；新鲜的海带、紫菜（带根状物）；盆栽葫芦藓（6～8盆）；盆栽铁线蕨（6～8盆）放大镜、培养皿、清水、尺子、小铁铲、水槽。
教学过程学习内容藻类植物1．生活环境2．形态特征3．对生物圈的作用和与人类的关系教师活动展示课件或录像，创设问题的情景，指导学生观察，进行适当的启发和引导.鼓励展开充分的想像，各抒己见。
师生共同总结归纳并板书。
学生活动观察课件（衣藻、水绵、海带等及其生活环境、藻类植物对生物圈的作用及与人类的关系等），观察模型、实物，发散思维、提出问题、小组探究、讨论交流，寻找问题的答案。
第二学期苏科版七年级下册生物第十章第2节水中的藻类植物同步测试(无答案)
第2节水中的藻类植物一、单选题1. 二氧化硫是污染大气的有害物质之一||，下列哪项可作为监测大气污染程度的指示植物（）A. 葫芦藓B. 铁线蕨C. 水绵D. 松树2.我们常用下列哪种植物做监测空气污染程度的指示植物？（）A. 藻类植物B. 苔藓植物C. 蕨类植物D. 种子植物3. 图是花生果实的部分结构||，据此可判断花生属于（）A. 苔藓植物B. 蕨类植物C. 裸子植物D. 被子植物4.下列关于植物类群的叙述||，不正确的是（）A. 蕨类植物有根茎叶的分化B. 海带是藻类植物||，因细胞中没有叶绿素||，故呈褐色C. 被子植物种类最多||，分布极广||，如泗水的花生、微山的莲藕、汶上的大豆等D. 银杏是裸子植物||，俗称“白果”||，是雌雄异株的植物5.藻类、苔藓和蕨类植物的共同特征是（）A. 能进行光合作用||，用孢子繁殖B. 都生活在水中C. 都没有根、茎、叶的分化D. 体内都有输导组织6. 如图分别为玉米、向日葵、葫芦藓、肾蕨、油松、水绵六种植物||，将它们分类||，正确的选项是( )A. ③⑤⑥为苔藓植物B. ①③④为蕨类植物C. ③④⑥为藻类植物D. ①②⑤为种子植物7.海带和紫菜是餐桌上常见的食材||，它们都没有根茎叶器官的分化||，同属于（）A. 藻类植物B. 苔藓植物C. 蕨类植物D. 种子植物8.下列植物中||，属于种子植物的是（）A. 藻类植物和苔藓植物B. 苔藓植物和蕨类植物C. 蕨类植物和裸子植物D. 裸子植物和被子植物9.自然界的植物根据生活习性、形态和结构的特征可以分为多个类群||。
下列部分植物类群代表植物的描述||，正确的是（）A. 水绵有根茎叶等器官B. 马尾松有真正的花和果实C. 桃的受精方式是双受精D. 贯众用种子繁殖10.下列有关藻类植物的叙述||，正确的是（）A. 藻类植物有多细胞的||，也有单细胞的B. 藻类都是没有器官分化的多细胞植物C. 藻类不能进行光合作用D. 藻类植物都生活在海洋中11.“日出江花红胜火||，春来江水绿如蓝．”湖水中的绿色来自哪类植物？（）A. 藻类植物B. 苔藓植物C. 蕨类植物D. 种子植物12.蕨类植物比苔藓植物高大的主要原因是（）A. 有输导组织B. 有保护组织C. 有营养组织D. 生活在潮湿肥沃的土壤中13.有一种观赏植物||，有根茎叶的分化||，根茎叶里有输导组织||，靠孢子繁殖后代||，在比较阴湿的环境里生长状态较好||，请判断它是哪类植物？（）A. 藻类植物B. 蕨类植物C. 裸子植物D. 被子植物14.学习完植物的分类知识后||，某同学将海带、葫芦藓和肾蕨归为一类||，将莲、柏树和小麦归为另一类||。
苏科版七年级下册第五单元第10章水中的生物第2节水中的藻类植物 同步练习题
第2节水中的藻类植物一、选择题(本大题共20小题，共40.0分)1.自然界的植物根据生活习性、形态和结构的特征可以分为多个类群。
下列对部分植物类群代表植物的描述，正确的是（）A.水绵有根茎叶等器官B.贯众用种子繁殖C.小麦的受精方式是双受精D.马尾松有真正的花和果实2.下列植物中，具有输导组织的是（）A.海带B.葫芦藓C.蕨菜D.衣藻3.下列有关藻类植物的叙述中。
