部编版教科书二年级下册《千人糕》说课稿
二年级下册语文《千人糕》教案二年级(优秀10篇)
二年级下册语文《千人糕》教案二年级（优秀10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心为大家整理的10篇二年级下册语文《千人糕》教案二年级，希望能够给您提供一些帮助。
《千人糕》教案篇一教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。
3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点难点:重点：识字、写字、朗读。
难点：理解课文所揭示的道理。
教学具准备：字卡，小黑板主要板书计划：10 千人糕米粉米稻子农民米糕锅、煤。
工人布农民、工人只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！作业设计安排:课内：抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。
课外：读背课文。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、揭示课题１、板书课题：10 千人糕２、质疑看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文１、范读课文读后讨论：千人糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千人糕？２、自由练读课文要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。
３、试读课文（1）试读第一自然段。
A 出示生字卡片：重、米、普、吗指名认读，注意：“重”是后鼻音，“吗”是轻声。
B 出示句子：这不就是普通的糕吗？领读句子，指名读句子。
C 指名试读课文。
读后师生共同评议。
（2）试读第二自然段。
A 出示生字卡片：碾、磨指名认读生字，注意：“碾”是鼻音。
B指名试读课文。
师生共同评议。
（3）试读第三自然段。
A 抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。
提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。
B 出示句子：一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的'，织布的，还有制造纺织机的……这句话读时要注意停顿。
C 指名试读课文。
（4）试读第四自然段。
A 提醒读准边音“劳”。
《千人糕》说课稿
《千人糕》说课稿一、说教材：《千人糕》和《雷锋叔叔，你在哪里》、《一匹出色的马》同属于第二单元。
这个单元都以“关爱”为主题，这是一组用爱心串出来的课文。
不要说雷锋叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那用一节树枝给予孩子鼓励的父亲，也同样有着一颗真诚而平和的爱心，有爱才会珍惜他人的劳动成果。
《千人糕》一文以父子对话的形式，介绍了千人糕的制作过程，告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好的道理。
二、说目标：教学目标：《语文课程标准》强调：要注重语文课堂对学生的熏陶和感染作用。
结合本课的自身特点，我制定了以下三个教学目标：1、能正确朗读课文，学习默读课文；2、默读课文，借助插图，了解课文内容，能说说米糕要经过哪些劳动才能做成，知道一块小小的米糕来之不易；3、能结合生活实际，如衣服、文具，仿照课文说说要经过哪些劳动才能做成。
重点：默读课文，借助插图，了解课文内容。
难点：懂得任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果。
三、说教法学法：教法：朱熹在《孟子集注》中说过，“事必有法，然后可成。
”教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣、能够吸引学生的注意力。
为此，我选择了导读法、谈话法、讨论法来组织教学，指导学生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作过程，明白许多东西都是成千上万人共同劳动的成果。
学法：结合本课蕴含深刻道理的特点，我在这节课的学习过程中指导学生用默读法、复述法、讨论法来把握文本。
充分发挥学生的主体作用，锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
四、教学设计：学习本课，既要让学生领悟这些道理，又要借助插图，复述“千人糕”的制作工程，这也是对文章的进一步内化，本课我打算安排谈话导入、整体感知课文、借助插图练说、拓展感悟主题、课堂小结5个教学环节：第一步：谈话导入。
课的开始谈话，让学生自由说吃过的糕点，提问质疑引入课堂。
第二步：感知课文。
通过听课文朗读，提出问题，课文是谁和谁的对话，谈话的内容是什么？第三步：借助插图练说。
【部编版语文二年级下册】(说课稿)6 千人糕
6 千人糕说课稿一、说教材《千人糕》是统编语文小学二年级下册第二单元的第2课。
《千人糕》一文以父子对话的形式，介绍了千人糕的制作过程，让孩子体会劳动的艰辛，养成勤俭节约的习惯。
告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好的道理。
