图形认识初步单元复习

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课题第四章图形认识初步复习(两课时)

课题第四章图形认识初步复习（两课时）【复习目标】:1.直观认识立体图形，掌握平面图形（线段、射线、直线）的基本知识；2.掌握角的基本概念，能利用角的知识解决一些实际问题。

【复习重点】: 线段、射线、直线、角的性质和运用【复习难点】:角的运算与应用；空间观念建立和发展；几何语言的认识与运用。

【导学指导】一、知识结构复习过程一、知识梳理1、对于各种各样物体，我们数学主要是关注的是物体的、和。

2、从实物中抽象出的各种图形统称；在各种几何图形中，若各部分不都在同一平面内我们称它们为；若各部分都在同一平面内，我们称它们为。

3、点、线、面、体与几何图形的关系：点动成，线动成，面动成。

其中是构成图形的基本元素。

4、填写表格：5、经过两点有且一条直线，简述为：。

6、线段的最短性描述为、简单说成：。

7、连接两点间的线段的，叫做这两点的距离。

89、线段中点：线段上的一点把一条线段分成，这一点叫这条线段的中点。

类似的还可以将线段三等分、四等分。

C 几何语言表达：如图，∵C 是线段AB 的中点。

∴ 或 AB=2 =2此图中存在着的和差关系：平面图形从不同方向看立体图形展开立体图形平面图形几何图形立体图形直线、射线、线段角两点之间，线段最短线段大小的比较角的度量角的比较与运算余角和补角角的平分线等角的补角相等等角的余角相等两点确定一条直线 BA21==AC（第15题）1，若一个立体图形的正视图、左视图都是长方形,俯视图圆，则这个图形可能（） A ．圆柱 B 球 C 圆锥 D 三棱锥2．你看这位（）A ．圆柱B ．棱锥C ．圆锥D ．球3．如图是一个正方形盒的展开图，若在其中的三个正方形A 、B 、C 、内分别填入适当的数，使得它们折成正方形后相对的面上的两个数互为相反数，则填入正方形A 、B 、C 内的三个数依次为（） A ．1，2-，0 B ．0，2-，1 C ．2-，0，1 D ．2-，1，0 4．下列图形经过折叠不能围成三棱柱的是（）5．小丽制作了一个对面图案均相同的正方体礼品盒（如下左图所示），则这个正方体礼品盒的平面展开图可能是（）6．（6分）如图，分别画出他们的三视图。

七上图形认识初步单元测试题

第四章《图形认识初步》单元复习题班级________ 姓名__________ 成绩__________一、选择题（每题3分，共30分）1．下列图形中，不是正方体展开图的是（）A. B. C. D.2．如图，从A地到B地有多条道路，一般地，人们会走中间的直路，而不会走其他的曲折的路，这是因为（）A.两点之间线段最短B.两直线相交只有一个交点C.两点确定一条直线D.垂线段最短A．1个 B．2个 C．3个 D．4个3．一条铁路上有5个站，则共需要制 ( ) 种火车票。

A．4 B．5 C．8 D．104．赵师傅透过放大5倍的放大镜从正上方看30°的角，则通过放大镜他看到的角等于（）A．30° B．90° C．150° D．180°5．甲从O点出发，沿北偏西30°走了50米到达A点，乙也从O点出发，沿南偏东35°方向走了80米到达B点，则∠AOB为（）A．65° B．115° C．175° D．185°6．一个角的补角是120°，则这个角的余角（）A.60°B.30°C.70°D.50°7．M、N两点的距离是20，有一点P，如果PM＋PN＝30，那么下列结论正确的是（）A．P点必在线段MN上 B．P点必在直线MN上C．P点必在直线MN外 D．P点可能在直线MN外，也可能在直线MN上8．下列说法中，正确的有（）①过两点有且只有一条直线②连结两点的线段叫做两点的距离③两点之间，线段最短④若AB＝BC，则点B是线段AC的中点9．如图，能用∠1，∠ACB，∠C三种方法表示同一个角的是 ( )10．如图，点O在直线AB上，∠COB＝∠DOE＝90°，那么图中相等的角的对数和互余两角的对数分别为（）Ａ．3；3 Ｂ．4；4 Ｃ．5；4 Ｄ．7；5图3图2图1二、填空题（每题3分，共27分）11.22.5= ________度________分；1224'= ________．12.北京时间2点30分，钟面上的时针和分针的夹角为度 13.如果一个角是050，那么这个角的余角是______°,补角是______°14．计算：5°24′13″×3＋8°12′50″=15．要在墙上固定一根木条，至少要个钉子，根据的原理是 16．过C B A 、、三点中两点作直线，小明说有三条，小林说有一条，小颖说不是一条就是三条，你认为_______的说法是对的。

