第三单元第四课 装饰画
三单元4课装饰画
三单元4课装饰画
4、汉画像石、画像砖： （1）构图均衡多变、造型方圆曲折、黑白虚实呼应。 （2）生动的反映了当时的生活状态。狩猎、收获、采摘、捕鱼等。
三单元4课装饰画
5、魏晋的敦煌壁画： （1）飞天造型——飘逸生动，潇洒高雅。 （2）造型舒展清秀，尤其重视气脉的连贯，线条如行云流水，边角造型亦十分讲究，使方
三单元4课装饰画
n日本浮世绘
古希腊装饰图案 马蒂斯剪纸
三单元4课装饰画
五、装饰画的构思方法： 1、构思与观察 2、构思与想象 3、构思与灵感 4、构思方法
三单元4课装饰画
第二章 装饰画形象处理和应用
一、装饰画的最大特点——变形 变形是将写生得来的 素材，进行艺术提炼、加工，使对象从自然的常规中脱颖而出，
达到程式化和理想化的境界。装饰画的“人工美”、“意匠美”由此而形成， 二、装饰造型中的变形手法
1、省略与提炼：就是删繁就简， 省略局部和细节，以加强形象整体感。
1）影绘：就是最大程度的省略， 中国的剪纸、皮影都是采用这 种方法。简化了全部内部结构而只 描写形象的轮廓。 问题：用这一方法表现形象的关键 在于什么？
有一定的约束性。 装饰画可以使用中国画、油画、版画、和工艺画等所有的表现手段，
也能进入独幅画、组画、壁画、年画、宣传画、文学作品插图和科普 画等一切画种的领域。 装饰画的描写对象可以从人物到山水，从花鸟到静物，即可海阔天空 的抒发感情，又可长篇的描写故事，可画现实当中看到的，听到的。 也可画幻想的，不受时间、空间的限制。将不同时间、不同场合、甚 至把天上和人间组合，发挥想象力。
三单元4课装饰画
9、新中国： （1）张光宇的《大闹天宫》、 《西游漫记》。 （2）林风眠的《仕女》。 二、世界装饰艺术的发展演变： 1、埃及壁画：造型的平面与程 式化处理、构图的均衡排列以及 色彩的巧妙搭配。 2、希腊瓶画：圆润秀丽的线条、 简洁生动的造型、均衡连贯的构图、 黑白红的巧妙搭配。 3、印度圆雕：流畅的线条、饱满的 造型、丰厚的体量感与妩媚的体态。 4、非洲木雕 5、日本浮世绘版画 6、西方现代派绘画：是一个集合的 概念，代表着一定的审美时尚与学术取向。
人教版八年级美术下册第三单元第4课《装饰画》教案
人教版八年级美术下册第三单元第4课《装饰画》教案第四课装饰画学习领域：设计·应用课时：1课时教材分析：现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性；因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，应采取多种方法使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。
装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，学生对这一美术领域并不陌生。
它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣，具有很高的实用性和审美性。
装饰画体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质，并且操作简单，材料多样。
它既可以美化生活，还能通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素的探究学习，全方位地开发学生的创造潜能，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。
本课是本单元的第四课，可以看作是室内装饰品的综合探索课，结合了多方面的综合因素，旨在全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活的能力。
教学目标：知识与技能：了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型构图、色彩、材质等独特的艺术语言。
引导学生完成一幅装饰画作品，培养他们综合运用知识的能力，提高其文化素养和艺术品味。
过程与方法：通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。
通过具体分析装饰画独特的题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言，丰富学生的审美经验。
了解装饰画的创作规律，引导学生用环保材料去创作装饰画，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。
教学重点：装饰画图形的选择、构图、设计等基本要素的掌握教学难点：装饰画的设计制作教学时数：2课时（讲课：1 实践：1）教学设计：教学环节引导阶段教师活动一、组织教学稳定学生情绪，集中学生注意力。
人美版小学六年级美术下册《第4课装饰画》教案教案 (1)
人美版小学六年级美术下册《第4课装饰画》教案教案 (1)一. 教材分析《第4课装饰画》是人美版小学六年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握装饰画的基本概念、特点和创作方法。
教材通过丰富的案例和步骤指导，使学生能够独立创作出具有个性和创意的装饰画作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的热情。
但是，对于装饰画的概念和创作方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握装饰画的特点，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解装饰画的基本概念和特点。
