八年级思想品德上册 第三单元《相处有方》复习教案 粤教版
八年级政治上册 第三单元 相处有方 3.2 欣赏与赞美教案2 粤教版
欣赏与赞美一、教材分析：八年级《思想品德》（上册）第三单元《相处有方》围绕“与人相处的艺术和技巧”这一主题展开。
通过开展系列学习活动，让学生体验欣赏与赞美他人给别人和自己带来的愉悦心情，感受真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境的作用，从而有针对性地引导和培养学生善于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质。
因此，本节课内容在本单元中具有不容忽视的重要地位，为学生今后建立和谐的人际关系起着重要作用。
二、学生分析：八年级学生在家中是受宠爱和赞美的对象，习惯自我欣赏，但不愿和不善于欣赏别人则影响了他们人际关系的和谐发展，甚至导致人际关系僵化、破裂。
通过本节课的学习，将引导学生学会发现别人的优点，并能够坦诚地赞美别人，掌握与他人融洽交往的艺术，培养学生宽和、愉悦的心境，是他们成长中不可缺少的一课。
三、教学目标：1、知识目标：认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏和赞美在人际交往中的积极作用。
2、能力目标：培养善于欣赏，善于发现别人的有点和长处的审美心态和能力，学习掌握人际交往的技巧和艺术。
通过真诚的欣赏和赞美，形成良好的人际关系。
3、情感态度价值观：培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积极心态，乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。
四、教学重难点：1、教学重点：欣赏与赞美在人际交往中的积极作用2、教学难点：培养欣赏和赞美的美好品质五、教学手段：多媒体教学六、教学过程：第1课时（一）新课导入：同学们，寒冷的冬天悄然而至，可它冰冻不了我们心中的热情，因为生活中有许多美好的事物可以让我们拥有快乐。
我们来看一组图片，幻灯片展示，问：这是什么的美？（大自然生机勃勃的美），这是什么地方？（鸟巢），我们看到了什么美？（人类巧夺天工的建筑艺术，雄伟而绚丽的美），这是谁?(短臂维纳斯），在她残缺的身体上，我们看到了一种残缺的美，充满了智慧和灵动，一种艺术的美，画面上的人物是谁？（铁人王进喜）,从他身上，我们感受到了一种劳动者的美，坚毅、有力。
粤教版八年级政治上册全册教案3
粤教版八年级政治上册全册教案3第三单元相处有方第一节理解与宽容第一时人们之间需要理解【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条第二时尊重,善意与沟通【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条第三时生活不能没有宽容【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条第四时培育宽容精神【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条第二节欣赏与赞美第一时欣赏是一种踊跃的人生态度【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条【题】:欣赏是一种踊跃的人生态度【教学目标】:)从知识目标上看,学生能熟悉知道欣赏美好事物和人们的美好特性是踊跃的人生态度,知道欣赏在人际交往中的踊跃作用2)能力目标上看,培育学生擅长发现他人长处和优势的能力,掌握人际交往的技能和艺术3)从情感,态度与价值观看:培育学生酷爱生活,形成欣赏美好事物的踊跃健康,乐观开朗的人生态度和心理品质【教学重点】:培育学生擅长发现事物的美好和他人的优势的审美心态和能力【教学难点】:知道学会欣赏是一种踊跃的人生态度,是一种健康的心理品质【教学方式】:自主学习,主动探讨,模拟情境,启发,引导,创设情境,【教学时】:1时【教学型】:新授【教学进程】,情景导入:讨论苏格拉底的快乐秘诀2,生活发现:我快乐,我发现了——我看到了——我欣赏了——3,小品续编:用欣赏的方式做一个合格的倾听者4,实践活动:猜猜他是谁请每一个学生任选班内的一个同窗,记下他的个长处,教师随机点名让学生讲出自己写下的长处,然后全班进行猜想【教师小结】:同窗们,今天咱们讨论,学习了熟悉知道欣赏美好事物和人们的美好特性是踊跃的人生态度,知道欣赏在人际交往中的踊跃作用【跋文】:本教学开展了很多活动,互动性强但不同的班级活动效果,参与程度不同较大第二时在他人身上发现美好【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条第三时真诚的赞美是温暖的阳光【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条【题】:真诚地赞美【教学目标】:)从知识目标看:学生知道赞美在人际交往中的踊跃作用2)从能力目标看:培育学生学会赞美他人,形成良好的人际关系3)从情感目标看:培育学生仁爱之心,使他们在人际交往中完善自己的人格【教学重点】:学会真诚地赞美,主动营造愉快,踊跃的人际气氛【教学难点】:赞美的艺术【教学方式】:自主学习,主动探讨,模拟情境,创设情境, 【教学时】:1时【教学型】:新授【教学进程】,兴趣导入:材料:《你的地扫得真好》讨论清洁工为何如此认真工作这个故事对你有何启发2,小调查:赞美的态度在很多影视片中,咱们常常可以看到人们在交往中是通过赞美来表达对对方的尊重,那么在现实生活中,咱们是不是习惯他人的赞美并斗胆地去赞美他人呢为此,咱们做了一个调查在把这份调查结果告知大家之前,我想先听听大家的观点请学生回答以下4个问题:你是不是愿意常常赞美他人为何你是不是习惯他人对你的赞美听到他人对你的赞美后心情怎么样听到他人赞美后你会作何反映在学生回答的基础上发布调查结果本次调查的对象是初一至初三年级的90名同窗,其中能主动赞美他人的占471%,24%同窗习惯他人的赞美虽然还有21%的同窗不会主动赞美他人,476%的同窗不习惯他人对自己的赞美,可是有872%的同窗在赞美后都是很高兴的因为每一个人的心里都渴望被人认可,赏识,心理学家詹姆士说过:"人类的本性的至深本质是渴求为人所重视"心理学家马斯洛的需要层次理论就很好地说明了人的这种心里需要他以为人类有五种需要,心理需要,安全需要,归属和爱的需要,尊重的需要,自我实现的需要前四种需要都取得知足的人称为大体知足的人,只有大体知足的人材会产生人生的最高追求――自我实现的需要,即创造的需要,实现自我理想的需要结合学生的实际分析,对他们而言,尊重的需要已成为占优势的需要,而赞美正可使对方感觉被尊重,被认可,知足了他心里的需要所以生活需要赞美有同窗可能要提出这样的疑问:既然每一个人都希望被他人赏识,那么为何128%的同窗听到他人赞美后反而不高兴呢3,角色扮演:交流的艺术【片断1】小张:哎,亮亮,你脚上的这双鞋是新买的吧,真酷!亮亮:昨天才买的小张:在哪儿买的亮亮:就在购物中心小张:你这身打扮很适合你的气质亮亮:听你这么一说,我走路都要神气几分!4,赠言互送:请你珍存每为同窗为自己本组成员赠言,要写得诚恳,明确,符合被赞扬者的特点【教师小结】:同窗们,今天咱们讨论,学习了赞美在人际交往中的踊跃作用,学会赞美他人,形成良好的人际关系【跋文】:本教学开展了很多活动,互动性强但不同的班级活动效果,参与程度不同较大针对这种状况,本来要"因材施教""因班施教",但这种理念与现实情况不符,接任6个班的教学工作,每一个班都按各自的特点上每节这是不现实的第三节竞争与合作第一时竞争是前进的动力【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条第二时面对竞争的压力【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条【题】:正确面对竞争【教学目标】:,从知识目标看:使学生熟悉到社会生活中竞争是必不可少的,竞争是前进的动力2,从能力目标看:引导学生锻炼顽强的毅力,树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争,擅长把竞争的压力转化为动力,力争上游,知道以合法的方式参与竞争3,从情感目标看:使学生形成正确的竞争意识,具有参与竞争,迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成合法参与竞争的品质【教学重点】:熟悉竞争,以正确的态度和科学的方式面对竞争【教学难点】:如何以良好的心态面对竞争中的挫折与失败【教学方式】:自主学习,主动探讨,模拟情境,创设情境, 【教学时】:1时【教学型】:新授【教学进程】熟悉竟争[活动]实验:交本子师:受语文老师委托,我代他收语文作业本,请大家将语文作业本交上来师:下面,咱们进行小组比赛,看哪组将作文本子交得最快师:同窗们,适才咱们作了一个实验,我把实验结果发布如下请你分析一下,为何两次交本子的时间明显不同从实验中你取得什么结论学生回答师:第二次交本子,咱们各组存在竞争,竞争使咱们力求超过他人,成为先进者竞争是前进的动力师:引入竞争就取得动力,取得进步"物竟天择,适者生存"这是自然界的发展规律人类正是在同自然界的竞争中发展壮大的—位哲学家曾经说过:"竞争创造了人类,竞争创造了人类文明"的确,从远古走到今天,从蒙昧发展到文明,万万年的白云苍狗,万万年的风风雨雨,通过与其他动物的竞争,通过与自然界的竞争,人类作为万物的主宰出此刻这片广袤的土地被骗历史的车轮飞快地旋转,当人们的步伐变得更匆匆,当—颗颗卫星打破了蓝天的寂静,人类开始加倍强烈地感受到竞争力量的驱动竞争,有小有大,小到人与人的竞争,大到国与国的竞争,只有竞争才能催人奋进,催国强盛那么在现实生活中你碰到过哪些竞争[活动各抒己见:寻觅生活中的竞争活动要求:可寻觅科技竞争,人材竞争,商业竞争,体育竞争,学业竞争等方面的事;可以是发生在他人身上的故事,也可以是自己的切身经历学生小组讨论,总结汇报功效感受竞争[活动]唇枪舌战:辩论"不想当元帅的士兵不是好士兵"或"不想当元帅的士兵也是好士兵"师:竞争是一个美好的词,因为它始终是人类前进的动力之一任何人,要么主动,要么被动,都会投入到竞争的世界中此刻咱们就展开一场辩论大战活动要求:将学生分为两组进行自由辩论学会竞争师:竞争,注定有成功,也有失败在咱们校园生活里,竞争无处不在,在竞争中,不同同窗有不同心态,不同表现,请同窗们评价以下心态和表现,谈谈自己面对竞争时态度和做法[活动]观看漫画,小组讨论评价漫画内容:1,"你们争吧,我先歇一会儿"2,"下次不落你40分我就跳楼"3,"我就比你强"4,我已经尽力了,为何仍是这样老天,我完了","他老是不睬咱们""这么骄傲,咱们不睬他"学生回答略教师总结:参与竞争,有利于开发人的潜能,令人的能力取得充分的发挥,学会竞争,要消除畏惧心理和回避心理2,要有良好的心态参与竞争心胸要开阔,心情要愉快,要有坚定的信心3,既要克服自卑心理,也不能有骄傲情绪要有自信心,勇于挑战;要有克服困难的勇气,永往直前的决心,顽强不屈的意志;要端正竞争态度,学会公平竞争,不存在吃醋心理——树立良好竞争意识思考竞争[活动]阅读"探讨园"思考:1,掉队的运动员为何没有放弃尽力2,观众为何仍然为最后抵达的运动员鼓掌学生回答师:社会需要良性的竞争但竞争是大家参与的活动,名列前茅者只是少数这个运动员拥有强烈的斗志,他全力以赴地参与和争取,虽然在比赛中他没赢告捷利,但在心理上,在精神上他已经赢告捷利失败并非恐怖,真正恐怖的是摔倒了,不想再爬起来屡败屡战的人一样是英雄!