人教版高考总复习生物必修二3-4-69页PPT精选文档
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2023年新教材人教版高中生物选择性必修2《生物与环境》全册各章复习总结课件(期末复习课件)
【解析】由图可以看出,在温度不同的情况下,该藻类的个体数最 大值不同,所以环境容纳量随环境温度不同而改变;在三条曲线中, 19.8 ℃条件下环境中所容纳的最大个体数是最小的,所以在19.8 ℃条件 下环境容纳量最小;曲线斜率表示种群的增长速率,由图中曲线可以看 出,24.8 ℃条件下第5天左右曲线斜率是最大的,也就是此时种群的增 长速率是最大的;K值是环境的最大容纳量,不是恒定不变的,会随环 境变化而发生改变。
解题技巧:“J”形和“S”形曲线总结
[高考试炼]
1.(2019·全国新课标Ⅰ卷)某实验小组用细菌 甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增 长的特点,设计了三个实验组,每组接种相同数 量的细菌甲后进行培养,培养过程中定时更新培
养基,三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23
h,得到a、b、c三条种群增长曲线,如图所示。
【答案】(1)最适合酵母菌繁殖(2)营养物质(3)不换培养液 营养物 质的消耗、有害代谢产物的积累(4)一定的环境条件所能维持的种群最大 数量
【解析】据图分析,该实验的自变量是酵母菌培养液的更换时间间 隔、培养时间,因变量是酵母菌数量,其中d曲线为对照组,其应该不 换培养液;培养液更换频率越高,有害代谢产物积累越少,营养越充 足,种群生长越趋向于“J”形曲线。
下列叙述错误的是
()
A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物 B.培养基更换频率的不同,可用来表示环境资源量的不同 C.在培养到23 h之前,a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的 D.培养基更新时间间隔为23 h时,种群增长不会出现“J”形增长阶 段 【答案】D
【解析】由题意可知,细菌甲是异养生物,异养生物不能将无机物 合成有机物,只能将现成有机物分解成无机物从中获得能量进行生命活 动,A正确;相对而言,培养基更换频率越快,为细菌甲提供的物质和 能量越多,细菌的环境资源量越大,B正确;分析图形曲线可知,在培 养到23 h之前,曲线a呈“J”形增长,表明a组培养基中的营养和空间条件 都是充裕的,C正确;三条曲线的最初阶段相同(重叠),说明培养基更 新时间间隔为23 h时,细菌甲的种群增长在实验开始后一段时间内会出 现“J”形增长,D错误。
人教版 高考总复习 生物必修二3 234【精选】
生物
高考总复习人教版
解析:由于整个DNA分子中G+C=35.8%,每条链 中G+C=35.8%,A+T=64.2%;由于其中一条链中T与 C分别占该链碱基总数的32.9%和17.1%,由此可以求出该 链中,G=18.7%,A=31.3%,则其互补链中T和C分别 占该链碱基总数的31.3%和18.7%。
【例1】 已知某DNA分子中,G与C之和占全部碱基
总数的35.8%,其中一条链的T与C分别占该链碱基总数的
32.9%和17.1%,则在它的互补链中,T和C分别占该链碱
基总数的 ( )
A.32.9%和17.1%
B.31.3%和18.7%
C.18.7%和31.3%
D.17.1%和32.9%
必修二 遗传与进化
④相互配对碱基之和所占比例“三不变”,即在一条 链中相互配对碱基之和所占该链碱基的比例,等于其在互 补链中的比例,也等于其在整个 DNA 分子中所占比例。
⑤在 DNA 的两条互补链中,AT+ +GC的比例互为倒数关 系。
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
⑥DNA 分子的共性与特异性: (1)共性:AT、GC、AT++CG或AT++GC在不同 DNA 分子中 无特异性(均相同); (2)特异性:GA+ +TC在不同 DNA 中可不相同,代表 DNA 分子特异性。 注:即使两个 DNA 分子中GA++CT数量相同,其碱基 对排列顺序也可能是不同的,只有同 1 个 DNA 分子复 制得到的子代之间才会拥有种类、数量、排列顺序均相 同的碱基对。
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
01 12 24 38
n 2n
2024版新人教版高中生物必修二全套完整ppt课件
DNA分子由两条反向平行的多 核苷酸链组成,形成右手螺旋结
构。
碱基互补配对原则:A-T、G-C, 碱基间通过氢键连接。
DNA双螺旋结构直径为2nm, 螺距为3.4nm,相邻碱基对平面
间距为0.34nm。
2024/1/27
14
DNA复制过程及特点
复制过程
解旋、合成子链、连接子链。
特点
半保留复制、边解旋边复制、双向复制。
2024/1/27
物种形成方式
物种形成方式包括异域性物种形成、同域性 物种形成和边域性物种形成。异域性物种形 成是指由于地理隔离导致新物种的形成;同 域性物种形成是指在没有地理隔离的情况下, 由于生态位分化等因素导致新物种的形成; 边域性物种形成则是指两个或多个物种在边
缘地带杂交后形成新物种的过程。
2024/1/27
22
05 生物技术实践应 用
2024/1/27
23
植物组织培养技术原理和方法
植物组织培养技术原理
利用植物细胞的全能性,通过无菌操作,将植物体的某一部分(如根尖、茎尖、叶片、花药等)分离出来,放在 人工配制的培养基上培养,使其生长、分化、增殖,形成完整的植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。
人类基因组计划内容
测定人类基因组的全部DNA序列,解读其中包含的遗传信息。
人类基因组计划意义
对于人类疾病的诊治和预防具有重要意义;有助于认识自身基因组的结构与功 能;推动生物信息学等学科的发展;为生物产业的发展提供重要的基础数据。
2024/1/27
12
03 DNA结构与功能
2024/1/27
13
DNA双螺旋结构模型
2024/1/27
31
未来发展趋势预测和挑战
人教版高中生物必修二第三四章 复习课件
3、过程与结果(注:最后培养基中的菌落类型) ①R型+S型菌的DNA→R型+S型菌落 ②R型+S型菌的蛋白质→只有R型菌落 ③R型+S型菌的荚膜多糖→只有R型菌落 ④R型+S型菌的DNA+DNA酶→只有R型菌落
4、结论:S型细菌中的DNA是转化因子,即DNA是遗传物质。
二、回顾重点 重温热点
噬菌体侵染细菌的实验 1、实验材料:T2噬菌体(细菌病毒)、大肠杆菌
为什么说DNA是主要的遗传物质?
