肿瘤学教学与临床案例相结合的体会
肿瘤学病例讨论课的教学体会
58 China Continuing Medical Education, Vol. 11, No.30征，是投入自主学习的原动力[7]。
学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。
兴趣可以成为学习的原因也可以作为学习的结果。
保持兴趣最容易的方法是不断地提问题。
传统教学法很难激发强烈的求知欲和成就感，不具有内驱力则不会感兴趣[8]。
PBL教学法本就是以问题为中心的教学法，通过不断的提问，可以有效激发学生的学习热情，从而提高独立操作的能力[9]。
本研究将PBL+C-WWHWI循环圈教学法融合，提高学生的主观能动性。
3.2 加深对操作步骤的理解和提高应变能力在实践操作考核中发现对照组有的学生是盲目的进行操作，死记硬背的记下操作步骤流程、机械模仿[10]。
再者学生临床思维能力不足，只知机械照搬，当融入临床情景时，就不会灵活运用，不会从题干中提取有效信息，导致学生操作前不评估、操作中不观察不应变、操作后不整理不交代。
如，在告知学生将要进行脓肿切开引流术的操作时，实验组的学生会先判断患者是否可以进行脓肿切开引流术，明确禁忌证，充分术前准备（测量生命体征；全面评估患者是否耐受麻醉和手术；再次根据B超、X线和CT以及诊断性穿刺等检查，明确脓肿部位；监测血常规和凝血全套、排除全身出血疾病；若病情危重、全身中毒症状明显者，应给予有效抗生素治疗，纠正水电解质失衡等；向家属及患者充分进行解释，明确操作的必要性和危险性，并签字同意）同时仔细核查材料准备。
3.3 培训操作技能的同时培养临床诊疗思维临床思维是医务人员在诊治病人过程中，对疾病现象进行的一系列思维活动。
它是一名好的临床医生需要具备的最基本和最重要的素质，在临床教学当中，最为重要的是培养学生主动思考能力[11-12]。
运用PBL（Problem-Based Learning）和CWWHWI（why-what-how-why-if）循环圈教学法在培训学生操作技能中注重培养学生的观察、思考、实践能力，让学生能够在操作的一系列过程中主动思考、主动交流、主动参与，同时提高了临床诊疗思维。
肿瘤科实习心得体会（2篇）
肿瘤科实习心得体会在经历了三个月的肿瘤科实习后，我深刻体会到了医学的伟大和肿瘤学的复杂性。
以下是我在实习中的心得和体会。
一、加强了对肿瘤疾病知识的了解通过与肿瘤科医生的交流和观察，我对肿瘤疾病的发病机制、诊断和治疗方法有了更深入的了解。
我学到了很多有关肿瘤学的知识，例如肿瘤标志物的检测、肿瘤手术的常用方法、放疗和化疗的原理和应用等等。
我也通过实际操作，掌握了一些基本的技术，如静脉穿刺、造影检查和肿瘤标本的切片等。
这些知识使我对肿瘤疾病有了更全面和深入的认识，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
二、提高了与患者沟通的能力在肿瘤科实习中，我有机会与许多患者进行沟通。
与患者的交流让我更加深刻地认识到了医生的责任和使命。
在与患者交流的过程中，我发现细心倾听和耐心理解是非常重要的。
很多患者在面对肿瘤疾病时心情低落，需要医生的安慰和鼓励。
我学会了如何与患者建立良好的沟通关系，使他们感到被关心和支持。
在这个过程中，我也收获了很多宝贵的经验和感悟，例如如何处理患者的不同情绪和需求，如何帮助他们树立正确的治疗信心等。
三、了解了医学工作的压力和困难肿瘤科是一门高难度和高压力的学科。
在实习中，我亲眼目睹了医生们处理各种复杂病例的能力和冷静应对困扰的态度。
肿瘤疾病的治疗过程长期而艰难，需要医生持续的努力和耐心。
有时候治疗效果并不理想，患者的痛苦无法完全缓解，这给医生带来了极大的压力和困扰。
在这样的环境中，我更加深刻地意识到作为一名医生必须具备坚持和奉献的精神，不断提升自己的专业能力，为患者提供最好的医疗服务。
四、深刻认识到预防和健康教育的重要性肿瘤疾病的发生与生活习惯、环境因素等多方面有关。
在实习过程中，我意识到预防和健康教育的重要性。
通过开展各种健康讲座和宣传活动，我向患者和家属传达了关于肿瘤疾病预防的重要信息，如戒烟、合理饮食和定期体检等。
我相信通过健康教育的引导，我们可以减少肿瘤疾病的发生和提高患者的生活质量。
五、培养了团队合作的意识在肿瘤科实习中，我与同组的实习生和医生共同工作。
案例教学方法在临床肿瘤学教学中的应用
对象分别采用案 例教 学方 法及 传统教学方法进行教学 ， 分别对学 生成绩 、 学生对授课满意度等方面进行评
价， 对听课教师进行问卷调查 。结果 绩有统计学差异 （ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） ， 实验组满意度调查高于对照组 ， 有统计学意义（ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） ， 教学督导专家及教
