第5课青铜器与甲骨文 学科导学案
第5课 青铜器与甲骨文 导学案
第5课青铜器与甲骨文导学案主要分类食器鼎相当于如今的锅，煮或盛放鱼肉用。
大多是圆腹、两耳、三足，也有四足的方鼎。
鬲(li，音历) 煮饭用：一般为侈口、三空足。
甗(yan，音演) 相当于如今的蒸锅。
全器分上、下两部分，上部为甑，置食物；下部为鬲，置水。
甑与鬲之间有一铜片，叫做箄。
上有通蒸气的十字孔或直线孔。
簋(guǐ铜器铭文作“毁”，相当于如今的大碗，盛饭用。
一般为圆腹、侈口、圈足、有二耳。
簠(fu,音甫) 古书里写作“胡”或“瑚”。
盛食物用。
长方形，口外侈，四短足，有盖。
簠(fǔ) 长方形，口外侈，四短足。
有盖，盖、器大小相同，合上成为一器，打开则为相同的两器，在古器物学上又称为“却立”或“却置”。
簠器在经籍中称为“胡”或“瑚”。
盨(xǔ) 盛黍，稷，稻，粱用。
椭圆形，敛口，二耳，圈足，有盖。
敦(duì) 盛黍、稷、稻、粱用。
三短足、圆腹、二环耳、有盖。
也有球形的敦。
豆盛肉酱一类食物用的。
上有盘，下有长握，有圈足，多有盖。
酒器爵，饮酒器。
相当于后世的酒杯。
圆腹前有倾酒用的流，后有尾，旁有鋬（把手），口有两柱，下有三个尖高足。
角饮酒器。
形似爵，前后都有尾，无两柱。
有的有盖。
《礼记·礼器》中称：”宗庙之祭”，”尊者举觯，卑者举角”。
商周之际发展为造型精美的礼器，流行于周中期之前，之后开始衰落。
斝(jiǎ) 温酒器。
形状像爵，有三足，两柱，一鋬。
觚(gū) 饮酒器。
长身、侈口、口和底均呈喇叭状。
觚的形制为一具圈足的喇叭形觯(zhì) 饮酒器。
圆腹、侈口、圈足、形似小瓶，大多数有盖。
兕觥(sìgōng）盛酒或饮酒器。
椭圆形腹或方形腹，圈足或四足，有流和鋬，盖作成兽头或象头形。
尊盛酒器。
形似觚，中部较粗，口径较小，也有方形的。
卣(yǒu) 盛酒器(是盛酒器中的主要一种)。
一般形状为椭圆口、深腹、圈足，有盖和提梁，腹或圆或椭或方，也有作圆筒形、鸱鸮形或虎食人形。
盉(hé) 盛酒器，或古人调和酒水的器具。
统编版历史七年级上册第5课 青铜器与甲骨文(导学案)(精品)
华南师范大学附属花都学校历史课堂同步辅导第5课青铜器与甲骨文导学案学生班级____姓名_____一、课前自主学习（用15分钟的时间阅读课本，在下列括号内填上合适的答案）：1.在_______________________，我国已出现铜器。
到了____________朝，种类逐渐增多。
________________时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。
2.迄今世界上出土最重的青铜器是商朝的________________________。
3.甲骨文是中国______________时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
甲骨文是中国已发现的古代文字中_________________、___________________________的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
4.目前所知，我国有文字可考的历史从_________________开始。
甲骨文使用_____________、____________、____________、___________等多种造字方法。
____________是最原始的造字方法。
甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。
二、课堂合作探究（依据书本知识和导学案所给材料，分析和探究相关问题）（一）青铜器的高超工艺思维1：问题1：青铜器的高超工艺有哪些特点？问题2：青铜器的典型代表是：问题3：青铜器有哪些功能和用途？问题4：青铜器有哪些制作工艺？（二）甲骨文记事和甲骨文的造字特点思维2：问题1：请说说甲骨文的概况。
问题2：甲骨文的造字有哪些特点？问题3：甲骨文的地位？三、达标检测：（以下都为单选题）1．青铜工艺是商周文明的重要标志，迄今世界上出土最重的青铜器是A B C D 2．小华同学在参观山西博物院举办的商周文物展览时，拍摄了一组青铜器的图片，从中不能得到的历史信息是A．青铜铸造业规模宏大组织严密B．青铜器种类繁多，用途广泛C．青铜器物具有重要的史料价值D．青铜铸造业的工艺水平高超3．右图是陕西出土的一件青铜器利簋，其腹内铸有“武王征商”的铭文。
人教部编版七年级历史上第5课青铜器与甲骨文导学案
人教部编版七年级历史上第5课青铜器与甲骨文导学案《青铜器与甲骨文》导学案班级：姓名：组名：一、【学习目标】1.了解青铜工艺的成就；2.知道甲骨文是已知我国最早的汉字。
二、【重难点】重点：青铜器的高超工艺、甲骨文的造字特点难点：对青铜文明的理解、甲骨文对中国文字的影响三、【自学指导】（带着问题认真阅读P23-26，用笔划出关键词）1、找出我国的青铜器最早出现的时期和主要用途？青铜器的铸造方法和代表。
2、什么是甲骨文？甲骨文的最早发现者、它的发现有什么历史意义？3、甲骨文是一种比较成熟的文字，这是因为甲骨文已经具备了哪些造字方法？四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）你是如何看待司母戊鼎的铸造的？（提示：用途，象征……）五、【当堂训练】1．殷墟出土的刻在龟甲上的文字称作（）A.甲骨文B.金文C.小篆D.隶书2．具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典型特征的朝代是（）A.夏朝B.商朝C.西周D.东汉3．迄今为止发现的世界上现存最大的青铜器是（）A．编钟 B．三星堆青铜立人像 C．四羊方尊 D．司母戊鼎4．文物反映一定时朗人类的社会活动。
