一年级上册语文教案-z c s 鄂教版
(语文教案)鄂教版一年级语文上册教案
鄂教版一班级语文上册教案古井这篇课文讲的是“我们村〞的乡亲们怎样从古井里取水，又从中受到教育的事，赞美了古井无私奉献的精神，表达了对故土的宠爱和思念之情。
一起看看鄂教版一班级语文上册教案!欢送查阅!鄂教版一班级语文上册教案1教学目标：1、正确书写并生疏本课消灭的3个要求会写的字，能生疏3个要求会认的字。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
3、体会诗歌中所表达的那种儿童对于夜空大胆奇特的想象，培育同学的想象力。
教学重点：1、认读生字，正确书写要求会写的生字。
2、有感情地朗读背诵诗歌。
教学难点：有感情地朗读课文，使同学在朗读课文中感受美与想象的新颖。
教学预备：课件、生字卡片第一课时一、激发爱好，导入课文。
1、看课件。
同学进行说话练习。
你看到了什么课件出示“井〞字，请同学来读。
同学们，或许你们曾经在农村、公园里或一些旅游景点中见过井，你能说说吗是啊，井里的水很深，而且水面安静。
有一个年纪和你们相仿的小伴侣在夜晚看天空，看着，看着，他就被吸引了，而且还写了一首小诗呢!我们一起来看看吧!2、出示课题，读题。
课件出示课题“古井〞，我们都看过“井〞的图片了，你们知道什么是“古井〞吗古井可不是一般的井，而是有着很多年历史的井，很奇特。
这个小伴侣感觉夜空就像是一口古井。
3、再读题目。
你们想去看看这好像古井的夜空吗二、感知课文，朗读课文1、老师范读课文。
师朗读课文，要求同学留意看清每个字，认真听。
2、给同学时机，让你们亲自去看看古井，感受它的奇特与魅力。
同学们，请你借助书上的拼音来读课文，认真读准每个字的字音，争取做到正确、流利。
在文章中找出我们要学习的生字，认真拼读并用圆圈画出来。
三、识字、解字并理解诗歌内容，指导朗读。
本课识字教学量小，要求会写生字为2个，会认生字只有“很〞，运用随文识字法学习本课生字。
同学们，为了更好地学习这首诗，我们要先来生疏三个字宝宝。
1、“夜〞夜晚的天空。
谁找到这个字宝宝藏在哪行诗句中了吗你能读一读吗出示生字字卡，一组开火车读字音，整读音节。
一年级语文上册 全一册教案 鄂教版
一年级语文上册全一册教案鄂教版第一章：认识汉字1.1 学习目标能够认识汉字的基本笔画和结构。
能够正确书写简单的汉字。
1.2 教学内容汉字的基本笔画和结构。
简单汉字的书写。
1.3 教学步骤1. 讲解汉字的基本笔画和结构。
2. 示范书写简单的汉字。
3. 学生跟随书写，教师指导。
1.4 作业布置练习书写简单的汉字。
第二章：词语学习2.1 学习目标能够理解和运用简单的词语。
能够正确发音和朗读词语。
2.2 教学内容简单词语的理解和运用。
词语的发音和朗读。
2.3 教学步骤1. 讲解和示范词语的意思和用法。
2. 学生朗读和模仿。
3. 学生练习运用词语进行简单的句子表达。
2.4 作业布置练习朗读和运用词语。
第三章：句子学习3.1 学习目标能够理解和运用简单的句子。
能够正确发音和朗读句子。
3.2 教学内容简单句子的理解和运用。
句子的发音和朗读。
3.3 教学步骤1. 讲解和示范句子的意思和用法。
2. 学生朗读和模仿。
3. 学生练习运用句子进行简单的表达。
3.4 作业布置练习朗读和运用句子。
第四章：阅读理解4.1 学习目标能够理解和回答简单的故事情节。
能够正确发音和朗读故事。
4.2 教学内容简单故事情节的理解和回答。
故事的发音和朗读。
4.3 教学步骤1. 讲解和示范故事情节的理解和回答。
2. 学生朗读和模仿。
3. 学生练习理解和回答故事情节。
4.4 作业布置练习朗读和理解故事。
第五章：写字练习5.1 学习目标能够正确书写汉字。
能够保持书写的整洁和规范。
5.2 教学内容汉字的正确书写。
书写的整洁和规范。
5.3 教学步骤1. 讲解和示范汉字的正确书写。
2. 学生跟随书写，教师指导。
3. 强调书写的整洁和规范。
5.4 作业布置练习书写汉字，保持整洁和规范。
第六章：口语交际6.1 学习目标能够主动与他人进行简单的交流。
能够清晰地表达自己的意思。
6.2 教学内容简单交流的技巧和表达方式。
日常用语的应用和练习。