第6章图形的初步认识单元测试卷（解析卷）

第6章图形的初步认识单元测试卷参考答案与试题解析一．选择题（共10小题，满分30分，每小题3分）1．下列现象，能说明“线动成面”的是（）A．天空划过一道流星B．汽车雨刷在挡风玻璃上刷出的痕迹C．抛出一块小石子，石子在空中飞行的路线D．旋转一扇门，门在空中运动的痕迹解：A、天空划过一道流星是“点动成线”，故本选项不合题意；B、汽车雨刷在挡风玻璃上面画出的痕迹是“线动成面”，故本选项符合题意．C、扔一块小石子，石子在空中飞行的路线是“点动成线”，故本选项不合题意；D、旋转一扇门，门在空中运动的痕迹是“面动成体”，故本选项不合题意；故选：B．2．如图，有A，B，C三个地点，且AB⊥BC，从A地测得B地在A地的北偏东43°的方向上，那么从B地测得C地在B地的（）A．南偏西43°B．南偏东43°C．北偏东47°D．北偏西47°解：∵AF∥DE，∴∠ABE=∠FAB=43°，∵AB⊥BC，∴∠ABC=90°，∴∠CBD=47°，∴C地在B地的北偏西47°的方向上．故选：D．3．已知AB=1.5，AC=4.5，且A，B，C三点不共线，若BC的长为整数，则BC的长为（）A．3B．6C．3或6D．4或5解：当A，B，C三点在同一条直线上，点B在线段AC上，BC=AC﹣AB=3，点B在CA的延长线上，BC=AB+AC=6，∵BC边长为整数，A、B、C不共线，∴3＜BC＜6，∴BC=4或5．故选：D．4．将∠1、∠2的顶点和其中一边重合，另一边都落在重合边的同侧，且∠1＞∠2，那么∠1的另一边落在∠2的（）A．另一边上B．内部C．外部D．无法判断解：将∠1、∠2的顶点和其中一边重合，另一边都落在重合边的同侧，且∠1＞∠2，那么∠1的另一边落在∠2的外部．故选：C．5．建筑工人砌墙时，经常在两个墙脚的位置分别插一根木桩，拉一条直的参照线，然后沿着线砌墙，其运用到的数学原理是（）A．两点确定一条直线B．过一点有无数条直线C．两点之间，线段最短D．连接两点之间的线段叫做两点之间的距离解：建筑工人砌墙时，经常在两个墙脚的位置分别插一根木桩，拉一条直的参照线，然后沿着线砌墙，其运用到的数学原理是：两点确定一条直线．故选：A．6．嘉琪同学将一副三角板按如图所示位置摆放，其中∠α与∠B一定互补的是（）A．B．C．D．解：A、∠α与∠β相等，不互补，故本选项错误；B、∠α与∠β不互补，故本选项错误；C、∠α与∠β互余，故本选项错误；D、∠α和∠β互补，故本选项正确；故选：D．7．点P为直线L外一点，点A、B、C为直线上三点，PA=6cm，PB=8cm，PC=4cm，则点P到直线l的距离为（）A．4cm B．6cm C．小于4cm D．不大于4cm解：∵直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短，∴点P到直线l的距离≤PC，即点P到直线l的距离不大于4．故选：D．8．下列日常现象：①用两根钉子就可以把一根木条固定在墙上；②把弯曲的公路改直，就能够缩短路程；③体育课上，老师测量某个同学的跳远成绩；④建筑工人砌墙时，经常先在两端立桩拉线，然后沿着线砌墙．其中，可以用“两点确定一条直线”来解释的现象是（）A．①④B．②③C．③D．④解：①用两根钉子就可以把一根木条固定在墙上，利用了两点确定一条直线，故①正确；②把弯曲的公路改直，就能够缩短路程，利用“两点之间线段最短”故②错误；③体育课上，老师测量某个同学的跳远成绩，利用了点到直线的距离，故③错误；④建筑工人砌墙时，经常先在两端立桩拉线，然后沿着线砌墙，利用了两点确定一条直线，故④正确；故选：A．9．已知∠AOB=70°，以O端点作射线OC，使∠AOC=28°，则∠BOC的度数为（）A．42°B．98°C．42°或98°D．82°解：如图，当点C与点C1重合时，∠BOC=∠AOB﹣∠AOC=70°﹣28°=42°；当点C与点C2重合时，∠BOC=∠AOB+∠AOC=70°+28°=98°．故选：C．10．如图所示，某工厂有三个住宅区，A，B，C各区分别住有职工30人，15人，10人，且这三点在一条大道上（A，B，C三点在同一直线上），已知AB=300米，BC=600米．为了方便职工上下班，该厂的接送车打算在此路段只设一个停靠点，为使所有的人步行到停靠点的路程之和最小，那么该停靠点的位置应设在（）A．点A B．点B C．AB之间D．BC之间解：①以点A为停靠点，则所有人的路程的和=15×300+10×900=13500（米），②以点B为停靠点，则所有人的路程的和=30×300+10×600=15000（米），③以点C为停靠点，则所有人的路程的和=30×900+15×600=36000（米），④当在AB之间停靠时，设停靠点到A的距离是m，则（0＜m＜100），则所有人的路程的和是：30m+15（300﹣m）+10（900﹣m）=13500+5m＞13500，⑤当在BC之间停靠时，设停靠点到B的距离为n，则（0＜n＜200），则总路程为30（300+n）+15n+10（600﹣n）=15000+35n＞13500．∴该停靠点的位置应设在点A；故选：A．二．填空题（共6小题，满分24分，每小题4分）11．如图，若∠3：∠2=2：5，且∠2﹣∠1=12°，∠3等于32°．解：∵∠3：∠2=2：5，设∠3=2x，∠2=5x，∵∠1+∠2+∠3=180°，∠2﹣∠1=12°，可得：5x﹣12°+5x+2x=180°，解得：x=16，所以∠3=2×16°=32°，故答案为：32°12．钟表显示10点30分时，时针与分针的夹角为135度．解：∵时针在钟面上每分钟转0.5°，分针每分钟转6°，∴钟表上10点30分，时针与分针的夹角可以看成4×30°+0.5°×30=135°．故答案为：135．13．如图，已知直线AB，CD，EF相交于点O，∠1=95°，∠2=53°，则∠BOE的度数为32°．解：∵∠BOE与∠AOF是对顶角，∴∠BOE=∠AOF，∵∠1=95°，∠2=53°，∠COD是平角，∴∠AOF=180°﹣∠1﹣∠2=180°﹣95°﹣53°=32°，即∠BOE=32°．故答案为：32°14．一副三角板按如图方式摆放，若∠α=21°37'，则∠β的度数为68°23′．解：∵∠1=90°，∴∠α+∠β=180°﹣90°=90°，∵∠α=21°37'，∴∠β=68°23′，故答案为：68°23′．15．由东营南到德州的某一次列车，运行途中停靠的车站依次是：东营南﹣﹣滨州﹣﹣阳信﹣﹣商河﹣﹣德州，那么要为这次列车制作的火车票有20种．解：如图，设东营南﹣﹣滨州﹣﹣阳信﹣﹣商河﹣﹣德州五站分别用A、B、C、D、E 表示，则共有线段：AB、AC、AD、AE、BC、BD、BE、CD、CE、DE共10条，所以，需要制作火车票10×2=20种．故答案为：20．16．长度12cm的线段AB的中点为M，C点将线段MB分成MC：CB=1：2，则线段AC的长度为8cm．解：∵线段AB的中点为M，∴AM=BM=6cm设MC=x，则CB=2x，∴x+2x=6，解得x=2即MC=2cm．∴AC=AM+MC=6+2=8cm．三．解答题（共8小题，满分66分）17．（6分）如图，直线AB、CD相交于点O，OE⊥CD，∠AOC=50°．求∠BOE的度数．解：∵∠BOD=∠AOC=50°，∵OE⊥CD，∴∠DOE=90°，∴∠BOE=90°﹣50°=40°，18．（6分）已知点C在线段AB上，线段AC=7cm，BC=5cm，点M、N分别是AC、BC的中点，求MN的长度．解：∵AC=7cm，BC=5cm，点M、N分别是AC、BC的中点，∴MC=AC=3.5cm，CN=BC=2.5cm，则MN=MC+CN=3.5+2.5=6（cm）．19．（8分）如图，蒙古包可以近似地看作由圆锥和圆柱组成的，现想用毛毡搭建底面积为9πm3，高为6m，外围高为2m的蒙古包，求至少需要多少平方米的毛毡？（结果保留π）解：∵蒙古包底面积为9πm2，高为6m，外围（圆柱）高2m，∴底面半径=3米，圆锥高为：6﹣2=4（m），∴圆锥的母线长==5（m），∴圆锥的侧面积=π×3×5=15π（平方米）；圆锥的周长为：2π×3=6π（m），圆柱的侧面积=6π×2=12π（平方米）．∴故需要毛毡：（15π+12π）=27π（平方米）．20．（8分）（1）如图，已知三点A，B，C，按要求画图：画直线AB；画射线AC；画线段BC（2）如图，用适当的语句表述点A，B，P 与直线l 的关系解：（1）如图，（2）点A、点B在直线l上，点P在直线l外．21．（8分）如图，是A、B、C三个村庄的平面图，已知B村在A村的南偏西50°方向，C村在A村的南偏东15°方向，C村在B村的北偏东85°方向，求从C村村观测A、B 两村的视角∠ACB的度数．解：由题意∠BAC=50°+15°=65°，∠ABC=85°﹣50°=35°在△ABC中，∠ACB=180°﹣∠BAC﹣∠ABC=180°﹣65°﹣35°=80°．22．（10分）把一副三角板按如图所示放置（直角顶点重合）（1）直接写出与∠DBC互余的角；（2）写出与∠DBC互补的角，并说明理由．解：（1）与∠DBC互余的角有：∠ABD，∠CBE．（2）与∠DBC互补的角是：∠ABE，理由：∠ABE+∠DBC=∠ABC+∠CBE+∠DBC，=∠ABC+∠DBE=90°+90°=180°，所以：∠ABE与∠DBC互补．23．（10分）已知∠AOB是一个直角，作射线OC，再分别作∠AOC和∠BOC的平分线OD，OE．（1）如图①，当∠BOC=40°时，求∠DOE的度数；（2）如图②，当射线OC在∠AOB内绕O点旋转时，∠DOE的大小是否发生变化，说明理由；（3）当射线OC在∠AOB外绕O点旋转且∠AOC为钝角时，画出图形，直接写出∠DOE 的度数（不必写过程）．解：（1）如图，∠AOC=90°﹣∠BOC=50°，∵OD、OE分别平分∠AOC和∠BOC，∴∠COD=∠AOC=25°，∠COE=∠BOC=20°，∴∠DOE=∠COD+∠COE=45°；（2）∠DOE的大小不变，理由是：∠DOE=∠COD+∠COE=∠AOC+∠COB=（∠AOC+∠COB）=∠AOB=45°；（3）∠DOE的大小发生变化情况为，如图3，则∠DOE为45°；如图4，则∠DOE为135°，24．（10分）如图，点C在线段AB上，点M、N分别是AC、BC的中点．（1）若AC=9cm，CB=6cm，求线段MN的长；（2）若C为线段AB上任一点，满足AC+CB=acm，其它条件不变，你能猜想MN的长度吗？并说明理由．你能用一句简洁的话描述你发现的结论吗？（3）若C在线段AB的延长线上，且满足AC﹣BC=bcm，M、N分别为AC、BC的中点，你能猜想MN的长度吗？请画出图形，写出你的结论，并说明理由．解：（1）∵AC=9cm，点M是AC的中点，∴CM=0.5AC=4.5cm，∵BC=6cm，点N是BC的中点，∴CN=0.5BC=3cm，∴MN=CM+CN=7.5cm，∴线段MN的长度为7.5cm，（2）MN=a，当C为线段AB上一点，且M，N分别是AC，BC的中点，则存在MN=a，（3）当点C在线段AB的延长线时，如图：则AC＞BC，∵M是AC的中点，∴CM=AC，∵点N是BC的中点，中小学教育资源及组卷应用平台∴CN=BC，∴MN=CM﹣CN=（AC﹣BC）=b．21世纪教育网。

几何图形认识初步复习无忧

数学·新课标（RJ）
第四章期末复习
数学·新课标（RJ）
第4章 |复习针对第18题训练计算(精确到秒)： (1)90°－45°32″； (2)36°32′25″×7. 解：(1)44°59′28″. (2)255°46′55″.
数学·新课标（RJ）
第一章期末复习
数学·新课标（RJ）
第一章期末复习
试卷讲练
针对第20题训练观察下列算式：21＝2，22＝4，23＝8，24＝16，…，根据上
[答案] y＝43
数学·新课标（RJ）
第三章期末复习
针对第25题训练方程1－3(8－x)＝－2(15－2x)的解为________． [答案] x＝7
数学·新课标（RJ）
第三章期末复习
针对第26题训练
解方程： 3x5－2＋2＝x＋5 6.
解：3x－2＋10＝x＋6，3x－x＝6＋2－10， 2x＝－2，x＝－1.
针对第32题训练已知|a|＝3，|b|＝5，且ab＜0，那么a＋b的值等于( ) A．8 B．－2 C．8或－8 D．2或－2
[答案] D
数学·新课标（RJ）
第一章期末复习
针对第33题训练点M在数轴上距原点4个单位长度，若将M向右移动2个单位
长度至N点，点N表达的数是( ) A．6 B．－2 C．－6 D．6或－2 [答案] D
数学·新课标（RJ）
第4章 |复习
解：(1)当点 E 在线段 AC 上，即在点 C 的左边时，如图 FX4－5 所示：
图 FX4－5 DE＝DC＋CE＝12BC＋13AC ＝12×12AB＋13×12AB＝5.
数学·新课标（RJ）
第4章 |复习
(2)当点 E 不在线段 AC 上，即在点 C 的右边时，如图 FX4－6 所示：

期末复习第四章《图形的初步认识》

第三章《图形初步认识》总复习年级：七年级主备人：邓秋科、吴月玉组员：吴月玉、林海飞、邓秋科、邱小菊、何美兴、周堪保、冼彬彬、何尚莲、吴福荣授课类型：复习课课时安排：1课时教案目标1．使学生理解本章的知识结构，并通过本章的知识结构掌握本章的全部知识；2．对线段、射线、直线、角的概念及它们之间的关系有进一步的认识；3．掌握本章的全部定理和公理；4．理解本章的数学思想方法；5．了解本章的题目类型．教案重点和难点重点是理解本章的知识结构，掌握本章的全部定理和公理；难点是理解本章的数学思想方法．教案手段引导——活动——讨论教案方法启发式教案教案过程b5E2RGbCAP<一）多姿多彩的图形立体图形：棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等。

1、几何图形平面图形：三角形、四边形、圆等。

主<正）视图---------从正面看2、几何体的三视图侧<左、右）视图-----从左<右）边看俯视图---------------从上面看<1）会判断简单物体<直棱柱、圆柱、圆锥、球）的三视图。

<2）能根据三视图描述基本几何体或实物原型。

3、立体图形的平面展开图<1）同一个立体图形按不同的方式展开，得到的平现图形不一样的。

<2）了解直棱柱、圆柱、圆锥、的平面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型。

4、点、线、面、体<1）几何图形的组成点：线和线相交的地方是点，它是几何图形最基本的图形。

线：面和面相交的地方是线，分为直线和曲线。

面：包围着体的是面，分为平面和曲面。

体：几何体也简称体。

<2）点动成线，线动成面，面动成体。

<二）直线、射线、线段1、基本概念2、直线的性质经过两点有一条直线，并且只有一条直线。

简单地：两点确定一条直线。

3、画一条线段等于已知线段<1）度量法<2）用尺规作图法4、线段的大小比较方法<1）度量法<2）叠合法5、线段的中点<二等分点）、三等分点、四等分点等定义：把一条线段平均分成两条相等线段的点。

第四章几何图形认识初步复习(1)

