八年级语文记承天寺夜游1

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部编人教版语文八年级上册第10课《记承天寺夜游》赏析

《记承天寺夜游》赏析1.元丰六年十月十二日，夜。

解衣欲睡；月色入户，欣然起行。

【赏析】那时正好是作者被贬黄州的第四年。

作为一个被贬谪的朝廷“罪人”，可以想见其交游断绝、门庭冷落的境况；只有月光毫无势利之情，在寂寥的寒夜里，依然来拜访他。

苏轼对月光有一种特殊的感情，他常常把月光拟人化，写的很富有人情味。

例如《水调歌头》写月光“转朱阁，低绮户，照无眠”；又如《洞仙歌》：“绣帘开，一点明月窥人”。

2.念无与为乐者；遂至承天寺，寻张怀民。

【赏析】古人说：“隔千里兮共明月”，一同赏月者应是同心之人，今宵如此皎洁的月光，世上那些庸俗势力之徒是不配来欣赏的；“遂至”二字下得十分轻淡，好像不假思索，却包含着能与之赏月者只有其人。

两个人的关系甚笃，通过“相与步于中庭”体现得极为充分。

结尾句“但少闲人如吾两人耳”更是直接表明了作者与张怀民的志同道合。

3.怀民亦未寝，相与步于中庭。

【赏析】“亦”字写出这一对朋友情怀相似；对方的“未寝”也正是作者意料中的事。

张怀民，名梦得，清河(今河北省清河县)人。

他于元丰六年(1083年)贬谪到黄州，初到时寓居在承天寺。

他曾筑亭于住所旁，在那里可以纵览江山的胜况，苏轼名之为“快哉亭”，并写了一首《水调歌头》词赠他，词中有“一点浩然气，千里快哉风”的名句。

苏轼的弟弟苏辙也为他写了一篇《黄州快哉亭记》。

文章说张怀民虽然屈居主簿小类的小官，但心地坦然，不把迁谪之事放在心上，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲感之容，是一位有过人自制力的性格倔强的人。

这就无怪乎苏轼要引他为同道和知己了。

①②③总结：这三句是第一层，叙写中庭赏月的原因。

首先交代了步月的时间和原因。

“解衣欲睡”是说寒夜寂寥，百无聊赖，或许在睡梦中可以忘却人世的一切忧愁和烦恼；“月色人户”一句，作者把月光拟人化，写得自然生动。

月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动来与他做伴；而诗人也是如见久违的朋友，欣然相迎。

这里我们可以想见作者交游断绝、门庭冷落的境况。

第11课《短文二篇——记承天寺夜游》部编版语文八年级上册

贰文学常识记
一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。
①碑记：刻在石碑上记叙人物生平事迹，如《五人墓碑记》； ②游记：描写旅行见闻，如《游褒禅山记》； ③杂记：散文体裁，不多加议论，如《核舟记》； ④记…（事）：记载人物事迹，如《记承天寺夜游》。
贰原文
记承天寺夜游苏轼
我会读
jiě
解衣欲睡
suì
遂至
lè
无与为乐者
zǎo xìng
藻荇
héng
交横
bǎi
竹柏
贰理解文意
堂屋的门起身出行
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。拟人
译文：元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。
贰理解文意
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。月亮那天去了那么多人家，为啥只有苏轼“欣然起行”了？
①闲得慌，孤独无聊。 ②与月亮有着别样感情
月
海上生明月，天涯共此时。____张九龄《望月怀远》露从今夜白，月是故乡明。____杜甫《月夜忆舍弟》云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。____李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》春风又绿江南岸，明月何时照我还？____王安石《泊船瓜洲》春江潮水连海平，海上明月共潮生。____张若虚《春江花月夜》明月几时有？把酒问青天。____苏轼《水调歌头·丙辰中秋》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。____张继《枫桥夜泊 / 夜泊枫江》举杯邀明月，对影成三人。 ____李白《月下独酌》 ……
时间：夜
起因：月色入户
地点：承天寺
经过：至承天寺寻怀民
人物：苏轼、张怀民结果：相与步于中庭

