第一章应用文概论

以下均在100字以上：
1 写一段叙事、抒情文字（文学作品） 。
• 2 三八妇女节/情人节即将到来， 假设你是学生会主席，写一个通知,内容 是有创意的节日活动。
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批改标准：
• 文学作品：
1 言之有物，叙事清楚60% 2 感情真挚，文笔优美40%
• 应用文：1 格式正确，结构完整50%
2００3年4月24日印发
但愿人长久
—— 苏轼
明月几时有?把酒问青天 不知天上宫阙，今夕是何年?
我欲乘风归去，唯恐琼楼玉宇 高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间?
转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆? 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 此事古难全。
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但愿人长久，千里共婵娟。
写作训练：
的基本观点或 中心思想。
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（三）应用文主题的要求
1、正确
（1）符合党和国家的政策、法令； （2）符合领导意图； （3）切实可行。
2、明确
（1）要鲜明地阐述党和国家的方针政策； （2）要直接表达作者的意图； （3）要提出明确具体的意见、办法。 3、集中 只能表达一个主要意图、一个基本观点。
（三）材料的收集
1、材料收集方法：
（1）没有目的的经常性调查。 （2）有特定目的的调查 。 事先收集有关事件、问题的全面、系统的 资料。开展调查的方法：
A、文献调查法； B、填表法； C、问卷法； D、访谈法； E、座谈法； F、实地观察法。
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2、材料的收集的内容
（1）党和国家的方针、政策、法规； （2）上级下达的指示、任务等； （3）本单位、本部门的各种文件，如计划、 统计报表等； （4）本单位、本部门群众的反映； （5）有关行业和单位的情况； （6）新闻媒介传播的信息。
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二、应用文的材料 （二）材料与素材、 （一）概念
题材的区别
素
文 学
题 材
材作
应 用 文
材 料
品
材料，是作者收集 或写入文章中的一 系列事实和理论。
A、指现实生活中 收集、积累起来的人、 事、情况、数据、道理；
B、指经过选择写 进了文章中的人、事、
情况、数据、道理。
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中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后
值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十
有一年矣。
• 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来， 夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸， 深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定 中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此 臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽 忠言，则攸之、依、允等之任也。
的理论，具有常见应用文体的写作能力。 二、课程内容与基本要求：
（一）写作理论 第一章：应用文写作概论：
1、公务文书的概念和沿革 2、公务文书的特点 3、公务文书写作的准备
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4、公务文书写作的客体与受体 5、公务文书写作的特点 要求：了解公务文书的概念和沿革、公务文书的特点 、公务文书写作的准备、公务文书写作的客体与受 体、公务文书写作的特点等。 重点：公务文书的特点和公务文书写作的特点
•
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以
告先帝之灵；若无兴复之言，则责攸之、依、允等之咎
，以彰其慢。陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言，
深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！今当远离，临表涕泣
，不知所云。
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教育部文件
教发[2003]8号
•
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远
贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未
尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此
悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可
计日而待也。
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•
臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达
于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之
2 条理清楚，有创意50%
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分析下面公文语言上存在的问题