下列最能反映商朝社会生活的是（）①司母戊鼎②人面鱼纹彩陶③兵马俑④汉、胡服佣A．① B．② C．③ D．④5.郭沫若说：“一片甲骨惊天下”主要因为甲骨文是（）A.商代文字B.刻在龟甲或兽骨上的文字C.字母文字的起源D.目前我国发现的最早的比较成熟文字6．文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。
我国有文字可考的历史开始于（）A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋7．正在收看汉字听写大赛的肖强妈妈问肖强：“隶书、金文、小篆、甲骨文四种字体最先和最后出现的是哪两种？”其正确的回答应是（）A．甲骨文、隶书 B．甲骨文、金文C．金文、篆书 D．金文、隶书8．著名学者夏鼐说：“商朝文化实在是一个灿烂的文明┄┄”能证明这一观点的是，商代（）①青铜制作工艺高超②创造了比较成熟的文字③广泛应用铁制农具④出现了世界上最早的纸币A．①②B．①③C．②③ D．③④六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】①司母戊鼎的铸成反映了商代工匠的聪明才智②这个鼎是用于祭祀的，以如此重器施祭，可见商人对神明和祖先的敬畏程度之高。
第5课 青铜器与甲骨文(导学案)(含答案解析)-七年级历史上册
第5课青铜器与甲骨文（导学案）1）学习目标：1.了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊；了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点。
2.初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。
2)学习重难点：学习重点：青铜器的高超工艺；甲骨文记事学习难点：将青铜器和甲骨文的成就置于特定的历史时空中理解其价值，体会多元一体的中华文明，认识劳动人民在历史发展中的作用。
一、青铜器的高超工艺1.我国在的多个遗址出土了距今5000-4000年的铜器，如山西襄汾陶寺遗址出土了距今4000多年的铜容器残片，甘肃遗址出土了距今约4000年的铜镜。
2.商朝以后，青铜器数量增多,种类逐渐丰富主要用于饮食、及军事等方面，功能也由等发展到,更成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征，其类型和数量反映了权力的大小和严格的。
3.商周时期的青铜器不仅种类丰富,数量众多，而且制作。
当时的工匠已准确地掌握了铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。
铸造技术采用“ ”,包括制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注液态金属、加工修整等工序。
到商代后期,青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出。
如，是迄今世界上出土的最重的青铜器,重达832.84千克。
二、甲骨文记事4.甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
1899年,清朝人首次发现甲骨文，此后在河南安阳殷墟、陕西、山东等地出土了大量商周时代甲骨,其中商代有字甲骨约,单字计个以上,已经识别的字在1500个以上。
5.甲骨文记载的内容十分丰富,涉及祭祀、、、官制、刑法、、天文历法等。
甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、较为完整的文字,对中国文字的形成与发展有深远的影响。
目前所知，我国有文字可考的历史从开始。
三、甲骨文的造字特点6.甲骨文使用、指事、会意、形声等多种造字方法。
导学案1：青铜器与甲骨文
第5课青铜器和甲骨文【自主学习】一、青铜器的高潮工艺1．青铜器制作工艺的成就（1）特点：青铜器的________增多，________逐渐丰富。
（2）用途与功能：主要用于________、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映了________的大小和严格的________界限。
2．青铜器的制作工艺（1）成分组成：商周时期的工匠已准确地掌握了________、________、________的比例，用来制造不同用途的器具。
（2）铸造技术：采用“________铸造法”。
（3）杰出代表：________，这是迄今世界上出土的最大的青铜器。
二、甲骨文记事1．名称来历：甲骨文是中国商周时期刻写在________和牛、羊等________上的文字。
2，发现情况：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文，此后在安阳________、陕西、山东等地出土大量________和________甲骨文。
3．发现意义：（1）甲骨文是中国已发现的古代文字中年代________、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有较深的影响。
（2）目前所知，我国有文字可考的历史从________开始。
三、甲骨文的造字特点1．甲骨文的造字方法甲骨文使用________、________、会意、形声等多种造字方法。
2．甲骨文与汉字的关系甲骨文已经具备了________的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。
【合作探究】【问题1】甲骨文发现的意义？【自学检测】1．青铜器是由下列哪三种金属的合金铸造的器具…（）A．铜、锡、铅 B．铜、金、银C．金、锡、铅 D．铜、铁、铅2．世界上的许多文明古国，都创造了灿烂的青铜文化。
中国青铜文化的灿烂时期是（）A．原始社会 B．夏朝C．商周时期 D．春秋时期3．商朝是我国青铜文化高度发达的时期，其代表作是（）①四羊方尊②司母戊鼎③大盂鼎④大克鼎A．①③ B．①② C．③④ D．①②③④4．安阳历史悠久，文化遗存丰富。