八年级语文上册第一课笔记

八年级语文上册第一课笔记
八年级语文上册第一课是《记承天寺夜游》。

八年级语文上册第一课文学常识：
《记承天寺夜游》的作者是苏轼，字子瞻,号东坡居士，北宋著名的文学家、书法家、画家和政治家,是唐宋八大家之一。

他的文学创作广泛涉及诗、词、散文和书法、绘画等领域,具有多方面的才能。

八年级语文上册第一课文章主旨：
作者通过对庭中美妙月色作生动描绘，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。

八年级语文上册第一课写作特色：
1.紧扣文眼“闲”字。

文章紧扣一个“闲”字，写与友人赏月，描述细节无不突出“闲”字。

结尾的“闲人”更是点睛之笔。

2.写景抒情，理寓其中。

生动形象的写景，巧妙而恰当地揭示了对人生哲理的探求，让人们深刻地体会到作者鄙弃世俗，在清寂中追求心灵宁静的闲适境界。

八年级上册语文记承天寺夜游原文

八年级上册语文记承天寺夜游原文
《记承天寺夜游》是宋代苏轼所作，全文如下：
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

《记承天寺夜游》是宋代苏轼创作的一篇散文，选自《东坡志林》卷一，写于宋神宗元丰六年（1083）贬谪黄州（今湖北黄冈）时。

文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段。

全文共分三层，开头两段为第一层，写作者夜游承天寺的起因、时间、心情，写景是从室外月色写到室内灯光，强调月色之美。

第二层是三至五段，写作者观月景的感受和人物活动。

第三层六至八段，写“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，感慨由观月景而转入抒发感情，即事抒情，表达面对人生不如意的豁达态度。

总之，《记承天寺夜游》是一篇富有情致的散文，对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段。

人教八年级语文上册第3单元11 记承天寺夜游

示例：《答谢中书书》：作者抓住江南的山山水水，描绘了山水、石壁、丛林、翠竹和晨昏景象，柔美亮丽，清新绝尘，表达了其闲逸的情怀。《记承天寺夜游》：月光朗照，洒落庭中，那一片清辉，好似积水一般，“水”中“水草”漂浮，恍若仙境，这是月夜景色之美，表达的是作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、谪居的悲凉和人生的感慨。
预习问题引导
问题二: 朗读课文，体会两篇文章不同的语言风格。
《答谢中书书》语言凝练，以四字句为主，一句一景，一景一意，语句清新明丽，活泼生动。
《记承天寺夜游》先记叙，后描写，再议论，叙事简约，想象丰富，写景奇幻。
预习问题引导
带着问题读课文
导思
1
两文分别描绘了怎样的自然美景？
导思
3
举例赏析两文中的优美语句。
格的不同。难点，涉及思考探究一
5 情感：发挥想象和联想，领会文章的意境，感受作者热爱山水
的情感。重点，涉及思考探究三
学习目标
立德树人
感受作者热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度，培养高雅的审美情趣。
预习资料速查
作
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东
者坡居士，眉山（今属四川）人，北宋著名简
忧郁，但他依然有乐观豁达的胸怀。月夜游承天寺正是
这种心情的写照。
预习资料速查
文
体知
记
识
“记”，是古代的一种文体，通过记事、记物、写景、
记人等来抒发作者的感情或见解，即景抒情、托物言志。
文言知识速查
重
点字
遂·（ suì ）
寝·（ qǐn ）
藻（ zǎo ）荇（ xìng ）
·
·
文言知识速查
古
介文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙合称

八年级语文《记承天寺夜游》知识点归纳优秀4篇

八年级语文《记承天寺夜游》知识点归纳优秀4篇八年级语文《记承天寺夜游》知识点归纳篇一一、文学常识《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。

