What can you do第一课时公开课
Unit 4 What Can You Do？(第一课时)教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 4 What Can You Do？（第一课时）教学设计一、教学目标与要求：1. 掌握四会词组：cook the meals,sweep the floor,clean the bedroom,water th eflowers,empty the trash.2. 听懂、会说句型：I’m helpful.I can….并能在具体语境中运用。
3. 培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。
二、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
三、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
四、教学过程1:develop interests（激趣明标）1)Free talk2) 教师播放五年级上册unit4的let’s chant，让学生边听边读并能加上自己简单的动作。
3)通过看Sarah母亲生病，她想帮助母亲进行提问从而引入新课。
2．self-study（自主学习）通过看音标结合听录音自学cook the meals 、water the flowers 、sweep the floor 、clean the bedroom 、empty the trash. 并利用课件引出单词helpful, 同时使学生结合图片能使用句型××is helpful, She/He can …从而对学生提问“what can you do ?使学生能运用所以新词作答。
3．Cooperation show (合作展示)1)let’s play:①“背靠背”游戏： 2名同学手拿词卡背靠背站着（闪卡正面朝外），教师发号指令“1、2、3”后两名同学分别向前走一步，当走到3步后，教师说“GO”，2名同学立刻转身，并快速大声说出对方手上词卡。
《Whatcanyoudo》第一课时教学设计.docx
《What can you do》第一课时教学设计丰城市实验小学:胡爱凤一、教学内容1、木节课是PEP小学英语五年级上册Unit 4 <<What can you do » (第一课时)o2、本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法” (Total Physical Response)，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱屮感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，从而为培养他们运用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。
3>本节课中Unit 4 A Let' s learn这部分主要呈现的短语：cook the meals sweep the floor clean the bedroom water the flowers empty the trash 是关于家务劳动活动的多个指令，学牛要能根据指令做动作。
二、教学目标知识与技能1、能听说、读写cook the meals sweep the floor clcan the bedroom water the flowers empty the trasho2、听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
过程与方法1、通过song, chant, game等一系列活动，让学生在听、做、说、唱、玩中感知实践使用英语，在交流、参与、合作中体验学习的成功与愉悦感。
2、课堂教学中，直接用身体部位及肢体语言来教学，让学生学习用英语思维。
情感态度与价值观1、激发英语学习兴趣，让学生对英语乐学、愿学。
2、让学生养成直接用英语思维的习惯。
三、教学重点和难点：1、能听说、读写cook the meals sweep the floor clean the bedroom water the flowers empty the trash o2、学生能听懂所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
三、学生特征分析：小学五年级学生对英语学习兴趣比较浓，大多数学生都能够积极参与活动，个别学生不太入门，需要个别引导，帮助提高。
What Can You Do公开课教案
What Can You Do 公开课教案一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握并运用情态动词can 询问和回答能力。
学生能够运用所学的动词短语描述自己的能力。
2. 技能目标学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用所学的词汇和句型。
学生能够在真实情境中与他人交流并展示自己的能力。
3. 情感目标学生能够增强自信心，发现并欣赏他人的优点。
二、教学重难点1. 重点情态动词can 的用法。
动词短语的运用。
2. 难点动词短语的准确运用。
在真实情境中运用所学知识进行交流。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2. 情境教学法：创设真实的情境，让学生在具体的语境中学习和发展语言能力。
3. 合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成学习任务。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过问答方式引导学生谈论各自的能力。
学生展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、表演等。
2. 新课呈现（15分钟）教师展示图片，引导学生用can 提问并回答。
教师介绍动词短语，如swim, play soccer, draw pictures 等。
学生跟读并模仿。
3. 课堂活动（15分钟）学生分小组，用所学的动词短语描述自己的能力。
每组选代表进行展示，其他组同学进行评价。
4. 听力练习（10分钟）教师播放听力材料，学生听后完成相关任务。
学生互相交流并纠正错误。
学生展示自己的作品，如绘画、手工等。
五、课后作业1. 抄写本节课所学的动词短语10 遍。
2. 运用所学的动词短语写一篇小作文，描述自己的能力和兴趣。
3. 预习下一节课的内容，准备进行课堂展示。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，以及他们的表现和反馈。
2. 听力理解能力：通过听力练习，评估学生对听力材料的理解和应用能力。
3. 口语表达能力：通过小组活动和课堂展示，评估学生的口语表达和交流能力。
4. 写作能力：通过课后作业，评估学生的写作能力和对所学知识的应用。
what can you do 说课课件
二.学情分析 学情分析
