【知识学习】m2u1What did you buy导学案
Module 2 Unit 1 What did you buy教案21
Module 2
Unit 1 What did you buy?
一教学目标
1 学会本单元的单词
2 学会关于买东西的句子
3 能流利地对话
二教学重难点
How many 和How much 的区别
三教学用具
多媒体ppt
四教学过程
1 师说：大家去超市买过东西吗？“去过！”
那用英语怎么说呢？请看大屏幕。
2 出示ppt 进入新课
3 自读课文找出新单词
4 老师范读新单词
5 检测读单词
6 学习课文让学生自己先读并且翻译，之后小组互相讨论，找出不懂的地方请教老师。
7 老师讲述本课的重难点
同学们，英语中，名词课分为可数名词和不可数名词，这个我们之前就学过，那么在询问吗“买多少东西”时，对于这两种名词也要不
同对待，对可数名词提问时用How many 对不可数名词提问时用How much 我们来练习一下。
8 看ppt 反复练习这两个不同的提问
9 那怎么回答呢?注意kilo 的用法kilo代表公斤超过一公斤的要用复数，来看图片
10 看ppt 学习kilo的用法
四总结
同学们，今天咱们学习了如何去超市买东西，一定记住How many 和How much的用法另外还有kilo的用法
五作业
单词五英一汉熟读课文。
Module 2 Unit 1 What did you buy 第二课时(教学设计)外研版(三起)
Unit 1 What did you buy?第二课时课时内容3.Listen and say.&4.Practise.课时分析本课时是外研版三起点五年级上册第一模块第一单元第二课时。
本课时学习Unit 1 Activities 3&4。
本节课主要是对上节课学习的重点句型及词汇进行复习与巩固。
学生通过对话练习巩固句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
本课时包括Listen and say.和Practise.两个板块。
Listen and say.呈现了Ms Smart和Amy 咋就超市购物的情形，该活动也因为贴近学生的实际生活，然后结合practise一起，更能激发学生学习英语的兴趣。
学生可以通过这个活动将前3部分所学的词汇和句型描述自己的活动，做到学以致用。
本课时主要是复习与巩固上一课时的词汇和句型，为了避免学生感到枯燥乏味，教师可以设计一些课堂小游戏来活跃课堂气氛，如“你画我猜单词”等单词竞赛比拼的方式来巩固单词记忆；可以通过创设情景让学生运用重点句型进行对话练习，帮助学生更好地掌握句型。
课时目标（1）能够听、说、读、写单词can、any。
（2）能够听、说、认读单词和词组list、er、need、first、lost、how much。
（3）反复练习句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
（4）能够理解课本对话内容，并分角色进行表演。
（5）复习巩固本单元的重点词汇和句型。
（6）能够运用所学的语言和他人进行交流。
课时重难点1.重点（1）复习本单元单词及短语，将词汇“list、lost、can、need、any、first、er、how much”灵活运用到实际生活中。
（2）掌握句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
Module 2 Unit 1What did you buy？ 教案(五上)
Module 2
Unit 1 What did you buy?
一、教学目标
1. 听、说、认读并初步运用单词：list, need, first, can, lost, how much, any
2. 能够准确地听出句子中的英文数字；
3. 能够理解句型What did … buy?和How many/much … did … buy?并灵活运用这两个句型进行提问并作出回答；
4. 能够制定合理的购物清单，养成健康的饮食习惯。
二、教学重难点
重点：
1. 听、说、认读并初步运用单词：list, need, first, can, lost, how much, any
2. 能够理解句型What did … buy?和How many/much … did … buy?并灵活运用这两个句型进行提问并作出回答；
难点：
能够理解句型What did … buy?和How many/much … did … buy?并灵活运用这两个句型进行提问并作出回答。
三、教学准备
教学课件，课文录音，课文视频
四、教学过程
五、板书设计
Module 2
Unit 1 What did you buy?
