河流第三课时导学案

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学案2：2.3河流

第三节河流学案2B．山地降水C．地下水D．天然降水7.长江发源于（）A．青海省的巴颜喀拉山北麓B．青海省的各拉丹东雪峰C．西藏自治区的巴颜喀拉山北麓D．西藏自治区的各拉丹东雪峰8.《长江之歌》里有句歌词：“你用健美的臂膀挽起高山大海…．”这里的高山和大海分别指的是（）A．巴颜喀拉山脉---东海B．唐古拉山脉---渤海C．唐古拉山脉---东海D．巴颜喀拉山脉---渤海9.关于长江的叙述，正确的是（）A．长江流域全属于我国的季风区B．长江流域全属于我国的外流区C．长江干流不流经云贵高原D．长江自西向东流，注入黄海10.读图，请回答下列问题：（1）图中的阴影部分为______，我国最大的内流河是______。

（2）观察图，我国大多数河流的流向是______，原因是______。

（3）在冬夏季，我国河流的水位有什么不同：______；河流的流量有什么不同：______。

（4）图中的A是长江最大的支流______；图中的B是我国最大的淡水湖______。

（5）长江的水能资源主要集中在______河段，有“______”美称。

11.读图，完成下列要求。

（1）A、B两流域中，属于内流区的是______。

（2）图中表示我国汛期最长河流的序号是______；表示我国最长内流河的序号是______。

（3）我国含沙量最大的河流是______（填序号），该河流中游和下游的划分界是______。

（4）图中序号⑤表示的河流是______它与秦岭一起构成我国东部重要的地理分界线．（5）图中序号④表示的河流发源于______山脉，注入______。

（6）我国东部地区的河流，绝大多数属于______（内流河或外流河），其汛期的早与晚、长与短和______（夏季风或冬季风）的进退密切相关。

12.读长江有关图片回答：（1）长江发源于高原，注入的海洋是海。

（2）图2甲、乙两图表示长江不同河段的景观，其中反映江面开阔、水流平稳，利于航运的是_图；反映山高谷深、水流湍急，水能资源较丰富的是图。

第二章第三节《河流与湖泊》(第3课时)导学案

第二章第三节《河流与湖泊》（第3课时）导学案【学习目标】1、能从图上指出长江的源地、流经省区和注入的海洋。

2、能从图上指出长江上、中、下游的划分，各段主要的支流和湖泊3、指出长江水能资源丰富的河段和易发生洪水的河段，并分析说明原因和治理措施。

【导读指南】在下列问题的引导下，通读课文第52-55页1、长江全长 6300 千米，发源于我国高原的山脉，最后注入海。

2、根据课本第7页图回答：长江流经省区有（11个）：、、、、、、、、、、。

这说明长江能为这些省份提供充足的水源用于，也能为长江周围的城市提供通道，也有利于、的发展，长江因此也有“水道”之称。

3、根据课本第22页阶梯示意图，可以知道：长江发源于第级阶梯、流经了第级阶梯和第级阶梯，最后流入。

4、根据课本第24页地形图，可以知道：长江流经地形区有：、、、。

5、根据课本第33页温度带的划分图，可以知道：长江流经的温度带是：、。

6、根据课本第36页干湿区分布图，可以知道：长江流经的干湿区有：、、。

7、根据课本第42页气候类型分布图，可以知道：长江流域具有的气候类型是：、。

8、根据课本第53页长江流域水系图，可以知道：长江的支流非常多，从长江的上游到下游，主要支流分别是：、、、、、、。

五大淡水湖中有四大湖流入长江，它们分别是：、、、。

（湖流入淮河）思考：通过第3～8题，你能理解长江还有“水能宝库”之称吗？9、通过前面几题可以知道：.长江是我国长度最、水量最、流域面积最的河流，是中国的第一大河。

10、长江上、中、下游河段的划分及各河段的特征：范围特征上游至峡谷、落差、江流，资源丰富中游至地势、河道、水面，流速下游至地势更、江面更，水网如织，水乡泽国根据上表，你认为：长江被称为“水能宝库”主要指的是长江的游；长江被称为“黄金水道”主要指的是长江的游；理由是：长江上游：；中、下游：，多支流、多湖泊。

