植物生长素的发现优秀公开精品PPT课件
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高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共27张PPT)(完美版课件)
实验三
实验四
生长,不弯曲
生长,向光弯曲
比较实验三和实验四,发现:
胚芽鞘的向光弯曲和尖端接受 单侧光的照射刺激有关。
达尔文的实验结论：
胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，就 会向下面的伸长区传递某种“影 响”，造成伸长区背光面比向光面 生长快。使胚芽鞘出现向光弯曲。
詹森的实验(1910年)
詹森的实验说明:
极性运输 形态学上端向下端运输
方向
向光侧 单侧光 背光侧
运输
横向运输 横放 近地侧多，远地侧少
方式 主动运输（需要载体，消耗能量）
尖端
光
（感光，横向运输）
尖端下部 （不感光，极性运输） 从植物形态学上端运 输到形态学下端。
生长素的产生、分布和运输
习题：
1.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B 盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗，将A、B 分别放在 缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘 上，三盆均有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗 __直__立___生长；B盆的幼苗____不___生长；C盆的幼苗 _弯_向__光__源_生长。
胚芽鞘：单子叶,禾本科植物
胚芽外面透明的锥形套状物， 是胚体的第一片叶，胚芽鞘有 保护胚芽中更幼小的叶和生长 点的功能，在种子萌发时，胚 芽鞘首先穿出地面，保护胚芽 出土时不受损伤。
胚芽鞘 （大麦属）
琼脂:是海藻的提取物，通常
先将条状琼脂溶于热水，再让 其冷却，就可以得到琼脂块。
琼脂块不提供其他营养元素以 干扰试验。琼脂块具有凝固性、 稳定性，可以在试验中吸收、 传递化学物质。
3.1 植物的激素调节
生长素的发现
向着窗外生长的植物 葵花朵朵向阳开
科学研究的一般步骤：
人教版高中生物必修三植物生长素的发现课件_-ppt精品课件
第三章 植物激素调节
第一节 植物生长素的发现
①图中植物生长 有什么特点？
弯向光源生长 ②哪种环境因素导 致了这样的现象？
单侧光照
向性运动： 植物受到单一方向外界刺激 而引起的定向运动。
eg：向光性、向水性、向重力性等
一、生长素的发现过程
1、达尔文的实验
实验材料：胚芽鞘
单子叶植物胚芽外的 锥形套状物叫胚芽鞘,它能 保护生长中的胚芽。种子 萌发时,胚芽鞘首先钻出地 面,出土后还能进行光合作 用。
1、达尔文的实验
①
②
结论 植物向光性与胚芽鞘的尖端有关
1.达尔文的实验
③④ 结论：胚芽鞘尖端是接受光刺激的部位
达尔文根据实验结果提出：
胚芽鞘尖端受到单侧光刺激后， 就向下面的伸长区传递某种“影响” ，造成伸长区背光面比向光面生长快 ，因而使胚芽鞘出现向光性。
2.鲍森.詹森实验(1910 年)：
二、生长素的化学本质
1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿 中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它是吲 哚乙酸（ IAA ）
具有生长素效应的物质除IAA外，还有苯 乙酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等
人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共20张PPT)_2
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人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共20张PPT)_2
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感谢观看，欢迎指导！ 1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约
2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单 位水体 该鱼的 产量有 可能相 同