因为绝大多数生物的遗传物质是DNA,所以说DNA是主要的 遗传物质。
二、回顾重点 重温热点
复制
转录
翻译
场所:主要在细 胞核
模板:两条链 原料:游离的脱
氧核苷酸 条件:DNA聚合酶
能量 原则:碱基互补
配对原则
结果:产生2个 DNA分子
具有分裂能力细胞的分裂间期
场所:主要在细
2、设计思路: 设法将DNA与蛋白质区分开,直接地、单独地去观察 DNA和蛋白质的作用。
3、过程:⑴标记噬菌体(能直接标记吗?为什么?)
⑵被标记的噬菌体侵染细菌
⑶观察放射性位置。 先标记细菌,即用含有放射性同位素的培养基去培养细菌; 再用被标记的细菌去培养噬菌体,噬菌体就被标记了。 4、结论:DNA是遗传物质。
C.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于 嘌呤数
D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质 是RNA
2.用a表示DNA,b表示基因,c表示脱氧核苷酸,d表示 碱基,下图中四者关系正确的是( D )
3.如图所示为真核细胞中核基因遗传信息的传递和表达 过程。下列相关叙述正确的是( D )
不能,因为同时标记后,实验结果的上清液与沉淀中都会 出现放射性,无法分析DNA与蛋白质谁进入了细菌。
4、结论:S型细菌中的DNA是转化因子,即DNA是遗传物质。
二、回顾重点 重温热点
噬菌体侵染细菌的实验 1、实验材料:T2噬菌体(细菌病毒)、大肠杆菌
为什么说DNA是主要的遗传物质?
因为绝大多数生物的遗传物质是DNA,所以说DNA是主要的 遗传物质。
二、回顾重点 重温热点
复制
转录
翻译
场所:主要在细 胞核
模板:两条链 原料:游离的脱
氧核苷酸 条件:DNA聚合酶
能量 原则:碱基互补
配对原则
结果:产生2个 DNA分子
具有分裂能力细胞的分裂间期
场所:主要在细
2、设计思路: 设法将DNA与蛋白质区分开,直接地、单独地去观察 DNA和蛋白质的作用。
3、过程:⑴标记噬菌体(能直接标记吗?为什么?)
⑵被标记的噬菌体侵染细菌
⑶观察放射性位置。 先标记细菌,即用含有放射性同位素的培养基去培养细菌; 再用被标记的细菌去培养噬菌体,噬菌体就被标记了。 4、结论:DNA是遗传物质。
C.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于 嘌呤数
D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质 是RNA
2.用a表示DNA,b表示基因,c表示脱氧核苷酸,d表示 碱基,下图中四者关系正确的是( D )
3.如图所示为真核细胞中核基因遗传信息的传递和表达 过程。下列相关叙述正确的是( D )
不能,因为同时标记后,实验结果的上清液与沉淀中都会 出现放射性,无法分析DNA与蛋白质谁进入了细菌。
人教版高中生物必修二三三节四节PPT课件
第三节: DNA的复制
一、探究DNA的复制的方式
(一)提出问题:DNA是怎样进行复制的?
