高考诗歌鉴赏语言PPT课件
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高考专题复习：诗歌鉴赏课件(共22张PPT)
对某个字的理解：此句意思是处处是春色，人们还要到南山去寻觅。“苦”，形容 执著地追求，表达出了人们这种寻觅春色的执着。
（四省联考）C．“无巡”意为不拣选地方，形象 地表现了诗人与友人畅饮时的随意状态。
薄暮出城仍有伴， 携壶藉草更无巡。
对某个字的理解：这里的“无巡”当是不停推杯换盏地饮酒，分不清喝了多少巡 （次）。
作者 陆游 李贺 王建 陈与义 杜荀鹤 刘禹锡 陆龟蒙 王安石 陆游 杨巨源 陆游 魏了翁 李白 王勃
主题 爱国 乐观 坚定 美育 品格 劳动教育 友情 批判性阅读 耿介正直 积极乐观 劳动教育 国泰民安 深厚友情 个人价值4
命题价值导向
近五年来，高考全国卷古代诗歌阅读的选材主题基调是
昂扬明媚的，注重对学生的价值引导，非常注意所选诗
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的 一项是（ ） A. 首句用词平易而含蕴丰富，写出了诗人与 友人重逢的感受，也体现出二人友情的深厚。 B. 诗人在称赞友人品行的同时对其处境表示 了担忧与同情，并告诫友人要适时曲意逢迎。 C. 二人河上相会，花朵争艳，鸟声此起彼伏， 生机盎然，烘托出了友人聚会的欢快之情。 D. 全诗情、景、理交融，既写出了对友人的 关切，也富含着深刻的生活哲理，引人思考。
B．“花舞大唐春”写鲜花迎来的不是小 山村的春天，而是整个大唐的春天，尽显诗 人的胸襟与气魄。
C．“三径”运用典故写居处荒芜而内心 凄凉，与《归去来兮辞并序》“三径就荒” 的用法相近。
D．尾联卒章显志，诗人毫不掩饰地抒发 了自己喜悦的心情，祝愿年年岁岁风物常新。
【答案】C 【解析】“迷三径”有回家的路被萌发的春草遮蔽之意，但全诗洋溢着家
歌作品与教材相关内容的关联，也非常注意和学生生活实际 中的日常场景对接，尽可能营造一种令学生感到熟悉的生活 情境，真正考察学生的解读诗歌的能力。
诗歌鉴赏专题ppt课件
月亮、月光—引发离愁别绪，思乡之愁。
“举头望明月，低头思故乡。”（唐·李白《静夜思》）——望 月思乡异常感伤。
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐·李煜《虞 美人》）——望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。
“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。”（唐·李益 《从军北征》）——茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着 东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。
墙角一支梅，凌寒独自开。
傲雪凌霜
遥知不是雪，为有暗香来 。
纯净洁白
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 不愿同流合污
月：
海上生明月，天涯共此时。
望月思乡怀人
人生代代无穷已，江月年年只相似。 感怀时间流逝
春花秋月何时了，往事知多少。
感怀故国亡国
月上柳梢头，人约黄昏后。
男女相思
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
❖ ②评价文章的思想内容和作者的观点态度
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
古典诗词考题设置： 3个层次
❖ 一、认读理解层次 掌握基本知识，基本技能，正确认读理解诗词 ❖ 二、分析综合层次 理清内容体系，理顺内在轨迹，正确分析综 合诗词 ❖ 三、鉴赏评价层次
“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦娥》）—— 西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是 送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
“举头望明月，低头思故乡。”（唐·李白《静夜思》）——望 月思乡异常感伤。
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐·李煜《虞 美人》）——望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。
“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。”（唐·李益 《从军北征》）——茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着 东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。
墙角一支梅，凌寒独自开。
傲雪凌霜
遥知不是雪，为有暗香来 。
纯净洁白
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 不愿同流合污
月：
海上生明月，天涯共此时。
望月思乡怀人
人生代代无穷已，江月年年只相似。 感怀时间流逝
春花秋月何时了，往事知多少。
感怀故国亡国
月上柳梢头，人约黄昏后。
男女相思
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
❖ ②评价文章的思想内容和作者的观点态度
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
古典诗词考题设置： 3个层次
❖ 一、认读理解层次 掌握基本知识，基本技能，正确认读理解诗词 ❖ 二、分析综合层次 理清内容体系，理顺内在轨迹，正确分析综 合诗词 ❖ 三、鉴赏评价层次
“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦娥》）—— 西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是 送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
高考诗歌鉴赏之诗歌的语言炼字炼句诗眼语言风格ppt课件
