台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2016.8.28)
2016年下半年台湾省吉林省教师资格《心理学》归纳考试题
2016年下半年台湾省吉林省教师资格《心理学》归纳考试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、班级组织的发育经历的第一阶段是（）A：团体要求与个人属性之间的矛盾B：个人属性之间的矛盾C：团体要求架构内的矛盾D：团体要求与团体文化之间的矛盾2、变式是指__使学生逐渐理解概念的真正含义。
A．本质特征、非本质特征都不变B．变换非本质特征，本质特征不变C．本质特征、非本质特征都变D．变换本质特征，非本质特征不变3、中学生智力的核心成分是____A：语言能力B：思维能力C：反应能力D：行为能力E：认知能力4、侮辱学生属于教师（）侵权行为。
A：行政B：民事C：刑事D：违法5、（）是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。
A：认识技能B：动作技能C：知识迁移D：思维6、马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是__。
A．理论联系实际B．做到因材施教C．实现教育机会均等D．教育与生产劳动相结合7、收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。
A：12小时B：18小时C：24小时D：36小时8、教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导人到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。
这主要体现了情绪对认知的。
A：动机性功能B：信号性功能C：感染性功能D：保护性功能E：重视个别差异9、社会生活的基础和社会发展的决定力量是__。
A．生产力B．生产关系C．生产方式D．上层建筑10、在专家型教师的课时计划中，重点进行基本规划的是下列哪一部分____ A：发现法B：讲解法C：示范法D：示范与讲解相结合的方法11、在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果。
（）A：同化B：痕迹消退C：压抑D：前摄抑制与倒摄抑制12、小学生中最为常见的心理障碍为。
台湾地区教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2016.8.16)
1、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?(D)A.完形一顿悟说B.认知一结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论2、只要有人类社会存在，必然有教育现象，这说明了（C）A．教育的历史性B．教育的阶级性C．教育的永恒性D．教育的继承性3、通过外部分析器的活动，接受外部刺激，反映外界事物个别属性的是（A）A．外部感觉B．感觉C．内部感觉D．视听觉4、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（D）A.关注发展阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注生存阶段5、教育实验作为一种研究方法的基本特征是（ACDE）。
A．有变革B．有被试C．有理论假说D．可重复操作E．有控制6、属于无强化的消退程序的实例是（D）A．老板对迟到的雇员扣发奖金B．违章汽车遇到警察时主动交纳罚金C．感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋D．上课扮怪相而不再有老师和同学理睬7、常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（C）。
A．思维定势B．原型启发C．功能固着8、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是（B）A．综合课程B．核心课程C．活动课程D．学科课程9、人的个性品质的形成主要是通过A()A.社会交往B.学校教育C.家庭教育D.自我修养10、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和：(Ｂ)A.道德理念B.道德行为C.道德品质D.道德意识11、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（D）。
A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近12、确立教育目的的重要依据是（C?）A．生产力B．政治制度C．生产方式D．生产关系13、乔姆斯基提出的语言获得理论是(B)A.强化学说B.先天决定论C.相互作用论D.循序渐进论14、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（D）A.关注发展阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注生存阶段15、“近朱者赤，近墨者黑。
台湾地区教育学心理学试题详解每日一练(2016.1.8)
1 、个体积极探索事物的认识倾向是(C)A需要B动机C兴趣D理想2 、在同一个图形中，我们既可以把它看成是甲，也可以把它看成是乙，这是知觉的(D)A.理解性B.整体性C.恒常性D.选择性3 、“春风化雨”，这句话所体现的德育方法是（C?）A．榜样示范法B．陶冶教育法C．自我教育法D．品德评定法4 、日本的广冈亮藏把教育过程概括为(C)A.预备——内化——巩固B.假设——验证——总结C.导入——展开——终结D.预备——内化——应用5 、个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（A）A．双趋式冲突B．双避式冲突C．趋避式冲突D．多重趋避式冲突6 、我们刚从电影院走入阳光灿烂的室外，突然觉得阳光很刺眼，但过不了多久，这种感觉就减弱或是消失了。
这属于感觉的（Ａ）A．适应B．对比C．补偿D．相互作用7 、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。
但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。
老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。
”这个教学片段体现了教学互动方式的（B）A、单向性B、双向性D、成员性8 、学校工作评价的重点是（A）。
[A]教学工作评价[B]政治思想工作评价[C]体卫工作评价[D]课外活动评价9 、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为(A)A.横向比较研究B.纵向跟踪研究C.连续发生研究D.跨文化研究10 、“活到老学到老”是现代教育(C)特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性11 、我国公民的基本权利和义务的特点有(ABCD)A,权力和自由的广泛性B,权利和自由的现实性C,权利和义务的平等性D,权利和义务的一致性12 、人的全面发展的社会历史条件有(ABCD)A.社会生产力B.分工状况C.社会关系D.教育E.家庭状况13 、从作用的对象看，教育功能可分为………………………………………（A）A．个体功能和社会功能B．正向功能和负向功能C．显性功能和隐性功能D．本体功能和派生功能14 、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指(B)A.效果律C.失用律D.准备律15 、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