A E B C F D
• 10.如图，延长线段AB到C，使BC=3AB, 点D是线段BC的中点，如果CD=3㎝，那么线段AC的长度是多少?
• 11.在数轴上有两个点A和B，A在原点左侧到原点的距离为6，B在原点右侧到原点的距离为 4，M，N分别是线段AO和BO的中点，写出A 和B表示的数；求线段MN的长度。
2.线段的大小和比较
度量法
(1)线段的长短比较
叠合法 (2)线段的中点
把一条线段分成两条相等线段的点，叫做这条线段的中点(middle point)。例如:点B是线段AC的中点
.
A
.
B
.
C
则有:
AB=BC=
AC
AC=2AB=2BC
(3)线段的三等分点
把一条线段分成三条相等线段的两个点，叫做这条线段的三等分点。
7部分，11部分，
把一条线段分成两条相等线段的点，叫做这条线段的中点如图，AB = 6厘米，点C是线段AB的中点，点D是线段AB的中点，求线段AD的长.
. A
6厘米
？厘米
. C
.D
1 2 1 2
. B
∵ 点C是线段AB的中点， ∴ AC = BC = AB = 3厘米 ∴ CD = ∵ 点D是线段BC的中点， BC = 1.5厘米
32
11.在平面内有n个点(n≥3),其中没有任何三个点在一条直线上,如果过任意两点画一条直线,这n个点可以画多少条直线? n(n-1)/2 (n2+n+2)/2
12.一条直线将平面分成两部分,两条直线将平面分成四部分,那么三条直线将平面最多分成几部分?四条直线将平面最多分成几部分?n条直线呢?
（1）如果D是AC的中点，那么AD=

SX-7-075、第四章图形认识初步单元复习(1)导学案

【老师提示】当我们不能正确判断时，最好动手折一折．
2．如图，把左边的图形折叠起来，它会变为( )
3．下面是水平放置的四个几何体，从正面观察不是长方形的是（）
4．如图，5个边长都为1㎝的正方体摆在桌子上，
则露在表面的部分的面积是_______．
教
与
学
反
思
教师布置任务时要求清晰、到位，再给予相应的评价和鼓励，不但学生准备学具时积极，形成良好预习习惯，而且，课堂学生参与度和积极性都很高，课堂效率会有很大的提高。在较为抽象的内容如：从不同方向看这节教学中，学生准备学具就显得尤为重要了。在学生动手操作的基础上，利用了多媒体课件，显示用一个平面截正方体、圆柱体、圆锥体时的截面情况，画面清晰美丽又富于趣味性，给学生带来很大的乐趣，同时达到了把抽象问题具体化的功效。在生活中的图形一课中，我收集了很多美丽图片在电脑中，上课时投影给学生，让他们找出熟悉的几何图形，这些都极大的调动了学生学习的兴趣和积极性，收到很好的效果。在学科活动中我们针对教材中内容，利用简单的几何图形（两个圆、两个三角形、两条平行线）为构件，构思出一副独特且有意义的图形，并配以贴切、幽默的解说词。通过课堂上的分组讨论和集体创造，学生在参与的过程中积极主动、兴趣高涨，课堂的授课效果也很理想，有的学生甚至设计了两、三个图案，所设计出的图形也很有意义，充分体现了他们的想象力和创造力。
（1）圆柱的展开图与圆锥的展开图．
（2）你能画出下面这个几何体的展开图吗？试一试．
题4第1、2、3题；
3．限时25分钟完成本导学案（合作或独立完成均可）；
4．课前在小组内交流展示．
学
案
整
理
图形认识初步复习课（1）
几何体的基本特征
常见几何体的平面展开图

图形认识初步复习指导

一
四、点透视考
考点ｌ：角或补角的性质余
例３已知Ａ：４。则Ａ的余角等＿０．ｒ
．
盔强如果两个角的和为９。０，那么这两个角就互为余角．由４＝
４０．得Ａ的余角为９。可０。～４。＝５．００。
线段的点，做这条线段的｛点．～．叫】从
个角的顶点引 … 的～・条
叫做这个角的平分线．
．这个角分成两个相等的角．条把这
●
三、点剖析疑
例ｌｔｏ＝３。求ｄ的余角和补们．ＺⅫ ｔ７２．
错琦为Ｌｏ＝３。所以厶的余角为１０一３￣１２８补角为午：ｔ７２．。７２＝４。．８
９０。一３７。２＝５２。．８
嵋角度寸的寸分秒似，０制，当喝和日间中日、钟、很相都是６进借ｌ
例４（州市）一个角的补角是这个角的余角的３倍。么这个厢永一那
ｊ．
暖弱蕾如果两个角的和是ｌ０，。那么这两个角就互为补角．８可以设这
个角为Ｏ，它的余角为９。一Ｌ则０
～＝
．｝角为１０。一辛８
＿＝６—４＝２（ｍ．４Ｃｃ
故４、两点间的距离为２ｃＣｍ．
０
分类讨论．
本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 没有提形，有说供图也没明点Ｃ体的具位置，应该所以

图形认识初步复习资料[基础知识]

§一【多姿多彩的图形】★☆▲1、把的各种图形统称为几何图形。

几何图形包括立体图形和平面图形。

各部分不都在同一平面内的图形是图形；如各部分都在同一平面内的图形是图形。

如 ▲会画出同一个物体从不同方向（正面、上面、侧面）看得的平面图形（视图）[1]. ▲知道并会画出常见几何体的表面展开图.2、点、线、面、体组成几何图形，点是构成图形的基本元素。

点、线、面、体之间有如图所示的联系：▲知道由常见平面图形经过旋转所得的几何体的形状。

§二【直线、射线、线段】1、直线公理：经过两点有一条直线，一条直线。

简述为： .·两条不同的直线有一个时，就称两条直线相交，这个公共点叫它们的。

·射线和线段都是直线的一部分。

2、直线、射线、线段的记法【如下表示】3、线段的中点——把一条线段分成相等的两条线段的点，叫做线段的中点。

·如图，点M 是线段AB 的中点，则有AM=MB=21AB 或2AM=2MB=AB 用符号语言表示就是： ∵点M 是线段AB 的中点 ∴AM=MB=21 ( 或 AM=2 =AB)类似的，把线段分成相等的三条线段的点，叫线段的三等分点。

把线段分成相等的n 条线段的点，叫线段的n 等分点。

4、线段公理：两点的所有连线中，线段最短。

简述为：之间，最短。

·两点之间的距离的定义：连接两点之间的，叫做这两点的距离。

▲会结合图形比较线段的大小；会画线段的“和”名称表示法作法叙述端点直线直线AB （BA ）（字母无序）过A 点或B 点作直线AB 无端点射线射线AB （字母有序）以A 为端点作射线AB 一个线段线段AB （BA ）（字母无序）连接AB两个[3]根据下列语句画图①延长线段AB 与直线L 交于点C.②连接MP. ③反向延长PM.④在PC 的方向上截取PD=PM.[1]画出下列几何体的三视图正面看上面看左面看第四章图形认识初步复习资料[基础知识]点线面点体点动交交交动动图形语言[2]写出图中所有线段的大小关系，“和”及“差”。

第七章图形的初步认识复习

3、过直线外一点作这条直线的垂线，这一点到垂足之间的线段叫垂线段。垂线段的长度，叫做点到直线的距离。 4、直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短。
一、填空题 1、 2、东北和西北方向所成的角的大小是（）。
3、在植树造林活动中，为了使所栽的小树整齐成行，小明建议先确定两个树坑的位置，然后就能确定同一行树坑的位置，其理由是（）。 4、时钟八点整时，时针与分针所夹的较小的角的大小是（）。
经过两点有一条直线，并且只有一条直线。
线段的中点：
线段的中点把线段分成两条长度相等的线段。
角的平分线：
角的平分线把角分成两个度数相等的角。
A A
C
B
OCLeabharlann B线段长度的比较：
（1）度量法（先量出长度，再比较长度大小）
（2）重合法（两同条线段放在一条直线上，一个端点
重合，观察另一端点位置。）
初一年级举行拔河比赛，想在两根绳子中选出一根比较长的绳子，你有什么好的办法吗？
二、判断题 5、两条射线所组成的图形叫做角。（） × 6、互补的两个角中一定有一个是锐。（ × ） 7、两条直线不平行，必定相交。（） × 8、平角是一条直线。（） × 9、两条射线或线段平行，是指它们所在的直线平行。（） √ 10、过一点有且只有一条直线与已知直线平行。 × （） 11、两条直线相交，有且只有一个交点。（ √ ） 12、过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。（） ×
请同学们回忆一下这一章我们学习了哪些知识。
1、线段、射线、直线的概念及表示方法，线段的性质、直线的性质。
2、线段的比较、角的比较。 3、角的两种定义及表示方法，角的度量。 4、线段的中点、角的平分线。 5、平面内两条直线的位置关系：平行和垂直。

华师版七年级数学上册第3章图形的初步认识小结与复习

别由四位同学补画，其中正确的是( C )
A．
C．
B．
D．
重难剖析
4．如右图，是一块圆柱体形状的木头，用锯子把这个
木头锯成两部分，锯开的这个面不可能是( A )
A．
B．
C．
D．
重难剖析
5. 下图水杯的杯口与投影面平行，投影线的方向如箭头所示，它
的正投影图是( D )
重难剖析
6．下列叙述正确的是（ A
(2)它们之间的关系是六十进制的，即1°＝60′，1′＝60″.
5.方向角
借助角表示方向，通常以正北或正南为基准，配以偏
西或偏东的角度来描述方向．
知识回顾
十二、角的比较
1.角的比较方法
(1)直接观察法；(2)度量法；(3)叠合法．
2.角的平分线
从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成
两个相等
__________的角，这条射线叫作这个角的平分线．
形，并求出 CD的长；比较(1)(2)的结果，你发现了什么规律?
解:(1)因为C，D分别是线段OA，OB的中点，
1
2
1
2
所以OC= AO，OD= BO.
1
1
1
所以CD=OC+OD= (OA+OB)= AB= a.
2
2
2
能力提升
A
C
B D O
解:(2)当点O在线段AB的延长线上时，如图所示，
因为C，D分别是线段OA，OB的中点，
8.如图所示，把一副三角板叠放在一起，则∠ACD＝
15
________°.
重难剖析
9.如图，∠AOB＝∠COD＝90° ，∠BOC＝42° ，
则∠AOD＝( C )

