《2020诗歌鉴赏之语言特色》课件 (共58张)

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诗歌鉴赏之语言风格(优质公开课)ppt课件

诗歌鉴赏之语言风格(优质公开课)ppt课件
请分析鉴赏“依”字的艺术效果
答案:“依”字有倚仗,依靠之意,(步骤一)写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态, 用拟人的修辞手法,(步骤二)不仅写柳,更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。(步骤 三,作用)
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• 2、阅读下面这首诗,完成诗后题

暮江吟 白居易
• 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
• 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
玉树歌残王气尽,景阳兵合戎楼空,英雄一去豪华尽,唯有青山似洛中。——气象雄张,不 下太白绝句。
马致远《天净沙·秋思》: 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
——鉴赏时,注意诗词中的省略,用想象和联想去填补诗人留下的空白。
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3、美在富有弹性: 流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。 旧恨春江流不尽,新恨云山千叠(去年惜别的旧恨,已如流水之难尽;今日重访不见的新恨更如 乱山云叠 ,令人如何忍受) 。 满载一船明月,平铺千里秋江。 寂寂柴门秋水阔,乱鸦揉碎夕阳天。 香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝(鹦鹉在啄食余下的香稻粒,凤凰栖息在已经老了的碧梧枝 上)。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。(杜甫〈月亮〉)
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4.拟声词 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
关关:水鸟的和鸣声。 在一片生机盎然的沙洲上,成双成对嬉戏悠游的水鸟发出甜美动听的“关关”欢叫,激起了
岸上的小伙子对幸福的婚姻生活的向往……这是多么令人心醉的意境!对鸟鸣声生动而形象的模 拟,为诗歌增添了无限的意趣。
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5、色彩词:这些词有时作谓语用,有时作定语用,有时作主语或宾语用。但是作用只有 一个,颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。
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诉衷情 陆游

诗歌语言风格鉴赏ppt课件

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• 明确主旨 • 勾勒形象 • 烘托环境 • 抒发情感
宫词 武衍
犁化风动玉阑香,春色沉沉锁建章。 惟有落红官不禁,尽教飞舞出宫墙。
找出诗眼
清溪行 李白
清溪清我心,水色异诸水。 借问新安江,见底何如此? 人行明镜中,鸟度屏风里。 向晚猩猩啼,空悲远游子。
找出这首诗的诗眼,并作分析。
葛溪驿 王安石
语言风格:豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、
婉转、风趣、工丽;苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒 脱、苍凉悲壮、缠绵悱恻、情真意切、气势雄壮、 自然流畅、忧郁激愤、沉郁顿挫、清新典雅、婉 约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖、平白 清新、语淡情浓等。
语言风格题的问法答法
提问方式:这首诗在语言上有何特色? 提问变体:分析这首诗的语言风格
答题思路 释含义(解释改字的意思,句中的意思) 描景象(联系句意描述景象) 点情景(点出该句营造的意境,表达的情感)
• 阅读下面这首唐诗,回答问题。(8分) 寄远
杜牧
南陵水面慢悠悠,风紧云轻欲变秋。 正是客心孤回处,谁家红袖凭江楼?
(1) 首句中“悠悠”在诗中有何作用?(3 分)
【答案】一方面描绘水流的悠长和江面的空 阔,也写出江上的清寂,(解读句意)
平淡——平淡质朴
又称质朴,其特点是选用确切的字眼直 接叙述,全用白描,不加修饰。显得真切深 刻又平易近人。它是用语上的返璞归真, 体现了诗人的功夫,如陶渊明,李煜的诗。
采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还 。
绚丽——明净绚丽
其特点是有华丽的词藻,绚烂的色彩, 奇幻的情思,如李商隐的诗。
王维
不知香积寺,数里入云峰。 古木无人径,深山何处钟。
泉声咽危石,日色冷青松。 薄暮空潭曲,安禅制毒龙指闭目静坐,不生杂念;毒龙,指世 俗观念。

诗歌鉴赏之语言风格优质优质课件

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诗歌鉴赏之语言风格优质优质课件一、教学内容本节课,我们将在教材第五章“诗歌语言艺术”中,深入探讨诗歌鉴赏之语言风格。