第5课.青铜器与甲骨文教案导学案
初一历史第五课青铜器与甲骨文教学目标：1．认识司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就；通过对司母戊鼎等青铜器铸造过程或用途的想象，培养历史想象能力。
2．明白甲骨文、金文的含义，学会辨认甲骨文和金文的字体，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。
教学重难点：1.青铜器的高超工艺及甲骨文的历史渊源与影响。
2.甲骨文对中国汉字的形成与发展有深远的影响。
教学过程:一、板书课题。
(板书课题)二、出示目标.本节课的学习目标是什么呢?请看大屏幕!(出示“学习目标”投影)。
三、自学指导。
怎样达标呢?请看自学指导(出示“自学指导”投影)。
自学指导请认真默读课本P25—27，要求:(1)用横线在课文中画出下列1-3题答案, 理解并准确记忆,力争自学后书面检测全对。
1．识记夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的经济发展的基本史实。
2.知道甲骨文的用处和意义。
3.甲骨文发现的意义和造字特点。
注意:如有不认识的字或不理解的词语,请小声问同学或举手问老师.四,先学。
(一)学生进行紧张地自学.教师巡视,做适当点拨,并注意纠正学生的不良习惯。
(二)检测过渡语:第1-3题找到答案能准确记忆的请举手。
1.提问、在举手的学生中找后进生来回等,答错了,请尖子生进行更正。
2.书面检测: 见ppt。
①.著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）A. 奴隶的高度发展.B. 农耕文明出现原始C. 奴隶的命运十分悲惨.D. 青铜工艺水平高超②.世界上最早发明瓷器的国家是？（）A. 中国.B. 古印度.C. 古埃及.D. 古巴比伦③.在奴隶社会中从事经济生产的主要是？（）A. 奴隶主.B. 奴隶.C. 平民.D. 诸侯④.下列事物出现的先后顺序是？（）①青铜器②陶器③石器A. ①②③B. ③②①C. ③①②D. ②①③⑤.夏商周时期灿烂的青铜文明包括（）①.农业. ②.手工业. ③.畜牧业. ④.商业A. ②B. ②④C. ①③D. ①②③④五、后教1. 公布答案, 评定对错。
第5课 青铜器与甲骨文导学案
第5课青铜器与甲骨文（导学案）【学习目标】1、比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。
2了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感及民族自豪感,增加学生学习历史和考古知识的兴趣。
树立人民创造历史的正确人生观。
【自主学习】一、青铜器的高超工艺：1、青铜器的成就：（1）早期青铜器代表：、甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜。
（2）商周时期：①途与功能：主要用于、祭祀及军事等，功能由发展到。
②特点：青铜器，数量众多，制作工艺高超。
（3）代表：○1（迄今世界上出土的最重青铜器）；②四羊方尊（造型奇特）；○3利簋[guǐ]2、制作工艺高超：（1）成分：；（2）方法：二、甲骨文记事：1.甲骨文的含义：商周时期刻写在文字。
2.发现情况：年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。
3.记载内容：甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等。
4.发现意义：（1）甲骨文是中国发现的古代文字年代、体系较为的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
（2）证明我国有文字可考的历史从开始。
三、甲骨文的造字特点：1、造字特点：使用、指事、会意、形声等造字方法。
2、影响：甲骨文已经具备了汉字的，是汉字形成与发展的重要阶段。
【合作探究】1、有位著名考古学家说：商代文化实在是一个灿烂的文明。
你是怎么看的？2、夏、商、西周青铜文化繁荣的原因是什么？【巩固练习】1、历史文物是后人了解历史的第一手资料，通过如图文物，我们可以了解的是（）A．夏朝的历史 B．商朝的历史C．西周的历史 D．春秋战国时期的历史2、目前世界上已发现的最大的古代青铜器（）A．毛公鼎 B．四羊方尊 C．青铜立人象 D．司母戊鼎3、文物反映一定时期人类的社会活动和技术水平。
巨大的商代司母戊鼎和四羊方尊可以证明我国商周时期（）A．原始农耕文明出现 B．青铜制作工艺高超C．畜牧业的发达 D．工商业的发展4、中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的古文字是（）A．甲骨文B．金文 C．大篆D．小篆5、.古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生活，由此可见鼎的要用途除了祭祀外，还用作（）A．装饰品 B．食器 C．乐器D．盛水器皿6.下列关于甲骨文说法正确的是( )①是清朝人王懿荣首次发现的②甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争等③甲骨文的发现说明了我国有文字可考的历史是从商朝开始的④甲骨文是世界上最古老的文字A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③。
人教部编版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案
人教部编版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案三、课堂检测商朝在我国历史上有着十分重要而共同的位置。
结合所学,回答以下效果。
