八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物爬行动物学案新版新人教版

2020版八年级生物上册 5.1.5两栖动物和爬行动物学案(无答案)(新版)新人教版

第一章第五节两栖动物和爬行动物【学习目标】1．说出一些常见的两栖动物和爬行动物．2．知道两栖动物和爬行动物的主要特征．3．知道两栖动物和爬行动物与人类的关系．【自主学习】一．两栖动物1．可都生活在中，有尾，用呼吸，发育成青蛙以后，尾和都消失了，生出四肢和，可以在上生活．2．青蛙的眼睛后面有，可感知声波，头部前段有一对，是呼吸的通道，青蛙的短小，发达．3．两栖动物的特征是：幼体生活在中，用呼吸，成体大多生活在上，也可以生活在中，用呼吸，兼用呼吸．4．常见的两栖动物有．二．爬行动物5．蜥蜴的头部后面有，短小，干燥，表面覆盖角质的．6．蜥蜴只靠呼吸，生殖和发育可以摆脱对环境的依赖．7．爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的或甲，用呼吸，在上产卵，乱表面有坚韧的．8．常见的爬行动物有．【合作探究】一．青蛙适于水陆两栖生活的特点1．头部：呈三角形，可水中游泳时的阻力，头部有口，一对是呼吸的通道，一对眼，对活动的物体敏感，可感知声波，这些发达的器官，是对环境的适应．2．四肢：后肢，前肢，适于在陆地上跳跃；后肢五趾，趾间有，适于．3．皮肤：，分泌减少游泳时的阻力；皮肤内有丰富的可进性气体交换，这是对陆地生活相适应的特点．4．呼吸系统：青蛙有能从中吸收氧气，皮肤，在水中陆地均可呼吸．5．两栖动物的特征生活在水中，用鳃呼吸，生活在陆地，也可生活在水中，用呼吸，兼用呼吸．6．常见的两栖动物有．二．蜥蜴和青蛙相比，是与陆地生活的特点：1．外部形态：蜥蜴身体分为，皮肤，表面覆盖，可以保护身体，减少体内水分的蒸发．2．呼吸：蜥蜴的肺比青蛙，气体交换能力，靠呼吸．3．生殖:青蛙在水中受精，属于受精，蜥蜴属于受精，受精卵产在，卵有坚韧的保护，蜥蜴的生殖可以摆脱对的依赖，成为真正的脊椎动物．【达标测试】1．下列都属于两栖动物的是（）A．乌龟青蛙鳄鱼 B．大鲵乌龟青蛙 C．蟾蜍大鲵蝾螈 D．蟾蜍乌龟大鲵2．青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（）A．鳃；肺和皮肤 B．肺；皮肤和肺 C．鳃；皮肤 D．鳃；气管3．爬行物在进化上比两栖动物高等的主要特点是（）Ａ．用肺呼吸Ｂ．能在陆地上爬行Ｃ．体表被毛Ｄ．体内受精4．青蛙前肢和后肢的主要作用分别是（）A．前肢游泳，后肢支撑身体 B．前肢游泳，后肢跳跃C．前肢支撑身体，后肢跳跃、游泳 D．前肢支撑身体，后肢跳跃5．蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（）A．爬行 B．吸收营养 C．辅助呼吸 D．减少体内水分蒸发6．有的两栖动物终生生活在水中（）7．两栖动物的生殖和发育离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖（）8．蛇没四肢，但它属于爬行动物（）【拓展延伸】鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上有什么共同的特点?【学后反思】【达标测试】答案：。