诗僧齐己写了一首《早梅》，云：“前村深雪里， 昨夜数枝开。”郑谷将“数”改为“一”，因为题为 “早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是 “早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。
王驾写《雨晴》一诗：“雨前初见花间蕊，雨后全 无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。”王安 石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙 笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。
2、万里悲秋常作客，百年多病独登台（杜甫 《登高》）
3、烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。（毛泽东《菩萨 蛮.黄鹤楼》）
4、草木变衰行剑外，干戈阻绝老江边。（杜甫 《恨别》）
5、横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢（谭敬昭 《粤秀峰晚望同黄香石诸子》）
21
炼字题如何设问（命题角度）？ 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历 来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏）
3、（2014年四川卷）阅读下面的清诗，回答问题。（8分） 秋暮吟望 赵执信
小阁高栖老一枝①，闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
【注】①“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鸿鹄巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意 为终老山林。
18
规律总结二（炼字角度二）
①五言炼第二、三或第五个字。 星垂平野阔，月涌大江流。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 大漠孤烟直，长河落日圆。 ②七言炼第二、五或第七个字。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 青峰江上秋天 远，白帝城边古木疏。
19
小试身手
1、去岁今辰却到家，今年相望又天涯。（鹧鸪 天[元]魏初）
例1：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五 更寒。
王驾写《雨晴》一诗：“雨前初见花间蕊，雨后全 无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。”王安 石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙 笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。
2、万里悲秋常作客，百年多病独登台（杜甫 《登高》）
3、烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。（毛泽东《菩萨 蛮.黄鹤楼》）
4、草木变衰行剑外，干戈阻绝老江边。（杜甫 《恨别》）
5、横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢（谭敬昭 《粤秀峰晚望同黄香石诸子》）
21
炼字题如何设问（命题角度）？ 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历 来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏）
3、（2014年四川卷）阅读下面的清诗，回答问题。（8分） 秋暮吟望 赵执信
小阁高栖老一枝①，闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
【注】①“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鸿鹄巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意 为终老山林。
18
规律总结二（炼字角度二）
①五言炼第二、三或第五个字。 星垂平野阔，月涌大江流。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 大漠孤烟直，长河落日圆。 ②七言炼第二、五或第七个字。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 青峰江上秋天 远，白帝城边古木疏。
19
小试身手
1、去岁今辰却到家，今年相望又天涯。（鹧鸪 天[元]魏初）
例1：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五 更寒。
高考诗歌鉴赏之表现手法(共35张PPT)PPT课件 图文
②化用：将前人的句子改动一些作为自己的诗句。
例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。（杜甫）——化用 《汉乐府》中的“客从远方来，遗我双鲤鱼。”
2．引用神话传说。例：江娥啼竹素女愁， 李凭中国弹箜篌。（李贺《李贺箜篌 引》）——“江娥”、“素女”传说中的 神女。
3．引用历史故事。 ①明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦
托物言志，整个诗歌就描写一个事 物，所有诗句围绕一个事物展开 。
借景抒情，描写几个景物，组成一 个场景
蝉
虞世南
垂緌饮清露，留响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
诗中的蝉住在高大的梧桐树上，饮着清露，唱出婉 转的歌声，不用借助秋风，就能传播很远。 它象征着 立身高洁的人，不用某种外在的凭借，自能声名远扬。 表达出诗人对内在品格的热烈赞颂和高度自信。
以此为“ 不顾国家存亡而醉生梦死”
的典故。
用典
“禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳?”