台湾地区教育学心理学考点完备题库每日一练(2016.8.14)
单项选择题1、对未成年人的监护人的设定包括(AB)A,法定监护B,指定监护C,委托监护D,代理监护2、能够为人的身心发展提供前提的因素是(B)。
A．成熟B．遗传素质C．环境D．教育3、教师职业的最大特点在于职业角色的（A）A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化4、调查法的具体方式有（ABCDE）。
A．查阅文献资料B．测验C．观察D．问卷E．谈话5、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是(A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点6、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（A）。
A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．思维程序7、已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（D）。
A．有序问题B．无序问题C．有结构问题D．无结构问题8、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（D）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍9、“入芝兰之室，久闻不知其香”是（C）A．知觉B．嗅觉C．嗅觉适应D．嗅觉感受性10、反映家庭教育中存在问题的说法的是()。
A.方法科学B.家长对孩子期望偏高C.片面重视孩子的智力开发、文化学习D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支11、理性情绪理论认为，引起情绪障碍的是（B）A．诱发事件本身B．对事件的评价C．当事人的情绪与行为结果D．A、12、研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于（B纠正后）。
台湾地区教育学心理学考点详解每日一练(2016.3.25)
1 、事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是（B）A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．随意性注意2 、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（B）A．顺就迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移3 、教师要具有符合时代特征的学生观。
这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（B）A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系4 、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（A）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想5 、课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（C）A受教学计划和教学大纲规范的B师生共同参与的C有目的、有计划、有组织进行的D学生自愿选择6 、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（A）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想7 、教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。
A.主体B.客体D.学的主体8 、“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。
”这一观点反映哪一种课程理论？……………………（B）A、结构主义课程理论B、活动课程理论C、学科课程理论D、潜在课程理论9 、在能力的形成与发展中起主导作用的是（C）A．遗传素质B．环境C．教育D．主体活动10 、专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。
最适当的解释是（D）。
A．专家有更敏捷的记忆品质B．专家掌握了一般的记忆策略C．专家的智力水平普遍较高D．专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略11 、一个人在思维中或者自以为是，或者人云亦云，都是缺乏（ＢＤ）A．思维的逻辑性B．思维独立性C．思维的灵活性D．思维批判性12 、1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）A．布鲁姆B．布鲁纳C．根舍因D．斯金纳13 、人的发展主要是指人的（C）A．智力发展B．知识的增长C．身心发展D．体质的增强14 、常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（C）。
台湾地区教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2016.7.28)
单项选择题1.针对学生具体情况，德育可以有多种开端，但按一般教育顺序，开端于（A）A．知B．情C．意D．行2.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（A）。
A．自我意识B．自我认知C．性格特征D．能力3.古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是（C）A、三心二意B、三令五申C、三言两语D、三番五次4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指()。
A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语5.反映测试结果的准确性指标叫（B）A．信度B．效度C．区别度D．难度6.针对学生具体情况，德育可以有多种开端，但按一般教育顺序，开端于（A）A．知B．情C．意D．行7.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（C）。
A．迁移B．变式C．定势D．原型启发8.强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是（B）A、陶行知B、杜威C、康德D、马卡连柯9.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。
A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派10.现代教育的特征主要有(ACDE)A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性11.教育对象是以（D）为主的一种社会角色。
