苏教版五年级下册语文《望月》公开课PPT课件
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五年级下册语文课件-25望月∣苏教版 (共34张PPT)
3．在横线上写上表示人说话时伴随的动作或神态的短语， 使表达更具体。
小外甥______调__皮__地__朝__我__眨__了__眨__眼__睛_，说：“是月亮把我 叫醒了。”
4．月亮像什么？像眼睛。(照样子写一个设问句) _____落__叶__像__什__么__？__像__蝴__蝶__。_______________________
１. 读一读，写一写，在括号中写出漂亮的汉字。
dù
yù
( 镀 )金
比( 喻 )
cāng
mù yù
船( 舱 )
( 沐浴 )
tóng
( 瞳 )仁
２. 选词填空。
凝望
凝视
(１) 小外甥 ( 凝望 ) 着天上的月亮出神了。
(２) 我独自留在甲板上，( 凝视 ) 着月亮消失的地方，
轻轻地展 开了幻想的翅膀……
光辉
清辉
(３) 月亮出来了， 安详地吐洒着它的 ( 清辉 )。
(４) 太阳出来了， 江两岸， 芦荡、 树林和山峰涂上
了一层金色的 ( 光辉)。
３. 根据意思写出成语。 (１) 由于我在课前做了充分的准备，所以课堂上能_不__假__思__索___
(用不着想，形容说话做事迅速) 地回答出老师提出的问题。 (２) 我__小__心__翼__翼____(谨慎、 小心，丝毫不敢疏忽的样子) 地 伸出左脚 去探那块岩石，而且踩到了它。
4．dōnɡ tónɡ. 瞳孔t(ónɡ
)
二、火眼金睛。(辨字组词)
镀（
镀）金
详（
渡（
渡）河
祥（
喻（
比）喻
舱（
愉（
愉）快
抢（
安）详 吉）祥 船）舱 抢）答
三、填一填，读一读。
苏教版《望月》ppt课件
——摘自朱自清《荷塘月色》
静美的月亮，自然是母亲了。 静美的月亮，自然是母亲了。我半夜 醒来，睁眼看见她，高高的在我就欣慰，我又安稳的在她的 爱光中睡去。 爱光中睡去。
——摘自冰心《寄小读者 通讯十二》
我们看时，那竹窗帘儿里， 我们看时，那竹窗帘儿里，果然有 了月亮，款款地，消没声地溜进来， 了月亮，款款地，消没声地溜进来，出 现在窗前的穿衣镜上了： 现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长 了腿的，爬着那竹帘格儿， 了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一处白 道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了， 道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿 衣镜上的圆便满盈了。 衣镜上的圆便满盈了。
月亮出来了，安详地吐洒着 它的清辉。月光洒落在长江里， 江面被照亮了，流动的江水中， 有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳 动。江两岸，芦荡、树林和山峰 的黑色剪影，在江天交界处隐隐 约约地伸展着，起伏着。月光为 它们镀上了一层银色的花边……
月光如流水一般， 月光如流水一般，静静地泻在这一片 叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样； 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼 着轻纱的梦。虽然是满月， 着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层 淡淡的云，所以不能朗照。 淡淡的云，所以不能朗照。
苏教版语文五年级（下册） 苏教版语文五年级（下册）
25 望
月
东坎小学 李东清
苏教版语文五年级（下册） 苏教版语文五年级（下册）
25 望
月
东坎小学 李东清
月亮出来了，（安详地吐洒） 着它的清辉。月光（洒落）在长 江里，江面被照亮了，流动的江 水中，有千点万点（晶莹闪烁） 的光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江天 交界处（隐隐约约）地伸展着， 起伏着。月光为它们（镀）上了 一层银色的花边 ……
静美的月亮，自然是母亲了。 静美的月亮，自然是母亲了。我半夜 醒来，睁眼看见她，高高的在我就欣慰，我又安稳的在她的 爱光中睡去。 爱光中睡去。
——摘自冰心《寄小读者 通讯十二》
我们看时，那竹窗帘儿里， 我们看时，那竹窗帘儿里，果然有 了月亮，款款地，消没声地溜进来， 了月亮，款款地，消没声地溜进来，出 现在窗前的穿衣镜上了： 现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长 了腿的，爬着那竹帘格儿， 了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一处白 道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了， 道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿 衣镜上的圆便满盈了。 衣镜上的圆便满盈了。