只有勇于竞争,擅长竞争,才能不断完善自己,超越他人【教师小结】:同窗们,今天咱们讨论,学习了学生在校园内一直处于竞争的包围中,有考试,打扫卫生评比,纪律检查,才艺演出,体育比赛等五花八门,而家长,老师又成为竞争的施压者在竞争中需要给自己一个合理的定位,不要背上过于繁重的负担希望维持健康竞争心理和应对失败的技能【跋文】:如何是堂走向社会,如何让理想与现实结合,也是思想道德面临的问题比如当学生在生活中真正面临钩心斗角的竞争,该如何给自己定位这恐怕连咱们在座的列位也一时不能决定吧第三时团结合作,一路进步【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条【题】:学会合作【教学目标】:,从知识目标看:使学生熟悉"合作中的竞争"和"竞争中的合作",熟悉合作在生活中的重要性2,从能力目标看:锻炼合作能力与技能,形成合作意识3,从情感目标看:使学生形成宽容他人,欣赏他人的胸怀,培育乐于与他人合作的品质,养成关心集体,重视集体,为集体作贡献的精神【教学重点】:锻炼学生合作能力与技能,形成合作意识,培育合作精神【教学难点】:处置好竞争与合作的关系【教学方式】:自主学习,主动探讨,模拟情境,创设情境, 【教学时】:1时【教学型】:新授【教学进程】智慧启迪师:同窗们,通过上节的学习,咱们知道了现今时期,少不了竞争一个国家只有竞争才能傲然屹立世界强国之林,一个民族只有竞争才能不断地进步,—个人只有竞争才能够很好地激发自己的伶俐才干,才能够充分发挥自己的潜在能力[活动]阅读材料——"一场不该输的比赛"师:咱们要树立竞争意识,但竞争仅仅是两边的一决高低吗请大家阅读材料"一场不该输的比赛"材料:第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开按球王贝利的说法"法国队著名的球星只有齐达内一个,而巴西队人人都称得上是球星"但是,比赛结果却大大出乎赛前预料,巴西队以0:3的差异比分惨败给法国队原因安在原来法国队超级重视整体的攻防配合,而巴西队只凭借球星个人的技术作战结果,巴西球星单枪匹马连番冲击,在法国队的整体攻防前毫无优势可言赛后,贝利坦然说:"0:3的比分让巴西队输得心服口服"师:为何巴西队会输得心服口服学生回答师:"一朵鲜花开不出美丽的春天"孤单的竞争是无力的,竞争呼唤合作合作,是指为了一路的目的一路或一路完成某项任务联合国国际21世纪教育委员会将"学会合作"作为教育的四大支柱之一来指导人材的培育问题,可见合作的重要性学会合作生活写真师:国家与国家,集体与集体之间需要合作,个人与个人之间也需要合作,同窗之间在学习上,生活上的合作,可以提高学习和生活的质量譬如说,一道数学难题,一个人解不出来,几个人在一路讨论,这道题就会迎刃而解了增强合作,可以扬长避短,可以优势互补,取得更大的成功世界上的许多事情需要合作才能完成,从书本,文具,服装,粮食到航天技术,从一场足球比赛到一部电影等等,可以说无一能离开人与人的密符合作在这个世界上,个人的力量老是单薄的,一个人无力去解决生活中的所有问题,学会与人合作,你所有的尽力都将会事半功能倍,合作是一种力量,更是一种智慧俗语说:"一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮"一个人,即即是天才,也不可能样样精通所以,人要成绩大业,就必需擅长利用他人的智力,能力和才华,培育合作合作精神生活离不开合作游戏实验[活动]合力吹气球道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手;屁股;脚汽球游戏方式:1,每组必需要有六人2,老师请每组每人抽签3,首先,抽到嘴巴的必需借着抽得手的两人帮忙来把汽球给吹起;然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐第四单元胸怀天下第一节关爱社会第一时日新月异的社会发展【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条【题】:关爱社会【教学目标】:知识目标:了解改革开放以来中国社会发展的庞大成绩,知道取得这些成绩的原因了解我国社会发展中存在的主要问题,,知道什么是忧患意识能力目标:学会观察生活,分析社会问题对经济发展和人民生活的改善所带来的影响情感态度和价值观目标:通过感受家庭生活和社会生活的发展转变,熟悉党的改革开放政策对于中国社会进步的重大意义;增进对社会的关注热情和责任感了解和思考中国社会发展中存在的问题,培育忧患意识和使命感【教学重点】:我国社会发展存在的主要问题及其造成的影响【教学难点】:树立忧患意识【教学方式】:一路探讨,堂讨论【教学时】:1时【教学型】:新授【教学进程】,导入:探讨园"材料透视"请同窗们阅读本P80—81探讨园"材料透视"中的内容,并思考材料后的4个问题,结合问题自学"心灵导航"P83第一节"日新月异的社会发展"一,日新月异的社会发展2,三分钟后提问,学生回答3,看图片:"广交会"会址今昔我国社会面貌的庞大转变4,在P83"心灵导航"第一节"日新月异的社会发展"中找出社会的转变,思考:改革开放20连年来,我国社会发展取得庞大成绩的主要原因是什么原因:①改革开放这一正确政策的指引和实施;②我国人民的尽力奋斗改革开放政策对于我国社会进步的重大意义6,过渡:在现今社会繁荣进步的同时,我国也存在着很多社会问题――二,社会问题与忧患意识,我国社会发展中存在的主要问题提问:主要有哪些社会问题7,展示一组有关人口负担,就业压力,环境恶化的图片,并分析其对咱们生活的影响8,分析探讨园"沉甸甸的数字"分析:1上述材料反映出我国存在如何的社会发展问题2你还能举出我国存在的其他社会问题吗3这些问题的存在对我国的经济发展和人民生活的改善有什么影响9,思考:如何解决这些问题关注社会问题,树立忧患意识提问:什么是忧患意识0,出示名言:天下兴亡,匹夫有责——顾炎武邓小平的名言:巩固和发展社会主义制度,还需要一个很长的历史阶段,需要咱们几代人,十几代人,乃至几十代人坚持不懈地尽力奋斗,决不能掉以轻心【教师小结】:同窗们,中学生作为社会的成员之一,有责任了解和关注咱们所处的社会和社会问题,增强忧患意识和使命感【跋文】:学生前准备充分,堂表现良好2学生能踊跃参与教学活动,堂气氛活跃,在活动中学生参与,合作,探讨意识取得增强第二时社会问题与忧患意识【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条第三时培育回报社会意识与亲社会行为【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条第四时服务社会,有所作为【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条第二节情系祖国第一时祖国命运,儿女的依托【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条【题】:情系祖国【教学目标】:知识目标:熟悉国运兴哀牵动着中华儿女的情感,五千年的中华文明是咱们丰厚的财富,民族文化造就民族灵魂,民族文化养育着今世少年,珍惜文化传统,维持文化特色能力目标:培育全面,辩证地看问题的能力情感态度和价值观目标:祖国命运激发着咱们的责任感和使命感【教学重点】:学习和汲取,培育民族文化素养【教学难点】:祖国命运激发着咱们的责任感和使命感【教学方式】:一路探讨,堂讨论【教学时】:1时【教学型】:新授【教学进程】播放川剧《变脸》感受民族文化的魅力2学生交流中国古代文化成绩,3感悟京剧及京剧大师梅兰芳的故事,建筑及建筑学家梁思成的故事,体会民族文化造就民族灵魂4小组交流,咱们从民族文化身上汲取了什么小小故事会,学生讲搜集的爱国故事6展示材料,0,60年代的雷锋,王进喜的事迹,80,90年代的女排及抗洪抗非典精神,21世纪的神六飞天有关材料,引导学生熟悉咱们的责任感和使命感7主题活动,传统文化体验并展示外国语学校的一些剪纸,书法,篆刻等功效8播放金湖娃艺术团的节目,感受地方文化魅力9我思我悟,体悟民族文化的精粹0图片展示引导学生熟悉民族文化的糟粕1小组交流,对待民族文化咱们正确的态度【跋文】:紧扣教材特点,尽力实现教学目标,力求冲破教学重点,难点,调动学生踊跃性,发挥主动性,创造性,学生能踊跃参与教学活动,堂气氛活跃第二时民族文化,咱们的血脉【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条第三时回溯源头,传承文化【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条第三节放眼世界第一时世界文明,千姿百态知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】a)学习结果型b)起始能力3,学习条第二时文明对话,平等包容【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条第三时化解矛盾,共享和平【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观,学习结果型2,起始能力3,学习条【题】:化解矛盾,共享和平【教学目标】:知识目标:熟悉世界上仍然存在着矛盾,冲突与战争,以和平手腕消除和化解争端,增强国际合作,解决人类一路面临的困扰能力目标:培育全面,辩证地看问题的能力情感态度和价值观目标:树立全世界意识,关注人类未来【教学重点】:以和平手腕消除和化解争端【教学难点】:树立全世界意识,关注人类未来【教学方式】:资料搜集,一路探讨,堂讨论【教学时】:1时【教学型】:新授【教学进程】①新闻播放,当前存在的一些冲突和战争导入②播放巴以冲突和印巴危机及朝核危机相关的资料,探讨如何解决引导学生熟悉和平手腕的重要性③展示一组图片,认清当前人类一路面临的困忧④信息点击,中国加入哪些重要的国际组织,在这些组织中提出了如何的主张,发挥着如何的作用⑤播放歌曲《让世界充满爱》结束【跋文】:学生能踊跃参与教学活动,堂气氛活跃,在活动中学生参与,合作,探讨意识取得增强。
八年级政治上册第三单元相处有方33竞争与教案2粤教版
3.3竞争与合作一、教材分析：课本探究园从学生运动会开始，表明竞争无处不在，教材继续指出竞争与合作是社会生活中必然存在的现象，竞争有其积极作用和消极影响，我们应该树立正确的竞争意识，把竞争压力转化为动力；竞争中离不开合作，合作为个人事业的成功，社会的进步带来积极的作用，所以，每个人都需要具备参与竞争、进行合作的能力。
本课内容，着重让学生培养正确的竞争意识和合作意识。
二、学情分析：八年级的学生在学校、家庭社会经常接触到竞争与合作的情境，也有竞争与合作的切身感受。
一方面对社会生活中的竞争还缺乏全面深入的理解，对个人应该如何面对竞争往往认识不足；另一方面对正确认识合作对个人的作用以及掌握合作的方法未能完全掌握。
三、教学目标：1、知识目标：使学生认识到社会生活中竞争与合作都是社会生活必不可少的，掌握竞争与合作的作用。
2、能力目标：学会将竞争的压力转化为动力，力争上游，同时要学会合作的能力与技巧，能够正确面对日常生活的竞争与合作。
3、情感态度价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的心里品质；培养学生乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体的荣誉、为集体作出贡献的精神。
四、教学重难点：1、教学重点：竞争的积极作用和消极影响，合作的作用。
