新苏教版一年级数学上册：有趣的拼搭-知识点总结.doc
苏教版数学一年级上册第六单元《有趣的拼搭》教案
苏教版数学一年级上册第六单元《有趣的拼搭》教案一. 教材分析苏教版数学一年级上册第六单元《有趣的拼搭》主要让学生通过观察、操作、拼搭等活动，体验平面图形和立体图形的组合，培养学生的空间观念和动手操作能力。
教材内容主要包括正方体、长方体、圆柱体的拼搭以及平面图形的拼组，旨在让学生在实际操作中感受图形的特点和变化，提高学生的创新意识和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对图形有了一定的认识，但还不足够系统。
本节课的内容具有一定的挑战性，需要学生通过实际操作来体验和理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生必要的帮助和指导。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、拼搭等活动，体验平面图形和立体图形的组合，培养学生的空间观念和动手操作能力。
2.让学生在实际操作中感受图形的特点和变化，提高学生的创新意识和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习的意识和能力，提高学生的沟通交往能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，体验平面图形和立体图形的组合，培养学生的空间观念和动手操作能力。
2.教学难点：让学生在实际操作中感受图形的特点和变化，提高学生的创新意识和解决问题的能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以学生熟悉的生活场景为背景，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观演示法，让学生直观地观察和理解图形的组合和变化。
3.采用动手操作法，让学生亲自动手拼搭，提高学生的实践能力。
4.采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备教材、多媒体课件、教学卡片等教学资源。
2.准备各种形状的立体模型和拼图材料，如正方体、长方体、圆柱体等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示各种由平面图形拼成的有趣图案，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍正方体、长方体、圆柱体等立体图形，并展示它们的拼搭方法。
一年级上册数学教案-有趣的拼搭 -苏教版
一年级上册数学教案：有趣的拼搭 -苏教版教学目标1. 让学生通过观察、操作和思考，理解平面图形的特征，并能运用图形进行拼搭活动。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3. 通过拼搭活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神。
教学内容1. 平面图形的认识：圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 平面图形的拼搭：运用不同的图形进行拼搭活动，形成有趣的图案。
教学重点与难点重点1. 理解平面图形的特征。
2. 学会运用图形进行拼搭活动。
难点1. 平面图形特征的抽象理解。
2. 拼搭活动中创新图案的设计。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种平面图形卡片、拼搭示例图。
2. 学具：学生自带的平面图形卡片、剪刀、胶水。
教学过程第一阶段：导入1. 利用PPT展示各种平面图形，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 讲解每个图形的特征，让学生初步理解。
第二阶段：动手操作1. 分发学生自带的平面图形卡片，让学生自己尝试拼搭。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
第三阶段：创新设计1. 展示拼搭示例图，引导学生进行创新设计。
2. 学生分组讨论，每组设计一个有趣的图案。
第四阶段：展示与分享1. 各小组展示自己的设计，并讲解设计思路。
2. 其他学生评价，教师总结。
第五阶段：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
板书设计1. 在黑板上绘制各种平面图形，并标注名称。
2. 列出每个图形的特征。
3. 展示拼搭示例图。
作业设计1. 让学生回家后，用家中的物品进行拼搭活动，并记录下来。
2. 学生在下一节课上分享自己的拼搭成果。
课后反思1. 教师应关注学生对平面图形特征的理解程度，及时调整教学方法。
2. 在拼搭活动中，教师应鼓励学生创新，培养学生的创新意识。
3. 教师应关注学生的合作情况，培养学生的合作精神。
---此教案旨在通过观察、操作和思考，让学生理解平面图形的特征，并能运用图形进行拼搭活动。
一年级上册数学教案 - 有趣的拼搭 苏教版
一年级上册数学教案 - 有趣的拼搭（苏教版）教学目标1. 让学生通过观察和操作，了解立体图形的特征，并能正确识别和命名。
