高中生物必修二：第三章 全章复习 课件(共24张PPT)
合集下载
人教版高中生物必修二第三章第三节、第四节课件-PPT文档资料
6、复制特点（1）边解旋边复制
（2）半保留复制
7、准确复制原因 ①DNA双链提供精确的模板
②碱基互补配对原则
DNA分子通过复制，将遗传信息从亲代传给 8、复制的生物学意义： 了子代，从而保持了遗传信息的稳定性
复制过程:
解旋： 解旋酶催化（氢键断裂） 模板 同时进行(边解旋边复制）
复制: 以母链为模板进行碱基配对 （在DNA聚合酶的催化下，利 用游离的脱氧核苷酸进行） 子代DNA: 组成
同位素标记法
1.将大肠杆菌培养在含15N的培养基上生长。
2 .使大肠杆菌DNA分子的14N成为15N。
3 .把含15N的大肠杆菌收集起来，洗去菌体 外面的15N，并把它们转移到14N的培养基上 生长，繁殖。
15N 14N
——密度大 ——密度小
密度梯度离心法
亲
代
15N/15N-重型DNA(全部)
子一代 子二代
母链（旧链）
子链（新链）
半 保 留 复 制
边 解 旋 复 制
多 起 点 复 制
基础训练
1．下列关于DNA复制过程的正确顺序是 （ D ）
①互补碱基对之间氢键断裂②互补碱基对之间形成 氢键③DNA分子在解旋酶的作用下解旋④以解旋
后的母链为模板进行碱基互补配对⑤子链与母链盘
旋成双螺旋状结构。 A.①③④②⑤ B.①④②⑤③
验证假说
假 说 演 绎
（5）DNA复制方式是半保留复制 得出结论
1、概念：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA的过程
2、场所： 细胞核（主要）、线粒体、叶绿体
三、DNA分子复制的过程（P54）
有丝分裂间期、减数分裂第一次分裂前的间期 3、时期： 模板：DNA的两条母链 游离的脱氧核苷酸（A、G、C、T） 原料： 4、条件 能量： ATP 酶： DNA解旋酶、DNA聚合酶等 5、复制过程：解旋→合成互补子链→形成子代DNA
2019_2020学年高中生物第3章本章整合课件新人教版必修2
本章整合
DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题 1.减数分裂与有丝分裂中染色体标记情况分析 (1)减数分裂中染色体标记情况分析 如果用3H标记细胞中的DNA分子,然后将细胞放在正常环境中培 养,让其进行减数分裂,结果染色体中的DNA标记情况如图所示:
由图可以看出,减数分裂过程中细胞虽然连续分裂2次,但DNA只 复制1次,所以四个子细胞中所有DNA分子均呈杂合状态,即DNA分 子为“3H//1H”。
(2)有丝分Biblioteka 中染色体标记情况分析 如果用3H标记细胞中的DNA分子,然后将细胞放在正常环境中培 养,连续进行2次有丝分裂,与减数分裂过程不同,因为有丝分裂是复 制1次分裂1次,因此这里实际上包含了2次复制。
由图可以看出,第一次有丝分裂形成的两个子细胞中所有DNA分 子均呈杂合状态,即“3H//1H”。第二次有丝分裂复制后的染色体上 两条单体中只有一条单体含有3H,即DNA分子为“3H//1H”,而另一条 单体只有1H,即DNA分子为“1H//1H”,在后期时两条单体的分离是随 机的,所以最终形成的子细胞中可能都含有3H,也可能不含3H,含有 3H的染色体条数是0~2n条(体细胞染色体条数是2n)。
DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题 1.减数分裂与有丝分裂中染色体标记情况分析 (1)减数分裂中染色体标记情况分析 如果用3H标记细胞中的DNA分子,然后将细胞放在正常环境中培 养,让其进行减数分裂,结果染色体中的DNA标记情况如图所示:
由图可以看出,减数分裂过程中细胞虽然连续分裂2次,但DNA只 复制1次,所以四个子细胞中所有DNA分子均呈杂合状态,即DNA分 子为“3H//1H”。
(2)有丝分Biblioteka 中染色体标记情况分析 如果用3H标记细胞中的DNA分子,然后将细胞放在正常环境中培 养,连续进行2次有丝分裂,与减数分裂过程不同,因为有丝分裂是复 制1次分裂1次,因此这里实际上包含了2次复制。
由图可以看出,第一次有丝分裂形成的两个子细胞中所有DNA分 子均呈杂合状态,即“3H//1H”。第二次有丝分裂复制后的染色体上 两条单体中只有一条单体含有3H,即DNA分子为“3H//1H”,而另一条 单体只有1H,即DNA分子为“1H//1H”,在后期时两条单体的分离是随 机的,所以最终形成的子细胞中可能都含有3H,也可能不含3H,含有 3H的染色体条数是0~2n条(体细胞染色体条数是2n)。
高中生物必修二全套PPT课件
保护生物多样性策略
01
就地保护
建立自然保护区，对 濒危物种进行就地保 护和管理。
02
迁地保护
将濒危物种迁出原地 ，移入动物园、植物 园等进行特殊保护和 管理。
03
法律法规保护
制定相关法律法规， 禁止对濒危物种的猎 杀、采伐和买卖等活 动。
04
公众教育
通过宣传教育，提高 公众对生物多样性的 认识和保护意识。
03
人类遗传病与优生优育策略
Chapter
常见人类遗传病类型及特点
单基因遗传病
由单个基因突变引起，如 红绿色盲、血友病等，遵 循孟德尔遗传规律。
多基因遗传病
由多个基因和环境因素共 同作用，如高血压、糖尿 病等，具有家族聚集性和 较高的发病率。
染色体异常遗传病
由染色体结构或数目异常 引起，如唐氏综合征、猫 叫综合征等，常导致严重 的生长发育障碍。
水资源危机
水资源短缺、水污染严重，影响 人类生活和工农业生产。
我国当前面临主要生态环境问题
01
02
03
04
水土流失严重
黄土高原等地区水土流失问题 突出，导致生态环境恶化。
沙漠化扩展
西北地区沙漠化趋势加剧，对 当地生态和居民生活造成威胁
。
森林资源不足
我国森林资源总量不足，分布 不均，难以满足生态需求。
基因表达的调控机制
变异类型及其产生原因
基因突变的类型、特点及意义 染色体变异的类型及意义
基因重组的类型及意义 生物变异在育种上的应用
02
物种起源与生物多样性
Chapter
物种起源理论及证据
01Biblioteka 0203物种起源理论
包括自然选择、遗传变异 、隔离等基本概念和原理 。
必修二生物总复习第3章第1节ppt课件
DNA：绝大多数生物，包括_细__胞__生__物__和大多数的病毒。 RNA：少数 ___病__毒_____，如烟草花叶病毒、SARS病毒、 HIV等。
高考总复习.生物
探究思考： 具有细胞结构的生物体内既有DNA也有RNA，两者都 是遗传物质吗？ 答案：不是，DNA和RNA同时存在时，DNA是遗传物 质，而RNA不是。
热点训练
高考总复习.生物
1952年赫尔希和蔡斯用35S和35P分别标记T2噬菌体时， 其做法是（ ）
A．分别用35S和35P的人工培养基培养T2噬菌体 B．分别将35S和35P注入鸡胚，再用T2噬菌体感染鸡胚 C．分别用35S和35P的培养基培养细菌，再分别用上述细菌
培养T2噬菌体 D．分别用35S和35P的动物血清培养T2噬菌体
系Ⅰ
类亲缘关系鉴定、刑事侦破中的应用
4．DNA分子的复制Ⅱ
高考总复习.生物
第1节 DNA是主要的遗传物质
高考总复习.生物
基础梳理
减数分裂的过程
高考总复习.生物
基础梳理
1．肺炎双球菌类型
菌落 荚膜 毒性 R型细菌 粗糙 无荚膜 __无__毒______ S型细菌 光滑 有荚膜 ___有__毒_____
结果
分析
结论
________ ________ ________
________ ________
高考总复习.生物
（4）结果分析
过程 被35S标记T2噬菌 体侵染细菌 被32P标记的T2噬 菌体侵染细菌
结果
分析
结论
________ ________ ________
________ ________
高考总复习.生物
第3章 基因的本质
高中生物必修二全复习PPT 课件
5、基因突变的意义
① 基因突变产生新的基因； ② 是生物变异的根本来源； ③ 为生物进化提供了原始材料。
基因重组
1、概念： 在生物体进行有性生殖的过程中,控
制不同性状的基因的重新组合.