(1)商朝的青铜冶炼技术十分高明,详细表如今哪些方面答：消费规模大，种类多，工艺精巧;著名的青铜器有庞大的司母戊鼎和外型奇特的四羊方尊等。
(2)商朝的文字在我国的文字史上有何重要位置?答：甲骨文具有了汉字结构的基本方式，是一种比拟成熟的文字。
四、拓展延伸〔中考链接〕1.西周时期，周王对墓葬用品有严厉的规则，如用鼎制度就明白规则为〝天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎〞。
它反映的实质效果是【C】A.西周社会糜烂现象严重B.西周各地经济开展不平衡C.反映了权利的大小和严厉的等级界限D.西周青铜铸造业落后2.(2021河南模拟)下面所示三幅图片均为中国首批制止出国(境)展览文物。
以下相关表述正确的选项是【B】春秋莲鹤方壶司母戊鼎大盂鼎①它们都是中国现代高明青铜工艺的代表②我国现代的青铜器只用于祭奠③把它们列为首批制止出国(境)展览文物，表达了我国对国宝文物的注重和维护④它们的出土，佐证了河南历史悠久、文明光芒绚烂A①② B.①③ C.②③ D.③④3.(2021江苏南京检测)商周时期的甲骨文【C】①是最早的汉字②刻在龟甲或兽骨上③清末王懿荣初次发现④运用象形、指事、会意、形声等造字方法A.①②③B.①②①C.①②③④D.①③④4.(2021 山东寿光二模)历史文物是了解历史的第一手资料。
经过如图文物，我们可以了解哪一时期的历史【B】A.夏朝B.商朝C.西周D.汉朝5.(河南商丘检测)历史虽然已离我们远去，但总会留下一些遗址。
这些遗址就成为我们探求历史古风遗韵的重要依据，请结合以下资料，回答相关效果。
【遗址中的历史】(1)此遗址是哪一个王朝的都城？与哪一国王迁都有直接关系？答：商朝;盘庚。
【文物中的历史】图一图二图三(2)图一在出土之初叫〝龙骨〞，清朝人王懿荣发现每片〝龙骨〞上都有图案。
第5课青铜器与甲骨文导学案
七年级历史 ( 上册) 导教案第 5 课青铜器与甲骨文【课标要求】认识青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。
【学习目标】1. 掌握夏、商、西周期间我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展状况；认识奴隶的悲惨境遇。
2. 经过察看图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋向，培育察看、想象和归纳能力。
3. 经过本课的学习，认识到我国夏、商、西周期间的奴隶制文明绚烂绚烂，积厚流光，一脉相承，表示我国古代文明拥有极其强盛的生命力。
【学习要点】青铜器的高明工艺甲骨文。
【学习难点】甲骨文的字型构造【学习过程】本课的内容设计为两部分：第一部分为“青铜器的高明工艺”。
第二部分为“甲骨文记事”与“甲骨文的造字特色”。
一、青铜器的高明工艺看图片“青铜器”联合教材回答一组：1 21. 我国是什么时候开始出现青铜器的？到了夏商西周，青铜器的发展体现什么样的趋势？2. 图片 1、2 青铜器的名称各是什么？此中图片 1 有何历史地位？3. 综合以上内容总结商周青铜器的制作特色有哪些？主要用途是什么？二、甲骨文记事与造字特色1. 甲骨文的含义是什么？2. 甲骨文在当时社会起什么样的作用？3. 甲骨文最早出土于什么地方？我国有文字可考的历史是从什么时候开始的？4. 甲骨文采纳哪些造字方法？5. 阅读以下资料，回答以下问题。
甲骨文距今约 3600 多年的历史。
那时候的统治者迷信鬼神，其行事从前去往用龟甲兽骨占卜吉凶，此后又在甲骨上刻记所占事项及过后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。
自清末在河南安阳殷墟发现有文字之甲骨，整整 100 年了, 当前出土数目在 15 万片之上，大多为盘庚迁殷至纣亡王室遗物。
以出至殷墟，故又称殷墟文字；因所刻多为卜辞，故又称贞卜文字。
甲骨文当前出土的单字共有 4500 个, 已识 2000 余字 , 公认千余字。
它记录了三千多年前中国社会政治，经济，文化等各方面的资料。
是现存最早最宝贵的历史文物。
（1）看以下图片是甲骨文中的十二生肖中的部分文字，你可知道分别是什么吗？写在横线上。
部编版七年级上册历史第5课《青铜器与甲骨文》导学案
部编版七年级上册历史第5课《青铜器与甲骨文》导学案导学案课题：青铜器与甲骨文学习目标：1. 了解青铜器的发展与演变；2. 了解甲骨文的意义和用途；3. 了解青铜器与甲骨文对中国古代社会和文化的重要影响。
学前准备：1. 复习上节课的内容，回顾课堂讨论的内容；2. 预习本节课的内容，了解青铜器和甲骨文的基本知识；3. 预习本课后的作业，准备相应的学习材料。
学习过程：一、引入新课1. 激发学生学习的兴趣：通过展示一些古代青铜器的图片和甲骨文的文字，引发学生对于古代文化的好奇心。
二、自主探究1. 学习青铜器a. 通过展示青铜器的图片和实物，介绍青铜器的特点和用途；b. 分组讨论：青铜器在古代中国的地位和作用有哪些？青铜器的制作工艺有哪些？c. 小组交流：请各小组派代表发言并整理出小组思维导图，讨论结果进行展示。
2. 学习甲骨文a. 通过展示甲骨文的图片和文字，介绍甲骨文的起源和作用；b. 进行组内讨论：甲骨文的意义和用途是什么？甲骨文的发现对于研究中国古代文字和历史有何意义？c. 小组交流：请各小组派代表发言并整理出小组思维导图，讨论结果进行展示。
三、合作探究1. 小组合作：让学生在小组的帮助下，共同完成以下任务：a. 对比青铜器和甲骨文的共同点和不同点；b. 探讨青铜器和甲骨文的重要性及其对中国古代社会和文化的影响。
四、展示成果1. 让各小组派代表向全班汇报小组的讨论成果，并进行展示。
五、巩固提高1. 课堂小结：通过课堂总结，巩固学生对于青铜器和甲骨文的认识，概括出本课的重点内容，并与学生进行互动讨论。
六、作业布置1. 完成课堂作业：将探究成果整理成一篇小论文，分析青铜器和甲骨文对中国古代社会和文化的重要影响；2. 预习下节课的内容：预习下节课的内容，准备相关学习材料。
