《水珠从哪里来》温度和水的变化

合集下载

教科三年级科学下《三温度和水的变化水珠从哪里来》公开课教案_5

水珠从哪里来【教学目标】科学概念：水蒸气遇冷会凝结成水。

过程与方法：1、观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有很多小水珠，思考小水珠是从哪里来的，并尝试做出自己的解释。

2、根据已有的知识和经验分析、判断玻璃杯外壁上小水珠的来源。

3、通过实验和分析，探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系。

4、根据经验和获得的新证据，对小水珠的成因做出更多新的解释。

情感、态度、价值观：初步理解到证据对验证假设的意义和价值。

【教学难点】探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系【教学准备】小组：3只大小、形状一样的玻璃杯（其中一杯装清水、一杯装冰块）。

【教学过程】师：上课！上节课我们在学习《冰融化了》这个节时，你们还记得装有冰块的塑料袋外面有什么现象吗？生：塑料袋外面有小水珠。

师：塑料袋外面的小水珠是从哪里来的呢？你们想知道吗？今天这节课我们就接着来研究《水珠从哪里来》板书：水珠从哪里来师：今天老师把上节课用到的塑料袋变成了烧杯，如果我们把冰块放入烧杯中，烧杯外壁会不会也出现小水珠呢？生：(实行简单猜测)会师：你们想不想动手试一试呀？生：想师：下面就请每组的1号同学用小勺把冰块放入到1号烧杯中。

然后，仔细观察：过一会儿，烧杯的外壁是不是也会出现小水珠？并且思考一个问题：如果出现小水珠了，小水珠是从哪里来的呢？注意我们在实验过程中冰块要轻拿轻放。

（教师巡视）老师提醒同学们，在观察实验现象的时候，不要着急，慢慢观察。

你们能够先用手来摸一摸烧杯外壁，看看你会发现什么为了让同学们更好的看到实验现象，老师也给同学们准备了一张具有特异功能的“布”——水写布，只要这块布一遇到水就会变黑，下面就请同学们也用这块布看看有没有水珠生成吧。

老师提醒同学们不要忘记在实验记录表上记录实验现象。

师：下面哪个小组能来说一说你们组看到的实验现象呢？生：我们组通过实验发现 1号烧杯外壁出现小水珠。

师：老师也请你拿着你们组的1号烧杯来前面给同学们看一看。

教科三年级科学下《三温度和水变化水珠从哪里来》公开课PPT课件8

水珠从哪里来
教课目的：
、科学知识：水蒸气遇冷会凝固成水。

、过程和方法：
①察看盛有冰块的玻璃杯外壁上的小水珠，依据已有的知识和经验剖析、判断玻璃杯外壁上小水珠的根源。

②经过实验剖析玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系。

、感情、态度、价值观：初步理解到凭证对考证假定的意义和价值。

教课要点：
教课难点：
研究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系
教课准备：
只大小形状同样的烧杯、此中一杯装清水，一袋冰块。

教课过程：
一、水珠是从从哪儿来的？
、用投影仪表现盛有冰块的玻璃杯，外壁附着有小水珠，让学生谈谈你看到了什么？
、师：小水珠是从哪里来的？课件出示课题：水珠从哪里来。

、学生展望:
①冰化成水此后水从杯口漫出来。

②从杯壁溢出来的。

③加冰时，冰块遇到杯沿化成了水。

④跟杯里的冰有关，水蒸气遇冷凝固成小水珠。

4、议论得出①②③存有的不合理性 ,关于④的猜想需要进一步研究证明。

二、依据假定拟订实验方案
1、第④种状况也只是大家的猜想，要证明你的猜想正确与否，我们一定经过实验 .
、各个小组依据这个猜想，设计实验方案。

、各小组报告沟通所设计实验方案.
、师生优化实验方案。

三、实验研究
、学生推行实验，教师巡回指导。

、各小组报告沟通实验结果.
3、教师小结：经过今日的实验 ,考证了玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰水有关，也就是冰的温度比较低，空气中的水蒸气遇冷凝固成了小水珠。

4、拓展：我们的生活中见到过近似的现象吗？你能对这些现象推行剖析吗？。

《水珠从哪里来》温度和水的变化PPT[课件整理]

