模块4
(三起点)外研版五年级英语上册《Module4__模块整体教案》
Module4 模块整体教案一、模块教材分析本模块学习一般过去时的综合运用，描述过去发生的事情。
教学内容是围绕着主人公Sam，Amy，Lingling，Daming的生活细节展开的一系列对话和活动。
此模块还涉及到过去式的否定句形式。
教学的重点应放在如何让学生运用一般过去时来描述过去发生了什么事情和存在的状态。
掌握词汇was, shorts, wear, your, sports。
第一单元主要通过创设情景，引出话题并进入重点语言的学习，主要句型是：Mum bought new clothes for Sam. Mum bought a new T-shirt for me. Mum bought it for me. She didn’t wear it.。
第二单元主要询问过去发生了什么事情及其相应的回答，学习字母a, i, o和字母组合oy, oi, oa的发音，主要句型是：What’s(What was)the matter with Daming/Sam/Susan/...?He/She lost...。
二、模块教学目标（一）知识目标1. 能理解并会说Unit 1 Activity 1 Look, listen and say. 和Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then chant.中的句子。
2. 能听、说、读、写Unit 2 Activity 3 Listen and say. 和Unit 2 Activity 5 Look, listen and say.中的单词和句子。
3. 能听、说、认、读Unit 1 Activity 2 Listen, read and act out. 和Unit 2 Activity 6 Make funny sentences.& Activity 7 Act it out. then ask and answer.中的句子和做其中的活动。
教育技术能力初级培训 模块4
常见多媒体素材的格式和特点——文本 常见多媒体素材的格式和特点——文本
格 式 TXT DOC WPS
扩展名 TXT DOC WPS
特
点
文本文档 Word文档 Word文档 Wps文档 Wps文档
姓 张 张
名 三 六
名 某某 某某 某某
姓 TXT DOC WPS
常见多媒体素材的格式和特点——图 常见多媒体素材的格式和特点——图 片
格 式 WAV MP3 MID WMA 特 点
无压缩，音质最好，但占用的存储空间大 将WAV压缩后的一种音乐格式，占用空间小，声 WAV压缩后的一种音乐格式，占用空间小，声 音质量高 电脑音乐的统称，占用的存储空间很小 微软公司的一种声音格式，占用空间比MP3小， 微软公司的一种声音格式，占用空间比MP3小， 且声音质量很高
计算机文件的大小单位
01000101 Bit（位）：1个二进制位 Bit（位）：1 Byte （字节）：8个二进制位 （字节）：8 1KB＝1024个 1KB＝1024个Byte （字节） 1MB＝ 1MB＝1024KB 1GB=1024MB
活动４ 完成自己的资源应用计划表
p68Байду номын сангаас
Word知识点 Word知识点
信息技术作为学习对象 信息技术作为演示工具 信息技术作为交流工具 信息技术提供资源环境 作为情境探究和发现学习的工具 信息技术作为信息加工与知识构建的工具 信息技术作为合作工具 信息技术作为研发工具 信息技术作为评价工具 计算机作为教学管理工具
应用信息化教学资源的原则
目标控制原则 内容符合原则 对象适应原则 最小代价原则
信息化教学资源的分类
我国目前可建设的信息化资源主要包括9 我国目前可建设的信息化资源主要包括9类， 分别是：媒体素材（又包括文本、图形/ 分别是：媒体素材（又包括文本、图形/图 像、音频、视频和动画）、试题库、试卷、 像、音频、视频和动画）、试题库、试卷、 课件与网络课件、案例、文献资料、 课件与网络课件、案例、文献资料、常见 问题解答、资源目录索引和网络课程。另 问题解答、资源目录索引和网络课程。另 外，还可根据实际需求，增加其他类型的 资源，如：电子图书、工具软件和影片等。 资源，如：电子图书、工具软件和影片等。
外研版六年级英语上册Module4 模块知识梳理卷附答案
外研版六年级英语上册Module 4中外节日一、重点词汇。
(英汉互译)(一)节日1. 感恩节2. 中秋节3. 端午节4. 元宵节5. (美国)国旗制定纪念日6. the Spring Festival7. Christmas Day(二)节日活动类1. 升(国)旗2. 挂灯笼3. 去看龙舟比赛4. 舞龙5. 说“谢谢你”6. 唱歌7. 吃水饺8. 唱得非常好9. 龙舟比赛10. a big family dinner11. have a special meal12. watch a big football game(三)其他1. special2. meal3. lantern4. fly5. sound6. race7. hang 8. (美式)橄榄球9. 旗; 国旗10. 月饼11. my favourite festival12. 在电视上13. 春节之后二、重点句子。
(汉译英)(一)询问对方在某个节日做什么及其回答1. ——在感恩节你们做什么?——我们总是会吃一顿特别的饭。
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. ——在端午节你们做什么?——我们都去看龙舟比赛。
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________(二)介绍某人最喜欢的节日1. 感恩节是我最喜欢的节日。
____________________________________________________________________ 2. 我们最喜欢的节日是春节。
外研社英语七年级 模块 4 Healthy food 知识点 归纳 (1)
外研社七年级英语模块4 Healthy food 知识点归纳知识点一：模块4短语1.go shopping 去买东西，去购物go shopping for sth 去买某物2.lots of = a lot of大量；许多3.be good/bad for sb. 对某人有好处/坏处4.how about…? (=what about…?)…好吗？5.be/stay healthy 保持健康6.get fat 发胖7.at home在家知识点二：重点词语解释Unit one1.chicken n. 鸡肉chicken还可作可数名词，意为“小鸡”。
chicken作“鸡肉”讲时是不可数名词，没有复数形式。
What about some chicken and tofu? 来些鸡肉和豆腐怎么样？2.“Let’s+动词原形”表建议,意为“让我们做……吧。
”Let’s go and have a break.让我们去休息一下吧。
3.food一般为不可数名词，意为“食物”。
There is much food on the plate. 盘子上有很多食物。
【注意】当强调食物的种类时，food可用作可数名词，其复数形式为foods。
There are many foods in the supermarket.超市里有许多种类的食物。
4. drink是个比较活跃的单词，其用法有：①表示“饮料”，尤其是表示饮料的一种、一口等时，通常用作可数名词。
Can I have a drink of water, please?我能喝杯水吗？Tea, water and milk are all drinks. 茶、水和牛奶都是饮料。
②用作动词，表示“喝”，主要用于直接用口(不是用匙子)喝饮料,如drink water/milk/beer/coffee/tea等。
Babies drink milk. 婴儿喝牛奶。
5.too much 太多too much只能修饰不可数名词。
四年级上学期英语第四模块知识点
Module 4 Unit 1中国古代四大发明：1.造纸术：paper2.印刷术：printing3.火药：gunpowder4.指南针：compass重点单词、短语和句子：1.invent v.发明invention n.发明2. print v.打印printing n.印刷术3.clever 聪明的4.like 喜欢，像…5.That’s right.那是正确的。
/That’s all right.没关系。
6. important things 重要的东西/重要的事情7. read newspapers 看报纸Module 4 Unit 2重点单词、短语和句子：1.look at…看…Look at this picture.看这幅图。
2.bicycle/bike 自行车3.a Chinese 一个中国人4.an English 一个英国人5.in eighteen thirty-nine 在1839年6.in two thousand(千) and eight 在2008年in two thousand(千) and ten 在2010年7.What a good idea! 多么好的注意啊！（感叹句）8.One wheel(轮子、轱辘) of this bicycle was very small.The two wheels of this bicycle were very big.（注意单复数之分。
）9.That’s true. 那是真的。
That isn’t true. 那不是真的。
第四模块的重点句式依然是一般过去时，要牢记这些基础知识。
练习题：用所给单词的正确形式填空。
1. Amy (make) a cake just now.2. English people (invent) paper.3. My father usually (wash)his trousers.4. We (read)a book now.5. She didn’t (print) newspapers last week.6. I will (play)the flute.7. Leo (finish) his homework next week.8. I am going to (are) a teacher.。
