苏少版美术一年级《春天的色彩》
苏少版美术一年级下册《第6课春天的色彩》教学设计5
苏少版美术一年级下册《第6课春天的色彩》教学设计5一. 教材分析《春天的色彩》这一课旨在让学生通过观察春天的景象，了解春天的色彩特点，培养学生的色彩感知能力和表现能力。
教材内容主要包括春天的色彩特点、色彩的冷暖知识、色彩的表现方法等。
通过学习，学生能够认识和理解春天的色彩，运用色彩知识表现春天的美丽。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对春天有了一定的感知，他们喜欢春天，对春天的色彩有直观的认识。
但学生在色彩知识方面的基础较弱，需要通过教师的引导和教学活动，进一步加强对春天色彩特点的理解和表现。
三. 教学目标1.让学生了解春天的色彩特点，提高色彩感知能力。
2.培养学生运用色彩知识表现春天的美丽。
3.激发学生对春天的热爱，培养审美情感。
四. 教学重难点1.春天的色彩特点及其表现方法。
2.色彩的冷暖知识及其在绘画中的应用。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察春天的景象，感受春天的色彩。
2.讲解法：讲解春天的色彩特点、色彩的冷暖知识及表现方法。
3.示范法：教师示范绘画方法，引导学生运用色彩知识进行创作。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高表现能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.相关春天的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料展示春天的景象，引导学生关注春天的色彩。
提问：你们在哪里见过这些色彩？春天为什么是这样的色彩？2.呈现（10分钟）讲解春天的色彩特点、色彩的冷暖知识及表现方法。
示例：春天的色彩丰富多样，有温暖的黄色、绿色，有活泼的蓝色、红色，还有柔和的紫色、粉色等。
引导学生认识色彩的冷暖，了解冷暖色彩在春天的应用。
3.操练（10分钟）教师示范绘画方法，引导学生运用色彩知识进行创作。
步骤：a.用铅笔在画纸上勾勒出春天的景物。
b.运用水彩颜料填充颜色，注意冷暖色彩的运用。
c.调整画面，使色彩更加和谐。
4.巩固（5分钟）学生之间相互展示作品，交流创作心得。
一年级美术《春天的色彩》教案
一年级美术《春天的色彩》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和感知春天色彩的变化，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用彩泥或水彩颜料等材料，创作出具有春天特色的美术作品。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 春天的色彩变化2. 彩泥或水彩颜料的使用方法3. 创作具有春天特色的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春天的色彩变化，学会运用彩泥或水彩颜料进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生观察春天色彩，并将观察到的色彩运用到作品中。
四、教学准备1. 教师准备：春天的图片、彩泥或水彩颜料、画纸等材料。
2. 学生准备：无需特殊准备。
五、教学过程1. 导入：教师展示春天的图片，引导学生观察春天的色彩变化，让学生分享自己观察到的春天的色彩。
2. 教学新课：教师讲解彩泥或水彩颜料的使用方法，并进行示范。
3. 学生创作：学生在教师的指导下，运用彩泥或水彩颜料进行创作，尝试将观察到的春天色彩运用到作品中。
4. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，让学生互相评价，教师对作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调春天的色彩变化，鼓励学生在日常生活中关注大自然的美，不断提高自己的审美能力。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来校参观学生的作品展览，让家长了解学生在课堂上的学习成果。
2. 组织户外写生：带领学生到公园或户外环境，实地观察春天的色彩，让学生将所学知识应用到实际生活中。
七、作业布置1. 让学生回家后，与家长一起收集春天的图片或物品，观察和了解春天的色彩。
2. 完成一幅以春天为主题的绘画作品，可用彩泥或水彩颜料创作。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生观察春天的色彩，提高学生的审美能力。
2. 关注学生的学习进度和需求，调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。