二、说学情通过一年半的语文学习，二年级学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。
但学生的学习自觉性较差，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。
三、说教学目标1.认识“糕、特”等16个生字；会写“能、桌”等9个生字。
2.默读课文，借助插图，了解课文内容，能说说米糕要经过哪些劳动才能做成，知道一块小小的米糕来之不易。
3.能结合生活实际，如衣服、文具，仿照课文说说要经过哪些劳动才能做成。
四、说教学重难点1.默读课文，借助插图，了解课文内容。
（重点）2.懂得任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果。
（难点）3.通过了解制作过程的不易，使学生明白在生活中要养成勤俭节约的习惯。
（难点）五、说教法和学法[说教法]本文故事性强，在教学中我会运用多媒体课件、图片、视频等教学手段引导学生进入课文的故事情节，把自己当成文中的孩子与爸爸进行对话，结合实际生活来理解千人糕的制作过程，达到事半功倍的效果。
[说学法]我选择了导读法、谈话法、讨论法来组织教学，指导学生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作过程，明白许多东西都是成千上万人共同劳动的成果。
六、说教学过程（一）谈话导入课的开始谈话，让学生自由说吃过的糕点，提问质疑引入课堂。
（二）感知课文通过听课文朗读，提出问题，课文是谁和谁的对话，谈话的内容是什么？（三）借助插图练说借助课文的两幅插图，观察图画上的事物、人物，通过课件理解米糕的制作过程，从看图到看文字，找出讲述图画内容的句子。
然后借助提示，用自己的话复述课文。
体现了“学表达”的语言运用要求，需要学生经历从阅读理解到内化转换再到说话表达的学习语言运用的全过程（四）拓展感悟主题结合生活经验，生活实际，仿照课文进行说话，感悟课文的主题，让学生明白不仅是千人糕还是生活的每一样东西，都需要经过很多人的劳动，才能供我们食用和使用。
新人教部编版二年级语文下册《6 千人糕》精品说课稿
6 千人糕说课稿一、说教材《千人糕》是统编语文小学二年级下册第二单元的第2课。
《千人糕》一文以父子对话的形式，介绍了千人糕的制作过程，让孩子体会劳动的艰辛，养成勤俭节约的习惯。
告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好的道理。
二、说学情通过一年半的语文学习，二年级学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。
但学生的学习自觉性较差，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。
三、说教学目标1.认识“糕、特”等16个生字；会写“能、桌”等9个生字。
2.默读课文，借助插图，了解课文内容，能说说米糕要经过哪些劳动才能做成，知道一块小小的米糕来之不易。
3.能结合生活实际，如衣服、文具，仿照课文说说要经过哪些劳动才能做成。
四、说教学重难点1.默读课文，借助插图，了解课文内容。
（重点）2.懂得任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果。
（难点）3.通过了解制作过程的不易，使学生明白在生活中要养成勤俭节约的习惯。
（难点）五、说教法和学法[说教法]本文故事性强，在教学中我会运用多媒体课件、图片、视频等教学手段引导学生进入课文的故事情节，把自己当成文中的孩子与爸爸进行对话，结合实际生活来理解千人糕的制作过程，达到事半功倍的效果。
[说学法]我选择了导读法、谈话法、讨论法来组织教学，指导学生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作过程，明白许多东西都是成千上万人共同劳动的成果。
六、说教学过程（一）谈话导入课的开始谈话，让学生自由说吃过的糕点，提问质疑引入课堂。
（二）感知课文通过听课文朗读，提出问题，课文是谁和谁的对话，谈话的内容是什么？（三）借助插图练说借助课文的两幅插图，观察图画上的事物、人物，通过课件理解米糕的制作过程，从看图到看文字，找出讲述图画内容的句子。
然后借助提示，用自己的话复述课文。
体现了“学表达”的语言运用要求，需要学生经历从阅读理解到内化转换再到说话表达的学习语言运用的全过程（四）拓展感悟主题结合生活经验，生活实际，仿照课文进行说话，感悟课文的主题，让学生明白不仅是千人糕还是生活的每一样东西，都需要经过很多人的劳动，才能供我们食用和使用。
部编版语文二年级下册《千人糕》说课稿精选
部编版语文二年级下册《千人糕》说课稿精选1. 《千人糕》说课稿1一、说教材我说课的内容是人教版二年级语文下册第二单元第六课《千人糕》。
本学期共安排了八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排。
而《千人糕》就是属于“爱心篇”的第二课，课文借父亲给孩子介绍千人糕的制作过程，让孩子体会劳动的艰辛，养成勤俭节约的习惯。
二、说学情通过一年半的语文学习，二年级学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。
但学生的学习自觉性较差，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。