2、教学难点：培养正确的竞争意识和合作意识。
五、教学方法：讲授法和探究法相结合六、教学过程：第1课时（一）新课导入：创设情境（欣赏图片）：4X100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗？教师小结：这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生活中，还是在广阔的社会天地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。
我们这一课就来学习《竞争与合作》，希望通过本课的学习，对我们的学习和生活有很好的帮助。
2021年八年级政治上册 第三单元相处有方复习课教案 粤教版
2021年八年级政治上册第三单元相处有方复习课教案粤教版一、教学目标：1）从知识目标上看：使学生学会如何宽以待人。
懂得欣赏在人际交往中的积极作用。
使学生认识“合作中的竞争”和“竞争中的合作”，认识合作在生活中的重要性。
2）从能力目标上看：学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。
学会宽让他人，培养宽容的精神，学会避免和化解误会的技巧，营造和谐的人际关系。
3）从情感目标上看：要克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人。
二、重点和难点1）重点：学会理解他人。
认识宽容的重要性，学会如何宽容他人。
培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力。
学会真诚地赞美，主动营造愉快、积极的人际氛围。
认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争，锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。
2）难点：克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人。
培养宽以待人的胸怀。
懂得学会欣赏是一种积极的人生态度，是一种健康的心理品质。
赞美的艺术怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败。
处理好竞争与合作的关系。
教学方法：讲解法、练习法教学准备：教案、多媒体课件教学时数：一课时一、知识点梳理：3.1理解与宽容（一）人们之间需要理解(为什么)1.每一个人都是独特的个体,有着各种各样的差异.在社会生活中，每个人面对的处境、需求、心情、感受各不相同。
2.建立和谐的人际关系必须由理解开始社会是由千差万别的个人组成的。
如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。
社会的方方面面都不能缺少人与人的沟通、互助、合作。
（二）尊重、善意与沟通什么是理解？（内涵）就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。
怎样做到人与人的相互理解？1、尊重是理解的前提。
2、善意使理解成为可能。
初中八年级上册政治思品第三单元 相处有方粤教版复习巩固
初中八年级上册政治思品第三单元相处有方粤教版复习巩固第1题【单选题】成绩优异的小敏常常热心地为同学讲解习题，有人告诉她这样会被别人超过，而她却认为“帮助别人也是提升自我”。
这表明小敏( )A、缺乏正确的竞争意识B、过于相信自己的能力C、不懂得竞争的残酷性D、能看到合作的重要性【答案】：【解析】：第2题【单选题】近年来，微创业模式悄然兴起——一个或几个人牵头，聚集众人的微小力量，最终实现大家的梦想。
微创业模式的兴起说明( )A、合作是事业成功的土壤B、合作比竞争更有利于事业成功C、事业成功关键取决于朋友的帮助D、何事业的成功都离不开诚实守信【答案】：【解析】：第3题【单选题】“对手，实现梦想的另一只手。
”对此理解正确的是( )①竞争有利于激发个人的潜能②竞争是合作的基础③学会在竞争中合作，创造双赢④要树立正确的竞争观念A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【答案】：【解析】：第4题【单选题】非洲有一句格言：如果你想走的快，你就一个人走；如果你想走的远，你就一起走。
这启示我们( )①乐于合作、善与合作，是现代人应该具备的一种基本素质②我们要树立强烈的合作意识，增强“团队”精神③竞争与合作是完全对立的，不可兼顾④只有在合作中竞争，在竞争中合作才能取得事业的成功A、①②③B、①③④C、②③④D、【答案】：【解析】：第5题【单选题】在《泾野子内篇》一文中，记录着一则“西邻五子食不愁“的故事。
西邻有五子，但三子残疾。
西邻则认为五子“各有千秋”：长子质朴，次子聪慧，三子目盲，四子背驼，五子足跛。
按照常理看，这家的当家。
粤教版第三单元相处有方(复习课)
第三种做法是正确的。遇到问题首先耐心解释，经 过一番解释，同学一定会理解你，并愿意“不你 同行”。源自对父母如何做到理解不宽容？
策略指导 1、理解、宽容、耐心； 2、先接叐后解释； 3、多告诉父母自己的感叐； 4、借助文字的魔力； 5、热茶一杯＋真诚一仹＋耐心六两＋勇气一钱 ＋理解一斤＝沟通无限
面对同学的“丌是”，如何做到理解不宽容
3.2 欣赏与赞美
欣赏艺术、自然------
国画
陈 建 荣 书 法
体育的魅力：力度美
云之舞
大 自 然 的 杰 作
我 的 校 园
你知道使自己快乐也使别人快 乐的一个简单易行的秘诀吗？
欣赏与赞美
第一部分
一、欣赏是一种积枀的 人生态度
对二我们的眼睛而言,这丧世界上丌 是缺少美,而是缺少収现 ----罗丹
１、缺乏沟通 ２、固守自己的 感叐
面对分歧和差异
面对分歧和差异
善意的积极的沟通
否定、排斥、嘲笑
融洽的人际关系
矛盾和纠纷
遇到下列情况，我该怎么办？
1）朊友丌赞同你的意见，不你意见有分歧— —
尊重（人格、丧性、意见、选择）
2）同桌的墨水丌小心溅到你的衣朋——
善意（设身处地地体谅别人的处境和感叐）
3）老师批评你上课丌认真，你觉得冤枉——
二、尊重、善意与沟通 1、什么是理解？（内涵） 就是赸赹狭隘的丧人经验和丧人好恶， 以开放的胸怀去体察他人的处境、感叐 和想法，从而消除误解不隔阂，造就和 谐融洽的人际关系。
误解与理解
误解
理解
1、积枀沟通 2、学会体察他人， 将心比心
-==========================================================
八年级政治上册 第三单元 相处有方 3.3 竞争与合作教案1 粤教版
竞争与合作一、新课导入：探究园——（明星队的惨败）第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。
按球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。
”然而，比赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以0：3的悬殊比分惨败给法国队。
原因何在？原来法国队非常重视整体的攻防配合，而巴西队只凭借球星个人的技术作战。
结果，巴西球星单枪匹马轮番冲击，在法国队的整体攻防前毫无优势可言。
赛后，贝利坦然说：“0：3的比分让巴西队输得心服口服。
”教师：为什么法国队能取得胜利？学生回答（略）教师：“一朵鲜花开不出美丽的春天。
”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。
合作，是指为了共同的目的一起或共同完成某项任务。
今天我们来学习合作的知识。
二、新课讲授：（一）合作，发展的基础（板书）1、合作的含义（板书）感受合作（合作的内涵，合作与共享的关系）图片展示：舞蹈《千手观音》画面启发学生思考：观看《千手观音》的精彩表演，你有何感受？教师（引导学生分析手势变化的整齐、统一需要表演者具备什么样的素质）（点拨学生的发言，感悟合作的魅力，思考问题，交流想法）2、团结合作才能成就伟大的事业（板书）过渡语：为了达到共同的目的在很多时候我们需要与别人合作。
同学们有过和别人合作的经历吗？合作让你收获什么？展示图片《千手观音》，在情感上激发学生对残疾人的敬佩，感受美。
让学生探讨、交流、体会到《千手观音》演出的成功离不开表演者刻苦的训练，还离不开表演者的合作。
结合教材进行分析。
3、建立良好合作关系的方法（板书）老师：前面我们感受到了合作的巨大力量，那我们应该怎样建立良好的合作关系呢？学生讨论回答：教师归纳：（1）合作需要理解、沟通与宽容（板书）（2）需要有奉献精神、团队精神（板书）老师小结：一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体融合在一起才最有力量！我们的班集体好比一艘大船。
只有全体同学紧密团结，密切合作，才能开动这艘大船，驶向成功的彼岸！请大家共同划船，共同设计合作计划，引入竞争机制，让我们的集体更快更好地发展。
八年级政治上册 第三单元 相处有方复习教案 粤教版
【课题】：第三单元相处有方【教学目标】： 1、进一步巩固学生的基本知识； 2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力； 3、为教学质量检测奠定基础。
【教学重点】：尊重、善意与沟通【教学难点】：正确面对竞争压力的方法和原则【教学方法】：讲解（分析）、练习、提问相结合【教学过程】：[复习专题内容]1、人们之间需要理解2、培养宽容精神3、尊重、善意与沟通①尊重是理解的前提；②善意使理解成为可能4、培养宽容精神①正确地认识自己，谦虚待人；②不断求知，知识使人理智；③宽容是良好修养和高贵气质的体现④学会把握自己的情绪5、学会欣赏善于发现，你将大开眼界。
6、欣赏是审美能力的表现。
7、欣赏是积极的人生态度。
8、每个人身上都有美好之处。
9、欣赏他人的价值。
10、从渴望赞美，它会使人更加完美。
11、巧妙迂回的赞美不失为一种好的批评方法。
12、我们应该积极地赞美别人。
13、赞美他人必须是真心实意的。
14、竞争是前进的动力（1）竞争（2）群体竞争的意义15、面对竞争的压力（1）竞争的积极作用（2）竞争的消极影响16、正确面对竞争压力的方法和原则17、中学生与学习竞争18、团结合作共同进步（1）成功离不开竞争，更需要合作（2）合作是一种能力（3）既竞争又合作，共创双赢的美好社会[课后作业与练习]1、分发练习卷2、复习巩固专题知识3、交代练习的有关注意事项【教师小结】：通过这堂课专题系列内容的全面分析，运用教材内容，培养综合理解、分析和运用能力，真正掌握此内容。
【后记】：本堂课在体现学生活动主体性方面尚显不够，如何既能完成教学任务又能让学生主体性得到充分发挥这个两难命题，我正在思考和探索之中。
【课题】：第三单元测试【教学目标】： 1、进一步巩固学生的基本知识； 2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力； 3、要求学生40分钟完成答卷。
【教学重点】：基础知识运用【教学难点】：个案分析。
【教学方法】：闭卷考试【教学过程】：1强调考试纪律，要求全体学生遵守双峰寨中学的考试规定。
八年级政治上册 第三单元 相处有方 3.1 理解与宽容教案2 粤教版
理解与宽容一、教材分析：教材探究园提供了两个活动，都以学生为主角。
小苏的苦恼以主人公小苏为集体着想的良苦用心却不被同学理解而产生的苦恼；家庭故事以主人公家中婆媳因一些家庭琐事而不能相互宽容与理解，由此产生家庭矛盾。
