六年级下册道德与法治课件--第1课学会尊重第一节人教部编版(共13张)(1)
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部编人教版六年级道德与法治下册课件-第一课学会尊重(课件)
人人都享有法律规定的政治、经济、社会、文化等方面 的权利。
六年级道德与法治下册
平等——人类永恒的追求
看漫画、析道理
目前，“三同”——“同票同权”、“同命同价”、“同工同酬”—— 一起闯入公众视野：城乡按相同人口比例选举人大代表；处理重大交通事故、 矿山事故时不考虑年龄、收入状况等因素，以同一数额确定死亡赔偿金；从 事相同内容工作，获同级别工资待遇。
过度维护自己会带来哪 些不良后果？你觉得怎样才 能避免不顾客观现实、过度 维护自己下，你感受到了别人对你的尊 重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？ 感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现？
故事园
古时候，有个医生，有一天，他被召到皇宫为国王 看病。国王对他说：“你给我看病，不能像看别的病人 那样。”他回答：“请原谅，陛下！在我眼里，病人都 是国王。”
部编人教版小学道德与法治 六年级下册教学课件
第一课时
环节一:每个人都应得到尊重
畅所欲言
在生活中，我们会遇到不同的人，其中很 多人是我们非常尊重的。你能不能说一说，你 最尊重的是谁？
在我们身边，有很多 类似周阿姨这样的人， 你觉得他们值得尊重 吗？为什么？
在街口开了十几年杂货 店的周阿姨
畅所欲言
（2）小雨在考试中没有考好，受到大成的嘲讽，你会说出尊重的语言： ________________________________________________________ 。
（3）你在公共汽车上，不小心踩了别人的脚，你会说出尊重的语言： ________________________________________________________ 。
下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家 来评一评，对还是错，为什么。 （1）赵明明听说张林有一本漫画书，于是中午便 私自到他的课桌里翻出来看。 （2）上自习课时，刘红做完作业，就大声地说话。 （3）小东很调皮，他总爱给同学起外号。
最新人教部编版六年级下册道德与法治1学会尊重优质课件
宫为国王看病。国王对他说:“你给我看病， 不能像看别的病人那样。”他回答:“请原 谅，陛下!在我眼里，病人都是国王。
思考：医生的病人在与他相处 时，会有什么样的感受?当医生把 每个病人都当作国王来对待时， 他自己的地位降低了吗?为什么?
交流：在生活中，你是怎样尊重别人的? 结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来 什么。
（1）先在小组内交流。 （2）全班交流。
小结： 尊重他人是一项基本的道德要求，
讲授新课
（一）了解尊重 1.说一说：究竟怎样做才是尊
重别人呢？ 2.从实际的案例中体验尊重。
案例1：张家明和我共同制作气象 科学小报，他在这方面的知识很丰富。 在商量小报的内容时，他一点也不笑 话我的外行言论，认真地和我讨论， 还让我负责一个板块。我心里感到很 舒服，觉得张家明很尊重我。今晚我 要好好查资料，完成这个任务。
说完就侧身让批评家过去。”
支持。因为我们只有尊重别人， 才能赢得他人的尊重！一个不尊 重他人的人也不会得到他人的尊 重！
你支持我们敬爱的周总理和德国大诗人歌德的做法吗？
公益广告：尊重他人，温暖的黄玫瑰
教师寄语
尊重是一朵花，一朵开在心间的花； 尊重是一条路，一条通往美好的路； 尊重是一团火，一团温暖你我的火。
第一课 学会尊重
第1课时 每个人都应得到尊重 部编版道德与法治六年级下册
【纪晓岚的幽默】
纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣 履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐。”又叫一声：“茶。” 意思是端一杯一般的茶来。寒暄几句，知他是京城来的客人，赶忙站 起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。”又吩咐道： “泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈，当得知来者是有名的 学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸 陪笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。”又大声吆喝：“泡好茶。” 他又很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。纪晓 岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡 好茶。方丈看了非常尴尬。
思考：医生的病人在与他相处 时，会有什么样的感受?当医生把 每个病人都当作国王来对待时， 他自己的地位降低了吗?为什么?