具体内容包括:解诗歌不同语言风格,如豪放、婉约、清新、绚丽等;分析不同风格诗歌特点及其表达效果;通过实例解读,掌握如何辨识和鉴赏诗歌语言风格。

二、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握诗歌不同语言风格,并能够辨识和分析各种风格特点。

2. 过程与方法:通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习,培养学生独立鉴赏诗歌语言风格能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对诗歌鉴赏兴趣,提高审美情趣,丰富文化底蕴。

三、教学难点与重点教学难点:如何使学生准确地辨识和鉴赏诗歌语言风格。

教学重点:诗歌不同语言风格及其特点。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过一首具有代表性诗歌,引导学生感受诗歌语言风格,并提出问题:“这首诗歌语言风格是什?它给你带来什样感受?”2. 新课内容展示:介绍诗歌不同语言风格,配合实例进行分析,让学生解各种风格特点。

3. 例题讲解:挑选一首诗歌,现场演示如何分析诗歌语言风格,引导学生学会运用所学知识。

4. 随堂练习:让学生独立分析一首诗歌语言风格,并互相交流心得。

6. 课堂拓展:推荐一些具有特殊语言风格诗歌,激发学生兴趣,提高鉴赏能力。

六、板书设计1. 诗歌鉴赏之语言风格2. 内容:诗歌语言风格分类不同风格特点及代表作品鉴赏方法七、作业设计《静夜思》床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

2. 答案:《静夜思》语言风格为婉约。

诗中以简洁、明快语言,表达作者对故乡思念之情。

通过对月光描绘,营造出一种宁静、淡雅氛围,使读者感受到诗人内心孤独与惆怅。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课教学过程中,学生对诗歌语言风格辨识和分析能力得到锻炼,但仍有个别学生对此部分内容掌握不扎实,需要在课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后阅读更多具有特殊语言风格诗歌,提高自己鉴赏能力。

诗歌鉴赏语言风格24页PPT

诗歌鉴赏语言风格24页PPT

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谢谢!
36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
诗歌鉴赏语言风格
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露凝无游来自氛,天





7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
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9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
40、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子

诗歌鉴赏之语言特色 ppt课件

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万紫千红总是春 ——风格各异的语言特色
(1)清新明丽淡雅
—— 像一朵别具风采的小花
其特点是用语新颖,不落俗套。清:清新不 惹尘埃;丽:美丽而不浓艳。这种风格往往 用清丽的语言来营造优美的意境,表达(对 自然的)喜悦之情,营造淡雅氛围。
《绝句》杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
二(08重庆)
卜算子 送鲍浩然之浙东 (王观)
水是眼波横,山是眉峰聚.欲问行人去那边?眉眼盈盈处.
才始送春归,又送君归去.若到江南赶上春,千万和春住.
(2)宋人王灼<碧鸡漫志>评王观词是“新丽处与轻狂处皆是惊 人”这首词“新丽”得特点主要表现在哪些方面?请作简要分 析.
答:1.修辞巧妙,用语绮丽.如“水是眼波 横”, “山是眉峰聚” “送春归”, “和春 住”2.想象别致,意蕴生动,如,”眉眼盈盈 处” “若到江南赶上春”, “千万和春住”.
诗歌语言的个人风格
陶渊明的朴素自然 白居易的通俗易懂 王昌龄的雄健高昂 李商隐的朦胧隐晦 温庭筠的绮丽香艳 李清照的缠绵悱恻 (孟)郊寒(贾)岛瘦
杜甫的沉郁顿挫 李白的豪迈飘逸 杜牧的清健俊爽 王维的诗画一体 高适的悲壮苍凉 陆游的悲壮爱国 “韩孟诗派”的奇崛险怪
诗歌题材对语言风格的影响:
宫廷诗:缠绵婉转 田园诗:恬淡宁谧 山水诗:清新优美 边塞诗:悲凉慷慨 讽喻诗:沉郁激愤 咏史诗:雄浑壮阔 怀古诗:幽深绵长 送别诗:意蕴深远
《望庐山瀑布》 青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。霓为衣兮风为马,云之君兮 纷纷而来下。
《梦游天姥吟留别》
(九)幽默讽刺 ——是郁愤难平的嘲弄家
语言或诙谐风趣,调侃打趣;或辛辣尖锐,锋 芒毕露。常 运用夸张、反语、仿词、双关等手法, 揭露事物的本质,表示对事件人物的评价。