2.培养学生运用装饰手法进行创作的能力。
3.提高学生审美意识和创新能力。
四. 教学重难点1.装饰画的概念和特点。
2.装饰画创作方法的掌握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解装饰画的基本概念和特点，引导学生理解和掌握。
2.示范法：展示优秀装饰画作品，分析其创作方法，让学生直观地感受和领悟。
3.练习法：让学生通过实际操作，掌握装饰画的创作方法，培养学生的动手能力。
4.评价法：对学生的作品进行评价，提高学生的审美意识和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备装饰画作品示例和相关资料。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的装饰画作品，引导学生关注和思考装饰画的特点和魅力。
2.呈现（10分钟）教师讲解装饰画的基本概念和特点，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）教师示范装饰画的创作方法，学生跟随教师一起动手实践，掌握装饰画的绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立创作装饰画作品，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互评和师评，提高审美意识和创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调装饰画的特点和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学的装饰画创作方法，独立完成一幅装饰画作品。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出装饰画的特点和创作方法。
第4课 装饰画(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案标题：第4课装饰画（教案）课时：2课时年级：六年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解装饰画的概念、特点和应用。
2. 培养学生对装饰画的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用不同的绘画材料和技法进行装饰画的创作。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 装饰画的概念和特点。
2. 装饰画的创作方法和步骤。
教学难点：1. 如何引导学生运用不同的绘画材料和技法进行装饰画的创作。
2. 如何培养学生的创新意识和实践能力。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示装饰画的图片和讲解相关知识。
2. 绘画材料，如水彩、油画棒、彩铅等。
3. 绘画纸张，如白纸、色卡纸等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示装饰画的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结并引出装饰画的概念和特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰画的概念、特点和分类。
2. 教师讲解装饰画的创作方法和步骤，如构图、勾线、上色等。
3. 教师出示装饰画的优秀作品，引导学生欣赏并分析其创作方法和技巧。
三、实践操作（20分钟）1. 教师发放绘画材料，引导学生选择自己喜欢的材料进行装饰画的创作。
2. 学生在教师的指导下进行装饰画的构图、勾线、上色等步骤。
3. 教师巡回指导，及时纠正学生在创作过程中出现的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生完成装饰画的创作后，将自己的作品展示给大家。
2. 教师组织学生进行自评、互评和师评，引导学生从构图、色彩、技法等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的创新意识和实践能力。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师出示上一节课的装饰画作品，引导学生回顾装饰画的概念、特点和创作方法。
2. 学生回答问题，教师总结并引出本节课的学习内容。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰画的创新方法，如运用不同的绘画材料和技法进行创作。
六年级下册美术课件-第4课 装饰画｜人美版(共28张PPT)课件
没想到吧！
一朵用小纸团揉成 的花！
扣子 碎毛线 铁丝头 …… 有意思吗？
由各种树叶 组合的风景
小石头的妙用！
装饰画不同材料的运用
布头
叶画
纸材
线材
绘画
综合
装 饰 画 欣 赏
装饰画创作步骤
由以上作品可看出创作装饰画的材料很 丰富，有了材料，装饰画该怎样制作呢？我 们来看它的创作步骤。
第三单元 为生活增添情趣
什么是装饰画？
装饰画通过变形、组合、粘贴、绘画等形式呈现。是一种并 不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的协调和美化效果的 特殊艺术类型作品.