小学英语四年级上册Module 4 模块测试题(含答案)外研版(一年级起点)
Module 4 模块测试(共100分60分钟)班级：____________ 姓名：______________ 分数：_____________一、Read and tick.看图，在正确的图片下面打勾。
(8分)(选自课堂活动用书)1. Chinese people invented printing.2. A man from the UK invented this bicycle.3. A man from the US invented these cars.4. I printed the class newspaper. I didn’t draw a picture.二、Read and choose.读一读，选一选。
（20分）（原创）（）1.Chinese people many important things.A. inventB. inventedC. inventing（）2.The pig didn’t the boat.A. inventedB. inventC. invents（）3. Chinese people very clever.A. isB. areC. am（）4. a good idea!A. WhatB. WhoC. Where （）5. The is in front of the cat.A. mouseB. monthC. mouth（）6.The man from invented these cars.A. the USB. the UKC. China （）7.Chinese people invented .A. printB. printingC. printed （）8. He invented cars.A. thisB. thatC. these （）9.Who in front of you last Monday?A. wasB. isC. are （）10.Amy likes _________ fast food.A. ChineseB. EnglandC. China三、Read and circle.圈出正确的答案。
模块4理解和熟悉信息化教学资源
案例3
某培训机构利用大数据分析，精 准推送学习资源，提高了学生的
学习效果。
面临的挑战与解决方案
挑战1
信息化教学资源的质量参差不齐，需要教师 具备筛选和整合的能力。
挑战2
部分教师对信息化教学资源的应用能力有限， 需要加强培训和指导。
挑战3
信息化教学资源的管理和维护难度较大，需要建 立完善的管理机制。
模块4：理解和熟悉信息化教学资 源
目录
• 信息化教学资源的定义与分类 • 信息化教学资源在教育中的应用 • 信息化教学资源的特点与优势 • 如何选择合适的信息化教学资源 • 信息化教学资源的管理与维护 • 案例分享与经验总结
01 信息化教学资源的定义与 分类
定义
信息化教学资源是指利用信息技术手段进行收集、处理、储 存和传递的教学材料，包括数字化教材、多媒体课件、网络 课程、在线视频、音频素材等。
资源的质量和适应性
总结词
资源的质量和适应性是选择合适信息化教学 资源的必要条件，高质量且适应性强的信息 化教学资源能够更好地满足教学需求。
详细描述
在选择信息化教学资源时，需要关注资源的 质量和适应性。质量方面，应选择内容准确 、制作精良的信息化教学资源；适应性方面 ，应选择能够适应不同教学环境、满足不同 教学需求的信息化教学资源。同时，还需要 考虑资源的更新频率和可扩展性，以确保信
安全审计
隐私保护
加强用户隐私保护，确保用户个人信 息不被泄露和滥用。
定期进行安全审计，检查信息化教学 资源是否存在安全漏洞和隐患。
06 案例分享与经验总结
成功利信息化教学资源的案例
案例1
某中学利用数字教材和在线学习 平台，实现了学生个性化学习，
Module 4 模块基础练(解析版)
班级姓名学号分数Module 4 模块基础练（时间：60分钟，满分：100分）一、单项选择（本题共15小题，每小题1分，共15分）1．Bruce puts on the ________ to keep his feet away from the cold floor.A．socks B．jackets C．hats D．gloves2．— Could you tell me when the plane will ________?— At about half past seven.A．take off B．pay off C．set off D．turn off 3．Remember to wear __________shoes whenever you go walking, or you will feel tired soon. A．warm B．proper C．tidy D．spare4．— Wait! You aren’t supposed to enter the school _________ you have your temperature taken.— Sorry! I am too rushed.A．although B．unless C．because D．whenever5．________ the help of the Internet, news can ________ every country of the world. A．Under; arrive B．With; reach C．In; go D．With; get6．--- Do you have ________ to do the work ________?---Yes, I think so.A．enough time, good enough B．time enough, enough goodC．enough time, well enough D．time enough, enough well7．The little girl was so ________ that she fell ________ against the tree.A．sleepy; sleepy B．asleep; asleep C．sleepy; asleep D．asleep; sleepy 8．Mr. Smith________ be in the office. Because he has gone to Chengdu on business. A．mustn’t B．shouldn’t C．can’t D．needn’t 9．—What’s your plan for this coming summer holiday?—I am not sure if I ________ to Hainan on vacation with my parents.A．go B．went C．will go D．have gone 10．—Jim, please help ________ to some fruit.—Thanks a lot.A．yourself B．himself C．herself D．myself11．________ students in their school often ________ to the park after class.A．The number of; go B．The number of; goes C．A number of; goD．A number of; goes12．The film Hi, Mom, which was directed by Jia Ling, was ________ successful during theSpring Festival. And many people were deeply moved into tears.A．too B．almost C．fairly D．hardly13．— I hear your uncle ________ to South Africa once.— Yes, he went there last year.A．has been B．has gone C．go D．goes14．! There is an iceberg ahead.A．Watch out B．Look out of C．Take out D．Look for 15．—Though I have tried to learn English, I can make little progress.—________. Don’t lose heart, and you will succeed at last.A．It takes time B．That’s impossible C．That’s a shame D．That’s not the case 二、完形填空（本题共10小题，每小题1分，共10分）One thorn（刺）of experience is worth many times of warning.Ralph Wick was seven years old. In most things he was a fine boy, but he would cry from time to time. When he could not have what he wanted, he would ___16___ for it. If he was told that it would hurt him, and he could not ___17___ it, he would also cry.One day, he went with his mother into the ___18___. The sun shone. The grass was cut. The flowers were starting to come out.Ralph thought he was, for once, a good boy. A ___19___ was on his face. He wished to do as he was told. Ralph helped his mother with the farm work and he was very happy.