研组教 师评 价中显示 案例教学方法组在学生对课堂 内容 掌握 、 能否调动学 生积极性 、 授课效果 、 能否 激发
Ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ ９ ４ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｗ ｅ ｒ ｅ ｅ ｎ ｒ ｏ ｌ ｌ ｅ ｄ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ａ ｎ ｄ ｒ ｅ ｃ ｅ ｉ ｖ ｅ ｄ ｃ ａ ｓ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ａ ｎ ｄ ｔ ｒ ａ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ｌ ａ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｒ ｅ ｓ ｐ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｌ ｙ ．Ｅ ｖ ａ ｌ ｕ ａ ｔ ｅ ｄ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｓ ａ ｔ ｉ ｓ ｆ ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ ｏ ｔ ｈ ｅ ｒ ａ ｓ ｐ ｅ ｃ ｔ ｓ ｆ ｒ ｏ ｍ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ， ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｅ ｖ ａ ｌ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， ｃ ｏ ｎ ｄ ｕ ｃ ｔ ｅ ｄ ａ ｑ ｕ ｅ ｓ ｔ ｉ ｏ ｎ ｎ ａ ｉ ｒ ｅ ｓ ｕ ｒ ｖ ｅ ｙ ｏ ｆ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ ．Ｒｅ ｓ ｕ ｌ ｔ ｓ Ｔ ｈ ｅ ｄ ｉ ｆ ｅ ｒ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ｏ ｆ ａ ｃ ａ ｄ ｅ ｍｉ ｃ ｒ ｅ ｃ ｏ ｒ ｄ ｂ ｅ ｔ ｗ ｅ ｅ ｎ ｅ ａ ｓ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ
肿瘤科学习心得
肿瘤科学习心得（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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肿瘤科实习心得（精选5篇）
肿瘤科实习心得（精选5篇）肿瘤科实习心得篇1临床实习是护理教学的最后阶段，临床带教质量的优劣，决定护生在临床实习结束后能否顺利走上护理岗位，适应护理需要。
肿瘤科工作对象的特殊性对临床护理带教工作提出了特殊的要求，肿瘤护理工作涉及全套护理工作范围和应用所有的护理专业技术。
对肿瘤病人的护理不同于其他学科，专业性强，知识面宽，护理难度大，而护生实习时间短，带教频率快。
基于上述特点，对肿瘤专业的临床带教方法进行探索。
现就带教体会总结如下：1 带教的目标根据目标安排专题讲座及护理查房。
实习结前进行理论及护理技术操作考试。
并要求完成实习小结。
出科前进行理及护理技术操作考试。
并要求完成实习小结。
1.1 专业知识目标为①掌握肿瘤病人静脉输液的注意事项和常用化疗药物的毒副作用及预防措施;②肿瘤病人放疗前后的护理，放疗反应的预防及处理;③掌握保密性医疗制度，与肿瘤病人进行有效的沟通，了解临终病人的护理要求;④熟悉各种护理记录的书写。
危重患者抢救的配合及病情的观察;⑤了解电脑处理医嘱的程序。
1.2 技能操作目标为①掌握静脉输液、皮下注射、PICC封管液的配置浓度及正确的正压封管方法;②熟悉化疗药物的滴注顺序及滴注时间;③熟悉放射性皮肤损伤分级标准;④了解PICC穿刺技术和时辰化疗泵的使用方法。
2 带教方法2.1 热情接待从学生到护士大部分学生无法适应新的角色，带教老师帮助她们克服心理阶碍，及时与学生进行思想沟通，建立良好的师生关系，轻松愉快地学习。
因此护生入科的第1天，由带教老师热情接待并介绍本科概况、熟悉病区环境、布局、物品放置情况，本科的，各级人员几个班职责，消除陌生感。
2.2 划分责任区每位同学分管5~6个病人，在完成本班工作职责的基础上，对分管病人进行整体护理，对重点病人制订护理计划，由带教老师认真检查、指导。
2.3 专科理论培训一般由护士长和大专以上学历的护士负责讲课，以护理查房和小讲座形式为主。
让护生了解疾病的病因、临床表现以及放化疗适应症和护理要点。
临床肿瘤学教学存在的问题及体会