2、类型
基因重组仅存在于有 性生殖的真核生物
① 非同源染色体上的非等位基因自由组合 ② 同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换
单倍体的培育方法：花药离体培养法
原理 方法 优点 缺点 实例
杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异
花药离体培
杂交→自交 利用物理或化 养后再用秋 杂交→杂种 学因素处理 水仙素处理
使加倍
秋水仙素处理 萌发的种子或 幼苗
集各优良性 状于一身
提高突变率， 大幅度改良某 些性状。
32P主要分布在细菌细胞内。
上清液放射性很高
上清液放射性很低
沉淀放射性很低
沉淀放射性很高
说明噬菌体的蛋白质外壳没有进入到细菌内。 说明噬菌体的DNA进入到细菌内。
小结：
1.DNA是主要的遗传物质 1）绝大多数生物的遗传物质是DNA 2）病毒的遗传物质是DNA或RNA。 如噬菌体：DNA 烟草花叶病毒：RNA
高中生物总复习
必修二《遗传与进化》
2018.12
专题一 基因的本质
DNA是主要的遗传物质
DNA 是遗 传物
质
肺炎双球菌转化实验 格里菲思肺炎双球菌体内转化实验
艾弗里肺炎双球菌体内转化实验
噬菌体侵染细菌实验
1
肺
炎 双
2
球
菌
的3 转
化
实
验4
过
程
S型活菌
① 基因突变产生新的基因； ② 是生物变异的根本来源； ③ 为生物进化提供了原始材料。
基因重组
1、概念： 在生物体进行有性生殖的过程中,控
制不同性状的基因的重新组合.
2、类型
基因重组仅存在于有 性生殖的真核生物
① 非同源染色体上的非等位基因自由组合 ② 同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换
单倍体的培育方法：花药离体培养法
原理 方法 优点 缺点 实例
杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异
花药离体培
杂交→自交 利用物理或化 养后再用秋 杂交→杂种 学因素处理 水仙素处理
使加倍
秋水仙素处理 萌发的种子或 幼苗
集各优良性 状于一身
提高突变率， 大幅度改良某 些性状。
32P主要分布在细菌细胞内。
上清液放射性很高
上清液放射性很低
沉淀放射性很低
沉淀放射性很高
说明噬菌体的蛋白质外壳没有进入到细菌内。 说明噬菌体的DNA进入到细菌内。
小结：
1.DNA是主要的遗传物质 1）绝大多数生物的遗传物质是DNA 2）病毒的遗传物质是DNA或RNA。 如噬菌体：DNA 烟草花叶病毒：RNA
高中生物总复习
必修二《遗传与进化》
2018.12
专题一 基因的本质
DNA是主要的遗传物质
DNA 是遗 传物
质
肺炎双球菌转化实验 格里菲思肺炎双球菌体内转化实验
艾弗里肺炎双球菌体内转化实验
噬菌体侵染细菌实验
1
肺
炎 双
2
球
菌
的3 转
化
实
验4
过
程
S型活菌
人教版高中生物必修二第三章复习ppt课件
第1节 DNA是主要的遗传物质
1、遗传物质的特点: 1）分子结构具有相对的稳定性 2）能够自我复制，使前后代保持 一定的连续性
3）能够指导蛋白质的合成 ，从 而控制新陈代谢过程和性状
4）能够产生可遗传的变异
最新版整理ppt
1
一.格里菲思的肺炎双球菌转化实验
实验材料： 两种肺炎双球菌
多 糖 类 荚 膜
最新版整理ppt
11
总结：
核酸是一切生物的遗传物 质，核酸包括脱氧核糖核酸（DNA） 和核糖核酸（RNA），绝大多数生 物都是以DNA作为遗传物质的。
质。
因此DNA是主要的遗传物
最新版整理ppt
12
DNA和RNA的区别：
DNA
RNA
结构
两条核苷酸链构成 一条核苷酸链构成
组成的基 本单位 脱氧核苷酸 核糖核苷酸
21
5.双链DNA分子中互补碱基对的碱基之和在两条单链中所 占的比例等于在整个DNA分子中所占的比例。 （A1+T1）%=（A2+T2）%= 总（A+T）% （G1+C1）%=（G2+C2）%= 总（G+C）%
7.若一个DNA分子含有n个碱基对，则这些碱基对的排 列方式即该DNA分子所携带的遗传信息有4n种。
（7）复制的意义：把遗传信息从亲代传给子代， 保持遗传信息的连续性
1、模板:两条母链
（8）必需条件 2、能量:ATP 3、原料:游离的四种脱氧核苷酸 4、酶:DNA聚合酶等
最新版整理ppt
18
关于DNA的复制公式
一个DNA分子经n次复制后：
1、 DNA分子总数为 2n 个
2、 脱氧核苷酸链数为 2n+1 条。 3、母链始终为 2条 ，占总数的比例为1/2n 4、含母链的DNA分子数为 2个 ，占总数的比例1/为2n-1
1、遗传物质的特点: 1）分子结构具有相对的稳定性 2）能够自我复制，使前后代保持 一定的连续性
3）能够指导蛋白质的合成 ，从 而控制新陈代谢过程和性状
4）能够产生可遗传的变异
最新版整理ppt
1
一.格里菲思的肺炎双球菌转化实验
实验材料： 两种肺炎双球菌
多 糖 类 荚 膜
最新版整理ppt
11
总结：
核酸是一切生物的遗传物 质，核酸包括脱氧核糖核酸（DNA） 和核糖核酸（RNA），绝大多数生 物都是以DNA作为遗传物质的。
质。
因此DNA是主要的遗传物
最新版整理ppt
12
DNA和RNA的区别：
DNA
RNA
结构
两条核苷酸链构成 一条核苷酸链构成
组成的基 本单位 脱氧核苷酸 核糖核苷酸
21
5.双链DNA分子中互补碱基对的碱基之和在两条单链中所 占的比例等于在整个DNA分子中所占的比例。 （A1+T1）%=（A2+T2）%= 总（A+T）% （G1+C1）%=（G2+C2）%= 总（G+C）%
7.若一个DNA分子含有n个碱基对，则这些碱基对的排 列方式即该DNA分子所携带的遗传信息有4n种。
（7）复制的意义：把遗传信息从亲代传给子代， 保持遗传信息的连续性
1、模板:两条母链
（8）必需条件 2、能量:ATP 3、原料:游离的四种脱氧核苷酸 4、酶:DNA聚合酶等
最新版整理ppt
18
关于DNA的复制公式
一个DNA分子经n次复制后：
1、 DNA分子总数为 2n 个
2、 脱氧核苷酸链数为 2n+1 条。 3、母链始终为 2条 ，占总数的比例为1/2n 4、含母链的DNA分子数为 2个 ，占总数的比例1/为2n-1
生物必修二第三章复习ppt课件
C
胞嘧啶脱氧核苷酸