学后反思：这堂历史课主要探讨了青铜器和甲骨文在中国古代社会和文化中的重要性。
通过展示图片和实物，学生对于青铜器的特点和用途有了更深入的了解；通过展示甲骨文的文字，学生了解了甲骨文的起源和用途。
历史人教七年级上册(2016年新编) _第5课 青铜器与甲骨文(导学案)
第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第5课青铜器与甲骨文【学习目标】①了解青铜器的用途、功能、代表作品及工艺成就。
②知道甲骨文是目前已知最早的文字。
③通过本课的学习理解夏商西周时期高度发达的文明，了解我国悠久的历史和灿烂的文化。
【课前预习】一、青铜器的高超工艺①出现时间：距今5000-4000年②作用：饮食、祭祀及军事等③功能：由食器发展到礼器④特点：种类丰富，数量众多，制作工艺高超。
⑤工艺：泥范铸造法⑥代表：司母戊鼎——迄今世界上出土的最重的青铜器四羊方尊利簋[guǐ]二、甲骨文①含义：商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
②发现：王懿荣（1899年）③内容：祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
④地位：甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字⑤影响：对中国文字的形成与发展有深远的影响。
目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
⑥造字方法：象形字、会意字、形声字、假借字、指事字【课中探究】探究一：问题：看图猜作用？解析：探究二：问题：等级地位的高低与青铜器数量之间有怎样的关系？由此可知青铜器象征着什么？解析：①地位越高，数量越多。
②权力和等级地位。
探究三：问题：结合所学知识思考，根据这些史料可以推断出哪些历史信息？解析：①青铜器造型精美，制作工艺高超②商朝中后期到西周前期是我国青铜文化的灿烂时期探究四：问题：根据材料说明甲骨文为什么能够入选《世界记忆名录》？解析：甲骨文是研究中国文明史和早期国家与人文社会传承形态真实可靠的第一手史料；甲骨文是汉字的鼻祖；甲骨文的构形和体式，与今天的汉字语法结构一脉相承。
【课后检测】1. （2022年四川达州）2022年春晚舞台上亮相的三星堆文化典型器物青铜面具，让国人领略了中国古代青铜文明的夺目璀璨。
迄今世界上出土的青铜器中最重的是（）A. 四羊方尊B. 利簋C. 司母戊鼎D. 青铜面具【答案】C【解析】商司母戊鼎高133厘米、口长110厘米、口宽79厘米，重832.84千克，是迄今世界上出土的青铜器中最重的青铜器，C项正确；四羊方尊重量34.5公斤，利簋重7.95千克，青铜面具可重达100公斤，排除ABD。
七年级历史上册 第5课 青铜器与甲骨文导学案1 新人教版
第5课青铜器与甲骨文【目标导航】1、学习目标：知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，了解汉字的演变；以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就，知道商代灿烂的青铜文明。
2、学习重点：了解甲骨文和汉字的渊源。
3、学习难点：理解甲骨文和汉字的渊源关系。
【自主预习】请你认真阅读教材46-48页的内容，完成填空，并把相关内容在课文中圈划出来。
1、刻在____________和____________的文字叫甲骨文；铸刻在___________上的文字，称为铭文，也叫_________。
我国有文字可考的历史，是从____________开始的。
___________是一种比较成熟的文字，与今天的汉字有着渊源关系。
2、司母戊鼎是目前世界上发现的最大的____________。
司母戊鼎折射出____________，象征着___________________。
【合作探究】1、请同学们看下图，说一说商代灿烂的青铜文明让你有何感想？2、你的疑点、难点：【自我测试】A、必做题一、单项选择题1．中国是四大文明古国之一，文字的出现是进入文明时代的标志。
我国有文字可考的历史是从何时开始的（）A．原始时代 B．商朝的时候 C．秦朝时候 D．纸发明后2．今天的汉字是从什么文字发展来的（）A．甲骨文 B．小篆 C．大篆 D．隶书3．在参观殷墟时，讲解员指着图片中的一段残片告诉同学们：“这些文字记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值”。
这段残片上的文字应该是（）A．刻画符号 B．甲骨文 C．金文 D．小篆4．迄今考古发现的最大的青铜器生产于我国的（）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝5．青铜器是哪些材料组成的合金（）A．铜、锡、铝 B．铜、银、铅C．铜、锡、铅 D．银、锡、铝6．小明为大家介绍了有关甲骨文的知识，请帮小明指出表述错误的是（）A．甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式。
B．它是一种比较成熟的文字。
人教部编版七年级历史上册第五课青铜器与甲骨文导学案
人教部编版七年级历史上册第五课青铜器与甲
骨文导学案
A．象形 B．方块 C．字母 D．描写
5．将以下画线的局部矫正过去。
中国文字来源很早，我国有文字记载的历史，
青铜器上的文字称为〝甲骨文〞。
司母戊鼎是三星堆文明的代表。
器消费工艺高明的是【B】
A.人面鱼纹盆
B.司母戊鼎
C.毛公鼎
D.兵马俑
2.«人民日报)2017年11月26日载:〝日前，结合国教科文组织网站发布音讯，我国申报的甲骨文，成功中选(世界记忆名录»。
〞甲骨文的发现，说明我国有文字可考的历史末尾于【B】
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.春秋.