临床肿瘤学教学存在的问题及体会本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！恶性肿瘤已成为世界范围内严重威胁人类健康的疾病。
在我国，肿瘤已经超过心脑血管疾病成为第一大死亡原因。
肿瘤防治工作面临前所未有的压力。
对于临床医学专业的学生而言，掌握肿瘤学基本知识和临床治疗原则、了解肿瘤最新研究进展是主要内容，良好的医德医风也尤为重要，因此也应重视人文素质教育。
近年来肿瘤学前沿科技迅速发展，临床肿瘤学的教学亦应与时俱进，对临床肿瘤学带教教师的综合素质提出了更高的要求。
作者结合自己的带教经验和体会，为临床肿瘤学的教学提供参考。
1.加强学科间融合强化临床综合思维能力近年来，随着医学工作者对肿瘤认识的加深，肿瘤的治疗也在从单一模式向多学科综合治疗（multi-dici-plinarytreatment,MDT)模式发展。
MDT是建立在循证医学基础上新的肿瘤治疗模式，由多个肿瘤相关学科及专家组成工作组，通过定期的学术讨论，对某一领域的疑难病例提出最佳的诊治方案，然后由多个相关学科单独或联合执行该诊治方案。
肿瘤的治疗手段较多，如手术、放疗、化疗、免疫治疗等，均有其局限性。
MDT克服了其他治疗手段的局限性，强调多学科会诊，重视综合治疗，关注患者生活质量的改善，已得到广大肿瘤工作者的认同。
在临床肿瘤学的教学中，应让学生充分认识到MDT的重要性，掌握专业的肿瘤学知识体系，在走向临床后能将综合治疗的理念运用到肿瘤的诊治中。
中西医结合也是多学科综合治疗模式的一个重要组成部分，既有手术、放疗、化疗等西医传统治疗手段，又充分发挥了祖国传统医学的扶正祛邪、减毒增效的优势。
例如放射性肺炎是肺癌等胸部肿瘤放疗常见并发症，西医在预防、治疗放射性肺炎方面作用很局限，应用中医的清肺祛瘀法配制中药汤剂在放疗期间服用能有效预防放射性肺炎的发生，减轻放疗的不良反应，提高肿瘤患者的生活质量。
肿瘤科实习心得体会
肿瘤科实习心得体会作为一名肿瘤科的实习生，我有幸参与了该科室的工作，并有机会与众多患者接触。
在这段实习期间，我收获颇丰，不仅对肿瘤科的专业知识有了更深入的理解，也更加明确了自己未来从事医疗工作的目标。
以下是我对这段实习经历的心得体会。
首先，这段实习经历让我对肿瘤科的专业知识有了更深刻的理解。
在这里，我学到了肿瘤的分类、诊断和治疗等方面的知识。
通过参与诊断讨论会、病例讨论和学术讲座等活动，我对肿瘤的病理特点、临床表现和治疗方案等有了更全面的了解。
此外，我还通过参与临床工作，亲眼目睹了肿瘤患者的各种治疗措施和效果，丰富了自己的实践经验。
不仅如此，我还学习了肿瘤科专业的一些操作技能，如化疗药物的配置和静脉输液等，这对我今后从事临床工作非常有帮助。
其次，实习期间我也更加明确了自己未来从事医疗工作的目标。
肿瘤科的工作需要耐心、责任心和人文关怀，这和我选择医学专业的初衷是一致的。
通过与患者的接触，我看到了他们在面对病魔时的坚强和勇气，深刻感受到医生对患者的责任重大。
我希望将来能成为一名优秀的肿瘤科医生，用自己的专业知识和技能来帮助更多的患者，缓解他们的痛苦，给他们带来希望。
同时，实习期间我也发现了肿瘤科工作的一些挑战。
首先，肿瘤的治疗过程漫长且痛苦，很多患者需要经历手术、放疗和化疗等一系列治疗措施，对身体和心理都是一种巨大的考验。
作为医生，我们需要给予他们充分的关爱和支持，帮助他们度过难关。
其次，肿瘤科的研究更新快速，不断涌现出新的治疗方法和药物。
作为一名医生，要不断学习和更新自己的知识，与时俱进，以提供最好的治疗方案给患者。
最后，这段实习经历也让我更加深刻地认识到医学的一种信仰与宗旨。
医学是一门崇高的事业，医生是患者的守护神。
肿瘤科的工作需要医生对患者有无私的关怀和付出，需要医生在患者治疗过程中坚持砥砺前行的信念。
作为医生，要不断提升自己的医学水平，保持严谨的专业态度，为患者提供高质量的医疗服务。
总之，这段肿瘤科的实习经历对我来说是一次宝贵的机会。
肿瘤科临床见习带教心得体会
肿瘤科临床见习带教心得体会临床见习是理论联系实际，培养医学生适应临床工作的重要学习阶段。
各医院应将临床见习放在教学工作首要位置，保证医学生将课堂理论与临床实践相结合，正确应用临床知识。
在临床带教中落实教员和学员的课前准备工作，培养学习兴趣，提升临床思维能力，加强人文素养培养，进一步加强临床见习的意义。
临床见习临床实践思维能力人文素养临床见习是医学生运用基础和医学理论学习、密切联系实际的一项重要教学工作。
不仅能对课堂教育及时补充，也能提早锻炼医学生适应临床工作。
在临床教员的带领与指导下，使医学生初步熟悉医院工作环境，学会与患者交流与沟通，正确处理医患关系，初步掌握常见病诊断及治疗方法，同时充分调动学习积极性，使其正确应用临床思维方法，获得最佳见习效果，为临床实习和临床正式工作奠定基础。
肿瘤科是现代临床医学中一门重要的学科，与其他专业相比有自己独特的诊断和治疗方法。
随着医学的进步与改革，治疗理念和技术日新月异，肿瘤的预防及治疗已深入人心。