九、评价方式1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、观察能力和创作能力。
苏少版美术一年级下册《第6课 春天的色彩》教学设计4
苏少版美术一年级下册《第6课春天的色彩》教学设计4一. 教材分析《第6课春天的色彩》是苏少版美术一年级下册的一节课，主要让学生通过观察春天的景物，了解春天的色彩，培养学生的色彩感知能力和绘画能力。
教材内容丰富，包括春天的景物图片、色彩知识介绍、绘画技巧指导等。
教师在教学过程中应充分发挥教材的作用，引导学生感受春天的美好，激发学生的创作热情。
二. 学情分析一年级的学生对春天的认知尚浅，但对春天的美好事物充满好奇。
学生在绘画方面有一定的基础，但色彩感知能力和绘画技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师应注重引导学生观察春天的色彩，指导学生运用色彩知识进行绘画创作。
三. 教学目标1.让学生了解春天的色彩特点，提高色彩感知能力。
2.培养学生运用色彩知识进行绘画创作的能力。
3.培养学生热爱生活、善于观察的美好情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察春天的景物，了解春天的色彩，学会运用色彩知识进行绘画创作。
2.难点：培养学生对春天色彩的感知和表现能力，以及运用色彩知识进行绘画创作的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春天的情境，引导学生感受春天的美好，激发学生的创作热情。
2.观察教学法：引导学生观察春天的景物，了解春天的色彩特点，培养学生的色彩感知能力。
3.实践教学法：让学生动手进行绘画创作，提高学生的绘画技巧。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术一年级下册《第6课春天的色彩》。
2.教具：彩笔、水粉、画纸、投影仪、电脑等。
3.素材：春天的景物图片、色彩知识介绍资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的音乐，展示春天的景物图片，引导学生进入春天的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍春天的色彩特点，引导学生观察春天的景物，了解春天的色彩。
3.操练（15分钟）教师指导学生运用色彩知识进行绘画创作，学生动手进行绘画实践，教师巡回指导。
苏少版美术一年级下册《第6课 春天的色彩》教学设计1
苏少版美术一年级下册《第6课春天的色彩》教学设计1一. 教材分析《第6课春天的色彩》这一课旨在让学生通过观察春天的景象，了解春天的色彩特点，培养学生的色彩感知能力和绘画技巧。
教材内容主要包括春天的色彩、春天的景象、春天的绘画技巧等。
通过这一课的学习，学生可以掌握春天的色彩特点，提高自己的绘画水平。
二. 学情分析一年级的学生对春天的概念已经有了基本的认识，但对于春天的色彩特点和绘画技巧的了解还不够深入。
学生的绘画水平参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生了解春天的色彩特点，提高色彩感知能力。
2.通过绘画实践，培养学生运用色彩表现春天的能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发创造力。
四. 教学重难点1.春天的色彩特点的把握。
2.绘画技巧的运用，如何用色彩表现春天的气息。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察春天的景象，感受春天的色彩。
2.实践法：让学生通过绘画实践，掌握春天的绘画技巧。
3.启发式教学：引导学生发挥自己的想象力，创造独特的春天的画面。
六. 教学准备1.准备春天的图片、绘画作品等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备幻灯片或视频，展示春天的景象和绘画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用幻灯片或视频展示春天的景象，让学生感受春天的气息。
引导学生谈论春天的色彩，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些春天的绘画作品，让学生观察并分析春天的色彩特点。
引导学生认识到春天的色彩丰富多彩，富有变化。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，要求用色彩表现春天的气息。
教师巡回指导，针对不同学生的绘画水平给予个别辅导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。
教师总结学生在绘画过程中存在的问题，并进行点评，鼓励学生的努力和创造力。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象力，创作出更具个性的春天画面。