T
胸困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目
A
T
氢键
T
A
G
C
C
G
平面结构
立体结构
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
7、病毒的遗传物质是（ D）
人的遗传物质是（ A ）
A、DNA
B、RNA
C、DNA和RNA D、DNA或RNA
8、噬菌体侵染细菌过程中合成的DNA的原料
来自 A
A、细菌
B、噬菌体
C、细菌或噬菌体 D、细菌和噬菌体
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
3、肺炎双球菌转化实验中,发现无毒 R型和被加热杀死的有毒S型细菌混 合后,在小鼠体内找到了下列类型的
细菌（ A ）
A、无毒R型，有毒S型 B、有毒R型，无毒S型 C、有毒R型，有毒S型 D、无毒R型，无毒S型
不同的生物，碱基对的数目可能不同，碱基对的排列 顺序肯定不同。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
三、DNA分子中各种碱基的数量关系
碱基互补配对原则： A=T， G=C；
必修二生物期末复习课件 (第3章)
DNA双 链
A1 T2
T 1 A2
可引申为：
G1 C2
1.嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数 C 1 G 2
A+G=T+C
即A+G/T+C=1 或 A+G/A+T+G+C=50% 或 A%=50%-G%
2. DNA分子其中一条链中的互补 碱基对的碱基之和的比值与另一 条链中以及双链DNA中该比值相 等。
（3）消耗的脱氧核苷酸数
设一个亲代DNA分子含有某种脱氧核 苷酸m个，
①则经过n次复制，共需要消耗游离的 该脱氧核苷酸个数为：
m*（2n-1）
②在第n次复制时，需要消耗该脱氧核 苷酸个数为：
m*2n-1
DNA复制所需原料的计算
• 公式：(2n-1)*碱基数 n为复制的次数 • 例题 • 一个DNA分子中含有1000个碱基对，其
吸附
侵入别的细菌 释放
侵入
合成
组装
噬菌体侵染细菌的实验
在分别含有放射性同位素32p 和35s 的培养基中培养细菌。
分别用上述细菌培养T2噬菌体，制 备含32p 的噬菌体和含35s的噬菌体。
分别用含32p 的噬菌体和含35s的噬 菌体去感染未被标记的大肠杆菌。
用含35S的噬菌体去感染未被标记 的大肠杆菌。
中有400个腺嘌呤。如果它连续复制两次 ，消耗周围环境中胞嘧啶脱氧核苷酸 。 1800
• 解析：1、计算每个DNA分子中C的个数 2、套用公式计算
DNA分子的半保留复制
思考归纳下列问题:
1、场所： 细胞核（主要）、线粒体、叶绿体、细菌等
2、时期：有丝分裂间期、减数分裂第一次分裂前的间期
3、条件：
新人教版高中生物必修二全套完整ppt课件
构。
碱基互补配对原则：A-T、G-C ，碱基间通过氢键连接。
DNA双螺旋结构直径为2nm， 螺距为3.4nm，相邻碱基对平面
间距为0.34nm。
DNA复制过程及特点
复制过程
解旋、合成子链、连接子链。
特点
半保留复制、边解旋边复制、双向复制。
转录和翻译过程简介
转录
以DNA为模板合成RNA的过程， 发生在细胞核中。
遗传信息
以特定的核苷酸序列形式 存在于DNA分子中，决定 生物体的所有性状。
变异与进化
变异
生物体在遗传过程中发生的可遗 传的变异，包括基因突变、基因
重组和染色体变异。
进化
生物种群在长时间内发生的遗传特 性的改变，包括自然选择、遗传漂 变、突变和基因流等机制。
生物进化的证据
包括化石记录、比较解剖学、胚胎 学、分子生物学等方面的证据。
05 生物技术实践应 用
植物组织培养技术原理和方法
植物组织培养技术原理
利用植物细胞的全能性，通过无菌操作，将植物体的某一部分（如根尖、茎尖、叶片、花药等）分离出来，放在 人工配制的培养基上培养，使其生长、分化、增殖，形成完整的植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。
植物组织培养方法
包括愈伤组织培养、器官培养、细胞培养、原生质体培养等。其中，愈伤组织培养是最常用的方法之一，通过诱 导外植体产生愈伤组织，再分化形成完整植株。
动物克隆技术发展历程
动物克隆技术的起源
1938年，德国胚胎学家汉斯·斯皮曼首次提出动物克隆的 设想。
动物克隆技术的发展
1952年，罗伯特·布里格斯和托马斯·J·金成功克隆出北方 豹蛙；1996年，英国科学家伊恩·威尔穆特领导的科研小 组成功克隆出世界上第一只克隆羊“多莉”。
碱基互补配对原则：A-T、G-C ，碱基间通过氢键连接。
DNA双螺旋结构直径为2nm， 螺距为3.4nm，相邻碱基对平面
间距为0.34nm。
DNA复制过程及特点
复制过程
解旋、合成子链、连接子链。
特点
半保留复制、边解旋边复制、双向复制。
转录和翻译过程简介
转录
以DNA为模板合成RNA的过程， 发生在细胞核中。
遗传信息
以特定的核苷酸序列形式 存在于DNA分子中，决定 生物体的所有性状。
变异与进化
变异
生物体在遗传过程中发生的可遗 传的变异，包括基因突变、基因
重组和染色体变异。
进化
生物种群在长时间内发生的遗传特 性的改变，包括自然选择、遗传漂 变、突变和基因流等机制。
生物进化的证据
包括化石记录、比较解剖学、胚胎 学、分子生物学等方面的证据。
05 生物技术实践应 用
植物组织培养技术原理和方法
植物组织培养技术原理
利用植物细胞的全能性，通过无菌操作，将植物体的某一部分（如根尖、茎尖、叶片、花药等）分离出来，放在 人工配制的培养基上培养，使其生长、分化、增殖，形成完整的植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。
植物组织培养方法
包括愈伤组织培养、器官培养、细胞培养、原生质体培养等。其中，愈伤组织培养是最常用的方法之一，通过诱 导外植体产生愈伤组织，再分化形成完整植株。
动物克隆技术发展历程
动物克隆技术的起源
1938年，德国胚胎学家汉斯·斯皮曼首次提出动物克隆的 设想。
动物克隆技术的发展
1952年，罗伯特·布里格斯和托马斯·J·金成功克隆出北方 豹蛙；1996年，英国科学家伊恩·威尔穆特领导的科研小 组成功克隆出世界上第一只克隆羊“多莉”。