临床医学生作为新时代医学事业的接班人，在掌握临床基本知识的基础上，更需要参与临床实践，以便为正式临床工作奠定基础。
然而，在临床教学上却面临各种新的挑战，这就迫切需要临床教学不断学习新技术、新理论，探索新的教学方法。
如何让学生尽快进入临床实践工作角色，一直是我们思考和努力的方向，现将带教心得总结如下。
1落实课前准备工作，夯实临床带教基础1.1教员课前准备带教老师（以下简称教员），一方面，必须明确见习医学生（简称学员）的见习目的，认真准备教学大纲及见习材料，学习配套教材的内容；另一方面，教员可根据教学内容选择典型病例讲述于学员，调动学员听课积极性，还可邀请不同临床表现、具有某种特有症状和体征的患者，就患者患病特征进行现场教学，这样既能保证临床见习的特殊意义，又能让学员进一步了解疾病的具体表现。
由于涉及邀请患者参与现场教学，教员必须提前向患者及患者家属说明情况，并充分考虑患者病情的稳定情况，让患者充分理解教员及此种教学的意义。
2024年肿瘤科实习心得体会范文(3篇)
2024年肿瘤科实习心得体会范文一、前言肿瘤科是一个专门从事肿瘤疾病的诊断、治疗和护理的临床科室。
因为肿瘤科涉及到的专业知识较多，实习期间，我深感自己的知识储备还不够丰富。
通过这次实习，我对肿瘤科的工作有了更深入的了解，并且在临床实践过程中积累了丰富的经验和体会。
以下就是我在肿瘤科实习期间的心得和体会。
二、实习过程中的学习与体会1. 技术操作的学习在肿瘤科实习期间，我参与了多次手术操作，包括肿瘤切除术和淋巴结清扫术等。
通过观摩和参与实际操作，我学会了一些常用的手术技巧和仪器的使用方法。
例如，在肿瘤切除术中，我学会了如何正确处理肿瘤组织，如何控制出血等。
在淋巴结清扫术中，我学会了如何准确找到淋巴结，并安全地切除。
2. 病情观察与处理能力的提升在实习期间，经常遇到一些患者病情复杂，需要及时处理的情况。
通过观察和与患者沟通，我学会了如何通过病情观察和症状评估来了解患者的病情，并根据病情的变化及时采取相应的治疗措施。
例如，当患者血液循环不稳定时，我们会给予输液支持，在观察患者心率、血压和尿量的基础上，及时调整输液速度和类型，保证患者的循环稳定。
3. 专业知识的学习肿瘤科是一个高度专业化的科室，需要掌握较多的肿瘤疾病的诊断和治疗方法。
在实习期间，我主动学习了肿瘤学的相关知识，如肿瘤的分期与分级、肿瘤的影像学表现等，以便更好地理解和处理患者的疾病。
同时，我还积极参与了科内的学术讨论和病例讨论，与老师和同事一起学习和交流，提高了自己的专业水平。
4. 患者心理护理的重要性在肿瘤科，患者的心理状态往往受到很大的影响。
他们常常感到恐惧、焦虑和沮丧，需要我们给予充分的关心和理解。
在实习期间，我通过与患者的交流和帮助，学会了如何进行心理护理。
例如，我会耐心听取患者的痛苦和困惑，并给予积极的回应和鼓励。
我还会与患者亲切地交流，帮助他们树立战胜疾病的信心。
5. 团队合作能力的培养肿瘤科是一个高度专业化的科室，需要多个职业岗位的人员密切合作才能提供全面的诊疗服务。
关于临床肿瘤学教学的实践与探讨
关于临床肿瘤学教学的实践与探讨摘要：目的研究分析在临床肿瘤学教学中开展以为题为基础的学习法（PBL）的教学效果。
方法选取在我科实习的临床医学专业本科生作为研究对象，选取时间段为2017年1月至2017年10月，人数为64人。
通过随机数字法分组，平均分成对照组和观察组各32例。
对照组接受传统教学法，观察组接受PBL教学法。
分析两组学生的考核成绩差异。
结果观察组学生在病历书写、技能操作、病例分析以及总成绩等各项分数显著高于对照组（P<0.05）。
结论在临床肿瘤学教学中运用PBL教学模式能够增强学生各项临床处理问题的能力，充分调动学生的主观能动性，提升考核成绩。
关键词：肿瘤学；临床教学；效果；实习生；PBL模式当前社会上发生恶性肿瘤的几率越来越高，成为目前导致死亡的主要疾病之一，目前对肿瘤学这一门独立的新兴学科进行不断完善和发展。
我国医学高等教育当中，目前缺乏对于肿瘤学的教育，肿瘤学相关知识和研究处于滞后的状态，在绝大多数课程当中设置的专业肿瘤课程少，学生对于肿瘤的专业知识在学校中学到的内容少之又少，针对这种状况，不仅要对医学高等教育中加强对肿瘤专业理论知识的普及和教育，除此之外还要对学生进行教工肿瘤学实习[1]。
我科在收治肿瘤病人时，带教医学学生进行肿瘤学实习，采用PBL问题为基础的学习方法，培养医学生对于综合治疗肿瘤的循证治疗概念，取得较为满意的成效，报告如下。
1研究资料和方法1.1一般资料选取在我科实习的临床医学专业本科生作为研究对象，选取时间段为2017年1月至2017年10月，人数为64人。
通过随机数字法分组，平均分成对照组和观察组各32例。
对照组接受传统教学法，观察组接受PBL教学法。
在观察组中由5~6人乙组，组内选取组长，组织学习讨论。
1.2方法PBL教学方案根据学生的专业基础课知识以及学生对于教学水平的接受能力等制定，培养学生在肿瘤的循证治疗以及综合治疗概念作为主要培养目标，选择出典型的病例告知学生让学生在实习前先进行准备，以病例提出的问题作为基础，让学生组成小组进行问题讨论[2]。