11、看课本53页图，长江上游中最著名的水能利用处有：水电站、水利枢纽、水利枢纽【问题训练】读下图，回答问题。

地理人教版(新课标)八年级上册2.3河流第三课时教案

2.3 河流（第三课时）【学习目标】1.运用图文资料，描述黄河的主要水文特征。

2.结合实际，说出黄河对社会经济发展的影响。

3.结合图文材料，说出黄河不同河段的开发和防治问题。

【教学重难点】重点：黄河水文特征，及对社会经济发展的影响。

难点：长江不同河段的开发与防治。

【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。

【教学过程】新课导入：播放视频——航拍中国的黄河片段，请同学们欣赏黄河自然风光，感受黄河的壮阔与美丽，黄河作为中华民族的母亲河，对中华民族的发展做出了巨大的贡献。

然而黄河在做出贡献的同时也带来了很多忧患，如何了解黄河的忧患，更好的改造黄河呢？今天我们就来一起学习本节课——黄河。

新课讲授：二、黄河的治理与开发1. 黄河概况活动1：通过黄河流域水系图，观察黄河干流的形状：黄河干流像一个巨大的“几”字形状，从而对黄河的形态有初步的认识。

活动2：引导学生阅读黄河水系图，观察黄河的发源地和注入地，黄河发源于青海的巴颜喀拉山，注入渤海。

通过认真观察，同学们了解黄河基本的水系特征。

活动3：引导学生阅读我国政区图，观察黄河干流流经的主要省级行政区，9个省级行政区，青、川、甘（陇）、宁、内蒙古、晋、陕（秦）、豫、鲁，9省区。

是我国第二长河，全长5464千米。

活动4：通过中国地形图，观察黄河干流流经的主要地形区，关注阶梯交界处的山脉，使同学们更好理解黄河开发与治理当中的利与弊。

活动5：读读黄河水系图，找到黄河上、中、下游的节点；黄河从源头到内蒙古自治区托克托县的河口为上游，黄河从河口到河南郑州桃花峪为中游。

活动6：读黄河水系图，观察黄河的主要支流，通过圈画，让同学们了解黄河更多的水系特征；图片展示汾河与渭河风光。

2.黄河的奉献活动1：千百年来，黄河流域的人民在黄河的哺育之下，创造了灿烂的文化，请同学们结合历史和生活说一说。

活动2：读黄河水系图，了解黄河在提供水源、引黄灌溉。

黄河沿岸地区降水稀少，气候干旱，自古至今，黄河就为沿岸地区提供了灌溉之利。

《河流和湖泊》导学案

《河流和湖泊》导学案第一课时一、导入同学们，我们今天要学习的主题是《河流和湖泊》，河流和湖泊是地球上重要的水资源，对我们生活和环境都有着重要的影响。

在课堂上，我们将深入了解河流和湖泊的形成、特征以及对生态环境的影响。

二、概念解释1. 河流：是地表水在地形低洼地带向低洼地方自然流去的一条天然水道，是地球上广泛存在的水系统组成部分。

2. 湖泊：是地表或地下水积聚在坑洼地形的洼地，形成的自然水体，通常是淡水。

三、形成原因1. 河流的形成：-地形因素：地形低洼地带-降水因素：降水造成水体形成-地壳活动因素：地壳运动导致河流形成2. 湖泊的形成：-地形因素：地表坑洼地形-地质构造因素：断裂带或坳陷地质构造-气候因素：气候湿润造成水体积聚四、特征对比1. 河流特征：-流动性强：水流不断向前-水质清澈：因为水流不停，水质相对较好-生态多样性：河流生态系统多样2. 湖泊特征：-静态性强：水体静止在湖泊中-水质相对较差：由于水体静止，水质易受污染-生态系统独特：湖泊中有独特的生物种类五、对生态环境的影响1. 河流对生态环境的影响：-滋养作用：为周围植物提供水源-生物栖息地：提供丰富的生物栖息地-温度调节：调节周围气温，影响气候2. 湖泊对生态环境的影响：-生态平衡：湖泊生态系统形成生态平衡-养育作用：为湖泊周围生物提供养分-生物多样性：湖泊中生物种类丰富六、思考问题1. 为什么河流和湖泊对我们的生活和环境都有着重要的影响？2. 如何保护河流和湖泊的生态环境，减少污染和破坏？3. 河流和湖泊的水资源如何合理利用，避免浪费和枯竭？七、拓展延伸1. 请同学们选择一个国内外著名的河流或湖泊，了解其形成原因、特征和生态环境状况，并做简单报告。

