【教科版】小苏打和白醋的变化PPT完美版1
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【教科版】科学《小苏打和白醋的变化》PPT-精品系列1
4、我们呼吸时呼出的 气体中含有二氧化碳
5、蜡烛燃烧也有二氧 化碳气体产生。
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灭火
二氧化碳的 用途
生产化肥
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2.我们也可以表述为小苏打和白 醋发生了化学变化。
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五、关于二氧化碳气体，你还 知道多少？
阅读课本第33页第四段后回答。
1、二氧化碳是空气的组 成部分。
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谢谢！
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• 取干净的塑料可乐瓶一个，加入 适量的白糖、果汁、 1.5克柠檬酸、 1.5克小苏打和冷开水(不要将瓶子 装得太满) 后，立即将瓶盖旋上， 以防汽水冲出。
• 15分钟后，自制的汽水就可以饮 用了。
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6、气体的名称：
• 科学家经过大量的研 究，已经确ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这种气体是 二氧化碳。
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5、蜡烛燃烧也有二氧 化碳气体产生。
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灭火
二氧化碳的 用途
生产化肥
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2.我们也可以表述为小苏打和白 醋发生了化学变化。
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五、关于二氧化碳气体，你还 知道多少？
阅读课本第33页第四段后回答。
1、二氧化碳是空气的组 成部分。
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谢谢！
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• 取干净的塑料可乐瓶一个，加入 适量的白糖、果汁、 1.5克柠檬酸、 1.5克小苏打和冷开水(不要将瓶子 装得太满) 后，立即将瓶盖旋上， 以防汽水冲出。
• 15分钟后，自制的汽水就可以饮 用了。
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6、气体的名称：
• 科学家经过大量的研 究，已经确ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这种气体是 二氧化碳。
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教科版教材《小苏打和白醋的变化》实用PPT1
玻璃杯内反应剧烈，开始看到产生大量的气泡， 并听到“嗞嗞”的声音，后来气泡逐渐减少，声
音逐渐变小，一段时间后反应停止，用手触摸玻
璃杯外壁，感到玻璃杯变凉了。 吸收热量
小苏打和白醋混合产生大量 气体，它们有什么特点呢？
产生了什么气体
方法一：往杯子里插入正在燃烧的细木条
新产生的气体能灭火
方法二：把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。 课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
小苏打和白醋混合后，小苏 打还在吗？ 小苏打和白醋混合后，瓶中 留下的透明液体还是白醋吗？
这节课你都学 到了什么呢？
本节要点
1.小苏打和白醋会发生化学反应，产 生新物质。 2.二氧化碳是具有能灭火、比空气重 等特殊性质的一种气体。
谢谢聆听
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。 2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
音逐渐变小，一段时间后反应停止，用手触摸玻
璃杯外壁，感到玻璃杯变凉了。 吸收热量
小苏打和白醋混合产生大量 气体，它们有什么特点呢？
产生了什么气体
方法一：往杯子里插入正在燃烧的细木条
新产生的气体能灭火
方法二：把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。 课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
小苏打和白醋混合后，小苏 打还在吗？ 小苏打和白醋混合后，瓶中 留下的透明液体还是白醋吗？
这节课你都学 到了什么呢？
本节要点
1.小苏打和白醋会发生化学反应，产 生新物质。 2.二氧化碳是具有能灭火、比空气重 等特殊性质的一种气体。
谢谢聆听
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。 2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
【教科版】小苏打和白醋的变化ppt1
将燃烧的火柴伸进锥形瓶里， 观察到什么现象？
火柴上的火熄灭了
这和把燃烧的细木 条伸进一个空玻璃 杯里情况一样吗？
不一样
（因为空气中含有氧气，氧气支持燃 烧）
【教科版】小苏打和白醋的变化ppt1
【教科版】小苏打和白醋的变化ppt1
实验二：像倒水一样，把玻璃杯中的气 体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象呢?
