2019-2018年小学语文总复习名师精讲课件-第24课时 应用文｜人教新课标 (共11张PPT)-文档资料
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【免费下载】人教版六年级语文上册基础知识第二十四课
9.警惕:对可能发生的 危险情况或错误倾向 保持敏锐的感觉。 10.惦记：对人或事物 心里想着，放不下心。
11.蒙眬：快要睡着或 刚醒时，两眼半开半 闭，看东西模糊的样 子。 12.耀眼：光线强烈，
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
六年级上册语文课件少年闰土｜部编版
供
提供（gōng）
投（bèn）奔
奔
奔（bēn）波
• 其间 • 无端 • 素不知道 • 如许 • 希奇 • 单知道
只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
给上面的词语与正确的解释连线
课文主要写了哪些关于闰土的事？
（用先写…接着写…然后写…最后 写…来概括）
主要内容
课文先描绘了“我”记忆 中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰 土相识,然后写与闰土相处的过 程，最后写两人的分别和友谊。
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
难句理解：他们都和我一 样，只看见院子里高墙上 的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些“少 爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接 触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句 话表达了“我”对自己所处环境的不满， 流露了对农村丰富多彩生活的向往。
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
再读课文，提出问题
• 你还有哪些不理解的句子或 不明白的问题？先在小组内 交流，解决不了的提出来。
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
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六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
• 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到 我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去， 红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也 有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
• “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃， 我们这里是不算偷的。要管的是獾猪， 刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响 了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻 地走去……”
提供（gōng）
投（bèn）奔
奔
奔（bēn）波
• 其间 • 无端 • 素不知道 • 如许 • 希奇 • 单知道
只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
给上面的词语与正确的解释连线
课文主要写了哪些关于闰土的事？
（用先写…接着写…然后写…最后 写…来概括）
主要内容
课文先描绘了“我”记忆 中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰 土相识,然后写与闰土相处的过 程，最后写两人的分别和友谊。
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
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难句理解：他们都和我一 样，只看见院子里高墙上 的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些“少 爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接 触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句 话表达了“我”对自己所处环境的不满， 流露了对农村丰富多彩生活的向往。
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
再读课文，提出问题
• 你还有哪些不理解的句子或 不明白的问题？先在小组内 交流，解决不了的提出来。
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