阅读课本P52:
(二)作出假说: DNA是半保留复制 (三)演绎推理:亲子代DNA的组成
亲代DNA分 子
亲代DNA分 子
半保留复制
全保留复制
(四)验证实验(半保留复制)
问题1:如果要在实验中直观地区别母链或子链,可以采
规律 总结
(3)消耗的脱氧核苷酸数
若一亲代DNA分子含有某种脱氧核 苷酸m个,则经过n次复制后需要消 耗该脱氧核苷酸个数为:
m( 2n-1)
第n次复制后需要消耗该脱氧核苷酸
个数为:m( 2n-2n-1)=2n-1m
能力应用
某DNA分子共有a个碱基,其中含胞嘧啶m个, 则该DNA分子复制3次,需游离的胸腺嘧啶脱氧
资料1: 可以看出大肠杆菌一个DNA上含有多个基因。 说明基因是一段DNA。 资料2: 把海蜇的绿色荧光基因转入鼠的体内,鼠体内出现 了以前没有的荧光。 说明基因有遗传效应。它可以独立起作用。 所谓遗传效应就是通过一定方式能决定生物的某个 具体特征.
基因是特定的DNA片段,可以切除,可以拼接到其 他生物的DNA上去,从而获得某种性状的表达, 所以基因是结构单位。
亲代
轻 中 重
子一代 子二代
14N/14N 15N/14N 15N/15N
全重
全中 1 轻 1中 22
DNA复制的方式:
(五)得出结论: 半保留复制
【小结】 (1)DNA是如何进行复制的? 提出问题
(2)DNA复制是半保留复制
提出假说
(3)根据假说演绎复制后 子代DNA可能的情况
(4)设计实验进行验证
半保留复制 全保留复制
2024年人教版高中生物必修二全册课件
响。
2024/2/29
制定法律法规
制定相关的法律法规,禁止或限制 对野生动植物资源的过度开发和利 用,加强对生物多样性的保护。
开展宣传教育
通过宣传教育提高公众对生物多样 性保护的认识和意识,促进公众积 极参与生物多样性保护行动。
20
可持续发展观念在保护中应用
生态旅游
开展生态旅游活动,让游客在欣 赏自然风光的同时,了解生物多 样性保护的重要性,促进生物多
基因的表达与调控
理解基因转录和翻译的过程,掌握基因表达调控的分子机 制,了解其在生物发育和疾病发生中的作用。
29
解题技巧指导
2024/2/29
遗传学问题的分析方法
掌握系谱分析、基因型与表现型推断等解题技巧,能够运用所学 知识解决遗传学问题。
实验设计与数据分析能力
理解实验设计的原则和方法,能够设计简单的遗传学实验,并具备 对实验数据进行分析和解释的能力。
生物信息学
关注生物信息学在基因 组学、蛋白质组学等领 域的应用,了解大数据 分析在生物学研究中的 重要作用。
31
THANKS
2024/2/29
32
生物地理学
通过研究生物在地理空间 上的分布和迁移,可以揭 示生物进化的历史和环境 变化对生物进化的影响。
17
04
人类活动对生物多样性的 影响
2024/2/29
18
物种灭绝和濒危原因探讨
生境丧失和破碎化
人类活动导致的自然生境丧失和 破碎化是物种灭绝和濒危的主要 原因之一。例如,森林砍伐、城 市化进程、农业扩张等导致大量 自然生境消失,使许多物种失去 栖息地和食物来源。
基因工程定义
通过改变生物遗传物质来创造新的生物类型或改良现有生物的技 术。
2024/2/29
制定法律法规
制定相关的法律法规,禁止或限制 对野生动植物资源的过度开发和利 用,加强对生物多样性的保护。
开展宣传教育
通过宣传教育提高公众对生物多样 性保护的认识和意识,促进公众积 极参与生物多样性保护行动。
20
可持续发展观念在保护中应用
生态旅游
开展生态旅游活动,让游客在欣 赏自然风光的同时,了解生物多 样性保护的重要性,促进生物多
基因的表达与调控
理解基因转录和翻译的过程,掌握基因表达调控的分子机 制,了解其在生物发育和疾病发生中的作用。
29
解题技巧指导
2024/2/29
遗传学问题的分析方法
掌握系谱分析、基因型与表现型推断等解题技巧,能够运用所学 知识解决遗传学问题。
实验设计与数据分析能力
理解实验设计的原则和方法,能够设计简单的遗传学实验,并具备 对实验数据进行分析和解释的能力。
生物信息学
关注生物信息学在基因 组学、蛋白质组学等领 域的应用,了解大数据 分析在生物学研究中的 重要作用。
31
THANKS
2024/2/29
32
生物地理学
通过研究生物在地理空间 上的分布和迁移,可以揭 示生物进化的历史和环境 变化对生物进化的影响。
17
04
人类活动对生物多样性的 影响
2024/2/29
18
物种灭绝和濒危原因探讨
生境丧失和破碎化
人类活动导致的自然生境丧失和 破碎化是物种灭绝和濒危的主要 原因之一。例如,森林砍伐、城 市化进程、农业扩张等导致大量 自然生境消失,使许多物种失去 栖息地和食物来源。
基因工程定义
通过改变生物遗传物质来创造新的生物类型或改良现有生物的技 术。
《生物必修二全套》ppt课件
神经元结构与功能概述
02
突触传递与神经回路形成
03
学习记忆过程中的神经机制
04
面临挑战:意识本质的探索与解析
感谢您的观看
THANKS
生态系统稳定性的概念及 类型
维护生态系统稳定性的途 径与方法
04
现代生物科技专题探讨
基因工程原理和技术应用
1 2
基因工程基本原理
介绍DNA重组技术、基因克隆等基本原理。
基因工程技术应用 探讨基因诊断、基因治疗、转基因动植物等应用。
3
基因工程伦理和法规 讨论基因工程涉及的伦理问题和相关法规。
细胞工程研究进展及前景展望
农业领域中的基因编辑 作物开发
01
02
03
在遗传疾病治疗中的应 用实例
04
面临挑战:脱靶效应与 基因驱动的伦理争议
微生物组学在健康领域的应用
01
微生物组学概念及研究内容
02