活动要求学生结合自己的生活的实际出谋划策，帮助主人公摆脱烦恼。
正文内容分为四个小节：人们之间需要理解；尊重善意与沟通；生活不能没有宽容；培养宽容精神。
学习本课内容旨在让学生认识理解与宽容对于建立和谐人际关系的重要性；让学生学会理解他人，主动以尊重和善意积极地与他人交往；学会宽容他人，自觉拓展自己的眼光和胸怀，化解人际矛盾和冲突，从而营造和谐的人际关系。
二、学生分析：八年级的学生渴望拥有和谐的人际关系，在待人接物方面已经有着自己的看法。
在情绪调控、社会经验方面也有了一定的提高，但生理和心理还不成熟，这一阶段的学生正处在情绪情感的敏感期，人际误解和矛盾冲突时常发生，加上现在学生大都是独生子女，在家中备受宠爱，不懂得人际相处中需要互相理解和宽容，遇事容易斤斤计较，人际交往也往往使他们陷入极大的困扰之中。
紧张的人际关系和不良的心理状态严重影响学生的正常学习、生活和工作。
所以引导学生学会理解与宽容他人的良好品行，在这个年龄阶段的学生尤为重要。
三、教学目标:1、知识目标：①知道理解与宽容的内涵②认识理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要作用③学习如何做到宽容与理解2、能力目标：学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通；学会在日常活中宽容他人，营造和谐的人际关系。
3、情感态度价值观：认识理解与宽容在人际交往中的重要作用，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成一个设身处地为他人着想，懂得理解和宽容的人，懂得尊重他人，为他人着想，能宽以待人，能做到将心比心，体谅他人，化解矛盾。
四、教学重点：理解和宽容的内涵五、教学难点：如何学会理解和宽容六、教学过程：第1课时（一）新课导入：观看视频《上班高峰老人“抢车”互相理解更和谐》教师：同学们视频中讲到老年人和年轻上班族早上“抢车”的问题，最终找到一个很好的解决方法，那是什么？（理解和宽容）（二）新课讲授一、人与人之间需要理解（板书）让学生阅读课本58页“探究园”中“班级风景—小苏的苦恼”，老师：小苏本是为班级做好事，为什么被同学认为是多管闲事，爱出风头的人呢？如果你是小苏，你会怎样应对小丁呢？学生回答，答案可分为两种：（1）积极地与小丁谈话：“参加运动会是为了集体荣誉，并不是为了个人得失，我们一起为班级的荣誉而战，一起为班级能赢个好名次而努力吧！”结果：两人误会解除，相互理解，增进友谊。
粤教版八年级政治上册全册教案3
粤教版八年级政治上册全册教案3第三单元相处有方节理解与宽容课时人们之间需要理解【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1学习结果型起始能力,学习条第二课时尊重,善意与沟通【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1学习结果型起始能力,学习条第三课时生活不能没有宽容【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1学习结果型起始能力,学习条第四课时培养宽容精神【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1学习结果型起始能力,学习条第二节欣赏与赞美课时欣赏是一种积极的人生态度【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1学习结果型起始能力,学习条【课题】:欣赏是一种积极的人生态度【教学目标】:)从知识目标上看,学生能认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度,懂得欣赏在人际交往中的积极作用.)能力目标上看,培养学生善于发现别人优点和长处的能力,掌握人际交往的技巧和艺术.)从情感,态度与价值观看:培养学生热爱生活,形成欣赏美好事物的积极健康,乐观开朗的人生态度和心理品质.【教学重点】:培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力.【教学难点】:懂得学会欣赏是一种积极的人生态度,是一种健康的心理品质【教学方法】:自主学习,主动探究,模拟情境,启发,引导,创设情境,【教学课时】:1课时【教学课型】:新授【教学过程】,情景导入:讨论苏格拉底的快乐秘诀.,生活发现:我快乐,我发现了——我看到了——我欣赏了——,小品续编:用欣赏的方法做一个合格的倾听者.,实践活动:猜猜他是谁.请每个学生任选班内的一个同学,记下他的5个优点,教师随机点名让学生讲出自己写下的优点,然后全班进行猜测.【教师小结】:同学们,今天我们讨论,学习了认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度,懂得欣赏在人际交往中的积极作用.【后记】:本课教学开展了很多活动,互动性强.但不同的班级活动效果,参与程度差别较大.第二课时在别人身上发现美好【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1学习结果型起始能力,学习条第三课时真诚的赞美是温暖的阳光【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1学习结果型起始能力,学习条【课题】:真诚地赞美【教学目标】:)从知识目标看:学生懂得赞美在人际交往中的积极作用.)从能力目标看:培养学生学会赞美他人,形成良好的人际关系.)从情感目标看:培养学生仁爱之心,使他们在人际交往中完善自己的人格.【教学重点】:学会真诚地赞美,主动营造愉快,积极的人际氛围.【教学难点】:赞美的艺术【教学方法】:自主学习,主动探究,模拟情境,创设情境, 【教学课时】:1课时【教学课型】:新授【教学过程】,兴趣导入:材料:《你的地扫得真好》.讨论清洁工为何如此认真工作这个故事对你有何启发,小调查:赞美的态度.在很多影视片中,我们常常可以看到人们在交往中是通过赞美来表达对对方的尊重,那么在现实生活中,我们是否习惯别人的赞美并大胆地去赞美别人呢为此,我们做了一个调查.在把这份调查结果告诉大家之前,我想先听听大家的看法.请学生回答以下4个问题:你是否愿意经常赞美别人为什么你是否习惯别人对你的赞美.听到别人对你的赞美后心情怎么样听到别人赞美后你会作何反应在学生回答的基础上公布调查结果.本次调查的对象是初一至初三年级的90名同学,其中能主动赞美他人的占47.1%,52.4%同学习惯别人的赞美.尽管还有52.1%的同学不会主动赞美他人,47.6%的同学不习惯别人对自己的赞美,但是有87.2%的同学在赞美后都是很高兴的.因为每个人的内心都渴望被人认可,赏识,心理学家詹姆士说过:"人类的天性的至深本质是渴求为人所重视."心理学家马斯洛的需要层次理论就很好地说明了人的这种内心需要.他认为人类有五种需要,心理需要,安全需要,归属和爱的需要,尊重的需要,自我实现的需要.前四种需要都得到满足的人称为基本满足的人,只有基本满足的人才会产生人生的最高追求――自我实现的需要,即创造的需要,实现自我理想的需要.结合学生的实际分析,对他们而言,尊重的需要已成为占优势的需要,而赞美正可以使对方觉得被尊重,被认可,满足了他内心的需要.所以生活需要赞美.有同学可能要提出这样的疑问:既然每个人都希望被别人赏识,那么为什么12.8%的同学听到别人赞美后反而不高兴呢,角色扮演:交流的艺术.【片断1】小张:哎,亮亮,你脚上的这双鞋是新买的吧,真酷!亮亮:昨天才买的.小张:在哪儿买的亮亮:就在购物中心.小张:你这身打扮很适合你的气质.亮亮:听你这么一说,我走路都要神气几分!,赠言互送:请你珍存.每为同学为自己本组成员赠言,要写得诚恳,明确,符合被赞扬者的特点.【教师小结】:同学们,今天我们讨论,学习了赞美在人际交往中的积极作用,学会赞美他人,形成良好的人际关系.【后记】:本课教学开展了很多活动,互动性强.但不同的班级活动效果,参与程度差别较大.针对这种状况,本来要"因材施教""因班施教",但这种理念与现实情况不符,接任6个班的教学工作,每个班都按各自的特点上每节课这是不现实的.第三节竞争与合作课时竞争是前进的动力【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1,学习结果型,起始能力,学习条第二课时面对竞争的压力【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1学习结果型起始能力,学习条【课题】:正确面对竞争【教学目标】:,从知识目标看:使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的,竞争是前进的动力.,从能力目标看:引导学生锻炼顽强的毅力,树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争,善于把竞争的压力转化为动力,力争上游,懂得以正当的方式参与竞争.,从情感目标看:使学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争,迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质.【教学重点】:认识竞争,以正确的态度和科学的方法面对竞争【教学难点】:怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败【教学方法】:自主学习,主动探究,模拟情境,创设情境, 【教学课时】:1课时【教学课型】:新授【教学过程】认识竟争[活动]实验:交本子师:受语文老师委托,我代他收语文作业本,请大家将语文作业本交上来.师:下面,我们进行小组比赛,看哪组将作文本子交得最快.师:同学们,刚才我们作了一个实验,我把实验结果公布如下.请你分析一下,为什么两次交本子的时间明显不同从实验中你得到什么结论学生回答师:第二次交本子,我们各组存在竞争,竞争使我们力求超过他人,成为先进者.竞争是前进的动力师:引入竞争就获得动力,取得进步."物竟天择,适者生存"这是自然界的发展规律.人类正是在同自然界的竞争中发展壮大的.—位哲学家曾经说过:"竞争创造了人类,竞争创造了人类文明."的确,从远古走到今天,从蒙昧发展到文明,千万年的沧海桑田,千万年的风风雨雨,通过与其他动物的竞争,通过与自然界的竞争,人类作为万物的主宰出现在这片广袤的土地上.当历史的车轮飞快地旋转,当人们的步伐变得更匆匆,当—颗颗卫星打破了蓝天的沉寂,人类开始更加强烈地感受到竞争力量的驱动.竞争,有小有大,小到人与人的竞争,大到国与国的竞争,只有竞争才能催人奋进,催国富强.那么在现实生活中你遇到过哪些竞争[活动各抒己见:寻找生活中的竞争活动要求:可寻找科技竞争,人才竞争,商业竞争,体育竞争,学业竞争等方面的事件;可以是发生在别人身上的故事,也可以是自己的亲身经历.学生小组讨论,总结汇报成果.感受竞争[活动]唇枪舌战:辩论"不想当元帅的士兵不是好士兵"或"不想当元帅的士兵也是好士兵"师:竞争是一个美好的词,因为它始终是人类前进的动力之一.任何人,要么主动,要么被动,都会投入到竞争的世界中.现在我们就展开一场辩论大战.活动要求:将学生分为两组进行自由辩论.学会竞争师:竞争,注定有成功,也有失败.在我们校园生活里,竞争无处不在,在竞争中,不同同学有不同心态,不同表现,请同学们评价以下心态和表现,谈谈自己面对竞争时态度和做法.[活动]观看漫画,小组讨论评价.