3.物体的两个分运动是直线运动，则 它们的 合运动 一定是 直线运 动 4.若两个互成角度的分运动分别是匀 速直线 运动和 匀加速 直线运 动，则 合运动 一定是 曲线运 动 5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 7.先用低 倍镜找 到叶肉 细胞， 然后换 用高倍 镜观察 。注意 观察叶 绿体随 着细胞 质流动 的情况 ，仔细 看看每 个细胞 中细胞 质流动 的方向 是否一 致致。 8.内质网 以类似 于“出 芽”的 形式形 成具有 膜的小 泡，小 泡离开 内质网 ，移动 到高尔 基体与 高尔基 体融合 ，成为 高尔基 体的一 部分。 高尔基 体又以 “出芽 ”方式 形成小 泡，移 动到细 胞膜与 细胞膜 融合， 成为细 胞膜的 一部分 。 9.使细胞具有一个相对稳定的内部环 境。在 物质的 运输与 交换及 信息传 递中起 决定性 作用。 10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核 细胞中 ，因此 根据核 糖体的 有无不 能确定 这些生 物的类 别。 11.汗液的主要成分是水，也含有无机 盐和尿 素等物 质。酷 暑季节 ，室外 作业的 工人出 汗多， 水、无 机盐被 排出， 造成体 内水、 无机盐 的含量 减少。 失水过 多，会 脱水而 危及生 命。生 物体内 无机盐 离子必 须保持 一定的 比例， 这对维 持细胞 内的渗 透压和 酸碱平 衡很重 要，这 是生物 体 进行正常 生命活 动必要 的条件 。大量 出汗后 ，除补 充水分 外，还 应该补 充无机 盐，所 以应喝 盐汽水 。
第一节 植物生长素的发现
①图中植物生长 有什么特点？
弯向光源生长 ②哪种环境因素导 致了这样的现象？
单侧光照
向性运动： 植物受到单一方向外界刺激 而引起的定向运动。
eg：向光性、向水性、向重力性等
一、生长素的发现过程
1、达尔文的实验
实验材料：胚芽鞘
单子叶植物胚芽外的 锥形套状物叫胚芽鞘,它能 保护生长中的胚芽。种子 萌发时,胚芽鞘首先钻出地 面,出土后还能进行光合作 用。
1、达尔文的实验
①
②
结论 植物向光性与胚芽鞘的尖端有关
1.达尔文的实验
③④ 结论：胚芽鞘尖端是接受光刺激的部位
达尔文根据实验结果提出：
胚芽鞘尖端受到单侧光刺激后， 就向下面的伸长区传递某种“影响” ，造成伸长区背光面比向光面生长快 ，因而使胚芽鞘出现向光性。
2.鲍森.詹森实验(1910 年)：
二、生长素的化学本质
1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿 中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它是吲 哚乙酸（ IAA ）
具有生长素效应的物质除IAA外，还有苯 乙酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等
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感谢观看，欢迎指导！ 1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约
2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单 位水体 该鱼的 产量有 可能相 同
3.物体的两个分运动是直线运动，则 它们的 合运动 一定是 直线运 动 4.若两个互成角度的分运动分别是匀 速直线 运动和 匀加速 直线运 动，则 合运动 一定是 曲线运 动 5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 7.先用低 倍镜找 到叶肉 细胞， 然后换 用高倍 镜观察 。注意 观察叶 绿体随 着细胞 质流动 的情况 ，仔细 看看每 个细胞 中细胞 质流动 的方向 是否一 致致。 8.内质网 以类似 于“出 芽”的 形式形 成具有 膜的小 泡，小 泡离开 内质网 ，移动 到高尔 基体与 高尔基 体融合 ，成为 高尔基 体的一 部分。 高尔基 体又以 “出芽 ”方式 形成小 泡，移 动到细 胞膜与 细胞膜 融合， 成为细 胞膜的 一部分 。 9.使细胞具有一个相对稳定的内部环 境。在 物质的 运输与 交换及 信息传 递中起 决定性 作用。 10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核 细胞中 ，因此 根据核 糖体的 有无不 能确定 这些生 物的类 别。 11.汗液的主要成分是水，也含有无机 盐和尿 素等物 质。酷 暑季节 ，室外 作业的 工人出 汗多， 水、无 机盐被 排出， 造成体 内水、 无机盐 的含量 减少。 失水过 多，会 脱水而 危及生 命。生 物体内 无机盐 离子必 须保持 一定的 比例， 这对维 持细胞 内的渗 透压和 酸碱平 衡很重 要，这 是生物 体 进行正常 生命活 动必要 的条件 。大量 出汗后 ，除补 充水分 外，还 应该补 充无机 盐，所 以应喝 盐汽水 。
第1节-植物生长素的发现PPT优秀课件
一、生长素的发现过程
练一练
答案: A、直立生长 C、弯向光源生长
E、弯向光源生长
G、直立生长
B、向左弯曲生长 D、不生长
F、不生长
H、弯向光源生长
二、生长素的产生、运输和分布
1.产生部位： 具分生能力的组织，主要是幼嫩的
芽、嫩叶和发育中的种子。 通过同位素标记试验已明确生长素
的生物合成途径，证实色氨酸是生长素合
发现过程：
发现问题→提出假说→实验验证→ 来自出结论（这是真理发现的模式之一）
一、生长素的发现过程
植物激素的概念:
在植物体内合成的,从产生部位 运输到作用部位,并且对植物的生 命活动产生显著影响的微量有机物, 统称为植物激素.