2. 培养学生的空间想象力和创新能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
教学内容1. 认识立体图形：正方体、长方体、圆柱、球等。
2. 立体图形的识别和命名。
3. 立体图形的组合和拆分。
教学重点与难点1. 教学重点：立体图形的特征和识别。
2. 教学难点：立体图形的组合和拆分，以及空间想象力的培养。
教具与学具准备1. 教具：各种立体图形的模型或图片，多媒体教学设备。
2. 学具：学生自带的立体图形玩具，如积木等。
教学过程1. 导入：通过展示各种立体图形的模型或图片，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解立体图形的特征和识别方法，让学生通过观察和操作，加深对立体图形的理解。
3. 活动设计：组织学生进行小组活动，通过组合和拆分立体图形，培养学生的空间想象力和创新能力。
4. 总结讲解：对学生的活动进行总结和讲解，强调立体图形的特征和识别方法。
5. 课堂练习：布置一些立体图形的识别和命名的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：对课堂内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 板书有趣的拼搭2. 板书内容：立体图形的特征和识别方法，以及组合和拆分的方法。
作业设计1. 书面作业：布置一些立体图形的识别和命名的练习题。
2. 实践作业：让学生回家后，用自带的立体图形玩具进行组合和拆分的活动，并记录下来。
课后反思1. 教学内容是否清晰易懂，学生是否能够正确理解和掌握。
2. 教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 学生在活动中的表现如何，是否能够积极参与并完成任务。
4. 对学生的反馈和评价是否及时准确，是否能够帮助学生改进和提高。
5. 对教学过程的安排和设计是否合理，是否能够达到预期的教学效果。
重点关注的细节是教学过程。
教学过程是整个教案中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重难点的突破。
6苏教版小学数学一年级上册.2 有趣的拼搭
活动课
有趣的拼搭
情境导入 拓展延伸Fra bibliotek活动探究 课外活动
情境导入
小朋友们，我们一起认识了哪些物体？
长方体
正方体
圆柱
球
哪两个物体长得很像？
长方体
正方体
圆柱
球
活动探究
活动1
哪个滚得最快？
球滚得最快。
活动1
你知道球为什么 滚得最快吗？
球面没有角。
活动2
哪种最难堆？
球最难堆。
活动2 球为什么最难堆？ 因为球最容易滚。
活动3 摸出的是什么？ 你能摸出一个 。
活动4
比比谁搭得好！
活动5
4 6
4
3
3
2
拓展延伸
生活中，我们会用这些物体拼搭出各种形状。
汽车
生活中，我们会用这些物体拼搭出各种形状。
生活中，我们会用这些物体拼搭出各种形状。
苏教版一年级数学上册第六单元《有趣的拼搭》教案
苏教版一年级数学上册第六单元《有趣的拼搭》教案一. 教材分析《有趣的拼搭》是苏教版一年级数学上册第六单元的内容，主要让学生通过观察、操作、拼搭等活动，体验图形拼组的方法，培养学生的动手操作能力和空间观念。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对图形拼组有一定的了解。
但部分学生可能对图形的拼搭方法还不够熟练，空间观念有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、拼搭等活动，掌握图形拼组的方法。
2.培养学生的动手操作能力和空间观念。
3.使学生能够运用所学的知识解决实际问题。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼组的方法。
2.教学难点：培养学生空间观念，使学生能够灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
4.小组合作法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.教具：准备一些图形卡片、拼图游戏等。
2.学具：每个学生准备一套图形拼图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些有趣的拼搭图形，引导学生观察并说出这些图形的名称。
然后提问：“你们知道这些图形是如何拼搭而成的吗？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些拼搭好的图形，如房子、汽车等，并提问：“这些图形是由哪些图形拼搭而成的呢？”学生回答后，教师进行总结。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组发放一套图形拼图。
教师提出拼搭任务，如拼出一个正方形、一个三角形等。
学生完成后，教师进行评价。
4.巩固（10分钟）教师出示一些拼搭图形，让学生说出它们是由哪些图形拼搭而成的。
同时，教师也可以让学生自己尝试拼搭一些新的图形。
有趣的拼搭(课件)一年级上册数学苏教版
2.摸的人眼睛要闭上，不 准偷看。
3.摸出后说出摸出固练习 1.下图中有哪些图形?
