湖南省技工院校毕业生数量情况数据分析2018版
一、2018届毕业生基本情况统计及分析1.1毕业生规模和结构
一、2018届毕业生基本情况统计及分析1.1毕业生规模和结构2018年信息与通信工程学院通信工程专业共有本科毕业生143名，从性别比例看，女生比例小于男生，从录取生源来看，学生来源于24个省（直辖市，自治区），山西省内生源占46.15%，省内生源比例为近三年最高。
表1.12018届信息与通信工程学院毕业生结构表1.2通信工程专业就业情况统计表1.22018届通信工程专业就业总体情况统计专业总计升学升学率灵活1灵活率出国出国率签约2签约率就业3就业率通信工程1434833.57%3927.27%10.70%4531.47%13393.01%二、2018届毕业生就业情况分析2.12018届毕业生总体就业情况表2.1通信工程专业2018届毕业生总体就业情况1灵活=签劳动合同+单位用人证明+自主创业+自由职业2签约：即与用人单位签定三方协议3就业=升学+灵活+出国+签约图2.1毕业生总体就业情况2.2毕业生工作单位性质分析表2.2毕业生工作单位性质分析毕业生到党政机关和事业单位的有6人，占所有工作人数的7.14%；到其他企业（包括民营企业，合资企业，外资企业）工作的有62人，占所有工作人数的72.62%。
2.3毕业生工作单位地域流向分析表2.3毕业生工作单位地域流向图2.3毕业生工作单位地域分布图通信工程毕业生工作地域遍布全国，其中，在北京、中部地区、东部沿海地区工作的同学较多，其次是西部地区、广东、其他东部地区和上海。
2.4毕业生工作单位行业分析表2.4毕业生工作单位行业分析根据毕业生工作单位行业分析来看，通信工程专业学生有51.2%的同学在IT 、互联网、通信、电子行业工作，其次为在加工制造、仪表设备、管理咨询、教育科研、零售等行业，就业行业大部分与专业相关性较强。
2.5毕业生升学情况分析2.5.1985高校考取情况表2.52018届毕业生考取985高校情况2.5.2211高校考取情况表2.62018届毕业生考取211高校情况2.5.3研究所考取情况表2.72018届毕业生考取研究所情况2.5.4普通高校考取情况表2.82018届毕业生考取普通高校情况通信工程专业2018届考研学生共计48人，占毕业人数的33.57%。
中国技工学校发展概况分析(附学校数量、教职工数、毕业生数、招生数及在校生数)
中国技工学校发展概况分析（附学校数量、教职工数、毕业生数、招生数及在校生数）技工学校简称为“技校”。
属于人力资源与社会保障局主管，招生层次包括初中毕业生、高中毕业生。
中等技工教育属于中等教育，是培养中等技术工人，层次上相当于高中，而高级技工属于高等职业教育，培养高技技术工人，与大学专科同等层次。
技工学校毕业颁人力资源和社会保障局（厅）印制的技工院校毕业证和职业技能等级证书。
全国高中阶段教育包括普通高中、职业高中、普通中等专业学校、技工学校、成人高中、成人中等专业学校，其中技工学校数量呈波动下滑趋势，2014-2018年技工学校数量逐年减少，到2019年有所回升，2019年中国技工学校数量2392所，较上年增加13所，同比增长0.55%。
技工学校教职工包括教学辅助人员、行政人员、工勤人员，2014-2019年中国技工学校教职工数量波动增长，2019年中国技工学校教职工数量为27.2万人，较上年增加0.5万人，同比增长1.87%。
技工院校数学更重视劳动技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的劳动技能，步入社会可以胜任某种劳动岗位（工种）。
2014-2019年中国技工学校毕业生数波动增长，2019年中国技工学校毕业生数98.4万人，较上年增加8.1万人，同比增长8.97%。
《2021-2027年中国技工学校行业竞争格局分析及战略咨询研究报告》显示：技工院校招生通常是在九年制义务教育结束后进行，相当于高中层次，但普通高中侧重基础知识的传授。
2014-2019年中国技工学校招生数波动发展，到2019年出现大幅增长，2019年中国技工学校招生数143万人，较上年增加14.5万人，同比增长11.28%。
技工院校按办学层次分为：技工学校、高级技工学校、技师学院，应届或往届初中、高中毕业或同等学历可报读。
2015年开始中国技工学校在校学生数逐年增加，2019年中国技工学校在校学生数360.3万人，较上年增加18.7万人，同比增长5.47%。
湖南省人力资源和社会保障厅关于我省技工院校毕业证书发放管理有关工作的通知
湖南省人力资源和社会保障厅关于我省技工院校毕业证书发放管理有关工作的通知文章属性•【制定机关】湖南省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2014.06.18•【字号】湘人社函[2014]177号•【施行日期】2014.06.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文湖南省人力资源和社会保障厅关于我省技工院校毕业证书发放管理有关工作的通知（湘人社函〔2014〕177号）各市州人力资源社会保障局，各技工院校：为规范我省技工院校毕业证书发放管理工作，根据人力资源和社会保障部《关于技工院校毕业证书发放管理有关工作的通知决》（人社厅发〔2010〕15号）的规定，自2014年秋季学期起，启用全国统一样本的《技师学院毕业证书》、《高级技工学校毕业证书》和《技工学校毕业证书》（以下简称技工院校毕业证书）。
现就我省技工院校毕业证书发放管理有关工作通知如下：一、毕业证书印制技工院校毕业证书由省厅根据人力资源社会保障部制定的样式统一组织印制，免费发放。
二、毕业证书核发（一）对学业期满，思想品德合格，完成规定的全部课程，成绩合格，准予毕业的技工院校学生颁发毕业证书。
（二）按照属地管理和方便学校的原则，技工院校毕业证书由学校所在地市级人力资源社会保障部门验印。
（三）核发毕业证书时，各校须提供下列材料：1．经省技工院校招生办公室备案的《注册名册》一份（原件）；2．技工院校毕业证书验印汇总表（须是EXCEL格式，表格内容见附件2）；3．填写项目齐全、电脑打印并加盖学校印章的毕业证书。
上述材料核对无误后，由各市州人力资源和社会保障局在证书照片右下角加盖××市人力资源和社会保障局证书专用钢印，证书方有效。
三、毕业证书填写对于技师学院、高级技工学校和技工学校不同培养层次的毕业生，在填写技工院校毕业证书时，应予区分，并分别注明。
（技工院校毕业证书填写示例见附件4）四、毕业证书编号（一）技工院校毕业证书实行全国统一编号，编号基本规则为：技工院校毕业证书编号共19位，由阿拉伯数字组合的七部分构成，涵盖了技工院校所在地区的行政区划、学校顺序号、学校办学层次、学生毕业年份、学生毕业层次、学生毕业专业、毕业证书顺序号等内容。
优质课程申报材料
篇一：优质课程申报材料优质课程申报支撑材料目录清单1.课程负责人情况1.1近5年主要授课情况一览表(格式见附件1）1.2近5年主持或承担的教学、科研项目一览表（格式见附件2） 1。
3 近5年发表的教学、学术论文一览表(格式见附件3）1。
4 各类教学、学术表彰/奖励情况一览表（格式见附件4)1。
5 各类教学/科研立项文件、结题材料、获奖证书、论文、职称证书等材料的复印件2。
教学队伍建设与水平2.1 课程组师资队伍构成情况一览表(格式见附件5）2。
2 中青年教师培养计划2.3近5年教学队伍（不含第一署名人为课程负责人，下同）承担的教学、科研项目一览表（格式见附件6)2。
4 近5年教学队伍发表的教学、学术论文一览表(格式见附件7） 2.5 各类教学、学术表彰/奖励情况一览表(格式见附件8）2.6 各类教学/科研立项文件、结题材料、获奖证书等材料的复印件3.教学内容与条件3。
1 课程标准3。
2 本课程教材（含配套实验教材、扩充性学习资料）选用情况一览表（格式见附件9）3。
3 本课程教材建设情况一览表（格式见附件10)3.4 本课程实验（实践）项目开设情况一览表（格式见附件11） 4．教学效果与评价4。
1 校外专家、校内同事评价及有关声誉说明的材料 4.2 近3年生评教测评资料4。