2. 请设计一个全面保护河流和湖泊生态环境的方案，包括减少污染、合理利用水资源等方面。

八、总结通过本节课的学习，我们深入了解了河流和湖泊的形成原因、特征对比及对生态环境的影响，同时思考了如何保护水资源、环境，希望同学们能够在日常生活中做到爱护环境、珍惜水资源，共同建设美丽家园。

学案3：2.3河流

第三节河流学案3学习目标：1.了解我国外流区和内流区的分布；了解我国河流的基本概况特点；掌握我国主要的河流。

2.了解长江的发源地、注入的海洋、干流流经的省区和地形区等自然特征。

读图分析长江上中下游的分界及所在的省区。

长江水能资源丰富的原因及对长江的开发。

3.了解黄河的发源地、注入的海洋、干流形状、流经的省区和地形区等自然特征。

读图分析黄河上中下游的分界及所在的省区。

分析黄河对人类有什么贡献。

黄河各河段的特征；地上河的成因。

综合治理黄河的措施。

学习过程：一、以外流河为主思考回答以下问题：1.河流有什么用途？2.我国有哪些主要的河流？河流分别注入什么海洋？3.什么是内流河和外流河？什么是内流区和外流区？4.内流河和外流河各有什么水文特征？5.我国河流的分布有什么特点？6.我国最大的内流河是什么？水源来自何处？7.阅读材料“京杭运河”，掌握：京杭运河自北向南依次经过了哪六个省区？自北向南贯通了哪些河流？二、长江的开发与治理1.长江发源于哪里？注入什么海洋？2.为什么说长江是中国第一大河？3.长江干流依次经过了哪些省区和地形区？4.读图2.36，划分长江上中下游的界线是哪里？各位于哪个省区？5.长江为什么水能资源丰富？建成了哪些大型的水电站？6.长江为什么容易发生洪涝灾害？7.综合治理长江的措施有哪些？三、黄河的治理与开发读书、读图，思考：1.黄河发源于哪里？注入什么海洋？干流形状象什么？2.黄河干流依次流经了哪些省、市、自治区？流经了哪些地形区？3.黄河对人类有哪些贡献？4.黄河上建成了哪些大型水电站？5.黄河上、中、下游的分界是哪里？分别位于哪个省区？6.黄河上中下游各河段有什么特点？7.被称为“塞上江南”的是哪里？8.黄河的“地上河”是怎么形成的？9.阅读“根治黄河”，思考：综合治理黄河的措施有哪些？三、检测题单项选择1.有关我国河流的叙述，不正确的是（）A．我国的河流大多分布在西北外流区内B．塔里木河是我国最长的内流河C．京杭运河是世界上最长的人工河D．我国的河流大多分布在东南部外流区内2.下列关于我国河流的叙述，正确的是（）A．受地势的影响，我国的外流河全部从西向东流入太平洋B．内流河多分布在非季风区，河流水量没有季节变化C．北方河流水量丰富，汛期长，含沙量多，无结冰期D．南方河流水量丰富，汛期长，含沙量少，无结冰期3.下列关于我国河流的叙述，正确的是（）A．只要是流向国外的河流就是外流河B．我国的外流河分别流人太平洋、印度洋和北冰洋C．西北地区的河流都是内流河D．澜沧江、雅鲁藏布江均流入国外，最后注入印度洋4.关于河流、湖泊的说法，正确的有（）A．不直接流入海洋的河流叫内流河B．流出国境以外的河流叫外流河C．内流湖多为淡水湖D．青海湖是我国最大的湖泊5.关于我国河流的叙述正确的是（）A．凡是流向外国的河流都是外流河B．我国的河流都是自西向东流C．我国的河流都注入了太平洋，因此全部属于太平洋水系D．最终流人海洋的河流都是外流河6.我国的外流河与内流河，汛期均主要集中在夏季，原因是（）A．受气温的影响，夏季全国普遍高温B．受季风气候影响，雨热同期C．东部外流河受夏季风影响，西部内流河受地形的影响D．东部外流河受夏季风影响，西部内流河受夏季高温的影响7.下列关于长江的描述错误的是（）A．长江发源于青藏高原唐古拉山B．长江注入黄海C．长江是我国流域面积最大的河流D．长江有“水能宝库”和“黄金水道”之称8.长江依次流经的地形区是（）A．青藏高原、四川盆地、横断山脉、长江中下游平原B．四川盆地、长江中下游平原、横断山脉、青藏高原C．横断山脉、青藏高原、长江中下游平原、四川盆地D．青藏高原、横断山脉、四川盆地、长江中下游平原9.下列属于长江沿江地带特大城市的是（）A．郑州B．天津C．重庆D．广州10.长江支流众多，新中国成立后，重点治理了滩多流急的（）A．川江B．虎跳峡C．荆江D．三峡11.长江最长的支流是（）A．汉江B．岷江C．乌江D．嘉陵江12.读中国河流分布图，填空。