交流：在生活中，你是怎样尊重别人的? 结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来 什么。
（1）先在小组内交流。 （2）全班交流。
小结： 尊重他人是一项基本的道德要求，
讲授新课
（一）了解尊重 1.说一说：究竟怎样做才是尊
重别人呢？ 2.从实际的案例中体验尊重。
案例1：张家明和我共同制作气象 科学小报，他在这方面的知识很丰富。 在商量小报的内容时，他一点也不笑 话我的外行言论，认真地和我讨论， 还让我负责一个板块。我心里感到很 舒服，觉得张家明很尊重我。今晚我 要好好查资料，完成这个任务。
说完就侧身让批评家过去。”
支持。因为我们只有尊重别人， 才能赢得他人的尊重！一个不尊 重他人的人也不会得到他人的尊 重！
你支持我们敬爱的周总理和德国大诗人歌德的做法吗？
公益广告：尊重他人，温暖的黄玫瑰
教师寄语
尊重是一朵花，一朵开在心间的花； 尊重是一条路，一条通往美好的路； 尊重是一团火，一团温暖你我的火。
第一课 学会尊重
第1课时 每个人都应得到尊重 部编版道德与法治六年级下册
【纪晓岚的幽默】
纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣 履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐。”又叫一声：“茶。” 意思是端一杯一般的茶来。寒暄几句，知他是京城来的客人，赶忙站 起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。”又吩咐道： “泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈，当得知来者是有名的 学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸 陪笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。”又大声吆喝：“泡好茶。” 他又很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。纪晓 岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡 好茶。方丈看了非常尴尬。
六年级下册道德与法治课件-1 学会尊重｜部编版 (共15张PPT)
学习收获六：尊重他人，还要尊 重不尊重我的人
四、反思探究
1 2345
“我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们 请问：你对这句话有什么看法？
五、归纳小结：
1 2345
1.尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人
学 2.尊重他人，需要有礼貌地与人交往 会 3.尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童 尊 重 4.尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗
5.尊重要发自内心，出自真诚
6、尊重他人，还要尊重不尊重自己的人
六、情感升华：《尊重》
1 2345
尊重是一个微笑；尊重是一声招呼；尊重是一声“对不起”；尊重是一 句“谢谢你”。
不迟到是对老师的尊重；不乱花一分钱是对父母的尊重；帮爷爷做事是
对老人的尊重；给孕妇让座是对女性的尊重；学校门口不超速是对儿童的尊 重；对困难的人提供帮助是对弱者的尊重。
尊重是不喊错别人的名字；尊重是不记错别人的电话；尊重别人的人不忘 尊重自己；尊重自己的人懂得尊重他人。
为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑；为了尊重，我们一定要准时赴约； 为了尊重，我们一定不能轻易食言。
尊重是我们最重要的美德，尊重是社会和谐必需的规则，尊重别人就是尊 重自己，尊重自己就是尊重他人。
尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路； 尊重是一团火，一团温暖你我的火。
三、拓展延伸
1 2345
在永新县有一位非常出名的师傅请他的徒弟出一张全县八年级期末测试试 题，而徒弟却从网上下载。考过后全县老师一片哗然，纷纷指责师傅，师傅 也因此受到领导的批评和单位的处分。
思考：1.徒弟的行为是否尊重了人 ？ 2.如果你是师傅，你还会关照他吗？
师傅却依然关照这个徒弟，给于精心指导和鼓励。因此徒弟2011年参加 吉安市的教学比赛，获得一等奖，接着代表吉安市参加江西省“赣教杯” 教学技能比赛，获得全省二等奖。2014年参加全吉安市高效课堂教学大比 武获得一等奖，并荣获吉安市课改标兵。 思考：如果说师傅尊重了徒弟，又属于尊重哪一种人？