错误的是（）A.全部属于多细胞生物B.没有根。
茎。
叶的分化。
主要生活在水中C.大气中氧的重要来源D.能够进行光合作用4.下列植物中，没有根、茎、叶分化的是（）A.油菜B.蕨C.葫芦藓D.紫菜5.妈妈在给你下馄饨时常放些紫菜，你知道紫菜不具有下列哪一特点（）A.用孢子繁殖B.生长在水中C.能用叶进行光合作用D.由细胞构成6.“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”描述春天来了，江河湖泊里水泛绿色，引起这一现象的是（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物7.诗句“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”中江水泛绿的原因是（）C.诗人的错觉D.江水本色8.“凉拌海带丝”和“紫菜寿司”是人们喜爱的食品。
海带和紫菜与下列植物同属一类的是（）A.衣藻B.蕨C.白菜D.罗汉松9.海带是生活在海水中的大型藻类，素有“长寿菜”和“含碘冠军”的美誉，在沿海一带被广泛养殖，下列叙述正确的是（）A.细胞膜控制碘进入海带细胞B.海带是依靠种子进行繁殖后代的C.海带依靠根系吸收水和无机盐D.海带是单细胞藻类10.下列有关藻类植物的描述，正确的是（）A.大多数生活在陆地B.植物体都是多细胞C.能进行光合作用D.结构简单，植物体都很微小11.我们在池塘中经常可以看到水面上漂浮着一层绿色丝状物，将它放在显微镜下可以观察到的细胞内有螺旋式的叶绿体，这种丝状物是（）A.水绵B.紫菜C.衣藻D.马尾藻12.衣藻和荷花同在水中生活，但衣藻不同于荷花的是，衣藻没有（）A.细胞壁B.叶绿体C.液泡D.根、茎、叶13.下列不属于藻类植物的是（）A.紫菜B.地钱C.水绵D.海带14.下列叙述中，能正确表示，在结构上苔藓植物比藻类植物高等的原因是（）A.有根茎叶的分化B.有输导组织的出现C.有茎叶的分化D.有茎叶的分化和输导组织的分化15.下列属于藻类植物的是（）A.海带B.葫芦藓C.满江红D.迎客松16.海带和铁线蕨的共同特征是（）A.生活在水中B.有茎、叶的分化C.用孢子繁殖后代D.没有真正的根17.鱼缸长期不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是（）A.鱼排出的粪便使水变绿B.水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌C.水被细菌污染而变绿D.水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色的藻类植物18.紫菜是大家喜欢的食品，无根、茎、叶的分化，用孢子繁殖。
苏科版七年级生物下册章节检测题 第10章 水中的生物(解析版)
第10章水中的生物一、单选题1.将活鱼从水池中取出，不久便会死亡，其原因是（）A. 体表干燥B. 无法呼吸C. 身体内缺水D. 血液循环停止2.下列关于线形动物的说法，不正确的是（）A. 身体细长B. 蛔虫是线形动物C. 线形动物都是营寄生生活D. 有口有肛门3.下列能作为测定空气污染程度指示的植物是（）A. 海带B. 苔藓C. 肾蕨D. 马尾松4.海马用鳍辅助运动，用鳃呼吸，有由脊椎构成的脊柱，而且终身生活在水中。
据此可以（）判断下列和海马属于同类的动物是A. 河马B. 海豚C. 甲鱼D. 鲨鱼5.鲫鱼是一种常见淡水鱼。