• 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到 我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去， 红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也 有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
• “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃， 我们这里是不算偷的。要管的是獾猪， 刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响 了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻 地走去……”
人教统编九年级语文上册 第六单元 第24课《出师表》精品教学课件 (新版新人教版
相 风渚
头 雄逝
逢上
空
水
作者简介
诸葛亮(181─234) 三国时卓 越的政治家、军事家、文学家； 字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今 山东省沂水县）人。早年避乱于 荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安 十二年(207)，刘备三顾茅庐，请 他出山共图大业。次年，他辅佐 刘备联合孙权，在赤壁击败曹操， 形成三足鼎立的局面。刘备称帝 后，拜他为丞相。刘备死时托付 他辅佐后主刘禅，后卒于军中。 诸葛亮的文学成就，主要以散文 著称文章写得周密畅达，其代表 作有《出师表》（又称“前出师 表”）、《后出师表》、《正议》 等篇。
“表”的基本特征是“动之以情”。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上 的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或 献攻略之策。 《出师表》是诸葛亮在出师北 伐前写给刘禅（刘后主）的呈文。
“禅”字在刘禅的名字中，应该读shàn
一．刘备在生刘禅前，大约恐自己无后，认了个养子， 就是刘封。后来为长子取名刘禅，让人难免联想到 “封禅”。
希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明， 有一个稳定的战略后方，以实现先帝“北定中原”，“兴复汉 室”统一天下的宏大理想。这就是《出师表》。
关于“表”
表是一种文体，古代奏议的一种，臣子写 给皇帝的奏章，用于向君王陈说作者的请求 和愿望。表文的内容一般不外乎议论和叙事， 又往往带有抒情色彩。
2019-2020年人教统编九年级 语文上册 第六单元 第24课《出 师表》精品教学课件 （新版新
人教版
• 【教学目标】 • 1.朗读背诵课文，积累文言词句。 • 2.体会文章以议论为主，兼用叙事、抒情
的方法。
• 3.理解作者亲贤远佞等政治主张和愿望。 • 【教学重难点】 • 1．明确诸葛亮的三条建议，分析三条建议
《小学语文复习》课件
添加标题
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难点解析：针对难点进行深入解 析，帮助学生理解并掌握难点内 容。
总结与反思：对本节课的重点难 点进行总结与反思，帮助学生更 好地掌握所学内容。
练习与巩固
练习题目的选择 与设计
练习题目的难度 与层次
练习题目的答案 与解析
练习题目的反馈 与调整
复习目标
掌握小学语文基础知识
掌握拼音、汉字的读写和拼写规则 理解并运用常用的词语、成语和句型 了解并掌握基本的语法知识和修辞手法 培养良好的阅读习惯和写作能力
理解重点语句：关注文章中的重点语句，理解其含义和作用，加深对文章的理解。
联系上下文：将重点语句与上下文联系起来，理解其在文章中的具体含义和作用。 运用想象和联想：通过想象和联想，将文字描述转化为具体的形象和场景，增强 对文章的理解和感受。
写作的常见问题和解决方法
内容不够丰富：可以提供更多的例子、数据或细节来支持观点 表达不够清晰：可以尝试使用更简洁明了的语言，避免使用过于专业的术语 结构不够严谨：可以尝试使用更有条理的结构，例如总分总、并列等 缺乏亮点和新意：可以尝试使用一些独特的观点、角度或表达方式来吸引读者
背景图片：选 用与小学语文 相关的图片， 如课本封面、 小学生学习场
景等
副标题：全面梳理知识，提升语文素养
标题设计：简洁明了，突出主题 背景图片：选用与语文相关的图片，如书籍、文字、文化符号等 色彩搭配：采用温和的色调，如蓝色、绿色或棕色，以增加舒适感和可读性 布局排版：保持布局整齐，字体大小适中，突出标题和副标题，以及关键内容
拓展写作思路：通过阅读优秀的范文和素材，学生能够拓展自己的写作思路，提高写作的 创新性和深度。
增强写作信心：通过复习和练习，学生能够增强自己的写作信心，更加自信地面对各种写 作任务。
2018年小学语文总复习名师精讲课件-第24课时 应用文｜人教新课标 (共11张PPT)
原。 ①第一行顶格写收信人的称呼，后用冒号。②第二行空两格起写正文。③正文写完后，另 起一行写祝语。④在信结尾的右下方写上写信人的名字。⑤在署名下写上写信的时间。⑥ 信封：左上角写收信人的邮编、地址；中间写收信人的名字；右下角写寄信人的地址和邮
编，右上角贴邮票。 ①第一行中间写“请假条”三个字，字号比正文稍大。②第二行顶格写批假人的称呼，后 用冒号。③第三行空两格写清请假原因、期限。④在假条右下方写上请假人的姓名，在名
