第一单元北国之声
小学音乐五年级下册 第一单元歌曲《银色的马车从天上来啦》
第一单元：北国之声《银色的马车从天上来啦》教学设计教学内容分析：这是一首二声部合唱作品，音乐欢快、活泼，表达了小朋友们接冬雪和小雪花的愉快心情。
这首作品的曲式为二段体，第一乐段为独唱，第二乐段为合唱，两个乐段通过演唱形式的对比使歌曲的表现更加丰满。
第一乐段是一个比较规整的一段体，包括俩个乐句。
采用合头换尾的方式写成音城在六度之间，同音反复较多，比较易于学唱。
第二乐段的二声部合唱多以三度进行为主。
前面是变化重复的两大句。
第三句三、四小节变化模进了第一、二小节，然后接入结尾。
学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
这是一首旋律明快而流畅的歌曲,四二拍,大调式,三段体结构。
第一部分由4个乐句组成,表达了银色的雪花飘落下来时人们欢快的心情;第二部分是歌曲的高潮部分,音区升高,与第一部分形成对比,共4句,体现了人们对冬天的赞美之情;第三部分音区还原,歌词只有一句,三次重复,反复吟唱,表达了对冬天的向往和热爱。
全曲在一片期待声中结束。
教学目标：1.能用欢快、明亮的声音学会演唱歌曲《银色的马车从天上来啦》，二部合唱能够做到和谐、均衡。
能够感受歌曲中合唱的魅力。
2.能主动地参与歌曲的创编及其它音乐活动。
3.培养学生坚强勇敢的性格、纯洁美好的心灵以及对大自然的热爱之情。
学习重、难点：1.能用欢快、明亮的声音学会演唱歌曲《银色的马车从天上来啦》。
2.能主动参与到歌曲的创编活动中。
教学准备:多媒体、钢琴、课本、PPT教学活动:一、导入教学1.老师这里，准备了手摇铃，我们用音乐语言来描述，师摇铃铛，身体提示，音乐的强弱。
引导复习强弱，引入中强中弱记号。
播放音乐《铃儿响叮当》学生用手摇铃参与音乐。
师：刚才同学们听到的是一首大家非常熟悉的歌曲《铃儿响叮当》，歌曲描绘了圣诞爷爷在圣诞节的晚上给孩子们派送礼物的热闹场面,欢快的旋律仿佛把我们带入了雪花漫天飞舞的世界。
《第一单元北国之声唱歌长城放鸽》教案
5.引导学生了解我国长城文化，增强民族自豪感。
本节课将结合学生的年龄特点和音乐基础，通过听、唱、练、演等多种形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐审美能力，培养他们对歌曲旋律、节奏、音色等方面的鉴赏和评价能力；
举例：
-为了突破音准难点，教师会设计一些简单的音阶练习，帮助学生逐步提升音准控制能力。
-针对节奏难点，教师会采用分解教学，逐步引入复杂的节奏元素，并通过身体动作帮助学生感知节奏。
-在情感表达方面，教师会通过讲述长城的历史故事，激发学生的爱国情感，并引导他们将这种情感体现在唱歌中。
-为了达到集体协作的和谐，教师会组织学生进行分组练习，培养他们之间的默契，同时指导学生如何倾听彼此的声音，调整自己的音量与音色。
2.教学难点
-音准的准确性：对于部分学生来说，高音或特定音程的准确演唱可能存在难度。
-节奏的复杂性：歌曲中的一些复杂节奏模式，如切分音、三连音等，学生可能难以快速掌握。
-情感的表达：如何引导学生将情感融入歌声中，表达歌曲的爱国情怀，是一大挑战。
-集体协作的和谐：在合唱环节，如何使每位学生的声音融合，达到和谐统一，是教学难点之一。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和唱歌技巧。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《长城放鸽》这首歌曲的基本概念、音乐要素和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲的理解和感受。我希望大家能够掌握这些知识点，并在唱歌中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
人教版小学音乐目录
人教版小学音乐目录小学音乐教育对于孩子们的成长具有重要意义，它不仅能够培养孩子们的艺术素养，还能丰富他们的情感世界，提高审美能力。
人教版的小学音乐教材更是经过精心编排，内容丰富多样。
下面就让我们一起来看看人教版小学音乐的目录吧。
一年级上册第一单元《有趣的声音世界》通过各种有趣的声音，引导孩子们感受音乐的魅力，比如《大雨和小雨》《布谷》等歌曲。
第二单元《我爱家乡，我爱祖国》激发孩子们对家乡和祖国的热爱之情，像《国旗国旗真美丽》《同唱一首歌》等。
第三单元《我们都是好朋友》强调友情的重要性，歌曲如《好朋友》《各族小朋友在一起》。
第四单元《音乐中的动物》用音乐描绘各种可爱的动物形象，例如《动物说话》《咏鹅》。
第五单元《动画城》选取了一些孩子们熟悉的动画片中的歌曲，像《唐僧骑马咚得咚》《一个师傅仨徒弟》。
第六单元《迎新春》让孩子们感受新春的欢乐氛围，有《新年好》《龙咚锵》等。
一年级下册第一单元《红灯停绿灯行》将交通安全知识融入音乐，比如《红眼睛绿眼睛》《小蚂蚁》。
第二单元《春天来了》描绘春天的美好，歌曲有《小雨沙沙》《春天在哪里》。
第三单元《音乐故事》通过音乐讲述有趣的故事，像《小熊请客》《洋娃娃和小熊跳舞》。
第四单元《跳起舞》让孩子们随着音乐舞动起来，例如《星光圆舞曲》《我爱雪莲花》。
第五单元《静静的夜》感受夜晚的宁静，有《小宝宝睡着了》《闪烁的小星》。
第六单元《游戏》在游戏中体验音乐的乐趣，如《火车开啦》《拍皮球》。
二年级上册第一单元《我愿住在童话里》带领孩子们走进童话的音乐世界，像《小红帽》《数蛤蟆》。
第二单元《快乐的游戏》体现游戏中的欢乐，歌曲如《儿童在游戏》《跳绳》。
第三单元《劳动最光荣》培养孩子们的劳动意识，有《劳动最光荣》《理发师》。
第四单元《快乐的小乐队》介绍各种乐器，例如《法国号》《紫竹调》。