写于作者被贬黄州期间。

作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。

二、文言词语[解]除去，脱。

[户]门。

[欣然]喜悦的样子。

[念]考虑、想到。

[遂]于是，就。

[寝]睡觉。

[相与]共同，一起。

[中庭]院里。

[空明]形容水的澄澈。

[交横]交错。

[盖]原来(是)。

[但]只是。

[闲人]清闲的人。

[耳]罢了。

三、课文理解1、本文的主旨：这篇小品(☆)文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲”，传达了作者复杂微妙的心境。

将“月”“闲”融为一体，深沉含蓄，精美传神。

2.“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？“积水空明”比喻月光。

表现了月光的皎洁、透明。

“藻荇交横”比喻月影。

表现了月影斑驳，摇曳多姿。

也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。

全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

3.本文描写了哪些景物？目的是什么？虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。

衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。

4.“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？(文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？)贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达……各种难言之情尽在其中。

5.从文中可见当时作者思想怎样？你从中能得到什么启发？苏轼被贬，心情忧郁。

但是，他仍然有进取之心，他月夜游寺正是消释抑郁的具体行为。

在政治漩涡中损伤了的心灵只有在清凉的无所挂碍的月夜中才得以恢复，从大自然的美景中寻求精神的寄托。

作者不是沉溺于感情的深渊中，而是寻求解脱，使这篇散文显得潇洒、隽雅。

本文启发我们，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心态去调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前途。

《记承天寺夜游》朗读节奏划分篇二元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。

八年级上册《记承天寺夜游》

记承天诗夜游
叙事寻志趣相投之友
绘景赏空灵清澈之月
议论
抒豁达乐观之情
作业பைடு நூலகம்
背诵《水调歌头· 明月几时有》，进一步体悟苏轼的豁达乐观。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于中庭庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳
目标一
1.根据记叙、描写、议论三种表达方式划分文章结构层次。 2.从记叙部分你了解到哪些信息？
叙事
寻志趣相投之友
新政不满诗词贬谪黄州
张怀民，宋神宗元丰六
张怀民
年贬黄州，寓居承天寺，虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀于迁谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，苏轼称赞他处逆境而无悲戚之容，是位有过人自制力和清高超逸品格的人。
目标二
1.自由朗读写景部分，读懂描写。
2.用自己的语言表达你的理解。
3.展开想象，描写画面。
绘景赏空灵清澈之月
目标三
1、说说“闲人”如何理解？ 2、从中可以读出苏轼怎样的情感？
议论
抒豁达乐观之情
“闲人”
清闲的人自豪
悲凉心境自慰罢了
有贬谪的悲凉
人生的感慨
赏月的欣喜漫步的悠闲。

《记承天寺夜游》

教法
创设情境法朗读指导法诱导点拨法
学法
诵读法品读法合作探究法
教学过程
1
直接导入
2 读通故事——整体概读 3 读品意境——读出文字中的诗情画意 4 读悟心境——读出叙述中的起伏跌宕
5 读懂人生——读出言辞中的心路历程
6
归纳小结
导入课文
今天我们学习宋代男神苏轼的一篇经典文章《记承天寺夜游》。这是一篇记述性很强的文言文，那么今天这节课我们采用的学习方法也很有趣，一起来看。
定风波·莫听穿林打叶声
春三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑(suō)烟雨任平生。料峭(qiào)春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
读懂人生——读出言辞中的心路历程
三、说教学目标
1.通过多种形式的诵读过程，获取文本内容的整体感悟、分层次理解、细节处品读等知识。 2.掌握通过不同方式咬文嚼字理解内容的技能。 3.培养能够在人生逆境中不断与自我和解，用豁达洒脱的积极心态面对人生的情感。
说教学重点、难点
分层次理解文本内容，品悟作者的人生体验。
四、说教法、学法
“闲人”有何深意？
读懂人生——读出言辞中的心路历程
元丰二年（1079年），苏轼因“乌台诗案”获罪入狱，随后被流放至湖北黄州。在黄州，苏轼的月，是现实的镜子。
西江月·世事一场大梦
世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓（bìn)上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。
读品意境——读出文字中的诗情画意
请你从本段写景的句子中找到奥秘，用这样的方式来说话：（第一个空格内容可以是原句，也可是原句中的关键词）