1.学会尊重 第一课时( 课件)-部编版道德与法治六年级下册
我最尊重的人 是我爸爸。
为国争光的科 学家和运动员最让 我尊重。
在学校里，成绩好、 表现好的同学令我尊重。
我尊重的人可以是 我自己吗？
与自己关系亲近的人
我最尊重的人
是我爸爸。
为国争光的科 学家和运动员最让 我尊重。
在学校里，成绩好、 表现好的同学令我尊重。
我尊重的人可以是 我们尊敬吗？
社会名人、伟人
第一课时
每个人都应得到尊重
教学目标：
1. 理解什么是尊重。 2. 认识到每一个人都应得到尊重。 3. 知道宪法关于尊重的知识。
这些图片让你想到什么呢？
尊重的含义及表现：
（1）含义：尊重即尊敬、重视 （2）表现：社会生活中，我们应 该尊重他人的人格、权利等。
你最尊重的人是谁？
在生活中，我们会遇到不同的人，其中很 多人是我们非常尊重的。
有突出成绩的人
钟南山
杨利伟
姚明
2019共和国勋章获得者
是不是只有像他 们这样的名人、伟人 才值得我们尊重？
活动园
谈到尊重， 我们往往关注取 得有 很多类似周阿姨这样 的人。你觉得他们值 得尊重吗？为什么？
在街口开了十几年杂货店的周阿姨
周阿姨这么多年为 街坊领居提供便利，她值 得我们尊重。
周阿姨靠自己勤 劳的双手踏实地工作， 我也觉得她值得尊重。
……
每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么 显著成绩，他也拥有生而为人的尊严。每个人都应当得到尊重。
如果每个普通人都能得到应有的尊重：
知法明权
中华人民共和国公民在法 律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的 人格尊严不受侵犯。
法律规定，中华人民共和国公民人人平等，
部编版六年级道德与法治下册第1课《学会尊重》精美课件
社会会越来越好，人 与人之间的相处会越来 越和谐。
《中华人民共和国宪法》第三十三条 中华人民共和国公民在法律面前一律平等 国家尊重和保障人权 《中华人民共和国宪法》第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁 止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
每个人都有自己的尊严和 价值，只有尊重自己，才会 获得别人的尊重。
每个人都应该得到尊重
1 学会尊重
我最尊重的 人是我爸爸。
为国争光的 科学家和运动员 最让我尊重。
在学校里成 绩好、表现好的 同学令我尊重。
我尊重的人 可以是我自己吗？
1 学会尊重
值得尊重的人
1 学会尊重
谈到尊重，我们往往关 注取得一定成就的人，身 边那些默默无闻的人值得 尊重吗？
1 学会尊重
问题：
（1）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己。你同意
他的说法吗?说说具体的理由。
同意。
（2）如果 “好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什
么事情呢?
（3）面时“好牌气”先生的为难可情能绪。被你别能给人他一欺些负建议、吗占? 便宜。
做自己，尊重自己。
“好脾气”先生说，面对冒犯和不尊重， 他心里也很不舒服，那么请你帮帮他，他应 该怎么做？
简答：如何做到维护自己应适度？
答：维护自己适度应做到： （1）不过分敏感，保持情绪平稳。 （2）客观评价自己。既相信自己的能力，
也能认识到别人可能比自己更优秀。 （3）理性对待他人意见。分析问题时对事
不对人。
课堂总结
同学们，学了这一课我们都要知 道每个人都有自己的尊严和价值，只 有尊重自己，才会获得别人的尊重， 而且我们也要学会去尊重他人。
每个人都有可 爱之处，关键在 于发现。
《中华人民共和国宪法》第三十三条 中华人民共和国公民在法律面前一律平等 国家尊重和保障人权 《中华人民共和国宪法》第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁 止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
每个人都有自己的尊严和 价值，只有尊重自己，才会 获得别人的尊重。
每个人都应该得到尊重
1 学会尊重
我最尊重的 人是我爸爸。
为国争光的 科学家和运动员 最让我尊重。
在学校里成 绩好、表现好的 同学令我尊重。
我尊重的人 可以是我自己吗？
1 学会尊重
值得尊重的人
1 学会尊重
谈到尊重，我们往往关 注取得一定成就的人，身 边那些默默无闻的人值得 尊重吗？
1 学会尊重
问题：
（1）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己。你同意
他的说法吗?说说具体的理由。
同意。
（2）如果 “好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什
么事情呢?