在右下方写上写稿人和时间。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
2018年小学语文总复 习名师精讲课件-第
24课时 应用文｜人 教新课标 (共11张
PPT)
核心 要点
应用 文
日记
读书 笔记
书信
请假 条 借条
通知 表扬 稿
核心内容
①第一行写上时间及当天的天气情况。②第二行起写正文。③日记可分为学生日记、生活 日记、观察日记三类。
①提纲式：用简洁的语言概括各部分内容，以提纲的形式展示全文的概况。②摘录式：将 文中优美的词语、精彩的语句或名人名言、警句等摘抄下来。③体会式：也叫读后感，就 是读文后联系自己的思想、生活写出体会。写作时，重点是写自己的体会，不可过多引用
字的下面写上时间。 ①第一行中间写“借条”二字，字号比正文稍大。②第二行空两格起写借到谁的什么物件
及数量。③右下方写上借物人的姓名和日期。 ①第一行中间写“通知”二字，字号比正文稍大。②第二行起写通知的内容，要注意交代 清楚活动的时间、地点、人物、注意事项、准备要求等。③右下方写上发通知的单位和日
2018年小升初语文总复习精练课件-第24课时 应用文｜人教新课标 (共7张PPT)
小明同学不幸患了白血病，巨额的医药费给他的家 庭带来了极大的压力。我们倡议大家把压岁钱捐献出来 奉献一份爱心，帮助他渡过难关。 少先队大队部 2016年12月5日 五、写表扬信。(12分)
六(5)班刘涵同学在放学途中拾到一个钱包，内有 现金1000元，还有银行卡、身份证等物品，刘涵将钱包 交给了学校大队部，请你代少先队大队部写一封表扬信。 2016年12月5日
三、写留言条。(12分) 小红放学后，要去帮小明补习功课。回家后发现爸
妈不在家，请你帮助小红给爸妈写一张留言条。 留言条 爸爸妈妈： 我去帮小明补习功课，晚一点回家。 女儿：小红 2016年12月25日 四、写倡议书。(12分)
号召全校少先队心。
倡议书 全体少先队员：
小华 8月6日
二、写临别赠言。(12分) 小学即将毕业，请你给最喜欢的一位老师和最要好
的一位同学各写几句赠言。 给老师的：是您，在我心灵的小溪旁，栽下了第一
行垂柳；是您在我心灵的田野里，浇出了第一朵小花。 五年的时光是短暂的，但同时也是永久的，它将在我今 后的生命中绽放光芒，老师，请珍重！
给同学：曾经一起并肩走过六年的岁月，一眨眼就 要离开了。虽然会分别两地，但我们心连心，感觉不到 距离。握一握手、点一点头，道一声：“珍重！”
2018年小升初语文总复习精练 课件－第24课时 应用文｜人
教新课标 (共7张PPT)
一、写一封感谢信。(12分) 8月5日，小华在去银行的途中，不小心丢失了钱包，
被六(2)班的王红拾到。王红及时把钱包交还给了小华， 请你帮小华写一封感谢信。 感谢信
8月5日，我在去银行的途中，不小心丢失了钱包， 幸好被六(2)班的王红同学拾到，并及时把钱包交还给 了我，这种拾金不昧的精神让人感动，在此我对王红同 学表示感谢。
六(5)班刘涵同学在放学途中拾到一个钱包，内有 现金1000元，还有银行卡、身份证等物品，刘涵将钱包 交给了学校大队部，请你代少先队大队部写一封表扬信。 2016年12月5日
三、写留言条。(12分) 小红放学后，要去帮小明补习功课。回家后发现爸
妈不在家，请你帮助小红给爸妈写一张留言条。 留言条 爸爸妈妈： 我去帮小明补习功课，晚一点回家。 女儿：小红 2016年12月25日 四、写倡议书。(12分)
号召全校少先队心。
倡议书 全体少先队员：
小华 8月6日
二、写临别赠言。(12分) 小学即将毕业，请你给最喜欢的一位老师和最要好
的一位同学各写几句赠言。 给老师的：是您，在我心灵的小溪旁，栽下了第一
行垂柳；是您在我心灵的田野里，浇出了第一朵小花。 五年的时光是短暂的，但同时也是永久的，它将在我今 后的生命中绽放光芒，老师，请珍重！
给同学：曾经一起并肩走过六年的岁月，一眨眼就 要离开了。虽然会分别两地，但我们心连心，感觉不到 距离。握一握手、点一点头，道一声：“珍重！”
2018年小升初语文总复习精练 课件－第24课时 应用文｜人
教新课标 (共7张PPT)
一、写一封感谢信。(12分) 8月5日，小华在去银行的途中，不小心丢失了钱包，
被六(2)班的王红拾到。王红及时把钱包交还给了小华， 请你帮小华写一封感谢信。 感谢信
8月5日，我在去银行的途中，不小心丢失了钱包， 幸好被六(2)班的王红同学拾到，并及时把钱包交还给 了我，这种拾金不昧的精神让人感动，在此我对王红同 学表示感谢。
小学语文五年级下册《24隐姓埋名三十年》PPT课件 (5)
•语文S版 五年级 语文 下册 第五单元
2019/5/24
第一课时
1
学习目标
1．读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和 爱国情感。
2．结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课 文，并背诵自己深受感动的段落。
3．会认“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、握、购、忱、撕、 毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”；理解“渺小、关键、署名、提 炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞： 你读懂谁隐姓埋名？为什么隐姓埋名？