装饰画的特点
装饰画的特点：运用夸张、变形、概括和修饰等手
法，通过绘制、拼贴而成的图画。
装饰画不同材料的运用
这些装饰画作 品中许多材料是我 们非常熟悉的，你 能把它找出来吗？
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。
同学们再见 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
人教版八年级下册美术第三单元第四课：装饰画(13张PPT)
• 下面同学们自己制作一副装饰画吧！
• 制作要求： • 1、以植物为题材 • 2、以黑白颜色为主颜色
• 展示要求： • 1、简单、好看 • 2、说出作品的构图形式
谢谢聆听！
为生活增添情趣 ——装饰画
这一单元我们所学课程插花、摆件巧 安排、漂亮的灯饰，都是美化我们生活空 间不可少的装饰，今天这节课我们来学习 一种美化环境的画作——装饰画。
什么是装饰画？
概念：
装饰画是一个涉及面很广的造型艺术形式。 通俗点说就是指起修饰美化作用的画作。
随着生活品味的提高，居住环境的改善，我们更多地用画作来美化 生活空间。
2.欣赏装饰画：欣赏画种和题材
母性（版画）丁韶光
富贵牡丹（漆画）乔十光 猫头鹰（中国画）韩美林
母
富
猫Байду номын сангаас
性
贵
头
牡
鹰
版
丹
中
画
漆
国
画
画
丁
乔
韩
韶
十
美
光
光
林
惊蛰（纤维艺术） 任光辉
1.通过观察装饰画的材料来分析并想象如果 让你去触摸这些画有什么不同？
2.小组讨论：谈谈你对装饰画的视觉感受，并从 构图、色彩、空间等方面进行分析？(鼓励并小结)
制作方法
• 1、确定题材 • 2、设计造型 • 3、安排构图 • 4、选择色彩 • 5、巧用材质
总 结：
我们欣赏别人的作品，
提 示：装饰画
去感受也去学习，我们 羡慕别人的作品为何自 己不去动脑动手？那你 们想不想去创作自己的 作品？
的材料和方法有很多， 同学们在设计的时候 要考虑，材料自身的 特点，可行性，和制 作方法的难易程度。
人教八下美术第3单元第4课装饰画教案
人教版美术八年级下册美术第3单元
第4课装饰画教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解装饰画；
技能目标：掌握装饰画的创作方法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：给居室增添生活情趣；
教学难点：培养学生的动手能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作装饰画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是装饰画吗？我们应当如何创作装饰画？
师：下面就让我们学习今天的内容：《装饰画》；
—:说一说：
师：课件出示课本第22页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，装饰画的作用是什么？创作装饰画的方法有哪些？
生：结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才所学的知识，进行装饰画的创作; 师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极实践；
师：巡视指导；
生：积极举手到讲台上进行展示；
师：对学生的作品做出必要的点评；。
八年新人教版美术第三单元为生活增添情趣第四课_装饰画课件
思考与练习
请利用身边的材料，创作一幅装饰画。
小结
希望通过这节课，同学们在课下能 用材料的美感因素知识去创作更好的作 品，来装饰自己的生活环境，使我们的 生活更美好。
装饰画不同材料的运用
材料美感因素的发现和利用
各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征。 厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。合理地 选用材料有两种方法： 一是根据画面的构思选择合适的材料； 二是根据材料产生联想，构思画面。 第二种方法更便于利用。 那么如何发现和利用材料的美感创作出美的画面呢？