人教版高中生物必修二第三四章 复习课件
3、过程与结果（注：最后培养基中的菌落类型） ①R型+S型菌的DNA→R型+S型菌落 ②R型+S型菌的蛋白质→只有R型菌落 ③R型+S型菌的荚膜多糖→只有R型菌落 ④R型+S型菌的DNA+DNA酶→只有R型菌落
4、结论：S型细菌中的DNA是转化因子，即DNA是遗传物质。
二、回顾重点 重温热点
噬菌体侵染细菌的实验 1、实验材料：T2噬菌体（细菌病毒）、大肠杆菌
为什么说DNA是主要的遗传物质？
因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的 遗传物质。
二、回顾重点 重温热点
复制
转录
翻译
场所：主要在细 胞核
模板：两条链 原料：游离的脱
氧核苷酸 条件：DNA聚合酶
能量 原则：碱基互补
配对原则
结果：产生2个 DNA分子
具有分裂能力细胞的分裂间期
场所：主要在细
2、设计思路： 设法将DNA与蛋白质区分开，直接地、单独地去观察 DNA和蛋白质的作用。
3、过程：⑴标记噬菌体（能直接标记吗？为什么？）
⑵被标记的噬菌体侵染细菌
⑶观察放射性位置。 先标记细菌，即用含有放射性同位素的培养基去培养细菌； 再用被标记的细菌去培养噬菌体，噬菌体就被标记了。 4、结论：DNA是遗传物质。
C.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于 嘌呤数
D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质 是RNA
2.用a表示DNA，b表示基因，c表示脱氧核苷酸，d表示 碱基，下图中四者关系正确的是( D )
3.如图所示为真核细胞中核基因遗传信息的传递和表达 过程。下列相关叙述正确的是( D )
不能，因为同时标记后，实验结果的上清液与沉淀中都会 出现放射性，无法分析DNA与蛋白质谁进入了细菌。
4、结论：S型细菌中的DNA是转化因子，即DNA是遗传物质。
二、回顾重点 重温热点
噬菌体侵染细菌的实验 1、实验材料：T2噬菌体（细菌病毒）、大肠杆菌
为什么说DNA是主要的遗传物质？
因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的 遗传物质。
二、回顾重点 重温热点
复制
转录
翻译
场所：主要在细 胞核
模板：两条链 原料：游离的脱
氧核苷酸 条件：DNA聚合酶
能量 原则：碱基互补
配对原则
结果：产生2个 DNA分子
具有分裂能力细胞的分裂间期
场所：主要在细
2、设计思路： 设法将DNA与蛋白质区分开，直接地、单独地去观察 DNA和蛋白质的作用。
3、过程：⑴标记噬菌体（能直接标记吗？为什么？）
⑵被标记的噬菌体侵染细菌
⑶观察放射性位置。 先标记细菌，即用含有放射性同位素的培养基去培养细菌； 再用被标记的细菌去培养噬菌体，噬菌体就被标记了。 4、结论：DNA是遗传物质。
C.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于 嘌呤数
D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质 是RNA
2.用a表示DNA，b表示基因，c表示脱氧核苷酸，d表示 碱基，下图中四者关系正确的是( D )
3.如图所示为真核细胞中核基因遗传信息的传递和表达 过程。下列相关叙述正确的是( D )
不能，因为同时标记后，实验结果的上清液与沉淀中都会 出现放射性，无法分析DNA与蛋白质谁进入了细菌。
人教版生物必修二(新教材)课件 第3章(付,121)
含35S的噬菌体
噬菌体+含32P的细菌 (3)噬菌体侵染细菌
含32P的噬菌体
含35S的噬菌体+细菌 :上清液放射性很高,沉淀物放射性很低 含32P的噬菌体+细菌 : 上清液放射性很低,沉淀物放射性很高
标记Leabharlann 侵染搅拌ꢀꢀ离心， 检测
4、噬菌体侵染细菌实验的检测结果： 噬菌体比大肠杆菌轻
上清液：噬菌体 (外壳)/释放的/未侵染的) 沉淀物：细菌(被注入的DNA)
二、肺炎双球菌的转化实验
实验材料： 两种肺炎双球菌
多 糖 类 荚 膜
R型菌 菌落:粗糙(Rough)
无荚膜，无毒
S型菌 菌落:光滑(Smooth) 有荚膜，有毒，
可致死
一.格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验
1.将无毒性的R型活细菌注射到小鼠体内，不死亡。 2.将有毒性S型活细菌注射到小鼠体内，患败血症死亡。 3.将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内，不死亡。 4.将无毒性R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合
生 生物
真核生物
物 非细胞结 只含DNA的病毒：
构生物 只含RNA的病毒：
遗传物质是DNA 遗传物质是RNA
1、一切生物的遗传物质是核酸
2、凡是具有细胞结构的生物，既有DNA，又有RNA，遗 传物质是DNA
3、在只含RNA的少数病毒（烟草花叶病毒、HIV、SARS、 流感、禽流感）中，RNA才作为遗传物质。
4、由于大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要
实验结论：“转化因子”是DNA，DNA才
是遗传物质，而蛋白质等其他物质不是遗 传物质。（纠正了一个生物界的错误的普遍共识）
这个实验结论足以让所有科学 家信服吗？
高中生物必修二第三章第三节 PPT课件 图文
【解析】 (1)求出该DNA分子中共含有多少个脱氧核糖核苷酸：
200/20%=1000(个) (2)求出该DNA分子中含有多少个胞嘧啶脱氧核糖核
苷酸：［1000-(200×2)］/2=300(个) (3)求出复制4次需多少个胞嘧啶脱氧核苷酸：
（24－1）×300=4500(个)
能力提升
以含有31P标志的大肠杆 菌放入32P的培养液中，培养2 代。离心结果如右：
１)DNA个数: 2n（n=复制次数）
2）含母链的DNA数量及比例 2 2ｎ
3）含母链的脱氧核苷酸链数 2
占总链数比
2n×2
4）复制n次消耗原料的量：a（２ｎ－１）
5）复制第n次消耗原料的量： a２ｎ－１