3 学生相关学科竞赛获奖证明材料 4.4 课堂教学详案--———典型教案 5．课程建设规划 (格式见附件12) 附件1课程负责人近5年主要授课情况一览表1附件2课程负责人近5年主持或承担的教改、科研课题一览表附件3课程负责人近5年发表的教学、学术论文一览表附件4课程负责人各类教学、学术表彰/奖励情况一览表附件5课程组师资队伍构成情况一览表2附件6近5年教学队伍主持或承担的教改、科研课题一览表附件7近5年教学队伍发表的教学、学术论文一览表附件8教学队伍各类教学、学术表彰/奖励情况一览表教材选用情况一览表注：1、本表包括自编教材,在“出版社”一栏内填写“校内"2、“出版时间”要填写到年、月.3、“教材类型"栏填写教材的获奖情况及教材是否为各类统编教材、重点教材等信息。
湖南省普通高中学校毕业生数量、招生数量和在校学生数量3年数据分析报告2019版
湖南省普通高中学校毕业生数量、招生数量和在校学生数量3年数据分析报告2019版序言湖南省普通高中学校毕业生数量、招生数量和在校学生数量数据分析报告从普通高中学校数量，普通高中学校毕业生数量，普通高中学校招生数量，普通高中学校在校学生数量等重要因素进行分析，剖析了湖南省普通高中学校毕业生数量、招生数量和在校学生数量现状、趋势变化。
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借助对数据的发掘及分析，提供严谨、客观的视角来了解湖南省普通高中学校毕业生数量、招生数量和在校学生数量现状及发展趋势。
本报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。
湖南省普通高中学校毕业生数量、招生数量和在校学生数量数据分析报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍湖南省普通高中学校毕业生数量、招生数量和在校学生数量真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴及重要参考。
目录第一节湖南省普通高中学校毕业生数量、招生数量和在校学生数量现状 (1)第二节湖南省普通高中学校数量指标分析 (3)一、湖南省普通高中学校数量现状统计 (3)二、全国普通高中学校数量现状统计 (3)三、湖南省普通高中学校数量占全国普通高中学校数量比重统计 (3)四、湖南省普通高中学校数量（2016-2018）统计分析 (4)五、湖南省普通高中学校数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通高中学校数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通高中学校数量（2017-2018）变动分析 (5)八、湖南省普通高中学校数量同全国普通高中学校数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节湖南省普通高中学校毕业生数量指标分析 (7)一、湖南省普通高中学校毕业生数量现状统计 (7)二、全国普通高中学校毕业生数量现状统计分析 (7)三、湖南省普通高中学校毕业生数量占全国普通高中学校毕业生数量比重统计分析 (7)四、湖南省普通高中学校毕业生数量（2016-2018）统计分析 (8)五、湖南省普通高中学校毕业生数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通高中学校毕业生数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通高中学校毕业生数量（2017-2018）变动分析 (9)八、湖南省普通高中学校毕业生数量同全国普通高中学校毕业生数量（2017-2018）变动对比分析 (10)第四节湖南省普通高中学校招生数量指标分析 (11)一、湖南省普通高中学校招生数量现状统计 (11)二、全国普通高中学校招生数量现状统计分析 (11)三、湖南省普通高中学校招生数量占全国普通高中学校招生数量比重统计分析 (11)四、湖南省普通高中学校招生数量（2016-2018）统计分析 (12)五、湖南省普通高中学校招生数量（2017-2018）变动分析 (12)六、全国普通高中学校招生数量（2016-2018）统计分析 (13)七、全国普通高中学校招生数量（2017-2018）变动分析 (13)八、湖南省普通高中学校招生数量同全国普通高中学校招生数量（2017-2018）变动对比分析 (14)第五节湖南省普通高中学校在校学生数量指标分析 (15)一、湖南省普通高中学校在校学生数量现状统计 (15)二、全国普通高中学校在校学生数量现状统计 (15)三、湖南省普通高中学校在校学生数量占全国普通高中学校在校学生数量比重统计 (15)四、湖南省普通高中学校在校学生数量（2016-2018）统计分析 (16)五、湖南省普通高中学校在校学生数量（2017-2018）变动分析 (16)六、全国普通高中学校在校学生数量（2016-2018）统计分析 (17)七、全国普通高中学校在校学生数量（2017-2018）变动分析 (17)八、湖南省普通高中学校在校学生数量同全国普通高中学校在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (18)图表目录表1：湖南省普通高中学校毕业生数量、招生数量和在校学生数量现状统计表 (1)表2：湖南省普通高中学校数量现状统计表 (3)表3：全国普通高中学校数量现状统计表 (3)表4：湖南省普通高中学校数量占全国普通高中学校数量比重统计表 (3)表5：湖南省普通高中学校数量（2016-2018）统计表 (4)表6：湖南省普通高中学校数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通高中学校数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通高中学校数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：湖南省普通高中学校数量同全国普通高中学校数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：湖南省普通高中学校毕业生数量现状统计表 (7)表11：全国普通高中学校毕业生数量现状统计表 (7)表12：湖南省普通高中学校毕业生数量占全国普通高中学校毕业生数量比重统计表 (7)表13：湖南省普通高中学校毕业生数量（2016-2018）统计表 (8)表14：湖南省普通高中学校毕业生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通高中学校毕业生数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通高中学校毕业生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：湖南省普通高中学校毕业生数量同全国普通高中学校毕业生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：湖南省普通高中学校毕业生数量同全国普通高中学校毕业生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：湖南省普通高中学校招生数量现状统计表 (11)表19：全国普通高中学校招生数量现状统计分析表 (11)表20：湖南省普通高中学校招生数量占全国普通高中学校招生数量比重统计表 (11)表21：湖南省普通高中学校招生数量（2016-2018）统计表 (12)表22：湖南省普通高中学校招生数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国普通高中学校招生数量（2016-2018）统计表 (13)表24：全国普通高中学校招生数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：湖南省普通高中学校招生数量同全国普通高中学校招生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)表26：湖南省普通高中学校在校学生数量现状统计表 (15)表27：全国普通高中学校在校学生数量现状统计表 (15)表28：湖南省普通高中学校在校学生数量占全国普通高中学校在校学生数量比重统计表..15 表29：湖南省普通高中学校在校学生数量（2016-2018）统计表 (16)表30：湖南省普通高中学校在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (16)表31：全国普通高中学校在校学生数量（2016-2018）统计表 (17)表32：全国普通高中学校在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (17)表33：湖南省普通高中学校在校学生数量同全国普通高中学校在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (18)第一节湖南省普通高中学校毕业生数量、招生数量和在校学生数量现状湖南省普通高中学校毕业生数量、招生数量和在校学生数量现状详细情况见下表（2018年）：表1：湖南省普通高中学校毕业生数量、招生数量和在校学生数量现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。
全国本科高校教学基本状态数据库
全国本科高校教学基本状态数据库填报表格（2011）版全国高校教学基本状态数据库系统课题组二○一一年二月目录表Ⅰ学校基本情况 (1)表Ⅱ校训、办学思想 (2)表Ⅲ院系情况 (3)表Ⅳ学科专业情况 (3)表Ⅴ学校面积 (3)表Ⅵ学校发展规划 (4)表Ⅶ校友会与社会合作 (4)表1-1 校领导基本信息 (5)表1-2 教师队伍概况 (6)表1-3 学校聘请校外教师概况 (7)表1-4-1 高层次人才 (8)表1-4-2 高层次研究群体（团队） (8)表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况 (9)表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况 (10)表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (11)表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄 (12)表2-1 院（系）下属各专业情况 (13)表2-2 院（系）教学安排 (14)V10.8.2 2010年09月09日表2-3 体育项目 (14)表2-4 人才培养模式创新实验区 (14)表2-5 国家级教学基地 (15)表2-6 实验教学示范中心 (15)表2-7 本科实验教学实验室（中心） (15)表2-8 校外实习、实训基地 (15)表2-9-1 教材情况——编写教材概况 (16)表2-9-2 教材情况——使用教材概况 (16)表2-10-1 教学管理制度 (17)表2-10-2 教学管理文件目录 (17)表2-11 本科教学信息化 (18)表2-12 教学质量监控体系 (18)表2-13 教学管理组织机构（科室） (19)表2-14 校级教学管理人员 (19)表2-15 院（系）教学管理人员 (19)表2-16 教学管理人员培训及成果 (19)表2-17 教学质量监控人员 (20)表2-18 评教统计表 (20)表2-19 本科课程情况表 (20)表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (21)表2-21 教学事故 (22)表2-22-1 教师所获荣誉概况 (22)表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉 (23)V10.8.2 2010年09月09日表2-22-3 院（系）教学团队 (23)表2-23-1 课程建设 (24)表2-23-2 课程情况 (24)表2-23-3 精品课程 (24)表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况 (25)表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况 (25)表2-26-1 教学改革概况 (25)表2-26-2 教育教学研究与改革项目 (25)表2-26-3 教学成果奖 (26)表2-27 本科生教学效果 (27)表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况 (28)表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (28)表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (28)表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (28)表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (29)表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况 (29)表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议 (29)表2-29 学生交流情况 (29)表3-1 教学经费概况 (30)表3-2 学校教育经费支出 (30)表3-3 教育事业收入 (30)表3-4 当年捐赠情况 (31)表3-5 院（系）教育经费支出 (31)V10.8.2 2010年09月09日表4-1 固定资产情况 (32)表4-2 分院（系）教学科研仪器值 (32)表5-1 教学行政用房及教学设备 (33)表5-2 校内实习、实训场所 (33)表5-3 图书、期刊 (33)表5-4 校园网建设情况 (34)表5-5 生活用房（学生食堂、澡堂、宿舍） (34)表6-1 教风学风概况 (35)表6-2-1 学生管理组织机构（科室） (36)表6-2-2 校级学生管理人员 (36)表6-2-3 院（系）及相关单位思政教师信息表 (36)表6-3 就业管理人员 (36)表6-4 学生数量基本情况 (37)表6-5 普通本科分专业学生数 (38)表6-6 近一届本科生招生类别情况 (38)表6-7 国外及港澳台学生情况 (38)表6-8 近一届本科生录取标准及人数 (39)表6-9 各专业报到情况 (39)表6-10 本科生奖贷补 (39)表6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (40)表6-11-2 院（系）应届本科毕业生就业情况 (40)表7-1 学生社团 (41)表7-2 课外活动、讲座 (41)V10.8.2 2010年09月09日表7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (41)表8-1-1 科研机构概况 (42)表8-1-2 科研机构列表 (42)表8-2 教师科研情况 (43)表9-1 学科建设概况 (44)表9-2 博士后流动站 (44)表9-3 博士点、硕士点 (44)表9-4 重点学科 (44)特殊情况说明 (45)V10.8.2 2010年09月09日表Ⅰ学校基本情况1.学校名称（章）2.学校英文名称3.学校行政辖区名称代码续4.邮政编码7.校园网域名10.填报负责人11.校长（签章）5.学校办公电话-8.学校主页网址姓名电子信箱6.学校办公传真号码-9. 学校办公电子信箱续12.办学类型13.学校性质类别14.