可以让学生尝试不同的绘画材料和技巧，提高绘画水平。
苏少版小学美术一年级下册《春天的色彩》教学设计
2.案例分析：接下来，我们来看一些春天的图片，分析其中的色彩搭配和应用。这些案例将帮助我们理解春天色彩在实际中的运用，以及如何用这些颜色来表达春天的感觉。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《春天的色彩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候，有没有注意过身边景色的颜色变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天色彩的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的画作，分享使用水彩颜料的心得和体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“春天色彩在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，如何将所学的色彩知识应用到生活中。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影展示给全班。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了春天色彩的基本特点，学会了如何用水彩颜料来表现春天的色彩。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对春天色彩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
苏少版小学美术一年级下册《春天的色彩》教学设计
一、教学内容
《春天的色彩》选自苏少版小学美术一年级下册的第三章《多彩的季节》，本节课主要围绕春天的颜色展开，内容包括：1.引导学生观察春天的自然景色，感受春天的色彩变化；2.学习使用水彩颜料进行绘画，尝试表现春天的色彩；3.引导学生发挥想象力，创作一幅春天的画作，培养审美观念和创造力。通过本节课的学习，让学生能够认识和掌握春天的色彩特点，培养他们对自然美的感知和表现能力。
苏少版美术一年级下册《第6课 春天的色彩》教学设计7
苏少版美术一年级下册《第6课春天的色彩》教学设计7一. 教材分析《春天的色彩》这一课旨在让学生通过观察春天的景象，运用色彩来表达自己对春天的感受。
教材提供了丰富的春天景象图片，以及相关的色彩知识，让学生在学习中感受到春天的美丽，提高对色彩的敏感度和运用能力。
二. 学情分析一年级的学生对春天的认知尚处于初级阶段，但他们对春天的色彩有着直观的感受。
学生通过之前的美术学习，已经掌握了基本的色彩知识和绘画技能，如素描、水彩等。
因此，在教学过程中，教师应注重引导学生运用已有的知识和技能，通过观察、思考、实践等方式，提高他们对春天的色彩的认识和表达能力。
三. 教学目标1.让学生了解和感受春天的色彩，提高对色彩的敏感度和运用能力。
2.培养学生观察、思考、实践的能力，激发他们对美术学习的兴趣。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察春天的景象，运用色彩来表达自己对春天的感受。
2.难点：如何引导学生运用色彩知识，突破传统的绘画技能，创作出富有春天色彩的作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察春天的景象，感受春天的色彩。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享对春天色彩的感受和创作思路。
3.实践法：让学生动手实践，运用色彩创作春天的作品。
4.评价法：鼓励学生自我评价和互相评价，提高他们的审美素养。
六. 教学准备1.准备春天的景象图片，用于引导学生观察和启发创作灵感。
2.准备色彩纸、画笔、水彩等绘画工具和材料。
3.准备展示板，用于展示学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的景象图片，引导学生观察和描述春天的色彩。
让学生谈谈他们对春天的色彩有什么感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍春天的色彩特点，如生机勃勃的绿色、温暖的黄色、柔美的粉色等。
引导学生了解和感受春天的色彩，为接下来的创作做好准备。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，分享对春天色彩的感受和创作思路。
苏少版一年级美术下册 第6课 春天的色彩 课件ppt(共29张PPT)
，
春孩五天 天子颜空 真们六是 美一色浅 啊样的浅 ！在风淡
天筝淡 空像的 中活蓝 追泼， 逐可 嬉爱 闹的 。
说一说：1、你发现了哪些春天的色彩？ 2、春天的色彩给你什么特别的感觉？