月亮出来了，安详地吐洒着 它的清辉。月光洒落在长江里， 江面被照亮了，流动的江水中， 有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳 动。江两岸，芦荡、树林和山峰 的黑色剪影，在江天交界处隐隐 约约地伸展着，起伏着。月光为 它们镀上了一层银色的花边……
月光如流水一般， 月光如流水一般，静静地泻在这一片 叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样； 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼 着轻纱的梦。虽然是满月， 着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层 淡淡的云，所以不能朗照。 淡淡的云，所以不能朗照。
苏教版语文五年级（下册） 苏教版语文五年级（下册）
25 望
月
东坎小学 李东清
苏教版语文五年级（下册） 苏教版语文五年级（下册）
25 望
月
东坎小学 李东清
月亮出来了，（安详地吐洒） 着它的清辉。月光（洒落）在长 江里，江面被照亮了，流动的江 水中，有千点万点（晶莹闪烁） 的光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江天 交界处（隐隐约约）地伸展着， 起伏着。月光为它们（镀）上了 一层银色的花边 ……
苏教版五年级下册语文《望月》课件PPT
同学们，你们知道哪些有关月 亮的诗句？
今天，我们学习一篇有关月亮的课 文，文中也有不少写月亮的诗句，请同 学们仔细读课文。
我会认
dù
yù
cānɡ
镀喻 舱
镀金 比喻 船舱
清辉：淡雅清纯的光辉。
剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物
的轮廓。 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事 迅速。
少时不识月，呼作白玉盘。 明月几时有，把酒问青天。 床前明月光，疑是地上霜。
同学们小组合作学习第五至十三段，说 说他们是怎样对诗的，小组内练习对诗。
野旷天低树，江清月近人。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
小外甥和舅舅对了很多关于月亮的诗 句，文中一个长长的省略号就是很好的说 明，同学们，你们知道哪些关于月亮的古 诗呢？同桌之间对一对吧！
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
今天，我们学习一篇有关月亮的课 文，文中也有不少写月亮的诗句，请同 学们仔细读课文。
我会认
dù
yù
cānɡ
镀喻 舱
镀金 比喻 船舱
清辉：淡雅清纯的光辉。
剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物
的轮廓。 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事 迅速。
少时不识月，呼作白玉盘。 明月几时有，把酒问青天。 床前明月光，疑是地上霜。
同学们小组合作学习第五至十三段，说 说他们是怎样对诗的，小组内练习对诗。
野旷天低树，江清月近人。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
小外甥和舅舅对了很多关于月亮的诗 句，文中一个长长的省略号就是很好的说 明，同学们，你们知道哪些关于月亮的古 诗呢？同桌之间对一对吧！
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
五年级语文下册《望月》ppt
五年级语文下册《望月》ppt
五年级语文下册《望月》ppt
ppt简介：
《望月》是苏教版小学语文五年级下册第七单元的一篇优美的文章.这一单元的`主题为"人与自然",表达的是人与自然和谐相处的美好情感.
课文是篇散文，写甥舅俩在望月中愉快交谈。
背景是在“夜深人静”的月夜，在行进的“江轮甲板上”，静谧的月色，颇增几分童话色彩。
课文写了小外甥向舅舅挑战背诗和问问题的交谈过程，表现了小外甥聪明好学，爱幻想的特点和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。
苏教版五年级语文：望月PPT课件(公开课优质课教学课件)
1．这篇课文通过对话形式，引出一首古诗，反映
复备栏
厶我国申奥成功时间是——?
(2001
年 7 月 13 日晚上) 厶申奥成功的喜讯刚刚传到北京，北京就 出现了怎样
的情景?(北京沸腾了)
(3)什么是“沸腾”?谁能来说说?
看见过水开的样子吗?(热气升腾，上下翻
滚) (4)(放录像片：刚听到申奥成功的消息， 人们群情激
动的场面)
①看，这时人群像什么?这就是“沸腾”。 ②这里用上了什么样的写法?(打比方) (5)指导有感情
确、流利。
(1)自读，同座位互读。
(2)指名读，师生共同指导、纠正。 7．同学们既然喜欢读，下面两人自由组合来分角 色朗 读课文。
(1)两人互相读。 (2)指名读，男女生对读，分两个大组对读。 四、初步
理解课文
1.这篇课文主要告诉我们什么?