[A]游戏[B]劳动[C]活动[D]学习12.个性结构的核心成分是（C）A．能力B．气质C．性格D．兴趣13.确立教育目的的重要依据是（C?）A．生产力B．政治制度C．生产方式D．生产关系14.从实质上说，教学过程是（C）A．一殷认识过程B．感性认识过程C．特殊认识过程D．理性认识过程15.下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?(BDE)。
A．《教师资格条件》B．《教育法》C．《宪法》D．《教师法》16.我国现代学制产生于(D)。
A．汉朝B．元朝C．明朝D．清末17.《论演说家的教育》是西方最早出现的论述教育问题的专著，其作者是（A）A．昆体良B．柏拉图C．亚里士多德D．苏格拉底18.与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BE）。
台湾地区教育学心理学试题完备题库每日一练(2016.8.19)
单项选择题1 、思想品德形成的基础是（B）A．道德认识B．活动和交往C．道德情感D．道德意志2 、绝对评价的评价标准有（ABC）A．合格与不合格B．百分等级C．三级标准D．五级标准3 、信息加工学习理论的创始者是(C)A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒4 、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是(C)A认知能力B操作能力C社交能力D模仿能力5 、个体品德的核心部分是（A）。
A．道德认知B．道德观念C．道德情感D．道德行为6 、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是(D)。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法7 、小学阶段是发展学生个性(B)。
A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期8 、在前苏联教育家的代表作中，对我国教育界曾经产生过最大影响的是（Ｄ）A．马卡连柯的《教育诗》B．加里宁的《论共产主义教育》C．赞可夫的《教学与发展》D．凯洛夫的《教育学》9 、学校可以解聘教师的情形有(BCD)A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的B,故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C,体罚学生,经教育不改的D,品行不良,侮辱学生,影响恶劣的10 、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于(D)A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质11 、认为学习是外部行为变化的学者是(B)A.桑代克B.斯金钠C.加涅D.金布尔12 、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括(ABCD)。
A感知运算阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E抽象运算阶段13 、在教师主持下全班同学都参与的活动叫（A）A．班会活动B、少先队活动C、主题活动D、课外教育活动14 、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2015.8.27)
单项选择题1 、教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。
A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》B．凯洛夫的《教育学》C．洛克的《教育漫话》D．斯宾塞的《教育论》E．卢梭的《爱弥儿》2 、以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B）。
A．杜威的《民主主义与教育》B．凯洛夫的《教育学》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．夸美纽斯的《大教学论》3 、“入芝兰之室，久闻不知其香”是（C）A．知觉B．嗅觉C．嗅觉适应D．嗅觉感受性4 、法律责任的类型有(ABCD)A,民事法律责任B,行政法律责任C,刑事法律责任D,违宪责任5 、下列选项中哪一项不是青少年人际关系（C）A．亲子关系B．朋友关系C．合同关系D．师生关系6 、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（D）A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力7 、整个教学工作的中心环节是（Ｂ）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定8 、能够为人的身心发展提供前提的因素是(B)。
A．成熟B．遗传素质C．环境D．教育9 、研究教育对象既要看到他们的优点，也要看到其弱点，即要求坚持（A）。
[A]全面观点[B]发展观点[C]矛盾观点[D]可教育观点10 、古希腊“百科全书式”的哲学家是指(B)。
A．柏拉图B．亚里士多德C．苏格拉底D．卢梭11 、决定教育性质的根本因素是（C）A．上层建筑B．科学技术C．政治经济制度D．社会生产力12 、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。
A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》13 、在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（D）阶段。
A．操作定向B．操作的模仿C．操作整合D．操作熟练14 、尊重信任学生是教师的（C）A．知识素养之一B．能力素养之一C．思想品德素养之一D．基本任务之一15 、工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（B）。
2016年上半年台湾省教师资格证认定小学《教育心理学》考试题
2016年上半年台湾省教师资格证认定小学《教育心理学》考试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教育学成为一门独立学科，以____的《大教学论》的发表为标志。
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基2、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?____ A．一B．二C．三D．四3、学习的主体因素是____A．教师B．学生C．教学内容D．教学媒体4、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？____ A．确定学生原有基础B．分析使能目标C．分析支持性条件D．分析学习结果5、以下哪种不属于健康模式的心理评估____A．人的潜能B．人的价值实现的程度C．人的心理素质改善的程度D．有无心理疾病6、校园文化的核心是____A．物质文化B．学生文化C．教师文化D．精神文化7、学校进行素质教育的基本途径是____A．教育B．教学C．实践活动D．上课8、影响小学生生理发育的因素是____A．遗传和环境B．教育C．文化D．政治9、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____A．教学测量B．教学测验C．教学评估D．教学检查10、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是____A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》C．《(教师资格条例)实施办法》D．《中华人民共和国教师法》11、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，这些是教育的____A．社会功能B．人口功能C．本体功能D．经济功能12、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是____ A．能力B．运气C．努力D．任务难度13、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。