其他植物激素： 赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸
一、生长素的发现过程
例1.植物向光性的形成,是由于单侧光使（B）
一、生长素的发现过程
③用锡箔罩子把尖端罩上
生长但不弯曲
一、生长素的发现过程
④罩上尖端下面一段
对照实验①③④说明：在单侧光照射下，胚 芽鞘发生向光弯曲生长与胚芽鞘的尖端是否 感光有关，与尖端的下部是否感光无关。
推论
单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生 某种刺激,当这种刺激传递到下部 的伸长区时,会促使背光面生长快, 因而出现向光性弯曲。
A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高； B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高； C.茎尖感光部位的感光能力发生改变； D.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力发 生改变 。
一、生长素的发现过程
例２.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下
列叙述不正确的是（ A ）
A、生长素由④向③移动 B、生长素由②向①移动 C、生长素由①向③移动 D、③处生长比④处多
植物生长素的发现—公开PPT课件
下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况 （都是左侧单侧光照射）
①向左弯曲生长（或向光弯曲生长） ②直立生长 ③向左弯曲生长（或向光弯曲生长） ④向左弯曲生长（或向光弯曲生长） ⑤不生长不弯曲 ⑥向左弯曲生长（或向光弯曲生长） ⑦直立生长
⑧向左弯曲生长（或向光弯曲生长）
⑨向右弯曲生长
⑩不生长不弯曲
人工实验方法归类 方法
A
B
C
对温特实验的延伸：
①
生长素定量试验法： 弯曲度与所用
的生长素浓度在一 定范围内成正比， 以此定量测定生长 素含量，推动了植 物激素的研究。
②
弯曲度② 大于 ① 。
审题关键：
“锡纸”、“云母片”、“光”、“感受光刺 激”、“单侧光”等
“ 生长素的产生与光照无关” “长不长看生长素有没有” “弯不弯看生长素均不均”
A．Q处向左 B．Q处向右 C．P处向右 D．不弯曲
生长素的极性运输： 只能从形态学的上端运输到形态学的下端。
四、得出结论---植物向光性的解释
对植物向光性的解释
外因：光照分布不均匀
内因：生长素分布不均造成的
背光一侧 生长素多 细胞生长快Leabharlann 向光一侧 生长素少 细胞生长慢
生长素作用：促进细胞的伸长
1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 胚芽鞘的尖端 。 感受光刺激的部位是 胚芽鞘的尖端 。 生长素作用的部位是 尖端以下 。 2、向光弯曲部位在 尖端以下 。 3、生长素的运输方式主要是 主动运输 。
4、胚芽鞘向光弯曲的原因 是 背光的一侧生长素含量多，生长快 。
5、生长素在植物体中相对集中在 生长旺盛的部位 。
内因是生长素（分布不均 ）
生长素作用部位：( 尖端以下的部位 )
植物生长素的发现(优秀公开课)ppt课件
A．←↑→↑
B．←↑↑→
C．→↑→↑
D．→↑←↑
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谢谢！
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在下部分布不均匀造成可的编辑课。件PPT
14
詹森和拜尔的结论
初步证明胚芽鞘的尖端产生的影响可能 是一种化学物质，这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
如何证明？
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15
（四）继续实验，进行探究：--温特的实验
单一变量：使用的琼脂块是否用尖端处理过。
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16
实验现象： 实验组1不生长不弯曲；实验组2弯曲生长。
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5
胚芽鞘是什么?