5、水珠的形成是物质的哪种形态的变化？（ C ） A、固态—液态 B、液态—气态 C、气态—液态
课堂小结
1、玻璃杯外壁上的小水珠，不是杯内的冰融化形成的。 2、玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰是有关系的。 3、玻璃杯外壁上的水珠是：空气中的水蒸气遇到了冷的玻璃杯壁，水蒸汽迅速冷却，凝结为液体。
新知讲解思考：玻璃杯外壁上的小水珠是怎样形成的？
根据观察到的现象，以及原有的生活经验，猜猜看。
新知讲解
可能是空气中的水汽被冰吸到杯壁上了.
空气遇到冰变成水了.
应该是水蒸气变的吧.
知识拓展
原来玻璃杯
外壁上的水珠是：
空气中的水蒸气遇到了冷的玻璃杯壁，水蒸汽迅速冷却，凝结为液体。
凝结
一、水珠是冰化成的水吗猜一猜
装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来？
新知讲解
可能是从杯子里渗出来的。
不可能是从杯子里渗出来的,因为玻璃杯是不渗水的。
新知讲解
冰化成水后从杯口溢出来的。
不可能是从杯子里溢出来的，因为冰融化时杯子中的水还没有满，不可能溢出来。
新知讲解
有可能是加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来了。
巩固练习
1、经过试验观察我们发现：加了冰的杯子外壁 __有____（填“有”或“没有”）水珠产生，没加冰的杯子外壁__没__有___ （填“有”或“没有”）水珠产生。
巩固练习
2、从冷冻室拿出的雪糕包装袋的表面___会_____ 出现水珠；秋天的早晨，路旁草丛上____会____出现水珠；冰箱门的外面____不__会__ 出现水珠 (填会或不会）。
PPT素材：www.1ppt .com/suc ai/ PPT图表：/tub iao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fa nwen/ 教案下载：/ji aoan/ PPT课件：/ke jian/ 数学课件：/kej ian/shuxue/ 美术课件：/kej ian/me ishu/ 物理课件：/kej ian/wul i/ 生物课件：/keji an/she ngwu/ 历史课件：/kej ian/lishi/

水珠从哪里来ppt

THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
凝结核作用及种类
凝结核的作用
为水蒸气凝结提供附着点，降低凝结所需的过饱和度。
凝结核的种类
尘埃、烟雾、细菌、盐粒等微小颗粒均可作为凝结核。
人工凝结核
在云室或人工降雨实验中，常向空气中撒播碘化银等微粒作为人工凝结核。
水珠大小与分布规律
水珠大小
水珠大小取决于凝结过程中的过饱和度、凝结核大小和数量等因
美容护肤领域利用微小液滴渗透皮肤
护肤品成分
许多护肤品采用微小液滴技术，将营养成分包裹在水珠中，更易于皮肤吸收。
渗透效果
微小液滴能够迅速渗透到皮肤深层，为肌肤补充水分和营养。
提高护肤效果
由于水珠的均匀分布和快速渗透，护肤品的功效得到显著提高。
空气净化器中加湿功能
加湿原理
空气净化器通过超声波或蒸发技术将水转化为细小水珠，释放到空气中增加湿度。
随着科技的不断进步，水珠收集和利用技术将越来越成熟和普及。
环境保护意识提升推动可持续发展
环境保护意识的重要性
提高公众对环境保护的认识和意识，是推动可持续发展的关键。
可持续发展理念在水珠利用中的体现
在水珠收集和利用过程中，应充分考虑环境保护和可持续发展要求，确保资源利用与环境保护相协调。
未来展望
随着环境保护意识的不断提升和可持续发展理念的深入人心，水珠利用将在未来发挥更加重要的作用。
改善空气质量
适宜的湿度有助于减少空气中的细菌、病毒和过敏原，改善室内空气质量。
保护呼吸道健康
湿润的空气能够缓解呼吸道干燥，减少呼吸道疾病的发生。
05 水珠对环境影响及资源利用
云雾对气候调节作用

《水珠从哪里来》温度和水的变化PPT 图文

想一想、猜一猜：
装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来？
不可能是从杯子里渗出来的,因为玻璃杯是不渗水的。
想一想、猜一猜：
装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来？不可能是从杯子里溢出来的，因为冰融化时杯子中的水还没有满，不可能溢出来。
不可能是加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来了。因为加冰的时候一般都是小心的加入杯内的。
曾经也会有许多种想法，想要学习李白，想要成为张小娴，想着也许会阳光明媚的过这一生，可惜，那时候年轻到连想法都天马行空，这一辈子太久了，久到80集的电视连续剧都播放不完，又怎么做到像李白一样满腹经纶，又怎么成为张小娴一样看透所有的爱情。所以，这20多年以来，还是依然在车水马龙人潮拥挤的城市里浮沉。
无论什么，我仍心怀感激，或许你我只是在人生的烟雨小巷里，水榭楼亭旁一场花的邂逅，一场流水的情缘。谢谢你，曾经来过我的世界，不惊，不扰！
如若有缘，总Βιβλιοθήκη 有那么一个人，即便跋山涉水，历经千辛万苦，也会向你奔赴而来;如若有缘，总会有那么一个人，即便拨开万千人群，拨开姹紫嫣红，也会站在光阴的廊桥上，没有早一步，没有晚一步，只为在最美的季节里，与你相遇相知，与你在时光的铜镜里勾勒成一个完美的圆。
怎么二十多年到头来
还在人海里浮沉”
学生时代成绩名列前茅，总有那么一门成绩骄傲到炉火纯青，无论怎样的方程式，或者怎样的考点总会被一眼看穿。我们被其他同学艳羡着，同时，自己又在一边窃喜着。在别人眼里，就是优秀。

