2018-2019学年九年级语文版语文下册课件：19 诗词五首 (共38张PPT)
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(语文版)九年级下册《诗词五首》PPT课件
诗词创作练习
要点一
总结词
通过练习创作诗词，提高学生的文学素养和表达能力。
要点二
详细描述
为了提高学生的文学素养和表达能力，可以组织学生进行 诗词创作练习。学生可以模仿《诗词五首》中的风格和技 巧，尝试创作自己的诗词作品。通过这样的练习，学生可 以更好地理解诗词的韵律、意境和表达方式，提高自己的 文学创作水平。同时，这样的练习也可以帮助学生更好地 理解和欣赏中国古代文学的魅力。
文学史地位
总结词
了解诗词在文学史上的重要位置和评价。
详细描述
在文学史上，《诗词五首》被认为是中国古代文学的经典之作，具有极高的艺术 价值和历史意义。这些诗词在文学史上占据着重要的地位，对于理解中国古代文 化和历史具有重要意义。
对后世影响
总结词
探讨诗词对后世文学创作和思想的影响。
详细描述
《诗词五首》对后世文学创作产生了深远的影响。这些诗词所表达的思想、情感和意境，成为了后世文学家创作 的灵感来源。同时，这些诗词所反映的历史背景和社会现实，也影响了后世人们对历史和社会的认知和理解。
生动形象
诗歌中的语言生动形象， 通过比喻、拟人等修辞手 法，使诗歌更加具有画面 感和视觉效果。
音韵和谐
五首诗在音韵上和谐优美 ，读起来朗朗上口，富有 音乐美感。
03
诗词鉴赏与感悟
情感表达
情感表达
情感对比
通过深入分析诗词中的情感表达，理 解诗人所传达的情感和思想，以及如 何运用语言和意象来表达情感。
01
使诗歌语言更加生动形象，增强了诗歌的艺术感染力。
对比、反衬等表现手法
02
通过对比和反衬，突出了诗歌的主题思想，使诗歌更加深刻。
结构紧凑、构思巧妙
九年级下册诗词五首(19课)PPT课件
名的大诗人。祖籍陇西成纪（今甘肃秦安 东），隋末，其先人流这遇碎叶（今巴尔 喀什湖南面的楚河流域），李白即生于此。 幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青 莲乡。
李白少年时，就显露才华，吟诗作赋，
博学广览，并好行侠。25岁起离川，长期在各地漫游。其间 曾因吴筠等推荐，于天宝初，任供奉翰林。但在政治上不受 重视，又遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。
行路难，行路难！ 多歧路，今安在？
歧路：岔路 今安在：如今在何处
2020/8/11
泉港民族中学
11
诗歌感知
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风破浪：比喻实现政治理想 直：一直 云帆：高高的船帆 济：渡
2020/8/11
泉港民族中学
12
诗歌分析
小组讨论：诗歌分为几层？
1美食难下咽，拔剑心茫然 三层： 2仕途受ห้องสมุดไป่ตู้，渴望重用
作者：韩愈
2020/8/11
泉港民族中学
20
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千
。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年
！
云横秦岭家何在？
雪拥蓝关马不前。
2020/8知/11 汝远来应有意，好泉收港民吾族中学骨瘴江边
21
作者简介
韩愈（768—824）唐代思想家、文学家，位居唐
宋八大家之首。字退之，世称韩昌黎。贞元进士 。他和柳宗元政见不和，但并未影响他们携手倡 导古文运动，与柳宗元并称“韩柳”，杜牧把韩 文与杜诗并列，称为“杜诗韩笔”，有“文章巨 公”和“百代文宗”之名。韩诗在艺术上有“以 文为诗”的特点。
2020/8/11
泉港民族中学
22
写作背景
唐宪宗时，韩愈曾随同裴度平定淮西藩镇之乱。唐宪宗 元和十四年，当时韩愈担任刑部侍郎。唐宪宗要“迎佛 骨入大内”，韩愈上《论佛骨表》劝谏，结果触怒了唐 宪宗，几乎被定为死罪，后经他人说情，才改为被贬潮 州刺史。在贬谪途中创作了《左迁至蓝关示侄孙湘》。
李白少年时，就显露才华，吟诗作赋，
博学广览，并好行侠。25岁起离川，长期在各地漫游。其间 曾因吴筠等推荐，于天宝初，任供奉翰林。但在政治上不受 重视，又遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。
行路难，行路难！ 多歧路，今安在？
歧路：岔路 今安在：如今在何处
2020/8/11
泉港民族中学
11
诗歌感知
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风破浪：比喻实现政治理想 直：一直 云帆：高高的船帆 济：渡
2020/8/11
泉港民族中学
12
诗歌分析
小组讨论：诗歌分为几层？
1美食难下咽，拔剑心茫然 三层： 2仕途受ห้องสมุดไป่ตู้，渴望重用
作者：韩愈
2020/8/11
泉港民族中学
20
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千
。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年
！