【教科版】小苏打和白醋的变化ppt1
小苏打和白醋的变化实验 小组：
实验材料 两份小苏打、两杯白醋、毛玻璃片
混合 前
实 验 混合 过 程 混合
反应 结束 后
实验结论
【教科版】小苏打和白醋的变化ppt1
小苏打的特点
白醋的特点
混合后的现象 （看、听、摸）
小苏打还在吗
留下的还是白醋 吗 小苏打和白醋混合后产生了 种 变化。
小苏打和白醋混合后的变化
•把小苏打和白醋在玻 璃杯中进行混合，会 发生什么变化？
【教科版】小苏打和白醋的变化ppt1
【教科版】小苏打和白醋的变化ppt1
请注意
将小苏打倒入杯中后，要盖 上毛玻璃片。
注意观察有什么现象发生。可 以用看、摸、听等多t1
已看不到小苏打了
留下的还是白醋 吗
不是
小苏打和白醋混合后产生了 气体，是一 种 变化化学。
【教科版】小苏打和白醋的变化ppt1
我们发现了什么实验现象？
1 产生气泡，有“嘶嘶”声。 2 锥形瓶外壁有点凉。 3 锥形瓶底部有白色粉末。 4 瓶子里还有无色透明的液体。
【教科版】小苏打和白醋的变化ppt1
部的积垢。
关于小苏打的小知识
• 通常可以用它来发面包、制汽水和 做灭火剂等。
【教科版】小苏打和白醋的变化ppt1
火柴上的火熄灭了
这和把燃烧的细木 条伸进一个空玻璃 杯里情况一样吗？
不一样
（因为空气中含有氧气，氧气支持燃 烧）
【教科版】小苏打和白醋的变化ppt1
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实验二：像倒水一样，把玻璃杯中的气 体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象呢?
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小苏打和白醋的变化实验 小组：
实验材料 两份小苏打、两杯白醋、毛玻璃片
混合 前
实 验 混合 过 程 混合
反应 结束 后
实验结论
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小苏打的特点
白醋的特点
混合后的现象 （看、听、摸）
小苏打还在吗
留下的还是白醋 吗 小苏打和白醋混合后产生了 种 变化。
小苏打和白醋混合后的变化
•把小苏打和白醋在玻 璃杯中进行混合，会 发生什么变化？
【教科版】小苏打和白醋的变化ppt1
【教科版】小苏打和白醋的变化ppt1
请注意
将小苏打倒入杯中后，要盖 上毛玻璃片。
注意观察有什么现象发生。可 以用看、摸、听等多t1
已看不到小苏打了
留下的还是白醋 吗
不是
小苏打和白醋混合后产生了 气体，是一 种 变化化学。
【教科版】小苏打和白醋的变化ppt1
我们发现了什么实验现象？
1 产生气泡，有“嘶嘶”声。 2 锥形瓶外壁有点凉。 3 锥形瓶底部有白色粉末。 4 瓶子里还有无色透明的液体。
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部的积垢。
关于小苏打的小知识
• 通常可以用它来发面包、制汽水和 做灭火剂等。
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教科版六年级下册科学《小苏打和白醋的变化》物质的变化PPT教学课件
• 1、淀粉本身是一种没有味道的营养物质， 在我们唾液的作用下，它会变成
有
味的营养物质。
2、在淀粉上滴碘酒，淀粉会变成
色。淀粉遇碘酒变颜色，是一
种
变化。
3、在米饭和馒头上滴碘酒，米饭和馒
头会变成
色，因为它们
含有
。
•厨房里一些常见 的物质
• 酱油、味精、糖、盐、白醋、小苏 打等
白醋
小苏打
关于白醋的小知识
把小苏打和白醋混合， 会有怎样的现象呢？
小苏打和白醋混合 后的变化
探究：混合小苏打和白醋
1.取一只玻璃杯，倒入三匙醋。 2.倒入一匙小苏打，盖上玻璃片。 3.仔细观察，看到什么，听到什么。 4.用手触摸玻璃杯外壁，说说有什 么感觉。
小苏打和白醋混合后的现象
化学变 玻璃杯内反应剧烈，开始看到产生大量的化
关于二氧化碳气体，你还知道多少？
二氧化碳性质和用途
二氧化碳是一种看不见、闻不出的 气体。二氧化碳气体比空气重1. 5倍，所 以，可以像倾倒液体那样把二氧化碳从容 器 中倒出来。二氧化碳很容易溶解在水 里，通常1个体积的水能溶解1个体积的二 氧化碳。在加压和降温的条件下 ，二氧化
碳还会变成水一样的液体或雪一样的固 体——“干冰”。
2二氧化碳是一种具有特殊性质的 气体。
（无色无味，比空气重，不支持燃烧）