画一画：用颜料在画纸上涂出 你最喜欢的春天的色彩
点出来
说一说：1、你最喜欢哪一幅画？为什么？ 2、你发现不同的画上的点的画法 有什么不一样？
风春 轻天 悄来 悄了 的， ，一
切 都 像 刚 睡 醒 的 样 子 。
一钻小 大岀草 片来偷 ，，偷 软嫩地 绵嫩从 绵的土 的，里 。绿
绿 的 。 一 大 片 ，
霞开桃 ，满花 白了， 的枝樱 像头花 雪。， 。红杏
的花 像， 火梨 ，花 粉， 的竞 像相
引 得 大 大 小 小 的 蝴 蝶 飞 来 飞 去 。
点的大小、形状、方向、距离不一样会产生不一样的画面效果。
画一画：用点画法在春天的色彩中 添画上更美的春的景物。
粘土表现
的时鸟 歌不儿 喉时将 ，高巢 唱兴安 岀起在 婉来繁 转，花 的卖嫩 曲弄叶 子清当 。脆中
，
在野 阳花 光遍 下地 的都 田是 野， 里像 摇眼 摆晴 着像 。星
星 ，
成金 百灿 上灿 千的 的油 小菜 蜜花 蜂开 在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 不最 停热 的闹 忙了 碌， 着 。
的它再 叶绿看 片中河 像带边 是黄， 块，那 柔黄柳 柔中树 的夹上 绿着嫩 纱绿嫩 。，的
苏少版美术一年级下册《第6课春天的色彩》说课稿7
苏少版美术一年级下册《第6课春天的色彩》说课稿7一. 教材分析《第6课春天的色彩》这一课旨在让学生通过观察春天的景色和事物，了解春天的色彩特点，培养学生的色彩感知能力和表现能力。
教材中提供了丰富的春天景色的图片，以及各种事物的色彩，让学生能够直观地感受到春天的色彩斑斓。
同时，教材还提供了绘画和手工制作的素材，让学生能够动手实践，表现出春天的色彩。
二. 学情分析一年级的学生对春天的认知已经有了一定的基础，他们能够说出春天的特点，如花朵盛开、草地上长出嫩芽等。
但是，对于春天的色彩特点，他们可能还没有深入的了解。
此外，学生的绘画和手工制作能力也各有不同，有的学生可能比较擅长绘画，有的学生可能更擅长手工制作。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察春天的景色和事物，学生能够了解春天的色彩特点，培养色彩感知能力。
通过绘画和手工制作，学生能够表现出春天的色彩。
2.过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，学生能够培养合作能力和创造力。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够更加热爱春天，感受到春天的美丽和生机。
四. 说教学重难点重点：了解春天的色彩特点，培养色彩感知能力。
难点：如何将春天的色彩特点通过绘画和手工制作表现出来。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法以观察、讨论和动手实践为主。
首先，让学生观察春天的景色和事物，了解春天的色彩特点。
然后，学生进行讨论，分享彼此的观察和感受。
最后，让学生动手实践，通过绘画和手工制作表现出春天的色彩。
六. 说教学过程1.导入：让学生说出对春天的认知，展示春天的图片，引导学生关注春天的色彩。
2.观察与讨论：学生观察春天的景色和事物，让学生说出春天的色彩特点，并进行讨论。
3.示范与讲解：教师进行绘画和手工制作的示范，讲解如何表现春天的色彩。
4.动手实践：学生进行绘画和手工制作，教师进行个别指导。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《春天的色彩》和教学目标的三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
苏少版美术一年级下册《第6课 春天的色彩》教学设计2
苏少版美术一年级下册《第6课春天的色彩》教学设计2一. 教材分析《第6课春天的色彩》是苏少版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察春天的景物，运用色彩知识来表现春天的美丽。
教材内容丰富，以春天为背景，引导学生关注春天的色彩，发现春天的美丽，培养学生的色彩感和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对春天的概念已经有了一定的认识，他们喜欢春天，对春天的色彩感兴趣。
但是，他们对色彩的知识和运用还比较欠缺，需要通过教师的引导和示范来提高他们的色彩感和审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解春天的色彩特点，学会用色彩来表现春天的美丽。
2.培养学生对色彩的感知和审美能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察春天的景物，发现春天的色彩，学会用色彩来表现春天的美丽。