《河流》导学案

《河流》导学案
河流导学案
一、目标
本导学案的目标是让学生了解河流的基本概念、特点和重要性，并能够分析河流的形成和变化。

二、教学内容
1. 河流的定义和特点
2. 河流的形成和变化
3. 河流的重要性
三、教学过程
1. 河流的定义和特点
- 通过图示和简单的解释，让学生了解什么是河流，并介绍河流的基本特点，如流经地形、水源、流向等。

2. 河流的形成和变化
- 通过实例和图示，引导学生思考河流的形成原因和可能的变化因素，如降水、地震、冰川融化等。

3. 河流的重要性
- 结合实际案例和图片，让学生了解河流的重要性，如提供水资源、供养生物、运输货物等。

四、研究任务
1. 阅读相关资料，了解河流的基本概念和特点。

2. 观察身边的河流和相关地形，思考河流的形成和变化原因。

3. 总结河流的重要性及其对人类和环境的影响。

五、研究评估
- 学生可以根据所学知识，回答相关问题或参与讨论，考察他们对河流的理解和思考能力。

六、延伸拓展
- 邀请专业人士或地理学者来学校给学生做专题讲座，深入了解河流的相关知识和研究成果。

七、资源准备
- 相关资料和图片、图示的准备。

- 河流地形图或实地考察安排。

八、教学反思
通过本导学案，学生可以在了解河流的基本概念、特点和重要性的基础上，培养他们的观察、分析和思考能力，进一步提升地理学科的学习兴趣和学习成绩。

第二章第三节河流和湖泊导学案

上游
中下游
第一考察队（第_____组）
线路：上游源头——宜昌
考察课题：
1、上游河段人们开发利用的黄
金价值是什么？原因为何？
2、为什么说长江是我国的“水
能宝库”？目前开发利用现
状怎么样？
3、利用率如何？原因是什么？
如何解决？
第二考察队（第______组）
线路：中下游宜昌——入海口
考察课题：
1、中下游河段人们开发利用的
黄金价值是什么？原因为何？
2、为什么说长江是我国的“黄
金水道”？目前开发利用现状怎
么样？存在哪些问题？
3、如何才能更好的发挥其“黄
金水道”的航运价值？
三、自我小结，话收获
今天我的学习收获是：___________________________________________________
四、巩固新知，反馈练习
《第二章第三节河流和湖泊》导学案
第三课时长江的开发
【学习目标】
（1）运用地图说出长江发源地、流经省区及地形区，注入的海洋、长度和上、中、下游河段的划分。
（2）运用地图和资料，理解长江开发的优势，了解长江开发利用状况。
（3）根据长江开发利用中存在的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ题初步提出长江各河段的开发治理措施。
【学习过程】
（课前）读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，除此之外，还有哪些描述长江的诗句？
____________________________________________________________
一、自主学习水文概述（通常河流的水文特征从以下几方面叙述）
发源地
注入的海洋
长度、流域面积
支流与湖泊
流经的省区
流经的地形区