【优质部编】2019-2020八年级生物上册 5.1.5两栖动物和爬行动物学案(无答案)(新版)新人教版

第一章第五节两栖动物和爬行动物【学习目标】1．说出一些常见的两栖动物和爬行动物．2．知道两栖动物和爬行动物的主要特征．3．知道两栖动物和爬行动物与人类的关系．【自主学习】一．两栖动物1．可都生活在中，有尾，用呼吸，发育成青蛙以后，尾和都消失了，生出四肢和，可以在上生活．2．青蛙的眼睛后面有，可感知声波，头部前段有一对，是呼吸的通道，青蛙的短小，发达．3．两栖动物的特征是：幼体生活在中，用呼吸，成体大多生活在上，也可以生活在中，用呼吸，兼用呼吸．4．常见的两栖动物有．二．爬行动物5．蜥蜴的头部后面有，短小，干燥，表面覆盖角质的．6．蜥蜴只靠呼吸，生殖和发育可以摆脱对环境的依赖．7．爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的或甲，用呼吸，在上产卵，乱表面有坚韧的．8．常见的爬行动物有．【合作探究】一．青蛙适于水陆两栖生活的特点1．头部：呈三角形，可水中游泳时的阻力，头部有口，一对是呼吸的通道，一对眼，对活动的物体敏感，可感知声波，这些发达的器官，是对环境的适应．2．四肢：后肢，前肢，适于在陆地上跳跃；后肢五趾，趾间有，适于．3．皮肤：，分泌减少游泳时的阻力；皮肤内有丰富的可进性气体交换，这是对陆地生活相适应的特点．4．呼吸系统：青蛙有能从中吸收氧气，皮肤，在水中陆地均可呼吸．5．两栖动物的特征生活在水中，用鳃呼吸，生活在陆地，也可生活在水中，用呼吸，兼用呼吸．6．常见的两栖动物有．二．蜥蜴和青蛙相比，是与陆地生活的特点：1．外部形态：蜥蜴身体分为，皮肤，表面覆盖，可以保护身体，减少体内水分的蒸发．2．呼吸：蜥蜴的肺比青蛙，气体交换能力，靠呼吸．3．生殖:青蛙在水中受精，属于受精，蜥蜴属于受精，受精卵产在，卵有坚韧的保护，蜥蜴的生殖可以摆脱对的依赖，成为真正的脊椎动物．【达标测试】1．下列都属于两栖动物的是（）A．乌龟青蛙鳄鱼 B．大鲵乌龟青蛙 C．蟾蜍大鲵蝾螈 D．蟾蜍乌龟大鲵2．青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（）A．鳃；肺和皮肤 B．肺；皮肤和肺 C．鳃；皮肤 D．鳃；气管3．爬行物在进化上比两栖动物高等的主要特点是（）Ａ．用肺呼吸Ｂ．能在陆地上爬行Ｃ．体表被毛Ｄ．体内受精4．青蛙前肢和后肢的主要作用分别是（）A．前肢游泳，后肢支撑身体 B．前肢游泳，后肢跳跃C．前肢支撑身体，后肢跳跃、游泳 D．前肢支撑身体，后肢跳跃5．蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（）A．爬行 B．吸收营养 C．辅助呼吸 D．减少体内水分蒸发6．有的两栖动物终生生活在水中（）7．两栖动物的生殖和发育离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖（）8．蛇没四肢，但它属于爬行动物（）【拓展延伸】鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上有什么共同的特点?【学后反思】【达标测试】答案：。

八年级生物上册 5.1.5 两栖动物和爬行动物导学案

两栖动物和爬行动物学习目标：一、描述青蛙的形态结构特点。

二、概述蜥蜴与陆地生活生活相适应的形态结构及生理特点。

3、说出两栖动物、爬行动物的要紧特点。

4、说出两栖动物、爬行动物与人类生活的关系。

学习重、难点：青蛙的形态结构特点、蜥蜴与陆地生活生活相适应的形态结构及生理特点、两栖动物、爬行动物的要紧特点。

一、自主学习：(一)两栖动物阅读讲义P25——26，完成以下问题：1、两栖动物：像青蛙一样，幼体生活在，有，用呼吸，成体生活在，也可生活在，用呼吸，兼用辅助呼吸的动物。

代表动物有。

2、青蛙的躯体结构特点：（1）感觉器官：眼睛后面有，可；（2）呼吸：头部前端有一对，是呼吸时的通道，结构简单，不发达。

袒露且能，密布，可进行，可呼吸；（3）四肢：前肢，可，后肢，趾间有，既能又能。

（4）生殖：。

3、大鲵又叫，现存的两栖动物，是国家级爱惜动物。

两栖动物与人类生活的关系：，现状。

4、两栖动物的要紧特点是: 。

（二）爬行动物阅读讲义P27——28，完成以下问题:1、爬行动物是真正适应陆地环境的动物，常见的有。

2、蜥蜴的生活环境：，缘故是：（1）躯体结构特点：头部后面有，因此头能够，便于，四肢，不能但能，皮肤，表面覆盖，能够。

（2）呼吸：靠呼吸。

（3）生殖：。

3、爬行动物的要紧特点：。

爬行动物与人类生活的关系：。

二、合作探讨、交流展现比较两栖动物和爬行动物【对标自查构建框架】请同窗们对应学习目标进行自查，构建本节课的知识框架。

一、某同窗捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，预备精心饲养，观看蛙的活动，可第二天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是( )。

A．缺氧B．饥饿 C. 惊吓D．水质有问题二、在以下有关两栖动物的描述中，有错误的选项是( )。

A．既能生活在水中，又能生活在陆地的动物是两栖动物B．两栖动物变态发育；幼体呈蝌蚪形，成体具有四肢C．两栖动物心脏为他心房一心室，体温不恒定D．两栖动物的幼体生活在水中，成体一样在陆地生活3、以下动物都属于两栖类的一组是（）A、大壁虎、蛙、黄金蟒B、蛙、大鲵、蟒蛇C、蟾蜍、蝾螈、红瘰疣螈D、娃娃鱼、红瘰疣螈、大壁虎4、蜥蜴的体表覆盖角质细鳞，这有利于( )。