2019/5/24
3
生字学习
2019/5/24
4
生字学习
2019/5/24
5
读一读
不假思索 闻名于世 世人瞩目 艰苦奋斗 自力更生 毫不犹豫 欢欣鼓舞 心甘情愿 不折不扣 默默奉献
2019/5/24
6
2019/5/24
一边默读，一边思考： 王承书怎样隐姓埋名？ 围绕隐姓埋名写了她几件事？ 分别在那些自然段中？ 简单概括写的是什么事？
2019/5/24
10
作业布置
①王承书做到了隐姓埋名吗？她接受任务后是 怎样工作的？
②文中哪些段落讲述了王承书“第一次放弃名 利”？写这件事与写她“隐姓埋名”有什么关系？
③读了她的这些事迹，你有怎样的感触？
2019/5/24
11
2019/5/24
12
7
①第一次放弃名利，为建设新中国毅然回国。（4—8自然段）
②隐姓埋名，放艰弃苦名工利作，，毅迎然来回第国一颗原子弹爆炸成功。 （12—17自然段）
艰苦工作，爆炸成功
2019/5/24
8
•其他段落写什么？简要概括写什么？ 第一部分（第1—3自然段）：坚定承诺，为研制原子弹隐姓埋名。
2019/5/24
第一课时
1
学习目标
1．读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和 爱国情感。
2．结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课 文，并背诵自己深受感动的段落。
3．会认“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、握、购、忱、撕、 毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”；理解“渺小、关键、署名、提 炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞： 你读懂谁隐姓埋名？为什么隐姓埋名？
2019/5/24
3
生字学习
2019/5/24
4
生字学习
2019/5/24
5
读一读
不假思索 闻名于世 世人瞩目 艰苦奋斗 自力更生 毫不犹豫 欢欣鼓舞 心甘情愿 不折不扣 默默奉献
2019/5/24
6
2019/5/24
一边默读，一边思考： 王承书怎样隐姓埋名？ 围绕隐姓埋名写了她几件事？ 分别在那些自然段中？ 简单概括写的是什么事？
2019/5/24
10
作业布置
①王承书做到了隐姓埋名吗？她接受任务后是 怎样工作的？
②文中哪些段落讲述了王承书“第一次放弃名 利”？写这件事与写她“隐姓埋名”有什么关系？
③读了她的这些事迹，你有怎样的感触？
2019/5/24
11
2019/5/24
12
7
①第一次放弃名利，为建设新中国毅然回国。（4—8自然段）
②隐姓埋名，放艰弃苦名工利作，，毅迎然来回第国一颗原子弹爆炸成功。 （12—17自然段）
艰苦工作，爆炸成功
2019/5/24
8
•其他段落写什么？简要概括写什么？ 第一部分（第1—3自然段）：坚定承诺，为研制原子弹隐姓埋名。
五年级语文第24课隐姓埋名三十年精选教学PPT
不着考虑。
欢欣鼓舞：形容非常高兴振奋。
初读感知
朗读课文，点 击我。
本文以在祖国核武器研制线上默默无闻地 工作的科学家为题材，介绍了著名女科学家王 承书的感人事迹，热情讴歌了她不为名、不为 利，一心为祖国的奉献精神。
细读感悟
“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字， 声音不高，却十分坚定。
“不假思索”表现出了王承书怎样的思想感情？
本文所叙述的王承书放弃名利、默默奉献的主 要事迹有： （1）1956年，放弃名利，从美国回到祖国怀抱。
?
（2）1961年，隐姓埋名，一心投入祖国研制原子弹 的工作，直到去世。读了她的事迹，一种崇敬之情 油然而生，她的奉献精神和爱国情感令人深受感动。 “隐姓埋名三十年”，足见王承书思想境界的崇高， 她不愧为一个平凡而又伟大的女性。
我对大学的期待很简单，不是奖学金，不是社团活动，而是一场奋起直追的爱情。因为十八年来都是秦城陪在身边，我的目标就是能和一个充满书卷气息的男孩，来一场在宿舍门口依依惜别的恋爱。 秦城作为学长，时不时就会打个电话，“嘘寒问暖” ldquo;你能不能不要这么傻？” ldquo;我上次不是和你说过了吗？” ldquo;饭卡里的钱要提前圈存！” ldquo;……”
第24课 隐姓埋名三十年
语文S版 五年级下册
新课导入
两弹一星元勋：邓稼先 两弹一星元勋：钱学森
两弹一星元勋：钱三强
两弹一星元勋：朱光亚
走进背景
王承书，1921年生于上海，中国 科学院学部委员。燕京大学毕业 以后，赴美国留学和从事理论物 理研究工作。回国后在中国科学 院近代物理所、原子能研究所任 职。在受控热核聚变反应、等离 子体物理和铀同位素分离方面做 了大量的研究工作，并领导解决 了一系列有实际应用价值的理论 课题。
欢欣鼓舞：形容非常高兴振奋。
初读感知
朗读课文，点 击我。
本文以在祖国核武器研制线上默默无闻地 工作的科学家为题材，介绍了著名女科学家王 承书的感人事迹，热情讴歌了她不为名、不为 利，一心为祖国的奉献精神。
细读感悟
“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字， 声音不高，却十分坚定。
“不假思索”表现出了王承书怎样的思想感情？
本文所叙述的王承书放弃名利、默默奉献的主 要事迹有： （1）1956年，放弃名利，从美国回到祖国怀抱。
?