《河流》导学案(第3课时)【一堂好课】

2.3《河流》第三课时导学案姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________【学习目标】1.读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点。

2.运用地图和资料，说出黄河上中下游的主要水文特征。

3.举例说明黄河对中华民族的贡献。

4.结合相关资料理解黄河的“忧患”及其治理措施。

【学习重难点】1.重点：黄河的概况；黄河的贡献；黄河的忧患和治理措施。

2.难点：理解黄河的凌汛现象分析其出现的河段；分析“地上河”的危害和治理措施。

【自主学习——知识清单】1.黄河的概况（1）“黄河之水天上来”，这“天上”是指黄河发源地—高原上的山脉，注入海，是我国的第二长河，干流像巨大的“”字。

（2）分界：黄河上游和中游的分界点是，中游和下游的分界点是。

（3）流经的地形区：高原、高原、高原、平原。

2.黄河的水文特征（1）黄河主要流经、、和区，降水较，蒸发量，年径流量较，只有长江的1/15，而且70%，80%集中在季节。

（2）于长江相比黄河的含沙量，部分河段会在初冬和初春发生。

3.黄河的贡献（1）塑造平原：黄河塑造了平原和平原，也是平原的主要塑造者之一。

（2）水能资源：黄河的水能资源集中在游河段。

（3）之利：黄河沿岸平原引黄灌溉4.黄河的忧患（1）黄河终于流经高原，支流较多，土层，破坏严重，一遇到，大量泥沙和雨水一起汇入黄河，使黄河称为世界上最大的河流。

（2）黄河进入下游地区，河道，水流速度，河川携带的泥砂下来，使得河床抬高，形成“”。

【学习探究】1.黄河的概况（1）活动：学习探究——根据课本内容和相关地图，小组合作完成对长江的认识。

根据课本上的课文和黄河流域图，找到黄河的发源地、注入的海洋、长度和上中下游的分界点，以及主要支流，小组合作完成学习任务。

①读图认图：在黄河流域水系图中找到并用红笔描出黄河的干流，观察黄河干流的形状。

②读黄河流域水系图，找出黄河的发源、注入海洋、支流和上中下游分界，讲分析讨论结果以表格的形式汇总。

中国的河流导学案

临朐东城双语学校电子备课卡1、黄河的长度、形状、发源地和注入的海2、黄河干流流经的省区、地形区3、黄河上、中、下游的分界点4、黄河主要支流（二）、中国的忧患提起黄河，你的第一印象如何？结合黄河流经的地形区（黄土高原），想一想为什么会这样？由此得出：中游河段的特征是_____________。

黄河之害在于下游决口改道，究其根源是大量泥沙入河并在下游河道沉积。

因此，下游河段的特征是________________。

读下图解释：7米①该图表示黄河----------河段,称为“__________”,其形成的主要原因是_________________________________________________________________。

A、是世界第二长河B、是我国第二大河C、含沙量世界最大D、有巨大的运输价值6、读图分析：黄河中上游分界点A______,中下游分界点B______。

发源地①________,注入的海②______。

支流③________④_________。

水电站⑤___________⑥___________⑦___________,水利枢纽⑧__________。

城市⑨_________⑩__________。

地形区A____________,B____________。

长江、黄河共同流经的省区________、_________，共同流经的地形区________。

黄河中游水土流失的原因是___________________________________________。

黄河下游“地上河”形成的原因：1、被誉为“塞上江南”的是（）A.长江中下游平原B.华北平原C.河套平原和宁夏平原D.四川盆地2、黄河断流现象出现的河段是（）A.上游B.中游C.下游D.中上游三、填图题（1）填出图中数码号所代表的地理事物名称：①黄河发源地：________山；②注入海域：________海；黄河是我国第________长河；干流上、中游分界处③是________，中、下游分界处④是________；位于黄河沿岸的城市⑤是________，⑥是________；主要支流⑦是________，⑧是________；主要水电站⑨是________水电站。

