板书板画设计ppt课件
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《板书板画设计》课件
详细描述
根据内容逻辑和信息层次，采用合适的版面布局，如标题、段落、列表、图表 等元素的位置和大
总结词
色彩搭配能够增强板书的视觉效果，提高观众的注意力。
详细描述
选择与主题相符的颜色，利用色彩对比突出重点，同时要注 意色彩的协调性和舒适度，避免过于花哨或刺眼。
图文结合技巧
选择质地优良的油画棒品牌，了解不同色彩的搭配效果 。
注意色彩的搭配和明暗关系，通过调整颜色深浅和层次 来表现立体感和质感。
水彩画绘制方法
总结词：清新明快，透明度高
水彩画绘制方法要点
学习掌握水分控制和笔触变化，通过调整水分和颜色深 浅来表现不同的效果。
详细描述：水彩画是一种以水为媒介的绘画形式，其色 彩透明度高，画面清新明快。水彩画可以通过不同的笔 触和水分控制表现出不同的效果。
VS
详细描述
初中阶段的优秀板书设计要求条理清晰， 重点突出，具有较强的逻辑性。老师会通 过合理的布局和层次感，将知识点串联起 来，帮助学生构建完整的知识体系。此外 ，老师还会使用不同颜色的粉笔或标记来 强调重点和难点，提高学生的关注度。
高中优秀板书案例赏析
总结词
信息量大、深入浅出、引导性强
详细描述
总结词
图文结合能够使板书更加生动形象，帮助观众更好地理解内容。
详细描述
根据内容需要选择合适的图形和图片，如流程图、示意图、照片等，与文字内容 相互补充，提高表达效果。同时要注意图形的清晰度和可读性。
CHAPTER 03
板画绘制方法
简笔画绘制方法
总结词
简练概括，突出特征
详细描述
简笔画是通过简单的线条和形状来概括和表现对象的特征。在绘制简笔画时，要抓住对象的典型特征，用简洁的 线条表现出来，使观众能够快速识别和记忆。
根据内容逻辑和信息层次，采用合适的版面布局，如标题、段落、列表、图表 等元素的位置和大
总结词
色彩搭配能够增强板书的视觉效果，提高观众的注意力。
详细描述
选择与主题相符的颜色，利用色彩对比突出重点，同时要注 意色彩的协调性和舒适度，避免过于花哨或刺眼。
图文结合技巧
选择质地优良的油画棒品牌，了解不同色彩的搭配效果 。
注意色彩的搭配和明暗关系，通过调整颜色深浅和层次 来表现立体感和质感。
水彩画绘制方法
总结词：清新明快，透明度高
水彩画绘制方法要点
学习掌握水分控制和笔触变化，通过调整水分和颜色深 浅来表现不同的效果。
详细描述：水彩画是一种以水为媒介的绘画形式，其色 彩透明度高，画面清新明快。水彩画可以通过不同的笔 触和水分控制表现出不同的效果。
VS
详细描述
初中阶段的优秀板书设计要求条理清晰， 重点突出，具有较强的逻辑性。老师会通 过合理的布局和层次感，将知识点串联起 来，帮助学生构建完整的知识体系。此外 ，老师还会使用不同颜色的粉笔或标记来 强调重点和难点，提高学生的关注度。
高中优秀板书案例赏析
总结词
信息量大、深入浅出、引导性强
详细描述
总结词
图文结合能够使板书更加生动形象，帮助观众更好地理解内容。
详细描述
根据内容需要选择合适的图形和图片，如流程图、示意图、照片等，与文字内容 相互补充，提高表达效果。同时要注意图形的清晰度和可读性。
CHAPTER 03
板画绘制方法
简笔画绘制方法
总结词
简练概括，突出特征
详细描述
简笔画是通过简单的线条和形状来概括和表现对象的特征。在绘制简笔画时，要抓住对象的典型特征，用简洁的 线条表现出来，使观众能够快速识别和记忆。
《板书板画设计》课件
详细描述
创意风格的板书板画作品通常采用非常规的布局和设计，常 常融合多种元素和风格，追求独特的视觉效果。这种风格的 作品通常给人以惊喜、有趣的感觉，适合用于需要展现独特 、个性化氛围的场合。
05
板书板画的应用场景与价 值
教学领域的应用
辅助教师讲解
01
板书板画能够清晰地呈现教学重点，帮助学生更好地理解课程
内容。
提高教学质量
02
通过形象化的展示，激发学生的学习兴趣，增强记忆效果。
个性化教学
03
教师可根据学生的需求和特点，灵活运用板书板画进行差异化
教学。
企业培训领域的应用
培训内容展示
使用板书板画对企业培训内容进行视觉化呈现，便于学员理解。
提高培训效果
通过生动的图像和简明的文字，增强学员的学习体验和记忆。
详细描述