第五单元《民族的节日》感受不同民族的节日氛围，像《金孔雀轻轻跳》《快乐的罗嗦》。
第六单元《动画中的音乐》选取经典动画中的音乐，比如《大风车》《猫和老鼠》。
第一单元 北国之春(五下音乐教案)
第一单元北国之春（五下音乐教案）第一单元北国之春（五下音乐教案）第一单元北国之春教学目标：1．通过欣赏《北京的孩子逛北京》《驯鹿》《冬猎》，让学生感受北国的美好风光，了解月琴、柳琴的音色和表现手法。
2．用充满著悠扬、欢欣的声音献唱歌曲《美丽的家乡》，特别注意旋律的前进特点以及二声部的人与自然。
重点和难点：本单元重点：1、用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及二声部的和谐。
2、熟识月琴、柳琴的音色、表现手法。
本单元难点：在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。
第一课时教学内容：欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》。
教学目标：通过观赏这首歌曲，并使学生体会北京的生活气息，培育学生爱好北京的情感。
教学过程：1、导入：学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。
2、初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。
3、再次倾听歌曲，鼓励学生高度关注歌曲中相同段落旋律的相同特点。
4、播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。
5、非政府意味深长的探讨，使学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己指出最出色听到的部分”或者就是“自己指出最存有特色的部分”，并讲出原因，教师总结。
6、请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。
随笔：学生通过学习本首歌曲感受到了北京的生活气息。
第二课时教学目标：1、学生能存有表情地献唱歌曲。
2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
教学过程：1、播放歌曲录音，引入教学。
可以使学生谈谈自己对这首作品的体会。
2、教师了解歌曲的原文。
详细了解歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播出歌剧片段，使学生深刻体会歌曲的意境。
3、播出范唱录音或教师范演唱。
4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6、教师教唱第二段曲谱，依次自学两个声部，演唱甜后，需用钢琴弹头一个声部演唱一个声部。
人教版小学音乐五年级下册《北国之声》单元作业设计 (优质案例7页)
人教版小学音乐五年级下册《北国之声》单元作业设计一、单元信息二、单元分析（一）课标要求本章内容是人民教育出版社小学五年级册第一单元内容，按照《义务教育音系课程称准（2011年版）要求，教学中教师要引导学主撑握以下内容：1.通过唱歌教学和欣资教学次学生熟悉部分表现中国北方生适的音乐作品引领学生感受了解我国北方的风土人情和生适习俗。
2.能正确表现歌曲的速度和二声部合唱做到和谐，均衡。
3.加强学生对节奏的把握能力.例如：“切分音”“符点音符”和体业符”，并尝试用人声式和乐器参与表现。
4、做爱北方不同地区的音乐增加学生对北方地区音乐的了解，激发学生对民间音乐的学习热情。
（二）教材分析本单元是介绍我国不同地区音乐文化的系列单元之一，让学生熟悉部分表现中国北方生活的音乐作品，增加学生对中国北方地区音乐的了解，激发学生对民间音乐的学习热情。
《美丽的家乡》这首歌曲选自歌剧《傲蕾•一兰》，描写了达斡尔族姑娘傲蕾•一兰不畏强暴，誓死保卫祖国、保卫家乡的动人故事，热情歌颂了她的民族主义精神。
《长城放鸽》这是一首C大调的歌曲，情绪抒情、豪迈，充满了民族自豪感。
歌曲曲式结构为单二部曲式，在第一乐段开始之前有四小节两个声部的引子，表现了鸽群在空中徘徊的情景，也营造了歌曲整体的气势。
《银色的马车从天上来啦》这是一首二声部合唱作品，音乐欢快、活泼，表达了小朋友们迎接冬天和小雪花的愉快心情。
这首作品的曲式为二段体，第一乐段为独唱，第二乐段为合唱，两个乐段通过演唱形式的对比使歌曲的表现更加丰满。
（三）学情分析五年级学生随着年龄的增长见识的扩展，自主意识不断增强，要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养，良好的歌唱习惯，歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，渗透人文思想,得到高尚的音乐情操熏陶。
三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.通过聆听演唱《美丽的家乡》《长城放鸽》《银色的马车从天上来啦》激发学生对民间音乐的学习热情。
第一单元《北国之声》大单元学历案(一)五年级下册(人教版)
举例：通过学习《林海雪原》，学生能运用生动的语言描述自己所见过的自然景观，提高口语交际和写作能力。
2.教学难点
（1）词语的积累与运用：对于一些生僻或用法特殊的词语，学生可能难以掌握和运用。
举例：成语“银装素裹”在《北国风光》中的运用，学生需理解其含义并学会在合适的语境中使用。
5.诗歌欣赏：《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》。
二、核心素养目标
本章节旨在培养学生的以下核心素养：
