七年级政治下册第一单元第一课珍惜无价的自尊导学案1无答案新人教版
七年级政治下册第一课珍爱无价的自尊导学案无答案新人教版
珍爱无价的自尊自学范围：自尊是人人都需要的—感受自尊的欢乐自学目标：1 、把握自尊的含义 2 、了解自尊的表现自学进程：认真学习4—5页感受自尊的欢乐一目内容回答问题。
1 、观看第四页香港回归，北京申奥成功图片讨论：回忆起这些情景，你有如何的感受？2 、依照你的明白得，说明一下这种尊严和欢乐是如何产生的？3 、小组合作找一找有强烈自尊的名人的典型事例（举一例）4 、想一想：当我的建议被老师采纳的时候，我会感觉当我期末考试取得好成绩或有专门大进步时,我希望老师父母当我穿一件漂亮衣服参加同窗聚会的时候，我希望：当我给外地游客指路，受到感激与称赞的时候，我会感觉５、说一说：你感觉自己做的最有尊严的事是什么？你最难忘的被人尊重的经历是什么？归纳：什么是自尊？自尊有什么意义？６、填写讲义第5页下面的活动设计，体验自尊与欢乐（选择其中一两项填写即可）７、什么缘故自尊与被人尊重是欢乐的？８、说一说：在生活中咱们如何才能感受到自尊的欢乐？构建知网学效检测七年级政治《珍爱无价的自尊》自学导学案（二）自学范围：自尊是人人都需要的—知耻与自尊，虚荣与自尊自学目标：知道知耻是自尊的表现；把握虚荣与自尊的关系自学进程：一、认真学习6—7页知耻与自尊一目内容回答问题。
1 、说一说耻辱的情形应当尽快忘却仍是牢牢记住？2 、同桌说一说“耻辱戒指”故事能够给咱们哪些启发？3 、对待自身的不足要勇于正视，有勇气更正，这是对自尊的有力保护。
你有哪些缺点那？参照第七页小明的方案将他们改造一下，写下自己的改造方案。
归纳：知耻与自尊的关系二、认真学习第8页“虚荣与自尊”一目内容回答问题1 、说一说：讲义第八页三种情景，你以为他们的言行反映了一种什么心理？这对他们的生活会产生什么阻碍？2 、你能举身世边类似的事吗？讨论归纳：虚荣与自尊的关系延伸：你打算做一个什么样的人？构建知网学效检测自学范围：第二框题：尊重他人是咱们的需要自学目标：明白得自尊与尊重他人彼此关联，密不可分的自学进程：一、认真学习第9页一样的自尊，一样的欢乐一目内容回答问题。
七年级政治下册 第一课 珍惜无价的自尊学案(无答案) 新人教版
第一课《珍惜无价的自尊》一、学习目标1、知识目标：了解自尊的含义和表现；知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系2、能力目标：初步学会全面分析自己、客观评价自己。
3、情感、态度、价值观目标：不断尝试、体验自尊带来的快乐。
二、学习方法：交流、启发、讲授参与三、学习重点和难点：正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
四、学习过程活动一：说一说P4中香港回归的尊严与快乐是怎样产生的活动二：说一说 P5大家分享（小组进行，简单记录）活动三：找一找自尊的表现什么是自尊自尊的来源：①②活动四：写一写 P5体验自己对自己的尊重与喜爱活动五：看一看想一想知耻与自尊P6---P7：耻辱戒指说明“格氏试纸”说明我们的正确做法：活动六：看一看想一想虚荣与自尊与P8图片类似的事情举例（身边事例，但不要用同学的真实姓名）虚荣心是虚荣心的危害表现：虚荣心的矫正方法：五、练习1．徐悲鸿有一句名言：人不可有傲气，但不可无傲骨。
说明（）A. 做人要有自信B. 应该尊重他人C. 做人要有自尊D.做人不要狂妄自大2．“士可杀不可辱”说明的道理是（）A.每个人都有必死的决心B.每个人都有坚强的意志C.每个人都有强烈的自信心D.每个人都有自己的自尊心3．“人不可以无耻。
无耻之耻，无耻矣！”孟子的这句话表明（）A.做人不可以有耻辱感 B．知耻就会失去自尊C．羞耻心会让人感受耻辱 D．不知羞耻，就不会有自尊4．（多选）真正有自尊的人是（）A.能体验到自己的价值B.是快乐的人C.很难得到别人的尊重D.是知耻的人5．（多选）小丽小学时是大队长，小红是大队委。
上初中后小红被选为学习委员，小丽却落选了。
期末考试小红的总分又比小丽多了10分。
小丽气得直哭，发誓不理小红，有的同学说：小丽真有自尊心呀！这种观点（）A.肯定了小丽的做法是自尊自信的表现B.否定了自尊与虚荣的本质区别C.肯定了小丽是一个自尊的同学D.没有看到小丽不能容忍别人超过自己6．连线题：体验自己对自己的尊重，把相关内容连接起来①我虽然长得很胖，但是 A.靠劳动挣钱值得尊重。
【人教版】七年级政治下册：第1课《珍惜无价的自尊(2)》导学案
【学习目标】理解自尊与尊重他人相互联系、会运用正确的方法对待自身存在的缺点、学会尊重他人的方法。
形成自尊自重和尊重他人的良好心理【学习重点】尊重他人就是尊重自己【学习难点】尊重他人【学习内容】（一）预习思考（阅读教材，自主完成）1、尊重他人都是＿＿＿＿＿＿的需要，也是＿＿＿＿＿＿的需要。
2、要赢得他人的尊重，首先要＿＿＿＿＿＿。
3、我们有责任去关注他人的＿＿＿＿＿＿，无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是＿＿＿＿＿＿的需要。
4、尊重他人就要意识到他人同自己一样需要＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿是你能给予他人最好的礼物。
5、在成长过程中，我们需要他人善意的＿＿＿＿＿＿，以便意识到自己的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿激励我们更加严格要求自己。
（二）简答6．请根据漫画《目中无人》和所学知识回答问题：（1）漫画中遇狗的女孩能得到别人的尊重吗？为什么？（2）为了赢得他人的尊重，我们应该怎样做？（三）、探究创新,能力提升（同学之间、小组之间可交流）人人都需要尊重，尊重他人是一种美德，是个人内在修养的外在表现。
请阅读下面小故事，然后完成活动与探索问题。
一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。
他不假思索地将 10 元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。
走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。