传统风格的板书板画作品通常采用较为规整的布局，文字和图形的设计都遵循 一定的规则和标准。这种风格的作品通常给人以稳重、端庄、大气的感觉，适 合用于需要展现专业、正式氛围的场合。
现代风格作品赏析
总结词
现代风格板书板画作品则更加注重创意、个性和自由，突破传统规则和标准，追 求更加灵活多变的表现形式。
细节处理与完善
精细刻画
对画面中的细节进行精细刻画，增强画面的细腻感和质感。
调整与优化
在完成基本构图和色彩后，对画面进行整体调整和优化，使画面 更加完美。
后期处理
运用软件工具对画面进行后期处理，如修图、滤镜等，提升画面 的艺术效果。
04
优秀板书板画作品赏析
传统风格作品赏析
总结词
传统风格板书板画作品通常以简洁、清晰、工整的特点为主，强调文字和图形 的对称和平衡。
创意风格的板书板画作品通常采用非常规的布局和设计，常 常融合多种元素和风格，追求独特的视觉效果。这种风格的 作品通常给人以惊喜、有趣的感觉，适合用于需要展现独特 、个性化氛围的场合。
05
板书板画的应用场景与价 值
教学领域的应用
辅助教师讲解
01
板书板画能够清晰地呈现教学重点，帮助学生更好地理解课程
内容。
提高教学质量
02
通过形象化的展示，激发学生的学习兴趣，增强记忆效果。
个性化教学
03
教师可根据学生的需求和特点，灵活运用板书板画进行差异化
教学。
企业培训领域的应用
培训内容展示
使用板书板画对企业培训内容进行视觉化呈现，便于学员理解。
提高培训效果
通过生动的图像和简明的文字，增强学员的学习体验和记忆。
详细描述
传统风格的板书板画作品通常采用较为规整的布局，文字和图形的设计都遵循 一定的规则和标准。这种风格的作品通常给人以稳重、端庄、大气的感觉，适 合用于需要展现专业、正式氛围的场合。
现代风格作品赏析
总结词
现代风格板书板画作品则更加注重创意、个性和自由，突破传统规则和标准，追 求更加灵活多变的表现形式。
细节处理与完善
精细刻画
对画面中的细节进行精细刻画，增强画面的细腻感和质感。
调整与优化
在完成基本构图和色彩后，对画面进行整体调整和优化，使画面 更加完美。
后期处理
运用软件工具对画面进行后期处理，如修图、滤镜等，提升画面 的艺术效果。
04
优秀板书板画作品赏析
传统风格作品赏析
总结词
传统风格板书板画作品通常以简洁、清晰、工整的特点为主，强调文字和图形 的对称和平衡。
课堂教学的板书板画技能 ppt课件
PPT课件
11
3．引导学习思路，便于探求新知
教学中，教师一般首先板书课题，然
后再展开对事物的描述。 教师一边讲解和描述，一边作扼要的 板书，可以使学生定向思考，引导和 控制学生的思路，便于学生分析探求， 获得新知。
PPT课件
12
4．强化直观形象，增强教学效果
心理学实验表明，外界进入人脑的信息，有 90 ％以上来 自眼睛。 伴随着口头讲述，板书以形象的结构造型，简要的语言 信息，多样的符号参与，不同的色彩标志和各种字体的 编配，给学生感官以强烈的、多方面的刺激，强化了直 观形象，弥补了语言表达的不足，由此产生了积极的教 学效果。
PPT课件 21
（五）示范性 教师在板书时的字形字迹、书写笔顺、态度作风、习惯动 作与语言等，往往会成为学生模仿的对象，留下深刻入微 的影响。
全国著名特级教师斯霞同志说：“教师一定得有扎实的书 写基本功。我在当堂板书时，就有意把一笔一画写得慢一 些，…… 并力求把字写得方正、匀称。如果是课前板书， 写得不满意时就擦了重写，一遍两遍，不厌其烦。教师做 出了榜样，学生就受到熏陶。一般说，经过一段时间的培 养，学生大多能养成写字端正匀称、清楚整洁的良好习 惯。”
PPT课件 19
（二）简洁性 板书语言 ---- 精心提炼的；符号与图
像---精当节省的（深刻地体现教学内 容的本质）。 如果整个黑板上写得密密麻麻，形若 蛛网，那么在学生头脑中留下的只能 是模糊一片，而不会有清晰的印象。 设计板书应在吃透材料的基础上，找 出最本质的联系，追求以少胜多、简 处求丰。
PPT课件 35
这样学生不仅能够抓住时间这条主线，更能深刻领悟严谨科学的研究方法— “假说—演绎法”这条暗线，切实提升了学生的科学素养。
教学板书设计精品PPT课件
对于活泼好动的小学生来讲，学习过程 中有时免不了感到单调和乏味。学生的 学习动机往往来源于有趣的教学内容和 有吸引力的教学活动。所以，在课堂教 学中，教师要充分利用板书设计，创设 生动有趣的活动来引起学生的好奇心和 兴趣，让学生感受到英语课堂的轻松气 氛。