三、说教学目标教学目标我分三部分来说，知识目标：要求学生能正确、流利、有感情朗读课文；能力目标：能够口述“千人糕”的制作过程；情感价值目标：让学生体会劳动的艰辛，培养学生勤俭节约的习惯。
四、说重、难点根据二年级学生的年龄特点，我把本课的教学重点定为：学生了解“千人糕”的制作过程；而教学难点是：通过了解制作过程的不易，使学生明白在生活中要养成勤俭节约的习惯。
五、说教法本文故事性强，在教学中我会运用多媒体课件、图片、视频等教学手段引导学生进入课文的故事情节，把自己当成文中的孩子与爸爸进行对话，结合实际生活来理解千人糕的制作过程，达到事半功倍的效果。
六、说学法在本课内容的学习中，朗读部分学生通过播放多媒体来学习朗读方法，在学习制作“千人糕”的过程时，采用学生自主学习的方式进行。
七、说教学过程兴趣是最好的老师，让学生在抓气球游戏中复习第一课时学习的生字，达到巩固生字，激发学生学习兴趣的目的。
低年级学生喜欢听故事，我采用多媒体播放课文朗读的方式吸引学生再次熟悉课文内容并进入这节课的主题。
在教学过程中，我紧扣爸爸与孩子的对话，培养学生对课文内容的概括能力和对知识的自主探究能力。
采用鼓励、表扬等方法让学生结合自己的认识和经验，大胆说出自己的感想。
人教部编版版小学语文二年级下册 《千人糕》说课稿
《千人糕》说课稿
一、敎材分析
《千人糕》和《雷锋叔叔,你在哪里》、《一匹出色的马》同属于第二单元。
这个单元都以“关爱”为主题,这是一组用爱心串出来的课文。
不要说雷锋叔叔那样平凡而伟大的光辉典范,就是那用一节树枝给予孩子鼓励的父亲,也同样有着一颗真诚而平和的爱心,有爱才会珍惜他人的劳动成果。
《千人糕》一文以父子对话的形式,介绍了千人糕的制作过程,告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使社会更美好的道理。
二、敎學目标：
1、能正确朗读课文,學习默读课文；
2、默读课文,借助插图,了解课文内容,能说说米糕要经过哪些劳动才能做成,知道一块小小的米糕来之不易；
3、能结合生活实际,如衣服、文具,仿照课文说说要经过哪些劳动才能做成。
重点：默读课文,借助插图,了解课文内容。
难点：懂得任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果。
三、敎學方法：
敎法：朱熹在《孟子集注》中说过,“事必有法,然后可成。
”敎學方法的选择要符合學生的年龄特点,生动、有趣、能够吸引學生的注意力。
为此,我选择了导读法、谈话法、讨论法来组织
易提分旗舰店 1
敎學,指导學生在感悟文章的主旨,理解“千人糕”的制作过程,明白许多东西都是成千上万人共同劳动的成果。
學法：结合本课蕴含深刻道理的特点,我在这节课的學习过程中指导學生用默读法、复述法、讨论法来把握文本。
充分发挥學生的主体作用,锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
2。
部编版本语文小学二年级下册的《千人糕》说课学习教案稿文本
部编版语文二年级下册《千人糕》讲课稿一、说教材我讲课的内容是人教版二年级语文下册第二单元第六课《千人糕》。
本学期共安排了八个单元，大概环绕“春色”“爱心”“传统文化”“童话“真理”“科技”“故事”“历史”等主题编排。
而《千人糕》就是属于“爱心篇”的第二课，课文借父亲给孩子介绍千人糕的制作过程，让孩子领会劳动的艰辛，养成节俭节俭的习惯。
二、说学情经过一年半的语文学习，二年级学生已经认识了必定量的生字，累积了一些词汇，语言能力获得了必定的发展，培育了一些基本的学习习惯。
但学生的学习自觉性较差，念书、写字等习惯的养成有待于增强和培育，学习兴趣有待于指引、激发。
三、说教课目的教课目的我分三部分来说，知识目标：要修业生能正确、流畅、有感情朗诵课文；能力目标：可以口述“千人糕”的制作过程；感情价值目标：让学生领会劳动的艰辛，培育学生节俭节俭的习惯。
四、说重、难点依据二年级学生的年纪特色，我把本课的教课要点定为：学生认识“千人糕”的制作过程；而教课难点是：经过认识制作过程的不易，使学生理解在生活中要养成节俭节俭的习惯。
五、说教法本文故事性强，在教课中我会运用多媒体课件、图片、视频等教课手段指引学生进入课文的故事情节，把自己当作文中的孩子与爸爸进行对话，联合实质生活来理解千人糕的制作过程，达到事半功倍的成效。
六、说学法在本课内容的学习中，朗诵部分学生经过播放多媒体来学习朗诵方法，在学习制作“千人糕”的过程时，采纳学生自主学习的方式进行。
七、说教课过程兴趣是最好的老师，让学生在抓气球游戏中复习第一课时学习的生字，达到稳固生字，激发学生学习兴趣的目的。
低年级学生喜爱听故事，我采纳多媒体播放课文朗诵的方式吸引学生再次熟习课文内容并进入这节课的主题。
在教课过程中，我紧扣爸爸与孩子的对话，培育学生对课文内容的归纳能力和对知识的自主研究能力。
采纳鼓舞、夸奖等方法让学生联合自己的认识和经验，勇敢说出自己的感想。
将讲堂教课与生活联系起来，让学生真实感觉到语文就在身旁，进而更愿意学习语文知识，学习语文教课生做人的道理。
部编版语文二年级下册6千人糕说课(精品3篇)
部编版语文二年级下册6千人糕说课（精品3篇）【部编版语文二年级下册6千人糕说课第1篇】一、说教材《千人糕》一文以父子对话的形式，介绍了千人糕的制作过程，告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好的道理。
二、说教学目标：发展语言的关键是创设能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时孩子语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。