七年级数学上册图形的初步认识复习题试题

第七章图形的初步认识复习题一、选择题1、以下各图中，分别画有直线AB ，线段MN ，射线DC ，其中所给的两条线有交点的是( )2、①平角是一条直线 ②射线是直线的一半 ③射线AB 与射线BA 表示同一条射线 ④用一个扩大2倍的放大镜去看一个角，这个角会扩大2倍 ⑤两点之间，线段最短 ⑥°= 120°50׳以上说法正确的有( )3、以下说法正确的选项是〔〕A 、作直线的垂线只能作一条B 、过一点作直线的垂线只能作一条。

C 、作直线的平行线只能作一条D 、过一点作直线的平行线只能作一条。

4、以下四个图中，能用∠1、∠AOB 、∠O 三种方法表示同一个角的是〔〕5、假设∠A 的余角是70°，那么∠A 的补角是〔〕 A ．70° B ．110° C ．20° D ．160°6、如图，AOC ∠和BOD ∠都是直角，假如︒=∠150AOB ，那么=∠COD 〔〕A 、︒30B 、︒40C 、︒50D 、︒60ACBOD7、以下说法中，正确的有〔〕①过两点有且只有一条直线②连结两点的线段叫做两点的间隔③两点之间，线段最短④假设AB＝BC，那么点B是线段AC的中点A．1个 B．2个 C．3个 D．4个8、平面内两两相交的6条直线，交点个数最少为m个，最多为n个，那么m＋n等于〔〕A．12 B．16 C．20 D．229、M、N两点的间隔是20，有一点P，假如PM＋PN＝30，那么以下结论正确的选项是〔〕A．P点必在线段MN上 B．P点必在直线MN上C．P点必在直线MN外 D．P点可能在直线MN外，也可能在直线MN 上10、赵师傅透过放大5倍的放大镜从正上方看30°的角，那么通过放大镜他看到的角等于〔〕度。

A．30° B．90° C．150° D．180°11、甲看乙的方向为南偏西25°，那么乙看甲的方向是〔〕A．北偏东75° B．南偏东75° C．北偏东25° D．北偏西25°12、甲从O点出发，沿北偏西30°走了50米到达A点，乙也从O点出发，沿南偏东35°方向走了80米到达B点，那么∠AOB为〔〕A．65° B．115° C．175° D．185°13、一条铁路上有10个站，那么一共需要制 ( ) 种火车票。

课题第四章图形认识初步复习

1西北西南东南东北北西南东课题第四章图形认识初步复习（两课时）【复习目标】:1.直观认识立体图形，掌握平面图形（线段、射线、直线）的基本知识；2.掌握角的基本概念，能利用角的知识解决一些实际问题。

【复习重点】: 线段、射线、直线、角的性质和运用【复习难点】:角的运算与应用；空间观念建立和发展；几何语言的认识与运用。

复习过程1，角的定义1：有端点的两条组成的图形叫角。

其中公共端点叫角的，两条射线叫角的．角的两条边是线。

角的定义2（如图2）角也可以看作而形成的图形；2、角的度量中常用的角的度量单位有、、，分别的符号是、、 90°-18°25′37〞= ； 37.26°= ° ′ 〞；3、从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线，叫做这个角的，类似的还可以将角分成三等分、四等分。

几何语言表达： ∵如图， OC 是∠AOB 的平分线∴∠α＝＝ ∠AOB 或＝２＝２∠β 4、如图：∠AOC=+ ，∠BOC=∠BOD －∠ =∠AOB －∠5、如果两个角的和等于90°（直角），就说这两个角互为，通常记∠α的余角是；如果两个角的和等于180°(平角)，就收这两个角互为，通常记∠α的补角是（用一个式子表示）。

6，补角性质：同角或等角的补角，同理，余角性质：同角或等角的余角。

3．方位角：（1）认识方位：正东、正南、正西、正北、东南、西南、西北、东北。

（2）找方位角：乙地对甲地的方位角；甲地对乙地的方位角21.下列说法正确的是( )A.射线AB 与射线BA 表示同一条射B.连结两点的线段叫做两点之间的距离。

C.平角是一条直线。

D.若∠1+∠2=900,∠1+∠3=900,则∠2=∠3； 2.下列判断正确的是（）A ．平角是一条直线B ．凡是直角都相等C ．两个锐角的和一定是锐角D ．角的大小与两条边的长短有关 3、下列哪个角不能由一副三角板作出（）A ．︒105B ． ︒15C ．︒175D ．︒135 4. 5点整时,时钟上时针与分钟之间的夹角是〔〕 A.210° B.30° C.150° D.60° 5.如图，射线OA 表示〔〕A 、南偏东700B 、北偏东300C 、南偏东300D 、北偏东700 6. 38°41′的余角等于_____,123°59′的补角等于_____； 7.互为余角的两个角之差为35°，则较大角的补角是_____； 8. 45°52′48″＝_________度，126.31°＝____°____′____″； 25°18′x 3＝__________；9．已知：如图，∠AOB=75°∠AOC=15°，OD 是∠BOC 的平分线，求∠BOD 的度数。

图形的初步认识复习课件

ASA全等判定
两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等。
HL全等判定
斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等。
05 多边形及其内角和
多边形定义和分类
多边形的定义
由三条或三条以上的线段首尾顺次连接所组成的平面图形叫做多边形。
多边形的分类
按照边数可以分为三角形、四边形、五边形等；按照形状可以分为凸多边形和凹多边形。
圆的定义
平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形。
VS
相关术语
圆心、半径、直径、弦、弧、圆周角等。
圆的基本性质
圆的对称性
圆是中心对称图形，也是轴对称图形。
圆的旋转不变性
圆绕圆心旋转任意角度，其形状和大小均不发生变化。
圆的切线性质
圆的切线垂直于半径，且切线与半径的交点是切点。
圆心角、弧、弦间关系定理
用两个大写字母表示，如线段AB；或用一个小写字母表示，如线段a。
线段性质
线段有两个端点，可以度量长度，是有限长的。
直线、射线和线段间关系
联系
射线、线段都是直线的一部分；任意两点确定一条直线，也可以确定一条线段；把线段向一方无限延伸可得到射线，向两方无限延伸可得到直线。
区别
直线没有端点，射线有一个端点，线段有两个端点；直线可向两方无限延伸，射线可向一方无限延伸，线段不能延伸；直线没有方向性，射线有方向性。
03 角度与角平分线
角度概念及度量单位
01
பைடு நூலகம்
02
03
角度概念
两条射线或线段在一个平面上相交，所形成的夹角的度量。
度量单位
角度的度量单位有度、分、秒，其中1度等于60分，1 分等于60秒。

SX-7-076、第四章图形认识初步单元复习(2)导学案

第四章图形认识初步单元复习（2）导学案设计
题目
第四章图形认识初步单元复习（2）
课时
1
学校
星火
一中
教者
刘占国
年级
七年学科Βιβλιοθήκη 数学设计来源
自我设计
教学
时间
2012年12月24日
学习
目标
1．进一步理解直线、射线、线段的特征及有关性质．
2．进一步理解角的有关概念和性质．
3．能正确应用几何符号、几何语言描述几何图形．
6．画出能表示∠1＋∠2的图形；画出能表示∠3－∠4的图形．
7．怎样的两个角互为余角？怎样的两个互为补角？
余角与补角有怎样的性质？
学
案
整
理
第四章图形认识初步单元复习（2）
直线、射线、线段的特征及有关性质
角的有关概念和性质
几何符号、几何语言描述几何图形．
达
标
测
评
1．已知点C是线段AB上一点，AC＝6㎝，BC＝4㎝，若M、N分别是线段AC、BC的
中点，求线段MN的长．
2．已知线段AB＝10㎝，点C是线段AB上任意一点，若M、N分别是线段AC、BC的
中点，是否还能够求出线段MN的长？试试看．
3．如图，点O是直线AB上一点，∠AOC＝50°，OM、ON分别是∠AOC、∠BOC的平分线，求∠MON的度数．
4．在上面第3题中去掉“∠AOC＝50°”这个条件，是否还能够求出∠MON的度数？
用式子表示中点、三等分点的性质．
4．什么叫做角？角度的单位有哪些？．
计算：25°28′×4＝_________ 125°28′÷4＝________.
23.23°＝_____°_____′_____″25°19′48″＝_________度．

图形的初步认识复习公开课精品课件

中点；
1）要在墙上定牢一根木条至少要几颗钉子？
2）举例说明“两点之间线段最短”
3、如图，AB＝8cm，点C是线段AB的中点，点D是线段CB 的中点，那么AD有多长呢？
A
C DB
如果没有图，结果又如何？
4、用直尺和圆规画一条与AB相等的线段CD
A
B
（1）点、线段、射线、直线的概念及表示
图形的初步认识复习（一）
说说下列立体图形的名称
圆柱
立
柱体
四棱柱
棱柱六棱柱
体
图
……
形
圆锥
锥体
三棱锥

棱锥五棱锥
……
……
多面体
由平面围成的立体图形
是多面体不是多面体
说说下列物体的三视图各是什么图形？
（1）此处圆柱、圆锥的正视图是多边形，不要将下面画成弧线；正放的圆锥俯视图是带圆心的圆；棱锥的俯视图中不能少了几条线段；
（2）倒放的圆柱、几个小正方体堆成的物体的三视图画法；
（3）要注意三视图的画法及三视图摆放的位置
说说下列三视图所表示的立体图形的名称
有的三视图可表示的立体物体的形状不止一种
1、下列图形是何种 2、下列图形哪些立体图形的展开图是正方体展开图
1）要多动手，仔细观察，根据图形亲自折一折，要善于总结，提高空间想象能力；
（2）线段长短比较的方法
（3）有时线段长度计算会出现几种情况，要注意审题
1、下列图中属多面体的有（）
2、说说如图所示圆台的三视图各是什么图形
3、下列图形是某些多面体的平面展开图，说出这些多面体的名称
4、如图，CB在线段AD上，且AB=CD, 则AC与BD的大小关系是（）