板书在教学中的重要作用
随着科学技术的发展，许多现代化的教学手段已经走 入课堂，但是板书在教学中仍起着不可替代的作用。 那么板书在教学中起着哪些重要作用呢？
3、板书具有较大的灵活性。
使用多媒体辅助教学，如“飞机投弹”、“波的干涉”，易于突破难点。“磁感线”展示了磁感线的空间 分布，弥补了相当一部分同学的空间想象能力的不足，所以这是很值得的。但在使用过程中，我们也有很 深的体会，准备一节课需要很长时间，即使使用现成的教学软件与自己的教学设计相结合也很费时，所以 使用多媒体辅助教学要恰到好处，不然可能会造成事倍功半的结果。另外，这些教学媒体有一个共同的缺 陷：要按照别人预先设计的环节进行，无法根据学生的特点灵活处理教材，即使自己制作的软件，也有类 似的不便，因为教学过程中会有突发事件发生，会出现教师预先意想不到的问题。
2、板书具有与实物不同的直观作用。
作为教师，我们知道在上课时用实物进行讲解，对学生来讲是非常直观的。如在讲英语单词“Pig”时，我 们牵一头小猪，然后指着它，大喊一声“Pig”这非常直观，学生也容易记住。我们嫌它不雅观，可在黑板 上画一个，或用多媒体放映都可以。实物和多媒体虽然直观，但它少了学生的思维。如果我们在讲“Pig” 时，在黑板上写一个“猪”字，学生看到这个字，大脑会通过间接的思维与“猪”的实物联系起来，即明 白了单词的意思。在化学课上，我们用实验的方法讲解两种液体混合后的变化时，学生可以很直观地看到， 单我们用板书把它们的原理讲解出来时，学生也会通过思维，抽象而直观地感受到两种液体的变化。我们 常说，作为教师应培养学生的思维能力，而板书也担当了这种责任。
板书培训ppt
❖ 掌握简笔画，第一个阶段要学会用形体特征来 观察物体，表现物体几何形体概括 世界万物 的形状是千姿百态的，要抓住物体并画出来， 最好的方法就是用几何形体来概括它们的基本 轮廓。
❖ 基本图形的联系：正方形、长方形、三角形、 圆形、同心圆、椭圆、菱形、平行四边形，锯 齿性、波浪形、螺旋形以及直线、弧线、曲线。
7. i, t中上一格半，对照课本仔细看，小写字 母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中 间，短横重合第二线；i的小圆点在第一格中 间稍偏下处。
8. 要注意书写的规范，字母a, d, g, o, q 等上端必须封闭，不可开口，不可写成 下列样子。
字母l, k的收笔处是圆钩，不可写成尖钩 或竖弯钩。
4. 有“尾”下面两格拖(g, q, y)，占二格、三 格的小写字母有g, q, y 3个，它们的笔画的顶 端要紧贴第二线，下端要紧贴第四线，不可离 线也不可出格。 5. 无“辫”无“尾”中间格(a, c, e, m, n, o, r,
s, u, v, w, x, z)
占中间格的小写字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z 13个，它们笔画的上端必须紧贴第二 线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出 格。
❖要想成为一名优秀的教师，就要不 断提高自身素质，苦练基本功。其 中，布局合理、优美的板书是英语 教学中不可忽视的教学基本功。
字Hale Waihona Puke 的书写规律❖ 字母书写有规律，右倾十度正合适。 ❖ 大写一律占两格，上不顶线是原则。 ❖ 小写字母怎么办？请你耐心往下看： ❖ 头上有“辫”上两格(b, d, h, k, l)， ❖ 有“尾”下面两格拖(g, q, y)， ❖ 无“辫”无“尾”中间格(a, c, e, m, n, o, r, s,
❖ 基本图形的联系：正方形、长方形、三角形、 圆形、同心圆、椭圆、菱形、平行四边形，锯 齿性、波浪形、螺旋形以及直线、弧线、曲线。
7. i, t中上一格半，对照课本仔细看，小写字 母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中 间，短横重合第二线；i的小圆点在第一格中 间稍偏下处。
8. 要注意书写的规范，字母a, d, g, o, q 等上端必须封闭，不可开口，不可写成 下列样子。