下列关于“探究鲫鱼适应水中生活”的实验结论，正确的是（）A. 体色背浅腹深，用鳃呼吸B. 游泳的动力主要来自胸鳍、腹鳍C. 靠眼感知水流、测定方向D. 身体呈流线形，可减少运动阻力6.鲩鱼、鳄鱼、鲸、海马、海豹都生活在水中,其中都用鳃呼吸的一组是（）A. 鲩鱼、鳄鱼B. 鳄鱼、鲸C. 鲩鱼、海马D. 海豹、海马7.下列植物中，根不具备吸收功能的是（）A. 花生B. 泥炭藓C. 肾蕨D. 玉米8.若在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找，你会发现水螅和涡虫，两者的共同特征是（）A. 背腹扁平B. 身体辐射对称C. 有口无肛门D. 体壁由内外两层细胞构成9.在观察鱼的左转弯时，你看到的现象是（）A. 胸鳍和腹鳍都靠着身体，不摆动B. 左胸鳍和左腹鳍都靠着身体，不摆动C. 右侧的胸鳍和腹鳍都靠着身体，不摆动D. 胸鳍和腹鳍同时前后摆动10.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物所具有的共同特征是（）A. 都是多细胞植物体B. 都没有根茎叶的分化C. 都生活在阴湿的环境中D. 都可以用孢子繁殖后代11.夏天的早晨，在乡村，常常可看见养鱼人用水泵抽水，将水喷入鱼塘，其目的是（）A. 搅动水体，使饵料分散B. 促使鱼多运动，不生病C. 振动水面和空气，增加水体含氧量D. 驱赶鱼群向四周散开，充分利用水体12.下列可以作为监测空气污染程度的指示植物的是（）A. 水绵B. 葫芦藓C. 肾蕨D. 玉米13.下列动物在结构上具有有口无肛门特征的是（）①红珊瑚②绦虫③蛔虫④蚯蚓．A. ②③B. ①②C. ①③D. ②④14.“西湖春色归，春水绿于染”和“苔痕上阶绿，草色入帘青”分别描述了哪两类植物大量繁殖的自然景观（）A. 藻类植物和蕨类植物B. 藻类植物和苔藓植物C. 苔藓植物和蕨类植物D. 苔藓植物和藻类植物15.海带和紫菜是常见的食物，我们食用的是它们的哪个结构（）A. 根B. 茎C. 叶D. 都不是二、填空题16.蛔虫的生活环境：蛔虫体表有________，靠吸食小肠里半消化的食糜生活．17.线性动物得主要特征是：身体呈________对称，体表有________，有口________。
苏科版七年级下生物：《第十章 第二节 水中的藻类植物》教案2
第2节水中的藻类植物助学目标：1、通过观察水绵，了解水绵的生活习性、形态结构和营养方式。
2、了解常见的藻类植物。
3、理解藻类植物的主要特征。
4、了解藻类植物在自然界中的作用和经济价值。
助学重点：1、通过观察水绵，了解水绵的生活习性、形态结构和营养方式。
2、理解藻类植物的主要特征。
助学难点：1、通过观察水绵，了解水绵的生活习性、形态结构和营养方式。
2、理解藻类植物的主要特征。
助学课时：1课时助学过程：一、自助互助1、藻类植物的生活环境有什么特点？水绵生活在什么环境里？2、观察水绵的外部形态和结构，描述水绵的外部形态特点。
水绵有无根、茎、叶等器官的分化？3、观察水绵的内部结构，回答问题：水绵是单细胞植物还是多细胞植物？水绵细胞的形态结构和叶绿体有什么特点？显微镜下看到的水绵细胞和其他绿色植物细胞相比，有什么相同点和不同之处？4、总结出藻类植物的主要特点。
藻类植物的颜色都是绿色的吗？二、自助展示1、有的生活在海洋里，有的生活在淡水中。
水绵生活在池塘里，在阳光充足的时候，它们常常成团存在，并放出很多的气泡。
2、水绵是一种绿色丝状的藻类植物，用手触摸时感觉黏滑。
水绵没有根、茎、叶的分化。
3、水绵是多细胞植物。
水绵细胞为长筒状，叶绿体为带状，螺旋状排列在细胞内。
显微镜下看到的水绵细胞和其他绿色植物细胞相比，都有着植物细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。
不同之处是整条水绵是由结构相同的细胞构成，没有细胞的分化。
而且所有的细胞中叶绿体的形态比较大，呈带状，螺旋状排列在细胞内。
4、结构简单，有单细胞的，也有多细胞的。