“Now you must be tired and ___20___,” said his mother. “Have a good rest here and eat some cookies. I will get a beautiful red rose for you.” So his mother brought the red flower to him. When he saw his mother still had a white rose in her hand, Ralph ___21___ it.“No, my dear.” said his mother. “See how many thorns it has. You must not touch it, or you would be sure to hurt your ___22___.” When Ralph found that he could not have the white rose, he began to cry, and ___23___ took it away. But he was soon very sorry. The thorns hurt his hand. It was so ___24___ that he could not use it for some time.Ralph would never ___25___ this. From then on, when he wanted what he should not have, his mother would point to his hand which had been hurt before. He at last learned to do as he was told.16．A．run B．cry C．plan D．call 17．A．save B．hide C．have D．lose 18．A．park B．garden C．forest D．field 19．A．smile B．sign C．fear D．mark 20．A．lazy B．noisy C．hungry D．sleepy 21．A．waited for B．asked for C．cared for D．thanked for 22．A．arm B．leg C．hand D．foot23．A．quietly B．proudly C．politely D．suddenly 24．A．helpful B．harmful C．peaceful D．painful 25．A．accept B．refuse C．forget D．remember三、阅读单选（本题共15小题，每小题2分，共30分）ALittle Tommy was doing very badly in math. His parents had tried everything—tutors (家庭教师), cards, special learning centers—in short, everything they could think of. Finally they took Tommy to a catholic (天主教的) school.After the first day, little Tommy came home with a very serious look on his face. He didn’t kiss his mother hello. Instead, he went straight to his room and started studying. Books and papers were spread (铺开) out all over the room and little Tommy was hard at work. His mother was surprised. She called him down to dinner and as soon as he finished eating, he went back to his room, without a word. In no time he was back hitting the books as hard as before. This went on for some time, day after day while the mother tried to understand what was happening.Finally, little Tommy brought home his report card. He quietly put it on the table and went up to his room and hit the books. His mom looked at it and to her surprise, little Tommy got an A in math. She could no longer hold her curiosity (好奇心). She went to his room and asked, “Son, what was it? Was it the nuns (修女)?”Little Tommy looked at her and shook his head, “No. ”“Well then,” she asked again. “WHAT was it?”Little Tommy looked at her and said, “Well, on the first day of school, when I saw that man nailed (钉) to the plus sign (加号), I knew they weren’t joking.”26．Why did Tommy’s parents send him to a catholic school?A．Because he could eat well there.B．Because he could earn more about nuns.C．Because his parents wanted him to do better in his math.D．Because his parents didn’t want him to learn math any more.27．Tommy’s mother felt surprised that his son _______.A．was still the same as usual B．ate so much at dinnerC．kissed her hello after school D．worked hard but said little28．“Hitting the books” means “_______” in Chinese.A．用功B．捶书C．发泄D．振作29．The last sentence in the passage shows that _______.A．Tommy felt sorry for the mail B．Tommy was afraid of being nailed C．Tommy didn’t like the plus sign D．Tommy liked playing jokes on others30．From the passage, we can infer (推断) that _______.A．teachers should be strict with their studentsB．mistaking (误解) might do good sometimesC．a catholic school is much better than other onesD．nuns are good at helping children with their mathBRoad Safety Tips for Driving at NightWhy is night driving risky?You may not be able to see as well as you would during the day.Your reaction (反应) time is slowed.How do we drive safely at night?Get some sleep before you leave.Take a break for 15 minutes every two hours.Stay hydrated (保持身体的水分).Avoid heavy foods and alcohol before you leave.Make sure your phone is fully charged.Stop!If you keep yawning (打哈欠).If your reactions slow down.If you feel stiff (僵硬的).If your eyes feel heavy.If you wander over the middle line or off the edge of the road.If you start daydreaming.31．Who is the text mainly for?A．The drivers who drive at night.B．The students who go to night schools. C．People who stay outside late.D．