小学四年级上册劳动技术教案

小学四年级上册劳动技术教案第一单元：纸工教学目标：1 培养学生的创造力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工2 在动手的过程中，培养学生的实际动手能力和实践能力教学重点：发挥自己的创造力和想象力，自己制作纸工小成品。

教学难点：自己设计制作教学时间：三课时第一课时：教学目标：学会用纸折纸夹教学过程：一、用你手中的纸，你可以做出什么东西，看看我们能不能各自折得都不一样二、用你手中的纸来这一把小扇子。

三、下面我们来学习折纸夹，1首先折出纸夹心，运用我们折扇子的方法，可以折一个三个兜的。

2作外皮3完成一个小的纸夹。

第二课时会动的卡片教学目标：1 培养学生的创造力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工2 在动手的过程中，培养学生的实际动手能力和实践能力教学重点：发挥自己的创造力和想象力，自己制作纸工小成品。

教学难点：自己设计制作（一）激发学习兴趣上节课我们用纸变出了各种各样的东西，你有没有想过用纸变出一些会动的东西，让纸能够活起来呀！今天我们就来制作“会动的卡片---会飞的小鸟”（二）制作1 制作鸟的翅膀小鸟在空中飞主要是他的翅膀在动，我们就先来完成小鸟的翅膀。

看书10页。

准备材料袋里的白纸板，在他的一端画好线，按照书上的例子折叠。

设计制作鸟的翅膀，对折剪开，分别粘贴在纸条上，将翅膀展开，在卡纸上刻两个口子，将纸条穿好。

2 制作鸟的身体会飞的小鸟的主要部分完成了，下面你可以根据自己的经验设计制作小鸟的其他部位，参照书11页的过程，首先确定小鸟的位置，粘贴鸟身，完成后可以装饰一下，动手玩一玩会动的卡片吧！我们的小鸟自由的在天空中飞翔。

（四）作业在学习拼贴《快乐的小鸟》的基础上，拼贴猫头鹰，巩固所学的知识技能。

学生分组自主学习，然后交流、展示、评价。

第二课时：教学目标：1 培养学生的创造力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工2 在动手的过程中，培养学生的实际动手能力和实践能力教学重点：发挥自己的创造力和想象力，自己制作纸工小成品。

教学难点：自己设计制作教学过程：一、观察相片架，这些相片架非常的美丽，把照片放在里面让人看起来更好了，今天我们就来学习用我们手中的纸来做“照片架”二、观察观察图中的照片架的平面图，说说他们有什么相同之处和不同之处。

（小组说一说），把你找到的相同点和不同点写一写。

三、照片架都是由编筐、窗口、支架三部分组成的，下面我们自己动手来制作自己喜欢的照片架，也可以自己设计你想要的照片架四、学生动手制作照片架毛线编织基本方法与技巧教学目标：学习毛线编织的基本方法与技巧会打活扣起针织下针织上针收针培养学生对毛线编织的兴趣教学用具：毛衣针、毛线、作品等教学设计：一、提出问题１、你见过父母织毛衣毛裤吗？２、你喜欢毛线编织吗？３、你是否尝试过毛线编织呢？４、你想不想学习这门技术呢？二、技术探究与操作１、学习打活结２、学习起针３、毛衣编织最基本的是织下针，你愿意试一试吗／４、学生练习织下针教师巡视指导，特别指导有困难的学生。

三、展评与交流１、学生互相欣赏２、说一说你认为谁的作品最好３、你从别人的作品中学到了什么４、你打算以后怎么做四、拓展延伸１、有一种毛衣针叫环形针，这种针织圆圈很方便，回去你可试一试２、针和线的粗细搭配不同，织出的织物也不同。

用不同的线，如过针相对粗一点，织物就会柔软一些，保暖性会稍差１、羊绒线编织的衣物轻柔暖和深受大家的欢迎。

你知道吗？有的人还称羊绒为软黄金呢？你知道羊绒是从什么羊身上剪下来的吗？织上针和收针教学目标：学习毛线编制的方法与技巧会织上针和收针培养学生耐心细心的品质教学用具；毛衣针、毛线等教学设计：一、提出问题１、上节课我们学习了织下针，你练熟了吗？２、要想让编制的作品有变化，光会织下针是不够的，我们还要学习织上针和收针３、你曾试过织上针和收针吗４、你想不想学这两种针法二、技术探究与操作１、复习打活扣，起针和织下针２、谁会织上针呢？学生演示３、教师演示，学生观察４、学生在织完下针的基础上织上针，教师巡视指导有困难的学生５、请你尝试上下针交替编织，看看编织完之后是什么样的效果三、展评与交流１、看看本小组谁的作品最好，好在哪里？２、你有什么问题向他请教吗３、你从他的作品中学到了什么？４、你打算以后，怎样练习毛线编织四、拓展延伸１、谁的家长会毛线编织？２、你想不想向他们学习其他编制方法呢３、看看谁可以学到更多更好的技巧４、把你学到的下次带到课堂来，交给同学。