《诗歌语言特色》课件

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对偶
总结词
使用结构对称的句子来表达意思的修 辞手法。
详细描述
对偶能够使诗歌更加优美和谐,增强 诗歌的艺术美感。比如,“明月松间 照,清泉石上流”,通过上下两句对 偶,形成了鲜明的对比和呼应。
03
诗歌语言的音韵与节奏
音韵的构成
押韵
指相同或相近的音节在诗歌中反 复出现,形成和谐的音乐效果。
声调
指汉语中四种声调(平、上、去、 入)在诗歌中的运用,不同声调的 组合可以表达不同的情感和意义。
排比
总结词
使用三个或以上结构相似的句子来表达意思的修辞手法。
详细描述
排比能够增强诗歌的节奏感和气势,使诗歌更具表现力。比 如,“我爱大海,爱高山,爱绿草,爱鲜花”,通过排比表 达了诗人对大自然的热爱。
夸张
总结词
通过夸大或缩小事物的特征来强调表达意思的修辞手法。
详细描述
夸张能够使诗歌更加鲜明地表达诗人的情感和意图,给读者留下深刻的印象。比 如,“他的声音像雷鸣一样响亮”,通过夸张表达了声音的响亮程度。
一种表现手法。
象征的运用可以使诗歌更加含 蓄、深刻,引发读者的思考和
感悟。
象征的运用需要与诗歌的主题 和情感相符合,能够准确地表
达出诗歌的内涵和意义。
象征的运用需要考虑到读者的 文化背景和审美习惯,避免造
成误解或产生歧义。
意象与象征的区别与联系
意象和象征都是诗歌中重要的表现手法,但它们有着明显的区别。意象强调具体形象,注重 形象的美感和意义;而象征则强调抽象概念,注重通过具体形象来表达某种深层含义。
后现代主义风格
总结词
反思现代主义,强调多元和不确定性
详细描述
后现代主义风格的诗歌对现代主义诗歌进行反思和超越,强调多元文化和不确定性。诗 人运用戏仿、拼贴、反叙述等手法,解构传统诗歌的规范和意义,探索语言的多重意义

2025届高考专题复习:赏析诗歌语言特点课件

2025届高考专题复习:赏析诗歌语言特点课件

朴素自然
陶渊明、白居易
中蕴含深意。
语言和情感“柔美、委婉、含蓄、细致、绵
婉约细腻
李清照、柳永
密”的特点情调缠绵,表达感情细如抽丝。
含有深意,藏而不露,将情感藏在形象中, 含蓄委婉
让读者自己展开想象,思而得之。
李商隐
意境上,描摹大自然的清幽秀美;语言上,
清新明艳
王维、杨万里
生动活泼;构思上,新颖轻巧。
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满江红·送李正之提刑入蜀 辛弃疾
蜀道登天,一杯送绣衣行客。还自叹中年多病,不堪离别。东北看惊诸葛表, 西南更草相如檄。把功名收拾付君侯,如椽笔。儿女泪,君休滴。荆楚路, 吾能说。要新诗准备,庐山山色。赤壁矶头千古浪,铜鞮陌上三更月。正梅 花万里雪深时,须相忆。 清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说:“龙吟虎啸之中,却有 多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解,结合具体词句作简要阐释。
A.沉郁顿挫 B.悲壮大方 C.清新自然 D.委婉含蓄 E.平淡质朴 F.华美绚丽 G.婉约缠绵 H.雄奇豪放 I.明快简洁
任务三 这类题高考怎么如何问?
高考常见问法:
1.请简要分析这首诗(词)的语言特色。 2.这首诗(词)的某特点主要表现在哪些方面?请作简要 分析。 3.这首诗(词)的风格是……,请结合诗句具体分析。
从用词角度赏析,“惊”“更”二字下笔生动有力。
从手法上看,“诸葛表”“相如檄”等用典,典雅大气。
从意境及整体语言风格赏析,“千古浪”“三更月”意象豪迈,营造出气势 恢宏的意境,皆是豪放的体现。同时“自叹中年多病”“不堪离别”“须相 忆”又饱含细腻的情感,这正是“和缓”的体现。
6.质朴(平淡、自然):主要指选用确切的字眼直接叙述, 全用白描,不加修饰,显得逼真深刻、平易近人。 7.简洁:特点是干净利落,言简意赅。 8.工丽:既讲究辞藻华丽,又讲究对仗工整。 9.隽永:语意深长,耐人咀嚼。 10.晦涩:主要指语言艰涩、冷僻、难懂。