Parents whose children are young. 32．What does the underlined word “risky” mean?A．险要的B．危险的C．可怕的D．困难的33．Before you drive at night, you’d better _______.A．keep yawning B．drink little waterC．get enough sleep D．look at your phones 34．According to the text, when should drivers stop?A．They feel cold.B．Their phones are out of power. C．They want to drink water.D．They couldn’t react quickly. 35．The text is probably a _______.A．report B．diary C．notice D．advertisementCMay 12th, 2018 is the 10th anniversary (纪念日) of Wenchuan Earthquake. The earthquake caused a huge loss to people. It has been worried widely about what we can do when we meet accidents. Therefore, how to deal with accidents in our daily life?Earthquake is the first thing that I want to talk about. Firstly, you need to rush to open space quickly if you are on a lower floor. Meanwhile, you should avoid trees or wires (电线) around you. You need to stay in a corner which seems hard enough if you are in a higher building. Do not be a jumper! You should keep your body safe and wait for others to help you.When it comes to fire, you need to know the direction of the fire and find out security exits. The best way is to cover your nose and mouth with a wet towel. Then you should stay close to the floor and move quickly. Do not use elevators.Another accident is drowning (溺水). Every summer, about 5, 000 kids die because of swimming alone in the river or the lake. Experts say that we might drown if we struggle (挣扎) as possible as we can. Because it would make the water flow more quickly. So what we should do is “To take a deep breath, lie on the water and wait for others to save us.”In a word, all kinds of accidents will happen in our daily life. The most necessary thing is to keep calm and find the exact way. We should believe we can not only get a chance to save ourselves but also help others if we learn about how to deal with them in the first place.1~2题完成句子；3题简略回答问题；4题找出并写下全文的主题句；5题将文中画线句子译成汉语。
外研版英语五年级下册Module4_模块测试卷
Module4 模块测试卷听力部分一、听录音，选出你所听到的单词。
( ) 1. A. student B. pupil C. teacher ( ) 2. A. dear B. idea C. bear ( ) 3. A. send B. sends C. sent ( ) 4. A. heavy B. light C. every ( ) 5. A. away B. day C. way 二、听录音，判断所听内容是(√)否(×)与图片相符。
( ) 1. ( ) 2. ( ) 3.( ) 4. ( ) 5.三、听录音，根据听到的内容给下列句子排序。
( ) Can I have your library card?( ) Let’s go to the library.( ) Here you are. Where can I find the books about animals?( ) That’s a good idea.( ) You can find them on Shelf C.四、听短文，并连线。
(1) Books about English A. Shelf A(2) Books about computers B. Shelf B(3) Books about music C. Shelf C(4) Books about art D. Shelf D(5) Books about Maths E. Shelf E1/ 12笔试部分一、写出单词的相应形式。
1. library (复数)__________2. student (复数) __________3. shelf (复数) __________4. dictionary (复数) __________5. wrong (反义词) __________6. light (反义词) __________7. here’s (完全形式) __________ 8. CD (复数) __________9. where (同音词) __________ 10. use (形容词) __________二、根据汉语提示完成句子。
外研版小学英语(三年级起点)五年级上册Module4 模块整体教案
外研版小学英语(三年级起点)五年级上册Module4 模块整体教案
1.能够运用一般过去时来描述过去发生的事情和存在的状态。
2.能够正确使用过去式的否定句形式。
3.能够听懂和理解他人对过去发生的事情的描述，并做出相应的回答。
4.能够运用所学词汇和句型进行口头和书面表达。
三）情感目标
1.培养学生的英语研究兴趣，激发学生研究英语的热情。
2.通过研究过去时态的综合运用，培养学生对过去的记忆和回忆，增强学生的历史意识和文化素养。
3.通过活动和互动的方式，培养学生的合作精神和团队意识，增强学生的交际能力和社交技能。
4.通过情境化的教学方式，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质。
专业课程内容设计任务书(模块4)
专业课程内容设计任务书(模块4)模块四《专业课程内容的设计》任务书任务书1 专业课程内容的设计姓名页数：一、任务描述1、任务工作要求（任务书）能够根据工作任务分析和行动领域划分的结果，结合专业服务的行业企业特点，为每个教学单元选择和设计合适的教学载体，并明确各教学单元学习目标、内容、教学方法、课时等内容。
请以小组为单位，根据您所任教的电子类专业的专业课程体系及典型工作任务工作过程，对课程中的技能点、知识点、职业素养要素进行序化。
最后开发出行动导向的课程单元结构。
二、项目资讯1、现有课程内容组织方式与学生就业岗位的工作过程所需知识能力之间有何差异？是什么原因造成的？2、学校教学对象有何优势和特点？3、本课程涉及哪些国家或行业职业资格证书？与地方和区域经济的联动性如何？并举例说明。
如联动性很低，想想为什么？4、什么是学习情境？它与行动领域、学习领域的关系是什么？5、学习情境设计主体与原有课程大纲的编写有哪些不同？为什么要进行学习情境分析和调研？6、学习情境调研要注意哪些细节？7、您认为哪些因素会影响教学载体的选择与设计？载体选择要遵循哪些原则？8、学习单元的学习目标、学习内容和课时如何确定？它们与学习领域中的目标、内容的关系是什么？9、学习单元中知识点、技能点和职业素养要素如何序化？10.课程单元结构如何序化？三、项目计划1、请拟定学习情境分析调研的方案。
（包括要企业名称、岗位、人员、时间、要收集的项目、工作细节、技术发展的潜在因素等等）2、编写课程开发计划。
四、项目决策1、分小组讨论，分析阐述计划及方案。
2、老师指导，指出不足，修订方案。
五、项目实施1、使用前面设计学习情境分析调研计划进行课程调研，列出收集到的项目、任务等可能的教学载体2、按职业教育教学特点选择并设计出教学载体结构，并为每个单元选取教学内容、分配课时。
3、课程教学单元中的知识点、技能点和职业素养要素的序化方式。
4、课程教学单元实施时如何设计教学方法？课程考核如何考核？需要哪些教学资源？六、项目检查1、教学载体选择和设计哪些需注意的问题？2、内容的序化、教学方法选择和设计哪些需注意的问题？3、请填写检查记录。
外研版九上英语 Module 4 Home alone 模块提升写作作文课
教材原句 When my parents came home, they were happy to find that I could cook and tidy up now.（教材P28）
I really felt proud of myself.