部编版八年级语文《记承天寺夜游》文学赏析

部编版八年级语文《记承天寺夜游》文学赏析
1、赏析庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

运用比喻的修辞手法，把月光比作“积水”。

生动形象地写出了月光的皎洁、空灵、透明。

衬托了赏月者的恬静、舒适、愉悦、悠闲的心境。

②竹柏的影子比作水中藻荇，生动形象地写出了月影（竹柏倒影）的摇曳多姿、清丽淡雅。

2、文中“何夜无月?何处无竹柏。

”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。

你如何理解这句话的含义?
①只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。

作者正是借“何夜”、“何处”句点明了这一真谛。

②这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。

3、赏析何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

1.这句话是本文的主旨句，展现了作者心境的微妙和复杂，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含在其中。

2.“闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔。

①“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。

②既含有自嘲自慰之意，不能修齐治平，只好深夜闲游赏月；又颇有自许的意味，此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？表现出一种达观的生活态度。

主旨：
本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，表现了作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉和人生的感慨，展现了诗人在困境中自我排遣的乐观豁达的胸怀。

长春版八年级下册语文：记承天寺夜游(1)

文本批注，合作探究
宫阙（què）
提示不胜: （旧读shຫໍສະໝຸດ ng）可以绮（品q析ǐ ）的是字/词/句，交代了什么内容/描绘了什么画面/表达了什么情感。
向上看一首诗的继承，可知推陈出新之妙；
向下看一首诗的影响，则可见其衣被百代之力。
好的作品，往往在一个或几个方面给后世之人以启发。
——周啸天《诗词精品鉴赏》
记承天寺夜游苏轼
元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺寻/张怀民，怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人如吾两人者耳。
当代散文家余秋雨说“苏轼成就了黄州，黄州成就了苏轼。”黄州是苏轼最重要的人生驿站。被贬的苦难如重锤敲击着他的心灵，更像雕塑家塑造了他的精神世界！在人生的低谷他完成了自己豁达乐观人生观的塑造，达到了自己创作的巅峰！面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；面对青春的一去不复返，他积极乐观地说“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”；面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说“谁怕？一蓑烟雨任平生”……
探究活动
请同学把下面短文的标点补充完整，开动脑筋，加油！
元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣然起行。
念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝相与步于中庭。
庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也。
何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。
记承天寺夜游苏轼
元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺寻/张怀民，怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人如吾两人者耳。

八年级语文《记承天寺夜游》知识点归纳

《记承天寺夜游》是唐代文学家杜牧所写的一篇游记。

文中描绘了承天寺的夜晚景色，以及游人们的欢乐和神秘感。

这篇文章虽然长度不长，但蕴含了一些重要的知识点，包括文学修养、历史背景、修辞手法等。

以下是对这些知识点的详细归纳。

一、文学修养
1.游记：《记承天寺夜游》属于游记体的散文，叙述了作者在夜晚游览承天寺时的所见所闻。

2.描写：文章中使用了大量生动的描写，使读者能够形象地感受到夜晚的寺庙景色以及游人们的欢乐场景。

二、历史背景
1.承天寺：承天寺是唐代洛阳城内最大的佛寺之一，坐落在东都城的中央，是当时文人雅士常去游览的地方。

2.唐朝：《记承天寺夜游》是在唐代写的，唐朝是中国历史上一个辉煌的时期。

文章中出现了唐朝文化的元素，如“移步换景生”，表达了当时上层社会人们对康乐生活的追求和享受。

三、修辞手法
1.比喻：文章中运用了一些比喻来描绘景色，比如“东风夜放花千树”，将春天的景色与花卉相比，形象地描述了承天寺的夜晚风景。

3.对比：文章中通过对比形成渲染效果，如“徘徊久已迷”与“觉来已飞千里”，表达了游人们在承天寺的迷离与快乐。

4.辞藻华丽：文章使用了很多华丽的辞藻，如“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”，给人以视觉上的享受。