（3）面时“好牌气”先生的为难可情能绪。被你别能给人他一欺些负建议、吗占? 便宜。
做自己，尊重自己。
“好脾气”先生说，面对冒犯和不尊重， 他心里也很不舒服，那么请你帮帮他，他应 该怎么做？
简答：如何做到维护自己应适度？
答：维护自己适度应做到： （1）不过分敏感，保持情绪平稳。 （2）客观评价自己。既相信自己的能力，
也能认识到别人可能比自己更优秀。 （3）理性对待他人意见。分析问题时对事
不对人。
课堂总结
同学们，学了这一课我们都要知 道每个人都有自己的尊严和价值，只 有尊重自己，才会获得别人的尊重， 而且我们也要学会去尊重他人。
每个人都有可 爱之处，关键在 于发现。
人教版道德与法治六年级下册第1课《学会尊重》课件
小 讨小 论讨 论
这个年轻人这在个坚年持轻什人么在呢坚？持他什为么什呢么？要他为什 这样做么？要你这认样可做他？的你做认法可吗他？的做法吗？
尊重自己，才能获得他人的尊重！
小讨论
怎样做才是一个尊重自己的人呢？
尊重自己包括自尊、自重、自 爱和自我接纳等方面。
请你阅读课本第4页阅读角中的故事， 并思考以下问题： 1、刘菲是用什么样的眼光看待自己的？ 你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什 么？ 2、几个同学不愿意看到刘菲这样消极下 去，准备开导她。如果你是其中的一员， 你准备对刘菲说些什么？ 3、刘菲的事情对你以后的生活有怎样的 启示？
小组讨论
1、请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你是如何看到 这样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待奴隶主和奴隶之间的关 系的？ 2、在古代中国，也有类似的现象吗？ 3、对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化？
中华人民共和国公民在法律面前一律平 等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国 公民的人格尊严不受侵犯。
力，也能认识到别人可能比自己 更优秀。
➢ 理性对待他人意见，分析问题时 对事不对人。
➢ ……
自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。 ——朱熹
自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。 ——徐特立
小小故事会
你还知道哪些懂得尊重自己的人呢？我们一起来向他们学 习一下吧！
课堂小结
一个人只有自己能够尊重自己， 才能得到他人的尊重。让我们一起， 自尊、自重、自爱、自信……做一 个懂得尊重自己的人吧！
现你迟到吧！你这样做不尊重老师。”黄凯却说：“我正想找你呢。我觉得
老师已经上课了，从前门进来，还喊报告，老师和同学的思路都会被打断，
这才是不尊重大家。我建议修改这条班规。”
统编版道德与法治六年级下册第1课《学会尊重》精品课件
说说你身边有哪些值得 尊重的普通人，讲讲他们 的故事吧？
1 学会尊重
值得尊重的人
1 学会尊重
每个人都是独一无二的个体，即 使默默无闻，即使没有取得什么显 著成绩，她也拥有生而为人的尊严 。每个人，都应当得到尊重。
1 学会尊重
如果每个普通人 都能得到应有的尊 重，社会将会发生 哪些变化？
1 学会尊重
在街口开了十几年杂 货店的周阿姨
周阿姨这么多年为街 坊邻居提供便利，她 值得我们尊重。
······
周阿姨靠自己勤劳的双 手踏实地工作，我也觉 得她值得尊重。
说一说你身边有哪些 值得尊重的普通人， 讲讲他们的故事吧。
每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻， 即使没有取得什么显著成绩，他也拥有生而 为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。
人与人之间需要一种平衡，就像大 自然需要平衡一样。不尊重别人感情的 人，最终只会引起别人的讨厌和憎恨。
课堂总结
被别人尊重，让我们感到 愉快、满足，充满价值感，同 时我们也要尊重别人，这既是 道德要求，也是法律要求。