浙教版初中数学七年级上册《图形的初步认识》全章复习与巩固(提高)知识讲解

《图形的初步认识》全章复习与巩固（提高）知识讲解【学习目标】1. 经历从现实世界抽象几何图形的过程，能说出常见的几何体和平面图形；2．掌握直线、射线、线段、角这些基本图形的概念、表示方法、性质、及画法；3．初步学会应用图形与几何的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题.【知识网络】【要点梳理】要点一、几何图形1.几何图形的分类要点诠释：在给几何体分类时，不同的分类标准有不同的分类结果.2.几何体的构成元素几何体是由点、线、面构成的.点动成线，线与线相交成点；线动成面，面与面相交成线；面动成体，体是由面组成.要点二、线段、射线、直线1.直线，射线与线段的区别与联系2. 基本事实(1)直线:两点确定一条直线． (2)线段:两点之间线段最短．要点诠释：①本知识点可用来解释很多生活中的现象. 如：要在墙上固定一个木条，只要两个钉子就可以了，因为如果把木条看作一条直线，那么两点可确定一条直线. ②连接两点间的线段的长度，叫做两点的距离.3.画一条线段等于已知线段（1）度量法：可用直尺先量出线段的长度,再画一条等于这个长度的线段. （2）用尺规作图法：用圆规在射线AC 上截取AB ＝ａ，如下图：4．线段的比较与运算（1）线段的比较：①度量法；②叠合法；③估算法.（2）线段的和与差：如下图，有AB+BC ＝AC ，或AC ＝a+b ；AD ＝AB-BD.（3）线段的中点：把一条线段分成两条相等线段的点，叫做线段的中点．如下图，有：12AM MB AB ==.要点诠释：①线段中点的等价表述：如上图，点M 在线段上，且有12AM AB =，则点M 为线段AB 的中点.②除线段的中点（即二等分点）外，类似的还有线段的三等分点、四等分点等. 如下图，点M,N,P 均为线段AB 的四等分点，则有AB PB NP MN AM 41====. PN要点三、角1．角的概念及其表示（1）角的定义：从一点引出的两条射线所形成的图形叫做角，这个点叫做角的顶点，这两条射线是角的边；此外，角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形.(2)角的表示方法：角通常有三种表示方法：一是用三个大写英文字母表示，二是用角的顶点的一个大写英文字母表示，三是用一个小写希腊字母或一个数字表示.例如下图：要点诠释：①角的两种定义是从不同角度对角进行的定义.②当一个角的顶点有多个角的时候，不能用顶点的一个大写字母来表示. 2.角的分类3.角的度量1周角＝360°，1平角＝180°，1°＝60′，1′＝60″. 要点诠释：①度、分、秒的换算是60进制，与时间中的小时分钟秒的换算相同. ②度分秒之间的转化方法：由度化为度分秒的形式(即从高级单位向低级单位转化)时用乘法逐级进行；由度分秒的形式化成度(即低级单位向高级单位转化)时用除法逐级进行. ③同种形式相加减：度加（减）度，分加（减）分，秒加（减）秒；超60进一，减一成60.4.角的比较与运算（1）角的比较方法: ①度量法；②叠合法；③估算法.（2）角的平分线：从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线，叫做这个角的平分线，例如：如下图，因为OC 是∠AOB 的平分线，所以∠1=∠2=12∠AOB ，或∠AOB=2∠1=2∠2. 类似地，还有角的三等分线等.5.余角、补角（1）定义：若∠1+∠2＝90°，则∠1与∠2互为余角.其中∠1是∠2的余角，∠2是∠1的余角. 若∠1+∠2＝180°，则∠1与∠2互为补角.其中∠1是∠2的补角，∠2是∠1的补角. （2）性质：同角(或等角)的余角相等；同角(或等角)的补角相等.要点诠释：①余角(或补角)是两个角的关系，是成对出现的，单独一个角不能称其为余角(或补角).②一个角的余角(或补角)可以不止一个，但是它们的度数是相同的.③只考虑数量关系，与位置无关．④“等角是相等的几个角”，而“同角是同一个角”．6.方位角以正北、正南方向为基准，描述物体运动的方向，这种表示方向的角叫做方位角.要点诠释：（1）方位角还可以看成是将正北或正南的射线旋转一定角度而形成的.所以在应用中一要确定其始边是正北还是正南.二要确定其旋转方向是向东还是向西，三要确定旋转角度的大小. （2）北偏东45 °通常叫做东北方向，北偏西45 °通常叫做西北方向，南偏东45 °通常叫做东南方向，南偏西45 °通常叫做西南方向.（3）方位角在航行、测绘等实际生活中的应用十分广泛.【典型例题】类型一、几何图形1.对于棱柱体而言，不同的棱柱体由不同的面构成：三棱柱由2个底面，3个侧面，共5个面构成；四棱柱由2个底面，4个侧面，共6个面构成；五棱柱由2个底面，5个侧面，共7个面构成；六棱柱由2个底面，6个侧面，共8个面构成；（1）根据以上规律判断，十二棱柱共有多少个面？（2）若某个棱柱由24个面构成，那么这个棱柱是什么棱柱？（3）棱柱底面多边形的边数为n，则侧面的个数为多少？棱柱共有多少个面？（4）底面多边形边数为n的棱柱，其顶点个数为多少个？有多少条棱？【答案与解析】解：(1)十二棱柱由2个底面，12个侧面，共14个面构成．(2)这个棱柱有24个面，由于底面有2个，故其侧面共有22个，从而这个棱柱是二十二棱柱．(3)棱柱底面多边形的边数与侧面的个数是相等的，即底面多边形的边数为n，则侧面的个数也为n，棱柱的面数为(n+2)．(4)底面多边形的边数为n的棱柱，其顶点个数为2n个，共有3n条棱．【总结升华】根据立体图形的特点，从特殊到一般，寻找规律．举一反三：【变式】如图把一个圆绕虚线旋转一周，得到的几何体是（）A. B. C. D.【答案】B类型二、线段和角的概念或性质2.下列判断错误的有( )①延长射线OA；②直线比射线长，射线比线段长；③如果线段PA＝PB，则点P是线段AB的中点；④连接两点间的线段，叫做两点间的距离．A．0个B．2个C．3个D．4个【答案】D【解析】①由于射线向一方无限延伸，因此，不能延长射线；②由于直线向两方无限延伸，射线向一方无限延伸，因此它们都是不能度量的，所以它们不存在相等或不相等的关系，而线段是可以度量的，可以比较线段的长短；③线段PA＝PB，只有当点P在线段AB上时，才是线段AB的中点，否则就不是；④两点间的距离是表示大小的量，而线段是图形，二者的本质属性不同．【总结升华】本题考查的是基本概念，要抓住概念间的本质区别．举一反三：【变式】下列说法正确的个数有( )①若∠1+∠2+∠3＝90°，则∠1，∠2，∠3互余．②互补的两个角一定是一个锐角和一个钝角．③因为钝角没有余角，所以，只有当角为锐角时，“一个角的补角比这个角的余角大”这个说法才正确．A．0个B．1个C．2个D．3个【答案】B 提示：③正确3. (安徽芜湖)如图所示的4×4正方形网格中，∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6+∠7等于()．A．330°B．315°C．310°D．320°【答案】B【解析】通过网格的特征首先确定∠4＝45°．由图形可知：∠l与∠7互余，∠2与∠6互余，∠3与∠5互余，所以∠l+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6+∠7＝90°+90°+90°+45°＝315°．【总结升华】互余的两个角只与数量有关，而与位置无关．举一反三：【变式】如图所示，AB和CD都是直线，∠AOE＝90°，∠3＝∠FOD，∠1＝27°20′，求∠2，∠3．【答案】解：因为∠AOE ＝90°，所以∠2＝90°-∠1＝90°-27°20′＝62°40′．又∠AOD ＝180°-∠1＝152°40′，∠3＝∠FOD ．所以∠3＝12∠AOD ＝76°20′．答：∠2为62°40′，∠3为76°20′．4. 如图所示，时钟的时针由3点整的位置(顺时针方向)转过多少度时，与分针第一次重合．【答案与解析】解：设时针转过的度数为x °时，与分针第一次重合，依题意有： 12x ＝90+x 解得9011x =答：时针转过9011⎛⎫⎪⎝⎭°时，与分针第一次重合．【总结升华】在相同时间里，分针转过的度数是时针的12倍，此外此问题可以转化为追及问题来解决．举一反三：【变式】125°÷4＝ °＝ ° ′ 【答案】31.25，31、15类型三、利用数学思想方法解决有关线段或角的计算 1.方程的思想方法5. 如图所示，B 、C 是线段AD 上的两点，且32CD AB =，AC ＝35cm ，BD ＝44cm ，求线段AD 的长．【答案与解析】解：设AB ＝x cm ，则3cm 2CD x =(35)cm BC x =-或3(44)cm 2x -于是列方程，得335442x x -=-解得：x ＝18，即AB ＝18(cm ) 所以BC ＝35-x ＝35-18＝17(cm )33182722CD x ==⨯=(cm ) 所以AD ＝AB+BC+CD ＝18+17+27＝62(cm )【总结升华】根据题中的线段关系，巧设未知数，列方程求解． 2.分类的思想方法6. 同一直线上有A 、B 、C 、D 四点，已知AD ＝59DB ，AC ＝95CB ，且CD ＝4cm ，求AB 的长．【思路点拨】先根据题意画出图形，再从图上直观的看出各线段的关系及大小．【答案与解析】解：利用条件中的AD ＝59DB ，AC ＝95CB ，设DB ＝9x ，CB ＝5y ，则AD ＝5x ，AC ＝9y ，分类讨论：（1）当点D ，C 均在线段AB 上时，如图所示：∵ AB ＝AD+DB ＝14x ，AB ＝AC+CB ＝14y ，∴ x ＝y∵ CD ＝AC －AD ＝9y －5x ＝4x ＝4，∴ x ＝1，∴ AB ＝14x ＝14(cm )．（2）当点D ，C 均不在线段AB 上时，如图所示：方法同上，解得87AB =(cm )．（3）如图所示，当点D 在线段AB 上而点C 不在线段AB 上时，方法同上，解得11253AB =(cm )．（4）如图所示，当点C 在线段AB 上而点D 不在线段AB 上时，方法同上，解得11253AB =(cm )．综上可得：AB的长为14cm，87cm，11253cm．【总结升华】解决没有图形的题目时，一要注意满足条件下的图形的多样性；二要注意解决的方法，注意方程法在解决图形问题中的应用. 在正确答案中，(3)与(4)的答案虽然相同，但作为图形上的差别应了解．。

七年级上册几何图形初步认识单元复习优质讲义(含答案解析)