最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。
”一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。
您就是那位重新给了我自尊和自信的人。
我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。
”（1）学校向同学们征集尊重他人的俗语或名言。
您知道哪些尊重他人的俗语或名言，请写出来。
（2）学校开展“学会尊重”演讲比赛，假如你代表你班参加比赛，你能说说尊重的作用吗？（3）结合所学知识，说说中学生如何做到尊重他人。
七年级政治下册 01第一课 珍惜无价的自尊导学案 新人教版
第一课第一框自尊是人人都需要的课题第一课第一框自尊是人人都需要的学习目标1、了解自尊的含义和表现；体验自尊带来的快乐2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系，学会全面分析自己，客观评价自己，能用正确方法对待自身存在的缺点学习要点重点难点考点易错点自尊的含义和表现知耻与自尊、虚荣与自尊的关系学习内容学生学习活动设计教师教学指导设计自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）----相信自己，我能行！1、什么是自尊？自尊的重要表现是什么？2、自尊与知耻有何关系？3、什么是虚荣心？虚荣心产生的原因是什么？合作探究------小组合作，探究质疑！1、2010年我国成功举办上海世博会，受到世界各国的高度赞扬；又成功发射“嫦娥二号”探月卫星，使国人振奋。
作为一名中国人，你当时的心情如何？根据你的理解，谈谈这种尊严和快乐是怎样产生的？结合自己的生活实际，说说你有没有过类似的情感经历？2、（1）想一想：当我的建议被老师采纳时，我会觉得；当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母；当我穿了一件漂亮衣服参加同学聚会的时候，我希望；当我给陌生人指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得。
（2）说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么?你当时的心情怎样？（3）填一填：填写句子，体验自尊与快乐；我不漂亮，但我很爱自己，因为我很善良，我很诚实，我很成绩不太好，但我已找到原因，我会奋起直追，我会；我目前还没有特殊的才能，但我从现在起培养兴趣爱好还来得及；我的父母很平凡，但他们很关心我，很爱我，使我感受到家的温暖。
3、子贡问孔子，怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说，“行己有耻”是第一要务。
对此你是如何理解的？学生课堂巩固练习识记、理解、运用题（必做）拓展题（选做）一、选择题（1---6为单选）1、上小学时，每次考试卷子都是公开的，每个学生得多少分也向全班公开；而上了中学，学生很不愿意公开自己的分数，尤其是考分低的学生更不愿意让别人知道自己的分数。
七年级政治下册 第一单元 第一课 珍惜无价的自尊导学案1新人教版
珍惜无价的自尊课 题 第一课 第一框自尊是人人都需要的 课 型 新授课 课 时第1课时（第一课共3课时）教 具多媒体学习目标 1、了解自尊的含义和表现；2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；3、理解自尊与尊重他人是相关关联、密不可分的。
4、初步学会全面分析自己、评价自己。
学会运用正确的方法对待自身存在的缺点5、尝试体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
学习重点 自尊的含义 学习难点 虚荣与自尊的区别知识树 构建学习过程及内容备注 一、导入新课：阅读徐悲鸿的故事思考问题:从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？二、新授课（一）自主学习部分阅读教材，自主完成下列空格：1、我们注意容貌上的修饰，举止的文雅以及行为的后果，以塑造更好地形象，赢得别人对自己的肯定，这些都是 的表现。
2、自尊即 ，指既不向别人 ，也不允许别人 。
它是一种 的心理状态。
3、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即 ，都是快乐的。
4、什么是知耻？知耻是指一个人对自己 、 的行为知道 ，感到都需要的自尊是人人。
4、知耻与自尊的关系？是自尊的重要表现，惟有，才有自尊。
5、“金无足赤，人无完人。
”一个人有缺点并不可怕，关键是能够自己的缺点，将缺点转换为优点。
6、虚荣心是一种追求的心理。
虚荣心重的人，常常将作为支配自己行动的内在动力，总是在乎对自己的评价。
自主检测：1、关于自尊，下列说法正确的是：（）①不向别人卑躬屈膝②不允许别人歧视、侮辱自己③自尊是一种健康良好的心理状态④自尊的人没有羞耻之心A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④2、人们做了好事，取得了好成绩，甚至穿了一件新衣服都希望收到他人的肯定和赞扬。
这说明自尊（）A 是健康人格的基础B 是人的基本心理需要C 是人进步向上的动力D 可以使人更好地融入社会3、中学生小刘为引起同学们的注意，特意穿了一件漂亮的连衣裙，向大家炫耀说是她爸爸刚从国外买回来的。
人教七下第一课《珍惜无价的自尊》全课导学案(1)
七下第一课《珍惜无价的自尊》全课导学案1.1《自尊是人人都需要的》班级：组名：姓名：组别：【学法指导】1、课前充分预习课本P82—P87用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；2、独立认真完成导学案，标记疑点。
组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。
3、课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回访。