故宫 磨漆画
由于运用了独特的 材料和精湛的工艺，使 作品具有深厚神秘的东 方风采、丰富神奇的质 感肌理和扑朔迷离的诗 的意境。
装饰画特点
造成装饰性的因素很多，如：追求构图的 单纯；形象的平面化处理；注意空间结构的美； 强调形式美法则的运用和表现材料自身的美与 加工工艺的美。其中，材料的合理运用，已成 为装饰画的重要表现手段，是构成装饰性的特 征之一。
无题 作品以抽象的 图形组合，有鲜明 的视觉效果。
静物 强调静物的 形象化、平面化 处理。
山丘 日本
初山滋
装饰化的线， 山丘环行排列，线 条粗细相间，极注 意空间结构的美。
木雕
人物面部造型 夸张，以少量笔墨 生动地显现人物的 个性和精神，捕捉 到人物性格的暴露， 体现了归纳概括和 提炼的过程，给人 以古朴、原始、沧 桑的视觉效果。
你能说说这些装饰画作品的特点与风格吗？
夜
用构成的方 法，将人物打散 再组合，造型简 洁，色彩强烈。
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
风景 意境是风 景装饰设计的 一个特点。通 透的窗格，凝 重的茶几，雅 致的青花瓶与 瓶内的几支低 垂的干草，仿 佛把人带入一 个古老的梦境。
第三单元第四课装饰画课件人教版初中美术八年级下册
装
ห้องสมุดไป่ตู้
饰
节
适
奏
合
韵
式
律
四、装饰画知识解析
• 对比下面的两幅图，你能找出装饰画的特点吗？
造型 夸张 变形
添加 修饰
四、装饰画知识解析
• 对比下面的两幅图，你能找出装饰画的特点吗？
造 型 简 化 概 括
四、装饰画知识解析
• 对比下面的两幅图，你能找出装饰画的特点吗？
色 彩 丰 富 鲜 明
四、装饰画知识解析
二、装饰画欣赏
《母性 》(版画） 作者：丁绍光 作品融合了东西方古典艺 术和现代艺术的装饰风格， 画面以刚劲有力的铁线描 进行表现，并用金线或银 线装饰。
二、装饰画欣赏
《富贵牡丹》（漆画） 作者：乔十光 画面构图饱满，色彩雅致稳 重，装饰感强，体现了漆画 工艺性与绘画性的高度统一。
二、装饰画欣赏
装饰画是一个涉及面很广的造型艺术形式。 装饰画的方法、材料广泛，包括各种绘画颜料、 陶瓷、玻璃、纤维、金属、纸材、蜡染、电脑 等，只要掌握它们的特性，发挥各自的优点， 都可以表现独特的装饰美。
四、装饰画知识解析
题材和材质
装饰画可以使用中国画、油画、水彩 画、手工画、抽象画等所有的表现手段， 装饰画的描写对象可以从人物到山水，从 花鸟到静物；可画现实当中看到的，听到 的，也可画幻想的，不受时间空间的限制； 将不同时间、不同场合、甚至把天上和人 间组合，发挥想象力。
二、装饰画欣赏
《埃赫特男爵夫人》（油画） 作者：克利姆特 作品具有浓厚的装饰风格， 平面化的画面空间中，加入 了抽象而富有秩序感的图案 和符号。
二、装饰画欣赏
《相》（综合材料） 作者：房婷婷 现代装饰画中各种材料 与技法的应用，令作品 具有一种独特的材料美 和时代感。
第三单元 第4课 装饰画 课件 2023—2024学年人教版初中美术八年级下册
如抽象派的克里、蒙德里安、康定斯基；超现实主义和抽 象主义兼而有之的米罗以及野兽派的马蒂斯，印象派后期 的高更等人的绘画，都是在造型上夸张变形，色彩上强烈 夺目而具有浓厚的装饰味。）
观察以下两张图片，思考挂画的作用
装饰画的5个特性
适应性：装饰画是为一定适用目的和使用要求而创作的。 工艺性：它是和工艺材料、工艺手段结合来表现的。装饰品 画受加工手段和材料的制约是它的工艺性 装饰性：运用夸张、变形、概括和修饰的手法，布局具有规 范化、程式化的特点。 程序化：即根据固有的或约定俗成的模式套路来进行。（如 埃及古代壁画中的人物造型） 夸张性：夸张所表现的对象的形体、比例、结构、色调、肌 理、图案等特征，加大作品的表现力度。
树的照片
色彩丰富、鲜明
树的装饰画
装饰画设计的三要素
夸张、变形 造型 简化、概括
添加、修饰 构图 自由、变化 色彩 丰富、鲜明
①
②
确
进
定
行
主
写
题
生
③
④
概
完
况
成
成
色
线
稿
描
稿
请给上面四幅
A
B 画排序，你认
为应该是怎样
的作画顺序？
C
D
独幅式
组合式
装饰画的表现类别技法
版画、漆画、纤维材料、中国画、 油画、水粉画、综合材料等。