课堂反馈
选择 1、下列选项，属于小苏打的特点的是（ C ）。
A、白色大颗粒 B、都是立方体颗粒 C、粉末状颗粒 2、下列选项，属于白醋的特点的是（ AC ）。 A、具有酸味 B、白色液体 C、无色液体 3、小苏打和白醋混合后产生的气体是（ B ）。 A、氧气 B、二氧化碳 C、氢气
二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃
教科版科学《小苏打和白醋的变化》课件完美版1
教科版科学《小苏打和白醋的变化》 课件完 美版1
温馨提示：
1.火柴先熄灭再放培养皿里。 2.分工明确，团结协作；
轻声实验，不打、 扰别人。 4.认真填写实验表3。 5.试验结束，器材归位并端坐。
教科版科学《小苏打和白醋的变化》 课件完 美版1
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二氧化碳：不支持燃烧、比空气重
二氧化碳的特点：
1 不支持燃烧 、
2 比空气重
教科版科学《小苏打和白醋的变化》 课件完 美版1
教科版科学《小苏打和白醋的变化》 课件完 美版1
实验三：
1、点燃蜡烛 2、像倒水一样，把集气瓶中的气
体倒在蜡烛的火焰上。、 3、观察火焰现象并填写实验记 录
表3
教科版科学《小苏打和白醋的变化》 课件完 美版1
、
zM K HRG
二氧化碳是空气的组成部分。
、
二氧化碳 灭火器
、
人们还利用二氧化碳不支持燃烧的性 质生产出了二氧化碳灭火器。
、
碳酸饮料中藏有二氧化碳。
我们呼吸时呼出的气体中含有二氧化碳
、
蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。
、
它是植物进行光合作用的原料，
地、球上的绿色生物每年要吸收 二氧化碳7千多亿吨用于光合
、
教科版科学《小苏打和白醋的变化》 课件完 美版1
教科版科学《小苏打和白醋的变化》 课件完 美版1
全球变暖，温室效应。正因为二氧化碳具有保温 的作用，会逐渐使地球表面温度升高。两极海洋 的冰块也慢慢融化。所有这些变化对野生动物而 言无异于灭顶之灾。
、
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、
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(教科版)科学课件《小苏打和白醋的变化》课件-PPT1
2. 马上盖上玻璃片。
3. 运用“看、听、摸”的方法仔细观 察，特别注意用手气泡，有“嘶嘶”声。 2 集气瓶外壁有凉凉的感觉。
小苏打和白醋混合后，产生了什么 气体呢？接下来老师带你们继续探究
1、把燃烧的火柴放在集气瓶口
2、把集气瓶稍微倾斜对着燃的蜡烛
教科版六年级科学下册
第二章：物质 的变化
小苏打 白醋
魔 术 ： 玻 璃 瓶 吹 气 球
观察小苏打和白醋
白色粉末, 颗粒细小
无色透明的 液体并伴有 酸性气味
•将3份白醋和1份小苏 打混合后，看看能观 察到什么现象？
实验方法： 1. 先在集气瓶中准备3份白醋，然后往 集气瓶中加1份小苏打，将两种物质 混合。
（教科版）科学课件《小苏打和白醋 的变化 》课件- PPT1
（教科版）科学课件《小苏打和白醋 的变化 》课件- PPT1
揭秘魔术
（教科版）科学课件《小苏打和白醋 的变化 》课件- PPT1
（教科版）科学课件《小苏打和白醋 的变化 》课件- PPT1 （教科版）科学课件《小苏打和白醋 的变化 》课件- PPT1
通过上面的实验，我们 看到火柴和蜡烛都熄灭 了，说明这种气体有什 么性质？
不支持燃烧， 比空气重
到底是什么气体？
• 科学家经过大量的研究， 已经确定这种气体是二 氧化碳。
（教科版）科学课件《小苏打和白醋 的变化 》课件- PPT1
（教科版）科学课件《小苏打和白醋 的变化 》课件- PPT1
二氧化碳是空气的组成部分。
（教科版）科学课件《小苏打和白醋 的变化 》课件- PPT1
当打开汽水瓶冒出的气泡就是
（教科版）科学课件《小苏打和白醋 的变化 》课件- PPT1
二氧化碳。
六年级下册科学课件PPT：小苏打和白醋的变化 -教科版
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
观察玻璃杯里的液体， 小苏打还在吗？留下的 液体还是白醋吗？你们 认为留下的是我们该怎样做这个实验 呢？
B、怎样混合，混合的数量 是多少？
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