---如许浑《登洛阳故城》
黍离：《诗经 黍离》中有“彼黍离离”
的句子，是说东周大夫经过西周故都，看到 长满禾黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来
常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的 痛惜伤感之情。
托物言志和借景抒情的区分
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。 ①从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬 雪之大，这是从触觉的角度来写。 ②从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大， 就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。 ③从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压 在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹 声”自然烘托雪大。
——借景抒情
春闺思 [唐]张仲素
袅袅城边柳，青青陌上桑。 提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。
“柳树”是春景中的典型描写对象。诗人在此既是 写实，同时也蕴含着更多的深意。柳树的千丝万絮， 不正隐含着对征人的“千思万绪”吗?句中“陌上桑” 一语，本是汉《乐府·相和曲》名，诗人在此除了实写 陌上春色之外，也是有意地用典，借《陌上桑》的故 事，含蓄地表达女主人公对丈夫的忠贞不二之情
例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。（杜甫）——化用 《汉乐府》中的“客从远方来，遗我双鲤鱼。”
2．引用神话传说。例：江娥啼竹素女愁， 李凭中国弹箜篌。（李贺《李贺箜篌 引》）——“江娥”、“素女”传说中的 神女。
3．引用历史故事。 ①明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦
托物言志，整个诗歌就描写一个事 物，所有诗句围绕一个事物展开 。
借景抒情，描写几个景物，组成一 个场景
蝉
虞世南
垂緌饮清露，留响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
诗中的蝉住在高大的梧桐树上，饮着清露，唱出婉 转的歌声，不用借助秋风，就能传播很远。 它象征着 立身高洁的人，不用某种外在的凭借，自能声名远扬。 表达出诗人对内在品格的热烈赞颂和高度自信。
以此为“ 不顾国家存亡而醉生梦死”
的典故。
用典
“禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳?”
---如许浑《登洛阳故城》
黍离：《诗经 黍离》中有“彼黍离离”
的句子，是说东周大夫经过西周故都，看到 长满禾黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来
常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的 痛惜伤感之情。
托物言志和借景抒情的区分
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。 ①从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬 雪之大，这是从触觉的角度来写。 ②从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大， 就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。 ③从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压 在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹 声”自然烘托雪大。
——借景抒情
春闺思 [唐]张仲素
袅袅城边柳，青青陌上桑。 提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。
“柳树”是春景中的典型描写对象。诗人在此既是 写实，同时也蕴含着更多的深意。柳树的千丝万絮， 不正隐含着对征人的“千思万绪”吗?句中“陌上桑” 一语，本是汉《乐府·相和曲》名，诗人在此除了实写 陌上春色之外，也是有意地用典，借《陌上桑》的故 事，含蓄地表达女主人公对丈夫的忠贞不二之情
高考古诗词鉴赏课件(共22张PPT)
“乌鹊”比喻尚在徘徊选择的贤才， “何枝可依”表现了贤才彷徨的处境与心情，也流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情。
2024年可用课件
4
活动一 链接教材，归纳设误类型（怎么考？）
艺术手法赏析有误
命题者故意在艺术手法上判断错误，张冠李戴，如把“虚写”说成“实写”， 把“设问”的说成“反问”，典故内容解释有误等。
2024年可用课件
6
选项设误类型：
1.词句内容理解有误（重要的字或词语的解释、诗句内容的理解） 2.情感主旨分析错误（思想情感、写作目的） 3.艺术手法赏析有误（修辞手法、表达方式、表现手法、典故理解） 4.形象意境分析不当（形象特点或意境氛围概括不当） 5.语言特点判断错误 (语言特色分析、语言风格判断) 6.基础知识运用错误（体裁、题材、文化常识或背景等）
2024年可用课件
9
活动二 转换角色，命制试题
如果你是命题人，你会怎么设误？
客至 杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
A.
设误角度： 命题解析：
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
B.
题设误诗角岁度：晏 离 鸿 断 ， 望 阙 天 遥 病 鹤 孤 。
命题解析：
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
C.