长方体有（ 3 ）个，正方体有（ 2 ）个， 圆柱有（ 2 ）个，球有（ 2 ）个。
巩固练习
4
3
3
2
巩固练习
4
6
拓展训练
⒊
3
4
5
5
在数物体个数时，可以先分层数，再把每层的个数加起来。
➢苏教版小学数学一年级上册
有趣的拼搭
数学小讲师
猜谜大挑战 正正方方6张脸，平平滑滑都一样。 长长方方一物体，平安稳稳随处见。 上上下下一样粗，放倒一推就滚动。 圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。
复习导入
你能说一说它们的名称吗？
球
圆柱
长方体 正方体
滚一滚
哪个滚得最快？
活动要求：
1.四人一组，分工合作。 2.每次从同一高度往下滚。 3.说一说，哪个滚得快。
滚一滚
哪个滚得最快？
长方体和正方体的面是平 的，只能滑动。 球和圆柱有曲折的面，可 以滚动。 球滚得最快。
堆一堆
活动要求：
1.四人一组，分工合作。 2.每人选择一类，看谁堆 的又快又稳。 3.说一说你的发现。
堆一堆
圆柱和球都比较难堆。
上下是 平的面
没有 平的面
上下 球最 堆放 难堆
摸一摸
活动要求：
苏教版数学一年级上册第六单元《有趣的拼搭》word教案
一年级数学学科教案第6单元课题：有趣的拼搭教学目标：1、经历活动过程，加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识。
2、体会平面和曲面的区别，发展初步的空间观念和判断能力3、通过合作学习，培养与他人合作的意识，学会倾听别人的意见和想法，能作出判断和简单的评价。
教学重点：进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道这些物体的名称和主要特征。
教学难点：使学生能体会平面、曲面。
教学准备：师生共同准备长方体、正方体、圆柱和球的积木玩具。
教学过程：一、情境导入1、小朋友，今天老师给你们带来了一些朋友，你们愿意和它交朋友吗？2、上节课我们学了认物体，请大家回忆一下，学了哪些物体？3、小朋友，这节课我们一起来“玩”积木，好不好？谁能在玩的时候也学到新的知识，就能得到老师奖励的红花。
4、出示课题：有趣的拼搭。
二、探究交流1、“滚一滚”。
交代：请靠左边坐的四位小朋友按顺序分别从袋中拿出长方体、正方体、球和圆柱各一个，把它们一起放在滑板顶端。
右边的四位小朋友做裁判，观察这四个物体同时往下滑，会发现什么？听口令操作。
讨论交流：你发现了什么？为什么？左右两组轮流操作，结果是否和其他同学发现的一样？师生共同总结。
评价。
2、“堆一堆”。
谈话：（3/4拍打击乐）下面我们就一边欣赏音乐，一边用这些物体堆一堆，又会发现什么有趣的现象呢？操作：请各组的1号小朋友拿出几个正方体，2、3、4号小朋友也分别拿出几个长方体、圆柱和球，堆一堆，你发现了什么？讨论交流。
学生评价3、“摸一摸”。
讲述：看者小朋友学得这么投入，有一位老爷爷可高兴了。
（出示圣诞老人）他给小朋友带来很多礼物，大家想知道什么好礼物吗？指名上台摸，说说摸出来的是什么物体。
分组摸，请没组的小组长拿出预先准备的口袋，其余7人挨着顺序分别摸出长方体、正方体、圆柱和球。
4、“搭一搭”。
学生操作，教师巡视。
讨论交流：你搭的是什么？是用什么物体搭成的？为什么用这些积木搭？引导学生联系生活实际，了解这些物体在生活中的应用。
一年级上学期数学有趣的拼搭课件苏教版
哪个滚得最快？
游戏：摸一摸
按要求摸出正确的物体
你能摸出一个 ？
这4种形状的积木同时从上面滚下 来，猜猜看，哪些会滚动，哪个 会滚得快些？
联系生活想一想：为什么人们把汽车的车 轮做成圆柱形，而不做成正方体？
盖房子的砖块为什么是长方体的，却不做 成圆柱或球？
看来每样物体都有自己的特点和用处。 只要人们合理地根据它们的不同特点， 把它们用在我们需要的地方，就能让 我们的生活更美好。
7
3
2
左起第3个、第5个，第7个都是圆柱。
左起第4个、第6个都是长方体。
在生活猜一猜：
长长方方一物体， 平安稳稳随处见。
游戏：搭一搭 分小组用长方体、正方体、圆柱 和球搭一搭，先集体交流，然后动手 操作，可以搭成自己喜欢的、有趣的 作品。比比谁拼搭的最好！
( 8 )个 ( 6 )个
( 3 )个 ( 1 )个
4
4
3
6
3
2
猜一猜，它们都是谁？
正正方方六张脸， 平平滑滑一个样。
上下圆圆一样大， 放倒一推就滚动。
只有圆柱和球能滚动， 球滚得最快。