Words and phrase
list, need, first, can, lost, how much, any
Key sentences:
1. What did … buy?
2. How many/much … did … buy?。
Module 2 Unit 1 What did you buy？(教案) 外研版(三起)英语五年级
Module 2 Unit 1 What did you buy? (教案)教学目标1.学生能够说出常见的食品名称和购物用语。
2.学生能够用英语描述自己购买的食品。
3.学生能够通过问答方式了解彼此购买的食品，并进行小组讨论。
教学重难点1.教学重点：购物用语及常见食品的名称。
2.教学难点：了解购物用语在生活中的实际应用。
教学准备1.PPT展示。
2.食品图片及相关文字。
3.手绘购物清单。
教学过程Step 1. Warm-up（5分钟）1.老师展示购物清单，让学生看到上面列出的食品图片及相关的英文词汇。
2.老师用图片及肢体语言进行引导让学生完成以下：–Can you see some food on my list? What food can you see?–What can you see on my list? （逐一指出食品图片）–Who likes cakes? Who likes apples? Who likes bananas? （逐一点名问）Step 2. Presentation（10分钟）1.老师介绍购物用语：What would you like to buy? / Can I help you? / How much is it?2.老师指着食品图片让学生跟读相关英文单词。
Step 3. Practice（15分钟）1.老师把一些食品图片印制在卡片上，分发给学生。
2.学生跟所处小组的同学讨论自己手中的食品图片，并仿照着购物用语进行模拟对话。
Step 4. Production（15分钟）1.学生分组，彼此分享自己购买的食品，并说明用了哪些购物用语。
2.学生写一份购物清单并互相交换。
Step 5. Conclusion（5分钟）1.老师让学生口头回答问题：“What did you buy?”2.如果时间允许，老师可与同学讨论一些食品的价格，并讲解相关数字单位。
课堂反馈学生反馈本课堂是了解了一些购物用语以及常见食品的名称，还锻炼了口语表达和交流能力。
Module 2 Unit 1 What did you buy 第一课时(教学设计)外研版(三起)
Unit 1 What did you buy?第一课时课时内容1.Look, listen and say.&2.Listen, read and act out.课时分析本课时是外研版三起点五年级上册第一模块第一单元第一课时。
本模块主要通过埃米一家列清单、买东西的故事，学习一般过去时的特殊疑问句结构。
通过本模块的学习，学生能更贴近实际生活语境，让学生在实际生活中学习英语，提高语言表达能力。
本课时是第二模块第一单元的第1课时。
本课时学习Unit 1 Activities 1&2。
本课时通过学习斯马特先生、斯马特女士和埃米询问和陈述购物情况的对话，帮助学生理解、运用本课时的重点词汇和句型“What did you buy？”“How many/much...did you buy？”“We bought...”“We didn’t buy...”询问和陈述购物情况。
五年级上册Module 2 unit 1第一课时，课文的情境时Amy一家人要带Lingling去野餐。
Ms Smart软泥怪Amy和Mr Smart去超市买些吃的，但是Mr Smart 问Amy要买多少苹果，多少奶酪。
Amy记住了要买四个苹果，但不知道要买多少奶酪。
俩人回家后，Ms Smart问他们买了社么，Mr Smart和Amy一一说明，结果发现忘了买香蕉，却多买了一打鸡蛋。
主要运用句型What did you buy? How many bananas did you buy? How much cheese did you buy?本课时包括Look, listen and say.和Listen, read and act out.两个板块。
Look, listen and say.呈现了Sam和Mr Smart夫人一起去购物的情形。
Listen, read and act out.板块讲了Ms Smart 和Amy之间的对话，结合两个情景at home和at the supermarket进行编造对话，讲述了再家里和超市发生的什么事情，我们使用所学的词汇和句型描述自己和家人在超市里的情形等实际情况，做到学以致用。
【精品】Module2Unit1Whatdidyoubuy(教案)
【精品】Module 2 Unit 1 What did you buy？(教案)外研版(三起) -五年级英语上册【教学目标】知识目标：1.了解本课中的重点词汇：list, need, first, can, lost, how much, cheese, any.2.巩固学习动词过去式：go-went, eat-ate, lose-lost, buy-bought, make-made3.学习句型和语法：(1)一般过去时态的特殊疑问句及答语；(2)How many的用法；(3)some和any的用法。
技能目标：1.能听懂，会读本课单词，短语及动词过去式；2.能用特殊疑问句谈论过去发生的事情；3.理解并能够朗读本课故事。
情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语。
【教学重难点】重点：1.能正确朗读本课的故事。
2.能用--疑问词+did+主语+动词原形+其他? --主语+动词过去式+其他.谈论过去发生的事情。
难点: 能在一定的语境下用一般过去时态的特殊疑问句正确询问和正确回答，同时注意how many和any的用法。
【课前准备】1.一些水果的图片。
2.Unit 1教学课件及音视频。
【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1. 老师与学生打招呼2. 教师展示一些水果的图片，然后询问学生Do you know the friut? 学生可自由讨论发言,不认识的单词老师可教读，学生积累总结到笔记本上。
Step 2: Presentation （新课呈现）(一)引入故事话题1.老师展示幻灯片第2页，我们去超市购物了，让学生们猜一猜：我们都买了什么？学生自由回答，引出句型What did we buy?2.老师展示幻灯片第3页，看图片，来说一说We bought...3.老师展示幻灯片第4页，数一数这些水果的数量，引出How many...(二)学习故事。
1.老师出示幻灯片第5页，让学生看图说一说，并猜猜What did Dad give to Sam? Whatdid Sam do?2.老师播放故事，让学生通过看故事得出答案。
五年级上册英语导学案Module 2 unit 1 What did you buy 第2课时_外研社(三起)
-Did you buy any bananas? -Yes ,I bought six bananas.