莫设误谩角拘度：牵 雨 花 社 ， 青 云 依 旧 是 前 途 。
4．下列对《扬州慢》（选必下）的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕描写词人亲眼目睹扬州城的景象。“过春风十里，尽荠麦青青”渲染了扬州城的勃勃生机。
“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”含蓄地写出了人民的苦难和胡人的罪恶。
B．上阕今昔对比，用反衬手法来写景抒情。上片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”；
高考备考之诗歌的语言风格课件(28张PPT)
提示：
这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是 要品味整首诗表现出来的语言风格。牢记语言风格 术语及效果词。
效果词如：简练传神、生动形象、一字传神、对仗 工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、 深沉隽永 、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通 俗易懂、节奏感强、富有韵律、 准确传神、 绘声 绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富等等。
相关术语：沉郁顿挫（语言忧伤）
高考备考之诗歌的语言风格 课件（28张PPT）
高考备考之诗歌的语言风格 课件（28张PPT）
（10）缠绵。 诗作婉曲 ，感情缠绵细腻。如 柳永、李清照、姜夔 的词。 念宵酒酲何处，杨柳 岸、晓风残月（柳永 《雨霖铃》）
相关术语:缠绵哀怨、婉约缠绵 （儿女情长、朋友分别）
常见错误：从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼 字，阐述字词运用的巧妙。语言的特色不能等同于 语言的使用，这样的解答显然不对。
答题思路与技巧
▪ 答题示例：
春怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
▪ 请分析此诗的语言特色。
• 答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一）， “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼 时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄 莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。 这样非常自然真切地表现了女子对丈夫的思念之情 （步骤三）。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
－－陶渊明《归园田居》
相关术语：朴实无华、平实质朴、冲淡自然、多用 口语、平淡朴素。
（3）华丽
主要指语言丰富而有文采。其特点是有富丽的 词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的 诗。
高考复习古诗歌语言鉴赏ppt
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意 是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
答：“折柳”的寓意是“惜别怀 远”，而诗歌的主旨正是思乡 之情。(步骤一) 这种思乡之情 是从听到“折柳”曲的笛声引 起的。(步骤二) 可见“折柳” 是全诗的关键。
更漏子
温庭筠
哪个句子是这首词的关键？为什么？
玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。 眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。 一夜夜，一声声，空阶滴到明。
实战演练8：2013年天津卷
鹧鸪天 送廓之秋试①［宋］辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食虽响回廊， 禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。 明年此日青云去，却笑人间举子忙。
【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。 ②白苎 （zhù）:用白色苎麻织成的布。 ③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
钓船归
贺铸
绿净春深好染衣。际柴扉。 溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。 夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。
简析首句中“净”字的妙处。
【答案】联系“春 深”“染衣”，“净”字 巧妙展现了暮春时节芳菲 凋尽，“绿”成了自然的 主色调的情景，委婉道出 词人内心的纯净。
秋 夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 【问题】此诗无一“情”字，而无 处不含“情”。请从三、四句中找 出最能体现诗人感情的一个字，并 在对全诗整体感悟的基础上，简要 分析诗人在这两句诗中是如何营造 意境的。
【问题】前人评此词，称其“飘逸”。请 结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家” 两句作简要赏析。
【答案】想象奇特，虚实相生。词 人突发奇想，将本来荒僻的阆州点化 为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。 虚实处理得当，富有浪漫色彩。境 界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山” 通“阆苑”，“滁州”望“阆州”， 展开了多重时空的组合变化。“闻说” 二字导入传说，忽又接以“楼高”句 设想未来，灵动超逸，挥洒自如。
答：“折柳”的寓意是“惜别怀 远”，而诗歌的主旨正是思乡 之情。(步骤一) 这种思乡之情 是从听到“折柳”曲的笛声引 起的。(步骤二) 可见“折柳” 是全诗的关键。
更漏子
温庭筠
哪个句子是这首词的关键？为什么？
玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。 眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。 一夜夜，一声声，空阶滴到明。
实战演练8：2013年天津卷
鹧鸪天 送廓之秋试①［宋］辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食虽响回廊， 禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。 明年此日青云去，却笑人间举子忙。
【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。 ②白苎 （zhù）:用白色苎麻织成的布。 ③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
钓船归
贺铸
绿净春深好染衣。际柴扉。 溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。 夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。
简析首句中“净”字的妙处。
【答案】联系“春 深”“染衣”，“净”字 巧妙展现了暮春时节芳菲 凋尽，“绿”成了自然的 主色调的情景，委婉道出 词人内心的纯净。
秋 夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 【问题】此诗无一“情”字，而无 处不含“情”。请从三、四句中找 出最能体现诗人感情的一个字，并 在对全诗整体感悟的基础上，简要 分析诗人在这两句诗中是如何营造 意境的。
【问题】前人评此词，称其“飘逸”。请 结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家” 两句作简要赏析。
【答案】想象奇特，虚实相生。词 人突发奇想，将本来荒僻的阆州点化 为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。 虚实处理得当，富有浪漫色彩。境 界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山” 通“阆苑”，“滁州”望“阆州”， 展开了多重时空的组合变化。“闻说” 二字导入传说，忽又接以“楼高”句 设想未来，灵动超逸，挥洒自如。