湘教版地理《中国的河流》第3课时滔滔黄河公开课导学案(带中考练习)

七年级八上第二章第3节《中国的河流》学案（第3课时）学习目标：1.了解黄河的源流概况和各段的自然特征；2.了解黄河下游“地上河”的成因、黄河的治理开发；3.学会阅读黄河水系和“地上河”示意图，培养用图、析图的能力。

学习重点：记住黄河的发源地、长度、注入的海洋、流经的省区和地形区、上中下游的划分、主要支流、小浪底水利工程。

学习难点：培养查阅各种地图、分析地图的能力，以及归纳总结和表达能力。

学习过程设计：任务一读黄河源流概况图，了解黄河的源流概况和各段的自然特征；任务二：阅读教材55——56 页，知道黄河各段的特征及开发、利用1．黄河各段的水文特征及开发、利用“地上河”的成因。

凌汛主要发生在河水由较低纬度流向较高纬度的河段，即刘家峡至包头段，开封至入海口。

如下图所示：⊙任务三阅读教材56——59 页，知道黄河的忧患与治理预习诊断1.长江、黄河共同流经的省级行政区是（）A．青海、四川 B．青海、宁夏 C．云南、西藏 D．四川、陕西2.下面有关三峡水利枢纽和小浪底水利枢纽的叙述，正确的是（）A．两大水利枢纽都在河流的上游 B．三峡水利枢纽位于重庆境内C．小浪底水利枢纽位于内蒙古境内 D．两大水利枢纽都在地势的二、三级阶梯交界处3.人们常用“河水一石，其泥六斗”来描述黄河的多沙状况，黄河的泥沙主要来自（）A.青藏高原 B云贵高原 C.黄土高原 D.内蒙古高原4.“塞外江南”灌溉农田的水主要取之于（）A.长江 B.黄河 C.珠江 D.塔里木河5.分析下列省级行政区中，容易发生黄河凌汛的一组是（）A．宁夏回族自治区、山东省B．山东省、河北省C．青海省、陕西省D．陕西省、山西省6.关于黄河的叙述，不正确的是（）A.黄河上游峡谷多，水能资源丰富B.从长度、水量来看黄河为我国的第二大河C.黄河泥沙主要来自中游的黄土高原D.黄河下游为“地上河”，易决口成灾7.下列有关长江、黄河的叙述，正确的是（）①长江有“黄金水道”之称，货运量大②黄河的“地上河”分布在黄河中游③规模宏大的三峡工程位于长江下游的江苏省④综合治理黄河，重点是搞好黄土高原的水土保持工作A．①② B．②③ C．③④ D．①④课堂拓展训练一、选择题（每题3分，共30分）1.图中甲、乙两条大河注人的海洋分别是（）A．甲注入东海、乙注入南海 B. 甲注入黄海、乙注入渤海C.甲注入渤海、乙注入东海D.甲注入南海、乙注入渤海2.黄河上游与长江上游共同的特点是： ( )A.水力资源丰富B.含沙量大C.有冰期D.3.长江、黄河源地的分水岭是 ( )A.唐古拉山B.巴颜喀拉山C.喜马拉雅山D.4.黄河下游的特点是：（）Ａ.水流湍急Ｂ.江阔水深Ｃ.水能丰富Ｄ.是“地上河”5.黄河的泥沙主要来自：（）Ａ.黄土高原Ｂ.青藏高原Ｃ.内蒙古高原Ｄ.华北平原6.读漫画“长江与黄河的对话”，下列叙述正确的是（）A.长江与黄河都结冰B.长江与黄河的流量都不大C.长江是名副其实的“黄金水道”D.长江流域生态破坏严重，水土流失导致含沙量增大7.下列关于黄河、长江，说法正确的是（）A．自西向东流入黄海B．都有结冰期C．水能资源主要集中在上游河段D．干流都流经山东、江苏两省8.下列四幅水系图中，黄河水系图是（）9.下列省区之间以黄河干流为天然界线的是（）A.青海和甘肃B.宁夏和内蒙古C.陕西和山西D.山东和河北10.下列河流中，既穿越地势的三级阶梯，又流经三大高原的是（）A.黄河 B.长江 C.黑龙江 D.珠江二、综合题（共20分）11.读图“中国局部区域图”，完成下列问题。