本节课的授课对象是五年级的学生， 本节课的授课对象是五年级的学生，这 个年龄段的学生已经有了一定的英语基础， 个年龄段的学生已经有了一定的英语基础， 而且学生在四年级已经接触过water the 而且学生在四年级已经接触过 flowers，sweep the floor，set the table， ， ， ， make the bed等词语，同时学生也已掌握了许 等词语， 等词语 多动作表达方式。教学中以旧引新， 多动作表达方式。教学中以旧引新，降低学 习的难度，不断循环复现， 习的难度，不断循环复现，帮助学生积累巩 固。
2. Presentation （新课呈现） ( 1 )为了让学生更好地掌握教学 为了让学生更好地掌握教学 重点，利用以旧引新的教学法， 重点，利用以旧引新的教学法，通 过多媒体和实物的直观展示， 过多媒体和实物的直观展示，引导 学生回忆所学的单词， 学生回忆所学的单词，然后引出即 将学习的新词组,最后卡片带读 最后卡片带读。 将学习的新词组 最后卡片带读。既 能降低教学的难度， 能降低教学的难度，也能减轻学生 学习的负担。 学习的负担。 （2）为了让大多数学生都能更 ） 好地掌握本课时的教学重难点,新词 好地掌握本课时的教学重难点 新词 的呈现之后，多种方式进行操练。 的呈现之后，多种方式进行操练。
七.说教学过程 说教学过程
1.Warm－up（热身）
4.Consolidation (巩固拓展) 5. Homework （家庭作业） 板书设计
2. Presentation 新课呈现） （新课呈现 3.Let’s play (趣味操练)
1．Warm－up（热身）
师生进行日常对话。 （1）.师生进行日常对话。 ） 师生进行日常对话 （2）.Let’s chant 。课件播放 课件播放start部分 部分Let’s ） 部分 chant,让学生边听边看图理解歌谣的意思。 让学生边听边看图理解歌谣的意思。 让学生边听边看图理解歌谣的意思 然后提问歌谣中的动物和人都会干些什么。 然后提问歌谣中的动物和人都会干些什么。 由此引出新课： ？（你们 由此引出新课：What can you do ？（你们 都会干些什么呢？） 都会干些什么呢？）
What Can You Do公开课教案
What Can You Do 公开课教案一、教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
学生能够通过观察图片和听句子，理解并运用“What can you do?”来询问别人的能力。
2. 能力目标学生能够在图片的帮助下，正确使用“What can you do?”进行简单的交流。
学生能够通过小组活动，提高自己的合作能力和口语表达能力。
3. 情感目标学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心。
学生能够通过学习，了解不同的文化和生活方式。
二、教学内容1. 主要词汇：job（职业）teacher（教师）doctor（医生）singer（歌手）dancer（舞者）pnter（画家）police officer（警察）fireman（消防员）2. 主要句型：What can you do?（你会做什么？）I can be a(n) （我可以成为一名）三、教学重点与难点1. 重点：词汇：job, teacher, doctor, singer, dancer, pnter, police officer, fireman。
句型：What can you do? 和I can be a(n)2. 难点：词汇的准确运用。
句型的变化和运用。
四、教学方法1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2. 情境教学法：通过图片和情境，帮助学生理解和运用英语。
3. 小组活动法：通过小组合作，提高学生的参与度和口语表达能力。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）老师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括自己的职业。
学生用中文互相提问：“你是做什么的？”2. 引入（10分钟）老师展示一张自己的照片，询问学生：“What can I do?”引导学生用中文回答。
学生用中文互相提问：“你会做什么？”3. 新课内容（15分钟）老师展示本课的词汇和句型，用中文解释。
学生跟读词汇和句型，老师纠正发音。
4. 实践环节（10分钟）学生分成小组，用中文进行角色扮演，模拟真实场景。
Unit4whatcanyoudo精品公开课教案
PEP 小学五年级英语上册Unit 4 What can you do?第一课时教案Unit 4 What can you do?第一课时教课设计一、教课目的1.能力目标：（1）可以听、说、认读词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom, empty the trash.（2）可以听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?并熟”,悉运用句型： What can you do?I can....2.知识目标：（1）掌握 A let ’s learn的新单词、新句型。
（2）运用新学的句型以及单词进行平时社交。
3.感情态度、学习策略等目标：（1）感情态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培育乐于助人的优异质量。
（2）学习策略：着重小组合作学习，培育互相交流和交流的能力。
二、教课重、难点教课要点： Let ’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要修业生做到四会，并能在情形中自然的加以运用。
教课难点：利用所供给的对话和情形，以旧引新，让学生进入学习状态。
三、教课准备：多媒体课件四、教课方法：情形社交法，游戏法，表演法五、教课过程(一)． Warm－up and review１.Greetings 师生对话。
T: Good morning.Ss: Good morning.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you ,too.T: What day is it today?Ss:It ’ s....Unit4whatcanyoudo精选公然课教课设计2.Let’ s do and Let’ s chant（1）Let ’s do some warming up exercises. Plaese stand up! Follow me, let’s do!Run, run I can run.(jump,swim,fly,clean,sweep,draw而后听指 )令做动作，now,listen to me andyou do the actions.Here we go.（2）Let ’s chant（二）． Presentation1. Create contextToday, mother is ill. What can you do for your mother?2.Let ’ s learn（1）点击课件向同学们介绍： Let me introduce a new friend to you. Her name is Lucy.She often helps her mother do some housework. So she is helpful. Are you helpful? Whatcan you do?（2）点击课件，率领全班一同频频跟读 5 个词组。
Whatcanyoudo第一课时说课稿