4
3
例1、在DNA分子中，由于组成脱氧核苷酸的碱基有4种
（A、G、C、T），因此，构成DNA分子的脱氧核苷
酸也有4种，它们的名称是： 腺嘌呤脱氧核苷酸 、 鸟嘌呤脱氧核苷酸 、 胞嘧啶脱氧核苷酸 、 胸腺嘧啶脱氧核苷酸 。
例2、从DNA分子的复制过程可以看出，DNA分子复制
需要 原料 、 能量 、 酶 、和___模__板___
等条件。DNA分子的 双螺旋 结构能够为复制
提供精确的模板，通过 碱基互补配对
聚焦四：DNA复制中的有关计算
15N
【分析】
复制1次 复制2次
14N
亲代DNA分子 =23
无论DNA复制多少次，含有原来母链的DNA分子 永远只有两条
思维拓展
Ⅰ １)复制n次后DNA个数:
Ⅱ 2n（n=复制次数）
Ⅲ
2）含母链的DNA数量及比例 2 2ｎ
思维拓展
A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16
200/20%=1000(个) (2)求出该DNA分子中含有多少个胞嘧啶脱氧核糖核
苷酸：［1000-(200×2)］/2=300(个) (3)求出复制4次需多少个胞嘧啶脱氧核苷酸：
（24－1）×300=4500(个)
能力提升
以含有31P标志的大肠杆 菌放入32P的培养液中，培养2 代。离心结果如右：
１)DNA个数: 2n（n=复制次数）
2）含母链的DNA数量及比例 2 2ｎ
3）含母链的脱氧核苷酸链数 2
占总链数比
2n×2
4）复制n次消耗原料的量：a（２ｎ－１）
5）复制第n次消耗原料的量： a２ｎ－１
4
3
例1、在DNA分子中，由于组成脱氧核苷酸的碱基有4种
（A、G、C、T），因此，构成DNA分子的脱氧核苷
酸也有4种，它们的名称是： 腺嘌呤脱氧核苷酸 、 鸟嘌呤脱氧核苷酸 、 胞嘧啶脱氧核苷酸 、 胸腺嘧啶脱氧核苷酸 。
例2、从DNA分子的复制过程可以看出，DNA分子复制
需要 原料 、 能量 、 酶 、和___模__板___
等条件。DNA分子的 双螺旋 结构能够为复制
提供精确的模板，通过 碱基互补配对
聚焦四：DNA复制中的有关计算
15N
【分析】
复制1次 复制2次
14N
亲代DNA分子 =23
无论DNA复制多少次，含有原来母链的DNA分子 永远只有两条
思维拓展
Ⅰ １)复制n次后DNA个数:
Ⅱ 2n（n=复制次数）
Ⅲ
2）含母链的DNA数量及比例 2 2ｎ
思维拓展
A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16
高中生物人教课标版必修2第3章章末综合复习 最新公开课优秀PPT
正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。
这时的他已经是享誉国内外的名画家。
他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让人敬佩。
谢谢聆听 37.在堵车的时候选对了车道。看到胳膊边上水泄不通，自己却畅通无阻，那个时候对自己的直觉、运气、经验和先见之明都没有办法不满意，那是捡了便宜的快乐和自大狂的快乐。 38.两辆车追尾了，肇事者立即下了车赔礼，受害者却微笑着挥挥手，前面绿灯刚好亮了。这个世界有人在主动承担自己的过失，有人在大度的原谅，你正好做了旁观者。 39.早上醒来记得夜里的美梦。美梦不多且不丢失，实在很难得。 40.做了噩梦及时醒来，发现一切不是真的。 41.在自己扔的香蕉皮上差点跌倒,立刻把它拾起来放到垃圾桶，整个过程一直没有别人的眼光。对于希望晚上自己的人来说，把结果给大家，把过程给自己是快乐的。 42.回忆中的旅途生活。腰酸背痛过去了，腰酸背痛得来的东西却在。 43.有人告诉你幸福的指标，你发现自己的情形和那些指标多数吻合。 44.看到流星坠落或者昙花开放。暂时不停留的东西，却给自己留下了永恒，只因为它来的时候，你等候了，或者巧遇到了。 45.用磕磕绊绊的英语给老外指了路，即使自己不足，也能帮助别人。 46.把一个哭着的孩子或少女逗笑，疼惜美好得到的快乐就像亲吻玫瑰。 47.醒来发现上班已经迟到，但突然记起是周末。 48.在人群中抽身离去，仿佛消失了，一个人韬光养晦，直到有一天开门出去，天空是另外的天一 劫财劫色也轮不上你吧！ 拿到数学试卷的时候，杨蕊敏恨不得一口吞了它。宁亚使劲把脑袋往她这边凑，她哗啦地把卷子塞进书包，转身就出了教室。 宁亚喊她，蕊敏，你去哪？她头也不抬地回，去死。 因为心里憋闷，杨蕊敏决定去护城河边溜达。她总觉得数学成绩不好跟她小时候摔破过脑袋有关，要不就是自己资质太差。转来转去，才发现后面有个人跟着。杨蕊敏心下一惊，想八成是遇上劫匪了吧？怎么办，这僻静的地方，真是叫天天不应叫地地不灵。 她只好抱住书包往前面使劲地跑，还不忘回头看看。因为心慌，她一个踉跄摔在地上。书包里零碎的东西散了一地。正在无措的时候，后面男生撵了上来。 你想干吗？蕊敏清了清声音，故作勇敢地说。 这个男生实在是非常清秀，白衬衣蓝色牛仔裤，在夕阳下眯着眼睛轻轻地笑。他朝她伸出白葱样修长的手拉她起来。那一瞬间，蕊敏的目光怔怔的，很像电视里的慢镜头。路边的野姜花开得很艳，蕊敏傻傻地说，我没钱。 男生捂着胸口装很受伤的样子，眉眼笑成一团。他说，把你的IP卡，IC卡，IQ卡通通交出来……呵呵，我还以为你要跳河，准备英雄救美，结果你把我当劫匪了。不过，就算是匪徒劫财劫色也轮不上你吧！ 他笑得花枝乱颤，看得蕊敏目瞪口呆。突然想起落出来的不及格的数学试卷，赶紧扑过去藏起来。
这时的他已经是享誉国内外的名画家。
他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让人敬佩。