学校举办者普通高等学校民办的其他高等教育机构本科院校：大学学院□□□综合院校理工院校农业院校林业院校医药院校师范院校语言院校财经院校政法院校体育院校艺术院校民族院校□□□□□□□□□□□中央部门地方政府省部共建非地方政府民办15.学校层次16.招生批次设有研究生院的高校“985工程”院校“211工程”院校一般院校新建院校□□□□□第一批次招生第二批次招生A第二批次招生B第三批次招生A第三批次招生B□□□□□V10.8.2 2010年09月09日续17．学校升本情况学校升本时间升本前校名续18.学校地址编号校区名称地址邮政编码表Ⅱ校训、办学思想1.校训2.学校发展定位3.学校人才培养目标定位4.教育教学思想5.多媒体反映链接地址V10.8.2 2010年09月09日表Ⅲ院系所情况编号院系表Ⅳ学科专业情况编号院系专业专业结构与布局文件上传表Ⅴ学校面积单位：（平方米）1.占地面积2.总建筑面积总占地面积其中：绿化用地面积总计学校产权非学校产权其中：a.独立使用-b.共同使用-V10.8.2 2010年09月09日表Ⅵ学校发展规划学校发展规划发展战略规划文件上传学科建设和队伍建设规划文件上传校园建设规划文件上传表Ⅶ校友会与社会合作1.校友会（个）2.签订合作协议的机构（个）总数其中机构总数其中境内境外学术机构企业地方政府V10.8.2 2010年09月09日表1-1 校领导基本信息校领导基本信息编号姓名职务出生年月性别专业技术职务学历校内分管工作专业学习和工作简历（链接）V10.8.2 2010年09月09日表1-2 教师队伍概况单位：人类别教师数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称教授副教授讲师助教无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）学校教师库链接链接地址V10.8.2 2010年09月09日表1-3 学校聘请校外教师概况单位：人类别教师数量总计其中：女性来源企业行业部门高校其他职称正高级副高级中级初级无职称年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上外聘教师库链接V10.8.2 2010年09月09日表1-4-1 高层次人才高层次人才编号姓名类型研究方向获得年份个人简介链接备注表1-4-2 高层次研究群体（团队）高层次研究群体（团队）编号研究方向负责人类型获得年份简介链接V10.8.2 2010年09月09日表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况院（系）名称：单位：人数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况院（系）名称：1.教师培训进修2.交流教师（3个月及以上）（人次）境内（人次）境外（人次）到行业培训（人）攻读学位（人）教师培训情况说明来访出访国际交流教师名单及内容总数其中：3个月以总数其中：境内境外境内境外博士硕士文件上传V10.8.2 2010年09月09日表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄单位：人教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄单位：人院（系）名称：教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表2-1 院（系）下属各专业情况院（系）名称：专业名称：1.专业建设发展规划2.支撑学科名称3.优势专业（品牌专业、特色专业、示范专业、重点建设专业）4．专业设置时间 5.是否新办专业级别类型起始时间文件上传是□否□续6. 培养方案上传文件7.培养目标与服务面向文本框续8.专业培养计划学时与学分学时数（学时）学分数（分）总数其中总数其中课内教学实验教学集中性实践教学环节课内教学实验教学课外科技活动续9.各专业带头人姓名出生年月学历学位专业技术职称学缘参加教学工作时间V10.8.2 2010年09月09日表2-2 院（系）教学安排编号院（系）名称教学安排课表链接表2-3 体育项目1.中国大学生体育训练基地编号名称续2.大学生高水平运动项目编号名称续3.国家运动训练专业编号名称表2-4 人才培养模式创新实验区编号人才培养模式创新区名称级别设立年份V10.8.2 2010年09月09日表2-5 国家级教学基地国家级教学基地编号名称级别设立年份表2-6 实验教学示范中心实验教学示范中心编号名称级别设立年份表2-7 本科实验教学实验室（中心）本科实验教学实验室编号名称面向专业年度承担的实验教学人时数（人时）开放情况文件上传表2-8 校外实习、实训基地编号名称地址面向专业每次可接纳学生数（个）V10.8.2 2010年09月09日V10.8.2 2010年09月09日表2-9-1 教材情况——编写教材概况单位（册）编写情况 总数 其中国家级 省部级 规划教材 获奖教材近三年学校主编出版教材一览表文件上传表2-9-2 教材情况——使用教材概况1.使用规划教材、获奖教材情况（册）2.选用近三年出版的省部级以上（含）规划教材、指定教材、重点推荐、精品教材等优质教材的比例（%）总数其中国家级省部级规划教材获奖教材规划教材获奖教材表2-10-1 教学管理制度教学管理制度教学计划修订制度有□无□文件上传制定（修订）培养方案的原则意见有□无□文件上传教学工作基本规范有□无□文件上传实验教学管理制度有□无□文件上传新教师培训制度有□无□文件上传教学事故认定办法有□无□文件上传学生学籍管理细则有□无□文件上传学生学业指导手册有□无□文件上传学生违纪处理细则有□无□文件上传表2-10-2 教学管理文件目录教学管理文件校级文件上传链接地址院（系）名称院（系）1 文件上传院（系）2 文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-11 本科教学信息化本科教学信息化教学管理信息系统有□无□链接地址网络教学平台有□无□链接地址表2-12 教学质量监控体系教学质量监控体系教学质量保障体系建设基本情况有□无□文件上传教学工作定期检查制度有□无□文件上传教学督导机构和制度有□无□文件上传学生评教制度有□无□文件上传评教结果数据库地址课程教学评价体系有□无□文件上传实验教学评价体系有□无□文件上传实习教学评价体系有□无□文件上传毕业综合训练环节评价体系有□无□文件上传院（系）或专业本科教学工作评价制度有□无□文件上传学校年度教学工作分析报告有□无□文件上传学校开展教学自我评价及质量改进机制有□无□文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-13 教学管理组织机构（科室）机构名称编号部处下设科室表2-14 校级教学管理人员单位：人编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-15 院（系）教学管理人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-16 教学管理人员培训及成果教学管理人员培训教学管理人员成果培训计划培训实施情况教学成果奖（项）教学论文（篇）教育教学研究及实践成果一览表总数其中总数其中国家级省部级校级教学研究教学管理文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-17 教学质量监控人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-18 评教统计表分类按课堂分数统计评教类型结果分析优（90分以上）良好（90-75分）中（75-60分）差（60分以下）理论课文件上传实践教学表2-19 本科课程情况表1.本科课程总门次（门次）2.