A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性14、根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是____A．教学情境有关的问题B．自我生存有关的问题C．学生发展有关的问题D．自我实现有关的问题15、在家庭、社会与学校的联系中，起重要作用的是____A．家长B．任课教师C．学生D．班主任16、跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象是____A．同化B．条件反射C．顺应D．无条件反射17、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____A．代用制B．自用制C．长用制D．暂用制18、教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。
台湾地区教育学心理学试题详解每日一练(2016.2.28)
单项选择题1、教育民主化的基本内涵包括(ACE)。
A．取消等级制度，实现教育机会均等B．反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C．提倡教育结果的均等D．反对压抑儿童的个性，要求尊重学生E．教育自由化2、依据学习内容的不同，可以将学习分为（ADE）。
A.知识学习B.发现学习C.机械学习D.技能学习E.社会规范学习3、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：(A)A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律4、判断题（每小题2分，共10分）1．《普通教育学》的作者是A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．洛克5、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（A）A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁6、近代最早论述教育问题的专著是………………………………（B）A、赫尔巴特的《普通教育学》B、夸美纽斯的《大教学论》C、杜威的《民主主义和教育》D、昆体良的《雄辩术原理》7、“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。
”这一观点反映哪一种课程理论？……………………（B）A、结构主义课程理论B、活动课程理论C、学科课程理论D、潜在课程理论8、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C）。
A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威9、《中华人民共和国义务教育法》颁布于()。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年10、在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（B）。
A．教学策略B．教学方法C．教学目标D．学习方法11、现代教育与传统教育的根本区别在于（B）A．重视实践能力的培养B．重视创新能力的培养C．重视高尚品德的培养D．重视劳动品质的培养12、教育“生物起源论”的代表人物是（Ｄ）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺13、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成(C)A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B.接受性学习、发现式学习C.意义性学习、机械性学习14、程序教学的倡导者是（c）A．布鲁纳B．奥苏贝尔C．斯金纳D．加涅15、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是()。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2016.9.29)
1 、把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（A）A．课程实施B．教学过程C．课程评价D．课程标准2 、义务教育的根本性质是（C）A．全民性B．基础性C．强迫性D．普及性3 、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(C)。
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度4 、绝对感受性和绝对感觉阈限之间存在（B）A．正比关系B．反比关系C．相互影响关系D．不相关关系5 、通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（A）。
A．智力技能B．知识迁移C．智力D．思维程序6 、在相当程度上体现着人类心理活动的共性规律的是（Ｃ）A．情感过程、意志过程、个性倾向性B．认知过程、情感过程、个性心理C．认知过程、情感过程、意志过程D．认知过程、意志过程、个性心理7 、研究教育对象，既要看到他们的过去，又要看到他们的现在，更要重视其未来，即要求坚持（A）。
[A]发展观点[B]全面观点[D]可教育观点8 、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（Ｃ）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法9 、对未成年人的监护人的设定包括(AB)A,法定监护B,指定监护C,委托监护D,代理监护10 、国际理解教育实质是在教育中贯穿(D)。
A．主体教育观B．精英主义价值观C．知识主义价值观D．多元主义价值观11 、以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（C）A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．杜威D．布鲁纳12 、某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承担责任(B)A,司机负责B,某寄宿学校负责C,司机和某寄宿学校共同负责D,司机和王某共同负责13 、以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代(D)。
台湾地区教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2016.8.23)