2.难点：培养学生对色彩的感知和审美能力，以及运用色彩知识来表现春天的美丽。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春天的情境，引导学生观察春天的色彩，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师通过示范，让学生了解色彩的表现方法，引导学生学会用色彩来表现春天的美丽。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成春天的色彩作品，培养学生的合作意识和团队精神。
4.自主学习法：学生通过自主学习，发现春天的色彩，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备春天的图片、色彩样品等教学素材。
2.学生准备画纸、画笔、水彩等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生关注春天的色彩，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现春天的色彩样品，让学生观察和感知春天的色彩，引导学生了解春天的色彩特点。
3.操练（10分钟）教师示范用色彩来表现春天的美丽，让学生跟随教师一起练习，学会运用色彩知识来表现春天的美丽。
4.巩固（5分钟）学生分组合作，共同完成一幅春天的色彩作品，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用色彩来表现自己心中的春天，提高学生的创新能力。
南京市苏少版一年级美术下册《06 春天的色彩》教学设计
南京市苏少版一年级美术下册《06 春天的色彩》教学设计一. 教材分析《06 春天的色彩》是南京市苏少版一年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察春天的景物，了解春天的色彩，并用画笔描绘出春天的美丽。
教材中提供了丰富的图片和示范作品，帮助学生更好地理解春天的色彩和绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生对春天已经有了一定的认识，他们喜欢观察春天的景物，对色彩也有了一定的了解。
但是，他们对春天的色彩的描绘和表现还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生观察春天的色彩，培养他们的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解春天的色彩，学会用彩笔描绘春天的美丽。
2.培养学生的观察能力和绘画技巧。
3.培养学生的创新能力和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察春天的色彩，并用彩笔描绘出来。
2.教学难点：如何引导学生创新地运用色彩，表现春天的美丽。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察春天的景物，了解春天的色彩。
2.示范法：通过示范作品，让学生了解绘画技巧。
3.练习法：让学生通过实践，培养绘画技巧。
4.讨论法：让学生通过讨论，培养创新能力和审美能力。
六. 教学准备1.准备春天的景物图片和示范作品。
2.准备彩笔、画纸等绘画工具。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件，展示春天的景物图片，引导学生观察春天的色彩。
让学生发表自己对春天的色彩的感受，导入新课。
2.呈现（10分钟）展示示范作品，让学生了解绘画技巧。
同时，引导学生分析春天的色彩，总结春天的色彩特点。
3.操练（10分钟）让学生拿出画纸和彩笔，开始绘画。
在绘画过程中，引导学生注意观察春天的色彩，并用彩笔描绘出来。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。
引导学生从色彩、构图等方面进行评价，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生发挥创新意识，尝试用不同的色彩和构图表现春天的美丽。
苏少版美术一年级下册《第6课春天的色彩》说课稿4
苏少版美术一年级下册《第6课春天的色彩》说课稿4一. 教材分析《第6课春天的色彩》这一课是苏少版美术一年级下册的一课。
这一课的主要内容是通过观察春天的景物，感受春天的色彩，培养学生的色彩感和审美能力。
教材中提供了丰富的春天景物的图片，让学生通过观察和分析，了解春天的色彩特点，并能够运用色彩知识进行绘画创作。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，他们对于色彩的认识还比较基础，但对于春天的到来充满了好奇和热情。