无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
海带和紫菜等藻类植物不是绿色的。
这是因为海带、紫菜的叶绿体里，虽然和水绵一样含有叶绿素，但除含叶绿素外，还分别含有大量的藻黄素和大量的藻红素，所以分别呈褐色和紫红色。
三、求助补助海带衣藻四、概括总结（一）、观察水绵1、外部形态和结构绿色丝状的藻类植物。
七年级生物下册 第五单元 第10章 第2节 水中的藻类植物课课练(pdf版) 苏科版
完全靠自学的人,要把自己当笨学生来教. 琼㊀森第２节㊀水中的藻类植物㊀１．观察水绵,说出水绵细胞的形成结构和叶绿体的特点.２．知道藻类植物与人类的关系.㊀开心预习梳理,轻松搞定基础.１．藻类植物主要生活在海洋中,例如㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀等.在湖泊和池塘里也有藻类植物,甚至㊀㊀㊀㊀中也有藻类植物的踪迹.藻类植物有㊀㊀㊀㊀的,也有㊀㊀㊀㊀的,没有㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀等器官.２．水绵是一种没有分枝的绿色㊀㊀㊀状的藻类植物.水绵细胞的细胞质中,有一条绿色带形㊁呈㊀㊀㊀㊀状的叶绿体.叶绿体中含有㊀㊀㊀㊀,能进行㊀㊀㊀㊀制造有机物.３．藻类植物是水中有机物的㊀㊀㊀㊀,为浮游动物和鱼类提供食物.海洋中藻类植物释放的氧气,年总产量可达３６０亿吨,占地球大气含氧量的㊀㊀㊀㊀.４．沿海地区出现的大面积㊀㊀㊀㊀现象以及淡水湖泊中发生的㊀㊀㊀㊀现象,都是由于水域的严重污染,水中㊀㊀㊀㊀大量过剩,使得一些藻类植物㊀㊀㊀㊀,造成水中缺㊀㊀㊀㊀并产生㊀㊀㊀㊀,导致鱼类等水生生物大量窒息死亡.㊀重难疑点,一网打尽.５．用手触摸水绵感觉是(㊀㊀).A．滑腻B．干枯C．粗糙D．坚硬６．阳光充足的时候,水绵的丝团常常浮到水面上,这是因为(㊀㊀).A．水绵生长迅速B．水绵光合作用旺盛C．水绵呼吸作用旺盛D．水绵繁殖迅速７．水绵细胞的一个明显特征是(㊀㊀).A．液泡大B．细胞呈圆形C．有螺旋状叶绿体D．有细胞核８．没有根㊁茎㊁叶等器官分化的植物是(㊀㊀).A．满江红B．紫菜C．白菜D．肾蕨９．今年五月,惠安一海域发生赤潮导致养殖的鲍鱼大量死亡.产生赤潮的原因是(㊀㊀). A．海带紫菜大量养殖B．生活废水大量排入海洋C．红珊瑚大量繁殖D．海滩大量种植红树林１０．右图是在显微镜下观察到的一段水绵细胞的结构图,请据图回答.(１)写出图中结构的名称:①㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀;②㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀;③㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀;④㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀;⑤㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀;⑥㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀. (２)通过观察可以看到:水绵是一种植物,它和其他植物最大的不同是它的叶绿体呈㊀㊀㊀㊀形㊀㊀㊀㊀状.(３)水绵细胞的遗传物质存在于㊀㊀㊀㊀中.能够控制物质内外进出的结构是㊀.七年级生物(下)(４)地球上７０％的㊀㊀㊀㊀来源于藻类植物的㊀㊀㊀㊀作用.㊀源于教材,宽于教材,举一反三显身手.１１．下列关于藻类植物的叙述不正确的是(㊀㊀).A．藻类植物有单细胞的,也有多细胞的B．藻类植物大多生活在水中C．