Unit 4 What can you do?说课稿A Let’s learn尊敬的各位领导，今天我说课的内容是PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do?的第一课时，以下就是我的说课内容，有不当之处还请各位领导老师批评指正．一、说教材本课时是五年级上册Unit4 Part Alet’s learn的内容。
1、本单元的话题是家务活,功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及运用句型来询问别人的能力2、本节课是单词教学。
它是在学生初步学习了句型What can you do ?之后进行教学的。
通过学习新词，感知句子What can you do? I can do …..或是I can’t do….. .为下节课的教学打下基础。
3、本课内容是本单元的基础。
与日常生活息息相关, 是一篇十分贴近学生生活的课文,课时容量大,但难度不大，因为做家务是生活中很频繁的事, 在第三、四册教材中已出现了本单元大部分的动词词组，如：water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等等，学生在学习中易于理解，通过巩固操练，能巧妙运用于情景会话。
二、说教学目标与教学重难点在认真分析教材的基础上,针对学生实际，我将本课时的教学目标及重难点确定如下知识目标：能够听、说、读、写本课的五个动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom ,empty the trash初步掌握句型：What can you do? I can……以及句子“I'm helpful! I can…….能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”能力目标：能听懂Let’s learn 中的指令并做出相应动作.,如sweep the floor, cook the meals.能够简单介绍自己能做哪些家务，熟悉运用句型：What can you do?I can……能把本课所学的动词词组运用到实际的交际中去。
公开课Unit4Whatcanyoudo第一课时
Unit 4 What can you do第一课时一、教学重点1、知识与技能：本课时的教学重点是Let's learn部分的四会单词和短语：dance,play the pipa,sing English songs,do kung fu,draw can you do for the partyI can ….2、过程与方法：通过卡片、课件、游戏等形式，能掌握好所学习的知识点。
3、情感、态度与价值观：激发学生的才艺表演，丰富自己的业余生活，表现自己的特长，增加学生的自信心。
同时教育学生在家里分担家务活，做自己力所能及的事情。
二、教学难点。
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件、头饰。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程1．Warm－up（热身）（l）Let’s chant①教师播放start部分Let’s chant（what can you do ）的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
、②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。
③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do可提问3-4人。
（2）口语练习谁的本领大：what can you do 说说自己会做的事。
2．Presentation（新课呈现）（l）Start①教师出示图片（An English party）请同学们观看，We’ll have an English party next Tuesday, What can you do for the party②教学新词：dance,sing English songs,do kung fu,play the pipa,draw cartoons.纠正songs,cartoons的读音。
③趣味教学单词：击鼓传花（组与组）—神猜（师生）（2）Let’s talk①学生观看教材的let’s talk.指导学生自学本语篇，了解课文大意。
What Can You Do公开课教案
What Can You Do公开课教案教材分析教学重点：Let’slearn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
学情分析这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor,bedroom,water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。
在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。
教学目标一、能力目标：能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。
二、知识目标：1.能够听、说、认读动词词组emptythetrash和句子“I’mhelpful!Icansweepthefloor.”2.能够听、说、读、写动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom。
3.能够听懂、说唱歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?”，并初步熟悉句型：Whatcanyoudo?Ican…4.能掌握会干某事的表达法。
三、情感目标：培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。
教学重点和难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
教学过程1．Warm－up（热身）（l）Let’schant①教师播放start部分Let’schant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。
③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom,Tom,whatcanyoudo？可提问3-4人。
（2）口语练习谁的本领大：①男、女生进行比赛，分别用Ican…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。
②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。
2．Presentation（新课呈现）（l）Start①教师出示图片请同学们观看，Oh,somanyanimals!Whatcantheydo?②角色扮演：教师提问，Bird,bird,whatcanyoudo?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。
新人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What Can You Do PartA优质公开课课件
Part A
Let’s chant !
