重庆市璧山县青杠初级中学校八年级语文下册 7 雷电颂导学案(无答案) 新人教版

重庆市璧山县青杠初级中学校八年级语文下册 7 雷电颂导学案（无答案）
新人教版
【学习目标】
１、学习文章抓住事物特征展开想像，达到物我同化的境界，有力地抒发战斗激qing。

２、体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。

【学习重点、难点】
１、运用多种修辞方法，表达思想感情，增强气势。

２、品味语言，理解语言中所包含的深意。

【课时】2课时。

【学习过程】
第一课时
一、检查预习
１、给下列加粗字注音：伫立（）睥睨（）咆哮（）波澜（）污秽（）
犀利（）劈开（）稽首（）虐待（）驰骋（）
２、解释下列词语：
睥睨：污秽：
犀利：播弄：
虐待：雷霆：
踌躇：鞭挞：
祈祷：忏悔：
罪孽：拖泥带水：
二、整体感知
1、你觉得本文在语言上有何特点？跟以往课文相比，这篇课文在形式上有什么特点？
2、结合课文背景，根据你的理解，谈谈文章的主要内容和思想情感：
三、深入探究
1、通过前边的朗读及对屈原内心情感的分析，你认为屈原是一个怎样的人？
2、课文中作者将很多事物都赋予了其他的含义。

归纳一下，作者究竟赋予了这些事物什么特殊的含义？这
又是一种什么手法？联系写作背景谈谈戏剧的创作主旨。

3、举例说说课文使用了哪几种修辞手法，有什么表达效果。

４、《雷电颂》这段独白激情澎湃，气势雄浑，作者是怎样做到这一点的？
第二课时
《雷电颂》优化测控
【积累与运用】
１、了解一下背景：
《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。

剧本取材于战国时代楚国爱国诗人____________一生的故事。

以____________为情节线索，构成了___________和___________戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造了____________这个悲剧典型。

２、给加点字注音：
睥睨______污秽_____犀利____ 虐待___ 雷霆___ 踌躇____鞭挞______
忏悔____ 罪孽______
３、本篇想象瑰丽奇特，将屈原的情感同风雷电融为一体，达到物我同化的境地。

发挥你丰富的想象力，结合你的情感体验，用上适当的修辞完成句子。

⑴在你失意痛苦时，风____________。

雨____________。

⑵在你得意欢欣时，风____________。

雨____________。

【阅读】
阅读‘‘屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链------把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！”，回答问题：
４、概括选文的主要内容：
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５、《雷电颂》选自历史剧____________，这是一台话剧。

“雷电颂”部分属于人物的____________，这是一种非常具有表现力的艺术手段，可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾。

６、正文前那一小段文字在剧本中属于什么？它有什么作用？
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７、课文运用了象征手法，说说风，雷，电，洞庭湖等形象的象征意义。

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８、感情朗读，说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情。

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９、这篇散文诗运用多种修辞方法，增强语句的气势和情感色彩，达到了最大限度的抒情效果，以火一般的激情直接感染观众。

试举例说明。

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教（学）后记：。