名师点评 本篇范文层次清晰，要点齐全，主旨鲜明，较高级词汇和句式的 使用为文章增色不少。 ①使用含有although引导的让步状语从句的复合句，写出了父母对自 己的担心。 ②使用本模块所学的"I realise+从句"句式，表达了作者对独自在家的 经历的认识。 ③使用in order to结构，展示了自己照顾自己的能力。 ④使用含有when引导的时间状语从句的复合句，表达了父母的爱及 自己的骄傲之情。
在我十三岁时(时态：一般过去时), 有一次父母都出差了, 我独自 在家生活了两天。在这期间，我自己洗衣服、做饭。我为自己感到自 豪。
注意: 1.文章要包含所给的全部信息； 2.条理清楚、语意连贯、句式规范、字迹工整； 3.不少于80词。
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be left at home alone 被独自留在家
feel proud of... 为……感到自豪
1. My first experience at home alone was unforgettable. 我第 一次独自在家的经历令人难忘。 2. Although my parents were very worried about leaving me, they had to go away on business for a few days. 尽管我父 母很担心撇下我，但是他们必须出差几天。 句子 3. Then I realised being home alone was not always perfect. 然后我才意识到独自在家并不总是那么完美。 4. When my parents came home, they were happy to find that I could cook and tidy up now. 当我父母回到家时，他 们很高兴地发现我现在会做饭和整理（东西）了。 5. I really felt proud of myself. 我真为自己感到骄傲。
(三起点)外研版六年级英语上册《Module4__模块整体教案》
Module4 模块整体教案模块教材分析本模块主要学习用“Thanksgiving is my favourite festival. We always have a special meal. We say “thank you” for our food, family and friends.”句型谈论和描述感恩节等西方节日。
用“What’s your favourite festival? My favourite festival is the Lantern Festival. ”等句型来谈论和介绍中国的主要节日，比较中西方节日的差异，交流自己对节日的喜好。
第一单元教学内容围绕着主人公Daming从中国来到美国，和他的表哥Simon 谈论感恩节而展开第—单元教学内容围绕大明向西蒙介绍中国的节日而展开。
本模块的教学重心应放在如何让学生用本模块主要句型：“What’s your favourite festival? My favourite festival is.... ”来谈论和介绍中国和外国的主要节日，比较中西方节日的差异。
交流自己对节日的喜好。
本模块的功能是：初步掌握用本模块主要句型来谈论和介绍中两方的节日，第一单元主要是创设情景，引出话题以进入重点语言知识的学习。
主要句型是：Thanksgiving is my favourite festival. We always have a special meal. We say “thank you”for our food, family and friends. 第二单元的主要句型是：What’s your favourite festival? My favourite festival is...模块教学目标☆知识目标1. 能理解并会说唱Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then chant.2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 1 Look, listen and say. Activity 3 Listen and say. &Unit2 Activity 1 Look, listen and say. Activity 2 Listen and read.中的单词和句子。
外研版小学英语(三年级起点)五年级上册Module4 模块整体教案
Module4 模块整体教案一、模块教材分析本模块学习一般过去时的综合运用，描述过去发生的事情。
教学内容是围绕着主人公Sam，Amy，Lingling，Daming的生活细节展开的一系列对话和活动。
此模块还涉及到过去式的否定句形式。
教学的重点应放在如何让学生运用一般过去时来描述过去发生了什么事情和存在的状态。
掌握词汇was, shorts, wear, your, sports。
第一单元主要通过创设情景，引出话题并进入重点语言的学习，主要句型是：Mum bought new clothes for Sam. Mum bought a new T-shirt for me. Mum bought it for me. She didn’t wear it.。
第二单元主要询问过去发生了什么事情及其相应的回答，学习字母a, i, o和字母组合oy, oi, oa的发音，主要句型是：What’s(What was)the matter with Daming/Sam/Susan/...?He/She lost...。
二、模块教学目标（一）知识目标1. 能理解并会说Unit 1 Activity 1 Look, listen and say. 和Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then chant.中的句子。
2. 能听、说、读、写Unit 2 Activity 3 Listen and say. 和Unit 2 Activity 5 Look, listen and say.中的单词和句子。
3. 能听、说、认、读Unit 1 Activity 2 Listen, read and act out. 和Unit 2 Activity 6 Make funny sentences.& Activity 7 Act it out. then ask and answer.中的句子和做其中的活动。
外研版五年级上册第四模块Module 4 知识点清单归纳总结