字母l, k的收笔处是圆钩，不可写成尖钩 或竖弯钩。
4. 有“尾”下面两格拖(g, q, y)，占二格、三 格的小写字母有g, q, y 3个，它们的笔画的顶 端要紧贴第二线，下端要紧贴第四线，不可离 线也不可出格。 5. 无“辫”无“尾”中间格(a, c, e, m, n, o, r,
s, u, v, w, x, z)
占中间格的小写字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z 13个，它们笔画的上端必须紧贴第二 线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出 格。
❖要想成为一名优秀的教师，就要不 断提高自身素质，苦练基本功。其 中，布局合理、优美的板书是英语 教学中不可忽视的教学基本功。
字Hale Waihona Puke 的书写规律❖ 字母书写有规律，右倾十度正合适。 ❖ 大写一律占两格，上不顶线是原则。 ❖ 小写字母怎么办？请你耐心往下看： ❖ 头上有“辫”上两格(b, d, h, k, l)， ❖ 有“尾”下面两格拖(g, q, y)， ❖ 无“辫”无“尾”中间格(a, c, e, m, n, o, r, s,
板书设计ppt课件
16
左
时代背景 正音辨字 新的词语
天头（不写）
课题 作者
中
作者思路 文章结构 中心要点 写作特点
右
语文知识 陌生字词 添加补充
地脚（不写）
17
风景
谈
沙漠 驼铃
（一）人类比自然更伟大
人 北国
晨号
高原 归耕 （二）有崇高精神的人类活
桃林
沿河
动是伟大中尤伟大者
小憩 石洞 夕照
雨景
（三）抗日战士是伟大中之
37
在马克思墓前的讲话
巨大 伟大思想家逝世 损失 作者无限悲痛惋惜
巨
理 发现人类历史发展规律 论 发现剩余价值理论
大
其他领域也有独到发现
中
贡
心
献
实 介绍历史科研指导思想 践 概述一生实践活动
人
巨大 敌人怕恨人民敬爱
影响 英明事业永垂不朽
38
排列组合法 七月的天山
骑马
雪峰 森林
上天山
衬、绣、泻
翠绿、撑开、日影
7
春 朱自清
一、盼 春： 盼望 来 近
二、绘 春:总 写： 山 水 太阳 春草图：钻 嫩 绿 春花图：满 蜜蜂 蝴蝶（侧面描写） 春风图: 抚摸 泥土气 花香 鸟唱 童笛 春雨图：寻常 树叶绿（亮）草青（逼） 房屋（静） 迎春图：舒活 抖擞 一年之计在于春
三、颂 春: 象娃娃（新） 象小姑娘（美） 象青年（有活力）
14
胡同文化
方正（方位意识）
取名来源（记数、物件、人名、行业、形状）
胡同特点 宽窄（区分阶层）
网络（方便、安静）
和四合院是一个整体
封闭 安土重迁
渴望独门独院
文化内涵
《教学板书设计》课件
文化背景介绍
结合文化背景进行讲解，帮助学生更好地 理解英语语言和文化。
物理板书设计特点
强调物理概念
物理板书应重点突出物理概念和 原理，帮助学生建立实验进行讲解，通过实际操作 帮助学生深入理解物理现象和规律 。
数学处理方法
强调数学在物理中的应用，培养学 生运用数学解决物理问题的能力。
学原理和公式。
符号规范
使用规范的数学符号和公 式，保证准确性并培养学
生的规范意识。
注重实例
结合具体实例进行讲解， 帮助学生更好地理解和应
用数学知识。
英语板书设计特点
突出语法结构
英语板书应强调语法结构，帮助学生掌握 英语的基本句型和时态。
常用句型示范
在板书中示范常用英语句型，提高学生的 口语和写作能力。
教学板书设计
CONTENTS
• 板书设计概述 • 板书设计的原则 • 板书设计的技巧 • 不同学科的板书设计特点 • 优秀板书设计案例赏析 • 如何提高板书设计能力
01
板书设计概述
定义与特点
定义
板书设计是指教师在教学过程中 ，根据教学内容和教学目标，在 黑板上用文字、符号、图形等手 段呈现教学信息的活动。
加强自身基本功训练
提高文字书写能力
通过练习书法、临摹字帖等方式，提高自己的汉字书写水平，保 证板书字迹工整、美观。
提升简笔画技能
学习简笔画技巧，能够用简单的线条绘制出形象生动的图形，增强 板书的视觉效果。
掌握教学软件使用方法
熟悉常用的教学软件，如PowerPoint、WPS演示等，以便制作更 加精美的电子板书。
02
板书设计的原则
内容精简
总结词
板书内容应简洁明了，突出重点，避 免冗长和无关的信息。