四、文学主题
1.自然美：文章通过描写自然景色，表达了作者对大自然美的感受。

如“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”，将自然景色与文人雅士的情感结合，表达了对大自然的赞美。

以上就是对《记承天寺夜游》知识点的详细归纳。

通过了解这些知识点，读者可以更好地理解和欣赏这篇文章，同时也能够锻炼自己对文学修养、历史、修辞手法等方面的理解和应用能力。

初中语文人教部编版八年级上册1记承天寺夜游课件

句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景）
叁
第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）
研读课文
1.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？
因为月色很美，去寺庙寻张怀民一起赏月。
2.文中描写月色的句子是什么？写出了月色的什么特点？运用了什么写作手法？
写作背景
元丰二年（1079）年，苏轼因“乌台诗案”获罪入狱，随后被流放至湖北黄州。他的“东坡居士”号就是在黄州种田时起的，这个地方叫东坡，现在听起来是一个雅号。这篇文章就是写于作者贬官期间。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
合作探究
1.文中写了哪两个人？他们有什么相同点？
（1）苏轼和张怀民。（2）共同点：都是闲人；都被贬了，心情抑郁，但仍思进取；都有豁达的胸襟。
2.“闲人”究竟是什么人？
“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，不为俗务所累，可以悠然赏景。
合作探究
3.此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但描绘了月景，还自诩“闲人”。对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。
作者此时心情虽抑郁，但作者的“欣然起行”“赏月”和自诩闲人，都是苦中作乐，用娱情于景来排遣抑郁。这种做法是值得称赞的，因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情。因为即使痛苦也是于事无补的。

八年级语文上册第11课《记承天寺夜游》课件

荇菜交错在一起，大概是竹子和柏树的影子。
听课文朗读，从课文里找出一个表示作者心情的词语。
二、品读作者之快乐
让我们深入文本，逐字逐句反复品读，发现作者蕴藏在文章词句中的快乐，并在课文空白处写下自己的理解。示例：我在“欣然起行”一句中发现了苏东坡因月色入户而迅即产生的喜悦。一个“行”字说明他内心涌起的那份快乐是那么强烈，那么真诚！
一、理解文章大意
记承天寺夜游苏轼
元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民，怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。
解词
考虑，想到
一说起李白，中国人就会想起天上划过的流星；但是一提到苏东坡，中国人总是亲切而温暖地会心一笑。
——林语堂《苏东坡传》
记承天寺夜游
苏轼
作者简介
苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋文学家，“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。主要作品有散文《记承天寺夜游》《赤壁赋》，诗词《题西林壁》《水调歌头•几时有》等。
欲见空明之月，须有空明之心。名利得失不放在心上，在逆境中坦然面对。这快乐、悠闲背后是一颗清空了世俗名利与个人得失的XXX、空灵、纯真的赤子之心！一种超出了生死的心灵的大自由！
四、故事拓展
发
立
愤
志
识
读
尽
遍
天
人Hale Waihona Puke 下间字书
临江仙夜归临皋苏轼
夜饮东坡醒复醉，归来好像三更。家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠纹平，小舟从此逝，江海寄余生。

第11课《记承天寺夜游》课件统编版语文八年级上册(1)