人体微生物群落与健康的关系
03
益生菌与肠道健康维护
04
面临挑战:数据解读与个性化治疗策略制 定
神经生物学揭示大脑工作机制
01
动物克隆技术及应用前景
动物克隆技术
核移植技术、胚胎移植技术等。
克隆技术应用前景
快速繁殖优良品种、拯救濒危动物、医学研究和治疗等。
03
生物进化与生物多样性保护
自然选择与适应性进化
01
02
03
04
自然选择的概念及原理
适应性进化的证据与案例
基因频率与生物进化的关系
生物进化的分子基础
生物多样性价值及保护意义
01
02
03
04
生物多样性的定义及类 型
02
突触传递与神经回路形成
03
学习记忆过程中的神经机制
04
面临挑战:意识本质的探索与解析
感谢您的观看
THANKS
生态系统稳定性的概念及 类型
维护生态系统稳定性的途 径与方法
04
现代生物科技专题探讨
基因工程原理和技术应用
1 2
基因工程基本原理
介绍DNA重组技术、基因克隆等基本原理。
基因工程技术应用 探讨基因诊断、基因治疗、转基因动植物等应用。
3
基因工程伦理和法规 讨论基因工程涉及的伦理问题和相关法规。
细胞工程研究进展及前景展望
农业领域中的基因编辑 作物开发
01
02
03
在遗传疾病治疗中的应 用实例
04
面临挑战:脱靶效应与 基因驱动的伦理争议
微生物组学在健康领域的应用
01
微生物组学概念及研究内容
02
人体微生物群落与健康的关系
03
益生菌与肠道健康维护
04
面临挑战:数据解读与个性化治疗策略制 定
神经生物学揭示大脑工作机制
01
动物克隆技术及应用前景
动物克隆技术
核移植技术、胚胎移植技术等。
克隆技术应用前景
快速繁殖优良品种、拯救濒危动物、医学研究和治疗等。
03
生物进化与生物多样性保护
自然选择与适应性进化
01
02
03
04
自然选择的概念及原理
适应性进化的证据与案例
基因频率与生物进化的关系
生物进化的分子基础
生物多样性价值及保护意义
01
02
03
04
生物多样性的定义及类 型
人教高中必修二生物总复习
第二章:基因和染色体的关系
精原细胞
卵原细胞
精子 卵细胞
染色体复制 联会
四分体 同源染色体分离
着丝点分裂
体细胞(染色体数:2n)
有丝分裂 细胞分化
1个卵原细胞(染色体数:2n)
间期:细胞体积增大、染色体复制
1个初级卵母细胞(染色体数:2n)
前期:联会、四分体(非姐妹染色单体交叉互换) 中期:同源染色体排列在赤道板两侧 后期:同源染色体分离(非同源染色体自由组合) 末期:形成1个次级卵母细胞和1个第一极体
二看 同 源 染 色 体
有同源染色体 无同源染色体
源 染 色 体 行 为 联会、四分体、分离
(减Ⅰ) 减Ⅱ
染色体变化曲线
4N
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞 精细胞
DNA 变 化 曲 线
4N
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞 精细胞
一、确定遗传病类型
1.确定或排除伴Y遗传 2.确定显隐性
第四章:基因的表达
中心法则
②
③
① DNA 转录 ④ RNA 翻译
逆转录
⑤
蛋白质
场所,原料等
(二)基因控制性状
(1)、间接控制
基因通过控制___酶__或___激___素____合成来控制代谢过程, 进而控制生物体的_性___状_____
(2)、直接控制
基因还能通过控制蛋白质的_结__构___而_直__接__控制 生物体的__性__状___
第一章:遗传因子的发现
P
黄色圆粒 X 绿色皱粒
F1
黄色圆粒
X
F2 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 9 : 3 : 3:1
人教版高考总复习生物必修二3-4-PPT精选文档
答案:B 评析:本题考查碱基互补配对原则。
知识热点
热点一 DNA分子的结构和相关计算规律
1.DNA分子的结构
(1)基本元素组成:C、H、O、N、P 5种元素。
(2)基本组成单位:4种脱氧核苷酸,每个脱氧核苷酸
由3种小分子化合物构成。
磷酸用“○”表示,脱氧核糖用“ ”表示,含氮碱
基用“▭”表示,三者之间的连接如图
,
其差异是由碱基种类决定的。
必修二 遗传与进化
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
①以上原则及推论仅适用于双链DNA分子的碱基计算, 不适用于单链DNA分子的碱基计算。
②应用上述推论,还可以解决转录时mRNA中相关碱 基数目和比例的计算等问题。
③关于DNA单、双链及RNA判断 若核酸中出现碱基T或五碳糖为脱氧核糖则必为DNA; 若A≠T、C≠G,则一定为单链DNA;若A=T、C=G,则 一般认为是双链DNA;若出现碱基U或五碳糖为核糖则必 为RNA。
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
(3)特异性:不同的DNA分子具有其特定的碱基对排 列顺序,这就是DNA分子的特异性。任何两个不同的基因 (包括等位基因)其差异性就在于基因中脱氧核苷酸序列的 不同,基因中脱氧核苷酸发生变化,该基因将可能会突变 为它的等位基因。
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
生物
高考总复习人教版
2.碱基互补配对原则及其推论 (1)原则:A—T,G—C,图示为:
(2)推论: ①腺嘌呤与胸腺嘧啶相等,鸟嘌呤与胞嘧啶相等,即 A=T,G=C。 ②嘌呤总数与嘧啶总数相等,即A+G=T+C。
