履行受教育的义务(自己)
公民受教育的权利和义务
公民受教育的权利和义务作为公民，受教育的权利和义务是我们应当关注和积极参与的重要问题。
教育是个人发展、社会进步的基石，因此，保障公民受教育的权利，同时履行个人的受教育义务，对于实现全面发展、促进社会繁荣具有非常重要的意义。
公民享有受教育的权利。
教育是一项基本人权，每个公民都有接受教育的权利。
这是联合国《世界人权宣言》所确立的基本原则之一。
受教育的权利体现了个体自由发展的需求，也是一种社会责任的体现。
通过教育，个体可以获得知识、技能和思维能力，提高自身素质，实现个人价值。
因此，保障公民受教育的权利，是构建公平、和谐社会的基础。
公民有受教育的义务。
作为公民，我们不仅享有受教育的权利，也有义务接受教育。
这是因为教育不仅仅是个人的需求，也是整个社会的需要。
通过受教育，公民可以增强自身素质，提高劳动力的质量与效益。
另外，教育也是一种社会投资，通过培养更多高素质的公民，可以为社会的可持续发展和繁荣做出贡献。
因此，履行受教育义务是每个公民的责任和义务。
公民受教育的权利和义务也需要政府的支持和保障。
政府作为社会管理者和服务提供者，有责任为公民提供优质的教育资源和服务。
这包括建设和维护教育基础设施、提供优质的教育教材和师资力量、制定教育政策和规划等。
政府还应当通过法律法规的制定和执行，确保公民享有受教育的权利，并履行受教育的义务。
同时，政府还应当加强对教育的监管和评估，确保教育质量和公平性，促进教育的可持续发展。
公民受教育的权利和义务也需要社会各界的共同关注和支持。
教育是一个复杂的系统工程，需要政府、学校、家庭和社会各方共同努力。
学校应当提供良好的学习环境和教学资源，家庭应当重视子女的教育，为他们提供必要的支持和鼓励。
社会各界应当关注教育公平问题，加强对弱势群体教育的帮助和支持，为他们提供平等的受教育机会。
只有社会各界的共同努力，才能够保障公民受教育的权利和义务得到有效落实。
公民受教育的权利和义务是一个重要的社会问题，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。
考点20、公民受教育的权利与义务
2. 接受九年义务教育是公民的义务
（1）含义：国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须 接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 （2）作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育 的义务，最主要的有三项：认真履行按时入学的义务； 自觉接受规定的九年义务教育，不中途辍学；自觉遵 守法律和学校纪律，尊敬师长，努力学习。
1. 下列行为属于侵犯学生受教育权的是( B )
A. 期末考试后，小明所在学校取消了张榜排名的做法
B. 新学期，父亲让小明每天上午在家帮忙干农活，下午去上 学
C. 学校开设了多种多样的活动课，明从中得到锻炼
D. 某企业为家庭贫困的小明等数名学生提供助学金 2.八年级学生小淘辍学离校，校、镇领导多次 上门做思想工作未果，镇政府对小淘强制执行接受九年义务教 育，责令其立刻返校上学，并对其家长罚款1000元，镇政府处罚 小淘家长的法律依据是( A ) ①《中华人民共和国宪法》 ②《中华人民共和国义务教育法》 ③《中华人民共和国未成年人保护法》 ④《中华人民共和国预 防未成年人犯罪法》 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
7.四年前，带着父母的祝福和叮咛走进了初中校园，开始了初中生活。 四年来，教室里，装满欢歌笑语，我们在合作与快乐中不断进步；校 园里，留下成长足迹，我们在竞争与挫折中走向成熟。在即将离开母 校的日子里，我们更加相信“那间教室放飞的是希望”。我想大声对 您说：“今天，我以母校为荣；明天，我将成为母校的骄傲！” (1)学校和家长都在维护青少年的哪一项权利？(2分) (2)试从教育对公民个人发展影响的角度谈谈你对“那间教室放飞的 是希望”这句话的理解。(6分) (1)受教育权。 (2)教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。(2分)公民只有通过接 受教育，才能掌握知识，增长才干，丰富和完善自己；才能获得良好 的就业机会，享受现代文明。(4分)
履行受教育的义务
教学重点
1.理解受教育是我国公民的基本义务。 2.结合受教育既是权利也是义务的特点，
初步培养自己对社会的责任感。
话题——让总理痛心的一个例子
温家宝总理在和全国人大江苏代表团代表一 起审议政府工作报告时曾说：“我听到一个例子 感到很痛心。我们出口的DVD一台大约40美元左 右，可是要交专利费21美元。我们的药品，人离 不开啊，90％以上都是国外专利；我们的数控机 床70％以上都是国外专利；我们的汽车90％都是 合资企业或者是国外品牌……”
前后两桌为一小组，讨论： （1）总理为什么会感到痛心？ （2）怎样才能改变这种现状？
知识点拨
受教育既是公民的权利，也是 公民对国家、对人民必须履行的一 项基本义务
知识点拨
受教育者应当履行的义务 遵守法律法规。受教育者遵守国家法律、法规，
重点在于遵守法律、法规中与学生有关的规定。
遵守学生行为规则，尊敬师长，养成良好的 思想品德和行为习惯。