外研版五年级上册英语第四模块知识点Module 4一、核心词汇1. 名词: pair (一套,一双,一副) shorts [(常复)短裤] matter (问题, 麻烦) sports (体育运动的,体育运动用的)2. 动词: argue (争论,争吵) took [(take的过去式)拿(走),取(走)] wear (穿)3.感叹词: hey (嘿,喂)二、拓展词汇1. 动词短语: buy… for…给……买……2. 介词短语: on the line 在绳子上3. 时间短语: last week 上周三、核心句型What s the matter? 怎么啦?解读:这个句型一般用在对他人的关心与慰问中, matter在这里是名词,意为“麻烦,问题”。
如果后接具体的某人或某物, matter后可用“with + 主语”的形式。
回答时根据具体情况讲述即可。
举一反三: — What s the matter with Sam? 萨姆怎么啦?— He lost his coat. 他弄丢了他的外套。
— What s the matter with your father? 你的父亲怎么啦?— He lost his bike. 他弄丢了他的自行车。
四、了解句型1. Do you like this pair of shorts?你喜欢这条短裤吗?解读:这是询问某人是否喜欢某物的句型。
它的回答有两种:①肯定回答:Yes, I do. ②否定回答: No, I don t.如果主语是第三人称单数,助动词“do”要变成“does”。
2. He wants to wear it. 他想要穿它。
解读:这是介绍某人想去做某事的句型。
3. Mum bought a new T-shirt for me. 妈妈给我买了一件新T 恤。
解读:这是介绍某人为某人买了某物的句型。
4. Did you wash Lingling s T-shirt? 你洗玲玲的T恤了吗?解读:这是询问某人过去是否做过某事的一般疑问句。
外研社版小学英语三下Module 4模块习题(附参考答案)
英语三下Module 4模块练习卷一、选出不同类的单词。
( ) 1. A. long B. wide C. pick ( ) 2. A. clock B. thirteen C. twenty ( ) 3. A. Friday B. mum C. Saturday ( ) 4. A. peach B. play C. pear ( ) 5. A. we B. they C. your 二、单项选择。
( ) 1. I’ve ten apples.A.getB. gotC. to get( ) 2. Let’s home now.A.goingB. goesC. go( ) 3. There are fourteen .A.peachesB. peachsC. peach( ) 4. Pears are favourite fruit.A.IB. meC. my( ) 5. There a hill over there.A.amB. isC. are三、用所给词的适当形式填空。
1. -How many ( pen ) are there?- There one.2. I don't ( like ) apples.3.I'll ( pick ) eleven pears.4. Look at these pears. Let's count ( they )!5. - Will she pick fruit?- No, she( will ).四、给下列句子选择正确的答语。
( ) 1. Will Lucy go to the zoo? A. We’ll see pandas.( ) 2. Will you play football tomorrow? B. Yes, he will.( ) 3. What will you see at the zoo? C.I will swim.( ) 4. Will Tony go, too? D. No, she won’t.( ) 5. What will you do this Sunday? E. Yes, I will.五、阅读对话，判断句子正（T）误（F）。
计算机信息技术与教学整合模块4 探究型学习的设计
模块4 >> 导学>> 模块概述在本模块中，我们将从首先了解探究型学习的内涵，然后逐步的掌握探究型教学设计的基本方法，最后以MiniQuest为例，设计一个探究型的学习方案。
探究型学习；研究性学习；MiniQuest；评价量规。
研习探究型学习案例研习评价量规设计探究型学习方案分享教学设计成果探究型学习教学设计方法与步骤记录表修改完成的探究型学习设计方案模块4 >> 活动1 研习探究型学习方案在上个模块的学习中，我们通过对案例的研习，了解了授导型教学设计的要点，也了解了教学媒体选择的一般方法；在此基础上，我们还根据这些设计要点设计了授导型教案。
那么，在本模块中，我们首先要初步的了解探究型学习的内涵和特点，了解MiniQuest的设计方法，最后掌握探究型学习设计的一般方法和步骤。
研读案例研习MiniQuest的设计方法总结探究型学习设计的一般方法与步骤探究型学习案例教学设计比较表“MiniQuest案例：身边的行程问题”设计特点记录表探究型学习教学设计方法与步骤记录表模块4 >> 活动1 >> 第1步研读案例本活动中我们将观摩两个不同形式的探究型学习案例，在研读案例的基础上，我们将在相互讨论的前提下，理解什么是探究型的学习、探究型学习的目标与特点。
【案例】4-1 纸飞翼（小学科学课）教学目标：以纸飞翼为载体，了解物体在重力、浮力、阻力和升力的作用下在空中停留的情况。
掌握对比实验的基本研究方法和过程。
通过对比实验，培养学生科学探究能力，激发学生学科学、做科学、用科学、爱科学的兴趣……【案例】4-2 身边的行程问题情境：国庆长假即将来临，同学们可以结伴出游南京、杭州或北京。
请你设计一个既经济又快捷的5日旅行计划。
任务：学习者通过单元活动，制订出自己的假日旅行路线和旅行计划，并说出理由……根据案例5-1和案例5-2，请大家结合个人的理解和分析，比较上述两则案例设计的主要区别及共同点，并将结果填写在表4-1 探究型学习案例教学设计比较表。
Module 4 模块综合测试题 学年外研版九年级英语上册(含答案)