必修二 遗传与进化
生物
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热点一 DNA分子的结构和相关计算规律
1.DNA分子的结构
(1)基本元素组成:C、H、O、N、P 5种元素。
(2)基本组成单位:4种脱氧核苷酸,每个脱氧核苷酸
由3种小分子化合物构成。
磷酸用“○”表示,脱氧核糖用“ ”表示,含氮碱
基用“▭”表示,三者之间的连接如图
,
其差异是由碱基种类决定的。
必修二 遗传与进化
必修二 遗传与进化
生物
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①以上原则及推论仅适用于双链DNA分子的碱基计算, 不适用于单链DNA分子的碱基计算。
②应用上述推论,还可以解决转录时mRNA中相关碱 基数目和比例的计算等问题。
③关于DNA单、双链及RNA判断 若核酸中出现碱基T或五碳糖为脱氧核糖则必为DNA; 若A≠T、C≠G,则一定为单链DNA;若A=T、C=G,则 一般认为是双链DNA;若出现碱基U或五碳糖为核糖则必 为RNA。
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(3)特异性:不同的DNA分子具有其特定的碱基对排 列顺序,这就是DNA分子的特异性。任何两个不同的基因 (包括等位基因)其差异性就在于基因中脱氧核苷酸序列的 不同,基因中脱氧核苷酸发生变化,该基因将可能会突变 为它的等位基因。
必修二 遗传与进化
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2.碱基互补配对原则及其推论 (1)原则:A—T,G—C,图示为:
(2)推论: ①腺嘌呤与胸腺嘧啶相等,鸟嘌呤与胞嘧啶相等,即 A=T,G=C。 ②嘌呤总数与嘧啶总数相等,即A+G=T+C。
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[优选]高考生物总复习专题优秀PPT必修2
2.抵抗力稳定性:在生物学上就把生态系统 _抵__抗__外__界__干__扰__并使自身的结构和功能_保__持__原__状__(不__受__损__害_ ) 的能力,称之为抵抗力稳定性。
3.恢复力稳定性:生态系统在受到__外__界__干__扰__因__素___ 的破坏以后_恢__复__到__原__状___的能力,叫做恢复力稳定性。
4.提高生态系统的稳定性,一方面要 控__制__对__生__态__系__统__干__扰__的__程__度__ , 对 生 态 系 统 的 利 用 应 该 适__度___ , 不 应 超 过 生 态 系 统 的 ___自__我__调__节__能__力___ ; 另 一 方 面,对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的 _物__质__、__能__量__投__入___,保证生态系统内部结__构__与__功__能__的___协__调。
【 ( 名 师校 整课 理堂 课】本获专奖 题PP)T-高年 考高生考物生 总物复总习复 专习题专优题 秀课件PP★T必★修必2修pp 第t优、质章说课课2稿((最 精新选版)本 )推荐
【 ( 名 师校 整课 理堂 课】本获专奖 题PP)T-高年 考高生考物生 总物复总习复 专习题专优题 秀课件PP★T必★修必2修pp 第t优、质章说课课2稿((最 精新选版)本 )推荐
D.S3 所代表的面积越小,生态系统的稳定性越高
【 ( 名 师校 整课 理堂 课】本获专奖 题PP)T-高年 考高生考物生 总物复总习复 专习题专优题 秀课件PP★T必★修必2修pp 第t优、质章说课课2稿((最 精新选版)本 )推荐
[解析] 由于生态系统具有一定的自我调节能力,因 此,生态系统具有一定的稳定性,A 正确;生态系统的抵 抗力稳定性越高,受到干扰后,曲线偏离正常范围的时间 越晚,幅度越小,B 正确;生态系统的恢复力稳定性越高, 受到干扰后曲线回到正常范围的时间越短,曲线围成的面 积 S2 越小,C 错误;读图可知,S3 所代表的面积越小,说 明生态系统的稳定性越高,D 正确。
3.恢复力稳定性:生态系统在受到__外__界__干__扰__因__素___ 的破坏以后_恢__复__到__原__状___的能力,叫做恢复力稳定性。
4.提高生态系统的稳定性,一方面要 控__制__对__生__态__系__统__干__扰__的__程__度__ , 对 生 态 系 统 的 利 用 应 该 适__度___ , 不 应 超 过 生 态 系 统 的 ___自__我__调__节__能__力___ ; 另 一 方 面,对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的 _物__质__、__能__量__投__入___,保证生态系统内部结__构__与__功__能__的___协__调。
【 ( 名 师校 整课 理堂 课】本获专奖 题PP)T-高年 考高生考物生 总物复总习复 专习题专优题 秀课件PP★T必★修必2修pp 第t优、质章说课课2稿((最 精新选版)本 )推荐
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D.S3 所代表的面积越小,生态系统的稳定性越高