4、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
5、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。
(A：1,0,-2,-3；B:2,1,-1,-2；C:3,2,0,-1)【学习目标】知识目标：了解自尊的含义和表现；知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。
能力目标：能判断出：哪些行为是自尊的表现，哪些行为是虚荣的表现。
承认和勇于暴露自身的缺点。
情感目标：体验自尊带来的快乐；知耻是自尊的重要表现。
【学习重点】正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的。
【学习难点】感受自尊的快乐、虚荣产生的原因。
【学习过程】一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）1．自尊即自我尊重，指既不向别人，也不允许别人，它是一种的心理状态。
无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被别人尊重都是的。
2．做人不能没有自尊。
真正有自尊心的人，必定是知道的人。
，是自尊的重要表现。
唯有，才有。
3．一个知耻的人会对自己不恰当的、不合适的行为感到和；并勇于、。
4．“金无足赤，人无完人。
”一个人优缺点并不可怕，关键是能够自己的缺点，将缺点转换为。
5．虚荣心是一种追求荣耀、光彩的心理。
自尊是对自身和的追求。
·6．虚荣心重的人，常常将作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。
七年级政治下册 第一课 第一框 自尊是人人都需要的学案 新人教版
第一课珍惜无价的自尊第一框学习过程：课堂上让大家展示自己的照片，说明每个人都想展示自己最美好的形象，给大家留下好印象。
归纳：这种人人都具有的、普遍存在的心理，就是“自尊”。
人人都有自己的尊严，并注意维护。
因此，人们在容貌、衣饰上修饰自己，在言行举止约束自己，不容许别人歧视与侮辱。
这体现了自我尊重和爱护。
四幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神舟九号上天、西气东输工程）讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。
活动：自尊的人最快乐找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。
如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。
引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。
自尊能使人体验到快乐与感动。
让学生回忆最近遇到的一件受到他人尊重、自尊心得到满足的事，描述当时的感受。
师：随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止上的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。
这些都是自尊的表现。
当我们果然受到他人肯定，终于得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。
（帮助学生找准自尊的感受。
）当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。
当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。
当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。
当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。
说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？老师小结：归纳出自尊的含义和特点。
七年级政治下册 第一单元《第一课 珍惜无价的自尊(第一课时)》导学案(无答案) 人教新课标版
第一单元第一课《珍惜无价的自尊》导学案第一课时目标浏览迎接挑战知识目标：1.了解自尊的含义和表现2.懂得知耻是自尊的表现能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。
情感、态度、价值观：不断地尝试，体验自尊带来的快乐。
学法指导：学生一定要按照自学要求认真看书，边看、边思、边写。
带着问题听课。
自主、合作学习探究与交流：阅读课本4页，香港回归给中国人带来的尊严和快乐1.根据众多的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的。
2.在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？3.自尊的表现：。
4.什么是自尊？5. 与，都是快乐的。
6.在生活中人人可能有不如别人的地方我们只要，，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。
阅读教材第6页：“耻辱戒指”的故事7.耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？8.“耻辱戒指”的故事给我们哪些启示？9. ，是自尊的重要表现。
唯有，才有。