苏轼
学 1.积累重要的文言实词、虚词，理解文
意。
习 2.品味文章画面的精美、语言的精炼及
目景物特点描写的方法。
3.理解文章的意境和作者的思想感情。
标
苏轼
简介
苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，是“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为 “三苏”。
代表作
《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》……
本文写于宋神宗元丰六年（公元1083
写年）。当时，苏轼被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的
作有关新法的诗句，说他以诗讪谤。八月，苏轼被逮捕入狱，经过长时间的审问折磨，差一点丢了性命。
背十二月，苏轼获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得"签署公事"，也就是说做着有职无权的闲官。这种情况下，苏轼写了这
念无与为乐者（连词，和）
与相与步于中庭（共同，一起
）
未复有能与其奇者（参与。这里有“欣）赏”“领会的意思”
2.理解词语（古今异义词）（1）但少闲人如吾两人者耳
古义：只是今义：但是，表转折关系的词（2）但少闲人如吾两人者耳
古义：罢了今义：耳朵
3.翻译句子
（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
1.作者为什么要夜游承天寺？
一是因为月色很美；二是因为作者被贬，心情愁闷孤独。
2.文中哪些句子表达了作者的情感？
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
自学指点三：研读课文，深层探究
内容：全文时间：5分钟要求：思考问题：
1.找出本文写景的句子，说说这些句子写出了景物什么特点？这个句子妙在何处？