小苏打的特点：
白色的细小晶体
白醋的特点：
无色的液体，闻上 去有一股刺鼻的气 味。
你认为小苏打
和白醋混合后可能 发生什么变化？
请注意
同学们一定要注意：不要随意 动玻璃杯，更不要动玻璃杯上 的毛玻璃片。
要注意观察有什么现象发生。
小苏打和白醋混合后的现象
冒出了气泡， 产生了气体， 玻璃杯变凉了。
小苏打和白醋混合后，产生了什么 气体呢？下面我们来做两个实验
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
《小苏打和白醋的变化》教科版科学精品课件1
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。 4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。 6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。 7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
小苏打 白醋
颜色 没有
颜色 没有
特点 气味 没有 特点 气味 酸味
状态 粉末
状态 液体
小苏打和白醋混合 后会有什么变化？
产生气泡，有嗤嗤 声，瓶子外壁有点 凉。瓶底有白色粉 末和无色液体。
相同点
无色 无味
空气
未知气体
1、用完的火柴必须放 入盛有水的瓶 中。
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。 4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。 6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。 7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
小苏打 白醋
颜色 没有
颜色 没有
特点 气味 没有 特点 气味 酸味
状态 粉末
状态 液体
小苏打和白醋混合 后会有什么变化？
产生气泡，有嗤嗤 声，瓶子外壁有点 凉。瓶底有白色粉 末和无色液体。
相同点
无色 无味
空气
未知气体
1、用完的火柴必须放 入盛有水的瓶 中。
教科版《小苏打和白醋的变化》完整版PPT1
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小苏打和白醋混合后的现象
冒出了气泡， 产生了气体， 玻璃杯变凉了。
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小苏打和白醋混合后，产生了什么 气体呢？下面我们来做两个实验
往杯子 里插入燃 烧的细木 条。
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观察玻璃杯里的液体， 小苏打还在吗？留下的 液体还是白醋吗？你们 认为留下的是什么物质？ 请课外收集。
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讨论： A、我们该怎样做这个实验 呢？ B、怎样混合，混合的数量 是多少？
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小苏打的特点：
白色的细小晶体
白醋的特点：
无色的液体，闻上 去有一股刺鼻的气 味。
你认为小苏打
和白醋混合后可能 发生什么变化？
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请注意
同学们一定要注意：不要随意 动玻璃杯，更不要动玻璃杯上 的毛玻璃片。
要注意观察有什么现象发生。
教科版《小苏打和白醋的变化》完整 版PPT1
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)
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通过上面的实验，我们 能知道这种气体的什么 特点？
能使燃着的火 焰熄灭。
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你知道吗？ 教科版《小苏打和白醋的变化》完整版PPT1
六级下册- 小苏打和 白醋的变化 教科版ppt精品课件
➢注意事项： 1.安全用火，将熄灭的细木条放在培养皿中； 2. 火柴的火焰不接触液体； 3. 实验后及时盖上毛玻璃片。