肿瘤科学习心得体会(通用5篇)
肿瘤科学习心得体会(通用5篇)肿瘤科学习心得体会（篇1）实习，是一种期待，是对自己成长的期待，是对自己角色转变的期待。
也是自己梦想起航的第一站。
昨天的我还在无忧无虑的象牙塔中，在面临实习时，有过惶恐，有过不安，有对自己无法适应新环境的担忧。
带着百感交集的心情来到了我实习的第一站肿瘤科带着好奇和紧张的心情来到肿瘤科，一切对于我来讲都是那么新鲜和陌生。
带教邓老师热情接待并介绍本科概况，熟悉病区环境、布局、物品放置情况，本科的规章制度，让我对肿瘤科不再那么陌生。
几周下来带教老师的倾囊相教，让我明白了许多临床专业知识，如第一次配液、第一次皮下注射、第一次静脉输液、第一次给病人换药等，带教老师的鼓励和信任就像一支强心针让我不在过于胆怯和畏手畏脚。
肿瘤科是一个非常特别的科室，对肿瘤病人的护理不同于其他学科，专业性强，知识面宽，压力大，护理难度大。
首先，护士长让专业的老师跟我们进行专科技术讲解:如化疗病人保护静脉的重要性，PICC的穿刺和维护，气切的护理，肿瘤病人静脉输液的注意事项，常用化疗药物的分类、毒副作用及预防措施，肿瘤病人放、化疗前后的护理等等。
为了让我们学以致用，将所学的知识进行巩固；为了给我们提供一个锻炼的平台和机会，护士长和带教老师让我们每人准备与肿瘤有关的PPT小讲课。
老师们认真耐心的倾听，精彩的提问，同学们之间的交流与互动，整个讲课过程在气氛轻松，热烈的讨论中结束。
最后，老师对我们做的PPT进行一一点评，所讲不是很充分的部分进行补充讲解，并给我们提出了许多宝贵的建议。
这次小讲课不仅加强了实习生之间的交流与互动，无形之中拉近了护士长和带教老师与实习生之间的距离，还使我们受益匪浅，不仅锻炼了我们的讲课能力，增强了自信，也巩固了这几周在肿瘤科学习的知识。
在肿瘤科实习的几周中，有过跃跃欲试，有过害怕与胆怯，也有过突发状况的.惊慌失措，但在老师们悉心的谆谆教诲下，更多的是学会如何调试自己，改变自己，让自己更好地融入肿瘤科，为以后更好的工作打下坚实的基础。
肿瘤科学习心得_3
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2024年肿瘤科实习心得体会范文(二篇)
2024年肿瘤科实习心得体会范文____年肿瘤科实习心得体会一、实习背景作为医学生，临床实习是非常重要的一部分，它是我们将在未来医疗实践中所需要的专业技能的重要基础。
在____年，我有幸在某大医院的肿瘤科进行了为期三个月的实习。
在这段时间里，我不仅接触到了临床肿瘤病人，还跟随导师进行了一系列的病例讨论和治疗方案制定。
以下是我在这次实习中的一些心得和体会。
二、病例讨论和治疗方案制定的重要性在肿瘤科实习期间，每周都会有病例讨论会，病例讨论会是一个非常重要的教学环节。
在这里，医生们会共同讨论和研究一些特殊的肿瘤病例，包括临床表现、影像学检查、病理学结果和治疗方案等。
通过病例讨论，我们可以学习到很多不同类型的肿瘤的临床特点和治疗方法。
而且在讨论中，医生们还会讲解一些重要的医学知识和技能。
通过多次的病例讨论和自己的亲身实践，我渐渐掌握了制定治疗方案的方法和要点。
三、与患者的沟通和关心在肿瘤科实习期间，我发现与患者进行良好的沟通和关心非常重要。
肿瘤病人往往处于一个非常脆弱和焦虑的状态，需要不断地安抚和鼓励。
有时候，他们也需要倾诉自己的内心痛苦和困惑。
作为一名医生，我们要耐心聆听他们的诉说，并且给予他们积极的支持。
在与患者沟通的过程中，我还学会了如何用简单明了的语言向患者解释病情和治疗方案，并回答他们的问题。
这样，患者们就可以更好地理解自己的疾病，增强治疗的信心。
同时，我还学会了如何根据不同患者的需求，给予他们提供正确的治疗建议，并对治疗过程中可能的副作用作出预期。
四、实践中的技能培养在肿瘤科实习期间，我还参与了一些临床实践，学习并掌握了一些基本的技能。
比如，我学会了如何进行皮下注射、静脉注射和静脉采血等操作。
这些技能的掌握对于日常临床工作是非常重要的。
在实践中，我还学会了如何使用一些常见的仪器和设备，比如心电图机、B 超和针头等。
五、实习过程中的困难和挑战在肿瘤科实习期间，也遇到了一些困难和挑战，比如遇到了一些临床病例的复杂性，以及医疗资源的紧张等。
刍议案例教学方法在临床肿瘤学教学中的应用效果
2016.04医学教育211刍议案例教学方法在临床肿瘤学教学中的应用效果邢时云 张 琼贵州省遵义市遵义医学院附属医院肿瘤医院 贵州省遵义市 563000【摘 要】目的：探究分析案例教学法在临床肿瘤学中的效果。
方法：根据不同的教学方式将90名遵义医学院学生划分为对照组和实验组，分别采用传统教学方式和案例教学方式，对比分析教学效果。
结果：实验组理论成绩明显高于对照组（P<0.05），且实验组学生对课堂内容的掌握、授课效果、激发学生学习成绩、调动学生积极性方面优于对照组（P<0.05）。
结论：案例教学方法能够有效弥补临床肿瘤教学和实践的缺陷，提高了医学生专业技能，教学效果显著。