1、教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。
A．有变革B．可重复操作C．有理论假说D．有控制E．全面科学2、经常被人称为“危机期”的年龄阶段是（C）A．幼儿阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段3、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用(A)A.熟悉性临近性B.形似性与互补性C.外貌D.对等性或互惠性4、在多种的教学组织形式中，（D）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用A．小组教学B．道尔顿制C．个别教学D．课堂教学5、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（D）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性6、学校工作评价的重点是（A）。
[A]教学工作评价[B]政治思想工作评价[C]体卫工作评价[D]课外活动评价7、注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（C）A．广度B．强度C．时间8、在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（A）。
A．知识B．领会C．综合D．评价9、坚持社会主义方向是根本特点D．深化教育改革是基本途径E．实施素质教育是保证( ) A．生存的权利B．受教育的权利C．受尊重的权利D．安全的权利E．平等娱乐权利10、在中国近代史上，蔡元培第一次把美育列为学校教育组成部分是在（B）A．1908年B．1912C．1922年D．1931年11、实施和评价的课程是（C）A、广域课程B、国家课程C、校本课程D、学科课程12、狗听到主人唤它的名字就跑过去是（C）A．无条件反射B．本能的行为C．第一信号的条件反射D．第二信号的条件反射13、以下属于从外在观点对动机下定义的是(C)A.动机是推动人们行为的内在力量B.动机是个体的内部过程C.动机是为实现一个特定的目的而行动的原因14、我国颁布的第一个现代学制是（Ａ）A．壬寅学制B．壬子癸丑学制C．壬戌学制D．癸卯学制15、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：(C)A.多样性B.迅速性C.流畅性D.价值性16、推动教育学发展的内在动力是(D)的发展。
2016年下半年台湾省吉林省教师资格《心理学》归纳考试题
2016年下半年台湾省吉林省教师资格《心理学》归纳考试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、__是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针B．教育政策C．教育目的D．教育目标2、在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是__。
A．说到做到B．敬业精神C．热心和同情心D．重义气讲交情3、人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征__A．两极性B．动力性C．统合性D．遗传性4、以教学组织形式为中心的策略是__A．内容型策略B．方法型策略C．综合型策略D．形式型策略5、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和。
A：内化B：行为C：实行D：反馈6、注意是一种（）下列哪种说法是错误的?A：定向反射B：心理状态C：个性心理特征D：探究反射7、两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为____A：吃了酸的食物流唾液B：望梅止渴C：蜘蛛织网D：儿童模仿电影中人物的行为8、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。
教师的主要任务是（）A：收集信息资料B：选择问题情景C：分析解释问题D：解释形成概念9、班集体内教育和教学活动的核心是。
A：班主任B：班委会C：共青团D：少先队10、智商(IQ)等于（）智力年龄与实际年龄之比乘以1OO实际年龄与智力年龄之比乘以100心理年龄与生理年龄之比乘以100 生理年龄与实际年龄之比乘以100A：智力年龄与实际手龄之比乘以1OOB：实际年龄与智力年龄之比乘以100C：心理年龄与生理年龄之比乘以100D：生理年龄与实际年龄之比乘以10011、教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，说明该教师。
A：忽略了学生的创造性B：过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践C：没有关注学生能力的培养D：关注知识传授而非教会学生学习12、美国行为主义心理学家华生曾经这样说：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各类型的人。
台湾地区教育学心理学试题详解每日一练(2016.2.16)
1.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（A）。
A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．思维程序2.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（C）A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新3.“拔苗助长”违背了人发展的(B)。
A．平衡性B．顺序性C．互补性D．个别差异性4.受教育者的思想品德是在（C）中形成和表现出来的。
[A]上课[B]读书和作业[C]活动和交往[D]谈话和讨论5.社区内的下岗职工和待业青年答案：C( )A．教与学的矛盾B．教育者与教育内容的矛盾A．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动B．教育具有经济功能C．教育具有政治功能6.在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（B）。
A．教学策略B．教学方法C．教学目标D．学习方法7.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(A)A.学科课程B.活动课程D.融合课程8.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：(C)A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移9.班主任的工作重点和经常性工作是（Ａ）A．对学生进行品德教育B．教育学生努力学习C．争取社会各方面的支持D．指导学生课余生活10.初中生生理发展最重要的特征是（D）A．身高体重迅速增长B．脑重增加C．心脏增大D．性成熟11.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?（Ａ）A．心境B．激情C．应激D．热情12.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（A）A、联想B、幻想C、理想D、想象13.观察是在（A）的情况下，了解学生的重要方法。