因此，根据《纲要》中语言领域的目标和指导要点提示以及大班孩子的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：1.认识“糕、特”等13个生字，会写“能、桌”等9个生字。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：理解课文内容，体会千人糕背后蕴含的意义。
下面我来说说本课的教法和学法。
三、教法和学法教法：朱熹在《孟子集注》中说过，“事必有法，然后可成。
”教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣、能够吸引学生的注意力。
为此，我选择了导读法、谈话法、讨论法来组织教学，指导学生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作过程，明白许多东西都是成千上万人共同劳动的成果。
学法：结合本课蕴含深刻道理的特点，我在这节课的学习过程中指导学生用默读法、复述法、讨论法来把握文本。
充分发挥学生的主体作用，锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
四、说教学设计：（1）激趣导入谈话导入。
课的开始谈话，从糕点引入，让学生自由说吃过的糕点，提问质疑引入课堂。
（2）整体感知老师有感情地讲述故事内容，不用任何教具，依据孩子无意注意站主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散孩子的注意力，影响孩子对故事内容的感知，通过听课文朗读，提出问题，课文是谁和谁的对话，谈话的内容是什么？（3）品读课文借助插图练说。
部编版二年级语文下册《千人糕》说课稿
语文二年级下册《千人糕》说课稿一、说教材我说课的内容是人教版二年级语文下册第二单元第六课《千人糕》。
本学期共安排了八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排。
而《千人糕》就是属于“爱心篇”的第二课，课文借父亲给孩子介绍千人糕的制作过程，让孩子体会劳动的艰辛，养成勤俭节约的习惯。
二、说学情通过一年半的语文学习，二年级学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。
但学生的学习自觉性较差，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。
三、说教学目标教学目标我分三部分来说，知识目标：要求学生能正确、流利、有感情朗读课文；能力目标：能够口述“千人糕”的制作过程；情感价值目标：让学生体会劳动的艰辛，培养学生勤俭节约的习惯。
四、说重、难点根据二年级学生的年龄特点，我把本课的教学重点定为：学生了解“千人糕”的制作过程；而教学难点是：通过了解制作过程的不易，使学生明白在生活中要养成勤俭节约的习惯。
五、说教法本文故事性强，在教学中我会运用多媒体课件、图片、视频等教学手段引导学生进入课文的故事情节，把自己当成文中的孩子与爸爸进行对话，结合实际生活来理解千人糕的制作过程，达到事半功倍的效果。
六、说学法在本课内容的学习中，朗读部分学生通过播放多媒体来学习朗读方法，在学习制作“千人糕”的过程时，采用学生自主学习的方式进行。
七、说教学过程兴趣是最好的老师，让学生在抓气球游戏中复习第一课时学习的生字，达到巩固生字，激发学生学习兴趣的目的。
低年级学生喜欢听故事，我采用多媒体播放课文朗读的方式吸引学生再次熟悉课文内容并进入这节课的主题。
在教学过程中，我紧扣爸爸与孩子的对话，培养学生对课文内容的概括能力和对知识的自主探究能力。
采用鼓励、表扬等方法让学生结合自己的认识和经验，大胆说出自己的感想。
将课堂教学与生活联系起来，让学生真切感受到语文就在身边，从而更乐意学习语文知识，学习语文教学生做人的道理。
部编本二年级语文下册《千人糕》教案【三篇】
【导语】这篇课⽂主要讲了爸爸给孩⼦们买⽶糕说是千⼈糕。
孩⼦们不知道为什么叫千⼈糕，爸爸告诉孩⼦们，千⼈糕是千上万⼈共同劳动的成果。
告诉我们只有共同努⼒，互相合作，才能使我们的社会更美好。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
2.学会本课⽣字，其中⽥字格上⾯的只识不写，理解由⽣字组成的词语。
3.懂得任何⼀样东西都是成千上万⼈共同劳动的成果，我们只有共同努⼒，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点难点: 重点：识字、写字、朗读。
难点：理解课⽂所揭⽰的道理。
教学具准备：字卡，⼩⿊板 主要板书计划： ⽶粉⽶稻⼦农民 ⽶糕锅、煤.⼯⼈ 布农民、⼯⼈ 只有共同努⼒，互相协作，才能使社会更美好！ 作业设计安排: 课内：抄写字词、扩词、填空、照样⼦写词语。
课外：读背课⽂。
教学时间：三课时。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、揭⽰课题 １、板书课题：6、千⼈糕 ２、质疑 看到这个题⽬，你想知道什么？ ⼆、初读课⽂ １、范读课⽂ 读后讨论：千⼈糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千⼈糕？ ２、⾃由练读课⽂ 要求：读准字⾳，读通句⼦，不添字，不漏字，不回读。
３、试读课⽂ （1）试读第⼀⾃然段。
A出⽰⽣字卡⽚：重、⽶、普、吗 指名认读，注意："重"是后⿐⾳，"吗"是轻声。
B出⽰句⼦：这不就是普通的糕吗？ 领读句⼦，指名读句⼦。