谢谢聆听 37.在堵车的时候选对了车道。看到胳膊边上水泄不通，自己却畅通无阻，那个时候对自己的直觉、运气、经验和先见之明都没有办法不满意，那是捡了便宜的快乐和自大狂的快乐。 38.两辆车追尾了，肇事者立即下了车赔礼，受害者却微笑着挥挥手，前面绿灯刚好亮了。这个世界有人在主动承担自己的过失，有人在大度的原谅，你正好做了旁观者。 39.早上醒来记得夜里的美梦。美梦不多且不丢失，实在很难得。 40.做了噩梦及时醒来，发现一切不是真的。 41.在自己扔的香蕉皮上差点跌倒,立刻把它拾起来放到垃圾桶，整个过程一直没有别人的眼光。对于希望晚上自己的人来说，把结果给大家，把过程给自己是快乐的。 42.回忆中的旅途生活。腰酸背痛过去了，腰酸背痛得来的东西却在。 43.有人告诉你幸福的指标，你发现自己的情形和那些指标多数吻合。 44.看到流星坠落或者昙花开放。暂时不停留的东西，却给自己留下了永恒，只因为它来的时候，你等候了，或者巧遇到了。 45.用磕磕绊绊的英语给老外指了路，即使自己不足，也能帮助别人。 46.把一个哭着的孩子或少女逗笑，疼惜美好得到的快乐就像亲吻玫瑰。 47.醒来发现上班已经迟到，但突然记起是周末。 48.在人群中抽身离去，仿佛消失了，一个人韬光养晦，直到有一天开门出去，天空是另外的天一 劫财劫色也轮不上你吧！ 拿到数学试卷的时候，杨蕊敏恨不得一口吞了它。宁亚使劲把脑袋往她这边凑，她哗啦地把卷子塞进书包，转身就出了教室。 宁亚喊她，蕊敏，你去哪？她头也不抬地回，去死。 因为心里憋闷，杨蕊敏决定去护城河边溜达。她总觉得数学成绩不好跟她小时候摔破过脑袋有关，要不就是自己资质太差。转来转去，才发现后面有个人跟着。杨蕊敏心下一惊，想八成是遇上劫匪了吧？怎么办，这僻静的地方，真是叫天天不应叫地地不灵。 她只好抱住书包往前面使劲地跑，还不忘回头看看。因为心慌，她一个踉跄摔在地上。书包里零碎的东西散了一地。正在无措的时候，后面男生撵了上来。 你想干吗？蕊敏清了清声音，故作勇敢地说。 这个男生实在是非常清秀，白衬衣蓝色牛仔裤，在夕阳下眯着眼睛轻轻地笑。他朝她伸出白葱样修长的手拉她起来。那一瞬间，蕊敏的目光怔怔的，很像电视里的慢镜头。路边的野姜花开得很艳，蕊敏傻傻地说，我没钱。 男生捂着胸口装很受伤的样子，眉眼笑成一团。他说，把你的IP卡，IC卡，IQ卡通通交出来……呵呵，我还以为你要跳河，准备英雄救美，结果你把我当劫匪了。不过，就算是匪徒劫财劫色也轮不上你吧！ 他笑得花枝乱颤，看得蕊敏目瞪口呆。突然想起落出来的不及格的数学试卷，赶紧扑过去藏起来。
人教版生物必修2-第3章 复习课件
出 基因位于染色体上
。
3、摩尔根的果蝇实验证明了 基因在染色体上 。
大 纲
4、研究表明：染色体由
DNA 和 蛋白质 组成。
版
生 5、格里菲斯的实验结论：加热杀死的S型细菌中，必然含有某 物 种促成R型细菌转化为S型细菌的活性物质——“转__化_因__子__”。
6艾弗里的实验证明了 。 DNA是遗传物质，蛋白质、多糖等不是遗传物质
物繁殖一代,将所得到的大肠杆菌的DNA用同样的
轻 中
方法分离,请参照上图,DNA分子可能出现在试管
三、考点难点精讲
大 纲 版 生 物
·
第五单元
1、艾弗里的实验
（1）设计思路：
将各种物质分离开来，
（2）实验过程与现象：单独观察研究其作用
+DNA酶
·
大 纲 版 生 物
（3）实验结论： DNA是遗传物质，蛋白质、多 糖等不是遗传物质
第五单元
2、噬菌体侵染细菌的实验
（1）设计思路： 将DNA与蛋白质分开，单 独观察研究它们的作用
大 在DNA分子中一条链中A+T的和占该链碱基比率
纲 版
等于另一条链中A+T的和占该链碱基比率，还等于双
生 物
链DNA分子中A+T的和占整个DNA分子的碱基比率。
即： (A1+T1)% = ( A2+T2)% = 总( A+T)% 同理： ( G1+C1)% = ( G2+C2)% = 总( G+C)%
中含有32P的占总数的（ B）
A．2% B．1% C．0.5％ D．50%
第五单元
五、应用能力测试
大 纲 版 生 物
·
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
14N 的培养液中，子二代 DNA
的平均相对分子质量为
3a＋b ________ 。 4
(1)将含有15N的DNA分子放在含有14N的培养基上培养，复制n次，则： 含15N的DNA分子：2个
只含15N的DNA分子：0个 n ①子代 DNA 共 2 个 14 n 含 N 的 DNA 分子： 2 个 14 n 只含 N 的 DNA 分子： 2 －2个
。
(6)结果：形成两个完全相同的DNA分子。
(7)意义：将遗传信息 从亲代传给子代，保持了 遗传信息 的连续性。 巧记 利用数字“1，2，3，4”巧记DNA的复制 1个主要场所 (细胞核)， 2种时期 (有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期)， 3个步骤 (解旋、合成新链、形成子代DNA)， 4个条件 (模板、酶、原料和能量)。
方法技巧
“三看法”判断DNA分子结构的正误
2 3
(1)DNA分子中，脱氧核苷酸 数 ∶ 脱氧核糖数 ∶ 磷酸数 ∶ 含氮碱基数＝1∶1∶1∶1。 (2) 配对的碱基， A 与 T 之间 形成 2 个氢键， G 与 C 之间形
成 3 个氢键， C—G 对占比例
越大，DNA结构越稳定。
思考：若碱基对数为n，则氢键数为 2n～3n 。
4、DNA分子结构特点 (1) 多样 性：具n个碱基对的DNA具有4n种碱基对排列顺序。 (2) 特异 性：如每种DNA分子都有其特定的碱基对排列顺序。 (3) 稳定 性：如两条主链磷酸与脱氧核糖交替连接的顺序不变， 碱基对构成方式不变等。
探究命题方向
命题点一
DNA分子结构分析
1、下列关于DNA分子结构的叙述，正确的是（
2.观察下面关系图，完善相关内容，理解基因，DNA，染色体的关系
一个或两个
有遗传效应
许多
线性 脱氧核 苷酸排列顺序
许多
诊断与思考 1.判断常考语句，澄清易混易错 (1)DNA复制遵循碱基互补配对原则，新合成的DNA分子中两条链均是新 合成的( × ) (2)DNA双螺旋结构全部解旋后，开始DNA的复制( × ) (3)单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链( × ) (4)DNA复制时，严格遵循A－U、C－G的碱基互补配对原则( × )
总结知识网络
命题点一 DNA复制过程的分析 1、真核细胞中DNA复制如下图所示，下列表述错误的是（
C
）
A.多起点双向复制能保证DNA复制在短时间内完成 B.每个子代DNA都有一条核苷酸链来自亲代 C.复制过程中氢键的破坏和形成都需要DNA聚合酶的催化 D.DNA分子的准确复制依赖于碱基互补配对原则
命题点二 DNA复制的相关计算 “图解法”分析DNA复制相关计算 假定大肠杆菌只含 14N的 DNA 的相对分子质量为a；只含15N 的DNA的相对分子质量为b。 现将只含 15N的 DNA 培养在含