3.(2021福建宁德模拟)如下图器物是迄今世界上出土的最大青铜器，它铸造于【B】
4.(2021山东临沂模拟)针对汉字手写危机，央视科教频道推出了«中国汉字听写大会).该节目寓意唤醒更多的人对文字基本功的掌握和对汉字文明的学习。
我国比拟成熟的文字始于【C】
A.金文
B.小篆
C.甲骨文
D.隶书
5.由于文字的发生,历代文明才干经过文字载体世代传达。
甲骨文运用多种造字方法，其中以哪一种造字法为主【C】
A.形声
B.会意
C.象形
D.指事
五、教学反思〔学习收获〕
A.夏朝
B.商朝
C.周朝
D.秦朝。
2022年七年级历史上册导学案第5课 青铜器与甲骨文 学案
第5课青铜器与甲骨文学案【学习目标】1.了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点,知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊。
2.了解甲骨文发现的基本史实和影响,知道甲骨文的造字特点,认识到甲骨文是中国汉字的来源。
3.通过学习,初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明,明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力,增强民族自豪感和民族自信心。
【重点难点】1.重点:青铜器的高超工艺,甲骨文的地位,甲骨文的造字特点。
2.难点:甲骨文的造字特点。
【自主学习】一、青铜器的高超工艺1.概况（1）出现:我国在流域的多个遗址出土了距今年的铜器。
（2）发展:_____以后,青铜器数量增多,种类逐渐丰富,功能由食器等发展到_____,更成为王公贵族身份地位乃至_________的象征。
2.特点: 时期的青铜器种类丰富,数量众多,制作工艺高超。
3.高超工艺（1）铸造成分:准确地掌握了、锡、铅的比例,制造不同用途的器具。
（2）铸造技术:采用“ ___________ ”。
4.典型代表:商朝的是迄今世界上出土的的青铜器；四羊方尊、利簋、三星堆青铜面具等。
二、甲骨文记事1.含义:中国商周时期刻写在和牛、羊等兽骨上的文字。
2.发现:1899年,清朝人首次发现甲骨文。
3.内容:涉及、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
4.地位: 是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。
5.影响:对中国文字的形成和发展有深远的影响。
我国有文字可考的历史从开始。
三、甲骨文的造字特点1.造字方法:使用（最原始的造字方法,甲骨文中约占40%）、指事、、形声（最为进步,现代汉字很多都是形声字）等造字方法。
2.与汉字的关系:甲骨文已经具备了汉字的 ,很多字体至今仍在使用,是汉字形成与发展的重要阶段。
【当堂达标】1.（北京中考）夏、商、西周三代是中华文明的第一个高峰期,这一时期精神文明的表征是甲骨文的应用,物质文明的集中表现则是（）A.打制石器B.原始陶器C.青铜铸造D.瓷器烧制2.（临沂中考）右图所示文物又称后母戊鼎,是迄今世界上出土最重的青铜礼器,享有“镇国之宝”的美誉。
部编版七年级历史上册第5课《青铜器与甲骨文》教案+导学案.docx
第5课青铜器与甲骨文1殽席今析【教学目标】知识与能力了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊，了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点，培养观察、想象、归纳概括的能力过程与方法观察《四羊方尊》《司母戊鼎》《利篦及铭文》《刻有文字的甲骨》《甲骨文字形举例》等图表，了解史实，思考夏、商、西周时期青铜器制造业的特点和甲骨文的造字特点情感态度与价值观初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族白豪感和民族白信心【重点难点】教学重点：青铜器的高超工艺教学难点：甲骨文的造字特点一、导入新课中国赠送联合国成立五十周年世纪宝鼎你知道它的制作是以什么为范本吗？这一范本的制作在什么时候达到鼎盛？这节课就让我们一起学习第5课《青铜器与甲骨文》。
二、新课讲授目标导学一：青铜器1.学生自主学习：阅读“青铜器的高超工艺”这部分内容，完成下面的表格青铜器出现地点用途功能特点工艺代表黄河流域主要用于饮食、祭祀及军事等由食器等发展到礼器种类丰富、数量众多泥范铸造法司母戊鼎2.图片展示：多媒体链接相关图片3.教师提问：结合材料分析，青铜器的功能有哪些？提示：主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器等发展到礼器。
礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
4.视频链接：多媒体链接视频一一青铜器制造5.教师小结：夏商周时期青铜业制造特点（1）规模大。
（2）品种多。
（3）用途广。
（4）工艺精美。
目标导学二：甲骨文2微芳过程1. 图片展示：殷墟甲骨文*2. 教师讲述：（名称来历）甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
3. 学生自主学习：阅读教材了解甲骨文的发现情况及记载内容。
4. 教师强调：甲骨文首次被发现是在清朝，记载的是商朝、西周社会的内容。
5. 发现意义：甲骨文是中国己发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成 与发展有深远的影响。
第5课《青铜器与甲骨文》导学案