C.社会职责
D.学校职责
（二）.辨析题
七年级学生李某上课注意力不集中， 下课不认真做作业，学习成绩一落千 丈。班长多次找他谈话，劝他好好学 习，遵守纪律，李某不但不接受，反 而说：“学习是我个人的私事，我想 怎么样就怎么样。”李某的观点对吗？ 为什么？
参考答案
这种说法是错误的。这是因为：1）受教育既是公民 的基本权利，也是公民的基本义务。李某的错误在于过分 强调了自己的权利，而忽视了自己应尽的义务。2）国家 的经济振兴、科技进步和社会发展，在很大程度上取决于 劳动者的素质。也就是说，受教育不只是个人的事，它直 接关系到社会主义现代化建设。因此，从国家的繁荣发展 和对公民的要求来讲，受教育是公民的一项基本义务。3） 作为中学生应自觉遵守学校纪律，尊敬老师，努力完成学 习任务，履行受教育的义务，掌握更多的科学文化知识。 报效祖国，振兴中华。
履行受教育的义务
在某一方面研究较深，但知识面太窄，缺乏 将各种知识融会贯通，进行创造研究的能力 知识面较宽，在某一方面研究也较深，但没 有创新，不能冒尖 既有较宽的知识面，又在某一方面又深入研 究，而且敢于冒尖
你希望自己成为哪类人才？为此今天应 做出哪些努力？
（2）义务教育具有免费性
接受义务教育的学生免收学，杂费， 从2005年开始，免收一部分的学生的学 费、书本费和给予住校生生活补助，即 实行“两免一补”的政策。从2006年9月 秋季学期开始, 广东全省农村将实施免费 义务教育。
（3）义务教育具有普及性
《义务教育法》第5条： 凡年满6周岁的儿童， 不分性别、民族、种族 ，应当入学接受规定年限 的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7 周岁入学。
法国总统希拉克在谈到21世纪前景时说过： “知识使法国浪漫，经济使法国富庶，只有教育才 能使法国发展强大。 美国在第二次世界大战后，不惜重金、高礼遇， 想方设法吸引人才。仅以留学生为例，迄今在美的 留学生占全球留学生总数的三分之一。我国在美国 创业的大学毕业生以上的人员就有45万之多。硅谷 IT业的外籍人占有相当比例，我国仅次于印度，占 第二位。有人说，美国硅谷高科技公司没有美国人 不新鲜，没有华人却极为罕见。 1999年，全球大学生约有6000万，一个美国就 有1450万，占世界大学生的24%，即世界上四个 大学生中就有一个美国大学生；当时美国大学生占 人口比例为5.591%，我国仅0.186%他们是我国的 30倍。
(1)义务教育的含义
义务教育是指依照法律规定，适龄儿童 和少年必须接受的，国家、社会、学校、家 庭必须予以保证的国民教育。
(2)义务教育的特征
（1）义务教育具有国家强制性
（1）家庭方面：义务教育法第11条规定: 父母或其他监护人必须使适龄的子女或被 监护人按时入学，接受规定年限的义务教 育。 （2）社会方面：同时规定：禁止任何组 织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、 少年就业。
初中毕业道德与法治总复习精讲 一、考点梳理八年级下册 第二单元 理解权利义务
公民的人格尊严(名誉权、荣誉权、肖像权、隐私权等) 人格尊严不受
不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬 侵犯
告陷害。 公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民 住宅不受侵犯 的住宅。
公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安 通信自由和通
全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关 信秘密受法律
(1)含义：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并 获得相应物质保障的权利。
(2)意义：教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成 就民族和国家的未来。
(3)国家政策：①国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年 接受义务教育。②国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而 失学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
行政调解 广泛适用
自愿达成协议，解决纠
司法调解
纷
公民与其他个
当事人根据他们之间订
灵活性、保 通过仲裁 人或组织之间
立的仲裁协议，自愿将
仲裁
密性、国际 机构解决 发生合同纠纷
其争议提交仲裁，并受
性
纠纷 和其他财产权
仲裁裁判约束
益争议
人身关系或财 民事诉讼
产关系的争议
侵犯自己人
最正规、最
公民可以依法向人民法
4．维护国家安全、荣誉和利益包括哪些内容？(P49) (1)维护国家安全包括维护国家的主权、领土完整不受侵犯，国家秘 密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。(2)维护国家荣誉包括 维护国家的尊严不受侵犯，国家的荣誉不受玷污。(3)维护国家利益包括 维护国家的政治、经济和安全等各方面的利益。维护国家安全、荣誉和 利益是每个公民义不容辞的责任。