1.语言建构与运用：通过学习《北国之声》单元，使学生能够理解并运用课文中丰富的词汇、句式，提升语言表达能力和写作技巧；
2.思维发展与提升：引导学生从不同角度欣赏和思考自然景观，培养他们的观察力、想象力及批判性思维；
2.案例分析：接下来，我们来看《北国风光》这篇课文。这篇课文通过对北方冬季景象的描绘，展示了作者对家乡的热爱。我们将分析课文中的语言表达和情感色彩，了解如何将自然景观与情感相结合。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调成语和特殊句式的运用，以及文章的情感表达。对于难点部分，我会通过对比喻、拟人等修辞手法的具体例句分析，帮助大家理解。
3.文化传承与理解：让学生感受北国风光的独特魅力，了解我国北方地区的文化特点，增强民族自豪感；
4.审美鉴赏与创造：通过课文及诗歌的欣赏，培养学生对自然美的感知和鉴赏能力，激发创作灵感。
三掌握课文中出现的生词、成语、俗语以及特殊句式，如比喻、拟人等，并能在口语表达和写作中运用。
举例：《北国风光》中的“千里冰封，万里雪飘”是对北国冬季景象的生动描绘，学生需理解并学会运用类似的成语进行描述。
（2）课文内容理解：深入理解课文内容，把握文章的主旨，学习作者观察自然、描绘自然的方法。
小学音乐五年级下册第一单元《美丽的家乡》教学设计
第一单元：北国之声《美丽的家乡》教学设计1、教学内容分析：《美丽的家乡》是本单元第一首演唱曲目，在最重要的位置，选自歌剧《傲蕾一兰》。
丁毅、田川词，王云之、刘易民曲，创作于1979年，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾·一兰不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫家乡的动人故事，热情歌颂了她的民族主义精神。
歌曲为两段体， C 大调，四二拍。
第一乐段旋律活泼、节奏紧凑、叙述情景，第二乐段旋律优美、节奏舒展、抒发爱家乡爱国家的深厚感情。
2、学情分析：五年级学生已经能正确的用声音表达情绪，咬字吐字方面也掌握的比较好，所以学习这首歌曲的第一声部两个乐段还是比较容易的，主要是合唱部分的学习，对于五年级的学生来说，对合唱不陌生，但是音准方面还是不够承受，在表现上还存在一定欠缺，由于班级学生的音乐水平参差不一，音准是本课的关键。
3、教学目标：1.“情感态度与价值观”目标：感受《美丽的家乡》所表达的对美丽景色的赞美。
乐于用欢快跳跃的声音来表达歌曲，第二段能够用优美、舒展并和谐的声音演唱歌曲，并从中体会对家乡的热爱之情。
2.“过程与方法”目标：用对比聆听的方法，培养学生分辨和声的能力；用聆听、视唱等方法学唱歌曲旋律，感受意境。
3.“知识与技能”目标：提高分析音乐作品的能力，能自主分析歌曲中“重音记号”“圆滑线”的符号作用。
4、学习重点难点：1.通过示范聆听等方法，学会二声部的准确演唱。
2.在演唱歌曲时，准确运用前欢快跳跃，后舒展和谐的声音特点。
5、教学准备:多媒体、钢琴、课本、PPT6、教学活动:一、导入教学教师：同学们让我们一起欣赏一首歌曲《美丽的家乡》，边听边思考这样的问题：歌曲歌唱的是哪个少数民族的生活，这个少数民族主要居住在我国的哪里？学生通过聆听歌曲后回答教师：这首歌曲歌唱了生活在我国北方的达翰尔族生活，达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区和黑龙江省，还有一小部分居住在新疆。
山东教育出版社五四学制音乐小学五年级下册《美丽的家乡》课件
2、 紫貂野鹿满山窜,穄子燕麦处处长, 棒打獐子瓢舀鱼,锦鸡飞到锅台上。
讷依吔 讷依吔,讷呀讷呀啦 讷依吔。 讷依吔 讷依吔,讷呀讷呀啦 讷依吔！ 花翎的喜鹊不停地歌唱，赞美我达斡尔美丽的家乡。
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美丽的家乡
少数民族音乐之旅
鄂温克族
大雁湖
(鄂温克族民歌) 珍禽异鸟在湖面上飞翔 大雁湖好风光 （哦哈嗬） 雪白的天鹅在绿水中游荡 乌兰泉好地方
山东教育出版社五四学制音乐小学五年级下册
第一单元 北国之声
走进达斡尔
穄(jì)子
傲蕾 一兰是抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄， 她不畏强暴、誓死保卫自己的家乡。一兰的事迹被 拍成电影，写成歌剧。
美丽的家乡
——选自歌剧《傲蕾 一兰》
１、精奇里河水滚滚的浪，甘泉流向黑龙江， 田野好像绒毛毡，青松白桦满山岗。 讷依吔 讷依吔,讷呀讷呀啦 讷依吔。 讷依吔 讷依吔,讷呀讷呀啦 讷依吔！ 花翎的喜鹊不停地歌唱，赞美我达斡尔美丽的家乡。
我的家乡多美好
(赫哲族民歌)
青青的树林高高的山哪 獐狍野鹿满山岗呀 朋友来了先烧水 随手打来野物表心肠啊 朋友
独龙族
我可爱的家乡
(独龙族民歌)
美丽的独龙江哟 我可爱的家乡哟 处处鲜花开放 沐浴着温暖的阳光 (啊哟啦哟哟啊哟啦哟哟啦)
美丽的独龙江哟 我可爱的家乡哟 插上了高飞的翅膀 迎着那太阳把歌儿唱 (啊哟啦哟哟啊哟啦哟哟啦）
人教版小学音乐五年级课程目录与教学计划表
人教版小学音乐五年级课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
上学期课程目录教学计划、进度、课时安排
第一单元西部风情
第二单元绿色畅想
第三单元欢快的舞步
第四单元音乐中的故事
第五单元八音盒
第六单元新年音乐会
我的音乐网页
学习测评
下学期课程目录教学计划、进度、课时安排
第一单元北国之声
第二单元五十六朵花
第三单元唱大戏
第四单元影视音乐
第五单元古韵新声
第六单元小小音乐剧
我的音乐网页
学习测评。
五年级音乐下册教案第一二单元