人教版八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物（教案）

第五节两栖动物和爬行动物（教案）课题第五节两栖动物和爬行动物教学目标1.了解一些常见的两栖动物和爬行动物，认识青蛙和蜥蜴的形态结构特点。

2.掌握两栖动物和爬行动物的主要特征。

3. 举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

教学重点和难点1. 教学重点两栖动物和爬行动物的主要特征。

两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

2. 教学难点两栖动物和爬行动物的主要特征。

教学过程一．创设情境、导入新课利用教材25页“想一想，议一议”的情景：青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？由此引发学生的认知冲突，从而进入本节内容的学习。

二、问题引导、自主探究自主学习指导---请同学们认真阅读教材P25-P28文字内容，独立思考下列问题，并在课本上圈划出相关答案。

若有疑问，小组内进行交流讨论解决。

学习任务一两栖动物1.观察青蛙的形态特征讨论①青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？②当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？③比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？2.蝌蚪和青蛙的发育有什么不同之处？3.说出青蛙的形态结构特点（从鼓膜、鼻孔、四肢、呼吸、皮肤等方面回答）4.你知道青蛙的生殖特点吗？5.常见的两栖动物有哪些？它们的主要特征是什么？6.两栖动物与人类有什么关系？学习任务二爬行动物1.说出蜥蜴的生活环境。

2.说出蜥蜴的形态结构特点（从身体分布、四肢、皮肤、呼吸器官等方面回答）。

3. 说出蜥蜴的生殖特点。

4.常见爬行动物有哪些？它们的主要特征是什么？5.爬行动物与人类有什么关系？三．展示交流，释疑解惑1.青蛙与其两栖生活相适应的特点：(1)与水生生活相适应的特点。

①头部呈三角形，减小游泳阻力。

②皮肤裸露，能分泌黏液，适于潮湿陆地呼吸。

③后肢趾间有蹼，适于游泳。

(2)与陆生生活相适应的特点。

①有鼻孔，为陆上呼吸的通道。

人教初中生物八上《第5单元第1章第5节两栖动物和爬行动物》word教案 (1)

两栖动物和爬行动物【练基础】(10分钟20分)一、选择题(每小题1分，共10分)1.青蛙皮肤裸露而湿润的意义是( )A.保护体内水分不散失B.有利于体表和外界进行气体交换C.减少游泳时的阻力D.适应水中生活，运动灵活【解析】选B。

本题考查青蛙皮肤的特点。

青蛙的皮肤裸露，能分泌黏液，皮肤内密布毛细血管，可进行气体交换，能够辅助呼吸。

2.青蛙前后肢的主要作用是( )A.前后肢都支撑身体B.前肢支撑身体，后肢跳跃C.前肢游泳，后肢支撑身体D.前肢支撑身体，后肢跳跃、划水【解析】选D。

本题考查青蛙四肢的特点。

青蛙的前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。

3.英国伦敦动物学会曾公布了一份最新濒危两栖动物名录，俗称娃娃鱼的中国珍稀动物大鲵居首。

大鲵属于两栖动物是因为( )A.以陆地或水域作为栖息地B.水中生活但到陆地上产卵C.幼体生活在水中，成体生活在陆地上D.幼体生活在水中，用鳃呼吸，变态发育；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸【解析】选D。

本题考查对两栖动物概念的理解。

两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育后形成成体，成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸的动物。

【易错警示】对两栖动物理解上的误区不能说既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物就是两栖动物，如乌龟既能生活在陆地上，也能生活在水中，但乌龟是爬行动物。

4.两栖动物是研究生物进化的重要资料。

下列动物中属于两栖动物的是( )A.螃蟹和蜻蜓B.青蛙和蟾蜍C.鳄鱼和壁虎D.蟾蜍和乌龟【解题指南】解答本题的关键是熟记两栖动物的主要特征。

【解析】选B。

螃蟹和蜻蜓均属于节肢动物，鳄鱼、壁虎和乌龟均属于爬行动物，青蛙和蟾蜍属于两栖动物。

5.在较为干燥的陆地上，能找到下列哪一种动物( )【解析】选D。

青蛙皮肤裸露且湿润，皮肤内密布毛细血管，可进行气体交换，辅助肺呼吸，在干燥的地方，皮肤则不能进行气体交换，并且青蛙的生殖和幼体发育必须在水中进行，故青蛙只能生活在湿润的陆地上；扬子鳄虽然属于爬行动物，用肺呼吸，但它终生生活在水中；蚯蚓要利用湿润的体壁进行呼吸，也不能生活在干燥的地方；蛇利用肺进行呼吸，生殖和发育脱离了水的限制，可生活在干燥的陆地上。