（1）引导学习本单元单词：
（2）学生自学活动3和活动4.
自
主
学
习
（1）引导学习本单元单词：
（2）学生自学活动3和活动4.
自己运用上节课所学知识表演活动3。
小
组
合
作
1、自己练说；2、同桌互说；3、小组教说
展
示
反
馈
以小组为单位展示活动3，并评出优秀小组。
释
难
解
疑
How many bananas did you buy？
We didn’t buy any bananas .
拓
展
训
练
（一）、选词填空。how many how much
五年级英语学科导学案
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。主备教师
作业设计
模块3 listen and say抄写三遍
模块4造句练习一遍
板书设计
Module2 unit1
What did you buy？
审核教师
课题
Module2unit1What did you buy？
课型
新授
外研社(三起)五年级上册英语教案：Module 2 Unit 1 What did you buy
外研社（三起）五年级上册英语教案：Module 2 Unit 1 Whatdid you buy一、教材分析本课时为外研社（三起）五年级上册英语课本第二模块第一单元的内容，主要目标是通过了解过去的购物经历，能够掌握出售商品的基本句型并能够正确使用。
二、教学目标1.学习并掌握出售商品的基本句型。
2.能够询问过去所购买的商品，并回答。
3.熟练掌握数字1-100的读法。
4.通过商店购买对话练习口语表达能力。
三、教学重点和难点1.了解句型“What did you buy？”和“There are/ were…”。
2.数字1-100的读法。
3.商店购买对话的实践。
四、教学内容及时间安排第一部分：课前预热（5分钟）1.导入新单元内容，通过图片和视频来引导学生讨论购物，引出后续学习内容。
第二部分：新课讲解（20分钟）1. 知识点讲解1）What did you buy?•A: What did you buy?•B: I bought a T-shirt.2)T here are/ were…•There are two shirts and a skirt.•There were many toys in the shop.2. 数字1-100的读法1)1-20：数字 + 单词，例如：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.2)21-100：数字 + tens + 单词，例如：twenty-one, twenty-two, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred.提醒老师需要着重讲解数字1-20的读法，其他数字的读法的讲解可以通过视频和听力表达进行，锻炼听力和口语。
外研版五年级英语上册《Module2 Unit1 What did you buy》精品教案
《Module2 Unit1 What did you buy》精品教案一、教学目标Teaching Aims1、知识目标（Knowledge aim）Listen say and write:list need first can lost how much cheese anyListen say and understand: What did you buy? How many bananas did you buy?2、能力目标（Ability aim）Listen say and understand: What did you buy?How many bananas did you buy?3、情感目标（Emotion aim）通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心.二、教材分析: Analysis of This Lesson1、教学内容（Teaching contents ）2、教学重点（Teach ing Poin ts）Words:can some any need cheese how much3、教学难点（Teachin g difficults）Sentence: What did you buy? How many bananas did you buy?三、教学过程Teaching ProceduresStep 1: Warming up1、Greetings2、S ing a song: 《Frui t》Step 2: Lead inAsk: Do you like fr uit? Whi ch fruit do you like? Can you buy t hings at the supermarket?Today we’ll l earn Module2 Unit1Wh a t did you buy?Step 3:Presentation1、Learn the words(多媒体出示图片，然后显示单词，猜词、认读和领读):Fruit: banana apple pear watermelon orangeFood: egg tomato potatoA shopping list: make a shopping listNeed: I need a banana.We need a shopping list.You need food for picnic.C heese:不可数名词，不能加sFirst 首先、第一，日常口语交际可以用到Can 能我们可以说I canLose 过去式lost2、Learn the sentences:How many apples did your mum say?讲解How many 后面跟可数名词的复数可数名词例如：books apples bananas cu ps讲解How much 后面跟不可数名词不可数名词例如：rice milkWhat did you buy?We bought some apples.We didn’t buy any banana s.Some用于肯定句当中any用于否定句和疑问句当中自己举例：我有一些牛奶。