第一课
部编版六年级下册道德与法治
1.在学习和生活中，知道怎样尊重他人。 2.通过多项活动，了解尊重他人的做法，自觉尊重他人，以赢 得他人尊重。 3.树立正确的心理健康知识，懂得尊重他人的情感，拥有纪律 意识和规则意识。
尊重他人不仅表现在话语上，更应该 落实在行动上。与人交往时，谦虚有 礼，平等友善，重视他人意见，关注 他人需要······都是尊重他人的体现。
尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己 及人，让他人觉得舒服。
我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受 侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求， 也是法律要求。
学会 尊重
1 学会尊重
1 学会尊重
值得尊重的人
1 学会尊重
每个人都是独一无二的个体，即 使默默无闻，即使没有取得什么显 著成绩，她也拥有生而为人的尊严 。每个人，都应当得到尊重。
1 学会尊重
如果每个普通人 都能得到应有的尊 重，社会将会发生 哪些变化？
1 学会尊重
在街口开了十几年杂 货店的周阿姨
周阿姨这么多年为街 坊邻居提供便利，她 值得我们尊重。
······
周阿姨靠自己勤劳的双 手踏实地工作，我也觉 得她值得尊重。
说一说你身边有哪些 值得尊重的普通人， 讲讲他们的故事吧。
每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻， 即使没有取得什么显著成绩，他也拥有生而 为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。
人与人之间需要一种平衡，就像大 自然需要平衡一样。不尊重别人感情的 人，最终只会引起别人的讨厌和憎恨。
课堂总结
被别人尊重，让我们感到 愉快、满足，充满价值感，同 时我们也要尊重别人，这既是 道德要求，也是法律要求。
第一课
部编版六年级下册道德与法治
1.在学习和生活中，知道怎样尊重他人。 2.通过多项活动，了解尊重他人的做法，自觉尊重他人，以赢 得他人尊重。 3.树立正确的心理健康知识，懂得尊重他人的情感，拥有纪律 意识和规则意识。
尊重他人不仅表现在话语上，更应该 落实在行动上。与人交往时，谦虚有 礼，平等友善，重视他人意见，关注 他人需要······都是尊重他人的体现。
尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己 及人，让他人觉得舒服。
我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受 侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求， 也是法律要求。
学会 尊重
1 学会尊重
六年级下册道德与法治课件-1 学会尊重｜部编版 (共18张PPT)
重 1、尊重的含义
乃
尊重是对他人的人格而言
公
德 2、尊重的意义 尊重是公德的前提
之
尊重是社会和谐的基础始 Nhomakorabea 从道德的角度，结合本节课所学内容，分析 下列问题：
1、请评价材料中肇事者的行为？（2分）
是一种不道德的行为。具体体现为：不尊重生命、 不尊重人权、不尊重公德。
2、“尊重他人”这种重要的品质对自己，对 社会有哪些重要的 意义？（4分）
有利于提高自身道德品质，做一个值得尊重的人。 有利于形成良好人际关系，构建和谐社会。
“我是女王！”外面答道，语气有点生硬。 门没有开，房间里没有一点动静。女王悻悻地离开了， 但她走了一半，又返回，再去敲门。 里面又问：“谁？”女王和气地说：“维多利亚。” 可是门依然紧闭。维多利亚气极了，想不到以女王之尊竟 然敲不开一扇房门。她带着愤愤的心情走开了，可走了一 半，再次折返。于是又重新敲门。 阿尔贝托依然冷静地问：“谁？”女王委婉温和地说： “你的妻子。”这一次，门开了。
尊重是对他人的人格而言
身份、地位、财富、气质、性格等的差 异总是会存在的，但是人与人的人格是平 等的。
一、尊重的含义是什么？
尊重是指尊敬和重视 尊重是对他人的人格而言。
二、尊重的意义是什么?