主讲本科课程的教师总人数（人）其中由教授授课的课程门次（门次）由副教授授课的课程门次（门次）符合岗位资格（人）教授（人）副教授（人）V10.8.2 2010年09月09日表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况单位：人院（系）名称：专业名称数量总计其中：女性职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表2-21 教学事故单位：次年度教学事故总数其中严重教学事故一般教学事故表2-22-1 教师所获荣誉概况1.教学名师（个）2.教学团队（个）3.全国师德先进个人累计数（个）4.教学成果奖（项）累计数其中累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级校级国家级省部级续5.学生思政队伍工作成果奖（项）6.研究与创作（校级及以上文化体育创作、演出、比赛活动）获奖（项）7.其他奖励（项）累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级国家级省部级市级校级文件上传文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉院（系）：______________编号姓名所在单位类别获奖级别授予单位获奖年份个人简介链接备注表2-22-3 院（系）教学团队教学团队编号团队名称负责人主要成员级别获得年份团队简介链接V10.8.2 2010年09月09日表2-23-1 课程建设1.学校促进课程建设的政策、措施文件上传2.学校课程建设规划文件上传3.学校课程考核管理办法文件上传4.学校教材建设规划文件上传5.学校教材选用和评价制度文件上传表2-23-2 课程情况1.课程门数（门）2.课程门次（门次）总数其中总数其中：小班授课网上教学多媒体教学续3. 精品（优秀）课程（群）建设情况（项）4.双语课程（门）国家级省部级校级总数其中：国家双语教学示范双语教学课程名单文件上传表2-23-3 精品课程精品课程编号名称级别负责人获准时间备注V10.8.2 2010年09月09日表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况1.实验情况2.毕业综合训练课题（个）有实验的课程（门）独立设置的实验课程（门）实验开出率（%）综合性、设计性实验教学（门）总数在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况院系名称指导毕业综合训练教师数量专任教师外聘教师表2-26-1 教学改革概况1.学校教学改革的总体思路与实施方案（含“质量工程”实施方案）文件上传2.教师发表教学研究论文、论著文件上传3.其他教学改革成果一览表文件上传4.教学改革成果的推广应用情况文本框表2-26-2 教育教学研究与改革项目教育教学研究与改革项目编号项目名称主持人级别立项时间验收时间经费（万元）V10.8.2 2010年09月09日表2-26-3 教学成果奖教学成果奖编号奖励名称主持人级别获奖时间授予单位V10.8.2 2010年09月09日表2-27 本科生教学效果1.学校组织、激励学生参加科技活动和学科竞赛活动的有关规定文件上传2.学生参加课外学术活动情况文本框3.学生参加各级各类学术活动立项一览表文件上传4.学生参加教师科研项目情况一览表文件上传5.学生发表论文、作品情况一览表文件上传续6.学科竞赛获奖（项）7.本科生课外科技、文化获奖（项）8.国家级或国际级文艺、体育竞赛获奖（项）总数其中总数其中总数其中国家级省部级国家级省部级国际级国家级省部级续9.学生发表学术论文（篇）10.学生发表作品数（篇、册）11.学生获准专利数（项）12.获取专业资格证书人数（人）13.英语等级考试14.体质合格率（%）15.参加国际会议（人次）英语四级考试累计通过率（%）英语六级考试累计通过率（%）续16．国家级或省部级社会实践获奖（项）国家级省部级团队个人V10.8.2 2010年09月09日表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况院（系）名称：学科竞赛获奖情况编获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份号表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况院（系）名称：课外科技、文化获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况院（系）名称：文艺、体育竞赛获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级或名次授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况院（系）名称：社会实践团队获奖情况编号团队名称奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份V10.8.2 2010年09月09日表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况院（系）名称：社会实践个人获奖情况编号奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况院（系）名称：专利情况编号专利名称类别专利号姓名指导教师获得年份表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议院（系）名称：参加国际会议编号参会学生姓名会议名称发表论文题目地点指导教师举办年份表2-29 学生交流情况交流学生数（个）总数其中本校到境外本校到境内境内到本校境外到本校V10.8.2 2010年09月09日表3-1 教学经费概况1.学校教育经费总额（万元）2.教学经费预算总额（万元）3.学校年度教学改革与建设专项经费（万元）4.学校年度教学经费分配办法文件上传5.学校年度财务决算报告文件上传表3-2 学校教育经费支出学校教育经费支出（万元）教学日常运行支出教学改革支出课程建设支出专业建设支出教材建设支出实践教学支出学生活动经费支出总数其中：校外表3-3 教育事业收入1. 经常性预算内教育事业费拨款2.学费收入（万元）3.社会捐赠收入（万元）4.其他教育事业收入（万元）国家（万元）地方（万元）本科生各类研究生高职高专网络与继续教育V10.8.2 2010年09月09日表3-4 当年捐赠情况编号捐赠机构或人员名称类别捐赠金额（万元）捐赠金额总计（万元）自动生成注：填写额度在1万元以上的捐赠；数值保留小数点后一位。
2018大学生就业形势现状分析
2018大学生就业形势现状分析高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源,近年来,随着高校大规模的扩招,在校大学生人数急剧上升,毕业生人数也逐年增加,随之而来的就是毕业生就业问题。
下面是店铺为你整理的大学生就业形势分析，希望你喜欢。
大学生就业形势分析一、中国经济走势1.当今中国经济发展面临四种压力影响:第一种影响：受到欧美经济放缓影响。
第二种影响：中国经济发展或到了拐点。
第三种影响：多年来结构性矛盾的充分暴露。
a.产业结构：热的过热：房产、股市、基金、钢铁冷的太冷：制造业、劳动密集型、机械、服装业。
b.分配结构，积累过多，基本建设规模大，形象工程耗资多，工资分配低，群众收入少，国内需求不足。
第四种影响：人口红利率的下降。
2.中国今明两年经济增长预期亚洲开发银行(ADB)2013年10月2日公布2013和2014年最新经济展望报告，下调对亚太地区整体经济增长预期。
ADB称，中国今明两年经济增速料分别为7.6%和7.4%，据有关统计数据，中国2013年GDP增长估计7.5%，保8难以持续。
3.中国的经济增长的动力源分析近年中国的经济增长的动力来源于消费、投资和出口(俗称“三驾马车”)。
一、2009年，消费对经济的拉动为38.6%，投资对经济的拉动为37.7%，出口对经济的拉动为23.7%。
二、2010年，消费对经济的拉动为37.3%，投资对经济的拉动为54.8%，出口对经济的拉动为7.9%。
二、欧美主权债务危机对我国经济的影响首先，受欧美经济低迷影响，世界经济复苏的步伐将放缓。