8．宪法中关于保护公民人身自由的规定。(P36～38)[2019 北部湾 4；2018
义务教育法心得体会(通用15篇)
义务教育法心得体会(通用15篇)义务教育法心得体会1通过对《新义务教育法》的学习，我的体会到要时刻用《新义务教育法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益。
《新义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。
《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
通过对《新义务教育法》的学习，明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。
虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。
身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。
爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱是师魂。
可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个学生，却是非常不易的。
教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。
教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。
我深深懂得：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。
”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
因而，教师的人生，还应该有创新精神。
年年春草绿，年年草不同。
而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。
因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。
在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。
我们要严格用《教师法》和《义务教育法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
珍惜受教育的权利
1、什么是受教育权?
受教育权: 是指公民有从国家 接受文化教育的机会,以及获得受 教育的物质帮助的权利。
我国公民的受教育 权主要有哪些保障?
主要有法律保障、物质保障等。
你知道有哪些法律保护 着公民的受教育权吗？
法律保障
• 《宪法》规定：“中华人民共和国公民有受教 育的权利和义务”。 • 《教育法》：各级人民政府采取各种措施保障 适龄儿童、少年就学。 • 《未成年人保护法》：“国家、社会、学校和 家庭尊重和保障未成年人受教育的权利”。 • 《义务教育法》：义务教育经费投入实行国务 院和地方各级人民政府根据职责共同负担。
归纳小结
• 受教育权的含义。 • 主要保障有法律保障、物质保障等。 • 受教育既是公民的一项权利,同时是公民 的一项义务。 • 要依法维护自己的受教育权。 • 珍惜受教育的权利, 履行受教育的义务。
说一说：你知道我们正在接受义务教育 的中学生应承担的最基本的义务有哪些吗？
1、履行受教育的义务，我做得好的方 面有：___________________________ _________________________________ 2、履行受教育的义务，我做得不好的 方面有：_________________________ _________________________________ 3、今后将从这些方面努力：________ _________________________________
当我们的受教育权受到侵害时，应该积 极维护自己的权利。
• • • • •
今日复今日， 今日何其少！ 今日又不为， 此事何时了。 人生百年几今日，
今日不为真可惜。 若言姑待明朝至， 明朝又有明朝事。 为君聊赋《今日歌》， 努力请从今日始
最新中考道德与法治权利与义务知识点汇总
最新中考道德与法治权利与义务知识点汇总（人教版）中考政治三维理论复习法三、权利与义务（一）课程内容1.了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
（1）公民的权利，通常指宪法和法律规定的公民享有的某种权益。
公民的义务通常指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。
其中宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和基本义务。
我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
这些权利大致可以分为以下几类：平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由权利；对国家机关及其工作人员批评、建议、申诉、控告、检举权；取得赔偿权；社会经济权利；教育、科学、文化权利和自由；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