6.3 教学步骤1. 讲解和示范简单的交流技巧和表达方式。
最新鄂教版小学语文一年级上册《z c s》优秀教案第二课时(精品)
《z c s》教案教学目标1、知识与技能1．学会 zi ci si3个整体认读音节，能读准它们的四声。
2．读准 z c s与单韵母a e u,复韵母ai ao ouui组成的音节，掌握拼读方法。
二、过程与方法借助课文插图的形象性、启发性、趣味性的作用，帮助学生发准声母、整体认读音节、特殊韵母、识记它们的书写。
三、情感态度和价值观激发同学们对拼音学习的热爱情绪。
教学重点z c s 及 zi ci si的整体认读。
教学难点三个整体认读音节与三个声母的字形区别。
教学方法讲授法。
课前准备生词卡片、多媒体课件。
课时安排2课时第2课时教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章,使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
复习带调韵母、声母。
师：我们已经认识了12个韵母朋友，谁能和他们打打招呼，叫准他们的名字？1．认识12个韵母。
（看卡片读）师：我们认识带调韵母。
（看卡片读）2．拼读音节。
（卡片）说说拼音方法：前音轻短后音重，两音相连要迅速。
拼读音节，巩固拼音方法。
整体认读音节（卡片）。
2、新课学习指导学生在四线格中正确书写zi ci si（10分钟）。
指导在四线格中写z和zi。
读一读z，注意发音。
指导书写。
教师范写引导学生观察：z占哪个格，由几笔写成。
学生描红，观察从什么地方起笔，到什么地方结束。
（教师巡视指导）读一读zi，注意和z区别。
指导书写。
教师范写，比较和声母z有什么区别。
声母z和音节zi在书写上有什么不同？师：音节zi是一个整体，书写时要写紧凑，两个字母不能分开。
学生描红，练习书写，教师巡视指导。
指导学生自己观察c 和ci 有什么不同，描红，书写。
（注意站格）指导在四线格中写 si，注意行笔方向。
出示卡片，学生认读。
指导书写s。
教师范写，学生观察写在哪个格。
（上中格）教师范写，学生观察s从什么地方起笔及行笔过程。
教师指导学生描第一个，自己试着描第二个，跟着老师写一个。
描红，仿写。
一年级上册语文课件-z c s_鄂教版
课文详解
小2ｚ，半圆ｃ，半个8字就是ｓ。 绿色圃中小学教育网lspjy 绿色圃中学资源网cz. 绿色圃中小学教育网lspjy 绿色圃中学资源网cz. 小2ｚ，半圆ｃ，半个8字就是ｓ。 绿色圃中小学教育网lspjy 绿色圃中学资源网cz. 绿色圃中小学教育网lspjy 绿色圃中学资源网cz. 绿色圃中小学教育网lspjy 绿色圃中学资源网cz. 绿色圃中小学教育网lspjy 绿色圃中学资源网cz. 绿色圃中小学教育网lspjy 绿色圃中学资源网cz. 小2ｚ，半圆ｃ，半个8字就是ｓ。
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课文详解
课文详解
• 你拍z，我拍z， • 小2小2zzz， • 你拍c，我拍c， • 半圆半圆ccc， • 你拍s，我拍s， • 半个8字就是s。
鄂教版一年级上册拼音第7课z c s.doc
11、展示交流。
四、律动儿歌：
冬冬爱写zì,写个2字像个z,
小cì猬，长满cì，cì个红果回家吃。
五、学习zi cisi三个整体认读音节。
1、（出示音节zi ci si的卡片）仔细观察，找一找这三个音节在字形上的规律。（zcs后面都跟着i）
Zi——zaci——cu si——se
2、拼读音节。
zǔmǔdǎzìcūxì
zìmǔtǔsīyāzi
wūzizǔɡuó
3、学唱儿歌：小刺猬
小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。
理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。
4、填一填：
zúuòìīéǎāuǒ
足坐四丝禾马八火
板书
设计
拼音7、z c s
z—zizezuzuo
2、学生自己试着读，指名读，齐读。
3、猜谜：紫色树，紫色花，紫花开了结紫瓜，
紫瓜柄上长小刺，紫瓜里面装芝麻。（茄子）