生活中，我们会用这些物体拼搭出各种形状。
汽车
摸一摸
典题精讲
上层1个， 下层4个。
长方体和正方体 最好堆。
圆柱
长长的，圆圆的 从上到下，粗细相同 上下两个面都是圆形
2
苏教版一年级上册数学《有趣的拼搭》教案
苏教版一年级上册数学《有趣的拼搭》教案一. 教材分析《有趣的拼搭》是苏教版一年级上册数学的一篇教材，主要让学生通过观察和操作，学习简单的图形拼搭，培养学生的动手操作能力和空间想象力。
本节课的内容包括正方形、三角形、长方形和圆形的基本拼搭方法，通过这些图形的拼搭，学生可以创造出各种不同的形状和图案。
教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握知识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于图形和拼搭的概念可能还比较陌生。
但是这个年龄段的学生好奇心强，动手能力强，对于直观的图片和实例比较感兴趣。
因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，同时要注重学生的动手操作，让学生在实践中掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握正方形、三角形、长方形和圆形的基本拼搭方法。
2.培养学生的动手操作能力和空间想象力。
3.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握正方形、三角形、长方形和圆形的基本拼搭方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用这些图形进行拼搭，创造出不同的形状和图案。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生直观地了解图形的拼搭方法。
2.操作实践法：让学生亲自动手操作，实践图形的拼搭，提高学生的动手能力。
3.小组合作法：让学生分组进行合作，共同完成拼搭任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示各种图形的拼搭实例。
2.教学素材：准备一些正方形、三角形、长方形和圆形的实物或图片。
3.拼搭工具：准备一些拼搭工具，如积木、纸张等。
4.分组标识：准备一些小组标识，方便学生分组合作。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的拼搭图案，激发学生的学习兴趣，引导学生思考这些图案是由哪些图形拼搭而成的。
呈现（10分钟）教师向学生介绍正方形、三角形、长方形和圆形的基本拼搭方法，并通过实物或课件展示，让学生直观地了解这些图形的拼搭方法。
苏教版一年级数学上册·有趣的拼搭
THNK YOU
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汇报时间：20XX/XX/XX
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重点：理解拼搭活动的目的和意义掌握拼搭活动的基本方法和技巧。 难点：如何引导学生积极参与拼搭活动提高学生的动手能力和创新能力。 重点：分析拼搭活动中可能出现的问题和解决方案提高学生的问题解决能力。 难点：如何引导学生在拼搭活动中发挥想象力和创造力提高学生的创新思维和实践能力。
案例分析的方法和步骤
拼搭活动与其他学科的融合与实践
数学与拼搭：通过拼搭学习数学概念和原理 科学与拼搭：通过拼搭学习科学知识和原理 艺术与拼搭：通过拼搭学习艺术创作和欣赏 语言与拼搭：通过拼搭学习语言表达和沟通 社会与拼搭：通过拼搭学习社会交往和合作 拼搭活动与其他学科的融合：通过拼搭活动促进其他学科
的学习和发展
提高逻辑思维能力：拼搭活动需要学生按照一定的逻辑顺序进行有助于提高学生的逻辑 思维能力。
培养解决问题的能力：在拼搭过程中学生需要解决各种问题如如何搭建更稳定、如何搭 建更高等从而提高解决问题的能力。
提高动手能力：拼搭活动需要学生动手操作有助于提高学生的动手能力和实践能力。
拼搭活动对儿童发展的影响
提高动手能力：通过拼搭活动儿 童可以锻炼手眼协调能力提高动 手能力。
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拼搭活动在儿童智力开发方面的 作用