3.4装 装饰饰画画
学习目标
1.了解装饰画的艺术价值,感受装饰画的艺术特色,初步掌握 装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语 言。 2.通过欣赏,分析装饰画与写实画的区别,感受装饰画的艺术 特色。了解装饰画的创作规律,引导学生用环保材料去创作 一幅装饰画,培养创新的 能力,提高环保意识,美化居室环境。 3.培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,增强美化居室 的意识,提高艺术素养和生活品味。
第三单元 第4课《装饰画》课件 2023—2024学年人教版初中美术八年级下册
装饰画：装饰画不是以客观写实的手法来 描绘对象，而是按秩序化、规律化、形式 美法则并结合人类的传统与时尚需求创造 审美文化，其特点就是平面化、单纯化、 秩序化。
欣赏作品
母性（版画） 现代 丁绍光
作品画风融合了东西方古 典艺术和现代艺术的装饰 情趣，画面以细劲有力的 铁线描表现，有时用金线 或银线进行装饰。
3、主体形象制作完成后，再剪出一些几何图形粘 贴在它的周边当作背景，以衬托主体，丰富画面。 用彩笔为画面做一些点缀，使画面显得更加精美。
创作大与家表来达尝试
装饰画的表现手法很多。比如剪贴、蜡 染、绘画等。
1、 认真构思自己的作品，想想采用哪种形 式、方法才能更好地表现自己的创意。
2、收集制作装饰画的材料，结合居室特点， 动手制作一幅自己喜欢的装饰画。
相（综合材料） 现代 房婷婷
现代装饰画中各种材料 与技法的应用，令作品 具有一种独特的材料美 和时代感。
哪些因素构成装饰画独特的美呢？
造型——简单概括,多运用夸张、变形等手 法,给人以规则感、平面感。
构图——常用的装饰画的构图形式有三种
对称式构图、均衡式构图、适合式构图
色彩——装饰画的色彩体现了对比与和谐 的形式美,既对比鲜明、夸张强烈、又协调 融合、细腻微妙。
作品充分地发掘纤维材 料的材质美感，因材施 艺，精细的制作使作品 充满想象，令人回味。
古埃及壁画（局部）
程式化的镶嵌壁画在形 式上有着装饰性强的艺 术特点。
装饰画的制作方法：
1、构思。在彩纸上用铅笔轻轻地勾出主体形象， 并用剪刀将主体形象剪出来。
2、确定好形象在画面中的位置后，用胶水将其固 定在黑色卡纸上。然后将做好的细节粘贴到主体 形象上。可以在上面做出肌理效果，让细节更加 丰富。
人教版美术 八年级下册第三单元 第4课 装饰画
第4课装饰画一．教学目标知识与能力:了解装饰画的艺术价值,感受装饰画的艺术特色,初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。
过程与方法:通过欣赏,分析装饰画与写实画的区别,感受装饰画的艺术特色。
了解装饰画的创作规律,引导学生用环保材料去创作一幅装饰画,培养创新的能力,提高环保意识,美化居室环境。
情感态度价值观:培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品味。
二．学情分析根据学生的能力水平,可考虑两种方式让学生进行实践。
可以临摹,学生模仿,增强自信心。
还可以创作,让学生根据自己的居室环境,遵循设计规律创作一幅作品。
三．重点难点装饰画的设计制作。
四．教学过程活动1【导入】导入新课随着生活品味的提高,居住环境的改变,同学们家里一定挂着一些漂亮的绘画作品,用它们来美化自己的生活空间。
那么同学们对装饰画是否有深入的了解呢?这节课就让我们一起学习装饰画吧。
(教师板书:装饰画)活动2【活动】师生互动，讲授新课同学们先看投影上的照片,这是咱们书本上的一些漂亮的装饰画。
在看的同时请同学们选出自己喜欢的一张并说出理由,待会咱们选几位同学向大家说说他们自己的想法。
5分钟自由欣赏时间。
(教师利用大量的多媒体素材,吸引学生的注意力,营造学习氛围。
引导学生在感性认识的基础上学会观察,学会比较。
寻找合适的资料图片,培养学生发现素材的能力。
)学生发言,教师对学生的回答做出肯定和评价并归纳总结:《埃赫特男爵夫人》作品具有浓厚的装饰风格,平面化的画面空间中,加入了抽象而富有秩序感的图案和符号。
《母性》作品融合了东西方古典艺术和现实艺术的装饰风格,画面以刚劲有力的铁线描进行表现,并用金线和银线装饰。