．．．．基础训练内容提要直线、射线、线段3.一个几何体由若干大小相同的小立方块搭成，如图分别是从它的正面、上面看到的形状图，则该几何体至少是用个小立方块搭成的．1.[单选题]在一些常见的几何体正方体、长方体、圆柱、圆锥、球、圆台、六棱柱、六棱锥中属于柱体有（）A ．3个 B ．4个 C ．5个 D ．6个2.正四面体的每条棱上有相同数目的小球，小球的分布特点如图所示（图中只示意了一条棱上有4个小球的情况），假设每条棱上的小球数为a ，则正四面体上小球总数是．3.如图，从三个不同方向看同一个几何体得到的平面图形，则这个几何体的侧面积是 cm ．2例题基础训练1.[单选题]如图，王伟同学根据图形写出了四个结论：①图中共有3条直线；②图中共有7条射线；③图中共有6条线段；④图中射线BC与射线CD是同一条射线．其中结论正确的有（）A．1个 B．2个 C．3个 D．4个2.[单选题]如图所示，关于线段、射线和直线的条数，下列说法正确的是（）A．五条线段，三条射线 B．三条线段，两条射线，一条直线 C．三条射线，三条线段 D．三条线段，三条射线1.[单选题]下列说法不正确的是（）A．过两点有且只有一条直线 B．连接两点间的线段的长度叫做这两点的距离 C．两点之间，线段最短 D．射线比直线少一半2.[单选题]下列语句中：正确的个数有（）①画直线AB＝3cm；②射线AB与射线BA是同一条射线；③用一个平面去截一个正方体，其截面最多为六边形．A．0 B．1 C．2 D．3内容提要余角和补角例题基础训练3.[单选题]如果点B 在线段AC 上，那么下列各式中不能说明点B 是AC 中点的是（）A ．AB ＝AC B ．AB ＝BC C ．AC ＝2AB D ．AB+BC ＝AC1.一个角的余角的3倍等于它的补角，则这个角的度数为．2.如图1，已知∠ABC ＝50°，有一个三角板BDE 与∠ABC 共用一个顶点B ，其中∠EBD ＝45°．（1）若BD 平分∠ABC ，求∠EBC 的度数；（2）如图2，将三角板绕着点B 顺时针旋转α度（0°＜α＜90°），当AB ⊥BD 时，求∠EBC 的度数．1.若∠α的余角是43°21′，则它的补角是．模块二常见考法内容提要尺规作图例题基础训练2.如图，已知点O 是直线AB 上的一点，∠BOC ＝40°，OD 、OE 分别是∠BOC 、∠AOC 的角平分线．（1）求∠AOE 的度数；（2）直接写出图中与∠EOC 互余的角；（3）直接写出∠COE 的补角．1.如图，已知线段a 和线段AB ．（1）尺规作图：延长线段AB 到C ，使BC ＝a （不写作法，保留作图痕迹）（2）在（1）的条件下，若AB ＝4，BC ＝2，取线段AC 的中点O ，求线段OB 的长．2.已知线段m 、n ．（1）尺规作图：作线段AB ，满足AB ＝m+n （保留作图痕迹，不用写作法）；（2）在（1）的条件下，点O 是AB 的中点，点C 在线段AB 上，且满足AC ＝m ，当m ＝5，n ＝3时，求线段OC 的长．1.如图，点C 是线段AB 外一点，用没有刻度直尺和圆规画图：（1）画射线CB ；内容提要线段的计算例题（2）画直线AC ；（3）①延长线段AB 到E ，使AE ＝3AB ；②在①的条件下，如果AB ＝2cm ，那么BE ＝ cm ．2.如图，已知∠AOB ，利用尺规作∠PDE ，使得∠PDE ＝∠AOB ．（保留作图痕迹，不写作法）1.如图，C 为线段AD 上一点，点B 为CD 的中点，且AD ＝8cm ，BD ＝2cm ．（1）图中共有条线段．（2）求AC 的长．（3）若点E 在直线AD 上，且EA ＝3cm ，则BE 的长为 cm ．基础训练2.如图，P 是线段AB 上一点，AB ＝12cm ，M 、N 两点分别从P 、B 出发以1cm/s 、3cm/s 的速度同时向左运动（M 在线段AP 上，N 在线段BP 上），运动时间为ts ．（1）若M 、N 运动1s 时，且PN ＝3AM ，求AP 的长；（2）若M 、N 运动到任一时刻时，总有PN ＝3AM ，AP 的长度是否变化？若不变，请求出AP 的长；若变化，请说明理由；（3）在（2）的条件下，Q 是直线AB 上一点，且AQ ＝PQ+BQ ，求PQ的长．3.如图A 在数轴上所对应的数为﹣2．（1）点B 在点A 右边距A 点4个单位长度，求点B 所对应的数；（2）在（1）的条件下，点A 以每秒2个单位长度沿数轴向左运动，点B 以每秒2个单位长度沿数轴向右运动，当点A 运动到﹣6所在的点处时，求A ，B 两点间距离．（3）在（2）的条件下，现A 点静止不动，B 点沿数轴向左运动时，经过多长时间A ，B 两点相距4个单位长度．1.如图，点C 、D 是线段AB 上两点，AC ：BC ＝3：2，点D 为AB 的中点．（1）如图1所示，若AB ＝40，求线段CD 的长．（2）如图2所示，若E 为AC 的中点，ED ＝7，求线段AB的长．内容提要角的计算2.已知点C 在线段AB 上，AC ＝2BC ，点D 、E 在直线AB 上，点D 在点E 的左侧．若AB ＝18，DE ＝8，线段DE 在线段AB 上移动．（1）如图1，当E 为BC 中点时，求AD 的长；（2）点F （异于A ，B ，C 点）在线段AB 上，AF ＝3AD ，CE+EF ＝3，求AD的长．3.已知数轴上，点O 为原点，点A 对应的数为11，点B 对应的数为b ，点C 在点B 右侧，长度为3个单位的线段BC 在数轴上移动，（1）如图1，当线段BC 在O ，A 两点之间移动到某一位置时，恰好满足线段AC ＝OB ，求此时b 的值；（2）线段BC 在数轴上沿射线AO 方向移动的过程中，是否存在AC ﹣OBAB ？若存在，求此时满足条件的b的值；若不存在，说明理由．例题基础训练1. 180°﹣50°24′×3．2.[单选题]如图，从8点钟开始，过了20分钟后，分针与时针所夹的度数是（）A ．120° B ．130° C ．140° D ．150°3.已知∠AOB ＝60°，求：（1）如图1，OC 为∠AOB 内部任意一条射线，OM 平分∠AOC ，ON 平分∠BOC ，求∠MON ＝；（2）如图2，当OC 旋转到∠AOB 的外部时，∠MON 的度数会发生变化吗？请说明原因；（3）如图3，当OC 旋转到∠AOB （∠BOC ＜120°）的外部且射线OC 在OB 的下方时，OM 平分∠AOC ，射线ON 在∠BOC 内部，∠NOC ＝∠BOC ，求∠COM ﹣∠BON 的值？1.计算：（1）131°28′﹣51°32′15″ （2）58°38′27″+47°42′40″ （3）34°25′×3+35°42′模块三数学思想内容提要分类讨论思想例题基础训练2.[单选题]如图，OA 是北偏东30°方向的一条射线，若∠BOA ＝90°，则OB 的方位角是（）A ．北偏西30° B ．北偏西60° C ．北偏东30° D ．北偏东60°3.如图，已知∠AOB ＝120°，OC 是∠AOB 内的一条射线，且∠AOC ：∠BOC ＝1：2．（1）求∠AOC ，∠BOC 的度数；（2）作射线OM 平分∠AOC ，在∠BOC 内作射线ON ，使得∠CON ：∠BON ＝1：3，求∠MON 的度数；（3）过点O 作射线OD ，若2∠AOD ＝3∠BOD ，求∠COD 的度数．1.[单选题]当分针指向12，时针这时恰好与分针成30°的角，此时是（）A ．9点钟 B ．10点钟 C ．11点钟或1点钟 D ．2点钟或10点钟内容提要方程思想例题基础训练1.已知A ，B ，C 三点在同一条直线上，AB ＝80cm ，BC AB ，E 是AC 的中点，求BE的长．1.如图，射线OB 、OC 在∠AOD 内部，其中OB 为∠AOC 的三等分线，OE 、OF 分别平分∠BOD 和∠COD ，若∠EOF ＝14°，请直接写出∠AOC的大小．1.如图，点O 为直线AB 上一点，∠BOC ＝40°，OD 平分∠AOC ．（1）求∠AOD 的度数；（2）作射线OE ，使∠BOE ＝∠COE ，求∠COE 的度数；（3）在（2）的条件下，作∠FOH ＝90°，使射线OH 在∠BOE 的内部，若∠DOF ＝3∠BOH ，求∠AOH 的度数．自主评价自主探究自主探究题目1.[单选题]A，B两点间的距离是指（）A．过A，B两点间的直线 B．连接A，B两点间的线段 C．直线AB的长 D．连接A，B两点间的线段的长度2.[单选题] 下列所述几何体中，主视图、左视图和俯视图都是正方形的几何体是（）A．圆柱 B．圆锥 C．正方体 D．长方体3.[单选题]设两个锐角分别为∠1和∠2，（）A．若∠1的余角和∠2的余角互余，则∠1和∠2互补 B．若∠1的余角和∠2的补角互补，则∠1和∠2互补 C．若∠1的补角和∠2的余角互补，则∠1和∠2互余 D．若∠1的补角和∠2的补角互补，则∠1和∠2互余4.[单选题]如图，把左边的图形绕着给定的直线旋转一周后形成的几何体是（）A．B．C．D．5.[单选题]如图，点B、D在线段AC上，BD＝AB＝CD，E是AB的中点，F是CD的中点，EF＝5，则AB的长为（）A．5 B．6 C．7 D．86.[单选题]如图，由若干个相同的小正方体搭成的一个几何体的主视图和左视图，则所需的小正方体的个数最少是（）A ．2 B ．3 C ．4 D ．57.若∠1＝58°37’，∠2＝43°55’，则∠1+∠2＝．8.如图，OA 的方向是北偏东15°，OB 的方向是西偏北50°．