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[解析] 由于生态系统具有一定的自我调节能力,因 此,生态系统具有一定的稳定性,A 正确;生态系统的抵 抗力稳定性越高,受到干扰后,曲线偏离正常范围的时间 越晚,幅度越小,B 正确;生态系统的恢复力稳定性越高, 受到干扰后曲线回到正常范围的时间越短,曲线围成的面 积 S2 越小,C 错误;读图可知,S3 所代表的面积越小,说 明生态系统的稳定性越高,D 正确。
期末总复习必修2全册复习课件高一下学期生物人教版必修2
装片的制作流程:解离→漂洗→染色→制片
过程 解离 漂洗 染色
制片
方法 根尖2-3mm,盐酸和酒精混合
液(1∶1) 根尖酥软,清水
龙胆紫或醋酸洋红液
根尖弄碎,盖上盖玻片,再 加一片载玻片,用拇指轻压
载玻片
时间 3-5 min
10 min
3-5 min
目的 使组织中的细胞相
互分离开来 洗去药液,防止解
离过度 使染色体着色
使细胞分散开,有 利于观察
细胞分化与细胞全能性的比较
细胞分化
细胞全能性
原因
细胞内基因的选择性表达
已分化的细胞依旧含有本物 种的全套遗传信息
比较
分化程度: 体细胞>生殖细胞>受精卵
全能性: 受精卵>生殖细胞>体细胞
关系
①两者的遗传物质都不发生变化 ②细胞的分化程度越高,具有的全能性越小
一、细胞衰老
12H2O + 大量能量
酶
总反应式:C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+ 12H2O +能量
(1)CO2中的O来自: C6H12O6、H2O 。 (2) H2O中的H和O分别来自: C6H12O6 、H2O
、 O2 。
2.无氧呼吸
(1)高等植物(水稻、苹果等)、酵母菌的无氧呼吸: C6H12O6 酶 2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量
分离,决定不同性状的遗传因子自由组合
分离定律和自由组合定律的实质
• 分离定律的实质:等位基因随同源染色体的分开而分离 • 自由组合定律的实质:非同源染色体上的非等位基因自由组合(只
有非同源染色体上的非等位基因可以自由组合,而同源染色体上 的非等位基因不能自由组合)
人教版高考总复习生物必修二34共70页文档
人教版高考总复习生物必修二34
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律,事物有规律,这是不 容忽视 的。— —爱献 生
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
人教版生物必修二总复习课件
标记噬菌体方法: 在分别含有放射性同位素32P 和35S 的培养基中培养细菌 分别用上述细菌培养T2噬菌体,制 备含32P的噬菌体和含35S的噬菌体
离心
离心
实验过程及结果:
亲代 寄主
子代 实验
噬菌体 细胞内 噬菌体 结论
第一组 实验
第二组 实验
35 S标记 无35S标记 外壳蛋白 DNA分
蛋白质 蛋白质 质无35S 子具有
多倍体的形成
染色体复制
着丝点分裂
4行正常 的有丝分裂
染色体加 倍的组织 或个体
8个染色体
4、单倍体 (1)概念:
体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体
(2)单倍体植株特点 弱小,且高度不育
(3)单倍体育种的措施和优点 明显缩短育种年限 二倍体植株 花药离体培养 单倍体植株
染色体变异
染 结构变异 :缺失、增加、颠倒、移接
色 体
个别增减
变 异
数目 变异
染色体组
概念 特征
成倍
增减
二倍体 概念
人工诱导染色体加倍 (纯合体) 恢复回二倍体植株
自交 纯合体
1、某生物正常体细胞的染色体数目为8条, 下图中,表示含有一个染色体组的细胞是
染色体组数的判断办法: 1、图形题就看同源染色体的条数
2、基A因型题就B 看同种C类型字母D的个数
2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc,那 么它有多少个染色体组 A、2、 B、3 C、4 D、8
条件: ATP、酶(RNA聚合酶) 产物: mRNA
碱基互补配对:G-C、C-G、T-A、A-
遗传信息流动:DUNA
mRNA
翻译
场所:细胞质(核糖体)
模板:mRNA 原料:氨基酸 条件:ATP、酶 、转运RNA(tRNA) 产物:蛋白质
离心
离心
实验过程及结果:
亲代 寄主
子代 实验
噬菌体 细胞内 噬菌体 结论
第一组 实验
第二组 实验
35 S标记 无35S标记 外壳蛋白 DNA分
蛋白质 蛋白质 质无35S 子具有
多倍体的形成
染色体复制
着丝点分裂
4行正常 的有丝分裂
染色体加 倍的组织 或个体
8个染色体
4、单倍体 (1)概念:
体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体
(2)单倍体植株特点 弱小,且高度不育
(3)单倍体育种的措施和优点 明显缩短育种年限 二倍体植株 花药离体培养 单倍体植株
染色体变异
染 结构变异 :缺失、增加、颠倒、移接
色 体
个别增减
变 异
数目 变异
染色体组
概念 特征
成倍
增减
二倍体 概念
人工诱导染色体加倍 (纯合体) 恢复回二倍体植株
自交 纯合体
1、某生物正常体细胞的染色体数目为8条, 下图中,表示含有一个染色体组的细胞是
染色体组数的判断办法: 1、图形题就看同源染色体的条数
2、基A因型题就B 看同种C类型字母D的个数
2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc,那 么它有多少个染色体组 A、2、 B、3 C、4 D、8