五年级音乐下册教学计划一、思想教育：在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。
并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
二、音乐知识和技能训练：1．指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2．指导学生掌握正确的练声方法；3．初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4．通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；5．通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
三、教学内容：本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。
本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
四、主要措施：1．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；2．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；5．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；8．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
新人教版小学五年级下册音乐教案全册
第一单元北国之声1 《美丽的家乡》教学目标：1．学生能够有表情地演唱歌曲。
2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
课时安排：1课时教学过程：1．播放歌曲录音，导入教学。
可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2．教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3．播放范唱录音或教师范唱。
4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。
练习时要注意音准以及声音的和谐。
8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
2 《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》教学目标：通过欣赏这三首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
课时安排：1课时教学过程：1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
2．介绍这三首作品的出处、作者。
3．欣赏《驯鹿》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。
4．欣赏《冬猎》《鸿雁》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。
小学音乐单元整体教学设计通用小学音乐课堂常规教学设计(三篇)
小学音乐单元整体教学设计通用小学音乐课堂常规教学设计(三篇)2023年小学音乐单元整体教学设计通用一五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。
由于生理上的变化和抽象思维力量的进一步进展，自我意识随之快速进展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依靠，逐步依靠内化了的行为准则来监视、调整和掌握自己的行为，而且开头从对自己外表行为的熟悉、评价转向对自己内心世界更深入的评价，喜爱尝试着从共性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的上升而逐步提高。
小学高年级的学生在思维、熟悉、兴趣爱好等方面的差异日渐增加，全面进展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使得一局部学生心情低落，自信念缺乏，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，进展顺当，就会具有求学做事、待人的根本力量;假如进展消失障碍，学生就会缺乏生活的根本力量，布满失败感，从而产生自卑心理。
本册教材强调“以学生进展为本”的教育理念，面对全体学生，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。
它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
1、用美丽的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。
2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的喜爱。
3、在倾听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，进展联想与想象，提高对音乐观赏三度创作的力量。
4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。
5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐的喜爱，拓宽音乐文化视野。
