《三大构成》课程教学设计

《三大构成》课程教学设计

一、课程定位

本课程是室内设计专业入门指导课程。旨在介绍建筑方面相关知识，并能独立进行建筑物的速写。

二、课程目标

通过对该课程的学习，在传授基本理论知识的同时需注意提升学生的创造性思维,指导学生从临摹优秀作品转入结合生活中的事物进行创作，从而提升学生的创新力、想象力、概括力

三、学情分析

理论与实训相结合。

四、教材分析

构成艺术是一种现代设计观念，是包括平面构成、色彩构成、立体构成的通称,也称“三大构成”。它是对造型艺术、视觉设计中所设计到的形态、色彩、立体空间以及材料、肌理、质感等课题的基本概念、基本原理、形态的组合规律、造型结构的组织原则、形式语言的表达等进行研究,我们也称之为纯粹构成研究。

五、课程重点与难点

重点：正确观察物象的方法。

难点:准确表达感受的艺术技能。

六、教学方法与手段

１、理论讲授

２、教师示范

3、学生实训

七、过程设计(重点之处）

第一章概论

第二章平面构成

第三章色彩构成

第四章立体构成

八、教学建议

１、多动手训练

２、多阅读相关书籍

九、考核方法与手段

１、平时成绩（构成作品）占３0%

２、期中考试成绩占３0％

３、期末考试成绩占4０%

4、综合考核成绩=平时成绩*0.3＋期中考试成绩＊０.3＋期末考

-- 试成绩*0.4

考试题型

制作一幅装饰画(内容不限）

制作一个立体构成作品

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