拼搭活动存在的问题和挑战
拼搭活动的创新方向与策略
创新方向：结合科技如R、 VR等增强互动性和趣味 性
创新方向：结合生活如环 保、健康等增强教育意义 和社会价值
创新方向：结合文化如历 史、艺术等增强文化传承 和审美教育
创新策略：采用多元化的 教学方法如游戏、竞赛等 提高学生的学习兴趣和参 与度
苏教版一年级数学上册·有趣的拼搭
苏教版一年级数学上册·有趣的拼搭第一篇：苏教版一年级数学上册·有趣的拼搭一年级数学学科教案第6单元课题：有趣的拼搭教学目标：1、经历活动过程，加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识。
2、体会平面和曲面的区别，发展初步的空间观念和判断能力3、通过合作学习，培养与他人合作的意识，学会倾听别人的意见和想法，能作出判断和简单的评价。
教学重点：进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道这些物体的名称和主要特征。
教学难点：使学生能体会平面、曲面。
教学准备：师生共同准备长方体、正方体、圆柱和球的积木玩具。
教学过程：一、情境导入1、小朋友，今天老师给你们带来了一些朋友，你们愿意和它交朋友吗？2、上节课我们学了认物体，请大家回忆一下，学了哪些物体？3、小朋友，这节课我们一起来“玩”积木，好不好？谁能在玩的时候也学到新的知识，就能得到老师奖励的红花。
4、出示课题：有趣的拼搭。
二、探究交流1、“滚一滚”。
交代：请靠左边坐的四位小朋友按顺序分别从袋中拿出长方体、正方体、球和圆柱各一个，把它们一起放在滑板顶端。
右边的四位小朋友做裁判，观察这四个物体同时往下滑，会发现什么？听口令操作。
讨论交流：你发现了什么？为什么？左右两组轮流操作，结果是否和其他同学发现的一样？师生共同总结。
评价。
2、“堆一堆”。
谈话：（3/4拍打击乐）下面我们就一边欣赏音乐，一边用这些物体堆一堆，又会发现什么有趣的现象呢？操作：请各组的1号小朋友拿出几个正方体，2、3、4号小朋友也分别拿出几个长方体、圆柱和球，堆一堆，你发现了什么？讨论交流。
学生评价3、“摸一摸”。
讲述：看者小朋友学得这么投入，有一位老爷爷可高兴了。
（出示圣诞老人）他给小朋友带来很多礼物，大家想知道什么好礼物吗？指名上台摸，说说摸出来的是什么物体。
分组摸，请没组的小组长拿出预先准备的口袋，其余7人挨着顺序分别摸出长方体、正方体、圆柱和球。
4、“搭一搭”。
学生操作，教师巡视。
新苏教版小学数学一年级上册精品课件有趣的拼搭
有趣的拼搭
SJ 一年级上册
提示：点击
知识点 1 长方体、正方体、圆柱和球的基本特征和应用
quān yi quān
1．圈一圈。
kě yǐ ɡǔndònɡde yǒu
(1) 可以滚动的有(
kě yǐ ɡǔndònɡ hái kě yǐ lì qǐ lái de shì
zài dā de zuìɡāo de túxínɡxiàmiànhuà
zài dā de zuiwěnde tú
4．x在ínɡ搭xià得mià最nhu高à 的图形下zài面zuìr画ónɡ“yì dǎ√od”e tú，xín在ɡxi搭àmi得ành最uà稳的图
形下面 画 “ ○ ”，在最容易倒的图形下面 画 “×”。
(2) 可以滚动，还可以立起来的是(
zuì rónɡ yì ɡǔndònɡde shì
(3) 最容易滚动的是(
zuì rónɡyì duīfànɡ de shì
(4) 最容易堆放的是 (
)。 )。 )。
)。
知识点 2 会数图形的个数
měi ɡè túxínɡzhōnɡfēnbié yǒuduōshɑoɡèxiǎozhènɡfānɡtǐ tiánzài kuòhào lǐ
( ×)
○ ()
( √)
2．每个图形中 分别有多少个小正方体？填在括号里。
ɡè
ɡè
( 4 )个 ( 5 )个
ɡè
( 4 )个
ɡè
( 5 )个
shǔ yi shǔ tián yi tián
3．数一数，填一填。
( )个 ( )个 ( )个
ɡè
( 4 )个 ɡè 4 ɡè ɡè 1
2
苏教版一年级数学上册 第2课时 有趣的拼搭【新版】
滚一滚
堆一堆
搭一搭
数一数
哪个滚得最快？
哪种最难堆？
摸出的是什么？ 你能摸出一个 吗？
比比谁搭的好！
4
4
3
6
3
2
小试牛刀 一．圈一圈。 1．可以滚动的有 2．可以滚动，还可以立起来的是 3．最容易滚动的是 4．最容易堆放的是