我国宪法规定的公民的基本义务包括：维护国家统一和全国各民族的团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。
（2）在我国，公民的权利和义务具有一致性。
公民既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
（3）公民要增强权利观念，依法享有权利，依法行使权利，尊重他人的权利。
依法享有权利是指公民应当依照法律保护自己的权利，依法制止各种侵权行为，使自己的权利不受侵害。
依法行使权利是指公民在行使权利的时候，必须采用合法的方式，不得损害国家、社会、集体的利益，不得损害其他公民的合法的自由和权利。
尊重他人的权利要求每个公民在行使和维护自己权利的同时，也要尊重和维护他人的权利。
因为公民在法律面前一律平等。
（4）自觉履行义务应该做到：法律鼓励做的积极去做，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
2.知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。
受教育既是我们的权利又是我们的义务受教育既是-文档资料
4、义务教育有什么特征 （1）义务教育具有国家强制性：由国家强制 力保证其推行和实施 。体现在家庭和社会两方 面。 （2）义务教育具有普遍性：规定年满6周岁 的儿童，不分性别、民族、种族 ，应当入学接 受规定年限的义务教育。 （3）义务教育具有免费性 5、作为正在接受九年义务教育的学生，应 该这样履行受教育的义务： 第一，认真履行按时入学的义务； 第二，认真履行接受规定年限的义务教育的 义务，不得中途辍学；
17、智力成果权 智力成果权，也就是知识产权。它是法律上 确认和保护人们（包括公民和法人）在科学、技 术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具 有的专有权或独占权。包括著作权、专利权和商 标权，以及商业秘密权等。 18、保护消费者权益重要意义
保护消费者权利，有利于促进生产的发展， 保证社会再生产顺利进行，维护社会的正常秩序， 让人们过上更美好的生活。
（2）消费者享有的基本权利有：安全保障权、 知悉真情权、自主选择权、公平交易权、依法求 偿权、维护尊严权等。 （3）当消费者的合法权益受到侵害时，解决 的途径有：与经营者协商和解；请求消费者协会 调解；向有关行政部门申诉；消费者与经营者签 有某种协议的，可以根据与经营者达成的协议提 请仲裁机构仲裁；严重的、造成重大伤害的侵权 行为，可以向司法部门提起法律诉讼等。 （4）国际消费者权益日：3月15日 （5）消费者申诉举报电话：12315
继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和 抚养关系确立的。 11、继承权 继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的 权利。 12、法定继承以及法定继承人的顺序划分 法定继承是指既由法律直接规定继承人的范 围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配 原则的继承方式。 第一顺序继承人：配偶、子女、父母；第二 顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母 13、遗嘱继承 遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗 嘱，继承被继承人遗产的方式。
受教育公民的基本权利和义务
我国宪法第四十六条规定：“中华人民 共和国公民有受教育的权利和义务。”这 就以国家根本大法的形式，确认了受教育 既是我国公民的一项基本权利，同时又是 我国公民的一项基本义务。
陈章良，1961年生于福建省的一个农民家庭，9岁 时才迈进学校的大门。由于家境贫寒，陈章良靠学校减 免学杂费和发给生活补助读完了小学和中学。艰苦的生 活从小就造就了他坚忍不拔，自强不息的性格。1978 年，陈章良考入华南热带作物学院栽培系，毕业后留校 工作。1983年他又考取了美国华盛顿大学的研究生。1985
天不回家，把学业荒废了。老师批评他，
他说：：“我又没干违法的事，也不犯
罪，谁也管不着。”对这件事认识正确
的是（
）C
A王某上网是个人私事，老师不应干涉
B网络传播许多不健康的东西，学生不能 上网
C适龄少年儿童必须依法完成规定年限的 义务教育，老师的批评是正确的
D受教育是王某的权利，王某可以放弃。
2、2010年4月18日，胡锦涛总书记在玉树州孤
年，陈章良在欧洲的分子生物学报上发表了他的成名之作。 后来，他又在植物分子生物学研究中取得重大突破。
1987年，陈章良学成回国，来到北京大学工作。当年，他参与承接国家 “863计划”中的科研项目，并取得了国家A级成果。1989年陈章良破格晋升 为教授，后任中国农业大学校长。现任广西壮族自治区副主席 （课本41页） 请同学们交流讨论：
知识改变命运，教育成就未来，教育和学习是 改变命运的起点！
1、受教育是公民的一项基本权利