第5课《青铜器与甲骨文》导学案一、明确任务教学目标：1、了解青铜工艺的成就2、知道甲骨文是一直最早的汉子教学重点：青铜器的工艺与甲骨文教学难点：甲骨文的造字特点二、自主预习完成知识梳理（一）、青铜器的高超工艺1、我国在出现了铜器，如：距今4000多年的甘肃遗址出土铜镜。
商朝以后，青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于祭祀及军事等，功能也由食器发展到礼器。
礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的界限2、青铜器制作工艺，铸造技术上采用“”。
商代后期，青铜铸造业不仅，而且组织严密。
是迄今世界上出土最重的青铜器（二）、甲骨文记事1、甲骨文是中国时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字2、发现时间：年3、发现者：4、规模大：至今出土了大量商周时代甲骨，其中商代有字的甲骨15万片，单字计4400个左右，已经识别的有多字5、记载内容：涉及、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等6、地位：甲骨文是中国已发现的古代文字中、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
我国有文字可考的历史从_______ 开始。
（三）、甲骨文的造字特点1、造字方法：甲骨文使用、、会意、形声等多种造字方法。
（1）象形：是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。
甲骨文中约40%都是（2）指事：是用一种_____________表示某一事物或概念（3）形声：最为进步，用声符来注音，用以个字表示类别，组成新字，能造出大量文字，现代汉字很多都是2、影响：甲骨文已经具备了汉字的，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段三、夏、商、西周青铜文化繁荣的原因是什么？五、巩固拓展。
1、我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的）A、原始社会时期B、夏朝C、商朝D、西周2、在汉语中，“鼎”可以作为权力和地位的象征，其形成至少应追溯到（）A. 商周时期B. 春秋时期C. 战国时期D. 秦汉时期3、中国文字博物馆是以文字为主题，集文字保护、陈列展示和科学研究功能为一体的国家级博物馆你认为他应该建在（）A. 山东曲阜B. 北京周口店C. 四川成都D. 河南安阳4、2011年3月，中国历史博物馆将馆藏青铜国宝“司母戊鼎”正式更名为“后母戊鼎”。
《青铜器与甲骨文导学案》
《青铜器与甲骨文》导学案导学目标：通过进修青铜器与甲骨文的相关知识，了解中国古代文明的发展历程，掌握青铜器和甲骨文的基本特点和作用，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解能力。
一、导入引导1. 引导学生思考：你知道青铜器和甲骨文分别是什么吗？它们在古代的作用是什么？2. 播放相关视频或图片，引起学生对青铜器和甲骨文的兴趣和好奇心。
二、进修内容1. 青铜器的起源和发展：介绍青铜器的历史起源、制作工艺和在古代社会中的重要作用。
2. 甲骨文的意义和钻研价值：讲解甲骨文的发现、解读和对古代历史钻研的重要意义。
三、进修方法1. 阅读材料：提供相关的文章或资料，让学生了解青铜器和甲骨文的基本知识。
2. 观看视频：播放相关视频，展示青铜器和甲骨文的实物和钻研过程，加深学生对这两种文物的了解。
四、进修任务1. 小组讨论：分组讨论青铜器和甲骨文的特点和作用，并汇报讨论结果。
2. 书写作业：要求学生写一篇关于青铜器或甲骨文的文章，总结进修内容并表达自己的见解。
五、进修评判1. 知识检测：进行相关知识点的测试，检查学生对青铜器和甲骨文的掌握水平。
2. 作品展示：展示学生写的文章或其他相关作品，鼓励学生表达自己的见解和想法。
六、拓展延伸1. 参观博物馆：组织学生参观博物馆，了解更多关于青铜器和甲骨文的知识。
2. 钻研课题：让学生选择一个与青铜器或甲骨文相关的课题进行深入钻研，培养学生的钻研能力和兴趣。
七、归纳总结通过本节课的进修，学生将对青铜器和甲骨文有更深入的了解，同时也培养了学生的钻研能力和对中国传统文化的兴趣。
希望学生能够继续探索和传承中华文明，为中华民族的发展繁荣做出贡献。
第5课 青铜器与甲骨文导学案
及等方面。功能由等发展到，成为象征身份地位乃至的代表器物。礼器的类型和数量反映了和。
青铜器的制作工艺
1.商朝时期的工匠准确地掌握了的比例，用来制造不同用途的器具。
1.在铸造技术上，采用，经过、、、
、等工艺制成。
典型代表
1.迄今世界上出土最生的青铜器是。
2.通身饰有精细花纹，腹部铸有4只羊头，是商朝青铜器中的精品的是
2、西周时期的青铜器在用途上发生了什么变化？
3、说说商朝青铜器的代表作的名称及历史地位。
文字：
1、甲骨文盛行于哪一朝代？
2、甲骨文主要刻写的材料是什么？有何特点？
3、甲骨文对我们现代文字产生了什么重要的影响？
六、 课堂小结
七、课堂检测：
《学习指导》P13—14闭卷形式完成选择题并互改。
记载内容
甲骨文记载内容十分丰富，涉及、、、、
、、等。
意义
1.甲骨文是中国已发现的古代文字中、的文字，对有深远的影响 。
2.目前所知，我国有文字可考的历史从开始。
甲骨文的造字特点
象形
指事
会意
形声
甲骨文与
汉字的关系
甲骨文已经具备了汉字的，很多字体至今仍在使用，是的重要阶段。
五、课堂探究
青铜器：
1、西周的青铜器具有什么样的特点？
。
2.已发现的最早的西周青铜器之一，腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的过程，有非常重要的史料价值的是。