八年级生物上册 5.1.5两栖动物和爬行动物导学案(新版)新人教版

两栖动物和爬行动物【感悟学习目标】：1.描述两栖动物的生殖和发育过程。

2.两栖动物爬行动物的主要特征以及它们与人类的关系。

3.关注动物栖息地的保护。

一、【自主学习】(一)、两栖动物【阅读教材P25—26页，通过阅读和观察图回答下列问题】：1. 常见类型：青蛙、、蝾螈等。

2.青蛙的形态结构特征：（1）生活环境：青蛙的幼体是，生活在中，用呼吸，成体生活在、、边的陆地上或水中。

（2）形态：眼睛后面有，头部前段有一对，前肢，后肢，趾间有蹼。

（3）运动：依靠四肢使青蛙既能在生活，也能在活动。

（4）体表：皮肤且能分泌粘液，皮肤内部密布。

（5）呼吸：用呼吸，皮肤辅助呼吸。

3、主要特征：幼体生活在水中，用呼吸，成体大多数生活在陆地上，也可以生活在，用呼吸，辅助呼吸。

(二)、爬行动物【阅读教材P27—28页页通过阅读和观察图回答下列问题】1、常见类型：蜥蜴、、、、等。

2、蜥蜴的形态结构特点：(1)生活环境：生活在田野和山坡的草地上。

（2）形态：头部后面有，四肢短小，不能跳跃，能迅速。

（3）体表：皮肤干燥，表面覆盖着角质的，既可以保护又能减少体内水分的。

（4）呼吸：蜥蜴的气体交换能力较强，只靠的呼吸，就能满足蜥蜴在陆地上对需求。

(5)生殖：将受精卵产在上，受精卵较大，卵内较多并含有一定的，卵外还有坚韧的保护，使卵能够在陆地的环境中发育成幼晰。

3、主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用呼吸；在陆地上产卵，卵表面有。

二、【合作探究】：1、写出图中青蛙发育的四个阶段的名称：1 ；2 ；3 ；4 。

2、青蛙生殖发育的特点？三、【畅谈收获】四、【习题跟踪】：1、青蛙皮肤裸露而湿润的意义是 ( )A保护体内水分不散失 B、有利于体表和外界进行气体交换C、减少游泳时的阻力D、适应水中生活，运动灵活2、某同学捉到一只青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天蛙就死掉了，蛙死亡的原因是( )A无法呼吸 B、饥饿 C、惊吓 D、水质有问题3、青蛙的四肢善于 ( )A爬行 B、游泳和跳跃 C、行走 D、逃脱敌害4、娃娃鱼(大鲵)是世界上 ( )A、最珍稀的两栖动物B、最大的两栖动物C、最原始的两栖动物D、最高级的两栖动物4、蜥蜴的体表覆盖角质的细鳞，这有利于 ( )A适应水生生活 B、利用皮肤呼吸 C、适应陆地生活 D、自由活动5、蜥蜴呼吸的特点是 ( )A完全用肺呼吸 B、用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 C、用体表呼吸 D、用鳃呼吸6、下列各组动物中，都属于两栖动物的是 ( )A、鳄鱼、海龟B、河蟹、河蚌、滩涂鱼C、大鲵、蟾蜍、蝾螈D、河马、水牛感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好！。

八年级生物上册 5.1.5 两栖动物和爬形动物导学案

两栖动物和爬形动物【学习目标】1．通过观看图片和观看视频，认知青蛙的形态结构特点，归纳出两栖动物的要紧特点。

2．通过观看图片，认知蜥蜴的形态结构特点，归纳出爬行动物的要紧特点。

3．了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

【重点难点】1．通过观看图片和观看视频，认知青蛙的形态结构特点，归纳出两栖动物的要紧特点。

2．通过观看图片，认知蜥蜴的形态结构特点，归纳出爬行动物的要紧特点。

【预习案】阅读课文25～29页，试探以下问题。

一、【两栖动物】课文P25～261．青蛙的幼体中＿＿＿＿，形态和内部结构都象＿＿＿，有＿＿，用＿＿呼吸。

它发育成青蛙后，＿＿和＿＿消失，生出＿＿＿和＿＿，能够在＿＿＿上生活，属于＿＿＿动物。

2．青蛙眼睛后面有＿＿＿＿，可感知＿＿＿＿；头部前端有一对＿＿＿，是＿＿＿气体的通道；它的前肢＿＿＿＿，可＿＿＿＿躯体；后肢＿＿＿＿，趾间有＿＿，既能＿＿＿也能＿＿＿＿＿。