1998年7月6日深夜，乌云密布，雷 声隆隆，大雨倾盆而下，刹那间，美丽 富饶的鱼米之乡被一片汪洋吞没。接连 几天如注的暴雨，淹没了田野、冲毁了 村庄和工厂，交通、通讯、电力一度中 断。这一百年不遇的特大洪涝灾害，给 我乡造成了不可估量的损失。为了将灾 害造成的损失降低到最低限度，乡党委 、政府采取了果断措施，动员全乡广大 干部群众自力更生、艰苦奋斗，尽快恢 复生产、重建家园……
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（二）应用文语言表达的基本要求
1、准确规范 2、简洁明了 3、朴实平易
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1、准确规范
准确，是指语言形式正确恰当地表达出
思想内容。由此要注意：
（1）不写错别字。 （2）正确选词。 （3）造句要符合语法规范。 （４）注意逻辑。
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好 样 的！
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• 2．《中共中央关于接受宋庆龄同志为中国 共产党正式党员的决定》中写道：“她一 贯是共产党的最亲密的战友，是中国各族 人民包括台湾同胞和海外侨胞衷心敬爱的 领袖之一，是爱国主义、民主主义、国际 主义和共产主义的伟大战士，是保卫世界 和平事业的久经考验的前驱，是全体中国 少年儿童的慈爱的祖母……。”
• 教育部关于印发《关于规范并加强普通高校
以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》的通知
• • 各省、自治区、直辖市教育工作部门、教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教
委，计划单列市教育局，有关部门（单位）教育司（局）：
•
现将《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的
若干意见以下简称》《意见》）印发给你们，请认真遵照执行。
• 正确选词:
• 1、搞清词义
•
今夏旅游业淡出个性化服务。
• 淡出：摄影术语，指影片中某一情节发展到要结束时画 面逐渐暗淡，直至隐去。
• 可见此句刚好把“淡出”的意思弄反。
• 甲方为乙方提供各种服务。
• “各种”，是一个模糊概念，易引起多义和歧义，故不 宜用在应用文中。
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（四）应用文材料的选择和安排
1、材料的选择
材料的选择应遵循四个原则： （1）切题——围绕主题选材。 （2）确凿——材料真实准确。 （3）典型——选取最有说服力的材料。
（4）新颖——材料要有时代性和新鲜感。
2、材料的安排
安排材料时有主要有三种方法： （1）先亮观点，后举材料； （2）先举材料，后亮观点； （3）边举材料，边亮观点。
文。 （3） 写作能力：具有写作常见应用文的能力
，作文主题明确、结构严谨、层次分明、语言 顺畅。
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今日“TALK SHOW”
• 1 自我介绍，对家乡风景、民风民俗的介 绍……
• 2 入学一年的感受……
• 3 对本课程的期望与建议……
好样 的！
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土地爷的哲学
古时候有一神话故事说，有一次土地爷外出，临行前嘱咐 儿子们把祈祝祷者的话记下来。他走后，来了4个祈祷者；船夫 祈祷赶快刮风，果农祈祷别刮风，农民祈祷赶紧下雨，行路人祈 祷千万别下雨。这一下子可难住了土地爷的儿子们，他们不知该 怎么办才好。很快，土地爷回来了，看了儿子们的记录，便在上 面批了四句话：
部报告。
•
附件：关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的
若干意见
•
二OO三年四月二十三日
• 主题词：高校 民办 二级学院 管理 意见
• 抄送：部属各高等学校
• 部内发送：有关部领导，办公厅、政法司、人事司、财务司、高教
• 司、师范司、社政司、学生司、学位办
•2020/教9/28育部办公厅
•
自2003年起，凡普通高等学校试办的独立学院与《意见》规定不一致的
要立即停办或停止招生。特别是普通高等学校在校内举办的独立学院（即“
校中校”），即使今年已经安排招生并对社会进行宣传的，也要立即取消并
做好善后工作，确保今年各项招生工作的平稳进行。
•
各地、各部门在试办独立学院过程中有何重要情况和意见，请及时向我
• 朱琳：《大学应用写作教程》，北京：首都 经济贸易大学出版社，２００２年；
• 李景隆：《应用写作》，北京：中央广播电 视大学出版社，１９８３年；
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《应用写作》导学
一、本课程性质及任务 《应用文写作》包括基础理论和文体写作两部分
，计5章。共2学分、34学时。 通过本课程的教学，使学生掌握有关应用文写作
——见香港陈耀南教授的《应用文概说》
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本课程参考书目
• 叶黔达：《应用写作》（上、下），成都： 四川人民出版社，２００２年；
• 陈功伟：《最新公文写作模式大全》，广州 ：广东旅游出版社，２００３年；
• 陈合宜：《应用写作指导》，长沙：湖南文 艺出版社，１９８６年；
• 李贵如：《公文写作教程》，北京：北京师 范大学出版社，１９８６年；
无论用哪种方式来安排材料，都要注意两个问题：
1、条理性要强；2、详略要得当。
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三、应用文的结构
（二）特 点
（一）概念
结
构
程
式 化
格 式 规 范
化
结构，指文章的
谋篇布局。 结构合理，会使
文章主题鲜明、层 次清楚
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（四）应用文的文面规矩
刮风莫利果树园，刮到河边好行船； 白天天晴好走路，夜晚下雨润良田。