从个人发展角度： 教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。 受教育能改变我们的生活和命运，是每个 人生存和发展的要求，所以受教育是我国 公民的一项基本权利。
中考社会思品一轮复习 公民受教育的权利和义务(考点20) 课件
②对于民族、国家来说，教育成绩未来。
容为“不花钱，可上学”。这一特征是指
A
A．公益性 B．强制性 C．统一性 D．全民性
命题点3 国家为公民享受受教育权提供法律保证和物质保证
【例4】 （202X嘉兴卷）嘉兴市举行“寒窗学子圆
梦行动”助学仪式，资助对象为具有嘉兴市本级户
籍、就读于普通高中、高校的生活困难家庭学生。
这一助学行动
D
A.保证了受资助学生的受教育权
乡统一实施“两免一补”政策,即城乡义务教育学生享受同
样“免除学杂费，免费提供教科书，对家庭经济困难寄宿生
补贴生活费”政策。该政策进一步
B
①彰显了义务教育公益性
②保证了学生受教育权
③体现了义务教育强制性
④促进了教育更加公平
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
命题点2 义务教育的特点
【例3】（202X年丽水卷）7．有人把义务教育的某一特征形
B.体现了嘉兴市政府重视义务教育
C.表明了教育是社会进步的基石
D.说明了受资助是学生成长的前提
命题点3 国家为公民享受受教育权提供法律保证和物质保证
【例5】 （202X金华卷）13．从今年春季开学 起．全国城乡统一实施“两免一补”政策．即“免 除学杂费、免费掘供微科书．时东庭经济困难寄宿 生补贴生活费”．这意味着（ A ） A．孩子的受教育权得到了更好的保证 B．学生能自觉完成规定的学习任务 C.孩子的各种权益都得到了充分实现 D．我困的人口素养得到了迅速提高
中考复习 公民受教育的权利与义务
3. 为什么说受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务？ (1)从公民个人发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项基 本权利。 ①只有受教育，才能提高自己的科学文化素质，不断地丰富和 发展自己。 ②只有受教育，才能使公民更有可能获得更好的就业机会，更 好地享受现代文明成果。 (2)从国家的发展对公民的要求来讲，受教育是我国公民应该享 有的一项基本义务。 ①要实现现代化和推进民主化进程，提高公民的思想道德素质 和科学文化素质是关键。 ②这就要求每个公民有责任通过接受教育，提高自身的思想、 道德水平和文化水平，掌握当代先进的科学技术，力争为国家和 社会进步多作贡献。
D. ①③④
3. 对下图漫画理解有误的是( B )
A. 作为儿子应该珍惜受教育的权利，履行受教育的义务 B. 爸爸对儿子的爱无可厚非，应当赞成 C. 这样不利于孩子的成长，侵犯了其受教育权 D. 爸爸的行为对孩子是一种误导
4. 从2005年起，免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段贫困
家庭学生的书本费、杂费，并补助寄宿学生生活费。到2007年在全国
为实现或保障公民的受教育权，国家实行了哪些措施？
（1）实施科教兴国战略，优先发展教育。 ——政治保障
1）全面实现免费义务教育。
2）2012年，我国财政性教育经费支出占GDP的比例首次达到4%
3）新建和扩建幼儿园，推进学前教育
4）制定和实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
5）浙江公办中小学“阳光招生”，取消择校费
6）西藏全面实施15年 免费义务教育
（2）加大教育资源的投入；开展扶助贫困地区教育事业的
活动；培养师资队伍。
——物质和人才保障
（3）颁布《义务教育法》、《教师法》和《教育法》等，为维护
小学道德与法治课程标准2011版
义务教育思想品德课程标准（2011年版）道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。
当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。
我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。
初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。
为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
一、课程性质思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。
本课程的特性主要有以下几个方面。
思想性以社会主义核心价值体系为向导，深入贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。
人文性尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。
实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
综合性有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。