3．青蛙适应陆地生活与能用＿＿＿呼吸密不可分。

青蛙的肺结构＿＿＿，不发达。

它的皮肤＿＿＿且能分泌＿＿＿＿，＿＿＿＿的皮肤明鼓而攻之密布＿＿＿＿＿＿，也可进行＿＿＿＿＿＿，以＿＿＿＿肺呼吸。

4．＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿与青蛙都是两栖动物。

它们的要紧特点：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5．两栖动物是很多农田害虫的＿＿＿＿＿，爱惜稻田中的青蛙能够减少农药对环境的＿＿＿＿＿。

由于＿＿＿＿＿及＿＿＿＿＿＿＿等缘故，两栖动物正在减少。

二、【爬行动物】课文P27～296．爬行动物是真正适应陆地环境的＿＿＿＿＿＿。

蜥蜴一生都生活在＿＿＿＿上。

它的躯体分为＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿五部份。

因为有＿＿＿，头能够灵活转动，利于寻觅食物和发觉＿＿＿＿；它的四肢＿＿＿＿，不能跳跃，能贴地面迅速＿＿＿＿；皮肤＿＿＿，表面覆盖角质的＿＿＿＿，起爱惜躯体和减少＿＿＿＿＿＿蒸发的作用。

八年级生物上册5.1.5两栖动物和爬行动物说课稿(新版)新人教版

-观看《走进科学》电视节目中的相关专辑，通过科学实验和探究，揭示两栖动物和爬行动物的特征及其差异。
-浏览生物学专业网站上的相关学术研究论文，了解两栖动物和爬行动物的最新研究动态。
-阅读动物科普书籍，如《动物世界》、《自然之神奇》，丰富学生的生物学知识。
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
(5)布置课后作业，让学生结合所学知识，撰写一篇关于两栖动物和爬行动物的科普文章，提高学生的写作能力。
课堂小结，当堂检测
首先，让我们来总结一下本节课的主要内容。我们学习了两栖动物和爬行动物的定义、特征及其差异。两栖动物是指那些既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，如青蛙和蝾螈；而爬行动物则主要生活在陆地上，如蛇和蜥蜴。两栖动物通过皮肤和肺呼吸，爬行动物主要通过肺呼吸。在繁殖方式上，两栖动物通常在水中产卵，而爬行动物则在陆地上产卵。
学情分析
八年级的学生在生物学习方面已经有了一定的基础，对于动物的分类和特征有一定的了解。他们在知识方面，可能已经掌握了四足动物的分类和一些典型的四足动物的特征，但可能对两栖动物和爬行动物的特征及其差异认识不够清晰。在能力方面，学生们已经具备了一定的观察能力、比较能力和分析能力，但还需要在实践中进一步锻炼和提高。在素质方面，学生们可能对生物学有着浓厚的兴趣，但可能在自主学习和合作学习方面存在一些问题，需要教师的引导和培养。
在本节课的学习中，我希望大家能够通过观察、比较和分析，深入理解两栖动物和爬行动物的特征及其差异。同时，也希望大家能够积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。通过大家的共同努力，我相信我们一定能够更好地理解这些动物的奥秘。
最后，让我们来进行一个小测验，看看大家对于两栖动物和爬行动物的理解程度。我会给大家展示一些动物的图片，请大家根据它们的特征，判断它们是属于两栖动物还是爬行动物。通过这个测验，我们可以进一步巩固所学知识，提高大家的观察能力和判断能力。

八年级生物上册第一章第五节两栖动物和爬行动物备课资料 (新版)新人教版

两栖动物和爬行动物知识点1:两栖动物1.代表动物——青蛙（1）体色：背部的皮肤呈黄绿色，间有黑色斑纹，腹面呈白色，这使青蛙无论在陆上或水中生活，都不易被天敌发现。

（2）体形：身体分头部、躯干部和四肢三部分（如图所示），躯干部宽阔，前肢较短，主要起支持躯干部的作用，后肢强大，适于陆上跳跃，后肢的趾间有蹼，适于在水中游泳。

头部呈三角形，可以减小在水中游动时的阻力。

头部有眼、鼓膜等感觉器官。

蛙眼对于活动着的物体感觉非常敏锐，两眼后方的鼓膜能将声波传导到耳，产生听觉。

青蛙的感觉器官比较发达，这是对陆地复杂生活环境的适应。

（3）呼吸：青蛙的肺比较简单，肺泡数目不是很多，所以气体交换能力不强，单靠肺进行气体交换还不能满足身体对氧气的需求。

青蛙的皮肤裸露，经常保持湿润状态，皮肤里面有丰富的毛细血管，可以与外界进行气体交换，所以青蛙的皮肤也有呼吸作用，也就是说，青蛙主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