4、（出示声母c的卡片）这是声母c，听听我是怎么读的：ccc。（学生练读，指名读。）
5、比较发音z和c，说说有什么不同？（发c时发音动作和z基本相同，只是从窄缝中挤出的气流较强。）
6、（出示声母s的卡片）这是声母s，自己试着读读，说说你是怎么读的？（发s时，舌尖向前平伸，和上门齿背接近，中间留一条窄缝，气流从窄缝中挤出来。）
6、请大家伸出右手和我一起再写一个。（师写在空白处，学生书空。）
7、你们也能这样写正确吗？那就在书上描一个，写一个吧！（师巡视，指导学生书写。）
8、观察声母c的笔顺图，指名学生说，师范写：声母c由一笔写成，在中格写一个左半圆，注意要占满中格。
鄂教版汉语拼音zcs教案
一、教案名称：鄂教版汉语拼音zcs教案二、教材版本：鄂教版三、教学对象：一年级学生四、教学目标：1. 学生能够正确认读和书写汉语拼音字母zcs。
2. 学生能够理解zcs的发音规则和特点。
3. 学生能够运用zcs拼读和书写简单的汉语词语。
五、教学内容：1. 字母zcs的形状和书写顺序。
2. zcs的发音规则和特点。
3. 运用zcs拼读和书写简单的汉语词语。
第一章：字母z的形状和书写顺序1.1 教师展示字母z的形状和书写顺序，引导学生观察和模仿。
1.2 学生跟随教师一起书写字母z，注意笔顺和书写规范。
1.3 学生进行字母z的书写练习，教师给予指导和反馈。
第二章：字母c的形状和书写顺序2.1 教师展示字母c的形状和书写顺序，引导学生观察和模仿。
2.2 学生跟随教师一起书写字母c，注意笔顺和书写规范。
2.3 学生进行字母c的书写练习，教师给予指导和反馈。
第三章：字母s的形状和书写顺序3.1 教师展示字母s的形状和书写顺序，引导学生观察和模仿。
3.2 学生跟随教师一起书写字母s，注意笔顺和书写规范。
3.3 学生进行字母s的书写练习，教师给予指导和反馈。
第四章：zcs的发音规则和特点4.1 教师讲解zcs的发音规则和特点，引导学生正确发音。
4.2 学生跟随教师一起练习发音，注意发音的准确性和清晰度。
4.3 学生进行发音练习，教师给予指导和反馈。
第五章：运用zcs拼读和书写简单的汉语词语5.1 教师展示一些简单的汉语词语，引导学生运用zcs进行拼读和书写。
5.2 学生跟随教师一起拼读和书写词语，注意音节和字母的对应关系。
5.3 学生进行词语拼读和书写练习，教师给予指导和反馈。
六、教案名称：鄂教版汉语拼音zcs教案七、教材版本：鄂教版八、教学对象：一年级学生九、教学目标：1. 学生能够正确认读和书写汉语拼音字母zcs。
2. 学生能够理解zcs的发音规则和特点。
3. 学生能够运用zcs拼读和书写简单的汉语词语。
十、教学内容：1. 字母zcs的形状和书写顺序。
(语文教案)鄂教版一年级语文上册教案
鄂教版一年级语文上册教案古井这篇课文讲的是“我们村〞的乡亲们怎样从古井里取水，又从中受到教育的事，赞美了古井无私奉献的精神，表达了对故土的热爱和思念之情。
一起看看鄂教版一年级语文上册教案!欢送查阅!鄂教版一年级语文上册教案1教学目标：1、正确书写并认识本课出现的3个要求会写的字，能认识3个要求会认的字。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
3、体会诗歌中所表达的那种儿童对于夜空大胆美妙的想象，培养学生的想象力。
教学重点：1、认读生字，正确书写要求会写的生字。
2、有感情地朗读背诵诗歌。
教学难点：有感情地朗读课文，使学生在朗读课文中感受美与想象的新奇。
教学准备：课件、生字卡片第一课时一、激发兴趣，导入课文。
1、看课件。
学生进行说话练习。
你看到了什么课件出示“井〞字，请同学来读。
同学们，也许你们曾经在农村、公园里或一些旅游景点中见过井，你能说说吗是啊，井里的水很深，而且水面平静。
有一个年纪和你们相仿的小朋友在夜晚看天空，看着，看着，他就被吸引了，而且还写了一首小诗呢!我们一起来看看吧!2、出示课题，读题。
课件出示课题“古井〞，我们都看过“井〞的图片了，你们知道什么是“古井〞吗古井可不是一般的井，而是有着很多年历史的井，很神秘。
这个小朋友感觉夜空就像是一口古井。
3、再读题目。
你们想去看看这好似古井的夜空吗二、感知课文，朗读课文1、教师范读课文。