条件: ATP、酶(RNA聚合酶) 产物: mRNA
碱基互补配对:G-C、C-G、T-A、A-
遗传信息流动:DUNA
mRNA
翻译
场所:细胞质(核糖体)
模板:mRNA 原料:氨基酸 条件:ATP、酶 、转运RNA(tRNA) 产物:蛋白质
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高考总复习人教版
解析:DNA分子由4种脱氧核苷酸组成,每一种脱氧 核苷酸又是由一分子磷酸、一分子含氮碱基、一分子脱氧 核糖组成的。对于DNA分子来说,磷酸和脱氧核糖交替连 接排列在外侧,构成DNA分子的基本骨架。
答案:AD
必修二 遗传与进化
生物
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1.DNA分子复制的原因、条件、过程、时间及意义
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①配对的碱基,A与T之间形成2个氢键,G与C之间 形成3个氢键,C—G对所占比例越大,DNA结构越稳定。
②在DNA分子中,多数磷酸连接2个脱氧核糖,多数 脱氧核糖连接2个磷酸。
③在同一条脱氧核苷酸链中,相邻2个碱基之间通过 脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖间接相连。
必修二 遗传与进化
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小思考:DNA初步水解的产物是4种脱氧核苷酸,彻 底水解的产物有磷酸、脱氧核糖和碱基(A、T、G、C 4种)
小讨论:DNA复制的场所还有:真核细胞:线粒体、 叶绿体。
原核细胞:细胞质(如质粒的复制)。若复制出错,可 造成基因突变。
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DNA复制的概念
以亲代DNA为模板,在一定条件下合成子代 DNA的过程
DNA精确 规则的双螺旋结构为复制提供精确的模板;碱 复制的原因 基互补配对原则保证了复制准确进行
能够进行DNA 复制的生物
一切以DNA为遗传物质的生物
真核生物DNA复 在体细胞中发生在有丝分裂间期 制发生的时间 在有性生殖过程中发生在减数第一次分裂间期
2n (或 1 2n-1)
1-
2
2n+1
2n
1 2n
1-21n
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①子代DNA分子中,含14N的有2n个,只含14N的有
(2n-2)个,做题时应看准是“含”还是“只含”。
②无论复制多少次,含15N的DNA分子始终是2个,
占总数比例为22n。 ③子代DNA分子的链中:总链数2n×2=2n+1条。含
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解析:由该DNA分子复制过程示意图可看出:DNA 分子复制有多个复制起始点。且边解旋边反向复制(箭头 代表DNA复制方向),DNA分子复制需要解旋酶参与。这 种多起点复制可有效地提高复制速率。由图示不同复制起 点复制出的DNA片段长度不同可知:DNA分子的多个复 制起点并不是同时开始复制的。
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解析:DNA通过一次复制后只产生2个DNA分子,故 B错;DNA的复制是边解旋边复制,故C错;单个脱氧核 苷酸是在DNA聚合酶的作用下连接合成新的子链,故D错。
答案:A
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1.基因是有遗传效应的DNA片段 基因的基本单位也是脱氧核苷酸,且脱氧核苷酸的排 列顺序决定了基因的多样性和特异性。
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基础知识
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自我纠查:①脱氧核糖 ②脱氧核糖 ③磷酸 ④ 碱基对的排列顺序 ⑤氢键 ⑥双螺旋 ⑦有丝分裂间 期和减数第一次分裂的间期 ⑧两条母链 ⑨脱氧核苷 酸 ⑩解旋酶 ⑪DNA 聚合酶 ⑫碱基互补配对 ⑬双 螺旋 ⑭半保留 ⑮使遗传信息从亲代传递给子代,保 持了遗传信息的连续性 ⑯遗传效应 ⑰多 ⑱遗传信 息 ⑲排列顺序 ⑳碱基排列顺序 2○1特定的排列 ○ 22 DNA
15N的链始终是2条,占总数比例
2 2n+1
=
1 2n
。做题时,应பைடு நூலகம்
看准是“DNA分子数”还是“链数”。
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【例2】下图为真核生物染色体上DNA分子复制过程 示意图,有关叙述错误的是( )
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A.图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的 B.图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的 C.真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶 D.真核生物的这种复制方式提高了复制速率
答案:B 评析:本题考查碱基互补配对原则。