10.我们应该对待自己的优点和缺点？阅读课本第8页追求“自尊”的烦恼11.他们的言行反映了什么心理？什么是虚荣心？这对他们的生活产生什么影响？（或者有什么危害？）我归纳我收获：1.2.3.4.当堂训练一、单项选择题1.（）自尊是快乐的，因为我们从中可以A.获得物质利益B.赢得别人的奉承C.体验到自己的价值D.抬高自己的社会地位2.（）对于知耻的正确认识是A.自尊的必定知耻B.知耻即懦弱C.知耻就是不尊重自己D.知耻太难为情3.（）我国抗日战争时期，著名京剧艺术家梅兰芳留了胡须，拒绝为日本侵略者演出，他的做法体现了A.高傲的性格B.较强的自信心C.倔强的性格D.强烈的民族自尊心4.（）下列关于虚荣心的说法正确的是①它是一种追求虚假荣耀的满足和愿望②它是每一个人都有的一种追求上进的心理③它是一种过于自尊自信表现④它是一种扭曲的自尊心A.①②B.②③C.①④D.②④二、不定项选择题1.（）自尊即自我尊重，指A.不向别人卑躬屈膝B.不允许别人歧视、侮辱C.可以歧视、侮辱别人D.骄傲自大2.（）关于自尊下列说法正确的是A.它是一种健康良好的心理状态B.真正有自尊的人必定是知道羞耻的人C.自尊的人常将名利作为支配自己行为的动力，很在乎他人对自己的评价1.注意容貌上人修饰是自尊的表现之一，但过分看重穿着打扮，就是爱慕虚荣的表现。
七年级思品人教版下册导学案：第1课 《珍惜无价的自尊
第一课珍惜无价的自尊（2）《尊重他人是我的需要》导学案【教学目标】知识与技能了解自尊和尊重他人的关系；尊重他人就是尊重自己过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动学会运用正确的方法对待自身的缺点情感、态度与价值观在关心他人尊重他人的过程中体验被尊重【教学重难点】重点：明确自尊与尊重他人的关系。
难点：：理解“尊重他人”的含义【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课听故事《尊重的力量》一个乞丐来到一个庭院向女主人乞讨，这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子逛荡着。
让人看了很难过，碰到谁都会慷慨施舍的，可是女主人毫不客气地指者门前一堆砖对乞丐说：你帮我把这砖搬到屋后去吧! 乞丐生气的说：我只有一只手，你还忍心叫我搬砖?不愿给就不给，何必捉弄人呢?女主人并不生气，俯身搬起砖来，她故意只用一只手搬了一趟说：你看，并不是非要两只手才可以干活，我能干，你为什么不能呢?乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下，终于他开始搬砖了。
他整整搬了两个小时才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水粘在了一起，歪贴在额头上。
妇人递过来一条白毛巾，乞丐接了过来，很激动地说：谢谢您!妇人说：你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。
乞丐说：我不会忘记您的，这条毛巾给我作个纪念吧!说完他深深得鞠一躬就走了。
若干年后，一个很体面的人来到了这个庭院。
他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样，美中不足的是，这人只有一只手，后边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
来人俯下身拉住有些老态的女主人说：你是那个重新给了我自尊的人，如果没有你，我可能还是一个乞丐，而不会成为一个公司的董事长。
问：这个乞丐为什么会成功？（学生回答后，教师归纳）自尊是无价的，呵护别人的自尊，尊重他人是我的需要，以后无论是见着谁，都要记住要学会尊重别人二、活动探究（一）（一）同样的自尊，同样的快乐。
七年级政治下册 珍惜无价的自尊学案(无答案)人教新课标版
珍惜无价的自尊目标认知：学习目标：1. 知识目标：（1）了解自尊的含义和表现。
（2）知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。
（3）理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。
（4）懂得如何做到尊重他人2.能力目标：（1）初步学会全面分析自己，客观评价自己。
（2）学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
（3）掌握尊重他人的方法。
3.情感、态度和价值观目标：（1）尝试体验自尊带来的快乐。
（2）在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
学习重点：自尊是人人都需要的学习难点：如何做到自尊知识要点梳理：自尊是人人都需要的一、感受自尊的快乐1、自尊是一种健康良好的心理状态，它使人体验到自己是有价值的，并且这种价值来自他人的认可与欣赏2、自尊能使人感受到快乐与感动。
获得这种快乐的源泉包括两方面，即自己对自己价值的肯定和他人对自己价值的肯定。
二、知耻与自尊1、知耻是自尊的重要表现，唯有知耻，才有自尊。
如果一个人对自己不恰当的行为不知羞耻，就永远不会有自尊。
2、知耻的人首先做到能够全面、正确地看待自己。
（1）找到自身的优势可以增强自信心，找准自身的缺点然后正式它。
（2）不回避缺点、改正缺点，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。
（3）在寻找自尊的过程中，因自己的缺点而自卑产生沉重的耻辱感，是对成长不利的。
三、虚荣与自尊1、虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。
2、虚荣产生的原因是自我认识模糊，将名利作为支配自己行动的内在动力，过分看重他人对自己的评价。
3、虚荣是自尊的扭曲，矫正的方法是按照正确的思维方法，明确自己真正的需要是什么。
尊重他人是我的需要一、同样的自尊，同样的快乐1、正是他人点点滴滴的赞美与欣赏，呵护与关爱，使我们充满了做人的自豪2、关注他人的自尊，维护他人的尊严，将赢得他人的尊重和关注他人的自尊统一起来。
二、尊重他人就是尊重自己1、要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人，尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
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珍惜无价的自尊自学范围：自尊是人人都需要的—感觉自尊的快乐自学目标： 1 、掌握自尊的含义 2 、认识自尊的表现自学过程：仔细学习4— 5 页感觉自尊的快乐一目内容回答下列问题。