C
）
A.DNA分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的单链结构
B.DNA分子中的每个磷酸均连接着一个脱氧核糖和一个碱基
C.DNA分子两条链之间总是嘌呤与嘧啶形成碱基对
D.DNA分子一条链上的相邻碱基通过磷酸—脱氧核糖—磷酸相连
2.如图为DNA分子结构示意图，对该图的描述正确的是（ D ）
A.②和③相间排列，构成了DNA分子的基本骨架
含15N的脱氧核苷酸链：2条 14 ②脱氧核苷酸链共 2n＋1 条含 N的脱氧核苷酸链： n＋1 2 －2条
(2)DNA复制中消耗的脱氧核苷酸数
①若亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，
经过n次复制需要消耗该种脱氧核苷酸数为m· (2n－1)。 ②第n次复制需要该种脱氧核苷酸数为m· 2n－1。
DNA分子的复制及基因的概念
考点二
梳理知识要点
1.DNA分子的复制
(1)概念：以 亲代DNA为模板，合成 子代DNA 的过程。 (2)时间： 有丝分裂的间期或减数第一次分裂前的间期 。
(3)过程 解旋
能量 两条螺旋的双链
脱氧核苷酸 DNA聚合酶
双螺旋结构
(4)特点：边解旋边复制，多起点复制
(5)方式：半保留复制 。
课程名称:全章复习与测试 (第三章）
知识目标：
1、理解和掌握DNA分子结构的主要特点。 2、理解和掌握DNA分子的复制，并熟练相关计算。 3、理解基因，DNA，染色体之间的关系。
技能目标：
通过对本章知识的综合复习，锻炼学生的信息概括能力，画图 能力以及与他人合作的能力。
情感态度目标：
体会DNA分子作为遗传物质的重要意义， 体会结构和功能相统一的生物理念。
命题点二 DNA复制的相关计算 1.用 15N标记含有 100 个碱基对的DNA 分子，其中有胞嘧啶 60 个。该 DNA 分子在14N培养基中连续复制4次，其结果可能是（ A.含有14N的DNA分子占100% B.复制过程中需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸640个 C.含15N的链占1/8 D.子代DNA中嘌呤与嘧啶之比是2∶3
3.DNA的双螺旋结构 (1)DNA由 两 条脱氧核苷酸链组成，这些链按 反向平行 的方式盘旋成双 螺旋结构。 (2)外侧：脱氧核糖 和 磷酸 交替连接构成主链基本骨架。 (3)内侧：两条链上的碱基通过氢键连接成 碱基对 。 碱基互补配对遵循以下原则：AT(两个氢键)、GC(三个氢键)。
巧记 利用数字“五、四、三、二、一”巧记DNA分子结构
DNA分子的结构及相关计算
考点一
梳理知识要点
1.DNA双螺旋模型构建者： 沃森A双链结构
。
脱氧核糖 胸腺嘧啶
思考：图示 DNA 若进行初步水解和彻
底水解，则产物分别是什么？
初步水解产物为4种脱氧核苷酸；
彻底水解产物为磷酸、脱氧核糖和 4种含氮碱基。
D.若连续复制两次，则需要180个游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸
特别提醒
“DNA复制”相关题目的4点“注意”
(1)注意“DNA复制了n次”和“第n次复制”的区别，前者包括所有 的复制，但后者只包括第n次的复制。 (2)注意碱基的单位是“对”还是“个”。 (3)切记在DNA复制过程中，无论复制了几次，含有亲代脱氧核苷酸 单链的DNA分子都只有两个。 (4) 看清试题中问的是 “DNA 分子数 ” 还是 “ 链数 ” ， “ 含 ” 还是 “只含”等关键词，以免掉进陷阱。
B.④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸
C.DNA聚合酶用于⑨的形成
D.DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息
讨论归纳：求解DNA分子中的碱基数量的计算规律 (1)在DNA双链中嘌呤总数与嘧啶总数相同，即 A＋G＝T＋C。
(2)互补碱基之和的比例在任意一条链及整个 DNA 分子中都相同，即若 A＋T A＋T 在一条链中 ＝m，在互补链及整个 DNA 分子中 ＝m。 G＋C G＋C (3)非互补碱基之和的比例在两条互补链中互为倒数，在整个 DNA 分子 A＋G A＋G 1 中为 1，即若在 DNA 一条链中 ＝a，则在其互补链中 ＝a ，而 T＋C T＋C A＋G 在整个 DNA 分子中 ＝1。 T＋C
A
）
2. 某 双 链 DNA 分 子 含 有 200 个 碱 基 对 ， 其 中 一 条 链 上 A∶T∶G∶C ＝
1∶2∶3∶4。下列关于该DNA分子的叙述，错误的是（
A.共有140个鸟嘌呤脱氧核苷酸
C
）
B.4种碱基的比例为A∶T∶G∶C＝3∶3∶7∶7
C.若该DNA分子中的这些碱基随机排列，可能的排列方式共有4200种
的平均相对分子质量为
3a＋b ________ 。 4
(1)将含有15N的DNA分子放在含有14N的培养基上培养，复制n次，则： 含15N的DNA分子：2个
只含15N的DNA分子：0个 n ①子代 DNA 共 2 个 14 n 含 N 的 DNA 分子： 2 个 14 n 只含 N 的 DNA 分子： 2 －2个
。
(6)结果：形成两个完全相同的DNA分子。
(7)意义：将遗传信息 从亲代传给子代，保持了 遗传信息 的连续性。 巧记 利用数字“1，2，3，4”巧记DNA的复制 1个主要场所 (细胞核)， 2种时期 (有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期)， 3个步骤 (解旋、合成新链、形成子代DNA)， 4个条件 (模板、酶、原料和能量)。
方法技巧
“三看法”判断DNA分子结构的正误
2 3
(1)DNA分子中，脱氧核苷酸 数 ∶ 脱氧核糖数 ∶ 磷酸数 ∶ 含氮碱基数＝1∶1∶1∶1。 (2) 配对的碱基， A 与 T 之间 形成 2 个氢键， G 与 C 之间形
成 3 个氢键， C—G 对占比例
越大，DNA结构越稳定。
思考：若碱基对数为n，则氢键数为 2n～3n 。
4、DNA分子结构特点 (1) 多样 性：具n个碱基对的DNA具有4n种碱基对排列顺序。 (2) 特异 性：如每种DNA分子都有其特定的碱基对排列顺序。 (3) 稳定 性：如两条主链磷酸与脱氧核糖交替连接的顺序不变， 碱基对构成方式不变等。