《河流导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》

《河流》导学案导学目标：1. 了解河流的定义和特点。

2. 掌握河流的形成和演变过程。

3. 了解河流的作用和重要性。

4. 掌握一些世界闻名的河流。

导学内容：一、什么是河流？河流是地球上陆地表面流动的淡水水系，是由降水、融雪、地下水等形成的，是地球上重要的水资源之一。

二、河流的特点：1. 河流流动的方向是由高处向低处流动。

2. 河流的水流量随着季节和降水量的变化而变化。

3. 河流有源头、支流、汇流等组成。

4. 河流可以分为上游、中游和下游三个部分。

三、河流的形成和演变过程：1. 河流的形成：河流的形成主要是由地表径流、地下径流和地表蒸发等因素共同作用形成的。

2. 河流的演变：河流经过长期的侵蚀、淤积作用，形成了不同的河道形态，如冲积平原、河谷等。

四、河流的作用和重要性：1. 提供生活和生产用水。

2. 调节气候和维持生态平衡。

3. 为农业灌溉和发电提供重要资源。

4. 交通运输的便利和经济发展的支持。

五、世界闻名的河流：1. 长江：中国第一大河，流经中国境内最长。

2. 尼罗河：非洲最长的河流，被称为“东方的母亲”。

3. 亚马逊河：南美洲最大的河流，流域面积辽阔。

4. 小西洋河：北美洲的一条重要河流，流经美国多个州。

导学活动：1. 观看视频：观看关于河流的形成和演变过程的视频，加深对河流的理解。

2. 地图绘制：绘制世界地图，标出长江、尼罗河、亚马逊河等闻名河流的位置。

3. 教室讨论：讨论河流的作用和重要性，分享各自对河流的看法。

4. 野外考察：组织学生进行野外考察，观察当地的河流形态和特点，了解河流的实际情况。

导学总结：通过本次进修，我们了解了河流的定义、特点、形成和演变过程，以及河流的作用和重要性。

同时，我们也了解了一些世界闻名的河流，加深了对河流的认识和理解。

希望同砚们能够进一步关注和珍爱我们的河流资源，共同建设美丽的地球故里。

【人教版】八年级地理上册第二章《河流》导学案及优化训练答案

第三节河流第一课时教学目标：知识目标：1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。

归纳我国外流河、内流河的分布特征。

2.从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。

能力目标：使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊，并将水系图与气候图、地形图对照使用，培养学生依照地图分析理解河流水文特征的能力。

情感目标：使学生通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国的热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。

教学重点难点1．主要河流和湖泊的名称、位置。

2．外流河的水文特征。

【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：1.外流河是，所在区域叫区。

内流河是，所在区域叫区。

2.我国主要河流的分布。

3.河流的水文特征有：。

4.外流湖是湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是湖（咸水湖或淡水湖）。

5.京杭运河是世界上长度最、开凿时间最的人工河流。

6.京杭运河自北向南沟通、、、、五大水系【合作探究】小组合作完成下列问题1. 为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？2.我国外流河和内流河分布与地形、气候的关系？【知识构建】一、外流河：注入太平洋：长江，黄河，黑龙江，松花江，辽河，淮河，珠江，澜沧江等注入印度洋：雅鲁藏布江，怒江注入北冰洋：额尔齐斯河二、内流河：塔里木河三、河流的水文特征包括：水量、水位、流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等【拓展延伸】塔里木河：塔里木河是我国最大的内流河。