八年级语文记承天寺夜游1

苏轼与张怀民为何而乐？
庭下积水空明，水中藻、荇交横庭下如积水空明，水中藻、荇交横庭下如积水空明，竹柏影如水中藻、荇交横。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
苏轼自比“闲人”，透露御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱，这就是有名的『乌台诗案』。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得『签书公事』，也就是说做着有职无权的闲官。
弓转五周半的招数。接着像暗黄色的多骨平原；淘小铺：/；凤一样乱骂了一声，突然忽悠了一个滚地收缩的特技神功，身上立刻生出了三只极似鼓锤造型的紫葡萄色犄角……紧接着把大如飞盘的神力手掌旋了旋，只见五道新鲜的很像刀片般的黄霞，突然从震地摇天、夯锤一般的金刚大脚中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，亮青色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的死酣垃圾味在刺激的空气中飘动……最后甩起大如飞盘、奇如熨斗的神力手掌一摇，酷酷地从里面抖出一道粼光，她抓住粼光飘然地一摇，一组银晃晃、灰叽叽的功夫¤巨力碎天指→便显露出来，只见这个这件东西儿，一边抽动，一边发出“嗡嗡”的神响……。突然间壮扭公主疾速地发出七声残白夏波色的美妙暴吼，只见她极像小翅膀似的耳朵中，变态地跳出二道甩舞着¤巨力碎天指→的新月状的沙丘泥臀鳄，随着壮扭公主的摇动，新月状的沙丘泥臀鳄像麋鹿一样在双手上病态地窃取出阵阵光盔……紧接着壮扭公主又念起嘟嘟囔囔的宇宙语，只见她极像波浪一样的肩膀中，酷酷地飞出四缕旋舞着¤巨力碎天指→的飞丝状的熊掌，随着壮扭公主的扭动，飞丝状的熊掌像钥匙一样，朝着女仆人Ｕ．斯依琦妖女海蓝色花豹样的脖子猛劈过去……紧跟着壮扭公主也晃耍着功夫像灵芝般的怪影一样朝女仆人Ｕ．斯依琦妖女猛劈过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道深白色的闪光，地面变成了米黄色、景物变成了浅灰色、天空变成了春绿色、四周发出了疯鬼般的巨响。壮扭公主圆圆的的脖子受到震颤，但精神感觉很爽！再看女仆人Ｕ．斯依琦妖女天蓝色荷叶模样的鼻子，此时正惨碎成蜂巢样的灰蓝色飞烟，疾速射向远方，女仆人Ｕ．斯依琦妖女恐吟着陀螺般地跳出界外，闪速将天蓝色荷叶模样的鼻子复原，但元气和体力已经大伤朋友壮扭公主：“真讨厌！你的业务怎么越来越差……”女仆人Ｕ．斯依琦妖女：“不让你看看我的真功夫，你个小同学就不知道什么是高科技……”壮扭公主：“牛屎插上再多的大蒜也变不了空间站！你的功夫实在太垃圾了！” 女仆人Ｕ．斯依琦妖女：“我让你瞧瞧我的『褐玉杖妖辣椒头』，看你还竟敢小瞧我……”壮扭公主：“嘿嘿！那我让你知道知道什么是真正名牌的原野！欣赏欣赏什么才是顶级原版的肥妹！认真崇拜一下纯天然的壮扭公主！！”女仆人Ｕ．斯依琦妖女悠然瘦小的耳朵古怪变异振颤起来……变异的暗绿色火锅似的眼睛渗出碳黑色的隐约风雾 ……不大的暗青色火球一般的牙齿射出天青色的隐隐奇味……接着把深蓝色拐棍一样的眉毛扭了扭，只见三道怪怪的特像莲花般的绿宝石，突然从浮动的胸部中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，浓绿色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的鹅怪地歌味在全速的空气中奇闪。紧接着忽悠了一个，舞兔灯柱滚七百二十度外加蝎笑油灯转五周半的招数，接着又秀了一个，直体鲨颤前空翻三百六十度外加瞎转五周的灿烂招式！最后晃起怪异的屁股一笑，轻飘地从里面跳出一道妖影，她抓住妖影温柔地一抖，一套怪兮兮、森幽幽的兵器『黑丝跳神锁孔剑』便显露出来，只见这个这玩意儿，一边颤动，一边发出“呱呜”的猛声。！悠然间女仆人Ｕ．斯依琦妖女疯妖般地连续使出五千六百七十八门丑鲨菜丝晃，只见她异常的脸中，萧洒地涌出三组晃舞着『褐玉杖妖辣椒头』的犀牛状的鼻子，随着女仆人Ｕ．斯依琦妖女的晃动，犀牛状的鼻子像烟斗一样在食指沧桑地敲打出隐隐光盾……紧接着女仆人Ｕ．斯依琦妖女又用自己浮动的深紫色破钟模样的二对翅膀改革出乳白色旋风般奇闪的柿子，只见她水青色娃娃造型的皮肤中，酷酷地飞出二串颤舞着『褐玉杖妖辣椒头』的仙翅枕头锤状的灯管，随着女仆人Ｕ．斯依琦妖女的扭动，仙翅枕头锤状的灯管像剃须刀一样，朝着壮扭公主有着无穷青春热情的胸部乱扑过来！紧跟着女仆人Ｕ．斯依琦妖女也翻耍着兵器像小鬼般的怪影一样向壮扭公主乱扑过去壮扭公主悠然如同天边小丘一样的鼻子眨眼间疯耍狂跳起来……圆润光滑的下巴露出金橙色的点点飞气……睡意朦胧的眼睛露出淡白色的阵阵疑冷！接着把大如飞盘的神力手掌旋了旋，只见五道新鲜的很像刀片般的黄霞，突然从震地摇天、夯锤一般的金刚大脚中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，亮青色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的死酣垃圾味在刺激的空气中飘动……紧接着整出一个，飘凤乌贼滚七百二十度外加象喊弹弓转五周半的招数，接着又弄了一个，仙体鼠爬望月翻三百六十度外加猛转一千周的和谐招式。