知识模块二：甲骨文
甲骨文
含义
甲骨文是中国时期刻写在、上的文字。
出土情况
1899年，清朝人首次发现甲骨文，此后安阳殷墟、陕西、山东等地出土了大量的代和甲骨文，至今超过片，其中商代有字的甲骨片，单字个，已经识别的有字。
七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案3新人教版
第5课青铜器与甲骨文1.概述甲骨文、金文的进展进程,学会识别甲骨文字体,明白汉字的演变和我国有文字可考的历史是从商朝开始的。
2.说出商周时期青铜器制造工艺水平的高超,明白我国的青铜技术活着界上居于领先地位。
3.重点:甲骨文;青铜器的高超工艺。
1.甲骨文(1)概念:殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字,叫甲骨文。
(2)影响:今天的汉字与它有着一脉相承的关系。
想一想:甲骨文的发觉有什么历史价值?甲骨文记录了商王的活动,反映了商朝的政治经济情形。
我国有文字可考的历史从商朝开始。
2.青铜工艺(1)产生与进展:产生和进展于夏、商时期,晚商至西周时期慢慢走向鼎盛。
商、周的青铜铸造业规模宏大,工艺高超,种类繁多。
(2)地位:处于世界领先水平。
(3)价值:青铜器造型宏伟,纹饰古朴,既有实用价值又有艺术价值。
(4)司母戊鼎:殷墟出土的司母戊鼎是目前我国已发觉的最大的青铜器,是商王权利的象征。
(5)影响:青铜工艺是商、周文明的重要标志,人们称夏、商、周时期为青铜时期。
3.金文(1)含义:商、周的青铜器上铸刻有文字,这种文字叫做金文。
金文常常铸刻在钟或鼎上,又叫钟鼎文。
(2)价值:是研究商、周时期历史的珍贵资料。
1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并一路解决。
2.探讨下列问题,以小组肯定的形式进行展示。
*【探讨问题一】甲骨文与汉字有着如何的一脉相承的关系?商朝的甲骨文已是一种比较成熟的文字。
迄今为止,在河南安阳殷墟出土的刻有文字的甲骨约15万片,已发觉的单字约四五千个,其中能识读的近两千字。
甲骨文字形美观,笔画均称。
它以象形为主,但假借、指事、会意、转注、形声等造字法也已具有,这说明甲骨文已有了相当长的进展进程,为汉字的进展奠定了基础。
【探讨问题二】阅读下列材料,回答相关问题。
司母戊鼎高1.33米,长1.1米,重832.84千克,是世界现存最大的青铜器。
那时,铸造如此一个大鼎,需要两三百人同时操作,可见商朝的青铜铸造业,有何等大的规模了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
双语学校初中部七年级历史学科导学案第 5 课第 5 课时总第 5 课时主备人：赵俊芳审核人：史九红
班级：姓名：
【学习目标】
情感态度与价值观目标：
通过学习青铜器的知识，让学生知道我国古代人民的聪明才智。
文字是文明社会的标志，是传情达意的工具，还是联结和维系中华民族的根。
知识目标：知道青铜器早期发展以及用途和制作步骤；知道甲骨文是最早的汉字及造字方法【学习导航】用10分钟阅读23页----26页，独立完成自学检测内容
【自学检测】
一、青铜器
1、在后期，我国好多省就出现了铜器，如甘肃齐家文化遗址出土了铜镜。
2、以后，青铜器数量增多，主要用于、、
方面，功能由发展到，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的代表。
3、商朝青铜器制作：人们把、、按照一定的比例，采用“”，经过多种工艺起铸造成青铜器。
4、代表器件:迄今世界出土最重的青铜器是。
5、【活动探究】：假设你生活在商朝在一家青铜器手工工场工作，你在从事青铜器的制作中，会经历哪些步骤？
、雕刻纹饰、、高温焙烧、、加工修正
青铜器的发展：原始社会后期出现青铜器-----商朝以后，青铜器数量增多。
二、甲骨文：
1、甲骨文的含义：中国商周时期，刻在和、等兽骨上的文字。
2、甲骨文的发掘：1899年，清朝人首次发现。
3、甲骨文记载的内容：涉及、、、、、、、等。
4、评价甲骨文：是我国古代文字中、的文字。
5、我国有文字可考的历史从朝开始。
6、甲骨文的造字法有、、、、
最原始的造字法：，如
最进步的造字法：，如
两个或者以上的独体字合起来表示新的意思的字：，如
7、甲骨文的特点：已经具备了的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。
【合作探究】把下列文字根据造字法归类;
山、沙、传、上、中、水、字、明、本、下
【课堂检测】
1、甲骨文是（）
A.我国最早的文字
B.比较成熟的文字
C.完全成熟的文字
2.我国青铜工艺鼎盛时期是在（）
A、商周
B、夏商
C、春秋
D、战国
3、构成青铜器的主要成分不包括（）
A、铜
B、铁
C、锡
D、铅
4、就青铜器的用途而言，你认为“鼎”应属于（）
A、食器
B、酒器
C、礼器
D、乐器
5、迄今为止世界上发现的最大青铜器是（）
A、司母戊鼎
B、四羊方尊
C、乳丁纹平底爵
D、象尊
6、用鼎制度规定“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎”，材料反映的本质问题是（）
A 西周等级森B西周腐败现象严重
C 西周冶铁业发达
D 西周各地发展不均
7、汉字是中华文化的载体，若寻找这一文化的源头，最早可以追溯到（）
A夏朝B商朝 C 西周 D 东周
8、“黄帝采铜于首阳山，铸锭于荆山之下”表明我国青铜器最早出现于（）
A 夏朝B商朝C西周 D 原始社会后期
9 、看图说史：名称：；制作朝代：
出土地点：铸造的成分：、、
历史地位：
名称：评价：。