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►变式1:有关DNA分子结构的叙述,正确的是 ( ) A.DNA分子由4种脱氧核苷酸组成 B.DNA单链上相邻碱基以氢键连接 C.碱基与磷酸基相连接 D.磷酸与脱氧核糖交替连接构成DNA链的基本骨架
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01 12 24 38
n 2n
全在 下部 全在 中部
12中部, 12上部 14中部, 34上部 22n中部, 1-22n 上部
1
0
0
2
1
0
0
1
0
4
1 2
1 2
0
1 2
1 2
8
1 4
3 4
0
1 4
3 4
16
1 8
7 8
2
0
答案:A 评析:本题考查DNA复制的过程和特点。
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►变式2:下列关于DNA复制的叙述,正确的是( ) A.在细胞有丝分裂间期,发生DNA复制 B.DNA通过一次复制后产生四个DNA分子 C.DNA双螺旋结构全部解链后,开始DNA的复制 D.单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的 子链
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(3)由多个脱氧核苷酸分子聚合形成脱氧核苷酸长链。 (4)两条长链反向平行盘旋成双螺旋结构。两条长链的 碱基之间靠氢键连接成碱基对,碱基对的形成遵循碱基互 补配对原则。
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(5)平面结构图及空间结构
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(6)空间结构——双螺旋结构要点: ①两条链反向平行; ②外侧为脱氧核糖与磷酸交替排列; ③内部为碱基互补配对; ④每个DNA片段中,游离的磷酸基团有2个,○ ▭之 间的数量关系1∶1∶1,○和 之间的化学键为磷酸二酯 键,用限制性核酸内切酶处理可切断,用DNA连接酶处理 可连接;▭与▭之间的化学键为氢键,可用解旋酶断裂。在 DNA复制过程中,可用DNA聚合酶复制。
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(3)特异性:不同的DNA分子具有其特定的碱基对排 列顺序,这就是DNA分子的特异性。任何两个不同的基因 (包括等位基因)其差异性就在于基因中脱氧核苷酸序列的 不同,基因中脱氧核苷酸发生变化,该基因将可能会突变 为它的等位基因。
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解析:由于整个DNA分子中G+C=35.8%,每条链 中G+C=35.8%,A+T=64.2%;由于其中一条链中T与 C分别占该链碱基总数的32.9%和17.1%,由此可以求出该 链中,G=18.7%,A=31.3%,则其互补链中T和C分别 占该链碱基总数的31.3%和18.7%。
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①以上原则及推论仅适用于双链DNA分子的碱基计算, 不适用于单链DNA分子的碱基计算。
②应用上述推论,还可以解决转录时mRNA中相关碱 基数目和比例的计算等问题。
③关于DNA单、双链及RNA判断 若核酸中出现碱基T或五碳糖为脱氧核糖则必为DNA; 若A≠T、C≠G,则一定为单链DNA;若A=T、C=G,则 一般认为是双链DNA;若出现碱基U或五碳糖为核糖则必 为RNA。
【例1】 已知某DNA分子中,G与C之和占全部碱基
总数的35.8%,其中一条链的T与C分别占该链碱基总数的
32.9%和17.1%,则在它的互补链中,T和C分别占该链碱
基总数的 ( )
A.32.9%和17.1%
B.31.3%和18.7%
C.18.7%和31.3%
D.17.1%和32.9%
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模板 亲代DNA分子的两条链
原料 DNA分子复制 进行的基本条件 能量
四种游离的脱氧核糖核苷酸 ATP
酶
解旋酶、DNA聚合酶、 DNA连接酶等
DNA复制的特点 半保留复制
DNA复制的结果
一个DNA分子形成两个完全相同的子代DNA分 子
两个子代DNA的 位置及分开时间
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2.碱基互补配对原则及其推论 (1)原则:A—T,G—C,图示为:
(2)推论: ①腺嘌呤与胸腺嘧啶相等,鸟嘌呤与胞嘧啶相等,即 A=T,G=C。 ②嘌呤总数与嘧啶总数相等,即A+G=T+C。
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③不配对的两碱基之和的比值等于 1,即AT+ +GC = AT++GC=1。
④相互配对碱基之和所占比例“三不变”,即在一条 链中相互配对碱基之和所占该链碱基的比例,等于其在互 补链中的比例,也等于其在整个 DNA 分子中所占比例。
⑤在 DNA 的两条互补链中,AT+ +GC的比例互为倒数关 系。
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