师朗读课文，要求学生注意看清每个字，用心听。
2、给同学时机，让你们亲自去看看古井，感受它的神奇与魅力。
同学们，请你借助书上的拼音来读课文，认真读准每个字的字音，争取做到正确、流利。
在文章中找出我们要学习的生字，仔细拼读并用圆圈画出来。
三、识字、解字并理解诗歌内容，指导朗读。
本课识字教学量小，要求会写生字为2个，会认生字只有“很〞，运用随文识字法学习本课生字。
同学们，为了更好地学习这首诗，我们要先来认识三个字宝宝。
1、“夜〞夜晚的天空。
谁找到这个字宝宝藏在哪行诗句中了吗你能读一读吗出示生字字卡，一组开火车读字音，整读音节。
(语文教案)鄂教小学一年级语文上册教案
鄂教学校一班级语文上册教案了解课文内容，结合语言环境体会“假使〞、“恰好〞、“委屈〞等词语的意思，并能用其中的一些词语造句。
一起看看鄂教学校一班级语文上册教案!欢送查阅!鄂教学校一班级语文上册教案1教学目标：1、运用学过的识字方法，认写生字，感受汉字的形体美。
2、了解课文内容，结合语言环境体会“假使〞、“恰好〞、“委屈〞等词语的意思，并能用其中的一些词语造句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，明白做好事情应从身边的小事做起。
教学重点：学习生字、新词，流利、有感情地朗读课文。
教学难点：同学从文中得到启发，明白做好事情应从身边的小事做起。
教学预备：老师：生字卡片、词语卡片、教学挂图。
同学：为他人做一些力所能及的好事情。
教学时间：1~2课时教学过程：一、质疑激趣，引入新课1、同学们，平常，咱们班有不少同学宠爱做好事。
说说看，你都做过哪些好事呢2、你们真是乐于助人的好孩子。
有一个小伴侣，他也想做好事情，为此，他想了很多很多。
你知道他都想了些什么吗他到底做了没有呢二、初读课文，学习生字1、这些答案都在课文里写着呢!请借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈诞生字娃娃，并把圈出的生字多读几遍。
2、请把你刚生疏的新伴侣骄傲地念给同桌听。
同桌相互挂念正音。
3、出示生字卡片抢读生字，会认的孩子抢着读。
4、老师：生字娃娃带上他的好伴侣，咱们一起读读这些词语。
(出示词语卡片全班齐读。
)5、老师：这一课要求会写的生字有8个，怎样才能写得更美会观看的小伴侣，请你给大家提个醒。
老师重点指导“乖〞字的书写。
6、描红、书写，同桌沟通呈现。
7、全班齐读课文，要求读准字音，不加字，不减字。
三、细读课文，体会情感(一)学习感悟第2~5自然段。
1、读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么吗2、同学们，这是一个格外好玩的小故事，让我们再把这那么故事读一读，边读边思考以下几个问题(1)尤拉想做哪几件好事他是怎样想的用“〞勾出相关的语句。
(2)他对妹妹、奶奶、哈巴狗分别是怎么说的用“——〞勾出相关的语句。
【知识学习】一年级语文上册全册教案(鄂教版)
一年级语文上册全册教案（鄂教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址乐乐上学学习目标：1．观察课本上的插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。
2．根据每幅图的提示，对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信、感受语文学习的快乐。
3．通过观察和反复指导，逐步培养良好的书写姿势和主动提问、积极发言的习惯。
重难点：1．培养良好学习习惯。
2．激发学生的学习兴趣。
总课时数：1课时教学过程：一、导入激趣：同学们，现在我们已经是小学生了，你们高兴吗？看，乐乐也和我们一样成为小学生了，今天他高高兴兴上学啦！二、看图练习说话1.图上画的是谁在哪儿干什么？2.自己试读图旁的句子。
3.指名读图旁的句子。
4.小老师领读。
5.老师领读。
6.齐读。
三、依图行为训练1.见到老师问早、问好。
2.训练坐姿、看书的姿势。
四、行为训练1.训练回答问题。
2.培养朗读兴趣。
3.游戏训练，注意事项。