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例3、王之涣《登鹳雀楼》：“欲穷千里目， 更上一层楼” “欲目穷千里”。
语序颠倒的原因
1、是声律的要求 例 晁无咎《临江仙》
“水穷行到处，云起坐看时” 2、出于修辞上的特殊需要 例 王维《山居秋暝》
“竹喧归浣女，莲动下渔舟” 3、兼而有之 例1、王昌龄“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关 例2、杜甫“晓看红湿处，花重锦官城”
（叠词、拟声词、颜色词等）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨 惨戚戚。（《声声慢》李清照）
增强语言的韵律感或是起强调作用。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
(《登高》杜甫)
使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
还原语序
崔颢《黄鹤楼》诗： “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”
“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数）， 鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲” 置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是 宾语，实际上却是被陈述的对象
春风又绿江南岸 云破月来花弄影 红杏枝头春意闹 羌笛何须怨杨柳， 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
在诗词鉴赏中，二要关注修饰语
例1：黄河远上白云间，一片孤城 万仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
例2：随风潜入夜，润物细无声。
潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化 发生之机，最为密切。
在诗词鉴赏中，三要关注特殊词
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中
描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，
或表达了怎样的感情。
2、关键词、句类答题：
提问方式：某词（句）是全诗的关键，为 什么？
解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个 字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感 情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往 往可以以小见大，考出考生对全诗的把握 程度。
（二）、平淡
又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接
叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，
又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用
语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶
渊明的诗，李煜的词。
归园田居 （陶渊明） 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
辛弃疾《贺新郎》词：“把酒长亭说。 看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。”
晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢？ 原来作者是把他们二人都用来比喻友人陈亮的， 分别说明陈亮的文才和武略，按句意实为“看 风流酷似渊明、卧龙诸葛”。宾语“渊明”跑 到了主语的位置上。
叶梦得《贺新郎》词： “秋色渐将晚，霜信报黄花。”
答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意 是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而 诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种 思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起 的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键.
炼字类题：
提问方式：
这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体： 1、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 有什么作用？ 2、用某字而不用另字，原因是什么? 3、两个字相比哪个更好，为什么？
答题要领
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型 是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题 时不能把该字孤立起来谈，得放在句中， 并结合全诗的意境情感来分析。
炼句
提问方式：某句描写精妙，请赏 析。
提问变式：本诗首联有何作用？
语言风格
古代诗歌鉴赏常用词语
平淡 清新 绚丽 质朴 明快 含蓄 简洁 洗炼
(一）、清新
其特点是用语新颖，不落俗套。
如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠 柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。”四句写了四种景色， 有动景，有静景，有近景，有远景，有实 景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说 “铺”，有什么表达效果？
答案：照，照射；铺，有平铺之感。因为太阳已经接近 地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在 江面上，更有动态的感觉，体现出诗人用词的准确、形 象；同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面 的平静，给人安闲、舒适的感觉。
1、品味语言 （含义、表达作用）
2、对关键诗句的理解 （含义、情感、效果）
3、对语言风格的概括 （风格、色彩、境界、情味）
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非 常传神，它能真切透露出抒情主人公的形 象。你同意这种说法吗？为什么？
答：同意。看，在诗中指回望。 离人孤 独地走了，还频频回望，每一次回望，都 令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒 情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现 了离别的酸楚。
“霜信报黄花”显然是“黄花报霜信”的意思。 这种主宾换位的词序表面上仍是“主—动—宾” 的格式，但在意义上必须将它倒过来理解。
再如白居易《长恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可怜 光彩生门户”（门户生光彩），卢纶《塞下曲》诗 “林暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风惊草）等。
例1、王昌龄《从军行》： “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”
例2、刘叉《从军行》： “横笛闻声不见人，红旗直上天山雪”
《春夜喜雨》诗：“晓看红湿处，花重 锦官城。”（锦官城花重）
例1、苏轼《念奴娇》：“故国神游，多情 应笑我，早生华发”应笑我多情。
例2、毛泽东《沁园春》： “独立寒秋， 湘江北去，橘子洲头” “寒秋，（我）独
立（于）橘子洲头，（看到）湘江北去”。
古代诗歌鉴赏 鉴赏语言
轻风摇细柳，淡月映梅花 轻风舞细柳，淡月隐梅花 轻风扶细柳，淡月失梅花
齐己夜一枝开。
郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”， 如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅” 了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。