六年级下- 小苏打和 白醋的变化 教科版PPT课件 (共15张PPT) 六年级下- 小苏打和 白醋的变化 教科版PPT课件 (共15张PPT)
√ √√ √√ √√
√√
➢验证实验二： 六年级下- 小苏打和白醋的变化 教科版PPT课件 (共15张PPT)
1. 将2号集气瓶靠近蜡烛火焰 ，然后轻 轻打开毛玻璃片；
2. 像倒水一样把杯中的气体倒到蜡烛的 火焰上。
3．观察实验的现象。
➢注意事项： 1.安全用火，将熄灭的细木条放在培养皿中； 2. 杯中的液体不要倒出； 3. 实验后物品放整齐。
六年级下- 小苏打和 白醋的变化 教科版PPT课件 (共15张PPT)
3. 边实验边记录，实验结束仪器放整齐，交 流组内发现，准备汇报。
混合小苏打和白醋， 我们观察到了哪些现象？
1.现象（1）视频链接
2.现象（2）视频链接 3.现象（3） ……
√ √ √ √
√
验证实验一：
将燃烧的细木条先伸进1号 集气瓶，然后再伸进小苏打和 白醋混合后的2号集气瓶，仔细 观察，你发现了什么现象？
科学无处不在， 只要你善于观察和发现！
仔细观察 小苏打和 白醋，它 们各有什 么特点？
温馨提示：（链接实验记录单） 1. 保持安静，把小苏打与白醋按一定的比例 混合，马上盖好毛玻璃片，尽量不拿开毛 玻璃片，观察变化。
2. 用看、听、摸等方法观察，（用手分别握 住1号、2号集气瓶触摸外壁，感知混合前 后的√√ √
• 科学家经过大量的研究， 已经确定这种气体是二氧 化碳。
• 观察玻璃杯里的液体， 小苏打还在吗？
六年级下- 小苏打和 白醋的变化 教科版PPT课件 (共15张PPT) 六年级下- 小苏打和 白醋的变化 教科版PPT课件 (共15张PPT)
√ √√ √√ √√
√√
➢验证实验二： 六年级下- 小苏打和白醋的变化 教科版PPT课件 (共15张PPT)
1. 将2号集气瓶靠近蜡烛火焰 ，然后轻 轻打开毛玻璃片；
2. 像倒水一样把杯中的气体倒到蜡烛的 火焰上。
3．观察实验的现象。
➢注意事项： 1.安全用火，将熄灭的细木条放在培养皿中； 2. 杯中的液体不要倒出； 3. 实验后物品放整齐。
六年级下- 小苏打和 白醋的变化 教科版PPT课件 (共15张PPT)
3. 边实验边记录，实验结束仪器放整齐，交 流组内发现，准备汇报。
混合小苏打和白醋， 我们观察到了哪些现象？
1.现象（1）视频链接
2.现象（2）视频链接 3.现象（3） ……
√ √ √ √
√
验证实验一：
将燃烧的细木条先伸进1号 集气瓶，然后再伸进小苏打和 白醋混合后的2号集气瓶，仔细 观察，你发现了什么现象？
科学无处不在， 只要你善于观察和发现！
仔细观察 小苏打和 白醋，它 们各有什 么特点？
温馨提示：（链接实验记录单） 1. 保持安静，把小苏打与白醋按一定的比例 混合，马上盖好毛玻璃片，尽量不拿开毛 玻璃片，观察变化。
2. 用看、听、摸等方法观察，（用手分别握 住1号、2号集气瓶触摸外壁，感知混合前 后的√√ √
• 科学家经过大量的研究， 已经确定这种气体是二氧 化碳。
• 观察玻璃杯里的液体， 小苏打还在吗？
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白醋
小苏打
小苏打和白醋 的变化
执教老师：侯 轲
教学目标：
1、小苏打与白醋能发生化学反应，产生新的 物质。 2、二氧化碳是一种具有特殊性质的气体。 3、学会从观察发现中提出问题，并通过科学、 学习探究，分析解决一些问题 。
自主学习
1、物理变化和化学变化的本质的区别
是什么？
2、在淀粉上滴碘酒，淀粉会变成
二、选择 1、下列选项，属于小苏打的特点的是（ C ）。
A、白色大颗粒 B、都是立方体颗粒 C、粉末状颗粒 2、下列选项，不属于白醋的特点的是（ B ）。 A、具有酸味 B、白色液体 C、无色液体 3、小苏打和白醋混合后产生的气体是（ B ）。 A、氧气 B、二氧化碳 C、氢气
【教科版】小苏打和白醋的变化PPT完 美版1
2. 在实验中注意认真看、仔细听。 3. 把实验产生的垃圾放在指定的地点保
持桌面清洁。准备汇报。
【教科版】小苏打和白醋的变化PPTT完 美版1
实验一：1、往烧杯里插入燃烧的细 木条。
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实验二：像倒水一样，把烧杯中的气体 倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象呢?
