人教版六年级下册数学导学单

六年级下册第 3 单元导学工具单

主备人：张宏审核人：崔才宝执教：张宏小组姓名编号

课题圆柱的认识课时一课时课型自学展示

学习目标 1人教版六年级下册数学导学单

2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。

重点认识圆柱的特征。

难点

看懂圆柱的平面图。

导学活动学法指导目标达成

知识链接

1、教材第17页的建筑物及物品图,学生观察。

思考:在生活中有许多这种形状的物体,谁知道它们都是

什么形状？

1.独立完

成.

2.小组长

检查自评

合作探究1．整体感知圆柱

（1）谈谈圆柱．你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的

理由。

2.认识圆柱的面。

师：请同学摸摸自己手中圆柱的表面,说说发现了什么？

3.认识圆柱的高

什么叫圆柱的高

4.圆柱的侧面展开

请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商

标纸的圆柱形实物,分别把商标纸剪开,再打开,观察商标纸

的形状．

操作探究。展开的长方形的长和宽与圆柱的关系．

1.组内展

示

2.学科长

组织组员

交流

3.各组派

代表大展

示

同伴评价

达标检测1.上下两个面叫做____________,它们是完全相同的两个圆。

圆柱的曲面叫______________________。

2.圆柱两个底面之间的距离叫做____________________.

3.圆柱的高有_____________,高的长度都______________ .

4.展开的长方形的长和宽与圆柱有什么关系:

_________________________________________________.

1.独立完

成

2.小组长

组织组员

订正答案

学科长评

价

收获总结本节课我学会了______________________________

_____________,

我认为_________ 同学表现最好,因为

________________________。

自评

学习

评价

自评教师评价

六年级下册第 3 单元导学工具单

主备人：张宏审核人：崔才宝执教：张宏小组姓名编号

课题圆柱的表面积课时一课时课型自学展示

学习目标1、理解圆柱的侧面积和表面积的含义,掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。

2、会正确计算圆柱的侧面积和表面积,能解决一些有关实际生活的问题。

3、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。

重点

掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。

难点

运用所学的知识解决简单的实际问题。

导学活动学法指导目标达成

知识链接 1.圆柱的表面积指什么？怎样求呢？

2.圆柱的侧面积应该怎样计算呢？

1.独立完

成.

2.小组长

检查自评

合作探究

1．圆柱的侧面积。

1）圆柱的侧面积的含义。

（2）推导公式。

（3）小组讨论。

（4）引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的

关系,可以知道：圆柱的侧面积＝_________________。即：S=______

2. 理解圆柱表面积的含义．

（1）观察一下,圆柱的表面由哪几个部分组成？

（2）圆柱的表面积是指圆柱表面的面积,也就是圆柱的侧面积加上

两个底面的面积。

公式：圆柱的表面积＝____________________________

1.组内展

示

2.学科长

组织组员

交流

3.各组派

代表大展

示

同伴评价

达标检测

一、完成第21页“做一做”习题。

1.一个圆柱形茶叶筒的侧面贴着商标纸,圆柱底面半径是5厘米,

高是20厘米。这张商标纸的面积是多少？

二、完成下面习题。

1.求下面各圆柱的侧面积。

（1）底面周长是1.6米,高是0.7米。

（2）底面半径是3.2分米,高是5分米。

三、完成第23页练习四的第1题。

1.独立完

成

2.小组长

组织组员

订正答案

学科长评

价

收获总结本节课我学会了______________________________ _____________,

我认为_________ 同学表现最好,因为________________________。

本节课我在______________________ _____________方面表现优秀,

在_______________________________________ 方面还要继续努力。自评

学习

评价

自评教师评价

六年级下册第 3 单元导学工具单

主备人：张宏审核人：崔才宝执教：张宏小组姓名编号

课题圆柱的体积(2)课时一课时课型自学展示

学习目标1、能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。

2、初步学会用转化的数学思想和方法,解决实际问题的能力。

重点

应用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问题。

难点应用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问题。

导学活动学法指导目标达成

知识链接1）、长方体的体积公式是什么？正方体的体积公式是什么？

（2）、复习圆柱体积计算公式的推导过程。

1.独立完

成.

2.小组长

检查自评

合作探究

教学例6

（1）出示例6,并让学生思考：要知道杯子能不能装下这袋牛奶,得

先知道什么？

（2）学生尝试完成例6。

（3）集体订正。

①杯子的底面积：_______________________________________

②杯子的容积：_________________________________________

答：_______________________________________________.

1.组内展

示

2.学科长

组织组员

交流

3.各组派

代表大展

示

同伴评价