4.打扫卫生安排，方法及意义。
5.早锻炼的安排。
教学反思：《aoe》[教学目标]．学习aoe三个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。
2．认识和学习使用汉语拼音四线格。
3．培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。
[教学重难点]读准aoe的音，认清aoe的形，学习正确书写aoe。
[教学过程]一、看情境图，导入新课．师：同学们，还记得我们的好朋友乐乐吗?他和我们一样，已经上学啦!今天一大早，乐乐就和好朋友文文背着书包一起高高兴兴地去上学。
一路上，他们看到了谁呢?2．师：乐乐和文文太高兴了。
听，他们在跟阿姨打招呼，他们说什么?3．师：老师现在要告诉大家一个秘密，有3个拼音朋友看见乐乐和文文这么有礼貌，悄悄地从家里跑出来，想跟乐乐和文文交朋友，可是又不好意思直接去找他们，于是就躲了起来。
现在请小朋友们认真看图，把它们从图中找出来，好吗?’二、读准aoe的音师：它们真调皮!咦，它们在说话呢，哦，它们说不光喜欢乐乐和文文，还想跟我们班上爱学习的孩子交朋友，不过小朋友要先叫出它们的名字。
2019秋一年级语文上册全一册教案鄂教版
3 课时
第一课时 教学目标： 1、学会 d t
，读准音，认清形，正确书写。
2、认读音节。
一、 复习检查
1、 抽读字母卡片。
2、 看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。
二、 揭示新课内容
1、 引导看情境图。学生说说图意。
2、 小结图意，听语境歌。
3、 引导学语境歌。
三、 教学声母 d 和 t1、 教学 d接着教师教给学生拼读音节的要领：前音轻短后音重，两音相连猛
作业设计
一碰。最后，教师范读，学生跟读，反复实践，体会要领。依次类
推，再适当选几个不同类型的音节进行拼读示范，学生跟读，使他
们初步领悟和掌握拼音的方法。
3. 学生试拼。可以根据拼音方法示意图的特点，练习拼读。比如练
习 b p m f 和 a 相拼，先反复练习声母与 a 相拼，如 b— a— ba、p
将所学的内容讲给家长听。
图片加句子
看，乐乐
课后反思
课题 教学目标
汉语拼音１
aoe
1．学会 a、 o、 e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．认识声调符号，掌握 a、o、e 的四个声调，能直接读出带声调
韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。
教学重点 教学难点 教学准备 课时安排
教学过程
第二课时 教学目标：认识四声，学会 a、 o、 e 的四声。 一、 复习检查 1、 上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 2、 抽读 a o e 卡片。 二、 学习 a o e 的四声 1、 认识声调符号和各个声调名称。 2、 板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声 “。 3、 学习 a 的四声。 （ 1） 出示 a 的四声。 （ 2） 讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又 上坡，四声好象下山坡。 （ 3） 个人练读 a 的四声。 （ 4） 指名读 a 的四声，正音。 （ 5） 分组读、齐读。 （ 6） 出示 o e 的四声，仿照以上方法进行教学。 （ 7） 出示 a o e 的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人 读，体会四声的升降。 4、 看挂图，体会四声意义。 说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。 三、 巩固练习 1、 抽读 a o e 的四声卡片。 2、 听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。 3、 看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。 4、 抄写 a o e ，再依次加声调符号。