【关键词】案例教学法；临床肿瘤学；成绩；效果二十世纪初美国哈佛大学法学院、医学院相继提出案例教学方法，后通过哈佛大学商学院广泛推广应用，现在已经发展成为了一种成熟的教学方式，也在医学中广泛应用推广[1]。
本研究在临床肿瘤教学过程中分组采用传统教学方法和案例教学方法，现将整个研究过程汇报如下：1 研究对象与方法1.1 研究对象本文抽取遵义医学院2015级临床医学专业选修肿瘤学的学生45名（实验组）2015级学生45名（实验组），其中男生30名，女生15名，在该组学生理论教学和临床实习阶段实施案例教学法，并同成绩和专业相同的2013级学生成绩作为对照组进行对比。
1.2 方法对照组采用传统教学方法，主要是课堂讲解教材，课后学生自由提问，由教师进行解答，课后开展临床实践活动。
实验组采用案例教学方法，具体操作如下：1.2.1 选择典型病例资料采用以下标准选择病例：（1）典型临床肿瘤病例选择与实习科室相一致，参照临床实习教学大纲标准选择多发肿瘤；（2）典型肿瘤资料应该全面具体。
对同一肿瘤的临床资料、实验室检测结果和影像学图片等信息全部收集起来，如果有手术诊疗视频，也可将其作为教学材料。
1.2.2 典型案例讨论选择科学合理的讨论切入角度，可以是选取病例中存在的问题，也可以使按照诊断疾病过程。
关于肿瘤学专业临床实习的思考
关于肿瘤学专业临床实习的思考肿瘤专业医学教育是我国医学教育新的重要组成部分。
本文就肿瘤专业临床实习教学现状的问题进行初步探讨，并提出了相应的解决办法。
[Abstract] Oncology education is an important part of medical education. This article explored the existing problems of clinical practice teaching for oncology education and provided methods to solve the problems.[Key words] Oncology education; Clinical practice teaching; Medical education目前，肿瘤已成为常见病、多发病，其发病率和死亡率逐渐上升，严重危害人类的健康和生命，因此，肿瘤学在医学领域的地位愈来愈重要。
而临床实习是医学教育工作中的重要环节，是医学生从课堂走向病房、从理论走向实践的过渡阶段，是基础理论与临床实践相结合的桥梁，是将医学生培养成为合格的临床医师的关键时期[1]。
临床实习质量的优劣，直接影响到整个医学教育质量昆明医学院率先开设了肿瘤学专业，为了更好地保证临床实习质量，圆满完成教学任务。
本文在总结近几年教学工作的基础上，就目前肿瘤学医学生临床实习所面临的问题和一些对策作一简要的分析和探讨。
1 当前肿瘤学临床教学存在的问题1.1 医学课程模式教学内容的不完善、人文精神的缺失由于肿瘤学专业是一个较为新的专业，很多方法还在摸索阶段，教学内容也不够完备。
现在采取的课程模式在结构上保持“三段式”，即基础、临床、实习三个阶段。
各阶段内容相互割裂，过分强调学科的系统性、完整性，缺乏学科间的相互联系。
经常出现在外科实习时只知道手术、化疗中心实习时只知道化疗、放疗中心实习时只知道放疗。
肿瘤内科临床实习教学体会
肿瘤内科临床实习教学体会摘要：恶性肿瘤是内科常见多发疾病，对人类生命健康造成严重威胁。
培养高水准的肿瘤学科专业人才成为肿瘤内科临床带教工作的重点，笔者从临床教学实践经验出发，总结思考了近几年来肿瘤内科临床实习教学的几点体会，希望对肿瘤学科专业人才的培养和发展有所指导与帮助。
关键词：肿瘤内科；临床带教；实习；体会随着当前环境污染问题日趋严重和人们生活饮食习惯的改变，恶性肿瘤发病率随之升高，患者死亡率也不断攀升，社会对于肿瘤学科专业人才的需求量显著升高。
现阶段国内医学院校在肿瘤学教学方面尚无统一教材，大多数院校多从临床实践经验出发，将肿瘤学知识编纂为肿瘤内科学教材，进而开设肿瘤内科课程，为社会培养肿瘤内科学专业人才。
这样的教学难以避免地表现出一些局限性，甚至存在漏洞和谬误之处，因而教学者要不断讨论、分析、总结肿瘤内科学知识，重视培养实习生严谨临床思维，重视医学人文思想的熏陶，同时还要强调治疗的规范化和个体化[1]。
一、培养科学、严谨的临床思维所谓临床思维，就是医学生真正成为合格医师后应拥有的理论联系实践、结合患者病情给出正确决策的判断能力。
对于医学生而言，临床思维绝非与生俱来的天赋或本能，而是通过长时间的临床实践所得。
临床思维有赖于科学思维，也离不开严谨的工作态度。
要想提高临床思维能力，既要着眼于临床实践，又要丰富自己的医学理论体系，不断更新和完善医学知识架构，推动医学科学发展。
总而言之，临床思维的形成是一个非常漫长的训练和强化过程，绝非一蹴而就。
尤其是临床肿瘤学，其强调早发现、早诊治，只有临床思维敏锐的医师，才不会导致病情误诊或漏诊，才能为患者争取更多的救治时间。
首先要培养医学生循证医学思维。