（1）若∠AOC ＝∠AOB ，求OC 的方向；（2）OD 是OB 的反向延长线，求OD 的方向；（3）∠BOD 可看作是OB 绕点O 顺时针方向旋转至OD ，作∠BOD 的平分线OE ，求OE 的方向．9.（2019·番禺区）如图，点D 是线段AB 上的任意一点（不与点A 和B 重合），C 是线段AD 的中点，AB ＝4cm ．（1）若D 是线段AB 的中点，求线段CD 的长度．（2）在图中作线段DB 的中点E ，当点D 在线段AB 上从左向右移动时，试探究线段CE 长度的变化情况．10.已知数轴上A 、B 两点表示的数分别为a 、b ，且a 、b 满足|a+20|+（b ﹣10）＝0；点P 、Q 沿数轴从A 出发向右匀速运动，点P 的速度为5个单位长度/秒，点Q 的速度为3个单位长度/秒，当点Q 运动3秒到点C 后P 再从A 出发；（1）a ＝；b ＝；（2）若点P 、Q 运动到点B ，迅速以原来的速度返回，到达出发点后，P 又折返向点B 运动，点Q 运动至点C 后停止运动，当点Q 停止运动时点P 也停止运动．在点P 开始运动后第几秒时，P 、Q 两点之间的距离为1？请说明理由．2参考答案模块一基本概念例题1.B解析:解：由于n棱柱有2n个顶点，3n条棱，n+2个面，所以当一个n棱柱有18个顶点时，这个棱柱是9棱柱，故有11个面，因此n＝9，m＝11，故选：B．2.D解析:解：从侧面看该几何体，选项D中的图形符合题意，故选：D．3.6解析:解：根据主视图、俯视图，可以得出最少时需要3+1+2＝6（个）．故答案为：6．基础训练基础训练题目1.B解析:解：一些常见的几何体正方体、长方体、圆柱、圆锥、球、圆台、六棱柱、六棱锥中，属于柱体有正方体、长方体、圆柱、六棱柱，4个，故选：B．2.6a﹣8解析:解：因为正四面体有6条棱，所以6条棱上有6a个小球，但每个顶点处的小球被多计算2次，4个顶点就被多计算2×4＝8次，所以正方体上小球总数为6a﹣8，故答案为：6a﹣8．3.36解析:解：这个几何体是直三棱柱，4×3×3＝36（cm ）．故这个几何体的侧面积是36cm ．故答案为：36．例题1.A解析:解：①图中只有BD1条直线，原来的说法错误；②图中共有2×3+1×2＝8条射线，原来的说法错误；③图中共有6条线段的说法是正确的；④图中射线BC 与射线CD 不是同一条射线，原来的说法错误．故选：A ．2.B解析:解：如图：由直线、射线及线段的定义可知：线段有：AB 、BC 、CA ；射线有：AD 、AE ；直线有：DE ．即有三条线段，两条射线，一条直线．故选：B ．基础训练基础训练题目1.D解析:解：A 、过两点有且只有一条直线，正确，不符合题意；B 、连接两点的线段的长度叫做两点间的距离，正确，不符合题意；C 、两点之间，线段最短，正确，不符合题意；D 、射线比直线少一半，错误，符合题意，故选：D ．2.B解析:解：①画直线AB ＝3cm ，说法错误，直线没有长度，故原说法错误；②射线AB 与射线BA 不是同一条射线，故原说法错误；③正方体有六个面，用平面去截正方体时最多与六个面相交得六边形，最少与三个面相交得三角形，故原说法正确．22所以正确的个数有1个，故选：B．3.D解析:解：AB＝AC、AB＝BC、AC＝2AB能说明点B是AC中点，AB+BC＝AC不能，故选：D．例题1.45°解析:解：设这个角是x度，则：3（90﹣x）＝180﹣x，解得：x＝45．所以这个角是45°．故答案为：45°．2.（1）∠EBC＝70°．（2）∠EBC＝5°．解析:解：（1）∵BD平分∠ABC，∠ABC＝50°，∴∠CBD＝＝25°，∵∠EBD＝45°，∴∠EBC＝∠EBD+∠DBC＝45°+25°＝70°．（2）∵AB⊥BD，∴∠ABD＝90°，∵∠ABC＝50°，∴∠DCB＝90°﹣50°＝40°，∵∠EBD＝45°，∴∠EBC＝45°﹣40°＝5°．基础训练基础训练题目1.133°21′解析:解：根据题意，得90°+43°21′＝133°21′．答：它的补角是133°21′．故答案为：133°21′．2.（1）；（2）∠COD，∠BOD；（3）∠BOE．解析:解：（1）∵∠BOC＝40°，∴∠AOC＝180°﹣40°＝140°，∵OE是∠AOC的角平分线，∴；（2）∵OD、OE分别是∠BOC、∠AOC的角平分线．∴∠BOD＝∠COD＝∠BOC，∠AOE＝∠COE＝∠AOC，又∵∠AOC+∠BOC＝180°，∴∠EOC+∠COD＝×180°＝90°＝∠EOC+∠BOD，∴∠EOC的余角为∠COD，∠BOD，故答案为：∠COD，∠BOD；（3）∵∠COE＝∠AOE，∠AOE+∠BOE＝180°，∴∠COE+∠BOE＝180°，即∠COE的补角为∠BOE，故答案为：∠BOE．模块二常见考法例题1.解：（1）如图，BC＝a即为所求；（2）∵AB＝4，BC＝2，∴AC＝AB+BC＝6，∵点O是线段AC的中点，∴OA＝OC＝AC＝6＝3，∴OB＝AB﹣OA＝4﹣3＝1．答：线段OB的长为1．解析:2.解：（1）如图所示，线段AB即为所求；（2）如图，∵点O是AB的中点，∴AO＝AB＝（m+n），又∵AC＝m，∴OC＝AC﹣AO＝m﹣（m+n）＝m﹣n，∴当m＝5，n＝3时，OC＝﹣＝1．解析:基础训练基础训练题目1.解：（1）如图所示，射线CB即为所求；（2）如图所示，直线AC即为所求；（3）①如图所示，线段AE即为所求；②∵AB＝2cm，AE＝3AB，∴AE＝6cm．则BE＝AE﹣AB＝4cm．故答案为：4．解析:2.解：如图，∠PDE为所作．解析:例题1.（1）6；（2）AC＝4cm；（3）3或9．解析:解：（1）图中共有6条线段；故答案为：6；（2）∵点B为CD的中点．∴CD＝2BD．∵BD＝2cm，∴CD＝4cm．∵AC＝AD﹣CD且AD＝8cm，CD＝4cm，∴AC＝4cm；（3）当E在点A的左边时，则BE＝BA+EA且BA＝6cm，EA＝3cm，∴BE＝9cm当E在点A的右边时，则BE＝AB﹣EA且AB＝6cm，EA＝3cm，∴BE＝3cm．综上，BE＝3cm 或9cm．故答案为：3或9．2.（1）AP＝3cm；（2）长度不发生变化，（3）PQ＝6cm或12cm．解析:解：（1）根据M、N的运动速度可知：BN＝3cm，PM＝1cm，∵AM+MP+PN+BN＝AB，且PN＝3AM，∴AM+1+3AM+3＝12，∴AM＝2cm，∴AP＝3cm；（2）长度不发生变化，理由如下：根据M、N的运动速度可知：BN＝3PM，∵AM+MP+PN+BN＝AB，且PN＝3AM，∴4AM+4PM＝12，∴AP＝3cm，（3）如图：∵AQ＝PQ+BQ，AQ＝AP+PQ，∴AP＝BQ，∴PQ＝AB﹣AP﹣BQ＝6cm；当点Q’在AB的延长线上时，AQ′﹣AP＝PQ′，所以AQ′﹣BQ′＝PQ＝AB＝12cm．综上所述，PQ＝6cm或12cm．3.（1）点B所对应的数是2；（2）A，B两点间距离是12个单位长度．（3）经过4秒或8秒A，B两点相距4个单位长度．解析:解：（1）﹣2+4＝2．故点B所对应的数是2；（2）（﹣2+6）÷2＝2（秒），4+（2+2）×2＝12（个单位长度）．故A，B两点间距离是12个单位长度．（3）运动后的B点在A点右边4个单位长度，设经过x秒长时间A，B两点相距4个单位长度，依题意有2x＝12﹣4，解得x＝4；运动后的B点在A点左边4个单位长度，设经过x秒长时间A，B两点相距4个单位长度，依题意有2x＝12+4，解得x＝8．故经过4秒或8秒A，B两点相距4个单位长度．基础训练基础训练题目1.（1）CD＝4；（2）AB＝35．解析:解：（1）∵AB＝40，点D是AB的中点，∴AD＝BD＝AB＝20，又AC：BC＝3：2，∴BC＝AB＝16，∴CD＝BD﹣BC＝20﹣16＝4；（2）∵AC：BC＝3：2，点D为AB的中点，∴AC＝AB，AD＝AB，∵E为AC的中点，∴AE＝AC＝×AB，∴ED＝AD﹣AE＝AB﹣×AB＝7，解得AB＝35．2.（1）AD＝7；（2）AD的长为3或5．解析:解：（1）AC＝2BC，AB＝18，∴BC＝6，AC＝12，如图1，∵E为BC中点，∴CE＝BE＝3，∵DE＝8，∴BD＝DE+BE＝8+3＝11，∴AD＝AB﹣DB＝18﹣11＝7；（2）①当点E在点F的左侧，如图2，或∵CE+EF＝3，BC＝6，∴点F是BC的中点，∴CF＝BF＝3，∴AF＝AB﹣BF＝18﹣3＝15，∴AD＝AF＝5；∵CE+EF＝3，故图2（b）这种情况求不出；②如图3，当点E在点F的右侧，或∵AC＝12，CE+EF＝CF＝3，∴AF＝AC﹣CF＝9，∴AF＝3AD＝9，∴AD＝3．∵CE+EF＝3，故图3（b）这种情况求不出；综上所述：AD的长为3或5．3.（1）线段AC＝OB，此时b的值是4．（2）若AC﹣OB AB，满足条件的b值是或﹣5．解析:解：（1）由题意得：11﹣（b+3）＝b，解得：b＝4．答：线段AC＝OB，此时b的值是4．（2）由题意得：①11﹣（b+3）﹣b（11﹣b），解得：b．②11﹣（b+3）+b（11﹣b），解得：b＝﹣5．答：若AC﹣OB AB，满足条件的b值是或﹣5．例题1.28°48′．解析:解： 180°﹣50°24′×3＝180°﹣150°72′＝179°60′﹣151°12′＝28°48′．2.B解析:解：如图，8：20时针与分针所处的位置如图所示：由钟面角的特征可知，∠BOC＝∠COD＝∠DOE＝∠EOF＝×360°＝30°，由时针与分针旋转过程中所成角度的变化关系可得，∠AOF＝30°×＝10°，∴∠AOB＝30°×4+10°＝130°，故选：B．