他们对于春天的色彩有一定的感知，但缺乏系统的表达和表现能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察春天的色彩，培养他们的色彩感和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察春天的景物，了解春天的色彩特点，并能够运用色彩知识进行绘画创作。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析、实践的过程，培养自己的色彩感和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到春天的美丽，培养对春天的热爱和欣赏之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察到春天的色彩特点，并能够运用色彩知识进行绘画创作。
2.教学难点：学生能够运用色彩知识进行绘画创作，表现出春天的色彩。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、实践法、引导法等教学方法，引导学生通过观察春天的景物，了解春天的色彩特点，并运用色彩知识进行绘画创作。
2.教学手段：利用多媒体展示春天景物的图片，引导学生观察和分析春天的色彩；利用绘画材料，让学生进行绘画实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示春天的景物图片，引导学生观察和欣赏春天的美丽，激发学生对春天的热爱和兴趣。
2.教学基本内容：a.引导学生观察春天的景物，了解春天的色彩特点。
b.讲解色彩知识，让学生了解色彩的搭配和运用。
c.学生进行绘画实践，运用色彩知识进行绘画创作。
3.教学拓展内容：引导学生进行小组讨论，分享自己的绘画作品，互相欣赏和学习。
4.课堂小结：总结课堂所学内容，强调春天的色彩特点和色彩知识的运用。
一年级下美术教学设计-春天的色彩-苏少版
教案名称：《春天的色彩》年级：一年级下教材：《苏少版》教学目标：1. 让学生了解和掌握春天的色彩特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 培养学生运用彩泥进行创作的能力，发展学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，提高学生的审美情趣。
教学内容：1. 春天的色彩特点：春天的色彩丰富多样，有嫩绿、粉红、淡蓝等。
2. 彩泥创作：用彩泥捏出春天的景象，如花朵、小草、树木等。
教学重点与难点：重点：让学生掌握春天的色彩特点，培养学生用彩泥进行创作的能力。
难点：如何让学生在创作中表现出春天的色彩和气息。
教具与学具准备：1. 教具：彩泥、彩泥工具、春天的图片、视频等。
2. 学具：每人一份彩泥、彩泥工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示春天的图片和视频，引导学生观察春天的色彩。
2. 引导学生谈谈对春天的认识和感受。
二、讲授（10分钟）1. 讲解春天的色彩特点，如嫩绿、粉红、淡蓝等。
2. 讲解彩泥创作的方法和技巧。
三、示范（5分钟）1. 示范用彩泥捏出春天的景象，如花朵、小草、树木等。
2. 讲解示范过程中的注意事项。
四、学生创作（10分钟）1. 让学生独立进行彩泥创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
五、展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，鼓励学生互相欣赏和评价。
2. 老师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
板书设计：春天的色彩嫩绿、粉红、淡蓝等作业设计：1. 让学生回家后，用彩泥捏出春天的景象，可以是花朵、小草、树木等。
2. 鼓励学生将自己的作品和家人分享，让家人评价。
课后反思：本节课通过展示春天的图片和视频，引导学生观察春天的色彩，让学生了解和掌握春天的色彩特点。
在创作环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，用彩泥捏出了春天的景象。
在评价环节，学生互相欣赏和评价，提高了审美能力和表达能力。
但在教学过程中，发现部分学生对彩泥的创作技巧掌握不够，需要在今后的教学中加强这方面的指导。
一年级下美术课件(E)-春天的色彩_苏少版
《春如线》
作者：吴贯中
任务一:朗诵春天的诗歌,用绘画的形式表 现诗歌
提示: 《春晓》
任务二:画春天的颜色
提示：用点、线、色描绘，注意色彩鲜艳明快哦！
任务三:唱春天的歌曲,或根据音乐《春天 的圆舞曲》来创作
提示:《春天在哪里？》
要求：绘画作品要求构图饱满、色彩绚丽 朗诵诗歌要求声音洪亮，感情充沛 歌唱要求字正腔圆，轻松自然
一年级下美术课件（E） -春天的色彩_苏少版
2020/9/1
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风 的色彩吗?
春天是一位神奇的画家,把大自然描绘得色彩缤纷, 绚丽多彩!伴随着音乐,咱们一起欣赏这一幅幅美丽的 摄影作品吧!
• 根据你对春天的记忆,和老师一起 用绘图软件完成一副画吧!