[A]自然条件[B]人为控制条件[C]实验操作条件[D]设计好条件14.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：(Ｂ)A.差生行为B.问题行为D.心理障碍行为15.制定教学计划首先考虑的问题是……………………………………………（A）A．学科设置B．学科开设的顺序C．课时数D．学年编制和学周安排16.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种(A)A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价17.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：(D)A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利18.下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE）。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2016.11.28)
单项选择题1 、提出“最近发展区”概念的教育家是（C）A．皮亚杰B．赞可夫C．维果茨基D．苏霍姆林斯基2 、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的(B)素养。
A．教育理论知识B．崇高的职业道德C．文化学科知识D．过硬的教学基本功3 、教学的中心任务是（B）A．发展学生智力B．掌握文化基础知识和形成基本技能C．培养学生品德D．塑造学生个性4 、教育“生物起源论”的代表人物是（Ｄ）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺5 、在教师的职业形象中最基本的形象是………………………………………（A）A．教师的道德形象B．教师的文化形象C．教师的人格形象D．教师的个体形象6 、以下属于个体差异性的是(ACDE)。
A．男女性别差异B．幼儿与少年的差异C．同年龄人群内部差异D．同一个体身心不同构成方面的差异E．个体思维方式的差异7 、人格的核心是（C）A．能力B．智力C．性格D．气质8 、马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（B）A．生产力水平低下B．旧的社会分工C．资本主义制度D．阶级剥削9 、下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。
大家知道，你是一个要强的孩子。
这则评语主要体现了（B）A、结果评价B、过程评价C、定量评价D、定性评价10 、态度的核心成分是（C）A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分11 、以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法称为（B）。
A.实验法B.测验法C.调查法D.观察法12 、肯普提出的教学设计的基本模式是（D）A．目标模式B．系统分析模式C．程序模式D．过程模式13 、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（Ｄ）A．循序渐进B．防微杜渐C．教学相长D．因材施教14 、“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。
台湾地区教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2016.8.21)
1 、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(A)A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式2 、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，()。
A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚3 、苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（B）。
A．认知结构的教育理论B．全面发展的教育理论C．范例教学的理论D．教学最优化的教育理论4 、实施素质教育应当贯穿于（B）。
A、幼儿教育B、中小学教育C、职业教育D、成人教育E、高等教育5 、学校管理的基本途径是(B)A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调6 、下列选项哪一项不是高级神经活动的特性（Ｃ）A．强度B．均衡性C．惰性D．灵活性7 、编制16人格因素问卷的是(B)A艾森克B卡特尔D霍兰德8 、行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（D）A．疏导宣泄B．当事人中心C．自由联想D．系统脱敏9 、上好课的前提是（B）A．目的明确B．备好课C．选择好教学方法D．了解学生10 、小学阶段是发展学生个性()。
A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期11 、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（A）A.判断B.诊断C.评定D.评分12 、“最近发展区”理论假设的提出者是(B)。
A．赞科夫B．维果茨基C．皮亚杰D．布鲁纳13 、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成(C)A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B.接受性学习、发现式学习C.意义性学习、机械性学习14 、小学阶段是发展学生个性()。
A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期15 、由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（C）。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2016.9.16)
单项选择题1、教学从本质上说，是一种(A)。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动2、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：(C)A.多样性B.迅速性C.流畅性D.价值性3、教育性教学的提出者是（C）A．夸美纽斯B．维果茨基C．赫尔巴特D．苏霍姆林斯基4、在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的…（D）A．阶段性B．不平衡性C．顺序性D．个别差异性5、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在(Ｄ)A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁6、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（B）A．学习计划B．学习策略C．学习方法D．学习规律7、苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（B）。