2008年的金融危机在各国政府刺激政策推动下遏制了扩散势头，同时也恶化了一些国家的财政状况。
希腊、西班牙、意大利主权危机是长期财政危机积累的结果，解决主权债危机，就要面对调减赤字，安抚民心与经济增长的矛盾。
现在在欧元区里面，各国在解决各自财政问题与加强欧元区财政统一中达成共识：各国同样面临强化财政纪律与维护经济增长的难题，这个矛盾是有统一的货币政策，没有统一的财政政策。
湖南省人力资源和社会保障厅、湖南省财政厅关于印发《湖南省就业技能培训补贴实施办法》的通知
湖南省人力资源和社会保障厅、湖南省财政厅关于印发《湖南省就业技能培训补贴实施办法》的通知文章属性•【制定机关】湖南省人力资源和社会保障厅,湖南省财政厅•【公布日期】2013.02.20•【字号】湘人社发[2013]26号•【施行日期】2013.02.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业促进正文湖南省人力资源和社会保障厅、湖南省财政厅关于印发《湖南省就业技能培训补贴实施办法》的通知（湘人社发〔2013〕26号）各市州人力资源和社会保障局、财政局：为深入推进湖南省就业技能培训，规范就业技能培训补贴资金的使用和管理，全面提高劳动者职业技能，现将《湖南省就业技能培训补贴实施办法》印发给你们，请遵照执行。
附件：1．湖南省就业技能培训补贴实施办法2．湖南省就业技能培训定点机构认定办法3．湖南省就业技能培训办班申请表4．湖南省就业技能培训补贴申请表5．湖南省就业技能培训补贴人员名册湖南省人力资源和社会保障厅湖南省财政厅2013年2月20日附件1：湖南省就业技能培训补贴实施办法为深入推进湖南省就业技能培训，全面提高劳动者职业技能，根据《国务院关于加强就业培训促进就业的意见》（国发〔2010〕36号）、《湖南省人民政府办公厅关于转发省财政厅省人力资源和社会保障厅＜湖南省就业专项资金使用管理办法＞的通知》（湘政办发〔2012〕15号）、《湖南省人民政府关于加强就业培训促进就业的实施意见》（湘政发〔2011〕26号）精神，结合我省实际，制定本办法。
第一章补贴对象和范围第一条全省境内，在法定劳动年龄（16周岁至退休年龄）内，有劳动能力和就业（培训）愿望的城镇登记失业人员、农村转移就业劳动者、毕业年度内未就业高校毕业生（含省外籍）、城乡未继续升学的应届初、高中毕业生（以下简称“四类人员”）。
四类人员每人每年只能享受一次就业技能培训补贴，不得重复申请。
毕业年度指毕业所在自然年：即从1月1日至12月31日。
湖南省财政厅、湖南省人力资源和社会保障厅关于印发《湖南省就业专项资金管理办法》的通知
湖南省财政厅、湖南省人力资源和社会保障厅关于印发《湖南省就业专项资金管理办法》的通知文章属性•【制定机关】湖南省财政厅,湖南省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2018.09.18•【字号】湘财社〔2018〕25号•【施行日期】2018.10.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专项资金管理正文湖南省财政厅、湖南省人力资源和社会保障厅关于印发《湖南省就业专项资金管理办法》的通知湘财社〔2018〕25号各市州、县市区财政局、人力资源和社会保障局：根据财政部、人力资源社会保障部《关于印发〈就业补助资金管理办法〉的通知》（财社〔2017〕164号）精神，经省人民政府同意，现将《湖南省就业专项资金管理办法》印发给你们，请遵照执行。
附件：湖南省就业专项资金管理办法湖南省财政厅湖南省人力资源和社会保障厅2018年9月18日附件湖南省就业专项资金管理办法第一章总则第一条为落实好各项就业创业政策，规范就业专项资金管理，提高资金使用效益，根据促进就业创业相关法律法规和财政部、人力资源社会保障部印发的《关于印发就业补助资金管理办法的通知》（财社〔2017〕164号），结合我省实际，制定本办法。
第二条就业专项资金（以下简称就业资金）是由县级以上人民政府设立，由本级财政部门会同人力资源社会保障部门（以下简称人社部门）管理，专项用于促进就业创业的资金。
第三条就业资金来源包括：（一）财政预算安排。
包括上级财政下拨的就业资金转移支付，以及本级财政根据当地就业形势和就业工作目标需要，在财政预算中安排用于促进就业创业工作的专项资金。
（二）利息收入。
就业资金存入银行所取得的利息收入。
（三）其他收入。
社会各界为公益性就业服务提供的捐赠、资助等收入。
失业保险基金用于促进就业创业的支出，按国家和省有关规定执行。
第四条县级以上人民政府应当根据当地就业状况和就业工作目标，在本级财政预算中安排就业补助资金用于促进就业创业工作。
湖南省技工院校青年教师人才培养调研报告
湖南省技工院校青年教师人才培养调研报告一、政策支撑及背景2019年8月教育部等四部门联合印发关于《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》，方案中指出：教师队伍是发展职业教育的第一资源，是支撑新时代国家职业教育改革的关键力量。
建设高素质“双师型”教师队伍（含技工院校“一体化”教师）是加快推进职业教育现代化的基础性工作。
该方案对我们课题小组今年研究的课题《湖南技工教育“十四五”视阈下青蓝工程教师培养方式的研究》具有深刻的指导意义，借此契机，我们以该方案为指导思想，对湖南省技工院校青年教师人才培养进行了系列的调研活动。
随着近年来技工教育的飞速发展，湖南省技工院校也得到迅速扩张，生源逐年递增，以致出现各个技工院校的专业教师严重缺乏。
据调查，技工学校近年来聘用了大量的外聘教师，同时也通过社会招考吸纳了许多相关专业应届生毕业生和一些优秀的青年教师。
以笔者所在单位为例，2019年我校在编教师仅48人，到2022年底预计在编教师增至100人左右，三年内新增35岁以下的青年教师有超过半数。
随着许多优秀的社会青年加入教师队伍，他们给技工院校的教师队伍注入新鲜血液、带来活力的同时，也暴露出诸多问题。
新进青年教师很多都是非师范类学校毕业，有的甚至是应届生刚踏入社会，对技工院校的教学了解不够充分，教学能力和管理能力欠缺，青年教师的思想状态还不稳定，专业思想还不巩固，理论和实践能力脱钩，教学基本功不具备，教学的管理理念尚未形成。
对于深化教师队伍建设，青年教师进行职业能力的培养是非常有必要的。
二、调研目的1、宏观层引领教师认识到专业化成长、了解青年教师对专业教学的认识，教师职业能力培养对于湖南技工教育发展的重要意义，进一步增强自我发展的意愿，设立专业成长的坐标，在实现学校教育宏景的同时，成就个人价值。
2、细节层聚焦青年教师在教学工作中的专业思想；了解青年教师在教学能力提高中对培养的态度；从课堂教学、教学研究与反思等专业发展因素，来敦促教师积极思考，引发他们主动检视日常的教育教学行为。
聚焦新质生产力需求着力培养高素质技能人才
聚焦新质生产力需求着力培养高素质技能人才作者：肖春林来源：《职业》2024年第09期习近平总书记指出，“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点”。
加快形成新质生产力，不仅需要“高精尖缺”科技领军人才，还需要一大批高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠。
随着我国由“制造大国”向“制造强国”迈进步伐不断加快，各类技能人才活跃在生产一线和创新前沿，已成为促进新质生产力发展、推动经济社会高质量发展的生力军。
衡阳技师学院作为湖南省第一所技师学院，始终坚持正确的办学方向，为党育人，为国育才；始终坚持战略导向、市场导向、就业导向，全力服务实体经济，全面贯彻新发展理念，积极融入国家和省、市发展战略、目标任务，推动教育链、人才链与产业链、创新链高度融合，实现技能人才培养供给侧与产业就业需求侧的有机结合和相互促进，以高质量、高技能、高素质人才供给推动新质生产力快速发展，努力探索一条技工教育高质量发展新路径。