三年级科学下册温度与水的变化 5 水珠从哪里来课件3

猜想：根据看到的现象和生活经验，你有什么新的假设？
可能是空气中的水蒸气被冰吸到杯壁了。
空气遇到冰变成水了。
空气遇到冰变？
空气中的水蒸气遇到了冷的玻璃杯
壁，水蒸汽迅速冷却，凝结为液体。
什么叫凝结：
我知道了
由气体变为液体的过程叫凝结。
课堂小结
水蒸气遇冷会凝结成水。
装满碎冰玻璃杯外壁小水珠
结论玻璃杯外壁上的小水珠，不是杯内的冰融化形成的。
二.水珠的形成与冰有关吗
你能设计实验证明一下吗?
自来水
加自来水的玻璃杯外壁没有出现小水珠。说明玻璃杯壁不渗水。
空气
空玻璃杯的外壁也没有出现小水珠。
冰块
装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠。说明玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰是有关系的。
第三单元温度与水的变化
3.5
小草上的小水珠
一.水珠是哪里来的
猜一猜
可能是从杯子里渗出来的
（不可能是从杯壁渗出来的，因为玻璃杯是不渗水的）
冰化成水后从杯口满出来的
(冰融化时杯子中的水还没有满，不可能满出来；)
可能是加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来了， ……
（加冰的时候一般都是小心的加入杯内的。）
水蒸气（遇冷）水
（气体）
（0℃以上）（液体）

《小水珠从哪儿来》PPT课件

冷冻前：13毫升冷冻后：14.5毫升结论：水变成冰后体积变大了
不要把密封的玻璃容器盛满水放入冰箱冷冻室，为什么？
以防冻裂
水的三态变化
熔化
固体
凝固
液体
汽化
气体
液化
可以用冰块来制造冷的环境
首先要准备一个玻璃片
探究水珠的形成过程
实验名称：探究水珠的形成过程实验材料：杯子，玻璃片，冰块实验步骤A：1.将冰块放入玻璃杯中
2.将玻璃片盖在玻璃杯上实验步骤B：1.玻璃杯中倒入热水
2.将玻璃片盖在玻璃杯上实验现象：结论：
结论
水蒸气
成小水珠
结冰实验
实验记录
第三单元冷与热
5.小水珠从哪儿来
冬天进入温暖的房间里镜片起雾
冬天玻璃窗上有小水珠
冰箱里取出的可乐瓶子上有水珠
小水珠从哪里来的？
小水珠从哪里来呢
是不是水蒸气变回来了
水蒸气是热的，遇到了凉的玻璃片.....
要及时把自己的假设，以及作出这些假设的依据记录下来
探究水珠的形成过程
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
需要有冷的环境才行

水珠从哪里来-温度和水的变化PPT精品教学课件

想一想、猜一猜：
装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来？不可能是从杯子里渗出来的,因为玻璃杯是不渗水的。
想一想、猜一猜：
装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来？不可能是从杯子里溢出来的，因为冰融化时杯子中的水还没有满，不可能溢出来。不可能是加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来了。因为加冰的时候一般都是小心的加入杯内的。
想一想、猜一猜：
装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来？我们得出结论：玻璃杯外壁上的小水珠，不是杯内的冰融化形成的。玻璃杯外壁上的小水珠形成与冰有关系吗？为什么？
玻璃杯外壁上的水珠是：
空气中的水蒸气遇到了冷的玻璃杯壁，水蒸汽迅速冷却，凝结为液体。凝结：由气体变为液体的过程叫凝结。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦

水珠从哪里来-温度和水的变化PPT精品教学课件3

● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦

教科三年级科学下《三温度和水变化水珠从哪里来》课PPT课件5

教课目的：科学观点：水蒸气遇冷会凝固成水过程与方法：1、察看到装有冰块的水杯外壁有好多小水珠，思虑小水珠从哪里来，并试试做出自己的解说。

2.、经过实验和剖析，研究水杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系。

感情、态度、价值观：初步理解到凭证对考证假定的意义和价值。

教课难点：研究水杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系，并对水珠的根源形成科学的解说。

教课准备：每组准备大小同样的水杯三个、清水、冰块、餐巾纸。

教课过程：导言：同学们，我们立刻就要上课了，你们准备好了么？你们真棒！〔师创建情境〕呀，怎么搞的，杯子上让我不当心弄了一下子水，快帮老师把水擦洁净。

一、创建情境，激发学生形成研究问题〔揭题：水珠从哪里来的〕1、由魔术创建情境讲话由刘谦变魔术谈起，师要把杯内的冰块变“没〞。

2、再把杯子的外壁也“变〞出水珠。

师：你们此刻就看看水杯的外壁有没有水珠？摸摸也行。

3、学生猜想水珠从哪里来的？师板书课题水珠从哪里来二、科学定位在形成和修真假说中研究。

〔水珠的产生与冰块有关〕〔一)、在猜想的根基上形成假说。

1、猜一猜这些水珠可能是如何来的。

2、以组为单位，吧猜想记录在察看报告单中。

3、依据自己的生活经验、着手比较判断一下这假定能否合理。

在学生报告假定时，逐题解决。

4、考证猜想小结：填写报告单。

(二)、在实验察看中证明假说。

1、讲话：你感觉水珠的形成与什么原由有关系。

2、议论实验方案，并填写报告单。

〔三〕、做出新的猜想三、拓展延长板书设计水珠从哪里来的遇冷(冰〕空气———————水珠。

《水珠从哪里来》温度和水的变化PPT课件

1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。

《水珠从哪里来》温度和水的变化PPT(上课用)3

水珠从哪里来
这些小水珠是从哪里来的呢？
想一想、猜一猜：装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里有可能是加冰的来？可能是从杯
子里渗出来的。冰化成水后从杯口溢出来的
时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来了。
“不可能是从杯子里渗出来的 ”
因为玻璃杯是不渗水的。
2019/4/24
“不可能是从杯子里溢出来的 ” 因为冰融化时杯子中的水还没有满，不可能溢出来
冰块
2019/4/24
自来水
空杯
这两只玻璃杯的外壁上都没有形成小水珠。加满自来水的玻璃杯外壁没有出现小水珠，说明玻璃杯壁不渗水；空玻璃杯的外壁没有出现小水珠；而装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠。
2019/4/24
我们出得出的结论是：
水珠的形成与冰是有关系的。
2019/4/24
玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰有什么关系呢？
我知道了：玻璃杯外壁上的水珠不是从杯壁渗出来的。我知道了：玻璃杯外壁上的水珠不是从杯子上溢出来我知道了：玻璃杯外壁上的小水珠，不是杯内的冰融化形成的。我知道了：玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰有什么关系 2019/4/24
课后思考
（）空气中有水蒸气吗？（）水蒸气是从哪里来的？（）水蒸气能变成小水珠吗？（）是什么使水蒸气的状态发生了变化？
可能是空气中的水汽被冰吸到杯壁上了
空气遇到冰变成水了应该是水蒸气变的吧
2019/4/24
玻璃杯外壁上的水珠是：空气中的水蒸气遇到了冷的玻璃杯壁，水蒸汽迅速冷却，凝结为液体。
凝结：由气体变为液体的过程叫凝结
2019/4/24
这节课你学会了什么？
我知道了：玻璃杯外壁上的水珠是是从哪里来的。

教科三年级科学下《三温度和水的变化水珠从哪里来》优质课PPT课件_1

情感态度价值观:
初步理解到证据对验证假设的意义和价值
重点
难点
探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系
教具
学具
小组：3只大小、形状一样的玻璃杯（其中一杯装清水、一杯装冰块）。
教学活动预案
预案调整
环节
教师活动
学生活动
水珠是从冰化成的水吗
在上一节课中，我们发现在玻璃杯和塑料袋的外壁都出现了水珠。（出示一个装好冰的玻璃杯，再现上节课的情景。）这些小水珠是从哪里来的呢？
板书：水珠从哪里来
我们的生活中见到过类似的现象吗？你能根据生活经验对这些解释分析一下吗？
师生共同分析所有提到的这些合理的解释。）
通过这些分析和讨论，要引导学生理解到：玻璃杯外壁上的小水珠，不是杯内的冰融化形成的。
水珠的形成与冰相关系吗
学生预测，解释只要符合逻辑，鼓励越多越好
（预设：可能是从被子里渗出来的；冰化成水后从杯口满出来的；有可能是加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来了；……）
不可能是从杯壁渗出来的，因为玻璃杯是不渗水的；冰融化时杯子中的水还没有满，不可能满出来；加冰的时候一般都是小心的加入杯内的。
课题
水珠从哪里来
课时序号
目标
知识与技能:水蒸气遇冷会凝结成水。
过程与方法:
1、观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有很多小水珠，思考小水珠是从哪里来的，并尝试做出自己的解释。
2、根据已有的知识和经验分析、判断玻璃杯外壁Fra bibliotek小水珠的来源。
3、通过实验和分析，探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系。
4、根据经验和获得的新证据，对小水珠的成因做出更多新的解释。