1、察看第四页香港回归，北京申奥成功图片议论：回忆起这些情形，你有如何的感觉？2、依据你的理解，解说一下这类尊严和欢喜是如何产生的？3、小组合作找一找有激烈自尊的名人的典型案例（举一例）4、想想：当我的建议被老师采用的时候，我会感觉当我期末考试获得好成绩或有很大进步时, 我希望老师父亲母亲当我穿一件美丽衣服参加同学聚会的时候，我希望：当我给外处旅客指路，遇到感谢与夸赞的时候，我会感觉５、说一说：你感觉自己做的最有尊严的事是什么？你最难忘的被人尊敬的经历是什么？概括：什么是自尊？自尊有什么意义？６、填写课本第 5 页下边的活动设计，体验自尊与快乐（选择此中一两项填写即可）７、为何自尊与被人尊敬是快乐的？８、说一说：在生活中我们如何才能感觉到自尊的快乐？建立知网七年级政治《珍惜无价的自尊》自学导教案（二）自学范围：自尊是人人都需要的—知耻与自尊，虚荣与自尊自学目标：懂得悉耻是自尊的表现；掌握虚荣与自尊的关系自学过程：一、仔细学习6— 7 页知耻与自尊一目内容回答下列问题。
1、说一说羞耻的事情应该赶快忘掉仍是牢切记着？2、同桌说一说“羞耻戒指”故事能够给我们哪些启迪？3、对待自己的不足要敢于正视，有勇气更正，这是对自尊的有力保护。
你有哪些弊端那？参照第七页小明的方案将他们改造一下，写下自己的改造方案。
概括：知耻与自尊的关系二、仔细学习第8 页“虚荣与自尊”一目内容回答下列问题1、说一说：课本第八页三种情形，你以为他们的言行反应了一种什么心理？这对他们的生活会产生什么影响？2 、你能举身世边近似的事吗？议论概括：虚荣与自尊的关系延长：你打当作一个什么样的人？建立知网学效检测自学范围：第二框题：尊敬他人是我们的需要自学目标：理解自尊与尊敬他人相互关系，密不行分的自学过程：一、仔细学习第9 页相同的自尊，相同的快乐一目内容回答下列问题。
思品七年下册第1课珍惜无价的自尊导学案
思想道德七年级下册导学案《珍惜无价的自尊》NO:01主备人：审核人：班级：姓名：号数：日期：2021年2月18日一、学习目标：1.了解自尊的含义和表现；知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；理解自尊与尊重他人是彼此关联、密不可分的；知道如何做到尊重他人。
2.初步学会全面分析自己，客观评价自己；学会运用正确的方式对待自身存在的缺点；掌握尊重他人的方式。
3.尝试体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的进程中体验被尊重。
二、重点：自尊与自大、虚荣的区别。
难点：接纳自己、尊重他人，才能博得自尊。
三、自主学习内容：第一步：自主学习、获取新知(10分钟)。
自学内容：P4--8页。
结合下列目标进行学习，疑难问题在书上作记号。
（一）感受自尊的快乐1.香港回归（你还知道什么大事能表现保护国家尊严？）2.自尊的含义3.自尊与被人尊重（二）知耻与自尊1.如何正确看待羞耻心？2.改造自己的缺点（三）虚荣与自尊什么是虚荣心？现实生活中有哪些倾心虚荣的行为？第二步：合作交流，汇报总结(20分钟)。
1.对学习结果进行小组内合作交流。
2.小组汇报，展示，质疑解惑，教师精讲。
3.对学习目标进行识记。
4.组内互考，同桌交叉互考。
四、课堂练习(5分钟)。
（一）单项选择题：1.小李这次期末考试成绩不太理想，自尊的她应该这样想（）A.我考得这么差，我真是一无是处B.谁问我成绩，谁就是伤害我的自尊C.我会奋起直追，尽力赶上去D.我才不在意成绩呢，运动会上我一样取得尊重2.“晏子使楚”的故事说明（）①自尊的人最看重自己的人格②不知耻的人永远不会有自尊③保护自己的地位和体面就是保护自尊④强烈的自尊心就意味着自大自大A.①④B.①②C.②③④D.③④3.苏霍姆林斯基说：“人类有许多高贵的品质，但有一种高贵的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。
”对这句话理解正确的是（）A.有无自尊心都一样B.只有少数人材能拥有自尊心C.自尊心是一种高贵的品格D.自尊心人人都具有4.对于知耻与自尊之间的关系，同窗们观点不同，你不同意的观点是（）A.吴雨以为一个有自尊的人做了不适当的事不会感到惭愧B.小奇以为知耻是自尊的重要表现C.刘方以为真正有自尊心的人一定是知道羞耻的人D.杨斌以为对自己不适合行为不知道惭愧就是不知羞耻，就是没自尊心（二）是非题（正确的在题后括号内打√，错误的打×）：1.自尊是一种健康良好的心理状态，自尊与被人尊重都能使咱们体验到快乐。
人教版七年级下册政治全册学案全册附答案
人教版七年级下册政治全册学案第一课珍惜无价的自尊第一框自尊是人人都需要的一、课标要求1、了解自尊的表现，掌握自尊的含义（知道）2、知道知耻是自尊的重要表现（掌握）3、把握虚荣与自尊的关系（理解）二、新闻播报、课前导入（3分钟）三、自主探究、合作交流（12分钟）1、主干知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题）（1）自尊的含义：自尊即，指既不向别人，也不允许别人、。
它是一种健康良好的心理状态。
（2）虚荣心的含义：虚荣心是一种追求、的心理。
2、点击思维（小组内成员合作交流）(1)自尊主要表现在哪些方面？a:b:c:总之是自尊的重要表现（2）在生活中，我们怎样赢得自尊，感受自尊的快乐？四、师生互动、精讲点拨（15分钟）五、课堂小结，知识巩固（5分钟）六课堂练习：（5分钟）（一）基础训练：1、判断题：（1）进入初中阶段，青少年越来越注意容貌的修饰，这是自尊的一种表现。
（）（2）自尊就是想尽办法获得他人的尊重。
( )（3）一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
（）（4）自尊与虚荣不同。
自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是浮华。
( ）2、单项选择题（1）“士可杀不可辱。
”这句话说明每个人都有（）A.自尊心B.强烈的自信心C.良好的心理素质D.坚强的意志(2)孟子说“人不可以无耻。
无耻之耻，无耻矣。