云横秦岭家何在？
雪拥蓝关马不前。
2020/8知/11 汝远来应有意，好泉收港民吾族中学骨瘴江边
21
作者简介
韩愈（768—824）唐代思想家、文学家，位居唐
宋八大家之首。字退之，世称韩昌黎。贞元进士 。他和柳宗元政见不和，但并未影响他们携手倡 导古文运动，与柳宗元并称“韩柳”，杜牧把韩 文与杜诗并列，称为“杜诗韩笔”，有“文章巨 公”和“百代文宗”之名。韩诗在艺术上有“以 文为诗”的特点。
2020/8/11
泉港民族中学
22
写作背景
唐宪宗时，韩愈曾随同裴度平定淮西藩镇之乱。唐宪宗 元和十四年，当时韩愈担任刑部侍郎。唐宪宗要“迎佛 骨入大内”，韩愈上《论佛骨表》劝谏，结果触怒了唐 宪宗，几乎被定为死罪，后经他人说情，才改为被贬潮 州刺史。在贬谪途中创作了《左迁至蓝关示侄孙湘》。
语文版九年级下第六单元《诗词五首》pptx课件
描写环境。云彩浓重横在秦岭的上空，我的家在哪里？雪拥蓝田关， 连我的马都不前行。“秦岭”指的是终南山，云横而看不见京城，他
此时不独系家人，更多的是伤怀国事。他立马蓝关，大雪寒天，联想
到前路的艰难困苦，未免露出英雄失路之悲。前面的子句写眼前景， 后面的子句借景抒情。 “云横”、“雪拥”，既是实景，又不无象 征意义。 五六两句借“秦岭”、“蓝关”之自然景色表述了自己的愁苦悲戚 心绪，同时也蕴含为上表付出的惨痛代价。这两句，一顾一瞻，顾者 为长安，因云横秦岭，长安已不可见，“龙颜”难以再睹；瞻者乃潮 州，奈何为蓝关大雪所阻，前程曲折坎坷，不敢多想，“马”固不
【于谦】
但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
表现作者为国为民的抱负 。表达了为了老百 姓能享温饱，愿意像“出山林”的“乌金”一 样熊熊燃烧自己，至死也要为国出力的决心。
2019年3月19日星期二
37
诗歌小结
这首咏物诗，是作者以煤炭自喻，托物言志， 表现其爱国忧民的思想和甘愿为国为民出力献 身的高风亮节。于咏物中巧妙结合着抒怀。
2019年3月19日星期二 43
作品简介
前期词作风格绮丽柔靡，还不脱“花间”习气。公元975年 宋兵攻破南唐首都金陵，李煜投降，从此过着以泪洗面的 囚徒生活。亡国后，他的词作多抒发亡国之思，内容充实， 感情真挚。国亡后在“日夕只以眼泪洗面”的软禁生涯中， 以一首首泣尽以血的绝唱，使亡国之君成为千古词坛的 “南面王”（清沈雄《古今词话》语），正是“国家不幸 诗家幸，话到沧桑语始工”。这些后期词作，凄凉悲壮， 意境深远，为词史上承前启后的大宗师，如王国维《人间 词话》所言：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深。”现 存词四十四首，其中几首前期作品或为他人所作，可以确 定者仅三十八首。后人评价李煜：“做个才人真绝代，可 怜薄命做君王”。
此时不独系家人，更多的是伤怀国事。他立马蓝关，大雪寒天，联想
到前路的艰难困苦，未免露出英雄失路之悲。前面的子句写眼前景， 后面的子句借景抒情。 “云横”、“雪拥”，既是实景，又不无象 征意义。 五六两句借“秦岭”、“蓝关”之自然景色表述了自己的愁苦悲戚 心绪，同时也蕴含为上表付出的惨痛代价。这两句，一顾一瞻，顾者 为长安，因云横秦岭，长安已不可见，“龙颜”难以再睹；瞻者乃潮 州，奈何为蓝关大雪所阻，前程曲折坎坷，不敢多想，“马”固不
【于谦】
但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
表现作者为国为民的抱负 。表达了为了老百 姓能享温饱，愿意像“出山林”的“乌金”一 样熊熊燃烧自己，至死也要为国出力的决心。
2019年3月19日星期二
37
诗歌小结
这首咏物诗，是作者以煤炭自喻，托物言志， 表现其爱国忧民的思想和甘愿为国为民出力献 身的高风亮节。于咏物中巧妙结合着抒怀。
2019年3月19日星期二 43
作品简介
前期词作风格绮丽柔靡，还不脱“花间”习气。公元975年 宋兵攻破南唐首都金陵，李煜投降，从此过着以泪洗面的 囚徒生活。亡国后，他的词作多抒发亡国之思，内容充实， 感情真挚。国亡后在“日夕只以眼泪洗面”的软禁生涯中， 以一首首泣尽以血的绝唱，使亡国之君成为千古词坛的 “南面王”（清沈雄《古今词话》语），正是“国家不幸 诗家幸，话到沧桑语始工”。这些后期词作，凄凉悲壮， 意境深远，为词史上承前启后的大宗师，如王国维《人间 词话》所言：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深。”现 存词四十四首，其中几首前期作品或为他人所作，可以确 定者仅三十八首。后人评价李煜：“做个才人真绝代，可 怜薄命做君王”。
九年级语文版语文下册课件：19 诗词五首 (共38张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 3:47:47 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, Septemห้องสมุดไป่ตู้er 10, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
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