6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的喜爱。
重点：用美丽的声音演唱歌曲难点：体验音乐丰富的表现力，进展联想与想象，提高对音乐观赏三度创作的力量。
1、创设情境，激发兴趣激发学生的学习兴趣、逐步养成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。
第一单元《北国之声》大单元学历案(二)五年级下册(人教版)
2.教学难点
-诗歌朗读与解析的技巧，尤其是对诗歌情感的理解。
-词语在实际语境中的灵活运用。
-写作过程中，如何运用空间顺序进行生动描绘。
-小组合作中，如何有效分工、沟通与协作。
举例：
-在诗歌解析时，难点在于如何引导学生体会诗人的情感。教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解诗人的情感表达。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《北国之声》中的《北国之歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，为什么诗人会对北国的风光如此着迷？”这个问题与我们即将学习的内容紧密相关。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣，让我们一起探索北国风光的魅力。
此外，实践活动中的分组讨论和写作练习，学生们表现得积极主动。但在小组讨论过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我打算在下次活动中，提前给学生一些引导性问题，激发他们的思考，提高讨论效果。
在学生小组讨论环节，我对学生的启发和引导还有待加强。有时候，学生们在面对开放性的问题时，可能会感到无所适从。我需要更加耐心地引导学生，帮助他们发现问题、分析问题，并鼓励他们提出自己的观点。
首先，我发现学生在朗读诗歌时，对节奏和情感的把握还不够到位。这可能是因为我对诗歌朗读技巧的指导不够细致，导致学生们在朗读时无法充分表达出诗歌的韵味。在今后的教学中，我需要更加注重对诗歌朗读技巧的讲解和示范。
其次，在新课讲授环节，我尝试用案例分析的方法让学生理解诗歌描绘北国风光的技巧。但从学生的反馈来看，他们对这部分内容的掌握还不够扎实。我考虑在接下来的课程中，可以增加一些互动环节，让学生自己尝试分析诗句，从而加深他们对描绘技巧的理解。
2024年五年级音乐教学计划（3篇）
2024年五年级音乐教学计划新学期开始了，为了更好的搞好音乐教学，提高学生的音乐素养，特制定音乐教学计划如下：一、学生、教材基本情况分析：五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。
由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依赖，逐步依靠内化了的行为准则来监督、调节和控制自己的行为，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内心世界更深入的评价，喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步提高。
小学高年级的学生在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加，全面发展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使得一部分学生情绪低落，自信心不足，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，发展顺利，就会具有求学做事、待人的基本能力;如果发展出现障碍，学生就会缺乏生活的基本能力，充满失败感，从而产生自卑心理。
本册教材强调“以学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。
它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
二、学期教学目标：1、用优美的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。
2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。
3、在聆听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。
5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。
6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
三、教学重难点：重点：用优美的声音演唱歌曲难点：体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
人教版五年级音乐教学计划5篇
弱起小节、6/8 拍子的含义及根本的强弱规律。 2、相识:上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。 (二)、音乐常识 1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。 2、了解我国闻名音乐家刘天华生平及作品 3、知道怎样挥四拍子的指挥图式 4、知道抄写简谱 5、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排
