教师教学质量评估表
教师教学质量评估表
学生能理解和掌握课程内容，并能够灵活运用
17
促进了学生思维能力和学习能力的提高
合计
教师教学质量评估表（教师互评用）
授课教师课程名称
项目
序号
评估指标
系
数
等级
很
好
10
好
9
较
好
7
有待提高
5
差
2
教书育人
1
教学责任心强，以身作则，为人师表
2
引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法
教学
基本
功
3
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
19
促进了学生思维能力和学习能力的提高
合计
2
引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法
3
注重学生个性发展，因材施教
教学
基本功
4
普通话授课，语言准确、生动，板书工整
5
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
教学准备
6
对教材研究透彻,系统地阅读与学科有关的专业著作以及教学方法参考资料
1
7
理解教学目标与教学大纲,备课充分
8
电子课件设计清晰、简明，图文并茂
14
能够完成教学任务，学生能够接受并掌握课程内容
1
15
学生能初步运用课程内容解决本学科或相关学科中的具体问题
16
促进了学生思维能力和学习能力的提高
合计
教师教学质量评估表（ 教师自评用）
授课教师课程名称
项目
序号
评估指标
系
数
等级
很
好
10
好
9
较
好
7
教学质量分析报告表
教学质量分析报告表教学质量分析报告表教学质量是评价一个学校或者一个教师教学水平的重要指标之一。
通过对教学质量进行定量分析和评估，可以发现存在的问题，并制定相应的改进措施。
以下是一份教学质量分析报告表，用于对教学质量进行全面的评估和分析。
一、教师情况教师工号：教师姓名：任课年级：所属学科：教学班级：所授课时：二、教学目标分析教学目标是否明确教学目标是否与课程内容相结合教学目标对学生的培养是否有针对性是否有详细的教学计划三、教学内容分析教学内容是否准确教学内容是否与学科前沿相结合教学内容是否贴近学生生活实际教学内容是否容易理解四、教学方法分析教学方法是否多样化教学方法是否能够激发学生的学习兴趣教学方法是否适应不同学生的学习特点教学方法是否能够引导学生主动参与五、教学评价分析教学评价方式是否恰当教学评价是否能够客观反映学生的实际水平教学评价是否能够及时给予学生反馈教学评价是否鼓励学生进一步提高六、教学资源分析教学用书是否适合学生实际情况教学工具是否齐全教学实验室设备是否完备教学软件是否易于操作七、教学管理分析教室环境是否整洁教室布置是否舒适学生操行表现是否良好教师是否能够有效管理教学秩序八、学生学习情况分析学生平均成绩是否符合教学目标学生参与度和专注度是否高学生的学习能力是否有所提高学生的学科兴趣是否增强九、家长及学生满意度分析家长对教师教学的满意度学生对教师教学的满意度家长和学生对教学环境的满意度十、教学改进建议根据以上的分析结果，提出改进教学质量的具体建议，包括教师需要改进的方面、教学方法需要改进的方面、教学资源需要改进的方面等，以期达到提高教学效果的目标。
以上是一份教学质量分析报告表的模板，根据实际情况进行具体填写和分析，可以发现存在的问题并提出改进措施。
教师和学校可以运用这样的报告表，定期进行教学质量的评估和分析，不断提高教学水平，为学生提供更好的教育。
2024年度教案检查评分表(教师)
学生展示机会
及时反馈机制
教案中应建立及时反馈机制，及时了 解学生的学习情况和问题，并给予指 导和帮助。
教案中应提供学生展示学习成果的机 会，如演讲、报告、作品展示等。
2024/3/24
14
04
课堂管理与氛围营造评价
2024/3/24
15
课堂纪律要求及执行情况
2024/3/24
学生是否遵守课堂纪律
2024/3/24
课堂管理与互动（权重
10%）：评价教案中是否有有效的课 堂管理和师生互动设计。
评价与反馈（权重
10%）：检查教案中是否包含合理的 评价机制和反馈策略。
创新与特色（权重
10%）：鼓励教师在教案中展现个人 风格和创新点，以及针对特定学生群 体的特色设计。
6
02
教学目标与内容评价
2024/3/24
12
教学手段多样性
多种教学手段结合
教案中应结合使用多种教学手段 ，如讲授、讨论、实验、演示等
。
2024/3/24
信息技术应用
教案中应充分利用信息技术手段， 如多媒体教学、网络教学平台等。
丰富教学资源
教案中应提供丰富的教学资源，如 课件、案例、实验设备等。
13
学生参与度提升策略
互动环节设计
教案中应设计有效的互动环节，如提 问、小组讨论、角色扮演等，以提高 学生的参与度。
教案检查评分表(教 师)
2024/3/24