2022—2023学年九上(外研版)Module 4模块综合测试题Class Name Number总分：100分、单项选择(20分))1.-Did you see the accident?---No., I learned about it from Lucy.A. ActuallyB.SuddenlyC.FinallyD.Immediately)2.Tim the TV and cooked a big dinner with his father.A. turned offB.heard fromC.joined inD.looked after)3. ---Dad, could you come to my school for the parents' meeting this Friday?---I'm afraid I can't. I have to go to Beijing on, and your dad will go instead.A. saleB.showC.fireD.business)4. Tom is busy preparing his report, because Mr Li asks him to tomorrow morning.A. hand it inB.put it awayC.give it upD.pick it up)5. The question quiet, but he still can't come up with the answer.A. specialB.simpleC.difficultD.wonderful)6. ---Is there anything special to visit in Xi'an?---Yes. Don't the amazing Terracotta Army.A. offerB.missC.shareD.leave参考答案一、单项选择（20分）AADAB BCBCC二、完形填空（20分）CBABD ACBCA三、阅读理解（20分）1—5 ABCAD 6—10 BBADD四、从方框中选择最正确选项补全对话（5分）BGDCE五、根据短文内容及首字母提示，在空白处填入一个适当的单词（10分）1.someone/somebody2.excited 3.window4.couple5.open6.locked7.police8.actually9. thankful 10.on六、根据汉语意思完成句子（10分）1.wake me up2.am about to3.manage your time4.so bored with5.so, that七、书面表达（15分）Hello, everyone! Th。
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要较长的建设时间。
4.1.4 建设工程三大目标的关系
2.建设工程三大目标之间的统一关系 对于建设工程三大目标之间的统一关系，需 要从不同的角度分析和理解。例如，加快进度、
缩短工期虽然需要增加一定的投资，但是可以使
2)协助业主 编制标底
3)做好投标 资格预审工 作
4)协助开标、 评标、定标
工作
4.1.5 建设工程目标控制的任务
1)投资控制的任务 3.施工阶段监理目 2)进度控制的任务 标控制的主要任务
3)质量控制的任务
4.1.6 建设工程目标控制的措施
1.组织措施 2.技术措施 4.合同措施
3.经济措施
4.2.1 建设工程投资的概念及特点
4.1.2 目标控制的前提工作
1.确定目标规划 和计划
2.建立目标控制的 组织
4.1.2 目标控制的前提工作
1)目标规划和计划与目标控制的
关系
确定目标规 划和计划 2)目标控制的效果在很大程度上 取决于目标规划和计划的质量
4.1.2 目标控制的前提工作
4.1.2 目标控制的前提工作
2)目标控制的效果在很大程度上取决于目标规划和计划的
建设工程监理目标控制流程的每个循环均开始于投入。
4.1.1 目标控制的流程及基本环节
2.转换
转换是指由投入到产出的过程，如建设工程的建造过程、
转换过程通常表现为劳动力(管理人员、技术人员、施工队
伍)运用劳动资料(如施工机具)将劳动对象(如建筑材料、工程设 备等)转变为预定的产品，如设计图样、分项工程、分部工程、 单位工程、单项工程，并最终输出完整的建设工程。
4)工程款的审核
工程款支付的程序为：承包商提出付款申请—工程师审 核—编制期中付款证书—
工程款支付的报表与证书包括月报表、竣工报表、最终
4.2.3 建设工程施工阶段的投资控制
5)
核对合同条款 检查隐蔽工程 验收记录 落实设计变更签证
按图核实工程数量
执行定额单价
防止各种计算误差
4.3.1 建设工程质量控制简介
1)明确目标 实际值与计 划值的内涵 4.对比 2)合理选择 比较的对象
3)建立目标 实际值与计 划值之间的 对应关系
4)确定衡量 目标偏离的 标准
4.1.1 目标控制的流程及基本环节
(1)直接纠偏
5.纠正
(2)不改变总目标 的计划值，调整 后期实施计划
(3)重新确定目标的 计划值，并据此重 新制订实施计划
质量和工程项目质量
工程质量的形成过程
影响工程质量的主要因素
4.3.1 建设工程质量控制简介
质量和工程项目质量
(1)质量不仅是指产品质量，也可以指某项活动或过程的工 (2)特性是指可区分的性质。特性可以是固有的或赋予的， 也可以是定性或定量的。 (3)满足要求就是应满足明示的(如合同、规范、图纸中明 确规定的)、隐含的(如一般习惯)或必须履行的需要和期望。 (4)顾客和其他相关方对产品、过程或体系的质量要求是动 态的、发展的和相对的。
整个建设工程提前投入使用，从而提早发挥投资 效益，还能在一定程度上减少利息支出。
4.1.4 建设工程三大目标的关系
(1)掌握客观规律，
充分考虑制约因素
3.三大目标关 (2)对未来的、可 系的定量分析 (3)与目标规划和 计划结合起来
能的收益不宜过
于乐观
4.1.5 建设工程目标控制的任务
1.设计阶段监理 目标控制的主
(2)业主向承包商的索赔
4.2.3 建设工程施工阶段的投资控制
1) 工程款的结算方法 2) 工程款的计算 3) 4) 工程款的审核
4.工程结 算控制
5) 竣工结算控制 6) 保修金的返还
4.2.3 建设工程施工阶段的投资控制
按月结算 竣工后一次结算 分段结算
结算双方约定的 其他结算方式
工程款的结算方法
4.1
4.2 4.3 4.4
目标控制概述
建设工程监理的投资控制
建设工程监理的质量控制
建设工程监理的进度控制
学习目标
理解主动控制与被动控制及两者之间的关系。
理解建设工程三大目标之间的矛盾统一关系。 掌握建设工程施工阶段的投资控制的方法和偏差分析方法。 掌握建设工程质量控制的方法及质量事故的处理方法。 掌握建设工程进度控制的方法与进度拖延的补救方法。
4.2.1 建设工程投资的概念及特点
4.2.2 建设工程投资目标的动态控制及基本原则
1.建设工程投资目标 的动态控制
2.建设工程投资控制的 基本原则
4.2.2 建设工程投资目标的动态控制及基本原则 (1) (2)
对计划投资额的论证和分析
建设工程投 资目标的动 态控制
及时对工程进展作出评估
(3) 进行项目计划值与实际值 的比较，以判断是否存在
4.2.1 建设工程投资的概念及特点
设备及工 具、器具 购置费
建设工程投 资的概念
预备费
建筑安装 工程费
建设期贷款利息 和固定资产投资 方向调节税
工程建设 其他费用
铺底流 动资金
4.2.1 建设工程投资的概念及特点
数额巨大
需动态控制
差异明显
建设工程投资的特点
确定层次繁 多
需单独计算
确定依据复 杂
全过程控 制原则
全方位控 制原则
全员控制 原则
4.3.3 施工阶段的质量控制
1.质量控制的依据
1)共同性的依据
2)有关质量检验与控制的专
门技术法规性依据
4.3.3 施工阶段的质量控制
1.建设工程投资的概念
1.1.1 我国 建设 工程 监理 制度 的产 生 2.建设工程投资的特点
4.2.1 建设工程投资的概念及特点
1.