藻类植物都靠根状物固着D．藻类植物都属于自养生物１２．下列关于海带的叙述中,不正确的是(㊀㊀).A．可食用部分是它的叶B．靠孢子繁殖后代,属于孢子植物C．经常食用,可预防大脖子病D．它生活在海水中１３．水绵㊁海带㊁衣藻㊁紫菜等植物的共同特征是(㊀㊀).A．都有根状物B．都有叶状体C．都能固着在海底生活D．都能释放氧气１４．近年来赤潮在我国海域时有发生,当赤潮发生时,海水中的某些浮游生物大量繁殖使水体呈红㊁紫等色,并对其他生物造成伤害.下列说法中不正确的是(㊀㊀). A．赤潮是水体富营养化的结果B．含磷洗涤剂的广泛使用和排放是发生赤潮的主要原因之一C．在封闭的海湾更容易发生赤潮D．赤潮是与人类活动无关的自然现象１５．下列关于藻类植物对自然界的意义和经济价值的叙述,错误的是(㊀㊀). A．从海带中可以提取褐藻胶㊁甘露醇等工业原料B．从石花菜中提取制作的琼脂是科学研究中制备培养基的重要原料C．有些藻类植物可用来净化污水㊁改善水质D．藻类植物对人类有重要意义,因此在水中的藻类植物越多越好１６．水绵由许多结构相同的㊀㊀㊀㊀状细胞连接而成.水绵细胞的细胞质中有一条绿色㊀㊀㊀㊀形㊁呈㊀㊀㊀㊀状的㊀㊀㊀㊀.１７．藻类植物有重要的经济价值,海藻除了可食用外,还可从中提取㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀等.１８．判断:地球大气中的氧气,主要是由海洋中的藻类植物释放的.(㊀㊀)１９．判断:环境污染造成的藻类植物过度繁殖给人类带来了危害,如沿海地区出现的 水华 现象以及淡水湖泊发生的 赤潮 现象.(㊀㊀)㊀瞧,中考曾经这么考!２０．(２０１２ 山东济宁)据国家海洋局北海分局综合检测结果,２０１２年５月初日照以东海域出现赤潮,最大面积１０６ ３平方公里,你认为以下哪项不可能是 赤潮 发生的原因?(㊀㊀). A．工业城市将大量污水排入该海域B．农田里大量化肥最终流入该海域C．工业有机物㊁农药最终流入该海域D．在该海域养殖的海带密度㊁面积过大第２节㊀水中的藻类植物１．海带㊀紫菜㊀８５ħ的温泉㊀多细胞㊀单细胞㊀根茎㊀叶２．丝㊀螺旋㊀叶绿素㊀光合作用３．生产者㊀７０％４．赤潮㊀水华㊀营养物质㊀过度繁殖㊀氧㊀有毒物质５．A㊀６．B㊀７．C㊀８．B㊀９．B１０．(１)细胞壁㊀细胞膜㊀细胞核㊀液泡㊀叶绿体㊀细胞质㊀(２)带㊀螺旋(３)细胞核㊀细胞膜㊀(４)氧气㊀光合１１．C㊀１２．A㊀１３．D㊀１４．D㊀１５．D１６．长筒㊀带㊀螺旋㊀叶绿体１７．褐藻胶㊀琼脂㊀甘露醇㊀碘１８． ㊀１９．✕２０．D。
生物7下第10章第2节 -
（一）水绵的生活习性和形态结构特点
1．生活习性：
可在课前组织几个同学参加采集水绵活动，留意观察水绵的生活环境。课上先提出思考题：“水绵生活在什么环境里？”然后演示水绵生活环境的录像或投影片。并请参加过采集水绵活动的同学回答：水绵生活在池塘里，在阳光充足的时候，它们常常成团存在，并放出很多的气泡。
（四）藻类植物对自然界和在经济上的意义
1．展示藻类植物通过光合作用制造有机物放出氧气的投影片，组织学生讨论：藻类植物对自然界有什么意义？
2．展示藻类植物经济意义的投影片或者录像片。藻类植物在经济上有什么意义?
课堂小结：
藻类植物对自然界及对人类在经济上有十分重要的意义，随着科学的发展，我们会从藻类植物中提取出更多的对人类有用的成分
藻类植物生活环境;藻类植物的特征;.常见的藻类植物;与人类的关系.
板书设计及
教学目
内容(页数)
课题
备课人
7
生物
第10章（第2节-水中藻类植物）
教
材
分
析
教学目标(三维目标)
［知识目标］
举例说出几种常见的藻类植物名称,概述藻类植物的特征、与人类的关系。
[能力目标]
在比较水绵与其他植物细胞的异同时，使学生的分析能力和综合能力得到提高.