A．认知结构的教育理论B．全面发展的教育理论C．范例教学的理论D．教学最优化的教育理论8、解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（C）A．提出问题B．明确问题C．提出假设D．检验假设9、编制16人格因素问卷的是(B)A艾森克B卡特尔C哈撒韦D霍兰德10、强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。
A．巴班斯基B．赞可夫C．加里宁D．凯洛夫11、强调学习准备与学习层次，重视教师循序渐进的指导作用的心理学家是（c）A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏贝尔D．加涅12、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（C）A.一B.二C.三D.四13、教学的中心任务是（B）A．发展学生智力B．掌握文化基础知识和形成基本技能C．培养学生品德D．塑造学生个性14、不属于元认知策略的是（B）。
A．计划策略B．学习策略C．监控策略D．调节策略15、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（A）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想16、人格的核心是（C）A．能力B．智力C．性格D．气质17、生理自我在几岁左右基本成熟？（B）A.1岁B.3岁C.5岁D.7岁18、教育目的本质是(D)。
台湾地区教育学心理学考点完备题库每日一练(2016.11.30)
单项选择题1 、学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本（C）A．目标B．途径C．动力D．内容2 、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3 、思想品德形成的基础是（B）A．道德认识B．活动和交往C．道德情感D．道德意志4 、以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。
A．教师中心B．活动中心C．儿童中心D．课堂中心E．书本中心5 、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（A）A、联想B、幻想C、理想D、想象6 、苏格拉底的教学法包括(ACD)。
A．定义B．思索C．苏格拉底讽刺D．助产术E．启发7 、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(B)A气质B性格C兴趣D能力8 、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为(B)A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段9 、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（Ｃ）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10 、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种：(B)A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症11 、再认能力的最佳年龄研究表明，青少年抽象图形再认的高峰期是（B）A．小学高年级B．少年期C．高中阶段D．大学时期12 、在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的…………（D）A．社会效益论思想B．教育无目的论思想C．社会本位论思想D．个人本位论思想13 、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（A）A．终身教育B．普通教育C．职业教育D．义务教育14 、《论语》中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2016.2.1)
单项选择题1.判断题（每小题1分，共10分）1.《普通教育学》的作者是A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．洛克2.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节?（B）A．开端B．中间C．终端D．外部3.具有终极结果的教育目的是指………………………………………（D）A、价值性教育目的B、发展性教育目的C、操作性教育目的D、终极性教育目的4.教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是(B)A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法5.态度的核心成分是（C）A．行为成分B．认知成分C．情感成分D．理智成分6.一个人的对人对己、对事、对物的态度是（D）。
A．与生俱来的B．在先天因素基础上形成的C．是实践锻炼的结果D．通过学习而形成的7.提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是(B)。
A．列宁B．加里宁C．苏霍姆林斯基D．陶行知8.某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承担责任(B)A,司机负责B,某寄宿学校负责C,司机和某寄宿学校共同负责D,司机和王某共同负责9.目标模式的提出者是（A）A．迪克B．加涅C．肯普D．斯金纳10.一个人在旅游的过程中，既想多观光风景、游玩，又害怕多花钱的心理冲突，属于下列哪一项（C）A．双趋式冲突B．双避式冲突C．趋避式冲突D．双重趋避式冲突11.“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。
”这一观点反映哪一种课程理论？……………………（B）A、结构主义课程理论B、活动课程理论C、学科课程理论D、潜在课程理论12.把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（C）A.位置记忆法B.关键词法C.缩简法D.视觉想象13.下列哪些观点是持遗传决定论认识的?(BCDE)。
2016年台湾心理咨询师考试考试考前冲刺卷(4)
2016年台湾心理咨询师考试考试考前冲刺卷（4）•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只需一个最契合题意）1.MMPI-2包含10个临床量表和7个效度量表，它们均归于____的内容。
A．内容量表 B．附加量表 C．根底量表 D．要害量表参考答案：C2.假如仅仅为了精神病临床确诊运用，一般可做MMPI-2的前____个题。
A．200 B．370 C．388 D．399参考答案：B3.MMPI-2选用的是一致性T分记分法，但量表Mf和____仍选用线性T分。
A．D B．Hy C．Mf D．Si参考答案：D4.依据我国常模成果，MMPI-2的临床分界值是T分为____分。
A．70 B．60 C．50 D．65参考答案：B5.MMPI-2的美国常模的分界点是____A．70T 分 B．65T 分 C．60T 分 D．50T 分参考答案：B6.与MMPI相同，10个临床量表中有7个量表可依照项目内容分为若干亚量表，其间并不包含____A．量表3(Hy) B．量表6(Pa) C．量表7(Pt) D．量表0(Si)参考答案：C7.总IQ值加减5是IQ总分____可信限水平的动摇规模。