《猫头鹰》画家既继承提炼了中国传统水墨画的笔墨情趣,又吸收了西方装饰艺术的精髓,并将抽象、夸张、写意等艺术手法巧妙融合,艺术风格独树一帜。
观看了这些图片同学们是否能够用自己的话说出什么是装饰画装饰画跟一般的写实绘画有什么不同吗?下面咱们就来发挥一下小组的作用谈论一下吧!(3分钟后小组代表发言)小组讨论:什么叫装饰画?装饰画跟一般的写实绘画有什么不同?装饰画与写实画的区别:写实画偏重对自然的再现,情调对现实的反映。
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装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。
帮助学生解读装饰画与写实绘画的区别，了解相同题材和内容可以采用不同的表现形式。
(边欣赏教师范作边体会)
引导学生对装饰画的正确理解；学习装饰画的构图。
欣赏感受装饰画的特点和独特魅力，培养学生观察分析能力和对艺术作品的感受能力。
（2）装饰画的色彩，以固有色为基础，排除自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来，利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩艺术创造。这些知识我们会在第6课《装饰色彩》一课着重学习。
精讲
究错
反馈
一、导入：
教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。
板书课题：装饰画
二、新授：
1．师：什么是装饰画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？
（学生小组讨论回）
师小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。
优秀作品欣赏，强调富于变化的线条。比较自己的绘画作品，找出存在的优缺点。
板书
设计
装饰画
一、种类
二、绘画方法
三、色彩
反思
师：介绍装饰画的种类：以内容分为人物、动物、花鸟等多种多样的种类。
2．欣赏书本作品
(1)丁绍光的《乐园之梦》
你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗？
（学生回答）
师小结：静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。
序号：8
主备人
魏福霞
副备人
备课组长
年级
八
学科
美术
课题
《装饰画》
课时
1
课前准备
教学
目标
1.知识目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2.能力目标：通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3.情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
五要
教学过程
自学
合作
三、布置作业：
1、请用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。
学生练习，师巡回指导
四、作品展览，进行评优
1、学生活动：你觉得刚才同学们的作品哪张装饰画最吸引你呢？为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品。
设计意图：培养学生设计装饰画的基本能力。培养学生的评价能力和高尚的审美情趣。
2、优秀作品展示，激发创作激情
4．装饰画绘画方法
（1）装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首要课题。装饰画的构图较一般绘画更具鲜明的视觉特点，要求简单明了。一句话，装饰画的构图是体现装饰画特点的最为重要的因素。当然也是装饰画观点的集中反映。
装饰画的构图最大的特点是自由性较强。它完全打破了时空的限制，是根据作者的观念自由发挥组织画面的。由于装饰画是通过鲜明强烈的视觉语言的传达给人以美好的视觉感受，因而装饰画的构图一般是比较鲜明的。也就是说，画面大的结构应当清楚鲜明，这样，才能达到强烈的视觉效果，感受深刻。