（2）1961年，隐姓埋名，一心投入祖国研制原子弹 的工作，直到去世。读了她的事迹，一种崇敬之情 油然而生，她的奉献精神和爱国情感令人深受感动。 “隐姓埋名三十年”，足见王承书思想境界的崇高， 她不愧为一个平凡而又伟大的女性。
我对大学的期待很简单，不是奖学金，不是社团活动，而是一场奋起直追的爱情。因为十八年来都是秦城陪在身边，我的目标就是能和一个充满书卷气息的男孩，来一场在宿舍门口依依惜别的恋爱。 秦城作为学长，时不时就会打个电话，“嘘寒问暖” ldquo;你能不能不要这么傻？” ldquo;我上次不是和你说过了吗？” ldquo;饭卡里的钱要提前圈存！” ldquo;……”
第24课 隐姓埋名三十年
语文S版 五年级下册
新课导入
两弹一星元勋：邓稼先 两弹一星元勋：钱学森
两弹一星元勋：钱三强
两弹一星元勋：朱光亚
走进背景
王承书，1921年生于上海，中国 科学院学部委员。燕京大学毕业 以后，赴美国留学和从事理论物 理研究工作。回国后在中国科学 院近代物理所、原子能研究所任 职。在受控热核聚变反应、等离 子体物理和铀同位素分离方面做 了大量的研究工作，并领导解决 了一系列有实际应用价值的理论 课题。
六年级下册语文24课课件
第三段（ 第4、5自然段 ）：“我”第一次跟闰 土见面,他很怕羞,但我们很快就熟识了.
第四段（第6～18自然段）：写闰土给“我”讲 捕鸟,拾贝壳,看瓜,看跳鱼等有趣的生活.
第五段（ 第19自然段 ）：闰土和“我”分别 了,友谊也中断了,但“我”很怀念他。
上节课我们了解了课 文内容，知道闰土是作者 心里永远无法忘却的记忆， 今天我们继续走近闰土， 看看闰土为什么让作者念 念不忘。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时， 每户轮流负责准备，轮到谁准备的 那一年，就叫值年。
装弶：指安装捕鸟的 用具。
下雪天是最适合 装弶捕鸟的。
潮汛：受太阳和月球的引力作 用，地球上的海水，每昼夜涨 落2次。上涨时，就是潮。每 逢阴历初一、月半，太阳、地 球、月球在一条直线上，引力 大，就涨大潮，称为潮汛。
拓展延伸
鲁迅的名言
1.时间就像海绵里的水。只要愿挤，总还是有的。
2.倘只看书，便变成书橱。
3.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。
闰土讲的这四件事，作者印象最为深刻 的是哪件事？为什么？
作者印象最深的事情是看瓜刺猹，因为多少 年过去了，作者的脑海里始终有这样的清晰的画 面：其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手 捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
离别
闰土给“我”带来了无穷无尽的趣味 ，让“我”了解到生活的多姿多彩。可惜 正月过去了，闰土要走了，分别的时刻到 了。“我”和闰土什么心情？
闰土的外貌有什么特点？从闰土的外貌描写 中可以看出闰土是个怎样的少年？
紫色的 圆脸
头戴毡帽
健康 朴实
颈上套着 银项圈
相处
默读第6～18自然段，说一说：
闰土给“我”讲了几件有趣的事 情？你最感兴趣的是哪件事？
部编版四年级下册语文24课《黄继光》ppt教案教学设计
24 《黄继光》教学设计教学目标：1.自主识字，认识“役、屡”等6个字，理解词语。
2.抓住文中描写语言、动作的语句，通过学习，认识黄继光壮烈牺牲的伟大意义，体会英雄顽强战斗、不怕牺牲的精神和大无畏的英雄气概。
教学重点:学会从描写人物动作、语言的语句，体会人物的精神品质。
教学难点:理解黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的段落，学习他爱国主义的革命精神。
教学准备:课件教学时数：1课时教学过程：一、课件导入，揭示课题1.【出示课件：丰碑画面】诵读课题师：同学们，这是一座纪念伟大的抗美援朝战争而高高耸立的丰碑，这座丰碑，是由千万个为祖国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲的烈士的英灵筑就的。
在这些英灵中，就有这样一位年轻而伟大的战士，让我们一起，深情地呼唤他的名字——黄继光。