结合文化背景进行讲解，帮助学生更好地 理解英语语言和文化。
物理板书设计特点
强调物理概念
物理板书应重点突出物理概念和 原理，帮助学生建立实验进行讲解，通过实际操作 帮助学生深入理解物理现象和规律 。
数学处理方法
强调数学在物理中的应用，培养学 生运用数学解决物理问题的能力。
学原理和公式。
符号规范
使用规范的数学符号和公 式，保证准确性并培养学
生的规范意识。
注重实例
结合具体实例进行讲解， 帮助学生更好地理解和应
用数学知识。
英语板书设计特点
突出语法结构
英语板书应强调语法结构，帮助学生掌握 英语的基本句型和时态。
常用句型示范
在板书中示范常用英语句型，提高学生的 口语和写作能力。
教学板书设计
CONTENTS
• 板书设计概述 • 板书设计的原则 • 板书设计的技巧 • 不同学科的板书设计特点 • 优秀板书设计案例赏析 • 如何提高板书设计能力
01
板书设计概述
定义与特点
定义
板书设计是指教师在教学过程中 ，根据教学内容和教学目标，在 黑板上用文字、符号、图形等手 段呈现教学信息的活动。
加强自身基本功训练
提高文字书写能力
通过练习书法、临摹字帖等方式，提高自己的汉字书写水平，保 证板书字迹工整、美观。
提升简笔画技能
学习简笔画技巧，能够用简单的线条绘制出形象生动的图形，增强 板书的视觉效果。
掌握教学软件使用方法
熟悉常用的教学软件，如PowerPoint、WPS演示等，以便制作更 加精美的电子板书。
02
板书设计的原则
内容精简
总结词
板书内容应简洁明了，突出重点，避 免冗长和无关的信息。
板书设计课件
板书构成形式
1.内容式板书 ：以全面概括课 本内容为主的板书。它便于学生 全面理解课本的内容，是板书内 容构成的基本形式。
2.强调式板书：以发挥某种强调 作用的板书。这种形式的板书可根 据需要，灵活机动地突出课文的某 一部分或某种思想，增强针对性， 以使学生把握学习的重点。也是教 师在有丰富经验的基础上，充分发 挥聪明才智的主要板书手段。
板书的含义
板书是教学中所应用的一种主 要的教学媒体，它是教学意图的体 现，教学重难点的呈现，教学思路 的流程、学法的指导。所以板书是 完成教学任务的重要手段。
板书的作用
板书是教学设计中的画龙点睛之 笔。除了增强课堂教学的吸引力、感 染力和启发性之外，它还能培养学生 的分析能力、概括能力，启发思维， 发展智能。
比较两个板书的不同之处
3.设问式板书：用问号启发学生思考 问题的板书。这种板书，可根据教学目 的、要求，在课题的难点或重点下边引 而不发地划上一个或几个问号，并配上 必要的文字提示，以指导学生预习时注 意阅读和思考。
4. 序列式板书：按课本情节发展的序 列构设板书内容的板书。这种板书，能的印象，并领会其脉 络。
教材分析与教师技能-板书、板画技能之二
用来画个河流、交通线、输油管道等比例符号.
横镂笔
沿粉笔横向相间接镂刻成横镂笔，用来画地
图的范围符号，土壤、地层剖面，以及云雨、
水体、森林、草场等。
排笔
用竹签或木片、塑料片、铁片等，以及橡皮
筋、泡沫塑料做笔夹，把不同颜色粉笔组合在
一起成为排笔，用以画晕纹、晕滃，表现地层、
沼泽、树冠等。
17
20190/17
四、暗线明描：为了使初学者能在课 堂上从容作图，应备一块特制的黑板 或者软黑板。这种黑板须不怕水湿、 质轻，便于携带。它犹如练习游泳的 一根引绳，是初学者的得力工具。
43
2019/10/17
具体做法是：先在黑板上铺一层复写纸，取地图出 版社的中国政区图覆盖在复写纸上，用复写笔把国 界，省、市、区界、长江、黄河、首都北京、省会、 自治区首府、直辖市等轻轻画一遍，揭下复写纸， 黑板上即留下痕迹。然后用松节油稀释各色磁漆， 再用尖细毛笔蘸银粉漆（铝粉+酚醛清漆）画国界 线、海岸线（粗些）、省、市、区界线（细些）。 将用过的毛笔在煤油中洗净以备再次使用。待银粉 漆风干后，取毛笔蘸湖蓝色磁漆（白+少许普蓝） 绘长江、黄河等，在银粉漆海岸线外套绘湖蓝线。 最后用毛笔蘸大红磁漆，于陆地国界线外套绘粗红 线，在表示首都北京的五角星上和省会、自治区首 府、直辖市上涂以红漆。至此，中国暗射地图全部 绘成，风干后即可使用。
学会最基本的教学板图、板画线条
实线 表示轮廓、符号、界线、山脉、小河等。
虚线
表示回归线、极圈、航线、季节河等.