2019年秋季版一年级语文上册第一单元教案鄂教版
三．书写3个单韵母
1．认识汉语拼音的四线三格。
2．师范写“ɑ”，学生观察。
3．老师书写“o”，学生观察。
4．老师演示书写“e”过程，小组内说说“e”是怎样写的？
5、小组讨论后自己练习书写，小组内评议。
第二课时
预设
生成
一.复习三个单韵母
二.学习字母四声
师：我们要和单韵母a、o、e一起出门，要经过许多的地方。ɑ、o、e走在不同的地方，读起来的声调也就不同了。
滑下爬起ǎǎǎ，下坡到站ààà。
板
书
设
计
ɑo e
āáǎà
ōóǒò
ēéěè
教
学
反
思
课题
i uü
课时
2课时
教
学
目
标
认知目标
1、学会b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会带声调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。
能力目标
初步学会读轻声。
认识“八、马、米”等字，能在一定的语境中运用
（1）第一声是平的，我们念的时候也是平的。“ā阿姨好”。
（2）第二声，别人的话你没听清楚，会问他：“á啊，你说什么？”
（3）第三声，形状像什么？边做手势边读。“ǎ啊，怎么能这样？”
（4）第四声声音也要从高往下降，边做手势边念：“à啊，祖国真伟大！”
（5）记声调符号:一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
2、学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。
二．指导观察挂图，情境练习
1．出示图，引导学生观察：仔细看图，你看明白了什么？
（板书：“坐”、“上课”、“读书”）
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《z c s》教学设计
教学要求：
1．学会z、c、s三个声母，能读准音，认清形，正确书写。
2．学会准确拼读声母z、c、s与单韵母组成的音节和三拼音节。
3．学会三个整体认读音节zi、ci、si，会读它们的四声。
4．会认三个生字“足、四、丝”。
教学重点：读准字母的音，正确书写。
认识整体认读音节。
教学难点：掌握声母单韵母的拼读方法，学习拼读音节。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入
1．乐乐带我们去植物园。
2．植物园里会有什么呢？我们去瞧瞧。
指导学生观察、说话。
3．植物园里还藏着我们的新朋友，发现拼音字母。
二、学会声母z、c、s
1．范读声母z，学生读、检查。
要点：读得又轻又短，舌头要伸平。
2．学会声母c、s，方法同上。
三、学写声母z、c、s
1．看图记住z、c、s字型
2．学写，观察它们写在什么位置。
3．范写z，学生书空，在书上练习。
4．c、s怎么写呢？观察书中笔顺，发现了什么？
①说说和的笔顺。
②范写c、s。
③学生练写，检查。
四、练习z、c、s与单韵母a拼读。
1．出示z—á→zá
学生自己学读，评价中渗透拼读方法学习。
2．出示sǎ、cā。
自己拼一拼，拼给同桌的小伙伴听。
小组轮着拼读。
五、拼读拓展练习。
当声母z、c、s和带上调的单韵母e、u相拼时，会变出许多音节来，会是什么呢？拿出拼音卡片试着拼一拼。
六、学习结束。
今天我们就和乐乐参观到这里，和乐乐说再见吧！
第二课时
一、复习
1．复习声母
2．复习音节
二、学习整体认读音节zi、ci、si
1．出示zi
①这个音节不要拼，直接读zi，它是一个整体认读音节。
②范读、指读、领读、齐读。
③认读zi的四声。
2．出示，学习方法同上。
三、学习拼读三拼音节。
1．出示z—u—o→zuo。
①这个音节是什么音节？“u”的名字叫什么？
②指名读，多种形式练读。
2．出示cuo、suo，学习方法同上。
四、练读音节词。
1．出示六个音节词，学生自己练读。
2．指名读，你喜欢读哪个词就读哪个。
3．多种形式练读。
五、学生字。
1．看图认读生字。
2．抽读“足、四、丝”。
3．同桌互相练习。