2.其他两栖动物蟾蜍、大鲵、蝾螈等也是常见的两栖动物。

（1）蟾蜍蟾蜍俗称癞蛤蟆，皮肤粗糙，背面长满了大大小小的疙瘩，这是皮脂腺，其中最大的一对腺体位于眼睛后方，这些腺体分泌的白色毒液是制中药蟾酥的原料。

蟾蜍白天大多隐蔽在阴暗的地方，如石下、土洞内或草丛中。

傍晚，在池塘、沟沿、河岸、田边、路边或房屋周围活动，尤其雨后常集中于干燥的地方捕食各种害虫。

冬季进行冬眠。

（2）大鲵大鲵又叫娃娃鱼，是世界上现存最大的两栖动物，主要生活在我国南方山区水质清澈、水温较低的溪流间。

大鲵是我国的特产动物，是受国家保护的珍贵动物，终生有尾，尾较长而侧扁。

据说它的叫声像婴儿啼哭，因此又名“娃娃鱼”。

（3）蝾螈蝾螈终生有尾，生活在清冷的静水池沼里，有时也爬到陆地上来。

成体约10～15厘米，是良好的观赏动物。

蝾螈主要靠皮肤吸收水分，因此需要潮湿的生活环境。

3.两栖动物的主要特征两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。

人教版生物八年级上册学案5.1.5《两栖动物和爬行动物》(含答案)

第五节两栖动物和爬行动物课前自主预习知识点1 两栖动物1.举例所包含的动物: 青蛙、大鲵、蝾螈、蟾蜍等。

2.代表动物——青蛙:(1)体色:与周围环境的颜色相似,称为保护色。

(2)皮肤:皮肤裸露,能分泌黏液,湿润的皮肤里密布毛细血管。

(3)感觉:视觉器官是眼睛,它的后面有鼓膜,可感知声波。

(4)运动:前肢短小,可支撑身体; 后肢发达,趾间有蹼,既能跳跃也能划水。

(5)呼吸:头部前端有一对鼻孔,是呼吸时气体的通道。

青蛙的呼吸器官是肺,同时皮肤也可以进行气体交换,起到辅助呼吸的作用。

(6)生殖和发育:幼体像鱼一样,有尾,用鳃呼吸,只能生活在水中。

发育成青蛙后,长出四肢和肺,既可以在水中生活,也可以在陆地上生活。

3.两栖动物的主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸, 皮肤可辅助呼吸。

4.与人类生活的关系:有些动物是农田害虫的天敌,能有效减轻农作物的虫害,以减少施用农药对环境的污染。

知识点2 爬行动物5.爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。

举例所包含的动物: 蜥蜴、乌龟、鳄鱼等。

6.代表动物——蜥蜴:(1)外形:头后面有颈,因此它的头可以灵活地转动,便于在陆地上寻找食物和发现敌害。

(2)体表:皮肤干燥,表面覆盖角质的鳞片,既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。

(3)运动:四肢短小,不能跳跃,但能贴地面迅速爬行。

(4)呼吸:肺发达,只靠肺的呼吸,就能满足其在陆地上对氧气的需求。

(5)生殖和发育:将受精卵产在陆地上,受精卵内养料较多并含有一定的水分,卵外还有坚韧的卵壳保护,使卵能够在陆地环境中发育成幼蜥。

蜥蜴的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。

7.爬行动物的主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。

8.与人类生活的关系:可以食用,如鳖;可以药用,如鳖甲和蛇毒;捕食农林害虫,如避役(或变色龙) ;毒蛇能伤人。

课堂小练1.下列哪项不是爬行动物具有的特征( )A.体表覆盖角质鳞片或甲B.用肺呼吸C.卵表面有坚韧的卵壳D.水中卵生2.与青蛙相比，蜥蜴是真正的陆生动物，爬行动物在进化上比两栖动物高等的主要特点是( )A.用肺呼吸B.能在陆地上爬行C.体表覆盖鳞或甲D.生殖发育不受水的限制3.青蛙被称为两栖动物的主要原因是( )A.幼体只能生活在水中,成体只能生活在陆地上B.在水中生殖,在陆地上发育C.幼体在陆地上生活,成体既能在陆地上生活,又能在水中生活D.幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体主要生活在陆地上,主要用肺呼吸4.以下几种动物中，不属于爬行动物的是（）A. 大鲵B. 蜥蜴C. 中华鳖D. 扬子鳄5.与青蛙相比,蜥蜴是真正的陆生动物,主要表现在（）A.体表覆盖着角质的鳞片B.完全用肺呼吸C.头部后面有颈D.生殖和发育脱离了水6.下列不是爬行动物特征的是（）A.皮肤湿润，辅助呼吸B.体温不恒定C.体表覆盖着角质鳞片或甲D.卵外有卵壳保护7.下列几组动物中，属于恒温动物的是( )A.猫头鹰、扬子鳄、鲸B.白熊、蛇、袋鼠C.家兔、丹顶鹤、猎豹D.金丝猴、沙蚕、大熊猫8.鼠妇、蜘蛛和蜜蜂的共同特征是（）A.身体都分为头、胸、腹三部分B.都在阴暗的环境中生活C.都有一对触角，胸部有三对足D.身体、足和触角都分节9.下列各种动物中，不属于两栖动物的是（）A.蟾蜍B.海龟C.蝾螈D.大鲵10.蛇是一种爬行动物,其体表有角质的细鳞,请你猜猜这些细鳞的作用是( )A.防止其敌害的攻击B.减少其体内水分的散失C.保持恒定的体温D.形成保护色11.下列有关鲸与鲨鱼的叙述，不正确的是（）A.鲸和鲨鱼都用鳃呼吸B.鲸具有胎生、哺乳的特征，属于哺乳动物C.鲸与鲨鱼有相似的体型，是对水生环境的适应D.鲨鱼属于鱼类，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳12.小静同学很喜欢蛇，于是在家里养了两条。