2.英英和奶奶共有几次对话呢? 3.小结：英英和奶奶有问有答，话说得多么清楚 !以后 我们说话也要这样。
复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言万
语呢? (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万 语都变成了 一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自 然段。
三、指导背诵 1.自背，同座位互背。(在学生背时，教 师可挂图或放 录像片) 2.指名背，齐背。 四、拓展练习 3.你在即将来到的 2008 年北京奥运会上， 做点什么 呢?
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。
复备栏
厶我国申奥成功时间是——?
(2001
年 7 月 13 日晚上) 厶申奥成功的喜讯刚刚传到北京，北京就 出现了怎样
的情景?(北京沸腾了)
(3)什么是“沸腾”?谁能来说说?
看见过水开的样子吗?(热气升腾，上下翻
滚) (4)(放录像片：刚听到申奥成功的消息， 人们群情激
动的场面)
①看，这时人群像什么?这就是“沸腾”。 ②这里用上了什么样的写法?(打比方) (5)指导有感情
确、流利。
(1)自读，同座位互读。
(2)指名读，师生共同指导、纠正。 7．同学们既然喜欢读，下面两人自由组合来分角 色朗 读课文。
(1)两人互相读。 (2)指名读，男女生对读，分两个大组对读。 四、初步
理解课文
1.这篇课文主要告诉我们什么?
2.英英和奶奶共有几次对话呢? 3.小结：英英和奶奶有问有答，话说得多么清楚 !以后 我们说话也要这样。
复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言万
语呢? (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万 语都变成了 一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自 然段。
三、指导背诵 1.自背，同座位互背。(在学生背时，教 师可挂图或放 录像片) 2.指名背，齐背。 四、拓展练习 3.你在即将来到的 2008 年北京奥运会上， 做点什么 呢?
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。
五年级下册语文课件-25望月_苏教版 (共17张PPT)
“镀”写出了月光的神奇与迷人。写“我”在 江轮甲板上见到的月夜美景。
课文详解
偶然回头时,发现身边多了一个人,原来是跟随 我出来旅行的小外甥。
“是月亮把我叫醒了。” 小外甥调皮地朝我眨 了眨眼睛,又仰起头凝望着天上的月亮出神了。小外 甥聪明好学,爱幻想,和他交谈是一件很愉快的事情。
“我们来背诗好吗?写月亮的,我一句你一句。” 小外甥向我挑战了。写月亮的诗多如繁星,他眼睛一 眨就是一句。
字词乐园
喻-（ 仓+（
）= 俞 ）= 舱
“舱”在书写的时候，注意是左右结构，注 意“仓”的撇捺舒展。
课文详解
夜深人静,我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。 月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉。月光洒落 在长江里,江面被照亮了,流动的江水中,有千点万点 晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸,芦荡、树林和山峰 的黑色剪影,在江天交界处隐隐约约地伸展着,起伏 着。月光为它们镀(dù)上了一层银色的花边……
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/320 21/8/3T uesday , August 03, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/32 021/8/3 2021/8 /38/3/2 021 1:24:04 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Aug-21 3-Aug-2 1
图解结构
月色醉人
望 月
背诗 与外甥交谈 喻月
展开想象
概括主题
本文写了小外甥与舅舅交谈的过程,表现 了小外甥聪明好学、爱幻想的特点和人们喜 爱月亮,追求美好事物的思想感情。
写法点拨
课文详解
偶然回头时,发现身边多了一个人,原来是跟随 我出来旅行的小外甥。
“是月亮把我叫醒了。” 小外甥调皮地朝我眨 了眨眼睛,又仰起头凝望着天上的月亮出神了。小外 甥聪明好学,爱幻想,和他交谈是一件很愉快的事情。
“我们来背诗好吗?写月亮的,我一句你一句。” 小外甥向我挑战了。写月亮的诗多如繁星,他眼睛一 眨就是一句。
字词乐园
喻-（ 仓+（
）= 俞 ）= 舱
“舱”在书写的时候，注意是左右结构，注 意“仓”的撇捺舒展。
课文详解
夜深人静,我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。 月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉。月光洒落 在长江里,江面被照亮了,流动的江水中,有千点万点 晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸,芦荡、树林和山峰 的黑色剪影,在江天交界处隐隐约约地伸展着,起伏 着。月光为它们镀(dù)上了一层银色的花边……