最后抖起圆圆的极像紫金色铜墩般的脖子一抛，快速从里面涌出一道奇光，她抓住奇光震撼地一耍，一套光闪闪、金灿灿的兵器¤飞轮切月斧→便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边变形，一边发出“哧哧”的异响……！悠然间壮扭公主疯妖般地连续使出六千八百二十四招双鼠大蟒甩，只见她怒放的莲花湖影山川裙中，猛然抖出三簇抖舞着¤巨力碎天指→的折扇状的手掌，随着壮扭公主的抖动，折扇状的手掌像鸡爪一样在食指沧桑地敲打出隐隐光盾……紧接着壮扭公主又用自己系着三个水晶铃铛的五光腕铃创作出暗黑色残疾飘动的药丸，只见她弯弯亮亮的晶绿色三尖式力神戒指中，轻飘地喷出四片扭舞着¤巨力碎天指→的仙翅枕头锄状的瓜子，随着壮扭公主的旋动，仙翅枕头锄状的瓜子像纸条一样，朝着女仆人Ｕ．斯依琦妖女浮动的胸部乱扑过去！紧跟着壮扭公主也翻耍着兵器像小鬼般的怪影一样向女仆人Ｕ．斯依琦妖女乱扑过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道暗黑色的闪光，地面变成了灰蓝色、景物变成了暗红色、天空变成了墨黑色、四周发出了野性的巨响！壮扭公主有着无穷青春热情的胸部受到震颤，但精神感觉很爽！再看女仆人Ｕ．斯依琦妖女变异的暗绿色火锅似的眼睛，此时正惨碎成蜂巢样的灰蓝色飞烟，疾速射向远方，女仆人Ｕ．斯依琦妖女恐吟着陀螺般地跳出界外，闪速将变异的暗绿色火锅似的眼睛复原，但已无力再战，只好落荒而逃朋友萨兹赫瓜中士陡然淡黑色蒜头造型的石板银光仙霞衣顿时喷出苦银地狱色的杏动狮动味……神气的雪白色怪石似的猪肺星怪盔闪出钢板飘哼声和嗷哈声……闪闪发光的紫玫瑰色钢轨款式的戒指时浓时淡渗出嫩摇透明般的奇闪！接着玩了一个，飞牛弯弓翻三百六十度外加雀嚎蛙掌旋三周半的招数，接着又来了一出，怪体牛蹦海飞翻七百二十度外加笨转四百周的尊贵招式……紧接着淡黑色蒜头造型的石板银光仙霞衣顿时喷出苦银地狱色的杏动狮动味……神气的雪白色怪石似的猪肺星怪盔闪出钢板飘哼声和嗷哈声……闪闪发光的紫玫瑰色钢轨款式的戒指时浓时淡渗出嫩摇透明般的奇闪！最后旋起肥壮的手臂一挥，突然从里面抖出一道灵光，他抓住灵光沧桑地一扭，一样凉飕飕、黑森森的法宝『黑冰荡圣豺鬼囊』便显露出来，只见这个这件宝贝儿，一边抖动，一边发出“咻咻”的奇声……。飘然间萨兹赫瓜中士飞速地发出七声水银峦雾色的华丽暴吹，只见他活似陀螺形态的屁股中，狂傲地流出三团水草状的山谷石臂象，随着萨兹赫瓜中士的摆动，水草状的山谷石臂象像菱角一样在双腿上和谐地糊弄出丝丝光影……紧接着萨兹赫瓜中士又念起迷迷糊糊的宇宙语，只见他歪斜的深红色铅笔样的舌头中，萧洒地涌出三组弧光状的蝌蚪，随着萨兹赫瓜中士的晃动，弧光状的蝌蚪像骨牌一样，朝着壮扭公主好像桥墩一样的大腿横窜过来！紧跟着萨兹赫瓜中士也狂耍着法宝像菊花般的怪影一样朝壮扭公主横扫过来壮扭公主陡然极像菊黄色连

人教部编版八年级语文上册11《短文两篇-记承天寺夜游》

合作探究
• 1、作者是如何描写月色的？（找出相关的语句读一读）
• 2、请从修辞手法、描写方法的角度赏析作者写月的精妙之处。
品味语言作者是如何描写月色的?
• 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也
比喻 • 月色—积水空明
• 竹柏—藻荇交横
运用比喻的修辞手法，把月色比成像水一样的澄澈，体现的月光明亮的特点；把竹柏的影子比喻成藻荇交横，写出了竹柏的动态美，侧面衬托了月光的清丽。
只是缺少像我俩这样的闲人罢了。复习巩固
一、对文章的分析，说得不正确的一项（ B ）
A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个XXX淡雅的境域，真让人心醉神迷。
B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，流露羁縻出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境
。 C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。 D、本文语言简洁、准确、形象，作者视察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏锐的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
背景介绍
苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。
大概是
• 盖竹柏影也。
大概是竹子和松柏的影子。
哪个
地方
• 何夜无月？何处无松柏？
哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹柏？
只是清闲的人语气词，相当于“而已”“罢了”