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
目 录
2024/3/24
• 教案检查评分表概述 • 教学目标与内容评价 • 教学方法与手段评价 • 课堂管理与氛围营造评价 • 作业布置与批改评价 • 总结反思与改进建议
语文教学效果评估反馈表
语文教学效果评估反馈表一、前言语文教学是教育体系中的重要组成部分，对于学生的语言表达、思维发展、文化传承等方面都有着至关重要的作用。
为了全面、客观、准确地评估语文教学的效果，提高教学质量，特制定此评估反馈表。
二、评估对象本次评估的对象为具体年级、具体班级的语文教学情况。
三、评估时间具体评估时间段四、评估内容（一）教师教学方面1、教学方法教师是否能够根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
教学方法是否具有创新性和启发性，能否引导学生积极思考和主动参与。
2、教学态度教师是否认真备课，教学准备是否充分。
教师在教学过程中是否热情、耐心，关注学生的学习需求和个体差异，及时给予指导和帮助。
3、教学能力教师的语言表达是否清晰、准确、生动，板书是否规范、整洁。
教师是否能够有效地组织课堂教学，掌控教学进度和节奏，营造良好的教学氛围。
4、教学资源利用教师是否能够合理利用教材、多媒体等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
教师是否能够引导学生充分利用课外资源，拓展语文学习的渠道。
（二）学生学习方面1、学习兴趣学生对语文课程的兴趣是否浓厚，是否积极主动地参与课堂教学活动。
学生在课外是否愿意自主阅读、写作等，以提高语文素养。
2、学习习惯学生是否养成了良好的预习、复习、作业等学习习惯。
学生在课堂上是否能够认真听讲、积极思考、勇于发言，遵守课堂纪律。
3、学习效果学生在语文基础知识（字词、语法、修辞等）的掌握方面是否扎实。
学生的阅读理解、写作、口语表达等能力是否得到了有效的提高。
（三）教学内容方面1、课程设置语文课程的设置是否合理，是否符合学生的年龄特点和认知水平。
课程内容是否涵盖了语言文字、文学、文化等方面，具有系统性和完整性。
2、教材选用选用的教材是否具有科学性、实用性和趣味性，是否能够满足教学需求。
教材的内容是否与时俱进，反映社会发展和文化进步。
教师课堂教学质量评估表模板
要
授
课
内
容
意
见
和
建
议
听课人
职务(职称)
单位
说明：评价等级请在括号内打“√”。
4
分析深入浅出，重点难点突出
10
5
内容充实先进，课堂信息量大106源自理论联系实际，注重能力培养10
7
师生良性互动，善于启发诱导
10
8
用普通话讲授，语言规范流畅
10
9
多媒体效果好或板书设计合理
10
10
课堂管理有序，教学秩序良好
10
合计评分
评估等级
优秀≥90分( )良好75~89分( )合格60~74分( )不合格＜60分( )
教师课堂教学质量评估表
听课时间：年月日星期第小节
课程名称
任课教师
授课班级
授课地点
学生实到人数
序号
评价项目
满分
评分
评分参考区间
1
教师为人师表，治学态度严谨
10
优秀：9.0~10分
良好：7.5~8.9分
合格：6.0~7.4分
不合格：＜6.0分
2
教学准备充分，教学内容熟练
10
3
讲授思路清晰，基本概念准确
10
小学教师课堂教学评估指标表
小学教师课堂教学评估指标表
第一部分：教学准备
- 教材准备是否充分？
- 教学材料的清晰度和准确性如何？
- 教学目标是否明确并贴合学生实际需求？
- 是否进行了课前预并准备了相关教学辅助资料？
第二部分：教学环境
- 教室布置是否符合教学需求？
- 是否有足够的教学资源和器材？
- 教学板书是否清晰、规范？
- 是否有良好的班级管理和纪律？
第三部分：教学过程
- 教学组织是否条理清晰？
- 缺乏理解的重点内容是否得到充分解释？
- 是否应用多种教学方法和策略？
- 是否合理运用教学媒体和技术？
- 是否能激发学生的研究主动性和兴趣？
第四部分：教学效果
- 学生对知识掌握程度如何？
- 学生的研究兴趣和积极参与程度如何？
- 是否有合理的学生评估和反馈机制？
- 是否能够调整教学步骤和方法以满足学生需求？
第五部分：教师态度和职业素养
- 教师的教学态度是否积极正面？
- 是否能够关心和尊重每个学生？
- 是否有耐心解答学生问题和疑惑？
- 是否有良好的沟通和协作能力？
- 是否有持续研究和提升的意识？
以上为评估小学教师课堂教学的指标表，根据这些指标进行全面评估，可以帮助提升教学质量，并促进学生的学习效果和发展。
教师教学评估一览表
一级
指标
二级指标
三级指标
评价教师
A
B
C
语
文
数学
教
师
师
德
20分
爱岗敬业
10分
热爱自己的工作，尽职尽责。
（9-10分）
能做好本职工作，工作有热情。（6-8分）
工作责任心不强。（1-5分）
为人师表
10分
诚实守信，教书育人。