胚芽鞘
胚芽
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的
锥形套状物叫做胚芽鞘，它能保护生长中的胚芽。
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6
➢ 实验一： 提出问题：植物为什么向光弯曲生长？ 实验过程： 实验现象：实验组1直立生长,实验组2向光弯曲生长。
实验结论：单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长。
实验结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化 学物质引起的。
温特认为这可能是和动物激素类似的物质，能促进
植物生长，并把这种物质命名为： 生长素
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17
生长素究竟是什么物质呢？
1931年，科学家首先从人尿中分离出了这种物质， 经鉴定，知道它叫吲哚乙酸（ IAA ）。
直到1946年，人们才从高等植物中分离出生长素, 并确认它就是IAA。除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲 哚丁酸（IBA）等。
必修三植物生长素的发现PPT-ppt精品课件
必修三第3章第1节植物生长素的发现3 6PPT
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生长素的产生、分布与运输
1．产生部位： 主要在幼嫩的芽、叶、发育中的种子，
这些部位的色氨酸可转化成生长素
2．分布部位： 相对集中的分布在生长旺盛的部位 如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、
形成层、发育的种子和果实
詹森的实验
结论：“刺激”可以透过琼脂块传递给下部
拜尔的实验
结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖 端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的
胚芽鞘的尖端产生的刺激可能是 一种化学物质，这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
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温特的实验
对照实验
朝对侧弯曲生长 不生长也不弯曲
1931年，科学家首先从人尿中 分离出具有生长素效应的化学物质 ——吲哚乙酸（IAA)。
1942年，人们从高等植物中分 离出生长素，并确认它就是吲哚乙 酸（IAA）。
必修三第3章第1节植物生长素的发现3 6PPT
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植物激素
由植物体内产生，能从产生部位运 送到作用部位，对植物的生长发育有显 著影响的微量有机物，称植物激素。如 生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸 和乙烯等。
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小结
产生部位： 胚芽鞘的尖端 作用部位： 胚芽鞘尖端的下部 感光部位： 胚芽鞘的尖端 弯曲部位： 胚芽鞘尖端的下部 弯曲生长的外因： 单侧光的刺激 弯曲生长的内因： 生长素分布不均匀
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植物生长素的发现-公开课ppt课件
第三章 植物的激素调节
廊坊市第一实验中学 高二生物组 田鹏
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5
向 光 性
在单侧光照射下，
植物朝向光源方
向生长。
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6
（1）概念：在单侧光照射下，植物朝向光源方向 生长的现象。
（2）举例：放在窗口的盆栽植物植，物其向幼光嫩性枝的向原窗
外生长。
因是什么呢？
（3）意义： 可以使植株获得更多阳光，从而可以 通过光合作用合成更多的有机物，满 足自身生长发育的需要。
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7
1880年 达尔文向光性实验
实验材料：
金丝雀虉（yì）草 单侧光、锡箔
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8
小资料——胚芽鞘
胚芽鞘：植物胚芽外的锥形
套状物，是植物的第 一片叶子，可保护胚 芽中更幼小的叶和生 长锥。
归纳与结论
结论：1、感受光刺激的部位是 尖端 。 2、 植物向光性的原因是
单侧光照射使尖端产生的刺激传到下 部伸长区，造成背光面比向光面生长 快。
结论：胚芽鞘尖端产生的 刺激 可以 透过琼脂片传递给下端。
结论：胚芽鞘弯曲的原因是
顶尖产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的。
结论：温特的实验进一步证明造成胚芽鞘 弯曲的化学物质是 生长素 。
（1）实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母 片(物质不能透过)、光源等。 （2）实验过程（按下图中甲、乙、丙的装置进行实验）。
A段
光
光
光
B段
云母片
甲
乙
丙
廊坊市第一实验中学 高二生物组 田鹏
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向 光 性
在单侧光照射下，
植物朝向光源方
向生长。
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6
（1）概念：在单侧光照射下，植物朝向光源方向 生长的现象。
（2）举例：放在窗口的盆栽植物植，物其向幼光嫩性枝的向原窗
外生长。
因是什么呢？
（3）意义： 可以使植株获得更多阳光，从而可以 通过光合作用合成更多的有机物，满 足自身生长发育的需要。
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7