What did you buy教学设计
Module 2 Unit 1《What did you buy》教案教学目标一、知识与技能1．能够认读重点单词:list need first can lost how much cheese any.2．学会运用句型：What did you buy? How many bananas did you buy?二、过程与方法通过动画和视频，引起学生兴趣，展现图片；让同学对所学知识有初步了解；通过活动让学生巩固和应用所学知识。
三、情感态度和价值观通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。
教学重点Words:can \some \any\ need \cheese \how\ much.教学难点Sentence: What did you buy? How many bananas did you buy?教学方法讲授教学法课前准备多媒体课件课时安排2课时第1课时教学过程一、导入新课朗读本课单词三遍，师生共同参与。
Step 1 Warm-up1. Sing the song of where did you go.2. Ask the students “what did you do yesterday?”（设计意图：活跃课堂气氛，创设英语氛围，激发学生的学习兴趣）二、新课学习Ask: Do you like fruit? Which fruit do you like? Can you buy t hings at the supermarket?Today we’ll l earn Module2 Unit1Wh a t did you buy?Learn the words(多媒体出示图片，然后显示单词，猜词、认读和领读):Fruit: banana apple pear watermelon orangeFood: egg tomato potatoA shopping list: make a shopping listNeed: I need a banana.We need a shopping list.You need food for picnic.Cheese:不可数名词，不能加sFirst 首先、第一，日常口语交际可以用到Can 能我们可以说I canLose 过去式lostHow many apples did your mum say?讲解How many 后面跟可数名词的复数可数名词例如：books apples bananas cu ps讲解How much 后面跟不可数名词不可数名词例如：rice milkWhat did you buy?We bought some apples.We didn’t buy any banana s.Some用于肯定句当中any用于否定句和疑问句当中自己举例：我有一些牛奶。
Module2 Unit 1What did you buy(教学设计)-2024-2025
外研版三年级起点小学英语五年级上册Module 2 Unit1What did you buy?教学设计课题名Module 2 Unit 1 What did you buy?教学目标1.语言知识目标：①熟练掌握，会听说读写单词: cheese, list, first②熟练掌握，会听说读写短语:how many, how much③能够理解并运用句型:What did you buy? -We/I bought...2.思维能力目标:①学生能掌握本节课的语法要点:主语+bought+ something.②学生可以使用新的短语和句型谈论他们购物时买了什么和买了多少。
3.学习能力目标：学生通过参与课堂活动可以很好地理解课文和语法要点。
在教学过程中，情景教学法和任务型教学法有很大的帮助。
4.文化品格目标：①学会做计划。
②健康饮食，多吃水果。
教学重点①熟练掌握单词，会听说读写单词:cheese, list, first②熟练掌握短语，会听说读写单词:how many, how much③能够理解并运用句型:What did you buy?-We/I bought....教学难点能够理解并运用句型:What did you buy? -We/I bought...学生可以使用新的短语和句型谈论他们购物时买了什么和买了多少，学生能掌握本节课的语法要点:主语+bought+ something.教学方法小组合作、讲授法、TPR教学准备教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意教学过程Step1 :Warming up1. Lead -in.Listen and sing.复习食物，引出新的单词cheese, fruit, foodStep2 :Presentation-A11.Look and say.Q:What did Dad give to Sam?Dad gave a _______ to Sam.