翁牛特旗X中学八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物与爬行动物教案新人教版

第一章第五节两栖动物和爬行动物一、教学目标1、知识目标：1、认识青蛙和蜥蜴的结构和功能.2、掌握两栖动物及爬行动物的主要特征2、能力目标：通过观察图片,培养学生的观察力与注意力以及分析综合能力。

3、情感态度与价值观:(1〕、通过观看图片,培养学生热爱大自然的情感。

(2〕、通过对两栖动物及爬行动物的学习，培养学生保护野生动物、保护环境的习惯。

二、教学重点：两栖动物和爬行动物的主要特征三、教学难点:〔1〕、青蛙的观察实验〔2〕、为什么爬行动物是真正的陆生脊椎动物四、教学流程1、导入青蛙和乌龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于两栖动物，而乌龟属于爬行动物，这是为什么呢?这节课我们就一起来学习两栖动物和爬行动物的内容。

2、互动授课〔一)两栖动物教师出示青蛙的图片,让学生结合教材第25页“观察与思考〞的内容仔细观察，答复以下问题：1、青蛙的身体外表是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系?2、青蛙生活在什么环境中？它的皮肤有什么特点?3、前肢与后肢有何区别？这与它的运动方式有什么关系？4、他靠什么呼吸?学生找出问题并答复，教师总结。

1、与环境保持一致,引导学生总结出这种现象是生物不断适应环境的结果,是生物进化的方向。

2、引导学生自行设计实验验证青蛙的皮肤具有辅助呼吸作用.提出问题:青蛙冬眠时用什么呼吸？3、引导学生观察青蛙幼体，幼体用什么呼吸?像什么？指出两栖动物与鱼类的关系。

让学生找出两栖动物的主要特征，并默记。

设计意图：通过观察图片，锻炼学生的观察能力，记忆能力,通过答复培养学生的应变能力. （二）爬行动物多诶提延时蜥蜴的生活，学生观看图片,自学教材第２７～２８页并思考以下问题：１．蜥蜴生活在哪里？２．蜥蜴的身体分部有何喝点?有何好处？３．蜥蜴的四肢有什么特点？４．蜥蜴的皮肤是怎么适应陆地生活的？５．蜥蜴用什么呼吸？６．为什么说爬行动物是真正的陆生脊椎动物？学生观看图片讨论、分析题目。

普定县四中八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物教案新人教版

第五节两栖动物和爬行动物教学目标知识目标1.简述两栖类和爬行类外部形态特征。

2.简述两栖类和爬行类与生活环境相适应的特征。

能力目标1、观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征，提高观察能力。

2、归纳两栖类和爬行类的基本特征，提高归纳总结能力。

情感目标形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。

重点难点重点：两栖类和爬行类的基本特征。

难点：动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。

教学媒体青蛙、蜥蜴的标本、视频、其它一些两栖类和爬行类动物的实物、模型或图片课时建议1课时教学过程板书设计第四章第七节两栖类和爬行类一、两栖类的外形和结构二、两栖类的主要特征三、爬行类的外形和结构四、爬行类的主要特征第二章认识生物的多样性01知识管理1．生物多样性的内涵内涵：生物多样性包括__生物种类__的多样性、__基因__的多样性和__生态系统__的多样性。

2．我国生物种类的多样性动植物的多样性：我国是生物种类最丰富的国家之一。

__苔藓__、__蕨类__和种子植物种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第__三__位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“__裸子植物的故乡__”；鱼、鸟和__哺乳动物__的种数都位于世界前列。

【注意】生物数量的庞大不属于生物多样性。

3．基因的多样性意义：每种生物都是一个丰富的__基因库__。

生物种类的多样性实质上是__基因__的多样性。

【注意】生物的各种特征是由基因控制的。

不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。

4．生态系统的多样性我国生态系统的多样性：我国有__森林__、__草原__、__荒漠__、__湿地__、__湖泊__和__海洋__等多种类型的生态系统。

保护生物多样性的措施：保护生物的__栖息环境__，保护__生态系统__的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