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课堂教学设计
第 5 周 2016年3月28-- 4月1日课题春天的色彩学习领域造型·表现课时 2
教学目标
认知目标：通过对大自然的观察、记忆和体验，寻找春天特有的色彩。
技能目标：用色彩表达内心对春天的独特感受。
情感目标:让孩子观察自然、走进自然、感受自然、亲近自然，培养学生热爱大自然的情感，提高学生的审美能力。
培养他们善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重点
体验和感受春天
美丽的色彩，培养孩子
热爱大自然的情感，提
高学生的审美能力。
教
学
难
点
掌握用油画棒，
进行薄涂的方法。
画出对春天特有的
感受。
完成从抽象
到具象，从宏观色
彩到微观事物的具
体表达。
教
具
课件、范画
教学内容及教学过程
教师活动学生活动设计意图一、导入：
启发谈话
小朋友，看见你们每个人脸上的
微笑，让我想到马上就要到来的春天，甜甜的，美美的、暖暖的。
告诉我，你喜欢春天吗？为什么？
听出来了，春天在你们的眼里真的很美。
因为春天的太阳是红灿灿，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春
（学生观察、
记忆、想象，感受
春天的色
彩。
）
直接由红、蓝、
绿、黄这四种春天
特有的色彩导入，
给低年级的学生一
个直观的感受，为
春天的色彩教学埋
下伏笔。
花是娇黄的。
所以，人们都是那么热爱春天，因为春天是一切美的融
合，所有的颜色都会集中在这个季节。
二、教师示范
在春天的色彩中我最喜欢的是绿色，（边涂边说）因为它让我想起小草、嫩叶；我还喜欢黄色，它会让我想到油菜花。
你们呢，喜欢什么颜色？
三、揭示课题
说的真好！老师把你们说的颜色都留在了画纸上，是不是很美？这就是春天的色彩。
涂的时候我们把油画棒横着拿轻轻的薄薄的涂就可以了。
我们可以用这种薄涂法涂出几种不同的颜色，但是一定要画出春天明媚、清新的感觉。
在画之前，我们先来看看其他小朋友是怎样表达的？他们画出春天的感觉了吗？
四、学生作业
用油画棒在纸上，用薄涂法，画出自己喜爱的春天的色彩，单色多
（学生之间
相互交流，观察、
体验的感受，培养
学生的感知能
力。
）
掌握用油画
棒，进行薄涂的方
法。
画出对春天特
有的感受。
学生代表汇
报小组讨论、探究
的结果。
教师直观演
示，让学生对春天
的色彩具有初步的
感知。
用同龄学生的
作品来说话，学生
更容易接受，符合
低年级学生的特
点。
这里作品的呈
现为学生的第一次
作业起到了启示作
用。
此次作业学生
表现的是对春天色
彩的初步感知，画
面呈现的是抽象的
色都可以，要求能够体现春天明媚清晰的感觉。
作业完成后请学生介绍自己画的是什么？
五、感受春天
这些美丽的色彩会让我们产生
很多联想，因为它们都来自大自然。
大自然是一位了不起的画家，它用神奇的画笔把春天最美的景色都画在了它的画卷中，你们想看吗？
（欣赏课件中春天图片）
看了画卷，可以用一个词语或成语来形容你看到的春天吗？
春天真的很美啊！难怪会有这么多好听的词来形容它。
还有很多小朋友是用手中的画笔表达自己对春天的热爱，你们想看吗？
六、作品分析
欣赏学生作品（课件）师生共同讨论，喜欢那张？为什么喜欢？体会不同教材、不同表现手法带来的感受。
总结:虽然小画家用了不同的工
欣赏体会春天
色彩的美。
姹紫嫣红、
春光明媚、美丽、
五彩缤纷、花团锦
簇。
色彩，并无具体事
物。
但这此作业的
表现为第二次作业
打下了基础，也积
累了对春天事物的
感知。
此环节的设
计，凸显了美术视
觉性，在美术学习
中积累视觉和其他
感官的经验，发展
感知能力、形象思
维能力，用拟人化
的语言吸引学生，
强调了学科间的整
合。
具材料和表现方法来表现春天，但都画出了春天的特点，明媚、轻快、色彩斑斓、这就是你们要学习的地方哦。
春天的色彩都离不开真实的景物，你们看。
（课件展示）
接下来我们要开动脑筋，在我们的画面上，添画上属于你自己的春景，就象他们一样。
七、再次作业
发挥想象，在第一次的作业上添画与之色彩相对应的景物，完善作品。
八、作品展示
总结:同学们的作品都非常棒，春天是什么颜色，每个人都有不同的定义。
请大家和我一起读一下这是小诗。
太阳说：春天是暖暖的红色。
小草说：春天是嫩嫩的绿色、小河说：春天是流动的蓝色。
油菜花说：春天是清香的黄色。
老师说春天是属于小朋友的颜色。
小朋友说：我们相信春天来的时候，将会是最美的时候。
因为春天的色彩就在我们的眼中，就在我们的心里。