学习新单词list, 拓展相关单词Name list，book list, shopping list, first. Q:What did Sam go and buy ?Sam went and bought_________.Q:Why didn't dad see it ?Because Sam_______________.2. Take notes.Step3 :Presentation-A21.Watch and Predict (观察推测）Q:Where are they?Q:What is Mr Smart doing?Q: What are they going to do?2.Let's match.3. Ask and answer.Q:What do they need?Q:Where are they now?They are at the_________.Q:What happened?Q:How many apples did mum say?Q:How much cheese did mum say?4. Listen again.Q:How many bananas did Mr Smart and Amy buy?5.Listen and find "How many / How much; some / any".6. Read and write.How many How much____________ bananas do they want? Six.____________ cheese do you want? I don't know.____________ milk does she want? Two boxes.____________ apples do you want? Four.7.Look、read and circle "some、any"8.Listen, read and circle "Ture(√)" or "False"(×).Step4 :Let's practice1.Let's retell.2.Take notes3. Group workHomework1. Read the text, 读课文2.Write down the new words:书写新单词3. Practice the key sentences with your friends:和你的朋友练习目标语句。
五年级上册英语导学案Module 2 unit 1 What did you buy 第1课时_外研社(三起)
教学难点
使运动词的过去式,描述已经发生的事情。
学具
单词卡片、录音机及பைடு நூலகம்、光盘。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
（1）、热身复习。复习上一模块中学过的歌曲。让学生听录音跟唱，并加上动作，以此活跃课堂气氛。
（2）、师问：What did you do yesterday ?请学生运用上节课中所学的知识来回答问题，学生叙述后教师克指出其语法上的错误，并及时给以纠正。
how much +不可数名词
1、读准音。
2、注意元音字母及字母组合的发音。
3、how many的用法。
自
主
学
习
（1）学生自学: list can need first lost cheese any food er
（2）引导学习本单元涉及的单词：(根据音标)
list can need first lost cheese any food er
2、以小组为单位，表演活动2.
3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。
展
示
反
馈
1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组。
释
难
解
疑
（how many与how much的区别）
拓
展
训
练
（一）、写出下列单词的汉语意思。
1、need ( ) 2、cheese ( )
3、first ( ) 4、can( )
（二）、翻译下列短语。
（3）导入新课：I went shopping yesterday.教师板书（Shopping）.接着说I went to the supermarket .I bought lots of things . Ms Smart and Amy也要到超市购物，她们会买些什么呢？让我们一起走进课文中去看看。
Module 2 Unit 1 What did you buy(教学设计)外研版(三起)英语五年级
Module 2 Unit 1 What did you buy（教学设计）
教学背景
本节课是外研版（三起）英语五年级上册的Unit 1，主要介绍过去式的用法和表示过去发生的事情，本单元中的第一课“ What did you buy”是介绍过去时态中的动词变化，其中动词buy属于规则动词，在末尾加-ed。
本节课是学生初学过去时态的课程，注重训练学生的记忆和口语表达能力。
教学目标
•语言目标：学生掌握动词buy的过去式，能用过去式回答一些关于购物的问题，并理解购物时的常见问题。
•学习策略目标：通过听、说、读、写等方式巩固动词buy的过去式。
•情感态度目标：让学生感受到英语学习的乐趣，在生动有趣的课堂活动中积极参与，发展团队合作精神。
教学内容
nguage focus：
What did you buy?
I bought a pencil.