A．75%～80% B．85%～90% C．85%～95% D．95%-99%参考答案：B8.当总IQ值为110时，则该被试者的IQ值85%～90%可信限水平便在____的规模内改动。
A．100～120 B．102～118 C．105～115 D．104～116参考答案：C9.在大脑半球危害的状况下，最有或许的是____A．优势半球有危害，则VIQ显着低于PIQ B．两半球弥漫性危害，则VIQ显着低于PIQ C．非优势半球有危害，则VIQ显着低于PIQ D．两半球弥漫性危害，则VIQ等于PIQ参考答案：A10.在大脑半球危害的状况下，最有或许的是____A．优势半球有危害，则VIQ显着高于PIQ B．两半球弥漫性危害，则VIQ显着低于PIQ C．非优势半球有危害，则VIQ显着高于PIQ D．两半球弥漫性危害，则VIQ等于PIQ参考答案：C11.关于各年龄组来说，只需VIQ/PIQ之间相差____IQ，就到达0.05的显着水平。
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1.勤奋和懒惰属下列哪种特性?（Ｂ）
A．气质
B．性格
C．能力
D．兴趣
2.判断题（每小题2分，共10分）
A、外部动力Ｂ、内部动力
C、内外动力Ｄ、潜在动力
Ａ、卢梭Ｂ、裴斯塔洛齐
C、涂尔干Ｄ、杜成
3.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：(Ｂ)
A.男优于女
B.男女总体水平大致相等
C.女优于男
D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等
4.教育起源于（Ｃ）
A．无意识的模仿
B．本能
C．劳动
D．心理意志
5.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（D）。
A．顺向迁移
B．逆向迁移
C．水平迁移
D．垂直迁移
6.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(A)
A.非指导教学模式
B.结构主义课程模式
C.发展性教学模式
D.最优化教学模式
7.教师可以采用的行政救济途径主要有(AD)
A,行政复议
B,民事诉讼
C,仲裁
8.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（B）
A．注意的指向性
B．注意的集中性
C．注意的稳定性
D．注意的分配
9.教育现代化的主要内容有(ABCDE)。
A．教育观念现代化
B．教育内容现代化
C．教育管理现代化
D．教育条件设备现代化
E．教师素质现代化
10.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（C）
A.人身自由权
B．人格尊严权
C．身心健康权
D．陷私权
11.社会学派教育目的论的代表人物是(C)。
A．卢梭
B．凯兴斯坦纳
C．涂尔干
D．沛?西能
12.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是(B)。
A.北欧的尼德兰
B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟
D.德国的福禄培尔
13.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是(D)
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
14.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是()。
A.教育与生产劳动相结合
B.加强现代科学教育
C.开展网络教育
D.高等学校扩招
15.结构主义课程理论的代表是(C)。
A.杜威
B.怀特海
C.布鲁纳
D.克伯屈
16.单项选择（每题2分，共20分）
A．《论语》
B．《学记》
C．《雄辩术原理》
D．《大教学论》
17.决定教育领导权的是（D）
A．生产力
B．科学技术
C．文化
D．政治经济制度
18.人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。
A．初等教育
B．普通中小学教育
C．中等教育
D．一般教育现象
19.学生的主体性最主要地体现在（C）
A．自觉性
B．独立性
C．创造性
D．能动性
20.短时记忆的容量为以下多少组块？（D）
A．42
B．52
C．62
D．72
21.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节?（B）
A．开端
B．中间
C．终端
D．外部
22.在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为………………………………………………………………（C）
A．现代教育理论
B．传统教育理论
C．形式教育理论
D．实质教育理论
23.我国第一次规定男女同校。
废止读经，并且充实了自然科学内容，将学堂改为学校的学制是（B）
A．壬寅学制
B．壬子癸丑学制
C．癸卯学制
D．壬戌学制
24.“七艺”是指(D)
A.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭
B.文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐
C.文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭
D.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐
25.在多种的教学组织形式中，（D）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用A．小组教学
B．道尔顿制
C．个别教学
D．课堂教学
26.以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（C）
A．夸美纽斯
B．裴斯泰洛齐
C．杜威
D．布鲁纳
27.国际理解教育实质是在教育中贯穿(D)。
A．主体教育观
B．精英主义价值观
C．知识主义价值观
D．多元主义价值观
28.教师要具有符合时代特征的学生观。
这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（B）
A.智力发展与创造力发展的关系
B.现实发展与未来发展的关系
C.智力发展与体力发展的关系
D.思想发展与心理发展的关系
29.校园文化的核心是（B）
A．学校的物质文化
B．学校的精神或观念文化
C．学校组织和制度文化
D．学校的非正规文化
30.在心理测验中，智力测验属于（A）
A．认知测验
B．能力测验
C．人格测验
D．智商测验
31.教学工作的中心环节是（B）
A．备课
B．上课
C．个别辅导
D．布置作业
32.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（）。
A.情绪发生早，情感产生晚
B.情绪发生晚，情感产生早
C.情绪情感同时产生
D.情绪情感都是与生俱来的
33.教学的特殊组织形式是（C）
A．课堂教学
B．现场教学
C．复式教学
D．个别教学
34.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种(A)
A.相对评价
B.绝对评价
C.定性评价
D.定量评价
35.青少年身心发展的（C）决定着教育工作应该因材施教A．顺序性
B．阶段性C．差异性D．不均衡性。