复线
表示江河、交通线以及草原、森林景观等。
曲线
表示水波、地震波、蒸发、云图案等。
晕渲
平放粉笔，运笔抹出浓淡适宜的晕渲，
《板书板画设计》课件
《板书板画设计》PPT课 件
在本节课程中，我们将学习如何设计富有互动性和易于理解的板书板画。通 过设计吸引人的视觉元素和精心编排的内容，我们可以将知识生动地呈现给 观众。
板书设计
什么是板书设计
了解板书设计的定义和作用
板书设计的基本原则
掌握设计板书时需要考虑的基本原则
板书的分类
探索不同类型的板书
板书设计的步骤
避免常见错误，确保板书和板画的配合 设计达到最佳效果
板书和板画配合设计的作用
了解通过组合使用板书和板画设计来提 高教学效果的重要性
板书和板画配合设计的技巧
掌握一些实用的技巧，使板书和板画相 互辅助
小结
板书板画设计的重要性
了解为何掌握板书板画设计对教学至关重要
板书板画设计应注意的问题
探讨设计板书板画时需要注意的问题和考虑的因素
了解设计板书的具体步骤
板画设计
什么是板画设计
了解板画设计的定义和用途
板画的分类
探索不同类型的板画设计及其 特点
板画设计的基本原则
掌握设计板画时的基本原则和 技巧
板书和板画配合设计
1
板书和板画配合设计的基本原则
2
学习如何正确地将板书和板画结合在一
起进行设计
3
板书和板画配合设计的常见错误
4
及避免方法
板书板画设计对教学的影响
了解通过精心设计的板书板画如何提高学生的参与 度和学习效果
掌握板书板画设计的方法和技巧
学习一些实用的方法
在本节课程中，我们将学习如何设计富有互动性和易于理解的板书板画。通 过设计吸引人的视觉元素和精心编排的内容，我们可以将知识生动地呈现给 观众。
板书设计
什么是板书设计
了解板书设计的定义和作用
板书设计的基本原则
掌握设计板书时需要考虑的基本原则
板书的分类
探索不同类型的板书
板书设计的步骤
避免常见错误，确保板书和板画的配合 设计达到最佳效果
板书和板画配合设计的作用
了解通过组合使用板书和板画设计来提 高教学效果的重要性
板书和板画配合设计的技巧
掌握一些实用的技巧，使板书和板画相 互辅助
小结
板书板画设计的重要性
了解为何掌握板书板画设计对教学至关重要
板书板画设计应注意的问题
探讨设计板书板画时需要注意的问题和考虑的因素
了解设计板书的具体步骤
板画设计
什么是板画设计
了解板画设计的定义和用途
板画的分类
探索不同类型的板画设计及其 特点
板画设计的基本原则
掌握设计板画时的基本原则和 技巧
板书和板画配合设计
1
板书和板画配合设计的基本原则
2
学习如何正确地将板书和板画结合在一
起进行设计
3
板书和板画配合设计的常见错误
4
及避免方法
板书板画设计对教学的影响
了解通过精心设计的板书板画如何提高学生的参与 度和学习效果
掌握板书板画设计的方法和技巧
学习一些实用的方法
板书设计培训课程(PPT 51张)
国派兵保护
年月日 一月、三月、五月、七月、八月、 31天 十月、十二月 30天 四月、六月、九月、十一月 28天 29天 闰年366天
一 年 12 个 月
大月 小月 二月
平年365天
文化
民族
社会主义初级阶段的 基本路线
政治经济学
邓 小 平 理 论 的 科 学 体 系
发 展 道 路 论
论 发 展 阶 段
Sichuan Normal University
除法的初步认识
把6个桃子平均分 成3份，每份2个
把6平均分成3 份，每份2个
6
要分 的数
÷
3
分的 份数
=
2
每份 的数
把一个数平均分成几 份，求每份是多少
10、提示式
我的战友邱少云
行动：
潜伏
被烧
忍痛
牺牲
品质：
训练 有素
严守 纪律
经受 考验
为了 胜利
1、帮助实现教学目的，体现教学意图
优秀的板书，高度浓缩了教学内容，加大了信息量， 可使学生见微知著，帮助教师实现教学目的。
2、突出重点难点，形成知识结构
好的板书则能对教学内容删繁就简，抓主剔次，把教学 重点、难点和知识点，串珠成线，结线成网，形成结构， 使学生一目了然，易于巩固记忆 。
3、强化直观教学，增强教学效果
根 本 任 务 论
发 展 动 力 论
外 部 条 件 论
政 治 保 证 论
战 略 步 骤 论
领 导 依 靠 论
祖 国 统 一 论
解放思想实事求是
别混淆啦
名 称 一切从实际出发 具体问题具体分析
区 别
含义 不同
我们想问题、办事 情要把客观存在的 实际事物作为根本 出发点
板书设计(课堂PPT)
丹麦、挪威
Байду номын сангаас
荷兰
英 比利时 国 卢森堡
法 国
德国
罗、匈、 南、保、 希
波
苏
、
联
捷
、
奥
图示式板书
11
5、线索式板书
将教材内容削枝存干，整理出一系 列知识点，然后以历史事件发展脉络或 时间演进过程为线索，以箭头、线条等 符号串联起来组成链条的板书。
12
草地 雪山
大渡河 金沙江
. 吴起镇
红 一
会宁
方 面
4、意义：（1）中共在政治上取得主动
（2）国民党承认和平建国的方针
二、政协会议：
1、会议的召开和斗争：1946年初
2、会议的决议和意义：
三、全面内战爆发：
1、标志 ： 1946年6月， 国民党军队进攻中原解放区
2、中共战略思想和作战方针
3、粉碎国民党的全面进攻和重点进攻
纲要式板书5
2、表解式板书
表解式板书：用大小括号将课文内容 所含的知识点，或纵向联系、或逻辑 演示而组成图表的板书。例如：
3
三、板书设计的类型
1、纲要式板书
以章节纲目为基础，对教材 内容高度概括，形成知识结 构的板书。例如：
4
第一节 争取和平民主的斗争和内战的爆发
一、重庆谈判：
1、背景：（1） 国民党的阴谋
（2）美帝国主义的支持
（3）共产党争取和平
2、过程： 1945年8月 毛泽东 周恩来 王若飞；
蒋介石 赫尔利
3、结果：《双十协定》