02例题解读【例】黄河三角洲湿地是国家级自然保护区，有植物393种，其中浮游植物116种、蕨类植物4种、裸子植物2种、被子植物271种，鸟类有265种。

人教版八年级上册5.1.5《两栖动物和爬行动物》教案

爬行动物：鳄、变色龙、龟、恐龙等。
与人类的关系：很多动物可以食用，药用等。同时很多都是害虫的天敌，但是数量却在减少，我们应当加大保护动物的力度禁止乱捕滥杀。
6、通过本节课的学习两栖动物和爬行动物的形态结构和生活环境等内容思考两栖动物和爬行动物还有哪些，与人类生活有哪些密切的关系呢？
教师指导学生阅读教材两栖动物和爬行动物，掌握其他得类型。两类动物对人类的生活都提供了很多的资源，同时引导学生明确两栖动物和爬行动物的种类和数量在日益减少，应当加大保护动物生活环境的力度，禁止对他们乱捕滥杀。对学生进行思想上和德育上的教育。
A．新疆北鲵B．四爪陆龟C．大鲵D．新疆大头鱼
3．下列有关青蛙的描述，正确的是（）
A．蝌蚪用鳃呼吸、皮肤辅助呼吸，成蛙用肺呼吸
B．雌雄异体、体内受精、变态发育
C．青蛙后肢发达，跳跃能力强，有利于在陆上运动和捕食昆虫
D．由于青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上，所以被称为两栖动物
4．（2018•青岛）蜥蜴能够终生生活在陆地上，最主要的原因是（）
教师指导学生阅读教材P27的爬行动物蜥蜴的相关内容，从生活环境、颈部、体表、四肢、呼吸、卵，生殖发育等方面组织学生进行讨论，然后小组合作交流，完成问题。在学生讨论的过程中，教师要深入到各个小组中去参与学生的讨论，并对学生提出的疑问，给予解答，同时学生讨论的问题也可以向旁边的邻居进行请教。教师要强调在书写的过程中要字迹工整，完整全面的将答案整理到学案中去，组织学生进行报告。
四、课堂教学活动
教学内容/环节
教师活动
学生活动
一、两栖动物青蛙和幼体蝌蚪的区别：青蛙由蝌蚪发育而来，幼体蝌蚪无论外部形态还是内部结构都像鱼，有尾，用鳃呼吸，只能像鱼一样在水里生活。成体青蛙尾和鳃消失了，生出四肢和肺，可以在陆地上生活。

人教版八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物

第五节两栖动物和爬行动物一、教学目标1. 知识与技能（1）概述两栖动物和爬行动物的主要特征。

（2）举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

2. 过程与方法通过观察青蛙和蜥蜴的形态结构，提高学生的观察分析能力及综合归纳能力。

3. 情感、态度与价值观（1）形成动物体的形态结构、生理功能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。

（2）提高学生爱护动物的意识，养成保护环境的良好品质。

二、教学重难点1. 教学重点：两栖动物和爬行动物的主要特征；两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

2. 教学难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。

三、教学准备多媒体教学课件，两栖动物的图片和视频等，活体青蛙，青蛙的生活史等资料，蜥蜴、壁虎等爬行动物的图片和生活片段视频，活体壁虎等。

四、教学过程（一）导入新课利用教材第25页的“想一想，议一议”的情境：青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？（二）互动授课1. 引导学生结合自己的生活经验及教材第25页的图片，观察青蛙的形态特征，并阅读教材第26页的内容。

组织学生小组讨论自行解决问题。

（1）青蛙的身体表面是什么颜色？这与它的生活环境有什么关系？学生：青蛙的身体一般呈绿色，在稻田、池塘、溪流边的陆地等绿色环境中，青蛙不易被天敌发现，又便于捕食，有利于青蛙的生存。

青蛙的体色是一种保护色。

（2）当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？学生：把青蛙握在手中，会感到湿滑。

因为青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液。

（3）青蛙的眼睛、鼓膜、鼻孔分别具有什么作用？学生：青蛙的眼睛是视觉器官，鼓膜能感知声波；鼻孔是呼吸时气体的通道。

（4）比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？学生：青蛙的前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。

（5）青蛙的呼吸器官是什么？学生：青蛙用肺呼吸，皮肤能辅助呼吸。

2. 提问：每一种生物都是与其生活环境相适应的，青蛙与其水陆两栖生活相适应的特点有哪些？师生共同归纳总结：青蛙的鼓膜可感知声波；鼻孔是呼吸时气体的通道；前肢短小，可支撑身体，后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃又能划水。