循证医学思维是肿瘤内科医学生应具备的一项专业素养，其遵循科学证据，要求所有医疗决策的制订都应以客观医学证据为基础和前提，充分评价这些证据并用于指导和支持临床实践。
讲求将客观科学研究证据和医师临床实践经验充分结合为一体，确保诊断的正确性、治疗的安全性与有效性、预后评价的准确性。
肿瘤科学习心得
肿瘤科学习心得肿瘤科学习心得[精品5篇]肿瘤科学习心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的肿瘤科学习心得样本能让你事半功倍，下面分享【肿瘤科学习心得(精品5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
肿瘤科学习心得篇1在肿瘤科的学习经历：深刻的认识与挑战在我参与肿瘤科实习的期间，我不仅有机会接触到了各种各样的肿瘤患者，也更加深入的理解了医疗工作的复杂性和挑战性。
我的实习期主要是在病人的住院期间度过的。
每天清晨，我会跟着主治医生查房，记录每个病人的最新情况，包括生命体征、饮食、活动能力等。
然后，我们会根据患者的病情讨论治疗方案，这期间需要结合患者的年龄、性别、职业、家庭情况等众多因素，制定最合适的方案。
对肿瘤患者的治疗，不仅需要关注疾病本身，还需要关注患者的心理状况，因为肿瘤对他们的生活造成了巨大的改变。
在这个过程中，我也深感压力。
尽管肿瘤科的学习和工作环境并不轻松，但这里的医生和护士们总是能以积极的态度面对。
他们不仅专业技能过硬，对患者的关爱更是无微不至。
他们的专业素养和人格魅力让我深受启发。
实习期间，我有机会参与了许多治疗过程，包括化疗、放疗、手术等。
我了解到每种治疗方法的优点和缺点，以及如何根据患者的具体情况选择最合适的治疗方案。
我更加明白了团队合作的重要性，因为肿瘤科的治疗需要多学科协作，包括肿瘤科医生、放射科医生、化疗师、营养师等。
总的来说，我在肿瘤科的学习经历是深刻而难忘的。
我学到了许多关于肿瘤治疗的知识，也了解了更多关于人性的东西。
我明白了，作为一名医生，不仅要有扎实的专业知识，更要有对生命的敬畏，对患者的关爱。
虽然还有许多需要学习的地方，但这次的实习经历已经为我未来的医疗职业生涯铺就了道路。
肿瘤科学习心得篇2好的，以下是一份关于肿瘤科学习心得的样本。
请根据您的实际情况进行修改：自我投身于肿瘤学领域以来，我对其深深着迷，并从中获得了宝贵的经验。
这份学习心得将分为三个部分：背景介绍、经验感悟、展望未来。
临床试验肿瘤项目工作总结
临床试验肿瘤项目工作总结
近年来，肿瘤治疗领域取得了长足的进步，其中临床试验项目发挥着至关重要
的作用。
作为临床试验团队的一员，我有幸参与了一项肿瘤项目的工作，并在此总结经验与收获。
首先，临床试验项目需要一个高效的团队合作。
在项目中，我们的团队成员来
自不同的专业背景，包括临床医生、临床研究员、数据分析师等。
每个人都发挥着自己的专业优势，共同致力于项目的顺利进行。
团队合作的重要性不言而喻，只有通过协作，才能顺利完成临床试验的各个环节。
其次，临床试验项目需要严格遵守伦理规范和法律法规。
在项目进行的过程中，我们时刻牢记着对受试者的尊重和保护。
临床试验需要严格遵守伦理规范，确保受试者的权益不受侵犯。
同时，我们也需要遵守相关的法律法规，确保项目的合法性和透明度。
最后，临床试验项目需要不断的学习和改进。
在项目进行的过程中，我们不断
总结经验，发现问题，并及时进行改进。
只有不断地学习和改进，才能使临床试验项目更加完善和有效。
总的来说，临床试验肿瘤项目工作需要一个高效的团队合作，严格遵守伦理规
范和法律法规，以及不断的学习和改进。
只有这样，我们才能取得更多的临床试验成果，为肿瘤治疗领域的进步贡献自己的一份力量。
希望在未来的工作中，我们可以继续努力，为肿瘤患者带来更多的希望和机会。
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肿瘤学教学 与临床案例相结 合 的体会
韩 正 全
（ 蚌埠 医学 院第一附属 医院 ， 安徽 蚌埠 ２ ３ ３ ０ ０ ０ ）
摘
要： 在肿瘤 学教 学过程 中， 将Ｉ Ｉ 盘 床 案例 引入课 堂教 学， 不仅 有助于学生对重点 、 难点的理解 ， 还可以活跃课堂 气氛 ， 开阔
医学是一 门实践性很强 的学科 ， 分为基础医学和 临床 医学
教学 内容 涉及面广且很 复杂 ， 靠“ 填鸭式 ” “ 灌输 式” 教 学方法 ，
学生被动记忆 ， 在短时 间内很难 全部理解和掌握 。适 当地将肿
两大部分 。肿瘤学属 于临床 医学专业学科 ， 该学科 以培养学生 的职业道德素质 、 专业知识 、 临床综合技能为 目标。肿瘤学是一 门涉及多 学科 内容 的临床专业学科 ， 知识量大 ， 是 比较难学 的 临床课程之一 。当前肿瘤 学教学存在一定弊端 ， 学生 临床 实践 也有一定 困难 。临床教学是 医学生在 校学习的终末环节 ， 是医 学生 向临床 医生过渡 的重要 阶段［ １ 】 。在肿瘤学教学 中增加 临床 案例教学 ， 既可以在一定 程度上弥补 教学 的某 些不足 ， 又 可以 为临床培养更多 的高素质 、 高水平应用型人才刚 。由于肿瘤学