1940年5月10日 德国进攻荷兰、比利时、卢森堡
1940年6月6日 德国向法国腹地推进
1940年7月
Байду номын сангаас
荷兰
英 比利时 国 卢森堡
法 国
德国
罗、匈、 南、保、 希
波
苏
、
联
捷
、
奥
图示式板书
11
5、线索式板书
将教材内容削枝存干，整理出一系 列知识点，然后以历史事件发展脉络或 时间演进过程为线索，以箭头、线条等 符号串联起来组成链条的板书。
12
草地 雪山
大渡河 金沙江
. 吴起镇
红 一
会宁
方 面
4、意义：（1）中共在政治上取得主动
（2）国民党承认和平建国的方针
二、政协会议：
1、会议的召开和斗争：1946年初
2、会议的决议和意义：
三、全面内战爆发：
1、标志 ： 1946年6月， 国民党军队进攻中原解放区
2、中共战略思想和作战方针
3、粉碎国民党的全面进攻和重点进攻
纲要式板书5
2、表解式板书
表解式板书：用大小括号将课文内容 所含的知识点，或纵向联系、或逻辑 演示而组成图表的板书。例如：
3
三、板书设计的类型
1、纲要式板书
以章节纲目为基础，对教材 内容高度概括，形成知识结 构的板书。例如：
4
第一节 争取和平民主的斗争和内战的爆发
一、重庆谈判：
1、背景：（1） 国民党的阴谋
（2）美帝国主义的支持
（3）共产党争取和平
2、过程： 1945年8月 毛泽东 周恩来 王若飞；
蒋介石 赫尔利
3、结果：《双十协定》
1940年5月10日 德国进攻荷兰、比利时、卢森堡
1940年6月6日 德国向法国腹地推进
1940年7月
教材分析与教师技能-板书、板画技能之二
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画弧与圆
1）大弧、圆：以肩关节为圆心，舒展单臂画弧、作圆， 表示天球、地球的形状、经纬网、五带、气压带、风 带等；以天突穴为圆心，舒展双臂作更大的弧、圆， 作两半球图，表示世界水陆分布、洋流和自然带，以 及海上航线等。身体离黑板越近，所画的弧越大，越 远则越小。
2）中弧、圆：用拇、食二指执粉笔，以小指或无名指为 圆心，从右到左翻掌画弧、圆，或用一根细绳，一端 系粉笔，以另一端为圆心，任意长为半径画弧、作圆， 所得图象十分规正，用来表示地球运动、黄赤交角、 四季更替、昼夜长短变化原理等。
条形人是在数理化中常用简笔画，表现 动态，直观形象。其画法是：先画一个 圆代替人头，然后在小圆下面画一个正 楷“个”字，再在“个”字下面加一 “符号”，一个条形人就画出来了。
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3）小弧、圆：取一段横镂笔放倒，用手指压住一端或中 间，旋转180°—360°，便得小弧或小圆，用来表示天 体与居民点，工业分布符号等。
椭圆的画法
画椭圆可根据椭圆的长短轴画一矩 形，再在矩形内作椭圆。方法与画 圆相似，但要注意椭圆的对称性， 切忌画成两头尖。
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条形人的画法
用来画个河流、交通线、输油管道等比例符号.
横镂笔
沿粉笔横向相间接镂刻成横镂笔，用来画地
图的范围符号，土壤、地层剖面，以及云雨、
水体、森林、草场等。
排笔
用竹签或木片、塑料片、铁片等，以及橡皮
筋、泡沫塑料做笔夹，把不同颜色粉笔组合在
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8
概括性
板书设计的原则
条理性
计划性
灵活性
目的性
时效性
9板Βιβλιοθήκη 中的简笔画运用1.教字母2.教语音
apple
ax
10
3.教单词 (1)教名词
(2)教动词
11
(3)教形容词及其反义词
long short tall short hot cold (4)教形容词和副词的比较级和最高级
heavy light
They are in Beijing now.
She will go to Beijing tom14orrow.
板画图形的设计原则
1. 宁少勿多
2. 宁直不弯
3. 宁简不繁
15
板画中计分方式的设计
16
与重点单词相匹配
17
与重点句型相匹配
18
与课文主题相匹配
19
计分方式的类型
1.靶向目标型
2
教学板书
教师在课堂教学过程中，配合 语言、媒体等，运用文字、符 号、图表等向学生传播视觉信 息的教学行为方式
板画
板书
教师在黑板上画的各种图 形、符号和表格等（漫画）
教师写在黑板上的文字， 是各科教学普遍采用的 一种形式
3
4
板书板画的作用
1. 重点内容清晰明了。 2. 吸引学生，集中学生注意力。 3. 帮助学生能够更好接受教学内容。 4. 板书有长时间地向学生传递信息的作用。 5. 对于教师而言，板书设计可以完善自我，提
少儿英语 板书板画设计
1
心理学家赤瑞特拉(Treicher)的两个著名心理实验：
1.人类获取信息的途径 实验结果表明：人类获取的信息8_3_%_ 来自视觉，1_1_%_ 来自听觉， 还有3_._5_%_ 来自嗅觉，1_._5_%来自触觉，1_%__来自味觉。
2.记忆持久性的实验 实验结果表明：人们一般能记住听到内容的_2_0_%_，看到内容的_3_0_%_， 听到和看到内容的_5_0_%_，在交流过程中自己所说内容的_7_0_%_。
big bigger biggest
heavy heavier heaviest
12
(5)教代词
I
you
(6)教介词
he
she
it
inside outside
under
on
near 13
4.教语言知识
bring
take
5. 教语法
fetch
He went to Beijing yesterday.