1880年 达尔文向光性实验
实验材料：
金丝雀虉（yì）草 单侧光、锡箔
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8
小资料——胚芽鞘
胚芽鞘：植物胚芽外的锥形
套状物，是植物的第 一片叶子，可保护胚 芽中更幼小的叶和生 长锥。
归纳与结论
结论：1、感受光刺激的部位是 尖端 。 2、 植物向光性的原因是
单侧光照射使尖端产生的刺激传到下 部伸长区，造成背光面比向光面生长 快。
结论：胚芽鞘尖端产生的 刺激 可以 透过琼脂片传递给下端。
结论：胚芽鞘弯曲的原因是
顶尖产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的。
结论：温特的实验进一步证明造成胚芽鞘 弯曲的化学物质是 生长素 。
（1）实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母 片(物质不能透过)、光源等。 （2）实验过程（按下图中甲、乙、丙的装置进行实验）。
A段
光
光
光
B段
云母片
甲
乙
丙
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学习延伸 20世纪80年代，有的学者用向日葵、萝卜作 实验材料，结果发现，因单侧光照射而弯曲生长 时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，而 向光侧的生长抑制物却多于背光侧。
植物生长素的发现(27页）-PPT优秀课 件
植物生长素的发现(27页）-PPT优秀课 件
二、生长素的产生、运输和分布
合成部位
究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种 化学物质？
植物生长素的发现(27页）-PPT优秀课 件
植物生长素的发现(27页）-PPT优秀课 件
（四）温特的实验(1928年)
温特的实验设置对照组的意图是什么？实验的单 一变量是什么？ 该设计能排除琼脂对实验结果的干扰，确保实验中只 有“某物质的有无”为单一变量，充分说明了的确是 胚芽鞘产生了促进生长的化学物质，并把这种物质命 名为生长素。
活学活用 3.1植物生长素的发现(27张PPT）
1．下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖 端确实产生了“生长素”的是 ( D )
3.1植物生长素的发现(27张PPT）
3.1植物生长素的发现(27张PPT）
2．如图所示，在燕麦胚芽鞘顶端的下部插入云母 片(生长素不能透过)，从右边用光照射，燕麦胚芽 鞘的生长情况将是( B ) A．直立向上生长 B．向右弯曲生长 C．向左弯曲生长 D．不生长
导入新课
动物的生命活动调节有哪些方式？
神经-体液-免疫调节
动物激素产生的部位在哪里？如何到达作 用部位？调节具有什么特点？
由内分泌细胞或器官产生 通过体液传送 微量、高效，通过体液传送，作用于靶细 胞或靶器官
导入新课
引起植物向光生长的外界因素是单侧光的 照射，外因是通过内因而起作用的，那么 植物向光生长的内因是什么呢？
植物生长素的发现(27页）-PPT优秀课 件
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二、生长素的产生、运输和分布
合成部位
究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种 化学物质？
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（四）温特的实验(1928年)
温特的实验设置对照组的意图是什么？实验的单 一变量是什么？ 该设计能排除琼脂对实验结果的干扰，确保实验中只 有“某物质的有无”为单一变量，充分说明了的确是 胚芽鞘产生了促进生长的化学物质，并把这种物质命 名为生长素。
活学活用 3.1植物生长素的发现(27张PPT）
1．下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖 端确实产生了“生长素”的是 ( D )
3.1植物生长素的发现(27张PPT）
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2．如图所示，在燕麦胚芽鞘顶端的下部插入云母 片(生长素不能透过)，从右边用光照射，燕麦胚芽 鞘的生长情况将是( B ) A．直立向上生长 B．向右弯曲生长 C．向左弯曲生长 D．不生长
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动物的生命活动调节有哪些方式？
神经-体液-免疫调节
动物激素产生的部位在哪里？如何到达作 用部位？调节具有什么特点？
由内分泌细胞或器官产生 通过体液传送 微量、高效，通过体液传送，作用于靶细 胞或靶器官
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引起植物向光生长的外界因素是单侧光的 照射，外因是通过内因而起作用的，那么 植物向光生长的内因是什么呢？
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弯曲生长的部位分别是 （ B ）
A、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下面的部分 C、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 D、尖端、尖端下面的部分、尖端
课后作业
4．(2012·晋江调研)对胚芽鞘进行如图的①～④实验，其中旋转均为匀 速旋转，一段时间后停止旋转时,实验①、②装置仍停止在如图位置,则 四个胚芽鞘的生长方向依次是( )
发现生长素之后，科学家又陆续发现了赤霉 素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。
在植物体内合成的，从产生部位运输到 作用部位，并且对植物的生命活动产生显著 影响的微量有机物，统称为植物激素。
课堂小结
植物生长素的发现历程
1880，达尔文 1910，詹森 1914，拜尔 1928，温特 1931，1946……
归纳： 胚芽鞘的尖端与生长弯曲有关； 胚芽鞘尖端能感光。
这种“影响”究端产生的某种影响可以透过琼脂片传递 给下部。
问题：尖端产生的影响在向下运输的 过程中,如何引起向光弯曲生长?