漫画内容:1,"你们争吧,我先歇一会儿","下次不落你40分我就跳楼","我就比你强",我已经尽力了,为何还是这样老天,我完了.","他总是不理我们""这么骄傲,我们不理他."学生回答略教师总结:参与竞争,有利于开发人的潜能,使人的能力得到充分的发挥.,学会竞争,要消除畏惧心理和回避心理.,要有良好的心态参与竞争.心胸要开阔,心情要愉快,要有坚定的信心,既要克服自卑心理,也不能有骄傲情绪.要有自信心,敢于挑战;要有克服困难的勇气,永往直前的决心,坚强不屈的意志;要端正竞争态度,学会公平竞争,不存在嫉妒心理——树立良好竞争意识思考竞争[活动]阅读"探究园"思考:1,落后的运动员为什么没有放弃努力,观众为何仍然为最后到达的运动员鼓掌学生回答师:社会需要良性的竞争.但竞争是大家参与的活动,名列前茅者只是少数.这个运动员拥有强烈的斗志,他全力以赴地参与和争取,虽然在比赛中他没赢得胜利,但在心理上,在精神上他已经赢得胜利.失败并不可怕,真正可怕的是跌倒了,不想再爬起来.屡败屡战的人同样是英雄!只有敢于竞争,善于竞争,才能不断完善自己,超越别人.【教师小结】:同学们,今天我们讨论,学习了学生在校园内一直处于竞争的包围中,有考试,打扫卫生评比,纪律检查,才艺表演,体育比赛等五花八门,而家长,老师又成为竞争的施压者.在竞争中需要给自己一个合理的定位,不要背上过于沉重的负担.希望保持健康竞争心理以及应对失败的技巧.【后记】:如何是课堂走向社会,如何让理想与现实结合,也是思想品德课面临的问题.比如当学生在生活中真正面临尔虞我诈的竞争,该如何给自己定位这恐怕连我们在座的各位也一时不能定夺吧第三课时团结合作,共同进步【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1,学习结果型,起始能力,学习条【课题】:学会合作【教学目标】:,从知识目标看:使学生认识"合作中的竞争"和"竞争中的合作",认识合作在生活中的重要性.,从能力目标看:锻炼合作能力与技巧,形成合作意识.,从情感目标看:使学生形成宽容他人,欣赏他人的胸怀,培养乐于与他人合作的品质,养成关心集体,重视集体,为集体作贡献的精神.【教学重点】:锻炼学生合作能力与技巧,形成合作意识,培养合作精神.【教学难点】:处理好竞争与合作的关系.【教学方法】:自主学习,主动探究,模拟情境,创设情境, 【教学课时】:1课时【教学课型】:新授【教学过程】智慧启迪师:同学们,通过上节课的学习,我们知道了当今时代,少不了竞争.一个国家只有竞争才能傲然屹立世界强国之林,一个民族只有竞争才能不断地进步,—个人只有竞争才能够很好地激发自己的聪明才智,才能够充分发挥自己的潜在能力.[活动]阅读材料——"一场不该输的比赛"师:我们要树立竞争意识,但竞争仅仅是双方的一决高下吗请大家阅读材料"一场不该输的比赛"材料:第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开.按球王贝利的说法"法国队著名的球星只有齐达内一个,而巴西队人人都称得上是球星."然而,比赛结果却大大出乎赛前预料,巴西队以0:3的悬殊比分惨败给法国队.原因何在原来法国队非常重视整体的攻防配合,而巴西队只凭借球星个人的技术作战.结果,巴西球星单枪匹马轮番冲击,在法国队的整体攻防前毫无优势可言.赛后,贝利坦然说:"0:3的比分让巴西队输得心服口服."师:为什么巴西队会输得心服口服学生回答师:"一朵鲜花开不出美丽的春天."孤单的竞争是无力的,竞争呼唤合作.合作,是指为了共同的目的一起或共同完成某项任务.联合国国际21世纪教育委员会将"学会合作"作为教育的四大支柱之一来指导人才的培养问题,可见合作的重要性.学会合作生活写真师:国家与国家,团体与团体之间需要合作,个人与个人之间也需要合作,同学之间在学习上,生活上的合作,可以提高学习和生活的质量.譬如说,一道数学难题,一个人解不出来,几个人在一起讨论,这道题就会迎刃而解了.加强合作,可以取长补短,可以优势互补,取得更大的成功.世界上的许多事情需要合作才能完成,从书本,文具,服装,粮食到航天技术,从一场足球比赛到一部电影等等,可以说无一能离开人与人的密切合作.在这个世界上,个人的力量总是单薄的,一个人无力去解决生活中的所有问题,学会与人合作,你所有的努力都将会事半功能倍,合作是一种力量,更是一种智慧.俗话说:"一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮."一个人,即使是天才,也不可能样样精通.所以,人要成就大业,就必须善于利用别人的智力,能力和才干,培养互助合作精神.生活离不开合作游戏实验[活动]合力吹气球道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手;屁股;脚汽球游戏方法:1,每组必须要有六人.2,老师请每组每人抽签.3,首先,抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起;然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐第四单元胸怀天下节关爱社会课时日新月异的社会发展【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1,学习结果型,起始能力,学习条【课题】:关爱社会【教学目标】:知识目标:了解改革开放以来中国社会发展的巨大成就,懂得取得这些成就的原因.了解我国社会发展中存在的主要问题,,懂得什么是忧患意识.能力目标:学会观察生活,分析社会问题对经济发展和人民生活的改善所带来的影响.情感态度和价值观目标:通过感受家庭生活和社会生活的发展变化,认识党的改革开放政策对于中国社会进步的重大意义;增进对社会的关注热情和责任感.了解和思考中国社会发展中存在的问题,培养忧患意识和使命感.【教学重点】:我国社会发展存在的主要问题及其造成的影响【教学难点】:树立忧患意识【教学方法】:共同探究,课堂讨论【教学课时】:1课时【教学课型】:新授【教学过程】,导入:探究园"材料透视"请同学们阅读课本P80—81探究园"材料透视"中的内容,并思考材料后的4个问题,结合问题自学"心灵导航"P83节"日新月异的社会发展".一,日新月异的社会发展,三分钟后提问,学生回答,看图片:"广交会"会址今昔我国社会面貌的巨大变化,在P83"心灵导航"节"日新月异的社会发展"中找出社会的变化,思考:改革开放20多年来,我国社会发展取得巨大成就的主要原因是什么原因:①改革开放这一正确政策的指引和实施;②我国人民的努力奋斗改革开放政策对于我国社会进步的重大意义,过渡:在当今社会繁荣进步的同时,我国也存在着不少社会问题――二,社会问题与忧患意识,我国社会发展中存在的主要问题提问:主要有哪些社会问题,展示一组有关人口负担,就业压力,环境恶化的图片,并分析其对我们生活的影响.,分析探究园"沉甸甸的数字"分析:1.上述材料反映出我国存在怎样的社会发展问题你还能举出我国存在的其他社会问题吗这些问题的存在对我国的经济发展和人民生活的改善有什么影响,思考:怎样解决这些问题关注社会问题,树立忧患意识提问:什么是忧患意识0,出示名言:天下兴亡,匹夫有责——顾炎武邓小平的名言:巩固和发展社会主义制度,还需要一个很长的历史阶段,需要我们几代人,十几代人,甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗,决不能掉以轻心.【教师小结】:同学们,中学生作为社会的成员之一,有责任了解和关注我们所处的社会和社会问题,增强忧患意识和使命感.【后记】:学生课前准备充分,课堂表现良好.学生能积极参与教学活动,课堂氛围活跃,在活动中学生参与,合作,探究意识得到增强第二课时社会问题与忧患意识【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1,学习结果型,起始能力,学习条第三课时培养回报社会意识与亲社会行为【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1,学习结果型,起始能力,学习条第四课时服务社会,有所作为【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1,学习结果型,起始能力,学习条第二节情系祖国课时祖国命运,儿女的依托【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1,学习结果型,起始能力,学习条【课题】:情系祖国【教学目标】:知识目标:认识国运兴哀牵动着中华儿女的情感,五千年的中华文明是我们丰厚的财富,民族文化造就民族灵魂,民族文化养育着当代少年,珍惜文化传统,保持文化特色.能力目标:培养全面,辩证地看问题的能力.情感态度和价值观目标:祖国命运激发着我们的责任感和使命感【教学重点】:学习和汲取,培养民族文化素养【教学难点】:祖国命运激发着我们的责任感和使命感【教学方法】:共同探究,课堂讨论【教学课时】:1课时【教学课型】:新授【教学过程】播放川剧《变脸》感受民族文化的魅力学生交流中国古代文化成就,感悟京剧及京剧大师梅兰芳的故事,建筑及建筑学家梁思成的故事,体会民族文化造就民族灵魂小组交流,我们从民族文化身上汲取了什么小小故事会,学生讲搜集的爱国故事展示材料,50,60年代的雷锋,王进喜的事迹,80,90年代的女排及抗洪抗非典精神,21世纪的神六飞天有关材料,引导学生认识我们的责任感和使命感主题活动,传统文化体验并展示外国语学校的一些剪纸,书法,篆刻等成果播放金湖娃艺术团的节目,感受地方文化魅力我思我悟,体悟民族文化的精粹0图片展示引导学生认识民族文化的糟粕1小组交流,对待民族文化我们正确的态度【后记】:紧扣教材特点,努力实现教学目标,力求突破教学重点,难点,调动学生积极性,发挥主动性,创造性,学生能积极参与教学活动,课堂氛围活跃.第二课时民族文化,我们的血脉【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1,学习结果型,起始能力,学习条第三课时回溯源头,传承文化【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1,学习结果型,起始能力,学习条第三节放眼世界课时世界文明,千姿百态【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】a)学习结果型b)起始能力,学习条第二课时文明对话,平等包容【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1,学习结果型,起始能力,学习条第三课时化解矛盾,共享和平【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1,学习结果型,起始能力,学习条【课题】:化解矛盾,共享和平【教学目标】:知识目标:认识世界上仍然存在着矛盾,冲突与战争,以和平手段消除和化解争端,加强国际合作,解决人类共同面临的困扰能力目标:培养全面,辩证地看问题的能力.情感态度和价值观目标:树立全球意识,关注人类未【教学重点】:以和平手段消除和化解争端【教学难点】:树立全球意识,关注人类未【教学方法】:资料搜集,共同探究,课堂讨论【教学课时】:1课时【教学课型】:新授【教学过程】①新闻播放,当前存在的一些冲突和战争导入②播放巴以冲突和印巴危机及朝核危机相关的资料,探讨怎样解决引导学生认识和平手段的重要性③展示一组图片,认清当前人类共同面临的困忧④信息点击,中国加入哪些重要的国际组织,在这些组织中提出了怎样的主张,发挥着怎样的作用⑤播放歌曲《让世界充满爱》结束【后记】:学生能积极参与教学活动,课堂氛围活跃,在活动中学生参与,合作,探究意识得到增强。