高个人能力，发散思维。
5
标题
简笔画
教学内容
组成部分
加分机制
自由分配 区域
也称为副板书，辅助讲 解主板书，书写位置没 有规定顺序，一般不用 长时间保留。
6
标题
（最上方正中）
教学内容
（上方偏左）
加分机制
（下方两边）
加分机制
（下方两边）
7
英语板书具体要求
一、字体工整，书写规范
①英文书写不连笔 ②注意字母大小写及标点符号 ③英文字母书写规范 ④英文书写符合四线三格比例 ⑤字体大小要适中 二 、颜色搭配合理 ①重点内容要用不同颜色进行区分。 ②与加分机制的颜色区分开来。
20
2.化零为整型
21
3.拉锯战型
22
4.捣乱对方型
23
5.比拼运气型
24
板书板画设计演练
25
注意事项：
1）不需太频繁的变换计分方式； 2）最好与教学主题挂钩； 3）颜色要与教授的重点内容区分开来； 4）占用时间不宜太长； 5）总结、统计、奖励。
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概括性
板书设计的原则
条理性
计划性
灵活性
目的性
时效性
9板Βιβλιοθήκη 中的简笔画运用1.教字母2.教语音
apple
ax
10
3.教单词 (1)教名词
(2)教动词
11
(3)教形容词及其反义词
long short tall short hot cold (4)教形容词和副词的比较级和最高级
heavy light
They are in Beijing now.
She will go to Beijing tom14orrow.
板画图形的设计原则
1. 宁少勿多
2. 宁直不弯
3. 宁简不繁
15
板画中计分方式的设计
16
与重点单词相匹配
17
与重点句型相匹配
18
与课文主题相匹配
19
计分方式的类型
1.靶向目标型
2
教学板书
教师在课堂教学过程中，配合 语言、媒体等，运用文字、符 号、图表等向学生传播视觉信 息的教学行为方式
板画
板书
教师在黑板上画的各种图 形、符号和表格等（漫画）
教师写在黑板上的文字， 是各科教学普遍采用的 一种形式
3
4
板书板画的作用
1. 重点内容清晰明了。 2. 吸引学生，集中学生注意力。 3. 帮助学生能够更好接受教学内容。 4. 板书有长时间地向学生传递信息的作用。 5. 对于教师而言，板书设计可以完善自我，提
少儿英语 板书板画设计
1
心理学家赤瑞特拉(Treicher)的两个著名心理实验：
1.人类获取信息的途径 实验结果表明：人类获取的信息8_3_%_ 来自视觉，1_1_%_ 来自听觉， 还有3_._5_%_ 来自嗅觉，1_._5_%来自触觉，1_%__来自味觉。
2.记忆持久性的实验 实验结果表明：人们一般能记住听到内容的_2_0_%_，看到内容的_3_0_%_， 听到和看到内容的_5_0_%_，在交流过程中自己所说内容的_7_0_%_。
big bigger biggest
heavy heavier heaviest
12
(5)教代词
I
you
(6)教介词
he
she
it
inside outside
under
on
near 13
4.教语言知识
bring
take
5. 教语法
fetch
He went to Beijing yesterday.
高个人能力，发散思维。
5
标题
简笔画
教学内容
组成部分
加分机制
自由分配 区域
也称为副板书，辅助讲 解主板书，书写位置没 有规定顺序，一般不用 长时间保留。
6
标题
（最上方正中）
教学内容
（上方偏左）
加分机制
（下方两边）
加分机制
（下方两边）
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英语板书具体要求
一、字体工整，书写规范
①英文书写不连笔 ②注意字母大小写及标点符号 ③英文字母书写规范 ④英文书写符合四线三格比例 ⑤字体大小要适中 二 、颜色搭配合理 ①重点内容要用不同颜色进行区分。 ②与加分机制的颜色区分开来。
20
2.化零为整型
21
3.拉锯战型
22
4.捣乱对方型
23
5.比拼运气型
24
板书板画设计演练
25
注意事项：
1）不需太频繁的变换计分方式； 2）最好与教学主题挂钩； 3）颜色要与教授的重点内容区分开来； 4）占用时间不宜太长； 5）总结、统计、奖励。
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