是公德的前提 是和谐社会的基础
热点新闻
2010年10月16日晚，一辆黑色轿车在河北大 学校区内撞倒两名女生，一死一伤，司机不但没 有停车，反而继续去校内宿舍楼接女友。当时车 速很快，被撞女生腾空特别高，而且这辆车撞人 后并没有减速，后轮从一名女生的身上碾过，后 被学生及保安拦下。下车后，肇事者未表现出丝 毫的歉意，他竟然说：“看把我(的)车(给)刮的！ 你知道我爸是谁吗？我爸是李刚！有本事你们告 去！
部编版六年级道德与法治下册-1学会尊重 第一课时 课件
人教部编版道德与法治教学资料设 计
我最尊重的人
我最尊重的人是我的爸爸。他不仅非常孝敬爷爷 奶奶，而且待人和善，也很能干。他是我的“避 风港”，是我心目中的超人，是我最尊重的人。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
我最尊重的人
我最尊重的人是我的同桌，他不仅成绩好，而且 也很乐于助人，是同学们的好榜样。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
我最尊重的人
我最尊重的人是袁隆平爷爷，他不仅解决了中国 人的温饱问题，还为解决世界的温饱问题作出了 巨大的贡献。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
思考
谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边默默无闻的人 也值得我们尊重吗？
人教部编版道德与法治教学资料设 计
人教部编版道德与法治教学资料设 计
小组讨论
1、请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你 是如何看到这样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待 奴隶主和奴隶之间的关系的？ 2、在古代中国，也有类似的现象吗？ 3、对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化？
人教部编版道德与法治教学资料设 计
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
他们，也值得尊重 吗？
人教部编版道德ห้องสมุดไป่ตู้法治教学资料设 计
人教部编版道德与法治教学资料设 计
观后交流会
观看视频以后你有怎样的感受，请 你分享一下视频中让你感触比较深 刻的片段，并说说自己的感受。 每一种工作都值得尊重,每一份努力 都值得赞美！
人教部编版道德与法治教学资料设 计
——《中华人民共和国宪法》
当今社会，人们越来越能得到应有的尊重。
我最尊重的人
我最尊重的人是我的爸爸。他不仅非常孝敬爷爷 奶奶，而且待人和善，也很能干。他是我的“避 风港”，是我心目中的超人，是我最尊重的人。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
我最尊重的人
我最尊重的人是我的同桌，他不仅成绩好，而且 也很乐于助人，是同学们的好榜样。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
我最尊重的人
我最尊重的人是袁隆平爷爷，他不仅解决了中国 人的温饱问题，还为解决世界的温饱问题作出了 巨大的贡献。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
思考
谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边默默无闻的人 也值得我们尊重吗？
人教部编版道德与法治教学资料设 计
人教部编版道德与法治教学资料设 计
小组讨论
1、请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你 是如何看到这样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待 奴隶主和奴隶之间的关系的？ 2、在古代中国，也有类似的现象吗？ 3、对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化？
人教部编版道德与法治教学资料设 计
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
他们，也值得尊重 吗？
人教部编版道德ห้องสมุดไป่ตู้法治教学资料设 计
人教部编版道德与法治教学资料设 计
观后交流会
观看视频以后你有怎样的感受，请 你分享一下视频中让你感触比较深 刻的片段，并说说自己的感受。 每一种工作都值得尊重,每一份努力 都值得赞美！
人教部编版道德与法治教学资料设 计
——《中华人民共和国宪法》
当今社会，人们越来越能得到应有的尊重。
统编版道德与法治六年级下册1《学会尊重》课件
自己
第一个内容：取得成就的人值得尊重
第二个内容：默默无闻的人值得尊重
你是否尊重过这些默默无闻的人？他 们值得大家尊重吗？
无数劳动者以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上 为创造美好生活而默默工作着，他们都是值得尊重的人。 每个普通人都应该得到尊重。
每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没 有取得什么显著成绩，他也拥有生而为人的尊严。每个人， 都应当得到尊重。
第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何 方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
《每个人都应得到尊重》
1、 尊重自己
我尊重的人可以 是我自己吗？
为什么要尊重自己？
每个人都有自己的尊严和价值，只 有尊现
