浅谈班级管理论文

浅谈班级管理论文浅谈班级管理班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。

不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。

在此，我想和大家分享一下我的心得和体会。

一、增强管理意识1.健全班级的规章制度，依章”治”班。

俗话说”无规矩不成方圆”.我们班有学生31人，学生素质参差不齐，纪律松懈。

尤其是班里的几位降级学生，不仅成绩倒数，而且品质恶劣，无视校纪校规，一切以”我”为中心，给班风带来了不良影响。

如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律的自由意识，而且还会对其他同学造成负面影响。

这时老师一定要率先垂范，起领导带头作用。

事事做到亲力亲为，用环境去感染他们。

以小组为单位，制定规章制度，比如纪律小组制定班级的纪律细则，然后拿到班级讨论通过，这样他们会考虑到自身的问题进行制定。

其实比你给他们下的命令更有实际性。

就像栗生力组，在制定规则时，有一条就是到专用室上课时，不准乱动与学习无关的物品，这就是我们班主任所不了解的，他们确能想到。

2.做到事事做总结。

无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。

二、捕捉全班学生闪光点捕捉闪光点。

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。

这是班主任工作至关重要的一环。

在办公室里和同事闲聊时，对于学习不好的学生，我们就将他贬得一文不值。

其实他可能除了学习不好外，还有很多优点，只是我们不想去挖掘。

这样对待他们你认为公平吗？抓住契机，鼓励上进。

从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的快乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。

因此，要适时的引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心。

班级中一直处于后进生的范泓壮，数学成绩就是30分左右，我对他可以说没报太大的希望了。

可就在上半学期我上数学公开课时，我所提出的问题，全班就他沿着老师的引导回答出了所要的规律，我抓住这个契机，在全班同学面前进行鼓励，说他其实非常聪明，成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力，他的学习成绩一定会有飞跃。

事实也证明了这一点，期末考试中，数学取得了56分的好成绩，有的人一定会说，就考这么点分还好啊。

我们要让他自己和自己比。

这样你才能发现他们的进步。

捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

三、对学生要爱有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。

一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。

爱是教师教书育人的动力基础。

作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。

要把自己的爱撒向每一位学生，要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。

我现在任教的班级中，有好几个特殊家庭的学生，其中有一个叫王玉杰的女生，父母离异后，妈妈不知去向，而且家中有多年瘫痪在床的奶奶，两个生活上需要照顾的伯伯，还有一个刚上幼儿园的妹妹，家中的一切都由爸爸一个人来承担。

她的每次卫生检查都不合格，周末作业没有一次能按时完成的。

每次面对她时，可以说我的内心也不好受，正是享受快乐童年时，却在这样的环境中成长，一切只能归于她的父母太不负责任。

所以对于她的表现我已经很满意了。

一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的集体。

一个没有爱的集体就是一潭死水。

”爱的力量是无穷的”,学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。

即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情、晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求……这样，在”严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心。

正是老师的爱才使得这”良药”不苦口、”忠言”不逆耳。

精诚所至，金石为开。

春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。

更重要的是，”师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教会了孩子们如何爱别人。

四、做好学生家长的沟通工作家庭教育在教育中起着举足轻重的作用，所以在平时我非常注重家访。

与城里学生家长相比，多数农村家长对待孩子学习不够重视。

在他们的观念里，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。

正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。

为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。

平时做作业经常是偷工减料，做题时一些开放性的题目常常空着或者是胡乱写上几句就万事大吉，这种状况在周末作业中表现尤为明显（住宿生更为突出）。

每次开学回来，我或对其暴风骤雨的批评，或对其和风细雨的劝诫，但效果一直都不明显。

为了能够改变这种状况，我先后与其家长通过几次电话，告诉他孩子的周末作业状况，最初家长也只是几句应承话，”在家问他作业写完了吗？他说写完了啊！”后来，我就直接和家长时讲：在学校里老师管孩子是我们责无旁贷的事情，但是在家里家长也必须得尽一定的责任，否则在学校里养成的学习习惯就会遭到破坏。