C指名试读课⽂。
读后师⽣共同评议。
（2）试读第⼆⾃然段。
A出⽰⽣字卡⽚：碾、磨 指名认读⽣字，注意："碾"是⿐⾳。
B指名试读课⽂。
师⽣共同评议。
（3）试读第三⾃然段。
A抽读⽣字卡⽚：接、需、⼚、纺、纱、制、加、锅。
提醒学⽣读准下列字⾳：⼚、纱、制。
B出⽰句⼦： ⼀说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的…… 这句话读时要注意停顿。
部编版语文二年级下册千人糕说课稿推荐(3)篇2024年
部编版语文二年级下册千人糕说课稿推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文二年级下册千人糕说课稿第【1】篇〗教学目标：正确流利有感情地朗读课文。
通过反复朗读，能够理解文章大意。
培养学生对劳动人民劳动成果的珍惜。
教学重难点：生字学习，理解课文内容。
教学方法：朗读法教学过程：一、提问导入二、初读课文，整体感知教师范读课文，讲解重点生字词齐读课文概括文章大意三、品读课文，探究深意齐读课文，情节分析小组讨论，理解情感教师总结四、布置作业并结课〖部编版语文二年级下册千人糕说课稿第【2】篇〗一、课文简析。
本文是一篇哲理小故事，通过爸爸给孩子讲述"千人糕"，让孩子明白了"一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前"的道理。
通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题，教导孩子们应该珍惜别人的劳动成果，懂得感恩。
二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。
三、二类字组词（要求认识、会注音）。
四、词语解释。
好奇：对自己不熟悉不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
特别：格外、十分。
难道：表示揣测的语气。
味道：舌头尝东西所得到的感觉。
甘蔗：一年生或多年生草本植物，是温带和热带农作物，是制造蔗糖的原料。
甜菜：二年生草本植物，甜菜属二年生草本植物，根圆锥至纺锤状，多汁。
是甘蔗以外的一个主要糖来源。
包装：是指为在流通过程中保护产品，方便储运，促进销售，按一定的技术方法所用的容器、材料和辅助物等的总体名称。
销售：指以出售、租赁或其他任何方式向第三方提供产品或服务的行为。
的确：真实，确实，实在，果然，果真。
五、近义词。
味道——滋味、平时——平常、特别——十分、好奇——新奇、平平常常——普普通通、的确——确实六、反义词。
平平常常——超乎寻常、特别——一般、好奇——冷淡、的确——也许七、多音字1.的：de（好的）。
dí（的确）。
dì（目的）。
dī（的士）。
【推荐】部编版二年级语文下册《千人糕》说课稿
《千人糕》说课稿一、说教材：《千人糕》和《雷锋叔叔，你在哪里》、《一匹出色的马》同属于第二单元。
这个单元都以“关爱”为主题，这是一组用爱心串出来的课文。
不要说雷锋叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那用一节树枝给予孩子鼓励的父亲，也同样有着一颗真诚而平和的爱心，有爱才会珍惜他人的劳动成果。
《千人糕》一文以父子对话的形式，介绍了千人糕的制作过程，告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好的道理。
二、说目标：教学目标：《语文课程标准》强调：要注重语文课堂对学生的熏陶和感染作用。
结合本课的自身特点，我制定了以下三个教学目标：1、能正确朗读课文，学习默读课文；2、默读课文，借助插图，了解课文内容，能说说米糕要经过哪些劳动才能做成，知道一块小小的米糕来之不易；3、能结合生活实际，如衣服、文具，仿照课文说说要经过哪些劳动才能做成。
重点：默读课文，借助插图，了解课文内容。
难点：懂得任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果。
三、说教法学法：教法：朱熹在《孟子集注》中说过，“事必有法，然后可成。
”教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣、能够吸引学生的注意力。
为此，我选择了导读法、谈话法、讨论法来组织教学，指导学生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作过程，明白许多东西都是成千上万人共同劳动的成果。
学法：结合本课蕴含深刻道理的特点，我在这节课的学习过程中指导学生用默读法、复述法、讨论法来把握文本。
充分发挥学生的主体作用，锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
四、教学设计：学习本课，既要让学生领悟这些道理，又要借助插图，复述“千人糕”的制作工程，这也是对文章的进一步内化，本课我打算安排谈话导入、整体感知课文、借助插图练说、拓展感悟主题、课堂小结 5 个教学环节：第一步：谈话导入。
课的开始谈话，让学生自由说吃过的糕点，提问质疑引入课堂。
第二步：感知课文。
通过听课文朗读，提出问题，课文是谁和谁的对话，谈话的内容是什么？第三步：借助插图练说。
部编版二年级语文下册《千人糕》说课稿