Run, Fly, Sing , Swim , Climb, Jump,
run, I can run . fly, I can fly . sing, I can sing . swim, I can swim. climb, I can climb. jump, I can jump .
the floor the meals the trash the flowers bedroom
……
Name
√√ √ √ √
Thank you !
10/15/2021
Let's play !
Act and guess . 演一演，猜一猜。
I can cook the meals.
I can sweep the floor.
I can water the flowers.
Practise:
I’m helpful . I casnwim .
Practise in team
water the flowers sweep the floor
clean the bedroom cook the meals empty the trash
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 1:55:06 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
Unit4-What-can-you-do第一课时精品PPT课件
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
Kung fu 功夫
I can do kung fu.
Spell the words
dance sing English songs
play t he pipw car toons
Make a sentence.造一个句子
I can
.
I can
,
What can you do? 在小组里说一说……
Unit 4 What can you do?
Lesson 1
Singer 歌手
sing English songs sing Chinse songs
I can dance I can’t dance
play the piano 弹钢琴
cartoon 漫画
I can draw cartoons .
你还能用I can …说句子吗？
Do a survey. What can you do?你会做什么? I can draw cartoons.I can do some kung fu ,too!我能画漫画。我还可以做 一些功夫
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
Let’s talk
What can you do?
I can…… jump/run
• Let’s chant:
What Can You Do公开课教案
What Can You Do公开课教案一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
b. 学生能够通过观看视频和图片，了解不同职业的特点。
c. 学生能够运用所学知识，描述自己和他人能做什么。
2. 能力目标：a. 学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。
b. 学生能够通过口语练习，提高口语表达能力。
c. 学生能够通过任务型活动，提高合作和交流能力。
3. 情感目标：a. 学生能够激发对不同职业的兴趣和好奇心。
b. 学生能够培养积极向上的态度，勇于尝试新事物。
二、教学内容：1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如“I can swim./ She can dance./ Can he play the guitar? Yes, he can./ No, he can't.”等。
2. 教学难点：学生能够运用所学知识，描述自己和他人能做什么。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过任务型活动，引导学生参与课堂，提高他们的实际应用能力。
2. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣。
3. 交际教学法：通过师生互动、生生互动，培养学生的口语表达能力和交流能力。
四、教学步骤：1. 热身（5分钟）a. 教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
b. 学生进行简单的听力练习，如听懂并重复老师说的句子。
2. 引入（10分钟）a. 教师向学生介绍本课的主题：“What Can You Do?”。
b. 学生观看视频和图片，了解不同职业的特点。
3. 呈现（10分钟）a. 教师展示本课的生词和句子，如“I can swim./ She can dance./ Can he play the guitar? Yes, he can./ No, he can't.”等。
b. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
4. 练习（10分钟）a. 学生进行听力练习，听懂并重复老师说的句子。
Unit4whatcanyoudo精品公开课教案1
What can you do?Part A教课内容 A. Let's try Let's talk Let's learn Do a survey Let's spell【知识目标】 1. 能够掌握 A 部分 Let's learn 和 Let's talk 中的四会单词和要点句子；2.能够认识和掌握Let's spell 中字母组合“ oo的”基本发音规教课目的律。
【能力目标】学生能够介绍自己的专长和咨询别人专长。
【感情目标】鼓舞学生认识身旁同学的能力，关怀同学，共同进步。
掌握描绘活动的四会单词并能在创建的实质情形中灵巧运用，用句型教课要点“What can you do？”来咨询别人的专长。
正确地咨询别人专长的句型及回答，如：What can you/Mike do？I/Mike 教课难点can教课准备课件、录音机、卡片、磁带。
课时安排 3 课时。
第一课时教课过程标注一、 Warm-up and Revision听老师读，学生跟读并动词。
T:Now, let's do some warm up practice. Stand up and follow me. Run，I can run.Read, I can read.Jump, I can jump.Fly, I can fly.热身活动有助于缓解课前紧张的氛围，带动学生的踊跃性。
二、 Presentation and Practice1.教师讲话咨询学生们课后都喜爱做什么。
教师将学生们回答的活动在 PPT 中体现，并在黑板上板书：sing dance draw pictures clean the classroomdo some kung fu教师再问：“假如我们班要举办一场派对，大家能够做什么呢？此处可观察学生What can you do？”指名学生回答。
的词汇量。
小学英语公开课What Can You Do-教学设计与反思
小学英语公开课What Can You Do?教学设计与反思教学重点： Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
学情分析：这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。
在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。
教学目标：一、能力目标：能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。
二、知识目标：1. 能够听、说、认读动词词组empty the trash 和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”2. 能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。
3. 能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do? ”，并初步熟悉句型：What can you do? I can…4. 能掌握会干某事的表达法。
三、情感目标：培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。
教学重点： Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
【教学过程】一、Warming up/Revision（热身/复习）1. 情绪热身Let’s chant2. 划分小组全班分为四组，在学习过程中展开竞争，看哪个组得到的花朵多。
3. 复习复习原来学过的动物，如：fish, elephant, monkey, duck, horse, pig等，同时问学生：“Duck, duck, what can you do?”学生回答后，教师把这些信息编成歌谣。
《What can you do_》PPT教学课件(第1课时)
help
(动词)帮助
【短语】 help sb to do sth帮助某人做某事 【拓展】 help还可以作名词,意为“帮助”;还 可以作感叹词,意为“救命”,是呼救用语,当 你遇到危险时,可以大声呼喊“Help!”。
Try
I helped the old woman across the road. 我帮助老人过马路。
Homework
Homework
将本节课学习的 新单词在四线三 格内抄三遍，并 背写。
Unit 8 What Can You Do ?