毛线钩织基本方法与技巧教学目标：学习毛线钩织的方法与技巧会用毛线钩织简单的作品培养学生耐心细致的品质教学用具：钩织用的材料、钩针教学设计：一、提出问题１、介绍钩织工艺(出示小饰物)２、你家里还有什么东西是利用钩织技术做出来的物品？３、生活中有很多小物品我们可以亲身将它做出来，这样不仅美化我们的居室，也锻炼了我们动手的能力。

４想学习钩织方法与技巧呢？二、技术探究与操作１、毛线钩织和毛线编织一样，也是一种流传很广的编织工艺。

你能说出钩织用的工具、材料吗？２、介绍材料工具３、你想学习这种钩织技法吗？学生尝试练习请你试试握针拿线起针的方法，教师巡视指导学生握针、拿线、起针的方法。

１、学生练习钩小辫在学生熟悉握针、拿线、起针后，练习钩小辫。

提示：毛线钩织品较之棒针来说，弹性较差些，在钩织服装时要适当放松尺寸。

２、学生深入练习让学生练习短针、二合一短针、中长针三、展示交流５、让学生参观欣赏别人的作品。

６、与你喜欢的作品的作者进行交流。

７、你从别人的作品中学到了什么？四、拓展延伸课下继续练习，让你钩织的速度更快，让你钩织的方法更多，让你钩织的技巧更巧妙毛线编织教学目标：利用基本编织方法编织生活用品和小饰物会编织小手套和小玩偶培养学生对生活的热爱之情教学用具：毛衣针、毛线、成品教学设计：一、提出问题１、毛线编织物有哪些特点２、与同学们交流交流３、出示小手套和小玩偶，你会编织吗４、知道编织他们要用到什么材料和工具吗５、今天这节课我们就来学习编织小手套和小玩偶二、技术探究与实践１、首先将你准备用到的工具材料填入书中表格２、小组讨论：织一副自己带的手套，需要考虑哪些问题？３、师生共同探讨织小手套的程序起针—连圈—织螺旋—换针织下针—分拇指—织拇指—收拇指—织四指—收边，两针并一针４、学生练习根据流程图一步一步编织可以独立编织，也可以和小组同学合作完成边织边考虑，应注意些什么问题三、展示交流展示编织速度快，样式新颖，有进步的学生作品请这些同学谈谈自己的感受和经验鼓励其他同学向他们学习四、拓展延伸课后继续完成自己的小手套，可以考虑从新设计样式，或者请教有经验的人，在尝试一下编织一个小手套。

编织小玩偶教学目标：利用毛线编织技法编织小玩偶会编织小玩偶培养学生自己动手制作生活小饰品的兴趣教学用具：毛衣针、毛线、小玩偶教学设计：一提出问题１、你编织过小玩偶吗２、你知道编织小玩偶要用到什么材料和工具吗３、今天我们就来学习编织小玩偶板书课题—编织小玩偶二、技术探究与实践１、首先将你准备用到的材料和工具填入书中表格２、小组讨论：编织小玩偶时应注意哪些问题３、师生共同探讨编织小玩偶的程序起针—连圈—织桶身—织头和四肢—填充—钩耳朵—缝合—成品４、学生练习参照流程图一步一步进行编织可以单独完成，也可以和小组同学合作完成。

边织边考虑应该注意哪些问题三、展示交流２、展示编织速度快，样式独特，有进步的学生作品３、请这些同学谈谈编织过程中的经验和感受４、鼓励其他同学向他们学习四、拓展延伸１、你还能织出其他的装饰物吗２、有兴趣的同学课下可进行尝试３、作品没完成的同学将作品一定要完成文具袋和小饰物教学目标：利用毛线编织技法编织文具袋和小饰物会编织文具袋和小饰物培养学生热爱生活的情趣教学用具：毛线、毛衣针、钩针、样品教学设计：一、提出问题１、在搜集信息时你都见过那些钩织品２、你知道吗？钩针编织也是绒线编织工艺的一种，被广泛应用在我们的生活中，你见过这些钩织作品吗？３、你知道要钩织一个文具袋和小饰物需要那些工具和材料吗？４、讨论一下将你们的讨论结果填在表中二、技术探究与实践１、毛线钩织物即漂亮又有实用价值，我们可以钩鞋子，钩衣服，还可以利用剩余的毛线钩织文具带，手机套，小饰物等２、小组讨论文具袋和小饰物的钩织方法４、学生总结编制方法文具袋：钩小辫—钩圈—换线—用蓝线钩圈—每行减一针钩盖—完成小饰物：起钩—钩环—完成耳朵—连接耳与头—完成头部５、学生钩织练习选择其中一个进行钩织可以独立钩，也可以合作钩，教师巡视三、展示交流１、小组内交流，评选出本组优秀的，新颖的，进步大的作品。

２、将各组作品在班内展示请有代表性的作者介绍自己的经验及感受。