二、课程基本理念（一）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。
初二政治受教育权试题答案及解析
初二政治受教育权试题答案及解析1.享受教育公平自觉履行受教育义务（8%）李克强总理在政府工作报告中指出，促进教育事业优先发展、公平发展。
继续加大教育资源向中西部和农村倾斜，促进义务教育均衡发展。
全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件。
贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，使更多农家子弟有升学机会。
加强农村特别是边远贫困地区教师队伍建设，扩大优质教育资源覆盖面，改善贫困地区农村儿童营养状况。
国政府积极促进义务教育均衡发展，这一举措保障公民的哪项基本权利？这项权利对个人成长具有何重要重要？（4%）（2）作为正在接受义务教育的学生，我们应该怎样珍惜受教育机会？（4%）【答案】（1）①受教育权（1分）②对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。
（1分）一方面，教育是每个人生活的准备，它通过向每个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验、分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提；（1分）另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
（2）①依法维护受教育权利（1分）②认真履行按时入学的义务，（1分）认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学、认真履行遵守法律和学校纪律，（1分）尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
（1分）【解析】（1）此题旨在考查学生对受教育权的认识。
从材料中出现频率最多的教育可以看出，政府致力于保护公民的受教育权。
在回答第②问时，要注意设问要求，从对个人成长的角度回答意义。
根据教材知识回答即可。
（2）此题旨在考查学生对自己应担履行的受教育的义务的认识。
设问的前提是“正在接受义务教育的学生”，怎样珍惜受教育的机会，做个题型转换，即如何履行受教育的义务，根据教材知识，从按时入学、遵守纪律、完成学习任务等三个角度回答即可。
【考点】受教育权、受教育的义务2.（17分）材料一：初中生小娟，13岁，其父母离异，小娟随母亲生活，母亲因家境贫困强迫小娟辍学在家，当学校老师到她家劝小娟上学时，她母亲和小娟说：“上不上学时我们自己的事，别人管不着。
政治学科考试内容——行使权利 依法维权
行使权利，依法维权1.了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
（重点在于理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务，常结合当下社会生活中的一些社会热点来考查，常以选择题和探究实践题为主）★宪法对公民基本权利的规定。
1.公民权利的特点。
真实性、广泛性、平等性。
其中广泛性是公民权利最基本的特点。
2.公民的政治权利和民主形式？（1）政治权利的形式：选举权和被选举权、政治自由、监督权。
（2）民主权利的形式：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。
3.公民权利的保障体制。
（1）公民的权利需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。
其中最重要的、最有效的是法律保障。
（2）我国通过建立以宪法为中心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
立法保障就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
4.法律和公民权利的关系。
法律赋予公民权利；公民权利受法律保护；公民依法行使权利；公民依法维护权利。
★宪法对公民基本义务的规定。
1.公民基本义务的含义及具体内容。
含义：我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。
内容：（1）维护国家统一和全国各民族团结，（2）保守国家秘密（3）爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德（4）维护国家的安全、荣誉和利益（5）依法服兵役和参加民兵组织（6）依法纳税等等2.公民的基本道德规范。
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
★公民的权利和义务是一致的。
1.怎样正确认识权利和义务的关系。
我国公民的权利和义务具有一致性。
（1）公民的权利和义务是密不可分的。
在我国，公民既享受权利，又履行义务。
（2）公民的某些权利和义务是相结合的。
在某些条件下，权利就是义务，义务就是权利。
（3）公民的某些权利和义务是相互促进的。
公民的权利越能得到保障，就会越有利于激发他们的劳动积极性，促进他们自觉履行义务；而公民履行义务的自觉性越高，就越有利于国家的富强昌盛，公民的权利也会获得更多的保障。