列图式 6、了解我国闻名儿童歌曲作曲家生平及主要作品 三、技能目标: (一)、听 1、听辨八度以内 c1__c2 根本音阶的各音 2、造就主音感 3、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程 4、听记 2--4 小节旋律 (二)、唱 1、用气息支持唱歌，学习顿音唱法 2、视唱 2/4、3/4、4/4、3/8、6/8 拍和包括已学过学问在内
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安康的生活看法，教会学生感恩于生活，用爱心回报社会。 人教版五年级音乐教学打算(二)
一、学生状况分析: A、声乐方面:能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。 合唱的歌曲声音协和、节奏精确、并带必须的感情，局部学生声 音响亮、悦耳。 B、器乐方面:能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、 演奏姿态、音色。个别学生在演奏方面较突出。 C、观赏方面:能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点; 节奏上、力度上、速度上的改变开展;能讲出曲调的构造、心情等。 D、表演方面:能细心设计编排一组动作，表演时谨慎长久， 效果较好 E、视唱、节奏练习方面:能按必须的步骤，打算视唱或节奏 练习的内容，有些同学稍作打算，便能精确的表达出来,局部学生 还借用指挥来进展练习。 F、存在的问题:a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系 尚未明确，唱歌时很白，无感情，b、完成作业不刚好，字迹较差。 课本没好好爱惜。 二、本年级认知目标: (一)、读谱学问 1、相识:保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、
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第一单元北国之声
1 《美丽的家乡》
教学目标：
1．学生能够有表情地演唱歌曲。
2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
课时安排： 1课时教学过程：
1．播放歌曲录音，导入教学。
可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2．教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3．播放范唱录音或教师范唱。
4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。
练习时要注意音准以及声音的和谐。
8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
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2 《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》
教学目标：
通过欣赏这三首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
课时安排： 1课时教学过程：
1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
2．介绍这三首作品的出处、作者。
3．欣赏《驯鹿》
（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？
（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）请学生拍手或拍腿，用×××××│××× 0××│的节奏为A段音乐伴奏。
4．欣赏《冬猎》《鸿雁》
（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？
（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。
5．将这三首作品连起来欣赏，请学生谈谈这三首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。
教师总结。
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3 《长城放鸽》
教学目标：
1. 能够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
2. 充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。
3. 培养学生从小热爱祖国的良好品质。
教学重点：歌曲教学教学难点：
歌曲中的切分节奏课时安排：
1课时教学过程：
一、常规练习： 1、以聆听前奏导入学生聆听歌曲前奏 2、播放歌曲录音范唱学生聆听歌曲录音范唱
3、教师提问：歌曲表现了什么内容？
4、学生讨论并回答问题二、歌曲教学 1、出示曲谱 2、听琴试唱歌谱。
3、有感情的读歌词。
4、学唱歌曲。
5、完整演唱。
6、用竖笛吹奏。
7、师生小结三、下课小结
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4 《银色的马车从天上来啦》
教学目标：
1.能够用明亮的声音、欢快的情绪学唱歌歌曲<<银色的马车从天上来啦>>,用多种艺术形式体验冬天在雪地里锻炼的欢乐情景.