衡阳技师学院（以下简称学院）紧跟市场需求，服务衡阳8大重点产业集群、14条优势产业链，以及“一核两电三色四新”产业发展战略，围绕产业进行专业和专业群建设。
按照“专业基础相通、专业优势互补、专业资源共享”的原则，开设与衡阳经济高质量发展和现代产业体系高度吻合的专业34个。
学院依托湖南省优质技工院校和优质专业建设项目，全面修订专业人才培养方案，推行工学一体化技能人才培养模式，按照“平台+模块+方向”思路构建课程体系，吸收行业企业参与人才质量评价。
2022—2023年，学院电气自动化设备安装与维修、计算机网络应用、新能源汽车检测与维修、电子商务、模具制造、汽车维修6个专业先后被人力资源社会保障部确定为全国技工院校工学一体化建设专业。
实施“质量提质培优行动”是提高人才培养质量、强化学院内涵建设、提升学院办学水平的重要抓手。
学院制订了“2024—2026教学质量提质培优”三年行动计划，细化专业建设、教师队伍建设、课程建设、技能竞赛、教材建设、考核评价等实施方案，建立了专业群质量评价体系，加强教学管理和教学改革创新，全面提升教育教学质量。
毕业生流向数据分析报告(3篇)
第1篇一、引言随着高等教育的普及，毕业生数量逐年增加，毕业生就业问题已成为社会关注的焦点。
为了更好地了解毕业生的就业趋势和去向，本报告通过对某高校近三年的毕业生流向数据进行深入分析，旨在为高校招生、教学、就业指导等部门提供参考，助力毕业生更好地实现就业。
二、数据来源与处理1. 数据来源本报告所使用的数据来源于某高校学生就业指导中心，包括2019年至2021年三年的毕业生基本信息、就业单位、就业行业、就业地区等数据。
2. 数据处理（1）数据清洗：对原始数据进行清洗，剔除无效数据、错误数据等，确保数据的准确性。
（2）数据整理：将数据按照年份、性别、专业、学历等维度进行分类整理。
（3）数据统计分析：运用统计软件对数据进行分析，得出相关结论。
三、毕业生流向分析1. 毕业生总体流向（1）就业率：近三年该校毕业生就业率分别为95%、96%、97%，呈逐年上升趋势，说明学校就业工作取得显著成效。
（2）就业单位性质：国有企业、民营企业、事业单位、外资企业等各占一定比例，其中民营企业占比最高，说明毕业生就业选择多样化。
（3）就业行业分布：毕业生就业行业主要集中在制造业、服务业、信息技术业、教育业等，其中制造业占比最高，说明该校毕业生就业行业与国家经济发展趋势基本吻合。
2. 性别差异分析（1）就业率：男女毕业生就业率相差不大，女性毕业生就业率略高于男性。
（2）就业单位性质：男女毕业生在就业单位性质上无明显差异。
（3）就业行业分布：男女毕业生在就业行业分布上存在一定差异，女性毕业生在服务业、教育业等行业的就业比例较高，男性毕业生在制造业、信息技术业等行业的就业比例较高。
3. 专业差异分析（1）就业率：不同专业毕业生就业率存在差异，理工科专业就业率普遍高于文科专业。
（2）就业单位性质：不同专业毕业生在就业单位性质上存在一定差异，理工科专业毕业生在国有企业、民营企业等单位的就业比例较高，文科专业毕业生在事业单位、外资企业等单位的就业比例较高。
工业革命与产业变革背景下湖南省技工教育发展现状及对策研究
10.3969/j.issn.1671-489X.2020.17.067工业革命与产业变革背景下湖南省技工教育发展现状及对策研究◆刘奇 沈言锦摘 要 阐述工业革命与产业变革背景下湖南省技工教育基本情况，分析存在的主要问题，提出发展对策与建议，以期促进高技能人才培育和就业，服务区域经济发展。
关键词 工业革命；技工教育；技工院校；技师学院中图分类号：G719.21 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2020)17-0067-03１ 前言２ 工业革命与产业变革背景下湖南省技工教育基目前，全省现有各类技工的技工院校有80所（其中国务院部委办校九所，省直行业办校35所，地方政府办校36所），企业主办技工院校40所，民办技工院校13所；按办学情况分，目前正常招生办学的技工院校有68所，其余65所因办学类型转变、企业改制、招生困难、经费投入不足等原因，未开展正常办学活动。
湖南省技工教育办学方式 湖南省技工院校办学方式主要有两类：学制性职业教育和社会性职业培训。
学制性教育主要招收初、高中毕业生开展二至五年的学制教育。
截至2019年底，全省技工院校全日制在校生约12.9万人。
作者：刘奇，湖南省职业技术培训研究室，湖南汽车工程职业学院，讲师，研究方向为技工教育与计算机技术；沈言锦，湖南省职业技术培训研究室（410000），湖南汽车工程职业学院（412001），教授，研究方向为职业教育与机械工程。
从生源学历来看，高中生1.03万人（约占8%），初中生11.87万人（约占92%）；从生源地来看，本省12.25万人（约占95%），外省0.65万人（约占5%）。
此外，全省技工院校还广泛开展社会化职业技能培训工作，培训对象主要包括企业职工、下岗失业人员、农村转移劳动力等各类城乡劳动者，是构建终身职业技能培训体系的重要基础。
2019年，全省技工院校开展社会化职业培训约13.3万人次。
湖南省技工教育专业设置 截至2019年底，全省技工院校共设置专业130个，其中第一产业相关专业四个，主要是园林技术、畜牧兽医、现代农业技术等专业；第二产业相关专业39个，主要是加工制造业、电工电子、自动化、建筑业等；第三产业相关专业89个，涉及交通运输、仓储业、计算机及网络、旅游餐饮业、金融业和其他服务业，覆盖湖南省各产业门类和行业发展。
湖南省劳动与社会保障厅关于在全省技工院校开展“创名牌专业、讲精品课程、做品牌教师”活动的通知
湖南省劳动与社会保障厅关于在全省技工院校开展“创名牌专业、讲精品课程、做品牌教师”活动的通知文章属性•【制定机关】湖南省劳动与社会保障厅•【公布日期】2007.01.16•【字号】湘劳社工字[2007]9号•【施行日期】2007.01.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖南省劳动与社会保障厅关于在全省技工院校开展“创名牌专业、讲精品课程、做品牌教师”活动的通知（湘劳社工字[2007]9号）各市、州劳动和社会保障局，各技工院校：为进一步贯彻落实中办、国办《关于进一步加强高技能人才工作的意见》和国务院《关于大力发展职业教育的决定》的精神，大力推动技工教育教学改革，全面提高教学质量，塑造技工学校良好的社会形象，省劳动和社会保障厅决定在全省技工院校开展“创名牌专业、讲精品课程、做品牌教师”的活动。
一、指导思想坚持以就业为导向、以特色树品牌、以创新求发展的办学理念，以推动技工教育适应劳动力市场需要、创立技工院校良好的社会品牌为目标，充分调动技工学校、高级技工学校（技术学院）和技师学院教职员工参与职业教育教学改革的积极性、创造性，围绕我省经济社会发展的长远规划，培养大批道德高尚、技能精湛、用人单位欢迎的技能人才，不断提升技工院校办学质量和市场竞争力，促进教育公平和社会和谐发展。
二、工作目标通过在各类技工院校开展“创名牌专业、讲精品课程、做品牌教师”活动（以下简称“创、讲、做”活动），激发广大教师教学、教研、教改的积极性和创造性，在全省树立技工教育10大名牌专业、50门精品课程、100名品牌教师，并向全社会发布，大力宣传技工院校在专业建设、课程开发、师资培养方面所具有的突出特色，大力宣传技工院校对高技能人才培养所发挥的重要作用，推动全省技工院校的改革创新与全面发展，大力提升技工院校在职业教育中的重要地位和在社会的影响力，提高技能人才培养质量，实现技工教育事业的持续、协调、健康发展。
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湖南省技工院校毕业生数量情况数据分析2018版
序言
湖南省技工院校毕业生数量情况数据分析从技工院校总数量，技工院校毕业生人数，技工院校毕业生获得中级职业资格人数，技工院校毕业生获得高级职业资格人数等重要因素进行分析，剖析了湖南省技工院校毕业生数量情况现状、趋势变化。
湖南省技工院校毕业生数量情况数据分析相关知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方均请注明出处。