建设工程总投资一般是指进行某项工程建设
花费的全部费用。生产性建设工程总投资包括固 定资产投资和流动资产投资两部分，非生产性建 设工程总投资则只包括固定资产投资。
4.2.1 建设工程投资的概念及特点
4.2.3 建设工程施工阶段的投资控制
2)工程款的计算
工程量的计量
单价的计算方法
4.2.3 建设工程施工阶段的投资控制
3)工程款的支付
《建设工程施工合同(示范文本)》关于工程款的支付也作 出了相应的约定：“在确认计量结果后14天内，发包人应向承 包人支付工程款(进度款)。”“发包人超过约定的支付时间不 支付工程款(进度款)，承包人可向发包人发出要求付款的通知， 发包人接到承包人通知后仍不能按要求付款，可与承包人协商 签订延期付款协议，经承包人同意后可延期支付。
1.建设工程三大目 标之间的对立关系
2.建设工程三大目
3.三大目标关系的
标之间的统一关系
定量分析
4.1.4 建设工程三大目标的关系
1.建设工程三大目标之间的对立关系 建设工程三大目标之间的对立关系比较明显，易 于理解。一般来说，如果对建设工程的功能和质量要
求较高，就需要采用较好的工程设备和建筑材料，就
(2) (3)
被动控制是一种反馈控制
被动控制是一种闭环控制
4.1.3 目标控制的类型
4.1.3 目标控制的类型
3.主动控制与被动控制的关系
在建设工程实施过程中，如果仅采取被动控
制措施，出现偏差是不可避免的，而且偏差可能 有累积效应，即虽然采取了纠偏措施，但偏差可
能越来越大，从而难以实现预定的目标。另一方
要任务
2.施工招标阶 段监理目标控
3.施工阶段监理 目标控制的主
制的主要任务
要任务
4.1.5 建设工程目标控制的任务 1)投资控 制任务
设计阶段监理目标控制 的主要任务
2)进度控 制任务
3)质量控 制任务
4.1.5 建设工程目标控制的任务
2.施工招标阶段监理目标控制的主要任务
1)协助业主 编制施工招 标文件
4.1.1 目标控制的流程及基本环节
1.1.1 我国 建设 工程 监理 制度 的产 生
4.1.1 目标控制的流程及基本环节
1.投入
3.反馈
5.纠正
2.转换
4.对比
4.1.1 目标控制的流程及基本环节
1.1.1 我国 建设 工程 监理 制度 的产 生
4.1.1 目标控制的流程及基本环节 1.投入 1.1.1 我国 对于建设工程的目标控制流程来说，投入不仅包括传统生产 建设 工程 要素的投入，还包括施工方法、信息等的投入。工程实施计划本 监理 身就包含着有关各项投入的计划，要使计划能够正常实施并达到 制度 的产 预定的目标，就应当将质量、数量等符合计划要求的资源按规定 生
1
4.3.1 建设工程质量控制简介
工程竣工验收
项目可行性研究 工程质量的 形成过程
工程施工
项目决策
工程勘察、
设计
4.3.1 建设工程质量控制简介
影响工程质量 的主要因素 环境因素
4.3.2 建设工程质量控制的目标及原则
1.建设工程质量控 制的目标
2.建设工程质量控 制的原则
4.3.2 建设工程质量控制的目标及原则
(4) 按照控制措施制定的出发 点，可分为主动控制和被
和闭环控制。
动控制。
4.1.3 目标控制的类型
1.主动控制 4.充分重视主 2.被动控制
动控制在工程
管理中的作用
3.主动控制与被
动控制的关系
4.1.3 目标控制的类型
4.1.3 目标控制的类型
2.被动控制
(1)
被动控制是一种事中控制和事后控制
其任务和职能分工不明确，目标控制也不能有效地进行。
4.1.3 目标控制的类型 (1) 按照控制措施作用于控制对 象的时间，可分为事前控制、 (2) 按照控制信息的来源，可 分为前馈控制和反馈控制。