2.Vocabulary：pencil(铅笔)、notebook(笔记本)、book(书)、eraser(橡皮)、ruler(尺子)。
3.Drill：以小组为单位，进行购物对话练习。
教学步骤
Step 1 Greetings (5 minutes)
老师向学生问好，营造轻松愉悦的教学氛围。
Step 2 Introduction (10 minutes)
1.Review the present tense of the verb “buy” by asking students about their recent purchases, e.g.。
m2u1What did you buy导学案
m2u1What did you buy导学案教材：外研版第五册课题: M2U1 What did you buy? 课型：新授最酷的School：主备人：审核人：编号：___ _____最炫的Class：_______ 最牛的Team ________ 最佳的I’m ______I．学习目标：1.I can read the new words: ld, can, lost, any, how much ;2.I can read and understand the texI can u:How many bananas did you buy？2. What did you buy?II．时间预设: 小检测5¹--→自学、对学、群学20¹--→展示10¹ -→达标测评5¹ III. 学法指导： A.注意倾听 B.请使用双色笔标出不会的单词IV．课前预习: 1.听单词和课文录音，跟读3遍。
2.将自己理解的句子意思用铅笔标注在课文中。
家长签字:单词大闯关（听写→对改→改错→报到）快把写错的单词再正确写两遍吧2: Presenta小组交流一下“How many…”和“How much…”的用法。
Step3: CooperaAnswer the questions。
How many bananas did they buy?2. How many apples did they buy? W: Show孩子们，It’w！请选择一项任务展示。
组长要合理分工，展示过程中精彩PK，及时补充会额外加分哟！参考任务包：Step5: ConsolidaI.选出下列各组单词中不同类的一项。
( ) 1.A. banana Bg C. apple( ) 2.A. many B. muw( ) 3.A. supermarket B. egg( ) 4.A. food B. orange C. pear( ) 5.A. like B. waII.从II栏中为I栏选择合适的答语。
小学英语：五年级上Module2 Unit1 What did you buy导学案(教学设计)
( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学英语：五年级上Module2 Unit1 What did you buy导学Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.小学英语：五年级上Module2 Unit1 What did you buy导学案(教学设计)五年级上module2 unit1 what did you buy?导学案外研版module2 unit1 what did you buy?一、教材分析: analysis of this lesson1、教学内容（teaching contents ）本课的教学内容为外语教学与研究出版社的三年级起点《新标准英语》第五册的module2 unit1 what did you buy?2、教学重点（teaching points）words:can food need cheese how much3、教学难点（teaching difficults）sentence: what did you buy?二、教学目标 teaching aims1、知识目标（knowledge aim）listen and say:shopping food need cheeselisten and understand: what did you buy?2、能力目标（ability aim）listen and understand: what did you buy?3、情感目标（emotion aim）通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心.三、教学过程teaching proceduresstep 1:listen to a song:sing a song:mary hand a little lamb.（设计意图：活跃课堂气氛，创设英语氛围，激发学生的学习兴趣）step 2:free talks:hello.how are you? what’s your name? how old are you?（设计意图：通过过自由对话拉近师生间的感情，并通过询问年龄复习数字。
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m2u1What did you buy导学案
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教材：外研版第五册
课题:m2U1whatdidyoubuy?
课型：新授
最酷的School：
主备人：
审核人：
编号：___ _____
最炫的class：_______
最牛的Team________
最佳的I’m______
I．学习目标：
.Icanreadthenewwords:list,need,can,lost,any,how much;
2.Icanreadandunderstandthetext.
3.Icanusethekeypoints:
.Howmanybananasdidyoubuy？
2.whatdidyoubuy?
II．时间预设:小检测5¹--→自学、对学、群学20¹--→展示10¹-→达标测评5¹
III.学法指导：A.注意倾听
B.请使用双色笔标出不会的单词
IV．课前预习:1.听单词和课文录音，跟读3遍。
2.将自己理解的句子意思用铅笔标注在课文中。
家长签字
Step1:
check.单词大闯关（听写→对改→改错→报到）
快把写错的单词再正确写两遍吧.
Step2:
Presentation.
小组交流一下“Howmany…”和“Howmuch…”的用法。
Step3:cooperation
Answerthequestions。
.Howmanybananasdidtheybuy?
2.Howmanyapplesdidtheybuy?w
Step4:
Show
孩子们，It’stimetoshow！请选择一项任务展示。
组长要合理分工，展示过程中精彩Pk，及时补充会额外加分哟！
参考任务包：
Step5:
consolidation
I.选出下列各组单词中不同类的一项。
1.A.banana
B.shopping
c.apple
2.A.many
B.much
c.how
3.A.supermarket
B.eggs
c.cheese
4.A.food
B.orange
c.pear
5.A.like
B.want
c.picnic
II.从II栏中为I栏选择合适的答语。
I
II
1.whereisthefruit?
A.Five.
2.Here’sthelist.
B.Iboughtsomeicecreams.
3.whatdidyoubuy?
c.yes,Iboughtsix.
4.Howmanyapplesdidyoubuy?
D.Here!Iateitall.
5.Didyoubuyanyeggs?
E.Thankyou.
课
件www.5y。