”这句话主要启示我们（）A.孟子是一个知耻的人 B 在生活中要知耻C知耻就会失去自尊 D.做人不可有耻辱感（3）当我们受到他人的肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到十分高兴，因为我们的（）A虚荣心得到满足 B自尊心得到满足 C好胜心得到满足 D知耻心得到满足(二)拓展提高:1、阅读下列材料，回答问题。
七年级学生小鸰从小就被人称为“假小子”干什么事总是大大咧咧、风风火火的。
上了初中后，小鸰越来越爱照镜子了，而且留起了长发，讨论问题时也越来越喜欢发表自己的见解。
有一次因为爸爸说了她一句“小孩子家，你懂个啥”，小鸰就哭了半天。
【七年级】第一单元第一课《珍惜无价的自尊》导学案
【七年级】第一单元第一课《珍惜无价的自尊》导学案第一单元第一课《珍惜无价的自尊》导学案会议三目标浏览迎接挑战知识目标：1了解自尊与尊重他人是相互关联、不可分割的。
2.日常生活中怎样赢得他人的尊重。
（3）怎样学会尊重他人能力目标：学会尊重他人情感、态度、价值观：在关心尊重他人的过程中体验被尊重。
自主合作学习探究与交流：1.阅读教科书第12页上的“晏子使初”。
晏子为什么坚持要从城门进城？2.假如你有课本第13页情况你会怎样做？（学会在日常生活维护自己和他人尊严）3.阅读教材第13页后，学会开朗开朗4.课本第14页“临辱不惊的司马懿”他的行为是不知耻，还是有自尊？中学生日常生活中怎样对待他人的议论、态度和评价？5.适度的自尊有助于我们面对和纠正；过度和自尊让我们，，体验不到。
对恶意的，则要及时予以回击，必要时运用捍卫自尊6.在教科书第15页“陶校长的四颗糖”上，男同学犯了一个错误。
为什么陶校长给了他四颗糖果？7.尊重他人最基本的表现，就是，，。
8.如何在日常生活中学会尊重他人？9.事实说明，尊重可以使人，尊重可以使人，尊重可以唤醒人的，产生无法估量的下面效应。
我总结了我的收获：1.日常生活中怎样才能赢得分他人的尊重？二3.4.有自尊的人最看重自己。
当堂训练一、单选题1.（）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这句话的意思是说，富贵不能使我们放纵享乐，贫贱不能使我们改变志向，威武不能使我们卑躬屈膝。
因此自尊的人最看重自己的a、个性B.地位C.责任D.开放性2.（）适度的自尊有助于我们a、面对批评和纠正错误B.体验生活的乐趣C.保护自己D.捍卫尊严3.（）“临辱不惊，遇侮不怒”的行为是a、无耻的；无耻的；不必要的；不值得的；自尊心强的二、不定项选择题1.（）苏霍姆林斯基说，只有尊重他人的人才有权受到尊重。
这句话告诉我们a.不懂得尊重他人的人，不会赢得他人的尊重b、在某种意义上，尊重他人意味着尊重自己c.自尊的人懂得尊重他人，也能获得他人的尊重d、尊重他人的目的是赢得他人的尊重2.（）“自尊者豁达”的表现有a、自以为是的“我是世界上最好的”b.特别在意别人的评价，斤斤计较，而且得理不饶人c、对于其他人的批评，“如果有，改变它，如果没有，增加和避免它”d对别人的恶意诋毁及时回击，必要诉诸法律.英译汉在日常生活中，尊重他人的基本表现是a.对人有礼貌b.宽容他人的错误c、尊重他人的工作D.尊重他人的个性4.（）善于欣赏和赞美他人，就是与人相片时，能a、真诚地欣赏和赞美他人的优点和长处B.鼓励他人超越自己。
七年级政治下册第一课《珍惜无价的自尊》教案人教新课标版
授
新
课
一、快乐与自尊：
香港回归，澳门回归的情景有何感受，在你的生活中有怎样的情感经历。
二、假如有以下经历，谈谈有什么感受，并结合
自己的经历谈一下：
（1）你觉得自己最有尊严的事情是什么？
（2）你被人尊重的难忘经历是什么？
三、明确自己的缺点，挖掘自己的优点：
如：
（1）我不漂亮，但我很喜欢自己，因为我很聪明，很勤奋，我很……
2.案例分析：司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”的行为是不知耻，还是自尊。
3.讨论并列举：
生活中人们面对批评的不同态度，并分析这些态度是否可取。
三、善于尊重他人：
案例分析：
在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
总结
每个人都会有缺点，我们需要别人的承认，我们也要承认别人。
课题尊重他人是我需要
2—2
导言
自尊的人最看重自己的人格，有时为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不能做丧失人格的事，正所谓“人必自悔、然后人侮之”。
讲
授
新
课
一、阅读“晏子使楚”的故事思考：为什么晏子要坚持从大门进城
思考：
1.如果穿着方面不如别人，是否低人一等。
2.如果家庭条件比别人差，怎样维护自己的自尊。
扩展
在规定的时间内给同学写赠言，只写优点、和你最欣赏他的地方。
作业
练习册：P1—6。
板
书
设
计
彼此尊重才能赢得尊重
一、维护人格最重要
二、自尊者达观
课
后
回
顾
课题
第一课珍惜无价的自尊
4课时
素
质
教
育
2020年七年级政治下册 第一单元 第一课 第1框 自尊是人人都需要的学案(无答案) 新人教版
自尊是人人都需要的教学思路（纠错栏）学习目标：1、能说出自尊的含义和表现。
2、能记住知耻是自尊的表现。
3、能说出虚荣与自尊之间的差距，记住虚荣和自尊的关系。
学习重难点：1、学习重点：青少年进入青春期后期自尊的特点。
2、学习难点：虚荣心的含义，虚荣心的危害。
导学流程：一、自主学习(当你完成下列问题后，别忘了帮助其他同学，因为你们是一个合作小组，要为集体争光！)1、自尊的表现是什么？2、自尊的含义。
3、知耻与自尊的关系是什么？4、我们应该怎样对待自己的缺点和不足？5、虚荣心的含义以及表现。
二、合作探究，组内合作（认真准备，联系所学知识用自己的语言表达）1、阅读材料，合作探究以下问题：伦敦奥运会上，乒乓球、羽毛球、跳水、举重、体操、射击的优势继续得到保持，并有新的提升：羽毛球首揽５金；张继科刷新乒乓球史上最快成就大满贯的男单纪录；体操名将邹凯累金５枚，成为获得奥运金牌最多的中国选手……中国健儿还不断向欧美国家传统强项挑战，一次次历史性突破在伦敦上演：——游泳赛场上，孙杨和叶诗文成为“双冠王”，并两次打破世界纪录，中国游泳队获得５金２银３铜共１０枚奖牌，实现历史性飞跃，成为构建中国体育新格局的中坚力量。