作为家长，即使不能帮孩子检查作业的对错，但最起码得监督到位，保证作业按质按量完成。

一次的交流，也许起不到显著的效果，但是此后只要是该生出现类似问题，我总会与家长积极沟通，强调家长监督的重要性，终于在我的近乎”软磨硬泡”的不懈努力下，家长逐渐改变了固有观念，懂得了家长应该”有所为”的道理，而孩子也渐渐能在家完成作业了，而且作业质量也在不断提高。

农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。

但是只要你真诚的捧着一颗”爱心”,我想你离成功已经不远了。

实干才能梦想成真——浅谈班级管理雷丽上学期开学初，听到要担任二年级班主任时，我很忧心，虽说自己担任班主任工作已有十多年了，但对于低段学生，还是头一次，并且从九年级到二年级，这中间的跨度确实有些大，面对这么一群连话都听不懂的孩子，自己该何从下手呢？静心想想，不就是一群小屁孩吗？自己不管怎么说也是个身经百战的老班主任了，对于班级管理的这点琐事，那是轻车熟路、易如反掌，有什么搞不定的呢？但真正干起来，却真不是那么事遂人愿、得心应手，真要把这群听不懂话的小屁孩带好了，那才算有踔绝之能。

经过一学年的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名小学低段班主任更是不简单。

需要无限的爱心、耐心，更要有如针般细的心，才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。

以下内容谈不上总结，只是自己对这一年来的一些回顾：一、好孩子是夸出来的开学的第一节课，我兴致勃勃地走进教室，开始了我的第一节课。

课堂上，”小眼睛---向前看”、”一二三---我坐端”……这样的话语由四五分钟一次到最后的一二分钟一次，我也由起初的心平气和到最后的大声呵斥：”不要说话”、”坐端正，认真听！”……那一段时间，我真的感觉自己胜任不了这份工作，似乎快要崩溃了。

晚上躺在床上，睡不着觉，整晚失眠。

第二天一进教室，就是冷言冷语，甚至暴跳如雷，但孩子的心灵是纯洁而美丽的，一句句”老师好！”让我深感惭愧。

是啊！我的教育对象只是7、8岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑中，处处充满着童稚童趣。

假如他们是我的孩子，我会怎么教育呢？每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就想：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。

对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。

在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。

我会经常对孩子们说：你们都是最棒的！这段时间进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了！老师喜欢你课堂上精彩的表现……有人说：好孩子是夸出来的。

通过这些天的努力，我觉得的确是。

二、养成良好的习惯良好的行为习惯有益于学生的身心发展。

根据学校常规检查和要求，我就下意识做到抓好开端，严格要求。

（一）、卫生方面：每天学生打扫都很及时，也很彻底，值日班长也很负责。

每次都能按要求进行检查，但就是保持不够好，特别是教室。

为了让卫生达标，我把教室卫生的保持作为重点。

因为教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。

上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对小学生这个群体，只有一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；另外每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。

因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾，是一个特别难管理但又特别重要的一个区域。

（二）、纪律方面：一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。

1、课前准备要静心，上课预备铃声响时，应迅速进入教室并立即静息，静待老师来上课，只有静下心来才能集中注意力认真上好课。

每节课下了以后，首先要准备好下节课的学习用品才能做其他事情，并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角，且小组长进行督促，同桌间进行监督。

2、课间纪律课间活动要安全，就要提倡开展丰富多彩的课间活动，它是解决课间纪律乱的法宝。

课间活动不能在教室里；不做危险的游戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不做剧烈运动，做到”轻声慢步上课，文明礼让出行”.3、路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，开展了”路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。

午托和走读每个路队分别设立了一个小队长，每天定时向我汇报情况，包括路队是否整齐、口号是否洪亮，及时监督，及时管理。

4、餐桌纪律就餐时不讲话，不争抢食物，每餐后，收拾餐桌，将碗筷送至指定地点，务必要保证干净整洁。

时间过得真快，在忙碌中，一个学年转瞬而过。

在我与孩子们相处的过程中，感觉孩子们的成长真的是不经意的。

不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来。

而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是——欣喜。