［情感态度与价值观目标］
关注藻类植物的生存状态，形成自觉的环境保护意识。
教学重点
水绵的生活习性、形态结构和营养方式；藻类植物的主要特征。
教学难点
认识水绵细胞的结构
课前准备
设计理念
教学策略
教学过程
(包括当堂训练题)
一、导入：
1.你知道的藻类植物有哪些？举例说明
2.藻类植物共同特征是什么？
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七年级下册
第10章第二节水中的藻类植物
单项选择题（每题10分，共100分）
1、下列有关藻类植物的描述中，正确的是
A．藻类植物有多细胞的，也有单细胞的
B．藻类都是没有根、茎、叶分化的多细胞植物
C．海生藻类不能进行光合作用
D．藻类植物都生活在海洋中
答案：A
解析：
本题考查藻类植物。
藻类植物中，有相当多的种类是单细胞的，如衣藻；也有个体比较大的多细胞藻类，如海带。
A选项说法正确，B选项说法错误。
藻类植物的体内都有叶绿体，能够进行光合作用，C选项说法错误；有些藻类生活在海洋中，有些藻类生活在淡水中，D选项说法不正确。
因此，本题选A。
2、在盛有水的烧杯中装入一些活的水绵，然后把烧杯放到黑暗的环境中，经过较长时间后，你会发现这些水绵
A．生长得更好 B．生长正常
C．全部死亡 D．停止生长
答案：C
解析：
本题考查水绵。
水绵是生活在淡水中的藻类植物，细胞内有带状叶绿体，依靠自身光合作用知道的有机物。
长期生活在黑暗的环境中，水绵无法进行光合作用，不能合成有机物，因而无法正常地生活，过一段时间后就会死亡。
本题选C。
3、在下列藻类中，属于单细胞藻类的是
A．水绵 B．海带 C．衣藻 D．紫菜
答案：C
解析：
本题考查藻类植物。
衣藻整个身体由一个细胞组成，生活在淡水中，细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和叶绿体等组成。
水绵、海带、紫菜都是多细胞的藻类植物。
本题选C。
4、养鱼缸长期不换水，内壁上会长出绿膜，水会逐渐变绿，这是由于
A．水自己变绿了 B．藻类植物大量繁殖的结果
C．水草生长过快 D．鱼吐出的物质使水变绿
答案：B
解析：
本题考查藻类植物。
鱼缸长期不换水时，藻类植物会大量繁殖，内壁上就会出现绿膜，水也会逐渐变绿。
本题选B。
5、藻类植物是一类低等植物，其原因是
A．主要生活在水中 B．可进行光合作用
C．无根、茎、叶的分化 D．植物体都很小
解析：
本题考查藻类植物。
藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化，是一类低等植物。
本题选C。
6、我们日常生活中吃的海带属于生活在海洋中的藻类植物，海带的营养方式是A．通过光合作用自己制造有机物
B．通过呼吸作用自己制造有机物
C．从外界环境吸收现成的有机物
D．不需要营养物质
答案：A
解析：
本题考查海带。
海带的细胞内含有叶绿体，能进行光合作用，所以其营养方式是通过光合作用自己制造有机物。
本题选A。
7、取一块新鲜的海带，放入盛有清水的烧杯中加热，随着温度的升高，海带的颜色将
A．变黄 B．变绿 C．变红 D．不变
答案：B
解析：
本题考查海带。
海带的叶绿体里除了含有叶绿素外，还含有大量的藻黄素，加热后，随着温度升高，藻黄素被高温分解，而叶绿素能保存下来，所以，海带的颜色将变绿。
本题选B。
8、下列哪项不是衣藻与水绵的区别
A．形态特点 B．叶绿体的形状
C．单细胞还是多细胞 D．生活环境
答案：D
解析：
本题考查衣藻与海绵。
题目中A、B、C三个选项都是衣藻与水绵的区别，而衣藻和水绵都生活在淡水中，所以生活环境并不是它们的区别。
本题选D。
9、下列藻类植物中，生活在海水中且能被人类作为食物的是
A．水绵 B．衣藻 C．紫菜 D．小球藻
答案：C
解析：
本题考查紫菜。
水绵、衣藻和小球藻都生活在淡水中，只有紫菜是生活在海水中且能被人类作为食物的。
本题选C。
10、藻类植物在生物圈中最重要的作用是
A．为水生动物提供食物
B．是大气中氧气的主要来源
C．大都生活在水中，能净化污水
D．为人类提供食物及药物
解析：
本题考查藻类植物。
水中生活的植物绝大部分是藻类，自然界中藻类植物的数量极为庞大，分布也十分广泛。
藻类植物不仅给鱼类提供了饵料和氧气，也是大气中氧气的重要来源。
本题选B。
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