七年级第二单元第四课受教育—法律赋予的权利和义务
七年级第二单元第四课受教育—法律赋予的权利和义务内容标准：3．1理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
3．3知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
教学目标1.情感、态度、价值观：树立正确的权利义务观，培养法制观念。
2.能力：转变观念，在享有权利的同时，自觉履行法定义务。
3.知识：让学生了解受教育既是公民的基本权利、又是公民的基本义务，为此作为公民在享受权利的同时必须履行相应的义务。
教学内容分析本课时主要是进行法律常识教育，对学生进行观念、行为习惯等方面的教育，帮助学生以法律的角度来认识学习、受教育的重要性，增强其社会责任感。
刚入学的七年级学生法律知识较为贫乏，另外现实生活中有很多没有履行法定义务的行为没有得到相应的处罚,学生的思想存在模糊的认识。
但学生通过学习最终要投入社会实践中，在法治社会里，公民必须树立很强的法制观念，这种来自学生学习、成长的需要社会、国家的需求，是本课时教学内容展开的生活基础和动力。
教师在本课教育中,必须调动各种信息让学生在内心真正意识到必须珍惜现在的大好时光,认真学习。
因此要加强情感教育的力度,让其在与同龄人的比较中内心树立起要认真学习的观念,同时教师要趁热打铁,让学生制定怎样认真学习的具体行为准则或做法。
学生的生活条件较为优越,对无法上学或上不起学这种现实的体会较少,在学习上“我要学”的那种想法不明显,行动上表现为有一部分学生视学习为负担。
因此,在教学过程中,必须通过各种真实的资料,使学生意识到要珍惜现有教育机会,克服学习中出现的偷懒等不良学风,从而在行为上加以改进。
支持本课时的问题解决主要是法制观念教育及终身学习教育的相关知识，是在对学生进行珍惜受教育的权利、履行受教育的义务的基础上进行的，对学生思想上模糊认识要加以引导，同时要对其进行理想教育、人生观的教育。
要让学生认识到受教育是法律赋予公民的权利和义务。
受教育法律赋予的权利和义务
“三段六环节”教学法课时备课学科：思品主备人：时间： 2015 年 9 月日自主学习教师明确：我国宪法第四十六条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
”这就以国家根本大法的形式，确认了受教育既是我国公民的一项基本权利，同时又是我国公民的一项基本义务。
明确权利与义务的含义权利：指利益、好处；义务：指公民必须履行的责任，是一种付出、牺牲。
教师明确：受教育的权利对个人发展的重要性。
综合讨论结果，简要分析：个人发展角度：公民受教育→掌握知识、增长才干→良好的就业机会→改变生活和命运→自身生存和发展的要求。
所以受教育是公民的一项基本权利。
引导学生读亚里士多德的名言“国家的命运，有赖于对青年的教育”。
教师：上学受教育是你个人的事吗？国家发展角度：现代化→科技（关键）→人才→教育（基础），受教育为国家经济发展和社会进步做贡献。
引导学生读教材p43页的材料结合材料归纳总结：积极争取受教育的权利，决不放弃。
教育权利实现时，下定决心，努力学习。
教师：你身边还有侵犯未成年人受学生阅读材料、思考：是什么改变了陈章良的命运？学生分组讨论、小组内交流。
不是，是国家的大事。
谈一谈：马燕是怎样珍惜和维护自己受教育的权利的？学生分组讨论、小组内交流。
教育权的现象吗？如果有该怎么办？归纳总结：(1).和家长交流、沟通(2).通过老师、同学或朋友劝说家长.(3).通过教育行政部门对家长进行教育.(4).运用法律维护自身合法权益教师：教师：与马燕形成鲜明对比，你身边有很多同学不珍惜受教育的机会，厌学、逃学。
如果你身边有这样的同学，你会怎样用你所学的法律知识劝说他们？小组代表发言畅所欲言：列举自己身边的事例，从而更加珍惜自己的学习机会学生认真思考积极回答。
珍惜权利，履行义务，报答父母和国家。
展示交流归纳：受教育是法律赋予的权利，也是法律规定的必须履行的义务。
如果不履行法律规定的义务，要受到法律的制裁。
我们应树立正确的学习态度，自觉履行法律规定的义务。
受教育既是我们的权利又是我们的义务受教育既是
受规定年限的义务教育。
（3）义务教育具有免费性
5、作为正在接受九年义务教育的学生，应
该这样履行受教育的义务：
第一，认真履行按时入学的义务；
第二，认真履行接受规定年限的义务教育的
义务，不得中途辍学；
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第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬 师长，努力完成规定的学习任务的义务。 6、财产分类，公民的合法财产包括： 分类：国家所有、集体所有、个人所有。 公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、
20、作为消费者应该这样去维护自己的权利 才能避免上当受骗：
炼就一双“慧眼”，要求我们增强自己的判 断能力和选择能力，学习和掌握有关消费方面的 知识，掌握有关消费者权益保护的知识。
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21、当消费者的权利受到侵犯以后，维 权途径：