蜡烛上的火熄灭了
再据观察到的现象讨论 这种气体比空气重还是轻。
比空气重
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【教科版】小苏打和白醋的变化PPT完 美版1
关于二氧化碳气体，你还知道多少？
阅读课本第33页第四段。
1、二氧化碳是空气的组成部分。
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观察小苏打和白醋
小苏打的特点 白醋的特点
白色、粉末状 无色、液体、 晶体、无味 酸味
【教科版】小苏打和白醋的变化PPT完 美版1
达标练习
一、填空
1、小苏打和白醋会发生化学反应， 产生新的物质（ 二氧化碳 ）。
2、化学变化生成的（二氧化碳）是一种 具有特殊性质的气体。
3、二氧化碳是一种无色、无味、 （ 比空气重）、（不支持燃烧 ）的气体。
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4、我们呼吸时呼出的气体中含有二氧化碳
5、蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。
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拓展提高
观察玻璃杯的液体，小苏打还在吗？ 留下的液体还是白醋吗？
• 实验证明：玻璃杯中的液体是一种新物 质的液体。
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4、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（ C
）。
A、全部是白醋 B、全部是水
C、是含有新物质的液体
5、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，
火焰会（B ）。
A、继续燃烧 B、马上熄灭 C、燃烧半分钟后熄灭
6、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，
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二氧化碳灭火器
2、人们还利用二氧化碳不支持燃烧 的性质生产出了二氧化碳灭火器。
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3、碳酸饮料中藏有二氧化碳。
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我们发现了什么实验现象？
1 、看到有气泡产生， 听到有“嘶嘶”声。
2 、烧杯外壁有点凉。
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活动三：产生了什么气体 温馨提1示. ：保持安静, 注意安全。
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课堂小结
本节课你有哪些收获？
1、小苏打和白醋会发生化学反应， 产生新的物质二氧化碳。
2、二氧化碳是一种具有特殊性质的
气体。 （无色无味，比空气重，不支持燃烧）
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火焰（ ）A。
A、会立即熄灭 B、不会熄灭 C、半分钟后熄灭
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1． 西 方 资 本 主义 迅猛发 展，急 需开辟 更大的 商品销 售市场 和原料 产地 2． 列 强 拥 有 强大 的经济 实力和 船坚炮 利的军 事优势
色。淀粉遇碘酒变颜色，是一
种
变化。
3、小苏打和白醋在一起会发生变化吗？
发生什么样的变化呢？
合作探究
活动一：观察小苏打和白醋
观察小苏打和白醋，看看它们有什么特点。
【教科版】小苏打和白醋的变化PPT完 美版1
小苏打又名 苏打粉，溶 于水，是一 种常用的发 酵剂和膨松 剂，可用于 制作面食和 糕点，也可 用于制药， 治疗胃酸过 多。
3． 当 时 中 国 正值 封建社 会末期 ，国力 渐衰， 内部危 机严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
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活动二：小苏打和白醋混合后的变化
把小苏打和白醋在 玻璃杯中进行混合， 会发生什么变化？
【教科版】小苏打和白醋的变化PPT完 美版1
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温馨提示： 1. 保持安静,注意安全。 2. 在实验中注意认真看、仔细听。 3. 先将3份白醋、1份小苏打倒入烧杯中， 马上盖上玻璃片。 4. 用手触摸烧杯的外壁，先摸上部，再 摸下部。 5. 实验结束后请整理干净桌面，准备汇 报。
小苏打
小苏打和白醋 的变化
执教老师：侯 轲
教学目标：
1、小苏打与白醋能发生化学反应，产生新的 物质。 2、二氧化碳是一种具有特殊性质的气体。 3、学会从观察发现中提出问题，并通过科学、 学习探究，分析解决一些问题 。
自主学习
1、物理变化和化学变化的本质的区别
是什么？
2、在淀粉上滴碘酒，淀粉会变成
二、选择 1、下列选项，属于小苏打的特点的是（ C ）。
A、白色大颗粒 B、都是立方体颗粒 C、粉末状颗粒 2、下列选项，不属于白醋的特点的是（ B ）。 A、具有酸味 B、白色液体 C、无色液体 3、小苏打和白醋混合后产生的气体是（ B ）。 A、氧气 B、二氧化碳 C、氢气
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2. 在实验中注意认真看、仔细听。 3. 把实验产生的垃圾放在指定的地点保
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实验二：像倒水一样，把烧杯中的气体 倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象呢?