借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解湖南省技工院校毕业生数量情况现状及发展趋势。
湖南省技工院校毕业生数量情况分析数据来源于中国国家统计局等权威部门。
湖南省技工院校毕业生数量情况数据分析以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍湖南省技工院校毕业生数量情况真实状况及发展脉络，为机构和个人提供必要借鉴及重要参考。
目录
第一节湖南省技工院校毕业生数量情况现状概况 (1)
第二节湖南省技工院校总数量指标分析 (3)
一、湖南省技工院校总数量现状统计 (3)
二、全国技工院校总数量现状统计 (3)
三、湖南省技工院校总数量占全国技工院校总数量比重统计 (3)
四、湖南省技工院校总数量（2015-2017）统计分析 (4)
五、湖南省技工院校总数量（2016-2017）变动分析 (4)
六、全国技工院校总数量（2015-2017）统计分析 (5)
七、全国技工院校总数量（2016-2017）变动分析 (5)
八、湖南省技工院校总数量同全国技工院校总数量（2016-2017）变动对比分析 (6)
第三节湖南省技工院校毕业生人数指标分析 (7)
一、湖南省技工院校毕业生人数现状统计 (7)
二、全国技工院校毕业生人数现状统计分析 (7)
三、湖南省技工院校毕业生人数占全国技工院校毕业生人数比重统计分析 (7)
四、湖南省技工院校毕业生人数（2015-2017）统计分析 (8)
五、湖南省技工院校毕业生人数（2016-2017）变动分析 (8)
六、全国技工院校毕业生人数（2015-2017）统计分析 (9)
七、全国技工院校毕业生人数（2016-2017）变动分析 (9)
八、湖南省技工院校毕业生人数同全国技工院校毕业生人数（2016-2017）变动对比分析10 第四节湖南省技工院校毕业生获得中级职业资格人数指标分析 (11)
一、湖南省技工院校毕业生获得中级职业资格人数现状统计 (11)
二、全国技工院校毕业生获得中级职业资格人数现状统计分析 (11)
三、湖南省技工院校毕业生获得中级职业资格人数占全国技工院校毕业生获得中级职业资
格人数比重统计分析 (11)
四、湖南省技工院校毕业生获得中级职业资格人数（2015-2017）统计分析 (12)
五、湖南省技工院校毕业生获得中级职业资格人数（2016-2017）变动分析 (12)
六、全国技工院校毕业生获得中级职业资格人数（2015-2017）统计分析 (13)
七、全国技工院校毕业生获得中级职业资格人数（2016-2017）变动分析 (13)
八、湖南省技工院校毕业生获得中级职业资格人数同全国技工院校毕业生获得中级职业资
格人数（2016-2017）变动对比分析 (14)
第五节湖南省技工院校毕业生获得高级职业资格人数指标分析 (15)
一、湖南省技工院校毕业生获得高级职业资格人数现状统计 (15)
二、全国技工院校毕业生获得高级职业资格人数现状统计 (15)
三、湖南省技工院校毕业生获得高级职业资格人数占全国技工院校毕业生获得高级职业资
格人数比重统计15三、湖南省技工院校毕业生获得高级职业资格人数占全国技工院校毕业
生获得高级职业资格人数比重统计 (15)
四、湖南省技工院校毕业生获得高级职业资格人数（2015-2017）统计分析 (16)
五、湖南省技工院校毕业生获得高级职业资格人数（2016-2017）变动分析 (16)
六、全国技工院校毕业生获得高级职业资格人数（2015-2017）统计分析 (17)
七、全国技工院校毕业生获得高级职业资格人数（2016-2017）变动分析 (17)
八、湖南省技工院校毕业生获得高级职业资格人数同全国技工院校毕业生获得高级职业资格人数（2016-2017）变动对比分析 (18)
图表目录
表1：湖南省技工院校毕业生数量情况现状统计表 (1)
表2：湖南省技工院校总数量现状统计表 (3)
表3：全国技工院校总数量现状统计表 (3)
表4：湖南省技工院校总数量占全国技工院校总数量比重统计表 (3)
表5：湖南省技工院校总数量（2015-2017）统计表 (4)
表6：湖南省技工院校总数量（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (4)
表7：全国技工院校总数量（2015-2017）统计表 (5)
表8：全国技工院校总数量（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (5)
表9：湖南省技工院校总数量同全国技工院校总数量（2016-2017）变动对比统计表 (6)
表10：湖南省技工院校毕业生人数现状统计表 (7)
表11：全国技工院校毕业生人数现状统计表 (7)
表12：湖南省技工院校毕业生人数占全国技工院校毕业生人数比重统计表 (7)
表13：湖南省技工院校毕业生人数（2015-2017）统计表 (8)
表14：湖南省技工院校毕业生人数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (8)
表15：全国技工院校毕业生人数（2015-2017）统计表 (9)
表16：全国技工院校毕业生人数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (9)
表17：湖南省技工院校毕业生人数同全国技工院校毕业生人数（2016-2017）变动对比统计表
（比上年增长%）10表17：湖南省技工院校毕业生人数同全国技工院校毕业生人数
（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%） (10)
表18：湖南省技工院校毕业生获得中级职业资格人数现状统计表 (11)
表19：全国技工院校毕业生获得中级职业资格人数现状统计分析表 (11)
表20：湖南省技工院校毕业生获得中级职业资格人数占全国技工院校毕业生获得中级职业资格人数比重统计表 (11)
表21：湖南省技工院校毕业生获得中级职业资格人数（2015-2017）统计表 (12)
表22：湖南省技工院校毕业生获得中级职业资格人数（2016-2017）变动分析表（比上年增长%） (12)
表23：全国技工院校毕业生获得中级职业资格人数（2015-2017）统计表 (13)
表24：全国技工院校毕业生获得中级职业资格人数（2016-2017）变动分析表（比上年增长%） (13)
表25：湖南省技工院校毕业生获得中级职业资格人数同全国技工院校毕业生获得中级职业资格人数（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%） (14)
表26：湖南省技工院校毕业生获得高级职业资格人数现状统计表 (15)
表27：全国技工院校毕业生获得高级职业资格人数现状统计表 (15)
表28：湖南省技工院校毕业生获得高级职业资格人数占全国技工院校毕业生获得高级职业资格人数比重统计表 (15)
表29：湖南省技工院校毕业生获得高级职业资格人数（2015-2017）统计表 (16)
表30：湖南省技工院校毕业生获得高级职业资格人数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）16表30：湖南省技工院校毕业生获得高级职业资格人数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (16)
表31：全国技工院校毕业生获得高级职业资格人数（2015-2017）统计表 (17)
表32：全国技工院校毕业生获得高级职业资格人数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (17)
表33：湖南省技工院校毕业生获得高级职业资格人数同全国技工院校毕业生获得高级职业资格人数（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%） (18)。