诗歌鉴赏之语言特色31页PPT

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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
诗歌鉴赏之语言特色
11、用道德的示范来造就一个人,显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的,对谁都一视同仁。在每件事上,她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由,因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样,法律和法律都是相互依存的。——伯克
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诗歌鉴赏之语言
词类
解说
渲染颜 色的词
表现颜色的词语可以增强描写的色彩感和画面感,渲染 欣赏时,首先要善于抓住能表现鲜明对比色彩的词语, 情色彩。如姜夔的《扬州慢》:“过春风十里,尽荠麦 扬州路上的歌女青楼与如今的荠麦青青形成鲜明的对比 荒凉。“青青”所特有的一种凄艳色彩更增加青山故国
含有修 如“云破月来花弄影”,一个“弄”字写活了月下之“
古代诗歌中常见的炼字的类别
词类 动词 形容词 数量词
解说 动词的提炼是诗歌炼字的主要内容。诗歌中的动词,一 活用动词,即由其他词性的词活用过来的动词。如宋祁 绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。”“闹”字既是绘 不仅描绘出了杏花盛开的艳丽景色,还写出了在春风吹 花儿微动的活泼神情。 如王维的《使至塞上》:“大漠孤烟直,长河落日圆。 “大”字状其景观;烽火燃起,“孤”字状其醒目;“ 黄河杳无尽头。 如杜牧的《江南春》:“千里莺啼绿映红,水村山郭酒 十寺,多少楼台烟雨中。”这首诗既写了江南春景的丰 南的广阔、深邃和迷离。“千里”二字正表现了这些。 耳目来听、来看江南春,一是生理的耳目,二是心理的
第三联的“软”字在艺术表现上很有特色,

首先分析“ 作用,然后结 物的表达效果 用法,要点出
诗歌鉴赏之语言——(二)炼形容词
(2015·广东卷)阅读下面这首诗,然后回答 问题。
早过大通驿① 查慎行
夙雾才醒后,朝阳未吐间。 翠烟遥辨市,红树忽移湾。 风软一江水,云轻九子山。 画家浓淡意,斟酌在荆关。② 【注】 ①大通驿:在安徽铜陵,大通河由此 入长江,作者乘船途经此地。②荆关:五代后 梁画家荆浩、关仝,二人擅长山水画。
炼字名人句
为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。 ——杜甫
吟安一个字,捻断数茎须。 ——卢延让(唐)
两句三年得,一吟双泪流。 —
—贾 岛
诗歌鉴赏之语言——(一)炼动词
1.阅读下面这首宋诗,完成题目。

行舟忆永和兄弟
挂上向吴地进
周必大①
道此去有几多路程
抛锚,一次次解开
一挂吴帆不计程,几回系缆几回行。 天寒有日云犹冻,江阔无风浪自生。 数点家山常在眼,一声寒雁正关情。 长年②忽得南来鲤,恐有音书作急烹! 【注】 ①周必大:南宋诗人,江西庐陵人。
孤舟转山曲,豁尔见平川。 树杪帆初落,峰头月正圆。 荒烟几家聚,瘦野一刀田。 行客愁明发,惊滩鸟道前。 【注】 此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。 劳停驿,驿站名。 简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙

(步骤一)“荒 含地僻、田瘦等
(步骤二)主要 几户人家,在暮 荒凉冷落;瘦野 瘦瘠之至。
(步骤三)作者 得自然而工稳, 作者这样写,寄 怜悯、关切,以 失意,极好地丰
零落残魂倍黯然,双垂别泪越江边。 一身去国六千里,万死投荒十二年。 桂岭瘴来云似墨,洞庭春尽水如天。 欲知此后相思梦,长在荆门郢树烟。 【注】 元和十一年(816)春,柳宗元堂弟 宗一从柳州到江陵,柳宗元写诗送别。此时 柳宗元已被贬为柳州刺史。

生离死别人间事 柳江河畔双垂泪 奸党弄权离京都 投荒百越十二载 桂岭瘴气山林起 欣闻洞庭春色好 聚会惟赖南柯梦

“一身”指 诗人孤苦零落的 运用夸张手法, 幸的残酷人生; 二年”从空间、 诗人被贬距离遥 来令人震撼,极
诗歌鉴赏之语言——(五)炼叠词
诗歌鉴赏之语言——真题示法
(2015·湖北卷)阅读下面这首宋诗,然后

回答问题。
劳停驿【注】
一只孤舟转过
欧阳修 孤舟转山曲,豁尔见平川。 树杪帆初落,峰头月正圆。 荒烟几家聚,瘦野一刀田。 行客愁明发,惊滩鸟道前。
一片开阔的平川便 抬头看见船帆
山顶上圆月当空。 山间聚集着几
【注】 此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。 更显荒芜;瘦野薄
第三联的“软”字在艺术表现上很有特色,

“软”字一 软,也是写江水 轻柔,温软拂面 拂江水,使江水 微波轻漾。展现 风和水暖的清晨 具有艺术感染力
诗歌鉴赏之语言——(三)炼副词
3.阅读下面这首元诗,然后回答问题。

子 规【注】
曹伯启
杜宇魂化为啼
蜀魄曾为古帝王,千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首,远客初闻已断肠。

行舟忆永和兄弟
颔联上句中的
周必大①
景,而且言情,比
一挂吴帆不计程,几回系缆几回行。
的意蕴更丰富,下
天寒有日云犹冻,江阔无风浪自生。
此。分析“冻”时
数点家山常在眼,一声寒雁正关情。
云的凝滞阴沉,又
长年②忽得南来鲤,恐有音书作急烹! 【注】 ①周必大:南宋诗人,江西庐陵人。
人内心的阴郁黯淡
此诗写于作者乘舟奔赴吴地(今江苏)途中。 诗人离家远行的背
古代诗歌中常见的炼字的类别
词类
解说
叠音词
如杜甫的《江畔独步寻花七绝句(其六)》:“黄四娘家 压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”诗中“ 叠字。“时时”表明不是偶尔一见,把春意闹的情趣渲 为象声词,形容娇莺啼鸣的婉转清脆,给人一种身临其
拟声词
如白居易的《琵琶行 并序》:“大弦嘈嘈如急雨,小 嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽 泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。……呕哑嘲哳难为听 嘈”“切切”“间关”“呕哑”“嘲哳”等拟声词,把 得生动传神、具体实在,使人顿生如闻其声、如临其境
②长年:古时对船工的称呼。
么有如此心情。分
道其写出了江面的 本诗的颔联哪两个字用得精妙?为什么?
诗歌鉴赏之语言——(一)炼动词
1.阅读下面这首宋诗,完成题目。
行舟忆永和兄弟