部编版二年级语文下册《千人糕》说课稿一、教材基本信息•书名：《千人糕》•学科：语文•适用年级：二年级•课时安排：1课时•教材版本：部编版二、教学目标1. 知识目标•了解传统文化中的食物——糕点•掌握文言文中的一些常见词语和句式•学会通过阅读揣摩人物心理活动和情节发展2. 能力目标•培养学生的阅读理解能力，提升对文本的逻辑思维和分析能力•培养学生的表达能力和合作能力3. 情感目标•培养学生的民族文化自豪感•培养学生的传统美食鉴赏能力•培养学生的团队意识和社交能力三、教学重点和难点1. 教学重点•理解文言文中的词语和句式•分析故事情节的发展和人物心理活动•学会用简单的语言描述传统糕点的制作过程2. 教学难点•理解文言文中的长句和复杂词语•分析文本中人物的心理变化和情节发展四、教学准备•课件：展示《千人糕》故事的图片和文言文原文•材料：制作糕点的食材和工具•教具：黑板、彩色粉笔、纸张五、教学步骤与内容步骤一：导入新课1.教师向学生介绍本节课的标题和内容，并引发学生对糕点的兴趣。
步骤二：朗读与理解1.教师朗读《千人糕》故事的文言文原文，让学生跟读。
2.引导学生理解文言文中的生词和句式。
3.分组讨论：请学生就故事中的人物和情节进行分析，了解人物的心理变化和情节的发展。
步骤三：制作糕点1.教师向学生展示制作糕点的食材和工具，简单介绍糕点的制作过程。
2.分组活动：将学生分为小组，让他们亲手参与糕点的制作过程，体验传统文化的魅力。
步骤四：小结与展示1.学生向全班展示自己制作的糕点，并用简单的语言描述制作过程。
2.教师引导学生分享制作糕点的体验，让学生理解传统美食的文化价值。
六、教学延伸1.课后作业：要求学生写一篇小短文，描述他们制作糕点的过程和体会。
2.学生可以请家长或亲戚讲述关于糕点的故事，收集传统糕点的制作方法和食材。
3.在下一堂课中，学生可以互相分享自己的糕点制作经验，并尝试着制作不同种类的糕点。
七、板书设计部编版二年级语文下册《千人糕》说课稿教学目标：- 知识目标：了解传统文化中的糕点；掌握文言文中的常见词语和句式；学会分析人物心理活动和情节发展。
《千人糕》一等奖说课稿
《千人糕》一等奖说课稿《《千人糕》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《千人糕》一等奖说课稿一、说教材我说课的内容是部编版二年级语文下册第二单元第六课《千人糕》。
本学期共安排了八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排。
而《千人糕》就是属于“爱心篇”的第二课，课文借父亲给孩子介绍千人糕的制作过程，让孩子明白任何一件物品都需要许许多多人共同完成，体会劳动的艰辛，养成勤俭节约的习惯。
二、说学情通过一年半的语文学习，二年级学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。
但学生的学习自觉性较差，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。
三、说教学目标教学目标我分三部分来说，知识目标：要求学生能正确、流利、有感情朗读课文；能力目标：能够口述“千人糕”的制作过程；情感价值目标：让学生体会劳动的艰辛，培养学生勤俭节约的习惯。
四、说重、难点根据二年级学生的年龄特点，我把本课的教学重点定为：学习生字，了解“千人糕”的制作过程；而教学难点是：通过了解制作过程的不易，使学生明白在生活中要养成勤俭节约的习惯。
五、说教法在教学中我会运用“先学后教，当堂训练”的方法，这节课我采取两次“先学后教”最后“当堂训练”。
第一次学习生字时，先让学生自己根据老师出示的要求自学，然后当面反馈，有错及时纠正，学生都会的省略不教。
最后出示书面检测题，共性问题全面讲，个性问题单独讲，这样设计既减轻了老师的负担，也不至于让学生感到枯燥。
在课堂上，我的每个环节占用的时间少，学一点，教一点，再学一点，教一点，如是循环。
利用多媒体课件、图片、视频等教学手段引导学生进入课文的.故事情节，把自己当成文中的孩子与爸爸进行对话，结合实际生活来理解千人糕的制作过程，达到事半功倍的效果。
六、说学法在本课内容的学习中，朗读部分学生通过播放多媒体来学习朗读方法，在学习制作“千人糕”的过程时，采用学生自主学习的方式进行。
2024年部编版语文二年级下册千人糕说课稿3篇
部编版语文二年级下册千人糕说课稿３篇〖部编版语文二年级下册千人糕说课稿第【1】篇〗一、说教材我说课的内容是部编版二年级语文下册第二单元第六课《千人糕》。
本学期共安排了八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排。
而《千人糕》就是属于“爱心篇”的第二课，课文借父亲给孩子介绍千人糕的制作过程，让孩子明白任何一件物品都需要许许多多人共同完成，体会劳动的艰*，养成勤俭节约的习惯。
二、说学情通过一年半的语文学习，二年级学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。
但学生的学习自觉*较差，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。
三、说教学目标教学目标我分三部分来说，知识目标：要求学生能正确、流利、有感情朗读课文；能力目标：能够口述“千人糕”的制作过程；情感价值目标：让学生体会劳动的艰*，培养学生勤俭节约的习惯。
四、说重、难点根据二年级学生的年龄特点，我把本课的教学重点定为：学习生字，了解“千人糕”的制作过程；而教学难点是：通过了解制作过程的不易，使学生明白在生活中要养成勤俭节约的习惯。
五、说教法在教学中我会运用“先学后教，当堂训练”的方法，这节课我采取两次“先学后教”最后“当堂训练”。
第一次学习生字时，先让学生自己根据老师出示的要求自学，然后当面反馈，有错及时纠正，学生都会的省略不教。