2.简介背景1950年，美帝主义发动了侵略朝鲜的战争，又把战火引到我国边境，新生的人民共和国面临着严峻的考验，毛主席发出了“抗美援朝，保家卫国”的号召，中国人民志愿军跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战。
1952年10月，上甘岭战役打响了，美军以6万多重兵向上甘岭地区发动猖狂进攻，企图攻占该地区西侧高地，仅仅3.7万平方公里的阵地，投掷了几千枚重磅炸弹，山头被削平1米多，在那场残酷的战役中，为夺下敌人的597.9高地，黄继光献出了宝贵的生命，那年他才22岁。
50年后的今天，让我们走近那次残酷的战斗，寻找英雄的身影。
（板书：黄继光）通过介绍背景，帮助学生了解课文，了解人物，拉近与文本的距离。
二、初读课文，整体感知。
（一）初读，解决字词。
1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。
2.出示词语。
战役屡次摧毁胸膛冰雹晕倒3. 指名读词语，相机解释词语意思。
三、对话文本，引导质疑1.请同学们打开书，用你喜欢的方式认真读课文，要读得准确、流利，再拿出一支笔，有什么问题自己想不明白的，可以在书上做个标记，一会提出来。
2.好了，同学们读得非常认真，也做了一些标记，要知道学会在质疑中提出问题，才能更好地学习。
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在右下方写上写稿面写上时间。 ①第一行中间写“借条”二字，字号比正文稍大。②第二行空两格起写借到谁的什么物件
及数量。③右下方写上借物人的姓名和日期。 ①第一行中间写“通知”二字，字号比正文稍大。②第二行起写通知的内容，要注意交代 清楚活动的时间、地点、人物、注意事项、准备要求等。③右下方写上发通知的单位和日
期。 ①第一行中间写“表扬”二字。②第二行起写表扬的内容，结尾一般要提出一种号召。③
核心 要点
应用 文
日记
读书 笔记
书信
请假 条
借条
通知 表扬
稿
核心内容
①第一行写上时间及当天的天气情况。②第二行起写正文。③日记可分为学生日记、生活 日记、观察日记三类。
①提纲式：用简洁的语言概括各部分内容，以提纲的形式展示全文的概况。②摘录式：将 文中优美的词语、精彩的语句或名人名言、警句等摘抄下来。③体会式：也叫读后感，就 是读文后联系自己的思想、生活写出体会。写作时，重点是写自己的体会，不可过多引用
原文。 ①第一行顶格写收信人的称呼，后用冒号。②第二行空两格起写正文。③正文写完后，另 起一行写祝语。④在信结尾的右下方写上写信人的名字。⑤在署名下写上写信的时间。⑥ 信封：左上角写收信人的邮编、地址；中间写收信人的名字；右下角写寄信人的地址和邮
编，右上角贴邮票。 ①第一行中间写“请假条”三个字，字号比正文稍大。②第二行顶格写批假人的称呼，后 用冒号。③第三行空两格写清请假原因、期限。④在假条右下方写上请假人的姓名，在名
及数量。③右下方写上借物人的姓名和日期。 ①第一行中间写“通知”二字，字号比正文稍大。②第二行起写通知的内容，要注意交代 清楚活动的时间、地点、人物、注意事项、准备要求等。③右下方写上发通知的单位和日
期。 ①第一行中间写“表扬”二字。②第二行起写表扬的内容，结尾一般要提出一种号召。③
核心 要点
应用 文
日记
读书 笔记
书信
请假 条
借条
通知 表扬
稿
核心内容
①第一行写上时间及当天的天气情况。②第二行起写正文。③日记可分为学生日记、生活 日记、观察日记三类。
①提纲式：用简洁的语言概括各部分内容，以提纲的形式展示全文的概况。②摘录式：将 文中优美的词语、精彩的语句或名人名言、警句等摘抄下来。③体会式：也叫读后感，就 是读文后联系自己的思想、生活写出体会。写作时，重点是写自己的体会，不可过多引用
原文。 ①第一行顶格写收信人的称呼，后用冒号。②第二行空两格起写正文。③正文写完后，另 起一行写祝语。④在信结尾的右下方写上写信人的名字。⑤在署名下写上写信的时间。⑥ 信封：左上角写收信人的邮编、地址；中间写收信人的名字；右下角写寄信人的地址和邮
编，右上角贴邮票。 ①第一行中间写“请假条”三个字，字号比正文稍大。②第二行顶格写批假人的称呼，后 用冒号。③第三行空两格写清请假原因、期限。④在假条右下方写上请假人的姓名，在名