3.（1）30°；（2）不变，（3）∠COM﹣∠BON＝30°．解析:解：（1）∵OM平分∠AOC，ON平分∠BOC，∠AOB＝60°，∴∠MOC＝∠AOC，∴∠NOC＝∠BOC，∴∠MON＝∠MOC+∠NOC＝∠BOC+∠AOC＝∠AOB＝×60°＝30°．故答案为：30°；（2）不变，当OC旋转到∠AOB的外部时，∵OM平分∠AOC，ON平分∠BOC，∠AOB＝60°，∴∠MOC＝∠AOC，∴∠NOC＝∠BOC，∴∠MON＝∠MOC﹣∠NOC＝∠BOC﹣∠AOC＝∠AOB＝×60°＝30°．∴∠MON的度数不会发生变化；（3）当OC旋转到∠AOB（∠BOC＜120°）的外部且射线OC在OB的下方时，∵OM平分∠AOC，∠NOC＝∠BOC，∴∠COM＝∠AOC，∠BON＝∠BOC，∴∠COM﹣∠BON＝∠AOC﹣×∠BOC＝∠BOC﹣∠AOC＝∠AOB＝30°．基础训练基础训练题目1.解：（1）131°28′﹣51°32′15″＝79°55′45″；（2）58°38′27″+47°42′40″＝106°21′7″；（3）34°25′×3+35°42′＝103°15′+35°42′＝138°57′．解析:2.B解析:解：由方向角的意义可知，∠AON＝30°，∵∠AOB＝90°，∴∠NOB＝∠AOB﹣∠AON＝90°﹣30°＝60°，∴OB的方向角为北偏西60°，故选：B．3.（1）∠AOC＝40°，∠BOC＝80°；（2）∠MON＝40°；（3）∠COD的度数为32°或176°．解析:解：（1）∵∠AOC：∠BOC＝1：2，∠AOB＝120°，∴∠AOC＝∠AOB＝×120°＝40°，∠BOC＝∠AOB＝×120°＝80°；（2）∵OM平分∠AOC，∴∠COM＝∠AOC＝×40°＝20°，∵∠CON：∠BON＝1：3，∴∠CON＝∠BOC＝×80°＝20°，∴∠MON＝∠COM+∠CON＝20°+20°＝40°；（3）如图，当OD在∠AOB内部时，设∠BOD＝x°，∵2∠AOD＝3∠BOD，∴∠AOD＝x°，∵∠AOB＝120°，∴x+x＝120，解得：x＝48，∴∠BOD＝48°，∴∠COD＝∠BOC﹣∠BOD＝80°﹣48°＝32°，如图，当OD在∠AOB外部时，设∠BOD＝y°，∵2∠AOD＝3∠BOD，∴∠AOD＝y°，∵∠AOB＝120°，∴y+y+120°＝360°解得：y＝96°，∴∠COD＝∠BOD+∠BOC＝96°+80°＝176°，综上所述，∠COD的度数为32°或176°．模块三数学思想例题1.C解析:解：∵钟表上每一个大格之间的夹角是30°，∴当分针指向12，时针这时恰好与分针成30°的角时，距分针成30°的角时针应该有两种情况，即距时针1个格，∴只有11点钟或1点钟是符合要求．故选：C．基础训练基础训练题目1.BE的长为70cm或10cm．解析:解：根据题意可知AB＝80cm，BC AB，∴BC80＝60（cm），当点C在点B的左侧时，AC＝AB﹣BC＝80﹣60＝20（cm），∵E是AC的中点，∴EC＝AE AC20＝10（cm），BE＝BC+EC＝60+10＝70（cm）；当点C在点B的右侧时，AC＝AB+BC＝80+60＝140（cm），∵E是AC的中点，∴EC＝AE AC140＝70（cm），BE＝EC﹣BC＝70﹣60＝10（cm）；综上所述，BE的长为70cm或10cm．例题1.∠AOC＝84°或42°．解析:解：①当∠AOC＝3∠BOC时，设∠BOC＝x，∠DOF＝y，∵OB为∠AOC的三等分线，OF平分∠COD，∴∠AOC＝3x，∠COD＝2y，∠BOD＝x+2y，∵OE平分∠BOD，∴∠EOD＝∠BOD＝x+y，∵∠EOF＝14°，∴x+y﹣y＝14°，解得x＝28°，故∠AOC＝3x＝84°．②当∠AOC＝∠BOC时，设∠BOC＝2x，∠DOF＝y，∵OB为∠AOC的三等分线，OF平分∠COD，∴∠AOC＝3x，∠COD＝2y，∠BOD＝2x+2y，∵OE平分∠BOD，∴∠EOD＝∠BOD＝x+y，∵∠EOF＝14°，∴x+y﹣y＝14°，解得x＝14°，故∠AOC＝3x＝42°．综上，∠AOC＝84°或42°．基础训练基础训练题目1.（1）∠AOD＝70°；（2）∠COE的度数为24°或120°；（3）∠AOH的度数为175°或170°或140°．解析:解：（1）∵∠BOC＝40°，∴∠AOC＝180°﹣∠BOC＝140°，∵OD平分∠AOC，∴∠AOD＝AOC＝70°；（2）①如图1，当射线OE在AB上方时，∠BOE＝∠COE，∵∠BOE+∠COE＝∠BOC，∴∠COE+∠COE＝40°，∴∠COE＝24°；②如图2，当射线OE在AB下方时，∠BOE＝∠COE，∵∠COE﹣∠BOE＝∠BOC，∴∠COE﹣∠COE＝40°，∴∠COE＝120°；综上所述：∠COE的度数为24°或120°；（3）①如图3，当射线OE在AB上方，OF在AB上方时，作∠FOH＝90°，使射线OH在∠BOE的内部，∠DOF＝3∠BOH，设∠BOH＝x°，则∠DOF＝3x°，∠FOC＝∠COD﹣∠DOF＝70°﹣3x°，∵∠AOH＝∠AOD+∠DOF+∠FOH＝70°+3x°+90°＝160°+3x°，∠EOH＝∠BOC﹣∠COE﹣∠BOH＝40°﹣24°﹣x°＝16°﹣x°，∴∠FOH＝∠FOC+∠COE+∠EOH＝70°﹣3x°+24°+16°﹣x°＝90°，∴x°＝5°，∴∠AOH＝160°+3x°＝175°；②如图4，当射线OE在AB上方，OF在AB下方时，∵∠AOF＝∠DOF﹣∠AOD＝3x°﹣70°，∠BOF＝∠FOH﹣∠BOH＝90°﹣x°，∠AOF+∠BOF＝180°，∴3x°﹣70°+90°﹣x°＝180°，解得x°＝80°，∵∠COB＝40°，∵80°＞40°，∴x°＝80°不符合题意舍去；③如图5，当射线OE在AB下方，OF在AB上方时，∵∠AOF＝∠DOF+∠AOD＝3x°+70°，∠BOF＝∠FOH﹣∠BOH＝90°﹣x°，∠AOF+∠BOF＝180°，∴3x°+70°+90°﹣x°＝180°，解得x°＝10°，∴∠AOH＝180°﹣∠BOH＝180°﹣x°＝170°；④如图6，当射线OE在AB下方，OF在AB下方时，∵∠AOF＝∠DOF﹣∠AOD＝3x°﹣70°，∠BOF＝∠FOH+∠BOH＝90°+x°，∠AOF+∠BOF＝180°，∴3x°﹣70°+90°+x°＝180°，解得x°＝40°，∴∠AOH＝∠AOF+∠FOH＝50°+90°＝140°．综上所述：∠AOH的度数为175°或170°或140°．自主探究自主探究题目1.D解析:解：A，B两点间的距离是指连接A，B两点间的线段的长度，故选：D．2.C解析:3.C解析:解：A、若∠1的余角和∠2的余角互余，则∠1和∠2互余，故错误；B、若∠1的余角和∠2的补角互补，则∠1和∠2互余，故错误；C、若∠1的补角和∠2的余角互补，则∠1和∠2互余，故正确；D、若∠1的补角和∠2的补角互补，则∠1和∠2互补，故错误；故选：C．4.D解析:解：左边的图形绕着给定的直线旋转一周后形成的几何体是空心圆柱，故选：D．5.B解析:解：设BD＝x，则AB＝3x，CD＝4x，∵线段AB、CD的中点分别是E、F，∴BE＝AB＝1.5x，DF＝2x，∵EF＝5，∴1.5x+2x﹣x＝5，解得：x＝2，故AB＝3×2＝6．故选：B．6.C解析:7.102°32’解析:解：∠1+∠2＝58°37’+43°55’＝101°92′＝102°32’，故答案为：102°32’．8.（1）OC的方向是北偏东70°；（2）OD的方向是东偏南50°；（3）OE的方向是东偏北40°．解析:解：（1）∵OB的方向是西偏北50°，∴∠BOF＝90°﹣50°＝40°，∴∠AOB＝40°+15°＝55°，∵∠AOC＝∠AOB，∴∠AOC＝55°，∴∠FOC＝∠AOF+∠AOC＝15°+55°＝70°，∴OC的方向是北偏东70°；（2）∵OB的方向是西偏北50°，∴∠DOH＝50°，∴OD的方向是东偏南50°；（3）∵OE是∠BOD的平分线，∴∠DOE＝90°，∵∠DOH＝50°，∴∠HOE＝40°，∴OE的方向是东偏北40°．9.解：（1）∵AB＝4，点D在线段AB上，点D是线段AB的中点，∴AD AB4＝2，∵点C是线段AD的中点，∴CD AD2＝1；（2）因为点D在线段AB上，点C是线段AD的中点，点E是线段BD的中点，∴CD AD，DE BD，∴CE＝CD+DE AD BD（AD+BD ）AB，∵AB＝4，∴CE＝2，∴线段CE长度不变．解析:10.（1）﹣20，10；（2）在点P开始运动后第4秒或5秒或6.5秒或6.25秒或13.75秒或14秒时，P、Q两点之间的距离为1．2解析:解：（1）∵|a+20|+（b﹣10）＝0，∴a＝﹣20，b＝10，故答案为：﹣20，10；（2）设P运动的时间为t秒，①当0＜t≤6时，|（﹣20+5t）﹣（﹣11+3t）|＝1，解得t＝4或t＝5；②当6＜t≤7时，|10﹣（5t﹣30）﹣（﹣11+3t）|＝1，解得t 或t；③当7＜t≤12时，|[10﹣（5t﹣30）]﹣[10﹣（3t﹣21）]|＝1，解得：t＝4或t＝5；④当12＜t≤14时，|[10﹣（3t﹣21）]﹣[﹣20+（5t﹣60）]|＝1，解得t或t＝14；综上所述，在点P开始运动后第4秒或5秒或6.5秒或6.25秒或13.75秒或14秒时，P、Q两点之间的距离为1．。