蜡烛上的火熄灭了
再据观察到的现象讨论 这种气体比空气重还是轻。
比空气重
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1、二氧化碳是空气的组成部分。
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观察小苏打和白醋
小苏打的特点 白醋的特点
白色、粉末状 无色、液体、 晶体、无味 酸味
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达标练习
一、填空
1、小苏打和白醋会发生化学反应， 产生新的物质（ 二氧化碳 ）。
2、化学变化生成的（二氧化碳）是一种 具有特殊性质的气体。
3、二氧化碳是一种无色、无味、 （ 比空气重）、（不支持燃烧 ）的气体。
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5、蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。
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观察玻璃杯的液体，小苏打还在吗？ 留下的液体还是白醋吗？
• 实验证明：玻璃杯中的液体是一种新物 质的液体。
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4、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（ C
）。
A、全部是白醋 B、全部是水
C、是含有新物质的液体
5、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，
火焰会（B ）。
A、继续燃烧 B、马上熄灭 C、燃烧半分钟后熄灭
6、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，
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二氧化碳灭火器
2、人们还利用二氧化碳不支持燃烧 的性质生产出了二氧化碳灭火器。
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课堂小结
本节课你有哪些收获？
1、小苏打和白醋会发生化学反应， 产生新的物质二氧化碳。
2、二氧化碳是一种具有特殊性质的
气体。 （无色无味，比空气重，不支持燃烧）
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火焰（ ）A。
A、会立即熄灭 B、不会熄灭 C、半分钟后熄灭
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1． 西 方 资 本 主义 迅猛发 展，急 需开辟 更大的 商品销 售市场 和原料 产地 2． 列 强 拥 有 强大 的经济 实力和 船坚炮 利的军 事优势
色。淀粉遇碘酒变颜色，是一
种
变化。
3、小苏打和白醋在一起会发生变化吗？
发生什么样的变化呢？
合作探究
活动一：观察小苏打和白醋
观察小苏打和白醋，看看它们有什么特点。
【教科版】小苏打和白醋的变化PPT完 美版1
小苏打又名 苏打粉，溶 于水，是一 种常用的发 酵剂和膨松 剂，可用于 制作面食和 糕点，也可 用于制药， 治疗胃酸过 多。
3． 当 时 中 国 正值 封建社 会末期 ，国力 渐衰， 内部危 机严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
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活动二：小苏打和白醋混合后的变化
把小苏打和白醋在 玻璃杯中进行混合， 会发生什么变化？
【教科版】小苏打和白醋的变化PPT完 美版1
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温馨提示： 1. 保持安静,注意安全。 2. 在实验中注意认真看、仔细听。 3. 先将3份白醋、1份小苏打倒入烧杯中， 马上盖上玻璃片。 4. 用手触摸烧杯的外壁，先摸上部，再 摸下部。 5. 实验结束后请整理干净桌面，准备汇 报。