二．数出每个图形中有多少个小正方体，填在括号里。
4
5
4
5
易错辨析 三．数一数，填一填。
4
4
1
2
易错点：长方体和正方体分辨不清。
四．将拼图与它所用的材料连起来。
易错点：长方体和正 方体分辨 不清。
六 认识图形（一）
有趣的拼搭(活动课）
一年级上册1 活动目的来自1.通过活动加深对长方体、正方体、圆柱和球的基本特征的认识， 了解它们在日常生活中的简单应用。
2.经历比较、观察、说明等过程，积累一些由操作活动获得的经 验，发展初步的空间观念。
3.初步感知平面与曲面的不同，提高直观判断的能力。
2 活动过程
有趣的拼搭课件一年级上册数学苏教版
探索新知
3 4
1 2
( 4 )个
( )个
( )个 ( )个
数一数
( 4 )个 ( 6 )个
探索新知
1
2 3
( 4 )个 ( 3 )个
( )个 ( )个
数一数
( 4 )个 ( 6 )个
探索新知
1
( 4 )个 ( 3 )个
2
3
( 3 )个
( )个
数一数
( 4 )个 ( 6 )个
随堂小练 1.下面哪个搭得最稳？
√
随堂小练 2.先摆一个长方体，然后在长方体上面摆一个正方体，最 后在正方体上面摆一个圆柱。
√
随堂小练
3. 搭得最高的是( ③ )，搭得最稳的是( ② )， 最容易倒下的是( ① )。
当堂检测
1.搭一搭，圈出正确的搭建图形。
先放1个长方体, 再在上面放1个 正方体,最后在上 面放2个圆柱。
这节课我们来认识学习立体图形的拼搭。
滚一滚
探索新知
哪个滚得最快？
根据所学特征可知：
球滚得最快； 圆柱可以滚动； 长方体和正方体不能滚动。
堆一堆
探索新知
哪种最难堆？
球最易滚动
球最难堆。
摸一摸
探索新知
你能摸出一个 吗？ 是长长的，四周是曲面，
两端是圆圆的，平平的。
搭一搭
探索新知
比比谁搭得好！ห้องสมุดไป่ตู้
数一数
六 认识图形（一）
●有趣的拼搭
学习目标
1. 通过自己动手拼搭，加深对长方体、正方体、圆柱和球的 特征的认识，了解它们在日常生活中的简单应用。
2. 加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。 （重点） 3. 初步感知平面与曲面的不同，发展初步的空间观念。
最新苏教版一年级数学上册 有趣的拼搭精品word教案
有趣的拼搭活动目标：1. 经历活动过程，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
2. 体会平面和曲面的区别，发展初步的空间观念和判断能力。
3. 通过合作学习，培养与他人合作的意识，学会倾听他人的意见和想法，能作出判断和简单的评价。
活动过程：一、激情导入1. 上节课我们学了认物体，请大家回忆一下，学了哪些物体？（学生说，教师相机贴出四种立体图形）2. 小朋友，这节课我们一起来玩积木好吗？谁能在玩的时候也学到新的知识，就能得到老师奖励的小红花（出示小红花）。
二、组织活动1. 滚一滚。
描述：请靠左边坐的四位小朋友按顺序分别从袋中拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个，把它们一起放在滑板顶端。
右边的四位小朋友做裁判，观察这四个物体同时往下滑，会发生什么。
（1）听口令操作。
（2）讨论交流：你发现了什么？为什么？（3）左右两组轮流操作，结果是否和其他同学发现的一样？（4）师生共同总结。
（5）评价。
2. 堆一堆。
描述：下面我们一边欣赏音乐，一边用这些物体堆一堆，又会发现什么有趣的现象呢？（播放音乐）（1）操作：请各组的1号小朋友拿出几个正方体，2、3、4号小朋友也分别拿出几个长方体、圆柱和球，你发现了什么？（2）讨论交流。
（3）学生评价。
3. 摸一摸。
描述：看着小朋友学得这么投入，有一位老爷爷可高兴了，他给小朋友带来很多礼物，大家想知道是什么好礼物吗？（1）指名上台摸，说说摸出来的是什么物体。
（2）分小组摸，请每组的小组长拿出预先准备好的口袋，其余7人挨着顺序分别摸出长方体、正方体、圆柱和球。
4. 搭一搭。
描述：下面我们来轻松一下，（播放音乐）听着美妙的音乐，请大家来做一回小小设计师，把你刚才拿出的物体搭一搭，你能搭出什么东西来吗？（1）学生操作，教师巡视。
（2）讨论交流：你搭的是什么？用的是什么物体搭的？为什么用这些积木搭？（引导学生联系生活实际，了解这些物体在生活中的应用。
）（3）评选优秀设计师。
5. 数一数。