河水主要来自昆仑山、天山等高山冰雪融水，每年 7～9 月是汛期，10 月以后，水量大减，中下游河道经常断流。

塔里木河流域地处欧亚大陆腹地，远离海洋，四周高山环绕，属大陆性暖温带、极端干旱沙漠性气候。

分析塔里木河对当地农业生产的影响？【优化训练】1.下列有关我国河流的叙述，正确的是( )A.只要是流向国外的河流就是外流河B.我国外流河分为两大洋水系，即太平洋水系和印度洋水系C.我国西北地区的河流大部分是内流河D.怒江、雅鲁藏布江均流向国外，最后注入太平洋2.塔里木河是我国最长的内流河，其河水补给来源和汛期出现的季节分别是( )A．雨水，夏季 B．冰雪融水，夏季C．雨水，冬季 D．冰雪融水，冬季3.我国东部河流水位变化的主要影响因素是（）A.纬度位置B.地形因素C.太阳辐射D.季风气候4.秦岭—淮河以北和以南的河流相比，北方的河流最显著的特点是（）A.水量更丰富B.含沙量更小C.汛期更长D.有结冰期答案：1.C 2.B 3.D 4.D【学后反思】长江的开发和治理【学习目标】1.能在长江流域图中找出长江的发源地、注入的海洋、流经的省区、地形区。

《河流》导学案(配参考课件2)

河流探究案一、课堂探究学习目标1．在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流河、内流河。

归纳我国外流河、内流河的分布特征。

2．运用地图和资料，说出长江、黄河的概况，以及各河段的主要水文特征。

3．运用具体方案说出长江、黄河的开发、利用价值及两者之间的差异，了解长江、黄河在水利建设上所取得的成就，感悟它们对经济社会发展的影响。

二、新课学习与探究（一）“以外流河为主”阅读课本42页至43页课文内容和图完成：1、列举河流的作用。

2、找出几条外流河，看它们都注入哪个海洋3、找出我国最大的内流河，分析其水源主要来自哪【拓展延伸】说出南北方河流水文特征差异。

（二）“长江的开发与治理”阅读课本44-45页内容和图完成：1、在图中找出长江的发源地以及注入的海洋。

2、找出长江上、中、下游划分的界线宜昌、湖口，找出它们所在的省区。

3、看地图册找出长江流经的省区和地形区。

4、在图中找出长江的支流：雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江、汉江、乌江、湘江、赣江、湖泊：洞庭湖、鄱阳湖。

【拓展延伸】长江哪些河段航运能力较强，结合地形、地势、气候、河道等因素进行分析。

（三）“黄河的治理与开发”读课文内容P49--53和图和图完成：1、找出划分黄河上、中、下游的界线河口、孟津，看它们都位于哪个省区。

2、找出黄河流经的省区和地形区。

3、地上河的分布河段、形成过程。

【拓展延伸】分析黄河不同河段的问题并找出治理措施。

三、课堂检测1、下列河流中，结冰期最长，含沙量最大，流量最大，汛期最长的河流分别是（）A．珠江、雅鲁藏布江、长江、黄河B．黄河、松花江、长江、珠江C．松花江、黄河、长江、珠江D．雅鲁藏布江、淮河、长江、珠江2.下列关于我国河流的叙述，正确的是（）A．只要是流向国外的河流就是外流河B．我国的外流河分别流人太平洋、印度洋和北冰洋C．西北地区的河流都是内流河D．澜沧江、雅鲁藏布江均流入国外，最后注入印度洋3．《长江之歌》里有句歌词：“你用健美的臂膀挽起高山大海…．”这里的高山和大海分别指的是（）A．巴颜喀拉山脉---东海B．唐古拉山脉---渤海C．唐古拉山脉---东海D．巴颜喀拉山脉---渤海4．关于长江的叙述，正确的是（）A．长江流域全属于我国的季风区B．长江流域全属于我国的外流区C．长江干流不流经云贵高原D．长江自西向东流，注入黄海5.读图回答下列各题。