2.在听赏与跟唱歌曲<<踏雪寻梅>时.体验歌曲所表现的冬天的情景,培养自己热爱大自然、热爱生活的美好情感. 教学重点：
学会快乐演唱歌曲<<银色的马车从天上来啦>> 教学难点：
感受与理解音乐，大胆地进行演唱与表现。
课时安排： 1课时教学过程：
(一)、冬之景
1. 师生律动《铃儿响叮当》
师：欢快的音乐中，让我们一起走进快乐的四十分钟吧！ 2. 名言：
音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股源泉。
——冼星海
3. 生猜谜语：小小白花天上栽，千变万化六个瓣。
一夜北风花盛开，飘呀飘呀落下来。
师：大家猜猜，这是哪个小天使? 生:小雪花
4. 欣赏视频《雪花的快乐》
师:雪花蕴含着我们的热情与渴望，浓缩着人类艺术的精华。
让我们一起走进大诗人——徐志摩的音乐诗歌《雪花的快乐》吧！
5. 板书《银色的马车从天上来啦》
师：片片雪花从天而降，它像银色的马车从天上来啦，今天让我们一起学习歌曲《银色的马车从天上来啦》。
（师板书）
（二）、冬之礼——学唱歌曲<<银色的马车从天上来啦>> 1、听赏歌曲<<银色的马车从天上来啦>>
师：想一想冬爷爷给大家带来什么礼物？歌曲的情绪怎样? 2、朗诵歌词
师：你们喜欢冬爷爷送的礼物吗？冬爷爷为什么要送礼物给你们呢？他有什么愿望？请大家一起朗诵歌词吧。
3. 师热情范唱
4. 掌握节奏
师:你们发现旋律中，那种节奏用得最多？（学生讨论） 2/4 X - ︱X X X︱ X X ︱ X_ -‖师生拍手练习节奏
师：节奏模仿了什么？表现了什么?
生：模仿了马车上的铃铛声，表现力小朋友收到冬爷爷的礼物后，高兴的心情。
5. 学生听唱歌曲两遍，自己试着学唱歌曲第一段
师：让我们音乐声中感受一下收到礼物后的快乐心情吧！ 6. 师生分析旋律的特点
师；第一段旋律共有两乐句，它们有什么特别之处吗？生：同头异尾
师：大家发现第二段旋律的音区有什么变化？为什么旋律有这样变化？要表现什么？请同学们再唱一遍，然后回答。
生：音区变高，表现了小朋友勇敢、坚定、不畏严寒的意志，旋律的舒展表现了小朋友洁白
无瑕的情怀。
师：太棒了，让我们用坚定的信念和纯洁的情怀去迎接小雪花吧！ 7. 学生随琴齐唱歌曲8. 学生以多种方式表演唱歌曲
师生接唱小组唱男女比赛领唱学生个人上台展示并演唱......
教师激情鼓励，并评价，让学生之间评价。
师：同学们不但收到了冬爷爷的礼物，还记住了冬爷爷的叮嘱。
老师也被你们的歌声给打动了，让我也和你们一起去迎接小雪花吧
9. 师生一起走进儿歌，再次感受歌曲的快乐。
纷纷扬扬小雪花姿态万千好潇洒。
不辞辛苦为大家，勇敢锻炼意志发。
（三）、冬之乐——听赏与跟唱〈〈踏雪寻梅〉〉
师：冬天是寒冷的，但意志坚强的人却不畏严寒，尽情享受着冬天的美丽和快乐。
让我们随着〈踏雪寻梅〉的歌声，边听边唱，走出教室，走进冬天，去雪中锻炼意志，共享欢乐，共度好时光吧！
生听赏与跟唱〈〈踏雪寻梅〉走出教室。
（四）、结束全课。