——击剑场上，雷声夺得男子花剑冠军，将中国人的名字第一次写在这个项目的奥运金牌榜上；女子重剑队以大比分战胜对手，为中国赢得首枚重剑金牌。
——田径场上，陈定打破男子２０公里竞走奥运会纪录夺冠，成为第一位夺得竞走金牌的中国男子选手，为中国田坛史翻开新的篇章。
伦敦奥运会创造了在境外奥运会金牌数最多的一次—38枚金牌。
（1）看完材料解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？（2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？2、阅读教材第8页的情景材料，合作探究以下问题：（1）你认为他们的言行反映了什么心理？（2）这对他们的生活会产生什么影响？三、归纳提升质疑解惑（教师引导学生盘点一下本节课所学的重难点，并把疑惑的地方提出来，师生共同解决）四、课堂检测1.徐悲鸿说：“人不可有傲气，但不可无傲骨。
七年级政治下册第一单元第一课珍惜无价的自尊导学案2无答案新人教版
珍惜无价的自尊 课 题第一课 第二框 尊重他人是我的需要 课 型 新授课 课 时 第2课时（第一课共3课时）教 具 多媒体 学习目标 1、理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
2、学会掌握尊重他人的方法3、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
学习重点理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
学习难点 虚荣与自尊的区别。
知识树 构建学习过程及内容备注 一、导入新课：某天放学后，老师让你留下帮忙搞卫生，所以你回家晚了。
1、到家后父母不问情由地就责骂了你一番。
2、父母先是询问情由，得知情况后表扬了你。
在这两种情景下，你分别会有怎样的反应，为什么你会有这样的反应?同学们希望你的家长是怎样对待你呢？二、新授课（一）自主学习部分阅读教材，自主完成下列空格：1、我们的自尊经常受到他人的 与 ，我们也有责任 他人的自尊、 他人的尊严。
尊重他人都是 的需要，也是 的需要。
2、要赢得他人的尊重，首先要 。
不尊重他人的人不可能赢得 。
我的需要尊重他人是3、尊重他人就要意识到需要自尊。
每个人都要通过、、、来感受自尊。
与受人尊重一样，尊重他人，是我们的，也是我们的。
4、自尊需要借助他人的眼睛（评价）更好的自己。
人人彼此，相互，共同在自尊的快乐中成长。
5、在成长的过程中，他人善意的提醒，会使我们更加自己，做一个、的人。
自主检测：1、尊重他人就是（）①维护他人的尊严②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方③要注意不做有损他人的事情④听他的，他说什么就是什么A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④2、下列体现对他人尊重的是（）①课堂讨论中能够耐心地倾听同学的发言②听到别人对自己的批评总是非常生气③在家里遇见父母的朋友能主动打招呼④不愿意与家庭困难的同学交往A、①②③B、①②C、③④D、①③（二）合作探究部分1、讨论、填写p9、p11表格。
两个表格告诉你什么？表格一：表格二：2、阅读教材P10的情景材料，合作探究以下问题：四幅图中的主人公没有收到他人的尊重能怪谁呢？为什么？三、拓展提升1、材料：从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主人看见。
江苏省溧水县孔镇中学七年级政治下册 第一课 珍惜无价的自尊导学案(无答案) 新人教版
珍惜无价的自尊导学案人教新课标版学习目标：1、了解自尊的含义和表现。
2、理解知耻是自尊的表现。
3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣与自尊的关系。
学习重难点：1、学习重点：青少年进入青春期后自尊的特点。
2、学习难点：了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。
一、自主学习1、自尊即，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人、。
它是一种的心理状态。
2、自尊的表现：注意上的修饰，举止方面的以及行为后果，以期塑造更好的，赢得别人的对自己的。
3、做人不能没有，真正有自尊心的人，必定是知道的人。
4、是自尊的重要表现。
5、虚荣心是一种追求表面上、的心理。
6、知耻与自尊的关系怎样？二、合作探究，小组讨论，交流。
1、你能说说生活中某些人爱幕虚荣的具体表现吗？2、自尊与虚荣有什么区别？三、课堂展示分组展示课前预习和合作探究内容，相互点评。
此部分可以一组展示另一组评价，学生展示完以后，强化记忆，巩固基本知识。
四、课堂练习1、小学时，每次考试同学得多少分向全班公开，大家习以为常；上了中学，大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。
这是因为（）A、到了中学，同学间学习竞争更加激烈B、从小学到初中，同学性格发生了变化C、随着年龄增长，我们的自尊心在增强D、公开考试分数是毫无积极意义的行为2、当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，心情就十分舒畅。
这是因为（）A、我们获得了他人的看法和评价B、他人对我们的评价总是肯定的C、我们的自尊心受到了肯定，得到满足D、我们的虚荣心得到满足3、知耻是自尊的重要表现，下列语句能体现“知耻”这一观点的是（）A、他山之石，可以攻玉B、耻不移，不知矣C、失败乃成功之母D、金无足赤，人无完人4、获得别人尊重的前提是（）A、以自我为中心B、自尊和尊重别人C、在物质上帮助别人D、能够分辨是非善恶5、著名画家徐悲鸿有一句名言：“人不可有傲气，但不可无傲骨”。
这主要告诉我们（）A、做人要有自尊B、做人要有自信C、不能狂妄自大D、应该尊重他人五、拓展提升辨析题：“看自己一朵花，看别人豆腐渣”这种观点对吗？为什么？六、学习反思同学们把本节课的收获与不足写出来，相互交流。
七年级政治下册 第一课 珍惜无价的自尊 第三框 彼此尊重才能赢得尊重学案(无答案) 新人教版