八年级政治第三单元 相处有方教案粤教版
第三单元相处有方第一课理解与宽容第一课时理解他人教学目标1、知识目标：知道理解与宽容的内涵，认识理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解与宽容。
2、能力目标：学会理解他人；以尊重和善意积极与人交往沟通；学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。
3、情感、态度与价值观：认识理解与宽容在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想，博得理解和宽容的人。
懂得尊重他人，为他人着想．有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。
教学重点学会理解和宽容他人的良好品行教学难点正确认识如何去理解他人，宽容他人，化解人际矛盾和冲突。
教学过程一、导入：引用图片和案例引出理解以及理解的重要性二、心理导航：怎样才能理解他人1、以女儿的日记为例，让学生进行情景表演，表演出四种可能发生的故事妈妈：（帮孩子整理房间）孩子上中学了，不再象以前那样什么都对我说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子心里是怎么想的,唉……这是什么？(原来是一本日记)（妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记）……女儿（儿子）：（手里拿着礼物，悄悄的）今天是妈妈生日，我要给妈妈一个惊喜……（推开门）妈妈，我回来了，祝你……（看见妈妈正在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿（儿子）的突然出现而愣在那里）……1、妈妈和儿女发生争吵；2、儿女原谅妈妈但妈妈却就日记中的事情向儿女发火；3、妈妈向儿女道歉而儿女向妈妈发火；4、妈妈和儿女进行沟通，达成共识；三、情景对对碰：以现实生活中的例子总结出理解他人的方法。
体验：让学生用手指做“人”给同桌看，让学生在体验中进一步了解什么是理解他人。
四、解读宽容1、理解是宽容的前提，只有先理解他人才能做到宽容。
2、以一副对联引出宽容的涵义。
大肚能容容天下难容之事笑口常开笑天下可笑之人怎样理解这幅对联?3、宽容不是纵容，而是有原则的。
八年级政治上册 第三单元 相处有方教案 粤教版
第三单元相处有方1．为什么人们之间需要理解？（1）每一个人都是独特的个体，彼此间千差万别。
在社会生活中，每个人面对的处境、需求、心情、感受也各不相同。
（2）建立和谐的人际关系必须由理解开始。
社会是由千差万别的个人组成的。
如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。
显然，社会生活的方方面面都不能缺少人与人的沟通、互助、合作。
和谐的人际关系是人人渴望的，建立这样的人际关系必须由理解开始。
2．什么是理解他人？怎样做到理解？（1）理解他人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。
（2）①尊重是理解的前提。
②善意使理解成为可能。
③达到理解需要积极的沟通，包括主动的接近，坦诚的交流，细心的领会。
3．什么是宽容？为什么说生活不能没有宽容？（1）宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。
（2）社会生活不能没有宽容，有宽容才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业。
宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张，为了一团和气，一味迎合别人。
坚持自己认为正确的意见，同时，容纳别人合理的意见，和而不同，既维护个人创造性又保持集体合作，是和谐人际关系中不可缺少的两个方面。
4．怎样培养宽容精神？（1）培养宽容精神需要正确认识自己，理解个人知识和能力的局限性，对不同意见保持谦虚的态度。
（2）培养宽容精神需要不断求知。
（3）宽容是良好修养和高贵气质的体现。
只有当我们的心灵能够包容许许多多别的心灵，才能有宽广的胸怀，舒畅的心情，和谐的人际关系（4）培养宽容精神要学会把握自己的情绪。
5．为什么说欣赏是一种积极的人生态度？（1）如果你学会欣赏，善于发现，你将会眼界大开，将会看到在你认识的每一个人身上，都有一些可爱的特质，都有令人愉快和感动之处。
初中政治思品八年级上册第三单元 相处有方粤教版巩固辅导
初中政治思品八年级上册第三单元相处有方粤教版巩固辅导第1题【单选题】小兰和小敏是好朋友，小兰的学习成绩不如小敏。
新学期开始，小兰决心努力超过小敏，但当小敏向小兰借她新买的学习资料时，小兰想了想还是借给了小敏，这是因为小兰懂得( )A、竞争的结果是优胜劣汰B、合作中有竞争，竞争也需要合作C、合作离不开竞争，有竞争才有合作D、合作比竞争更重要【答案】：【解析】：第2题【单选题】今朝莘莘学子，明朝各奔东西。
我们即将完成初中学习生活，面对人生新起点。
在漫长的人生路上，我们要( )①把个人理想和社会发展的现实需要结合起来②让父母给自己决定未来的人生道路③树立终身学习的观念④培养创新精神和团队精神A、①②③B、①③④C、①②④D、②③【答案】：【解析】：第3题【单选题】“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。
”这一名言告诉我们( )A、宽容就是坚持己见，不管他人感受B、宽容就是学会放弃，善意与人交往C、宽容就是迎合别人，赞成所有观点D、人际交往需要宽容，宽容才能和谐【答案】：【解析】：第4题【单选题】近年来，打车软件某种程度上方便了乘客，但北京、上海、杭州等地区出现某些打车软件利用造谣、诋毁等低俗手段进行营销推广和市场竞争。
对此，下列看法正确的是( )A、竞争中必须审时度势、扬长避短B、竞争具有排他性，不可能带来双赢或多赢C、企业要树立正确的竞争观念D、竞争是现代社会存在的突出特征【答案】：【解析】：第5题【单选题】在小组合作学习中出现矛盾和分歧是难免的，关键要靠( )A、及时沟通，消除隔阂B、有效指挥，相互配合C、合理分工，科学计划D、公平公正，合作共享。
2019-2020学年八年级政治上册 第三单元 相处有方3.3 竞争与合作教案 粤教版.doc
2019-2020学年八年级政治上册第三单元相处有方3.3 竞争与合作教案粤教版一、教材分析：1、说教材地位本课是八年级第三单元第三课，这一单元是学习与人相处的品德与艺术，第三课又是学生学习“我与他人、集体”的基本道德规范的重要内容。
第一课时的作用是让学生理解社会生活中竞争的必然性，学会正确面对竞争的压力。
2、说教学目标1）、从知识目标看：使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。
2）、从能力目标看：引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。
3）、从情感目标看：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。
3、说重点与难点：根据课程标准以及八年级学生的知识结构和思维特点，我确定了教学重点和难点：1）、重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争2）、难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败确定依据：由于现代社会是一个充满竞争的社会，一个没有竞争意识的人是很难适应社会生活的，从小培养孩子的竞争意识是不可缺少的教育内容；但是在竞争中，势必分出高低，所以不可避免的有的同学要面对失败与挫折，学生如果不能过正确对待竞争带来的压力，这对他们的成长将及为不利。
二、学生分析1、针对的问题：（1）八年级学生竞争心理复杂。
一方面，他们渴望竞争，因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己的价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的社会生活。
另一方面，他们又害怕竞争。
八年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争中的失败之后，也容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。
（2）学生在校园内一直处于竞争的包围中。
[K12学习]粤教版八年级政治上册全册教育学习学案及教案3
![[K12学习]粤教版八年级政治上册全册教育学习学案及教案3](https://img.taocdn.com/s3/m/8d4eb36bbe23482fb4da4cc2.png)
粤教版八年级政治上册全册教案3第三单元相处有方第一节理解与宽容第一课时人们之间需要理解【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条件第二课时尊重,善意与沟通【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条件第三课时生活不能没有宽容【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条件第四课时培养宽容精神【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条件第二节欣赏与赞美第一课时欣赏是一种积极的人生态度【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条件【课题】:欣赏是一种积极的人生态度【教学目标】:)从知识目标上看,学生能认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度,懂得欣赏在人际交往中的积极作用.2)能力目标上看,培养学生善于发现别人优点和长处的能力,掌握人际交往的技巧和艺术.3)从情感,态度与价值观看:培养学生热爱生活,形成欣赏美好事物的积极健康,乐观开朗的人生态度和心理品质.【教学重点】:培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力.【教学难点】:懂得学会欣赏是一种积极的人生态度,是一种健康的心理品质【教学方法】:自主学习,主动探究,模拟情境,启发,引导,创设情境,【教学课时】:1课时【教学课型】:新授课【教学过程】,情景导入:讨论苏格拉底的快乐秘诀.2,生活发现:我快乐,我发现了——我看到了——我欣赏了——3,小品续编:用欣赏的方法做一个合格的倾听者.4,实践活动:猜猜他是谁.请每个学生任选班内的一个同学,记下他的5个优点,教师随机点名让学生讲出自己写下的优点,然后全班进行猜测.【教师小结】:同学们,今天我们讨论,学习了认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度,懂得欣赏在人际交往中的积极作用.【后记】:本课教学开展了很多活动,互动性强.但不同的班级活动效果,参与程度差别较大.