年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予 以保证的国民教育。
《中华人民共和国义务教育法》是我国实施 义务教育的法律保障。
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4、义务教育有什么特征
（1）义 。体现在家庭和社会两方
面。
（2）义务教育具有普遍性：规定年满6周岁
的儿童，不分性别、民族、种族 ，应当入学接
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从国家的角度讲，要实现现代化和推进民主
化进程，提高公民的文化和科学素质是关键。这 就要求每个公民都有责任通过接受教育，提高自 己的思想水平、道德水平和文化水平，掌握当代 先进的科学技术，力争为国家和社会的进步多作 贡献。所以，从国家的发展对公民的要求来讲， 受教育是公民对国家应尽的一项基本义务。
（4）国际消费者权益日：3月15日
（5）消费者申诉举报电话：12315
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A.法律保障 C.师资保障
B.物质保障 D.家利，我愿意 放弃就放弃”该初中生的说法（ ）
B
A.正确认识到受教育既是公民的权利，又是公民的 义务 B.只享受了受教育的权利，没有履行受教育的义务 C.很好地履行接受规定年限的义务教育的义务 D.认真履行遵守学样纪律、尊敬老师、努力完成规 定的学习任务的义务
履行受教育的义务
目标展示：
• 1.理解受教育既是公民的一项基本权利，又 是公民的一项基本义务。 • 2.了解受教育的义务，自觉履行受教育的义 务。
预习检查：
• １.受教育不仅是公民的一项基本权利，也是公民 对国家、对人民必须履行的一项______。 • ２.受教育者要履行哪些义务？ • ３.受教育者最主要和最基本的义务是_____。 • ４.在当代，______的进步已成为现代经济发展的 最主要动力，国际竞争的关键是____的竞争，归 根到底是________的竞争，_____的竞争 • ５.从_____________来讲，受教育又是公民的基 本义务
• 书本P105案例： 用相关法律知识评析他们的“说法”
研习5： 青少年如何自觉履行受教育的义务？
青少年要珍惜在校学习的机会，自觉履行九年义 务教育，以高度的责任感为祖国、社会奋发进取， 刻苦学习，努力把自己培养成为有理想、有道德、 有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班 人。
总结回顾：
权利
• 某初二学生王某，整日沉迷游戏厅、录像 厅等场所，学习不思进取，视读书为苦差 事。老师找他谈话，希望他好好学习，他 却振振有词的说：“读不读书是我个人的 事，别人管不着。” • 请你运用所学知识辨析王某的观点。
答：王某的观点是错误的。
（１）受教育既是公民的权利，也是公民应该对国家、对 人民履行的一项基本义务； （２）努力学习，完成规定的学习任务是受教育者最基本 和最主要的义务； （３）王某是初二学生，处于义务教育阶段，而义务教育 具有强制性。
从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教 育又是公民的基本义务。
研习3：
受教育者履行哪些义务？
遵守法律法规。受教育者遵守国家法律、法规，重 点在于遵守法律、法规中与学生有关的规定; 遵守学生行为规则，尊敬师长，养成良好的思想品 德和行为习惯;
努力学习，完成规定的学习任务; 遵守所在学校或者其他教育机构的管理 制度。
新知研习
一、履行受教育的义务
研习1： 受教育不仅是公民的权利，也是公民对国家、 对人民必须履行的一项基本义务。
观察以下几幅图片，找出它们的共同点？
教 育
人 才
科 技
经 济
研习2： 公民为什么要履行受教育的义务？
每个公民有责任通过接受教育，掌握先进的 科学文化知识，提高思想道德水平和科学文 化水平，力争为国家的经济发展和社会进步 多做贡献。
更好就业 发展自己 （个人） 受教育 （国家） 义务 国家繁 荣 社会发 展
我们要珍惜受教育的权利， 自觉履行受教育的义务。
当堂训练（背诵下面问题）：
１.从_____________来讲，受教育又是 公民的基本义务 ２.在当代，______的进步已成为现代经 济发展的最主要动力，国际竞争的关键 是____的竞争，归根到底是________的 竞争，_____的竞争 ３.受教育者最主要和最基本的义务是？ ４.义务教育的特征是？
最基本 最主要 的义务
研习4：
含义：
九年制义务教育（小学和初中）
所谓义务教育是国家统一实施的所 有适龄儿童、少年必须接受的教育， 是国家必须予以保障的公益性事业。
特征： 1.免费性：不收学费、杂费
2.普及（遍）性：6周岁，特殊可推迟到7 周岁，全国绝大多数地区都已实行
3.强制性：法律、法规的规定，必须接受的 教育
巩固拓展
1、我国义务教育法规定，国家实行 教育。（ ）
A
年制义务 D.十二 ）
A.九 B.十 C.十一 2、目前我国实施义务教育，强调不收（ A.学费 C.学费、杂费 B.杂费
c
D.学费、杂费、住宿费
3、某中学将三名中途辍学的九年级学生家长推上被告席。经 法院审理，这些被告承认了错误，当场表示立即送孩子回校学 习。这表明国家对公民享有受教育权提供了（ ）