最后出示书面检测题，共*问题全面讲，个*问题单独讲，这样设计既减轻了老师的负担，也不至于让学生感到枯燥。
在课堂上，我的每个环节占用的时间少，学一点，教一点，再学一点，教一点，如是循环。
利用多媒体课件、、视频等教学手段引导学生进入课文的故事情节，把自己当成文中的孩子与爸爸进行对话，结合实际生活来理解千人糕的制作过程，达到事半功倍的效果。
六、说学法在本课内容的学习中，朗读部分学生通过播放多媒体来学习朗读方法，在学习制作“千人糕”的过程时，采用学生自主学习的方式进行。
部编版语文二年级下册千人糕说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级下册千人糕说课稿(推荐3篇) 部编版语文二年级下册千人糕说课稿【第1篇】教学目标：正确流利有感情地朗读课文。
通过反复朗读，能够理解文章大意。
培养学生对劳动人民劳动成果的珍惜。
教学重难点：生字学习，理解课文内容。
教学方法：朗读法教学过程：一、提问导入二、初读课文，整体感知教师范读课文，讲解重点生字词齐读课文概括文章大意三、品读课文，探究深意齐读课文，情节分析小组讨论，理解情感教师总结四、布置作业并结课部编版语文二年级下册千人糕说课稿【第2篇】《千人糕》说课稿大家好，我今天说课的题目是《千人糕》。
《千人糕》是部编版二年级下册第二单元第二篇课文。
第二单元的单元主题是：“关爱”。
本课的“千人糕"实际上就是外形普通、口感平常的米糕，文中通过孩子与父亲三次的谈话让孩子了解米糕的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，进而懂得要人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。
对他本课设计了两课时。
下面我主要来呈现第一课时。
我主要从教学目标、教学重难点、教学流程等几个方面来说明。
教学目标：1、认识“糕、特" 等生字，读准多音字“的"，积累由“糕、粉"等生字拓展的词语。
2、边读边想象画面，要求读出理解、读出感情3、感受劳动成果的来之不易，懂得珍惜。
教学重点：1、认识“糕、特" 等生字，读准多音字“的"，积累由“糕、粉"等生字拓展的词语。
2、边读边想象画面，要求读出理解、读出感情教学难点：1、边读边想象画面，要求读出理解、读出感情2、感受劳动成果的来之不易，懂得珍惜。
教学流程：一、导入1. 出示“糕”的，让学生猜一猜这是什么？引出“糕”字。
拼读后交流认字方法，组词扩充、积累词语。
2. 出示题目，质疑课题，导入文章。
【设计意图】兴趣是最好的老师。
由学生熟悉的“糕”导入，引出课题，质疑课题，让学生在学习课文伊始就想文中的孩子一样，带着浓浓的好奇心理，与文中的孩子一同成长。
部编版二年级下册语文《千人糕》说课稿
《千人糕》说课稿市实验一小陈思思一、说教材：《千人糕》和《雷锋叔叔，你在哪里》、《一匹出色的马》同属于第二单元。
这个单元都以“关爱”为主题，这是一组用爱心串出来的课文。
不要说雷锋叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那用一节树枝给予孩子鼓励的父亲，也同样有着一颗真诚而平和的爱心，有爱才会珍惜他人的劳动成果。
《千人糕》一文以父子对话的形式，介绍了千人糕的制作过程，告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好的道理。
二、说目标：灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》◆教学目标：《语文课程标准》强调：要注重语文课堂对学生的熏陶和感染作用。
结合本课的自身特点，我制定了以下三个灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》◆教学目标：1、能正确朗读课文，学习默读课文；2、默读课文，借助插图，了解课文内容，能说说米糕要经过哪些劳动才能做成，知道一块小小的米糕来之不易；3、能结合生活实际，如衣服、文具，仿照课文说说要经过哪些劳动才能做成。
重点：默读课文，借助插图，了解课文内容。
难点：懂得任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果。
三、说教法学法：教法：朱熹在《孟子集注》中说过，“事必有法，然后可成。
”教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣、能够吸引学生的注意力。
为此，我选择了导读法、谈话法、讨论法来组织教学，指导学生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作过程，明白许多东西都是成千上万人共同劳动的成果。
学法：结合本课蕴含深刻道理的特点，我在这节课的学习过程中指导学生用默读法、复述法、讨论法来把握文本。
充分发挥学生的主体作用，锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
四、教学设计：学习本课，既要让学生领悟这些道理，又要借助插图，复述“千人糕”的制作工程，这也是对文章的进一步内化，本课我打算安排谈话导入、整体感知课文、借助插图练说、拓展感悟主题、课堂小结5个教学环节：第一步：谈话导入。
部编版语文二年级下册千人糕说课(精选3篇)
部编版语文二年级下册千人糕说课（精选3篇）【部编版语文二年级下册千人糕说课第1篇】《千人糕》说课稿教材分析：“千人糕”实际上就是外形普通、口感平常的米糕，文中为了强调普普通通的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，称之为“千人糕”。