第二课时在别人身上发现美好【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条件第三课时真诚的赞美是温暖的阳光【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条件【课题】:真诚地赞美【教学目标】:)从知识目标看:学生懂得赞美在人际交往中的积极作用.2)从能力目标看:培养学生学会赞美他人,形成良好的人际关系.3)从情感目标看:培养学生仁爱之心,使他们在人际交往中完善自己的人格.【教学重点】:学会真诚地赞美,主动营造愉快,积极的人际氛围.【教学难点】:赞美的艺术【教学方法】:自主学习,主动探究,模拟情境,创设情境, 【教学课时】:1课时【教学课型】:新授课【教学过程】,兴趣导入:材料:《你的地扫得真好》.讨论清洁工为何如此认真工作这个故事对你有何启发2,小调查:赞美的态度.在很多影视片中,我们常常可以看到人们在交往中是通过赞美来表达对对方的尊重,那么在现实生活中,我们是否习惯别人的赞美并大胆地去赞美别人呢为此,我们做了一个调查.在把这份调查结果告诉大家之前,我想先听听大家的看法.请学生回答以下4个问题:你是否愿意经常赞美别人为什么你是否习惯别人对你的赞美.听到别人对你的赞美后心情怎么样听到别人赞美后你会作何反应在学生回答的基础上公布调查结果.本次调查的对象是初一至初三年级的90名同学,其中能主动赞美他人的占47.1%,52.4%同学习惯别人的赞美.尽管还有52.1%的同学不会主动赞美他人,47.6%的同学不习惯别人对自己的赞美,但是有87.2%的同学在赞美后都是很高兴的.因为每个人的内心都渴望被人认可,赏识,心理学家詹姆士说过:"人类的天性的至深本质是渴求为人所重视."心理学家马斯洛的需要层次理论就很好地说明了人的这种内心需要.他认为人类有五种需要,心理需要,安全需要,归属和爱的需要,尊重的需要,自我实现的需要.前四种需要都得到满足的人称为基本满足的人,只有基本满足的人才会产生人生的最高追求――自我实现的需要,即创造的需要,实现自我理想的需要.结合学生的实际分析,对他们而言,尊重的需要已成为占优势的需要,而赞美正可以使对方觉得被尊重,被认可,满足了他内心的需要.所以生活需要赞美.有同学可能要提出这样的疑问:既然每个人都希望被别人赏识,那么为什么12.8%的同学听到别人赞美后反而不高兴呢3,角色扮演:交流的艺术.【片断1】小张:哎,亮亮,你脚上的这双鞋是新买的吧,真酷!亮亮:昨天才买的.小张:在哪儿买的亮亮:就在购物中心.小张:你这身打扮很适合你的气质.亮亮:听你这么一说,我走路都要神气几分!4,赠言互送:请你珍存.每为同学为自己本组成员赠言,要写得诚恳,明确,符合被赞扬者的特点.【教师小结】:同学们,今天我们讨论,学习了赞美在人际交往中的积极作用,学会赞美他人,形成良好的人际关系.【后记】:本课教学开展了很多活动,互动性强.但不同的班级活动效果,参与程度差别较大.针对这种状况,本来要"因材施教""因班施教",但这种理念与现实情况不符,接任6个班的教学工作,每个班都按各自的特点上每节课这是不现实的.第三节竞争与合作第一课时竞争是前进的动力【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条件第二课时面对竞争的压力【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条件【课题】:正确面对竞争【教学目标】:,从知识目标看:使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的,竞争是前进的动力.2,从能力目标看:引导学生锻炼顽强的毅力,树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争,善于把竞争的压力转化为动力,力争上游,懂得以正当的方式参与竞争.3,从情感目标看:使学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争,迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质.【教学重点】:认识竞争,以正确的态度和科学的方法面对竞争【教学难点】:怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败【教学方法】:自主学习,主动探究,模拟情境,创设情境, 【教学课时】:1课时【教学课型】:新授课【教学过程】认识竟争[活动]实验:交本子师:受语文老师委托,我代他收语文作业本,请大家将语文作业本交上来.师:下面,我们进行小组比赛,看哪组将作文本子交得最快.师:同学们,刚才我们作了一个实验,我把实验结果公布如下.请你分析一下,为什么两次交本子的时间明显不同从实验中你得到什么结论学生回答师:第二次交本子,我们各组存在竞争,竞争使我们力求超过他人,成为先进者.竞争是前进的动力师:引入竞争就获得动力,取得进步."物竟天择,适者生存"这是自然界的发展规律.人类正是在同自然界的竞争中发展壮大的.—位哲学家曾经说过:"竞争创造了人类,竞争创造了人类文明."的确,从远古走到今天,从蒙昧发展到文明,千万年的沧海桑田,千万年的风风雨雨,通过与其他动物的竞争,通过与自然界的竞争,人类作为万物的主宰出现在这片广袤的土地上.当历史的车轮飞快地旋转,当人们的步伐变得更匆匆,当—颗颗卫星打破了蓝天的沉寂,人类开始更加强烈地感受到竞争力量的驱动.竞争,有小有大,小到人与人的竞争,大到国与国的竞争,只有竞争才能催人奋进,催国富强.那么在现实生活中你遇到过哪些竞争[活动各抒己见:寻找生活中的竞争活动要求:可寻找科技竞争,人才竞争,商业竞争,体育竞争,学业竞争等方面的事件;可以是发生在别人身上的故事,也可以是自己的亲身经历.学生小组讨论,总结汇报成果.感受竞争[活动]唇枪舌战:辩论"不想当元帅的士兵不是好士兵"或"不想当元帅的士兵也是好士兵"师:竞争是一个美好的词,因为它始终是人类前进的动力之一.任何人,要么主动,要么被动,都会投入到竞争的世界中.现在我们就展开一场辩论大战.活动要求:将学生分为两组进行自由辩论.学会竞争师:竞争,注定有成功,也有失败.在我们校园生活里,竞争无处不在,在竞争中,不同同学有不同心态,不同表现,请同学们评价以下心态和表现,谈谈自己面对竞争时态度和做法.[活动]观看漫画,小组讨论评价.漫画内容:1,"你们争吧,我先歇一会儿"2,"下次不落你40分我就跳楼"3,"我就比你强"4,我已经尽力了,为何还是这样老天,我完了."5,"他总是不理我们""这么骄傲,我们不理他."学生回答略教师总结:参与竞争,有利于开发人的潜能,使人的能力得到充分的发挥.,学会竞争,要消除畏惧心理和回避心理.2,要有良好的心态参与竞争.心胸要开阔,心情要愉快,要有坚定的信心3,既要克服自卑心理,也不能有骄傲情绪.要有自信心,敢于挑战;要有克服困难的勇气,永往直前的决心,坚强不屈的意志;要端正竞争态度,学会公平竞争,不存在嫉妒心理——树立良好竞争意识思考竞争[活动]阅读"探究园"思考:1,落后的运动员为什么没有放弃努力2,观众为何仍然为最后到达的运动员鼓掌学生回答师:社会需要良性的竞争.但竞争是大家参与的活动,名列前茅者只是少数.这个运动员拥有强烈的斗志,他全力以赴地参与和争取,虽然在比赛中他没赢得胜利,但在心理上,在精神上他已经赢得胜利.失败并不可怕,真正可怕的是跌倒了,不想再爬起来.屡败屡战的人同样是英雄!只有敢于竞争,善于竞争,才能不断完善自己,超越别人.【教师小结】:同学们,今天我们讨论,学习了学生在校园内一直处于竞争的包围中,有考试,打扫卫生评比,纪律检查,才艺表演,体育比赛等五花八门,而家长,老师又成为竞争的施压者.在竞争中需要给自己一个合理的定位,不要背上过于沉重的负担.希望保持健康竞争心理以及应对失败的技巧.【后记】:如何是课堂走向社会,如何让理想与现实结合,也是思想品德课面临的问题.比如当学生在生活中真正面临尔虞我诈的竞争,该如何给自己定位这恐怕连我们在座的各位也一时不能定夺吧第三课时团结合作,共同进步【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条件【课题】:学会合作【教学目标】:,从知识目标看:使学生认识"合作中的竞争"和"竞争中的合作",认识合作在生活中的重要性.2,从能力目标看:锻炼合作能力与技巧,形成合作意识.3,从情感目标看:使学生形成宽容他人,欣赏他人的胸怀,培养乐于与他人合作的品质,养成关心集体,重视集体,为集体作贡献的精神.【教学重点】:锻炼学生合作能力与技巧,形成合作意识,培养合作精神.【教学难点】:处理好竞争与合作的关系.【教学方法】:自主学习,主动探究,模拟情境,创设情境, 【教学课时】:1课时【教学课型】:新授课【教学过程】智慧启迪师:同学们,通过上节课的学习,我们知道了当今时代,少不了竞争.一个国家只有竞争才能傲然屹立世界强国之林,一个民族只有竞争才能不断地进步,—个人只有竞争才能够很好地激发自己的聪明才智,才能够充分发挥自己的潜在能力.[活动]阅读材料——"一场不该输的比赛"师:我们要树立竞争意识,但竞争仅仅是双方的一决高下吗请大家阅读材料"一场不该输的比赛"材料:第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开.按球王贝利的说法"法国队著名的球星只有齐达内一个,而巴西队人人都称得上是球星."然而,比赛结果却大大出乎赛前预料,巴西队以0:3的悬殊比分惨败给法国队.原因何在原来法国队非常重视整体的攻防配合,而巴西队只凭借球星个人的技术作战.结果,巴西球星单枪匹马轮番冲击,在法国队的整体攻防前毫无优势可言.赛后,贝利坦然说:"0:3的比分让巴西队输得心服口服."师:为什么巴西队会输得心服口服学生回答师:"一朵鲜花开不出美丽的春天."孤单的竞争是无力的,竞争呼唤合作.合作,是指为了共同的目的一起或共同完成某项任务.联合国国际21世纪教育委员会将"学会合作"作为教育的四大支柱之一来指导人才的培养问题,可见合作的重要性.学会合作生活写真师:国家与国家,团体与团体之间需要合作,个人与个人之间也需要合作,同学之间在学习上,生活上的合作,可以提高学习和生活的质量.譬如说,一道数学难题,一个人解不出来,几个人在一起讨论,这道题就会迎刃而解了.加强合作,可以取长补短,可以优势互补,取得更大的成功.世界上的许多事情需要合作才能完成,从书本,文具,服装,粮食到航天技术,从一场足球比赛到一部电影等等,可以说无一能离开人与人的密切合作.在这个世界上,个人的力量总是单薄的,一个人无力去解决生活中的所有问题,学会与人合作,你所有的努力都将会事半功能倍,合作是一种力量,更是一种智慧.俗话说:"一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮."一个人,即使是天才,也不可能样样精通.所以,人要成就大业,就必须善于利用别人的智力,能力和才干,培养互助合作精神.生活离不开合作游戏实验[活动]合力吹气球道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手;屁股;脚汽球游戏方法:1,每组必须要有六人.2,老师请每组每人抽签.3,首先,抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起;然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐第四单元胸怀天下第一节关爱社会第一课时日新月异的社会发展【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条件【课题】:关爱社会【教学目标】:知识目标:了解改革开放以来中国社会发展的巨大成就,懂得取得这些成就的原因.