【 ３ 】 唐仪强 ， 姚卫康． 毕业实 习初期强化影像学及心 电学 教学的研究咖． 临 床和实验医学杂志 。 ２ ０ ０ ９ ， ８ （ ４ ） ： １ ６ ０ ． ［ ４ 】 张延伟 ， 黄勇 ， 朱丹 ． 中医院校影像 学教学现状 及改革措施ｆ Ｊ 】 ． 西北 医
学教育 ， ２ ０ ０ ５ 。 １ ３ （ ４ ） ： ４ ３ ７ － ４ ３ ８ ． 【 ５ 】 李静， 曾亮 ， 王智涛 ． 床边 教学在 中医类 院校 医学影 像学教 学 中的应
学 生视野 ， 提 高学生学习积极性。同时将肿瘤学概念与临床 案例 结合起 来， 不仅 加深 了学生对教 学 内容 的理 解， 还培养 了学
生 综 合 分 析 问题 、 解 决 问题 能 力 。
关键词 ： 肿 瘤学； 临床 案例 ； 教 学方法
中图分类号 ： Ｇ ４ ２ ０ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ １ — １ ２ ４ ６ （ ２ ０ １ ５） １ ５ — ０ ０ １ ９ — ０ ２
用初探明． 卫生职业教育 ， ２ ０ １ ４ ， ３ ２ （ １ ７ ） ： ９ ４ — ９ ５ ． Ａ
制针灸 推拿学专业 学生 ， 可采用 病例 阅片考核方式 ， 挑选针灸 科常见病种典型病例影像 图片 ， 考查学生对本科 常见 病的实 际
影像 诊断能力 。这种考试方式更 能体 现教学 目的和要求 ， 能较
瘤学教学 内容与 临床 案例 相结合 ，不仅有助于学生对 重点 、 难 点 的理解 ， 还可 以活跃课堂气氛 ， 开拓学生思维 ； 不仅可 以帮助 学生加 深对理论知识 的理解 ， 还 可 以培养 学生分析 问题 、 解决 问题能力 ， 最终提高教学质量 。 ｌ 肿 瘤 学理论教学与临床案例相结合 。 激发 学生学 习兴趣 “ 兴趣是最好 的老师” 。兴趣 既可以调动学生 学习积极性 ， 还可 以促使 学生 以积极 、 主动 的心态去学 习 ， 从 而提 高学习 的
便捷 ； 同时增 强 了学 生的参与性 ， 有 利于学生在 较短 时间 内掌
握常见病 的影像 特征 ， 领悟相应 读片要领 和思路 ， 为今后 的临
床工作打下基础。
３ 改革考核形式 ． 突出临床技能 考试是评价教学效果的有效手段 。式无法反 映学生 的影像 学综 合运用能 力， 也不能真正反映教学效果 ， 需尝试新 的考核方法 。 针对 三年
真实 、 客观地反映影像学教学效果。 正确 的影像诊断来 自临床并 服务 于临床 。在针灸推拿学专 业教 学中 ， 充分 重视 医学影像 ， 明确教学 目标 ， 改 革教 学 内容与
一
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效率 。在肿 瘤学 教学 中， 经 常会有学 生咨询与 自己和（ 或） 周 围 亲戚朋友等有 关的一些 疾病 ， 如食管 癌和肺癌 等 ， 说 明学生会
强 的学科 ，如今 很多高校 将临床使 用的影像归 档和通信 系统
（ Ｐ ｉ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ Ａ ｒ ｃ ｈ ｉ ｖ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ Ｃ ｏ ｍ ｍｕ ｎ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ｓ ， Ｐ Ａ Ｃ Ｓ ） ￣ Ｉ ， ｋ教学 ，
方法 ， 通过 学以致用的学习 ， 培养出满足社会需要 、 适应临床 专 科 要求的合格针灸推拿 医师 。此外 ， 随着 医学影像 学与针灸学 的渗透融合 ， 应用影像 学手段研 究针灸 学的基本 原理 ， 能使其 更为客观 。如针灸疗效 的影像 学观察研 究 、 穴位 功能影像学研 究等均已起 步并成为热点 。了解医学影像 学基 本知识不 仅能增 强针灸推拿学专业毕业生 临床 工作能力 ， 同时也可为其今后 发
志， ２ ０ １ ０ ， １ ８ （ ８ ） ： ７ １ ０ — ７ １ ２ ．
不仅凸显 了“ 面 向临床” 的特点 ， 也 为专业施教 和个体 化学 习提 供 了良好平台［ ５ ／ 。 Ｐ Ａ Ｃ Ｓ 包 含了平片 、 Ｃ Ｔ 、 Ｍ Ｒ Ｉ 等影像资料及相应 的影像报告 ， 具 备强大的查询功能 ， 便 于教师教学和学生 自学 ， 师生均可 以根据个人需 求查 找相关 内容 ，使教学过程更高效 、
展 奠定 基 础 。
参考文献 ： 【 １ 】 刘 源， 王江 ． 现代 医学模式下 中医院校 《 医学影像学》 教学 困境及 思考 册． 内蒙古 中医药 ， ２ ０ １ ４ ， ３ ３ （ ３ ２ ） ： ８ ４ — ８ ５ ． 【 ２ 】 张 昌政 ， 谢独． 中医院校《 医学影像学》 教学要素探讨叨． 中医药管理 杂