第一课珍惜无价的自尊第三框彼此尊重才能赢得尊重一、课前导学教学目标：1、知识目标：理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的；懂得如何做到尊重他人。
2、能力目标：掌握尊重他人的方法。
3、情感态度价值观目标：在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
4、教学重点与难点：掌握尊重他人的方法和体验彼此尊重的快乐自主学习，认真准备：１．预习提纲（1）维护人格最重要——自尊的人最看重自己的人格；（2）自尊者豁达：①彼此尊重，就要宽容大度；②自尊要适度；（3）善于尊重他人：①尊重他人的表现；②如何做到尊重他人；2、根据提纲完成下面的问题填空题：（1）自尊的人最看重。
（2）有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可，做的事。
（3）承认世界因为而精彩，就不会太在意他人的。
（4）如果我们养成一种的性格，还可以更多地欣赏来自他人的，感受的快乐。
（5），那不是自尊，而是情绪冲动。
（6）自尊要。
（7）尊重他人最基本的表现就是。
（8）真正做到尊重他人，就要。
（9）尊重他人，首先要；其次，。
（10）尊重可以，尊重可以。
简答题（1）为什么自尊的人最看重自己的人格？（2）如何做到豁达？（3）尊重他人的表现有哪些？（4）如何做到尊重他人？3、在预习的过程中，你对本框内容有什么疑问？请写下来在课堂上和老师同学交流探讨。
课后巩固练习一、单项选择题（1）清朝有位官员叫叶存仁。
一次，有位属下趁着夜色给他送礼，他严词拒绝，并写下了“不畏人知畏已知”的千古警句。
这表明（）A．自尊的人不需要去管别人是怎样看待自己的B．自我承认往往比社会承认更重要C．自尊的人最看重自己的人格，不会做有损自己名誉、人格的事D．收礼被人知道后，有损自己的尊严（2）伍佩同学从不乱扔果皮纸屑，她以自己的实际行动维护了清洁工人的尊严，因为（）A．她维护了清洁工人的名誉 B．她尊重清洁工人的人格C．她对清洁工人有礼貌 D．她尊重清洁工人的劳动成果（3）在与别人相处时，我们正确的做法是（）A．善于欣赏、接纳他人，不排斥、藐视他人B．多赞美他人，不指出他人的特点、错误C．严格要求他人，不放过他人的任何缺点D．对别人的议论、批评斤斤计较（4）秘书来到经理办公室，对经理说：“外面有位职员在对您破口大骂。
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珍惜无价的自尊 课 题
第一课 第一框自尊是人人都需要的 课 型 新授课 课 时 第1课时（第一课共3课时）
教 具 多媒体 学习目标 1、了解自尊的含义和表现；
2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；
3、理解自尊与尊重他人是相关关联、密不可分的。
4、初步学会全面分析自己、评价自己。
学会运用正确的方法对待自身存在的缺点
5、尝试体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
学习重点 自尊的含义
学习难点 虚荣与自尊的区别
知识树
构建
学习过程及内容 备注
一、导入新课：
阅读徐悲鸿的故事思考问题:从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？
二、新授课
（一）自主学习部分
阅读教材，自主完成下列空格：
1、我们注意容貌上的修饰，举止的文雅以及行为的后果，以塑造更好地形象，赢得别人对自己的肯定，这些都是 的表现。
2、自尊即 ，指既不向别人 ，也不允许别人 。
它是一种 的心理状态。
3、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即 ，都是快乐的。
4、什么是知耻？
知耻是指一个人对自己 、 的行为知道 ，感到 。
都需要的 自尊是人
人
4、知耻与自尊的关系？
是自尊的重要表现，惟有，才有自尊。
5、“金无足赤，人无完人。
”一个人有缺点并不可怕，关键是能够自己的缺点，将缺点转换为优点。
6、虚荣心是一种追求的心理。
虚荣心重的人，常常将作为支配自己行动的内在动力，总是在乎对自己的评价。
自主检测：
1、关于自尊，下列说法正确的是：（）
①不向别人卑躬屈膝②不允许别人歧视、侮辱自己
③自尊是一种健康良好的心理状态④自尊的人没有羞耻之心
A ①②③
B ②③④
C ①③④
D ①②④
2、人们做了好事，取得了好成绩，甚至穿了一件新衣服都希望收到他人的肯定和赞扬。
这说明自尊（）
A 是健康人格的基础
B 是人的基本心理需要
C 是人进步向上的动力
D 可以使人更好地融入社会
3、中学生小刘为引起同学们的注意，特意穿了一件漂亮的连衣裙，向大家炫耀说是她爸爸刚从国外买回来的。
一时间，她自以为成了同学们严重的“中心人物”，感到很满足，很快乐。
小刘同学的这种心理是（）
A嫉妒别人的表现 B爱慕虚荣的表现 C自信的表现 D自尊的表现
（二）合作探究部分
1、阅读P4页“香港回归”材料，思考回答问题：
①按照自己的理解，谈谈当时全中国人民为什么会这么快乐？
②学生回忆最近遇到的一件受到他人尊重、自尊心得到满足的事，描述当时的感受。
2、阅读P6页阅读“耻辱戒指”材料，思考并回答问题：
①耻辱的事情是尽快忘却还是牢牢记住？如果没有羞耻心有什么后果？
②知耻和自尊的关系是什么？
③这个故事给我们哪些启发？
三、拓展提升
1、材料题：小丽在小学时成绩很好，进入中学后由于不能适应新环境，渐渐有点跟不上大家了。
她明知如此，但碍于面子，不肯承认自己的弱点，更不肯向比自己高明的人讨教。
她得想法是：“这样做会损害我的自尊心，而我是个自尊心很强的人。
”
小强是班里的学习尖子，整天生活在老师的表扬中、父母的夸奖中。
可是他一点儿也高兴不起来，因为他总是想超过别人，生怕成绩一掉下来，会失去已经取得一切，担心会失去老师和父母的喜爱，损害自己的自尊。
①你认为这两位同学的自尊心正确吗？实质是一种什么心理？为什么？
②列举生活中爱慕虚荣的表现？
③虚荣心有哪些危害？怎样克服呢？
板书设计知识树构建内容
课后作业理解记忆自学部分内容
课后反思。