（三）拜尔的实验
1914年
黑暗中进行
结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响
在下部分布不均匀造成的。
A．←↑→↑ C．→↑→↑
B．←↑↑→ D．→↑←↑
谢谢！
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
➢ 实验一： 提出问题：植物为什么向光弯曲生长？ 实验过程： 实验现象：实验组1直立生长,实验组2向光弯曲生长。
实验结论：单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长。
➢ 实验 二： 提出问题： 胚芽鞘的弯曲生长与胚芽鞘的哪一部分有关？ 实验过程： 实验现象：实验组1不生长不弯曲,实验组2向光弯曲生长。
实验结论：胚芽鞘的向光性弯曲生长与胚芽鞘的尖端有关。
三、植物向光性的解释
植物向光性是由于生长素分布不均匀造成的
单侧光照射后，胚芽鞘背 光一侧的生长素含量多于向光 一侧，因而引起两侧的生长不 均匀，从而造成向光弯曲。
外因：单侧光照射 内因：①尖端的存在(感受光刺激)
②尖端产生生长素 ③生长素分布不均匀(背光面多向光面少)
植物向光性的解释
四、植物激素
课堂感悟
人类的许多科学发现，就像这样经过一代又一代 人的探索，才一步一步地接近事实的真相。
每一位科学家所取得的进展或许只是一小步， 众多的一小步终将汇成科学前进的一大步！
思考感悟
生长素和生长激素的本质相同吗？ 【提示】 不同。生长素为一类有机化合物，属于 植物激素；生长激素为蛋白质，属于动物激素。
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
（实验组1） （实验组2）
➢ 实验 三：
提出问题：感受光刺激的是胚芽鞘的哪一部分？ 实验过程：
实验现象：
实验组1向光弯曲生长, 实验组2直立生长。
实验结论：尖端是感
受光刺激的部位。
达尔文提出：
单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种“影响”， 并传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向 光面生长快，因而出现弯曲。
即时应用
B 1．茎产生向光性的原因在于生长素 （ ）
A．向光侧分布的多
B．背光侧分布的多
C．在茎中分布均匀
D．在茎的顶端产生
2．将燕麦胚芽鞘尖端以下部分用不透光的锡箔遮住，然后放在右
B 侧光照条件下培养。胚芽鞘弯曲的方向是 （ ）
A．向左侧 B．向右侧 C．不弯曲 D．先向右后向左
即时应用
3、胚芽鞘产生生长素的部位，感受光刺激的部位，
高中生物必修三
第三章 植物的激素调节
第一节 植物生长素的发现
授课班级：高二（3）班
教师：李娜
问题探讨
1.图中植株的生长方向有什 么特点?
2.这种生长方向的改变,是发 生在植物的幼嫩部分还是成 熟部分?
3.可能是哪种环境刺激引发 了这株植物生长方向的改变? 这种改变有什么适应意义?
一、向光性
在_单__侧_光__的照射下，植物朝向__光_源_方__向_生长 的现象叫做向光性。
温特认为这可能是和动物激素类似的物质，能促进
植物生长，并把这种物质命名为： 生长素
生长素究竟是什么物质呢？
1931年，科学家首先从人尿中分离出了这种物质， 经鉴定，知道它叫吲哚乙酸（ IAA ）。
直到1946年，人们才从高等植物中分离出生长素, 并确认它就是IAA。除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲 哚丁酸（IBA）等。
詹森和拜尔的结论
初步证明胚芽鞘的尖端产生的影响可能 是一种化学物质，这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
如何证明？
（四）继续实验，进行探究：--温特的实验 单一变量：使用的琼脂块是否用尖端处理过。
实验现象： 实验组1不生长不弯曲；实验组2弯曲生长。
实验结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化 学物质引起的。
二、生长素的发现过程
科探学究探实究验的中一要般遵过循程的：原则： 发单现一问变题量—原提则出、假对设照—原实则验验证—得出结论
（一）达尔文的实验（1880年）
实验材料： 金丝雀虉（yì）草的 胚芽鞘
胚芽鞘是什么?
胚芽鞘
胚芽
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的 锥形套状物叫做胚芽鞘，它能保护生长中的胚芽。
A、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下面的部分 C、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 D、尖端、尖端下面的部分、尖端
课后作业
4．(2012·晋江调研)对胚芽鞘进行如图的①～④实验，其中旋转均为匀 速旋转，一段时间后停止旋转时,实验①、②装置仍停止在如图位置,则 四个胚芽鞘的生长方向依次是( )
发现生长素之后，科学家又陆续发现了赤霉 素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。
在植物体内合成的，从产生部位运输到 作用部位，并且对植物的生命活动产生显著 影响的微量有机物，统称为植物激素。
课堂小结
植物生长素的发现历程
1880，达尔文 1910，詹森 1914，拜尔 1928，温特 1931，1946……
归纳： 胚芽鞘的尖端与生长弯曲有关； 胚芽鞘尖端能感光。
这种“影响”究端产生的某种影响可以透过琼脂片传递 给下部。
问题：尖端产生的影响在向下运输的 过程中,如何引起向光弯曲生长?