全文共十一个自然的，分三组对话，课文语言朴实，平中见奇，表达比较有特色，通过对话，爸爸关爱孩子，孩子深受教育，很有情趣。
教学目标：1、认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
掌握多音字“的”的用法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
其中“会认16个生字、会写9个字”是知识目标；“有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
借助图画说出米糕是经过那些劳动才做成的”是能力目标；教育学生“通过朗读感悟，懂得劳动成果的来之不易”是本课的情感教育目标，教育学生确立正确的价值观。
目标1、2为教学重点。
在教学中，我通过多读成诵的方法让学生在读中体验，逐渐能够背诵课文。
目标3是难点关于难点，通过课件展示资料，和课外延伸的小诗入手，使学生明白了劳动成果的来之不易。
学情分析我们都知道米糕的制作过程，大米是农民伯伯种稻子，需要种子、农具、肥料、水等。
糖用甘蔗汁、甜菜汁等熬出，通过父子的对话让孩子明白了劳动成果的来之不易。
教法分析根据学生年龄特征，我确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“分角色朗读发”等教学方法，以及“分角色朗读法”、“练习法”、“小组合作法”、等形式的学习方法来教、学本课。
力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。
在教学中，我做了如下尝试：导入：1、谈话导入：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好？2、齐读课题《千人糕》。
设计练习时，我注意做到多方位，多角度，积累词语，区分形近字，积累句子，课后延伸的小诗，不但培养了学生乐于助人，乐于奉献爱心的品质，还让学生感受到用诗歌的形式表达心声这种新的方式。
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部编版教科书二年级下册《千人糕》说课稿
《千人糕》，它是部编版二年级下册第二单元的一篇课文。
下面，我从教材、目标、教学方法、教学设计、板书设计五个方面来谈一谈我的教学思路。
一、教材：《
千人糕》和《雷锋叔叔，你在哪里》、《一匹出色的马》同属于第二单元。
这个单元都以"关爱"为主题，这是一组用爱心串出来的课文。
不要说雷锋叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那用一节树枝给予孩子鼓励的父亲，也同样有着一颗真诚而平和的爱心，有爱才会珍惜他人的劳动成果。
《千人糕》一文以父子对话的形式，介绍了千人糕的制作过程，告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好的道理。
二、目标：
教学目标：《语文课程标准》强调：要注重语文课堂对学生的熏陶和感染作用。
结合本课的自身特点，我制定了以下三个教学目标：1、能准确朗读课文，学习默读课文；2、默读课文，借助插图，了解课文内容，能说说米糕要经过哪些劳动才能做成，知道一块小小的米糕来之不易；3、能结合生活实际，如衣服、文具，仿照课文说说要经过哪些劳动才能做成。
重点：默读课文，借助插图，了解课文内容。
难点：懂得任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果。
三、教学方法：
教法：朱熹在《孟子集注》中说过，"事必有法，然后可成。
"
教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣、能够吸引学生的注意力。
为此，我选择了导读法、谈话法、讨论法来组织教学，指导学生在感悟文章的主旨，理解"千人糕"的制作过程，明白很多东西都是成千上万人共同劳动的成果。
学法：结合本课蕴含深刻道理的特点，我在这节课的学习过程中指导学生用默读法、复述法、讨论法来把握文本。
充分发挥学生的主体作用，锻炼他们的口头表达水平和逻辑思维水平。
四、教学设计：
学习本课，既要让学生领悟这些道理，又要借助插图，复述"千人糕"的制作工程，这也是对文章的进一步内化，本课我打算安排谈话导入、整体感知课文、借助插图练说、拓展感悟主题、课堂小结5个教学环节：第一步：谈话导入。
课的开始谈话，让学生自由说吃过的糕点，提问质疑引入课堂。
第二步：感知课文。
通过听课文朗读，提出问题，课文是谁和谁的对话，谈话的内容是什么？第三步：借助插图练说。
借助课文的两幅插图，观察图画上的事物、人物，通过课件理解米糕的制作过程，从看图到看文字，找出讲述图画内容的句子。
最后借助提示用自己的话复述课文。
体现了"学表达"的语言使用要求，需要学生经历从阅读理解到内化转换再到说话表达的学习语言使用的全过程。
第四步：拓展感悟主题。
结合生活经验，生活实际，仿照课文实行说话，感悟课文的主题，让学生明白不但是千人糕还是生活的每一样东西，都需要经过很多人的劳动，才能供我们食用和使用。
第五步：课堂小结。
《千人糕》这个故事，主要的借助孩子经常吃到
糕点，揭示一个生活哲理：每一样物品都凝聚了大量的劳动，享用时，应该对劳动者心生感激之情。
延伸到国学诵读，特别是已学过的《悯农》，理解粮食来之不易，我们要珍惜粮食，爱护劳动成果。
五、板书设计：。