了解我国社会发展中存在的主要问题,,懂得什么是忧患意识.能力目标:学会观察生活,分析社会问题对经济发展和人民生活的改善所带来的影响.情感态度和价值观目标:通过感受家庭生活和社会生活的发展变化,认识党的改革开放政策对于中国社会进步的重大意义;增进对社会的关注热情和责任感.了解和思考中国社会发展中存在的问题,培养忧患意识和使命感.【教学重点】:我国社会发展存在的主要问题及其造成的影响【教学难点】:树立忧患意识【教学方法】:共同探究,课堂讨论【教学课时】:1课时【教学课型】:新授课【教学过程】,导入:探究园"材料透视"请同学们阅读课本P80—81探究园"材料透视"中的内容,并思考材料后的4个问题,结合问题自学"心灵导航"P83第一节"日新月异的社会发展".一,日新月异的社会发展2,三分钟后提问,学生回答3,看图片:"广交会"会址今昔我国社会面貌的巨大变化4,在P83"心灵导航"第一节"日新月异的社会发展"中找出社会的变化5,思考:改革开放20多年来,我国社会发展取得巨大成就的主要原因是什么原因:①改革开放这一正确政策的指引和实施;②我国人民的努力奋斗改革开放政策对于我国社会进步的重大意义6,过渡:在当今社会繁荣进步的同时,我国也存在着不少社会问题――二,社会问题与忧患意识,我国社会发展中存在的主要问题提问:主要有哪些社会问题7,展示一组有关人口负担,就业压力,环境恶化的图片,并分析其对我们生活的影响.8,分析探究园"沉甸甸的数字"分析:1.上述材料反映出我国存在怎样的社会发展问题2.你还能举出我国存在的其他社会问题吗3.这些问题的存在对我国的经济发展和人民生活的改善有什么影响9,思考:怎样解决这些问题关注社会问题,树立忧患意识提问:什么是忧患意识0,出示名言:天下兴亡,匹夫有责——顾炎武邓小平的名言:巩固和发展社会主义制度,还需要一个很长的历史阶段,需要我们几代人,十几代人,甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗,决不能掉以轻心.【教师小结】:同学们,中学生作为社会的成员之一,有责任了解和关注我们所处的社会和社会问题,增强忧患意识和使命感.【后记】:学生课前准备充分,课堂表现良好.2学生能积极参与教学活动,课堂氛围活跃,在活动中学生参与,合作,探究意识得到增强第二课时社会问题与忧患意识【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条件第三课时培养回报社会意识与亲社会行为【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条件第四课时服务社会,有所作为【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条件第二节情系祖国第一课时祖国命运,儿女的依托【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条件【课题】:情系祖国【教学目标】:知识目标:认识国运兴哀牵动着中华儿女的情感,五千年的中华文明是我们丰厚的财富,民族文化造就民族灵魂,民族文化养育着当代少年,珍惜文化传统,保持文化特色.能力目标:培养全面,辩证地看问题的能力.情感态度和价值观目标:祖国命运激发着我们的责任感和使命感【教学重点】:学习和汲取,培养民族文化素养【教学难点】:祖国命运激发着我们的责任感和使命感【教学方法】:共同探究,课堂讨论【教学课时】:1课时【教学课型】:新授课【教学过程】播放川剧《变脸》感受民族文化的魅力2学生交流中国古代文化成就,3感悟京剧及京剧大师梅兰芳的故事,建筑及建筑学家梁思成的故事,体会民族文化造就民族灵魂4小组交流,我们从民族文化身上汲取了什么5小小故事会,学生讲搜集的爱国故事6展示材料,50,60年代的雷锋,王进喜的事迹,80,90年代的女排及抗洪抗非典精神,21世纪的神六飞天有关材料,引导学生认识我们的责任感和使命感7主题活动,传统文化体验并展示外国语学校的一些剪纸,书法,篆刻等成果8播放金湖娃艺术团的节目,感受地方文化魅力9我思我悟,体悟民族文化的精粹0图片展示引导学生认识民族文化的糟粕1小组交流,对待民族文化我们正确的态度【后记】:紧扣教材特点,努力实现教学目标,力求突破教学重点,难点,调动学生积极性,发挥主动性,创造性,学生能积极参与教学活动,课堂氛围活跃.第二课时民族文化,我们的血脉【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条件第三课时回溯源头,传承文化【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条件第三节放眼世界第一课时世界文明,千姿百态【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】a)学习结果型b)起始能力3,学习条件第二课时文明对话,平等包容【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条件第三课时化解矛盾,共享和平【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条件【课题】:化解矛盾,共享和平【教学目标】:知识目标:认识世界上仍然存在着矛盾,冲突与战争,以和平手段消除和化解争端,加强国际合作,解决人类共同面临的困扰能力目标:培养全面,辩证地看问题的能力.情感态度和价值观目标:树立全球意识,关注人类未来【教学重点】:以和平手段消除和化解争端【教学难点】:树立全球意识,关注人类未来【教学方法】:资料搜集,共同探究,课堂讨论【教学课时】:1课时【教学课型】:新授课【教学过程】①新闻播放,当前存在的一些冲突和战争导入②播放巴以冲突和印巴危机及朝核危机相关的资料,探讨怎样解决引导学生认识和平手段的重要性③展示一组图片,认清当前人类共同面临的困忧④信息点击,中国加入哪些重要的国际组织,在这些组织中提出了怎样的主张,发挥着怎样的作用⑤播放歌曲《让世界充满爱》结束【后记】:学生能积极参与教学活动,课堂氛围活跃,在活动中学生参与,合作,探究意识得到增强。
初中政治思品八年级上册第三单元 相处有方粤教版复习巩固
初中政治思品八年级上册第三单元相处有方粤教版复习巩固第1题【单选题】宽容是中华民族的传统美德之一，下列选项中能够体现宽容美德的是( )A、授人玫瑰，手留余香B、敬人者，人恒敬之C、唯宽可以容人，唯厚可以载物D、天下兴亡，匹夫有责【答案】：【解析】：第2题【单选题】随着期末考试即将到来，八年级3班的班委会号召同学们期末考试相互结对子，发挥“1＋1＞2”的效应，不让一个同学掉队。
发挥“1＋1＞2”的效应，要求全班同学( )①树立良好的竞争意识②团结协作，互相启发，共同进步③对自己负责，各司其职，各得其所④在合作中竞争，在竞争中合作A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第3题【单选题】第22届冬季奥林匹克运动会在索契召开。
奥运赛场既是精彩的竞技舞台，又是宽广的交流与合作的平台，参与盛会的各方，无论胜负都会有不菲的收获。
这启示我们( )A、竞争与合作是相互对立的B、在竞争中合作的真谛是取长补短、战胜对方C、在竞争中合作的目标是形成团队精神D、在竞争中合作，应该体现“双赢”的原则【答案】：【解析】：第4题【单选题】在合作中出现矛盾和分歧是难免的，关键是( )A、合理分工，科学规划B、及时沟通，消除隔阂C、指挥得当，协调有方D、相互帮助，相互鼓励【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列对宽容理解正确的是( )①宽容有利于人们之间矛盾解决②宽容不需要强烈而明确的原则③我们应该宽容自己，苛求他人④宽容是一种美好的精神境界A、②④B、①③C、②③D、①④【答案】：【解析】：第6题【单选题】北京野生动物园，游客私自下车被老虎袭击，造成一死一伤；宁波动物园，游客为逃票翻越围墙，命丧虎口。
这些悲剧的发生是因为他们( )①不珍爱自己的生命②漠视规则的存在③做了危害公共安全的事情④缺乏风险预测的能力A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④【答案】：【解析】：第7题【单选题】“质胜文则野，文胜质则史。
文质彬彬，然后君子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级思想品德上册第三单元《相处有方》复习教案粤教版
撰写人：__________________
时 间：__________________
【教学目标】：1、进一步巩固学生的基本知识；2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力；3、为教学质量检测奠定基础。
【教学重点】：尊重、善意与沟通
【教学重点】：基础知识运用
【教学难点】：个案分析。
【教学方法】：闭卷考试
【教学过程】：
1强调考试纪律，要求全体学生遵守双峰寨中学的考试规定。
2分发试卷题。
3巡查。
4收卷。
【后记】：多数学生认真独立答卷，但有少数学生交头接耳。
【课题】：第三单元试卷分析
【教学目标】：1、使学生更加了解自己的学习情况；2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力；3、使学生进一步加深知识的了解。
④学会把握自己的情绪
5、学会欣赏善于发现，你将大开眼界。
6、欣赏是审美能力的表现。
7、欣赏是积极的人生态度。
8、每个人身上都有美好之处。
9、欣赏他人的价值。
10、从渴望赞美，它会使人更加完美。
11、巧妙迂回的赞美不失为一种好的批评方法。
12、我们应该积极地赞美别人。
13、赞美他人必须是真心实意的。
14、竞争是前进的动力
3、交代练习的有关注意事项
【教师小结】：
通过这堂课专题系列内容的全面分析，运用教材内容，培养综合理解、分析和运用能力，真正掌握此内容。
【后记】：本堂课在体现学生活动主体性方面尚显不够，如何既能完成教学任务又能让学生主体性得到充分发挥这个两难命题，我正在思考和探索之中。
【课题】：第三单元测试
【教学目标】：1、进一步巩固学生的基本知识；2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力；3、要求学生40分钟完成答卷。
（1）竞争
（2）群体竞争的意义
15、面对竞争的压力
（1）竞争的积极作用
（2）竞争的消极影响
16、正确面对竞争压力的方法和原则
17、中学生与学习竞争
18、团结合作共同进步
（1）成功离不开竞争，更需要合作
（2）合作是一种能力
（3）既竞争又合作，共创双赢的美好社会
[课后作业与练习]
1、分发练习卷
2、复习巩固专题知识
【教学难点】：正确面对竞争压力的方法和原则
【教学方法】：讲解（分析）、练习、提问相结合
【教学过程】：
[复习专题内容]
1、人们之间需要理解
2、培养宽容精神
3、尊重、善意与沟通
①尊重是理解的前提；
②善意使理解成为可能
4、培养宽容精神
①正确地认识自己，谦虚待人；
②不断求知，知识使人理智；
③宽容是良好修养和高贵气质的体现
【教学重点】：基础知识运用
【教学难ห้องสมุดไป่ตู้】：个案分析。
【教学方法】：讲解法、讨论法
【教学过程】：
1分发试卷题。
2。公布此次考试平均分、最高分、最低分、合格人数、合格率、优秀人数、优秀率。
3分析考试情况。
4讲解试题。
5布置学生预习下一节课文。