周必大①
一挂吴帆不计程,几回系缆几回行。 天寒有日云犹冻,江阔无风浪自生。
①颔联“冻” ②天空有日,却说
数点家山常在眼,一声寒雁正关情。
催归催得谁归去,唯有东郊农事忙。
【注】 子规:即杜鹃,又名蜀魄、蜀魂、
催归,相传为古蜀王杜宇所化。
本诗第二联中的“空”字极富韵味。请
诗歌鉴赏之语言——(四)炼数量词
经过诗人精心选择提炼的数量词,往往可以产生丰富隽永的 是,古诗中用的数量词,虚指、泛指的多,实指的少;并且与数 的是,这些数量词常常采用夸张、对比和比拟等修辞手法。
劳停驿,驿站名。
之至。
简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙 处。(4分)
在这弯曲的险 我这个漂泊之人正
诗歌鉴赏之语言——真题示法
(2015·湖北卷)阅读下面这首宋诗,然 后回答问题。
劳停驿【注】 欧阳修
孤舟转山曲,豁尔见平川。 树杪帆初落,峰头月正圆。 荒烟几家聚,瘦野一刀田。 行客愁明发,惊滩鸟道前。 【注】 此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时 作。劳停驿,驿站名。 简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的
诗歌鉴赏之语言——(二)炼形容词
(2015·广东卷)阅读下面这首诗,然后回答 问题。
早过大通驿① 查慎行
夙雾才醒后,朝阳未吐间。 翠烟遥辨市,红树忽移湾。 风软一江水,云轻九子山。 画家浓淡意,斟酌在荆关。② 【注】 ①大通驿:在安徽铜陵,大通河由此 入长江,作者乘船途经此地。②荆关:五代后 梁画家荆浩、关仝,二人擅长山水画。
啼鸣,声声沥血。 的啼鸣,还是第一
锦水春残花似雨,楚天梦觉月如霜。
客居他乡的游子无
催归催得谁归去,唯有东郊农事忙。
肝肠。春已残,花
【注】 子规:即杜鹃,又名蜀魄、蜀魂、
催归,相传为古蜀王杜宇所化。
在催远行的游子快
本诗第二联中的“空”字极富韵味。请 的农事正忙。可是
诗歌鉴赏之语言——(三)炼副词
3.阅读下面这首元诗,然后回答问题。
夸张
李白《秋浦歌十七首(其十五)》“白发三千丈,缘愁 丈”运用夸张的修辞手法,表现出了忧愁之深。
对比
白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜 千人,三千宠爱在一身”,将杨贵妃的美貌、风度、 都融入对比的数字中。
李白《月下独酌四首(其一)》“举杯邀明月,对影成
诗歌鉴赏之语言——(四)炼数量词
4.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 别舍弟宗一【注】 柳宗元
何为炼字?
所谓炼字,就是为了表达的需要,在用字遣 词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配,使所 用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的 表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法, 就叫做炼字。
炼字小故事
前村深雪里,
昨夜数枝一开。
—— 齐己《早梅》
郑谷将“数”改为“一”,因为题为“早梅 开了数枝,说明花已开久,不能算是“早梅” 佩服不已,尊称郑谷为“一字师”。

第一步:释含 键字进行解释,“ 荒远”;“瘦”意
第二步:结合 字所呈现的景象。 描绘出数缕荒烟、 笼罩之下,尤显荒 狭促如刀,瘦瘠之
第三步:指出 主要包括具体形象 了什么景色,写了 什么情感等。“荒
诗歌鉴赏之语言——真题示法
(2015·湖北卷)阅读下面这首宋诗,然后 回答问题。
劳停驿【注】 欧阳修
歌的思想感情角度
人物思想情感的作
本诗第二联中的“空”字极富韵味。请
诗歌鉴赏之语言——(三)炼副词
3.阅读下面这首元诗,然后回答问题。

子 规【注】
曹伯启
“空”即“徒
蜀魄曾为古帝王,千声万血送年芳。
地描绘出贪夫倦听
贪夫倦听空低首,远客初闻已断肠。
之态,又形象地表
锦水春残花似雨,楚天梦觉月如霜。
奈、难以排遣的惆
(1)看字词是否传神。
所谓“传神”就是要分析词语在诗歌中所表现出来的凝练传神 特别要注重对动词、形容词、副词的咀嚼。在鉴字赏词中要学
语的生动形象、凝练传神,进而体会词语在全句或整篇中的表达效 (2)看字词是否表情。
所谓“表情”就是要分析词语所传达出来的情感意向。诗
象、凝练传神,更注重借助动词、副词来表情达意。要善于结合 表达的情感意愿。
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