在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词
语序颠倒的原因
1、是声律的要求 例 晁无咎《临江仙》
“水穷行到处，云起坐看时” 2、出于修辞上的特殊需要 例 王维《山居秋暝》
“竹喧归浣女，莲动下渔舟” 3、兼而有之 例1、王昌龄“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关 例2、杜甫“晓看红湿处，花重锦官城”
（叠词、拟声词、颜色词等）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨 惨戚戚。（《声声慢》李清照）
增强语言的韵律感或是起强调作用。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
(《登高》杜甫)
使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
还原语序
崔颢《黄鹤楼》诗： “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”
“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数）， 鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲” 置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是 宾语，实际上却是被陈述的对象
春风又绿江南岸 云破月来花弄影 红杏枝头春意闹 羌笛何须怨杨柳， 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
在诗词鉴赏中，二要关注修饰语
例1：黄河远上白云间，一片孤城 万仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
例2：随风潜入夜，润物细无声。
潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化 发生之机，最为密切。
在诗词鉴赏中，三要关注特殊词
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中
描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，
或表达了怎样的感情。
2、关键词、句类答题：
提问方式：某词（句）是全诗的关键，为 什么？
解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个 字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感 情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往 往可以以小见大，考出考生对全诗的把握 程度。
（二）、平淡
又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接
叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，
又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用
语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶
渊明的诗，李煜的词。
归园田居 （陶渊明） 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
辛弃疾《贺新郎》词：“把酒长亭说。 看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。”
晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢？ 原来作者是把他们二人都用来比喻友人陈亮的， 分别说明陈亮的文才和武略，按句意实为“看 风流酷似渊明、卧龙诸葛”。宾语“渊明”跑 到了主语的位置上。
叶梦得《贺新郎》词： “秋色渐将晚，霜信报黄花。”
答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意 是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而 诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种 思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起 的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键.
炼字类题：
提问方式：
这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体： 1、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 有什么作用？ 2、用某字而不用另字，原因是什么? 3、两个字相比哪个更好，为什么？
答题要领
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型 是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题 时不能把该字孤立起来谈，得放在句中， 并结合全诗的意境情感来分析。
炼句
提问方式：某句描写精妙，请赏 析。
提问变式：本诗首联有何作用？
语言风格
古代诗歌鉴赏常用词语
平淡 清新 绚丽 质朴 明快 含蓄 简洁 洗炼
(一）、清新
其特点是用语新颖，不落俗套。
如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠 柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。”四句写了四种景色， 有动景，有静景，有近景，有远景，有实 景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说 “铺”，有什么表达效果？
答案：照，照射；铺，有平铺之感。因为太阳已经接近 地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在 江面上，更有动态的感觉，体现出诗人用词的准确、形 象；同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面 的平静，给人安闲、舒适的感觉。
1、品味语言 （含义、表达作用）
2、对关键诗句的理解 （含义、情感、效果）
3、对语言风格的概括 （风格、色彩、境界、情味）
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非 常传神，它能真切透露出抒情主人公的形 象。你同意这种说法吗？为什么？
答：同意。看，在诗中指回望。 离人孤 独地走了，还频频回望，每一次回望，都 令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒 情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现 了离别的酸楚。
“霜信报黄花”显然是“黄花报霜信”的意思。 这种主宾换位的词序表面上仍是“主—动—宾” 的格式，但在意义上必须将它倒过来理解。
再如白居易《长恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可怜 光彩生门户”（门户生光彩），卢纶《塞下曲》诗 “林暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风惊草）等。
例1、王昌龄《从军行》： “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”
例2、刘叉《从军行》： “横笛闻声不见人，红旗直上天山雪”
《春夜喜雨》诗：“晓看红湿处，花重 锦官城。”（锦官城花重）
例1、苏轼《念奴娇》：“故国神游，多情 应笑我，早生华发”应笑我多情。
例2、毛泽东《沁园春》： “独立寒秋， 湘江北去，橘子洲头” “寒秋，（我）独
立（于）橘子洲头，（看到）湘江北去”。
古代诗歌鉴赏 鉴赏语言
轻风摇细柳，淡月映梅花 轻风舞细柳，淡月隐梅花 轻风扶细柳，淡月失梅花
齐己夜一枝开。
郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”， 如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅” 了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。
在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词