探究命题方向
命题点一
DNA分子结构分析
1、下列关于DNA分子结构的叙述，正确的是（
2.观察下面关系图，完善相关内容，理解基因，DNA，染色体的关系
一个或两个
有遗传效应
许多
线性 脱氧核 苷酸排列顺序
许多
诊断与思考 1.判断常考语句，澄清易混易错 (1)DNA复制遵循碱基互补配对原则，新合成的DNA分子中两条链均是新 合成的( × ) (2)DNA双螺旋结构全部解旋后，开始DNA的复制( × ) (3)单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链( × ) (4)DNA复制时，严格遵循A－U、C－G的碱基互补配对原则( × )
总结知识网络
命题点一 DNA复制过程的分析 1、真核细胞中DNA复制如下图所示，下列表述错误的是（
C
）
A.多起点双向复制能保证DNA复制在短时间内完成 B.每个子代DNA都有一条核苷酸链来自亲代 C.复制过程中氢键的破坏和形成都需要DNA聚合酶的催化 D.DNA分子的准确复制依赖于碱基互补配对原则
命题点二 DNA复制的相关计算 “图解法”分析DNA复制相关计算 假定大肠杆菌只含 14N的 DNA 的相对分子质量为a；只含15N 的DNA的相对分子质量为b。 现将只含 15N的 DNA 培养在含
C
）
A.DNA分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的单链结构
B.DNA分子中的每个磷酸均连接着一个脱氧核糖和一个碱基
C.DNA分子两条链之间总是嘌呤与嘧啶形成碱基对
D.DNA分子一条链上的相邻碱基通过磷酸—脱氧核糖—磷酸相连
2.如图为DNA分子结构示意图，对该图的描述正确的是（ D ）
A.②和③相间排列，构成了DNA分子的基本骨架
含15N的脱氧核苷酸链：2条 14 ②脱氧核苷酸链共 2n＋1 条含 N的脱氧核苷酸链： n＋1 2 －2条
(2)DNA复制中消耗的脱氧核苷酸数
①若亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，
经过n次复制需要消耗该种脱氧核苷酸数为m· (2n－1)。 ②第n次复制需要该种脱氧核苷酸数为m· 2n－1。
DNA分子的复制及基因的概念
考点二
梳理知识要点
1.DNA分子的复制
(1)概念：以 亲代DNA为模板，合成 子代DNA 的过程。 (2)时间： 有丝分裂的间期或减数第一次分裂前的间期 。
(3)过程 解旋
能量 两条螺旋的双链
脱氧核苷酸 DNA聚合酶
双螺旋结构
(4)特点：边解旋边复制，多起点复制
(5)方式：半保留复制 。
课程名称:全章复习与测试 (第三章）
知识目标：
1、理解和掌握DNA分子结构的主要特点。 2、理解和掌握DNA分子的复制，并熟练相关计算。 3、理解基因，DNA，染色体之间的关系。
技能目标：
通过对本章知识的综合复习，锻炼学生的信息概括能力，画图 能力以及与他人合作的能力。
情感态度目标：
体会DNA分子作为遗传物质的重要意义， 体会结构和功能相统一的生物理念。
命题点二 DNA复制的相关计算 1.用 15N标记含有 100 个碱基对的DNA 分子，其中有胞嘧啶 60 个。该 DNA 分子在14N培养基中连续复制4次，其结果可能是（ A.含有14N的DNA分子占100% B.复制过程中需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸640个 C.含15N的链占1/8 D.子代DNA中嘌呤与嘧啶之比是2∶3
3.DNA的双螺旋结构 (1)DNA由 两 条脱氧核苷酸链组成，这些链按 反向平行 的方式盘旋成双 螺旋结构。 (2)外侧：脱氧核糖 和 磷酸 交替连接构成主链基本骨架。 (3)内侧：两条链上的碱基通过氢键连接成 碱基对 。 碱基互补配对遵循以下原则：AT(两个氢键)、GC(三个氢键)。
巧记 利用数字“五、四、三、二、一”巧记DNA分子结构
DNA分子的结构及相关计算
考点一
梳理知识要点
1.DNA双螺旋模型构建者： 沃森A双链结构
。
脱氧核糖 胸腺嘧啶
思考：图示 DNA 若进行初步水解和彻
底水解，则产物分别是什么？
初步水解产物为4种脱氧核苷酸；
彻底水解产物为磷酸、脱氧核糖和 4种含氮碱基。
D.若连续复制两次，则需要180个游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸
特别提醒
“DNA复制”相关题目的4点“注意”
(1)注意“DNA复制了n次”和“第n次复制”的区别，前者包括所有 的复制，但后者只包括第n次的复制。 (2)注意碱基的单位是“对”还是“个”。 (3)切记在DNA复制过程中，无论复制了几次，含有亲代脱氧核苷酸 单链的DNA分子都只有两个。 (4) 看清试题中问的是 “DNA 分子数 ” 还是 “ 链数 ” ， “ 含 ” 还是 “只含”等关键词，以免掉进陷阱。
B.④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸
C.DNA聚合酶用于⑨的形成
D.DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息
讨论归纳：求解DNA分子中的碱基数量的计算规律 (1)在DNA双链中嘌呤总数与嘧啶总数相同，即 A＋G＝T＋C。
(2)互补碱基之和的比例在任意一条链及整个 DNA 分子中都相同，即若 A＋T A＋T 在一条链中 ＝m，在互补链及整个 DNA 分子中 ＝m。 G＋C G＋C (3)非互补碱基之和的比例在两条互补链中互为倒数，在整个 DNA 分子 A＋G A＋G 1 中为 1，即若在 DNA 一条链中 ＝a，则在其互补链中 ＝a ，而 T＋C T＋C A＋G 在整个 DNA 分子中 ＝1。 T＋C
A
）
2. 某 双 链 DNA 分 子 含 有 200 个 碱 基 对 ， 其 中 一 条 链 上 A∶T∶G∶C ＝
1∶2∶3∶4。下列关于该DNA分子的叙述，错误的是（
A.共有140个鸟嘌呤脱氧核苷酸
C
）
B.4种碱基的比例为A∶T∶G∶C＝3∶3∶7∶7
C.若该DNA分子中的这些碱基随机排列，可能的排列方式共有4200种