一、尊重自己包括自尊、自重、自爱、自我接纳等方面
一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气”先生的领带都被挤歪了，他却只是皱皱眉头， 什么话也没说。
还有一次，“坏脾气”男孩在公园里的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生刚说了句“不能这样 做”，“坏脾气”男孩就恶狠狠地说：“老家伙，一边去！”“好脾气”先生摇摇头， 叹着气走开了。
老朋友“讲道理”先生知道了以后，皱着眉头说：“这些人真不像话！ 怎么可以这么不尊重别人？”他拍拍“好脾气”先生的肩膀说：“你这样 没有原则地一团和气也是不对的。”
（2）从哪些地方你看到了“我”受到了尊重？
情景1：“商量”“一点也不笑话”“认真地和我讨论”“让我负责一个板块”。 情景2：“尊重我的意见”“互相商量”“我去试听过才做出决定”。
你有过被尊重的经历和体验吗？ 当时的你有什么感受？
被别人尊重让我们感到愉快、满足， 充满价值感。推己及人，别人也希望我 们能给他们带来同样的体验。
尊重自己要时时处处维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。严格 遵守《中小学生守则》，遵守国家法律，做一个遵纪守法的好学生。
第一个内容：取得成就的人值得尊重
第二个内容：默默无闻的人值得尊重
你是否尊重过这些默默无闻的人？他 们值得大家尊重吗？
无数劳动者以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上 为创造美好生活而默默工作着，他们都是值得尊重的人。 每个普通人都应该得到尊重。
每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没 有取得什么显著成绩，他也拥有生而为人的尊严。每个人， 都应当得到尊重。
第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何 方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
《每个人都应得到尊重》
1、 尊重自己
我尊重的人可以 是我自己吗？
为什么要尊重自己？
每个人都有自己的尊严和价值，只 有尊现
一、尊重自己包括自尊、自重、自爱、自我接纳等方面
一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气”先生的领带都被挤歪了，他却只是皱皱眉头， 什么话也没说。
还有一次，“坏脾气”男孩在公园里的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生刚说了句“不能这样 做”，“坏脾气”男孩就恶狠狠地说：“老家伙，一边去！”“好脾气”先生摇摇头， 叹着气走开了。
老朋友“讲道理”先生知道了以后，皱着眉头说：“这些人真不像话！ 怎么可以这么不尊重别人？”他拍拍“好脾气”先生的肩膀说：“你这样 没有原则地一团和气也是不对的。”
（2）从哪些地方你看到了“我”受到了尊重？
情景1：“商量”“一点也不笑话”“认真地和我讨论”“让我负责一个板块”。 情景2：“尊重我的意见”“互相商量”“我去试听过才做出决定”。
你有过被尊重的经历和体验吗？ 当时的你有什么感受？
被别人尊重让我们感到愉快、满足， 充满价值感。推己及人，别人也希望我 们能给他们带来同样的体验。
尊重自己要时时处处维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。严格 遵守《中小学生守则》，遵守国家法律，做一个遵纪守法的好学生。
部编版小学道德与法治六年级下册1《学会尊重》教学课件
想一想
过度维护自己会带来哪些不良后果?
不利于自己进步；不利于与他人建立良好关系。
你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现?
1.不过分敏感，保持情绪平稳。 2.客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人 可能比自己更优秀。 3.理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。
你能说出有关尊重的名言吗？ 畅所欲言
4.老师找杨丽谈话，说地最近上课思想开小差，学习退步。听了老师的话， 杨丽既难过又惭愧。
5.吴达特别喜欢下棋，每次赢了棋就兴高采烈，输了棋就生气发火，班上 谁都不愿意和他下棋。
结论四
尊重自己，并不意味着拒绝批评。 尊重自己与接受别人的批评是不 矛盾的。如果过于爱面子，输不 起、说不得，就是过度维护自己。
坚信自己是 独一无二的
七嘴 八舌
下面这几位同学的行为 是尊重自己的表现吗？
结论三
尊重自己还表现为: 维护自己的形象，爱 惜自己的名誉，信守 自己的承诺。
活动园
阅读课本6页小故事，思考下列问题
1.“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意 他的说法吗?说说你的理由。如果 “好脾气”先生总是这样做， 你觉得以后还可能会发生什么事情呢? 2.面对冒犯和侮辱，“好脾气”心里也很不舒服。他该怎么做呢? 请你帮帮他。
答案：1.尊严 尊重 2.自重、自爱 3 平等 4不矛盾 5 过度维护自己
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二．判断题（正确的打“√”，错误的打 “×”） 1.谈到尊重，我们往往关注身边默默无闻的人， 忽视取得一定成就的人。（ ） 2.中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 （） 3.尊重自己，意味着拒绝批评。（ ） 4.自卑是不尊重自己的重要表现。（ ）
面对冒犯和侮辱，我们应该： ①指出对方的错误；②让对方 道歉；③必要时拿起法律武器。