陕旅版(三年级起点)四年级下册
Part A Circle what you can do
Warm-up/Revision Presentation
●Circle what you can do
Test Sum-up Homework
Warm-up/Revision Free talk
Try
I can hear someone crying. 我能 听见有人在哭。
see
(动词)看;看见
【谚语】 Four eyes see more than two. 集思 广益。 【同音词】 sea海;海洋
Try
I can see the stars at night. 夜里 我可以看到星星。
close
(名词)蜡烛
【短语】 close your mouth闭嘴 close the door关门
【例句】 Close your eyes. 闭眼。 【反义词】 open开;打开
Try
Can you close the door? 你能把门关上吗？
take photos 拍照片
【例句】 Wu Jun is taking photos. 吴军正在拍照。
What Can You Do公开课教案
What Can You Do 公开课教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过探讨和展示“What Can You Do”的主题，帮助学生提高英语听说读写能力，增强自信心，培养团队合作精神。
课程内容涉及各种生活场景，使学生在真实语境中学习英语。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标学会使用“What Can You Do”进行询问和回答。
掌握与生活场景相关的词汇和短语。
1.2.2 技能目标提高学生的听说读写能力。
培养学生的团队合作和沟通能力。
1.2.3 情感目标增强学生学习英语的自信心。
培养学生积极面对挑战的态度。
第二章：教学内容2.1 教材分析本课程采用《What Can You Do》教材，内容包括十个生活场景，每个场景都是一个独立的学习单元。
教材通过丰富的图片、情境对话和活动设计，激发学生学习兴趣。
2.2 教学内容安排单元一：自我介绍单元二：家庭和朋友单元三：学校生活单元四：购物单元五：餐厅第三章：教学方法3.1 任务型教学法通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高语言实际运用能力。
3.2 情境教学法模拟真实生活场景，创设情境，让学生在情境中学习英语。
3.3 分组合作学习将学生分成小组，鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养团队合作精神。
第四章：教学评价4.1 过程评价通过观察学生在课堂上的表现，记录他们的学习过程，对学生的听说读写能力进行评价。
4.2 结果评价通过测试、作业和展示等方式，评价学生掌握知识的情况。
4.3 自我评价鼓励学生对自己的学习过程进行反思和评价，提高自我认知。
第五章：教学资源5.1 教材《What Can You Do》教材。
5.2 教学辅助材料图片、卡片、录音机、投影仪等。
5.3 网络资源利用网络资源，为学生提供更多的生活场景和学习素材。
第六章：单元一：自我介绍6.1 教学目标学会使用“What Can You Do”进行询问和回答个人能力。
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Unit4 What can you do?A. Let’s learn & Do a survey马江中心小学---陈艳芳Background of this lesson:This is the 1st period of this unit. It is for the Ss of grade 5. And it’s a phrases lesson. And they have also learned some actions, e.g. Cook, swim, jump, play ping-pong and so on.According to the teaching contents and the Ss’characteristic, I make the following teaching aims.In this lesson,the students will improve their communicative abilities through a series of activities.Teaching aims:1.dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons2. Learn to use the sentences patterns in the real situations:What can you do?---- I can.....Key points and difficult points:1.学习新词组dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons.2.句型What can you do?以及回答I can...3.单词draw的发音以及cartoon, kung fu的重音。