（三）拜尔的实验
1914年
黑暗中进行
结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响
在下部分布不均匀造成的。
A．←↑→↑ C．→↑→↑
B．←↑↑→ D．→↑←↑
谢谢！
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
➢ 实验一： 提出问题：植物为什么向光弯曲生长？ 实验过程： 实验现象：实验组1直立生长,实验组2向光弯曲生长。
实验结论：单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长。
➢ 实验 二： 提出问题： 胚芽鞘的弯曲生长与胚芽鞘的哪一部分有关？ 实验过程： 实验现象：实验组1不生长不弯曲,实验组2向光弯曲生长。
实验结论：胚芽鞘的向光性弯曲生长与胚芽鞘的尖端有关。
三、植物向光性的解释
植物向光性是由于生长素分布不均匀造成的
单侧光照射后，胚芽鞘背 光一侧的生长素含量多于向光 一侧，因而引起两侧的生长不 均匀，从而造成向光弯曲。
外因：单侧光照射 内因：①尖端的存在(感受光刺激)
②尖端产生生长素 ③生长素分布不均匀(背光面多向光面少)
植物向光性的解释
四、植物激素
课堂感悟
人类的许多科学发现，就像这样经过一代又一代 人的探索，才一步一步地接近事实的真相。
每一位科学家所取得的进展或许只是一小步， 众多的一小步终将汇成科学前进的一大步！
思考感悟
生长素和生长激素的本质相同吗？ 【提示】 不同。生长素为一类有机化合物，属于 植物激素；生长激素为蛋白质，属于动物激素。
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
（实验组1） （实验组2）
➢ 实验 三：
提出问题：感受光刺激的是胚芽鞘的哪一部分？ 实验过程：
实验现象：
实验组1向光弯曲生长, 实验组2直立生长。
实验结论：尖端是感
受光刺激的部位。
达尔文提出：
单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种“影响”， 并传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向 光面生长快，因而出现弯曲。
即时应用
B 1．茎产生向光性的原因在于生长素 （ ）
A．向光侧分布的多
B．背光侧分布的多
C．在茎中分布均匀
D．在茎的顶端产生
2．将燕麦胚芽鞘尖端以下部分用不透光的锡箔遮住，然后放在右
B 侧光照条件下培养。胚芽鞘弯曲的方向是 （ ）
A．向左侧 B．向右侧 C．不弯曲 D．先向右后向左
即时应用
3、胚芽鞘产生生长素的部位，感受光刺激的部位，
高中生物必修三
第三章 植物的激素调节
第一节 植物生长素的发现
授课班级：高二（3）班
教师：李娜
问题探讨
1.图中植株的生长方向有什 么特点?
2.这种生长方向的改变,是发 生在植物的幼嫩部分还是成 熟部分?
3.可能是哪种环境刺激引发 了这株植物生长方向的改变? 这种改变有什么适应意义?
一、向光性
在_单__侧_光__的照射下，植物朝向__光_源_方__向_生长 的现象叫做向光性。
温特认为这可能是和动物激素类似的物质，能促进
植物生长，并把这种物质命名为： 生长素
生长素究竟是什么物质呢？
1931年，科学家首先从人尿中分离出了这种物质， 经鉴定，知道它叫吲哚乙酸（ IAA ）。
直到1946年，人们才从高等植物中分离出生长素, 并确认它就是IAA。除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲 哚丁酸（IBA）等。
詹森和拜尔的结论
初步证明胚芽鞘的尖端产生的影响可能 是一种化学物质，这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
如何证明？
（四）继续实验，进行探究：--温特的实验 单一变量：使用的琼脂块是否用尖端处理过。
实验现象： 实验组1不生长不弯曲；实验组2弯曲生长。
实验结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化 学物质引起的。
二、生长素的发现过程
科探学究探实究验的中一要般遵过循程的：原则： 发单现一问变题量—原提则出、假对设照—原实则验验证—得出结论
（一）达尔文的实验（1880年）
实验材料： 金丝雀虉（yì）草的 胚芽鞘
胚芽鞘是什么?
胚芽鞘
胚芽
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的 锥形套状物叫做胚芽鞘，它能保护生长中的胚芽。