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/320 21/8/3T uesday , August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/32 021/8/3 2021/8 /38/3/2 021 1:24:04 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Aug-21 3-Aug-2 1
图解结构
月色醉人
望 月
背诗 与外甥交谈 喻月
展开想象
概括主题
本文写了小外甥与舅舅交谈的过程,表现 了小外甥聪明好学、爱幻想的特点和人们喜 爱月亮,追求美好事物的思想感情。
写法点拨
苏教版五年级语文：望月PPT课件(公开课优质课教学课件)
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一．
指导看图
1.出示挂图，指导看图。
2.指名回答：
（1）图上画了（ ）、（
）和（
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
苏教版五年级下册语文《望月》课件PPT
同学们小组合作学习，把课文分段，概括段落大意。
第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣赏月下的 江景。
第二段（3—13 ）：小外甥和我比赛背诵。
第三段（14—20）：小外甥对月亮的独特而富有 童趣的想象。
第四段（21）：我独自一人在甲板上展开了幻想的 翅膀。
读课文并思考:你觉得小外甥是个怎样的孩子？ 小外甥是一个聪明好学、爱幻想的孩子。
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
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望
月
“我”（舅舅） 诗 人
自学要求：
1、选择一位人物眼中的月 亮，读一读。
2、说一说， 亮是 眼中的月 ，因为 。
小
外
甥
3、先自说，再小组交流。
月亮出来了，安详地吐洒 着它的清辉。月光洒落在长江 里，江面被照亮了，流动的江 水中，有千点万点晶莹闪烁的 光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江 天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一 层银色的花边……
月亮出来了，安详地吐洒着它的 清辉。月光洒落在长江里，江面被照 亮了，流动的江水中，有千点万点晶 莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江天交界 处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光 为它们镀上了一层银色的花边……
像眼睛，天的眼睛。 这是明亮的眼睛。它很喜 欢看我们的大地，所以每 一次闭上了，又忍不住偷 偷睁开，每个月都要圆圆 地睁大一次…… 月亮困了，睁不开眼睛了。
小外甥眼中的月亮像（
）。
我眼中的月ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ像（
）。
少时不识月，呼作白玉盘。
明月几时有，把酒问青天。
床前明月光，疑是地上霜。
野旷天低树，江清月近人。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
……
诗，和月光一起， 沐浴着我们，使我们 沉醉在清幽旷远的气 氛中。
课后作业： 1、展开丰富的幻想，把你想 到的有关月亮的故事写下来， 并讲给你的同学听 2、收集关于月亮的诗，并背 出来，看看谁背得多。
月
“我”（舅舅） 诗 人
自学要求：
1、选择一位人物眼中的月 亮，读一读。
2、说一说， 亮是 眼中的月 ，因为 。
小
外
甥
3、先自说，再小组交流。
月亮出来了，安详地吐洒 着它的清辉。月光洒落在长江 里，江面被照亮了，流动的江 水中，有千点万点晶莹闪烁的 光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江 天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一 层银色的花边……
月亮出来了，安详地吐洒着它的 清辉。月光洒落在长江里，江面被照 亮了，流动的江水中，有千点万点晶 莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江天交界 处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光 为它们镀上了一层银色的花边……
像眼睛，天的眼睛。 这是明亮的眼睛。它很喜 欢看我们的大地，所以每 一次闭上了，又忍不住偷 偷睁开，每个月都要圆圆 地睁大一次…… 月亮困了，睁不开眼睛了。
小外甥眼中的月亮像（
）。
我眼中的月ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ像（
）。
少时不识月，呼作白玉盘。
明月几时有，把酒问青天。
床前明月光，疑是地上霜。
野旷天低树，江清月近人。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
……
诗，和月光一起， 沐浴着我们，使我们 沉醉在清幽旷远的气 氛中。
课后作业： 1、展开丰富的幻想，把你想 到的有关月亮的故事写下来， 并讲给你的同学听 2、收集关于月亮的诗，并背 出来，看看谁背得多。