（9-10分）
言行一致，对待学生有爱心。（6-8分）
对待学生冷淡，有不文明语言和行为。（1-5分）
（28%）
终身学习
5
3
1
转变观念
5
2
1
反思交流
5
3
1
研究行动
5
4
2
研究能力
5
4
2
创新成果
3
2
1
课堂教学
（40%）
教学设计
6
4
2
教学技术
3
2
1
教学方式
7
5
2
学习环境
6
4
2
课堂调控
7
5
2
过程评价
6
4
2
教学效果
5
3
1
总 评
20项
二、领导评议（优点和今后努力方向）
优点：
今后努力方向：
评议领导签名：
固安县义务教育阶段教师教学评估学生及家长评议表
工作
综评
分值
总评
等级
二、教师评估等级
教师自评（10%）
同组教师互（20%）
学生、家长评议（10%）
领导评议（60%）
山东中医药大学课堂教学质量评估表(教师评学用)
合计
行评价）
10
班级学习风气浓厚，团队精神强，互帮互学。
10
学生参与教学活动
积极参与课堂教学活动，勤于思考，敢于提问，勇于发言，认真参与讨论，积极与教师形成互动。
10
主要问题及改进建议：
预习认真，主动找出难点、疑点。
10
听课注意力集中，回答问题正确，认真做好课堂笔记。
10
按时完成作业，课后认真复习巩固所学知识。
10
学习效果
很快理解掌握教师讲授的知识，能够完成学习任务。
10
能够把新学知识很快纳入原知识体系中，能够灵活解决课堂教学中的新问题。
10
学生有进一步学习的愿望，有独立获取知识的能力。
10
说明：1.各评估等级含义：A:全部做到；B:基本做到；C:大部分做到；D:小部分做到；E:基本未做到。
2.对各评估项目指标的评判印象（结果），在相应等级分值上直接打分。
山东中医药大学课堂教学质量评估表(教师评学用)
授课专业、年级、班级
课程名称
讲课章节题目
评语和建议
突出特点：
评估项目
评估内涵
标准分值
评估等级分值
A
（10-9）
B
（8-7）
C
（6-5）
D
（4-3）
E
（2-0）
课堂纪律
无迟到、早退、旷课现象；上课时自觉关闭通讯工具；无违反其它课堂纪律现象。
10
学习风气
学习目的明确，态度端正，兴趣浓厚，求知欲望强，学习热情高。
教师教学质量评估表
教师教学质量评估表一、教学能力评估1. 教学目标与计划教师是否明确教学目标，并能将其转化为具体的教学计划。
教学目标是否与教学内容、学生实际情况相适应。
2. 教学准备与组织教师是否充分准备课堂教学，包括教学资料、教学课件等。
是否能合理组织教学内容，使学生易于理解和接受。
3. 教学内容与方法教师是否能准确传授教学内容，重点突出、有条理。
是否采取适合学生的教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等。
4. 教学手段与教学资源教师是否能有效运用多种教学手段，如多媒体教学、实验教学、小组合作等。
是否能充分利用教学资源，如图书馆、实验室等。
5. 教学反馈与评价教师是否能及时给予学生针对性的反馈和评价，帮助学生发现问题并改进。
是否能通过不同形式的考核评价学生的学习情况。
二、教学态度评估1. 师生关系教师是否能够与学生建立良好的师生关系，平等对待学生，尊重学生的个性和需求。
是否能够积极关心学生的学习和生活情况。
2. 教学态度教师是否热爱教育事业，并以此为出发点和归宿。
是否对待教学工作认真负责，以身作则，树立良好的榜样。
3. 课堂管理教师是否能有效管理课堂秩序，确保学生听课、学习的良好环境。
是否能及时处理学生之间的纠纷和问题。
三、教学效果评估1. 学生成绩教师的教学是否能够取得明显的学习效果，学生的学习成绩是否有所提升。
2. 学生参与度教师的教学是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与度。
学生在课堂上的表现是否积极活跃。
3. 学习兴趣教师是否能够通过生动有趣的教学方式，激发学生对知识的兴趣和热爱。
4. 教学反馈教师是否能够根据学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
是否能够灵活应对学生的问题和需求。
四、教师素质评估1. 学科专业知识教师是否具备扎实的学科专业知识，能够准确传授教学内容，并解答学生的问题。
2. 教育教学理论知识教师是否了解先进的教育教学理论，能够在实际教学中灵活运用。
3. 自我学习与创新教师是否有自我学习和创新的意识，是否不断提升自己的教育教学水平。
教师教学质量评估表
教师教学质量评估表教师姓名：_______________________ 评估日期：_______________________课程名称：_______________________ 学年/学期：_____________________评估人：_________________________评估指标一：教学计划和准备1. 教学计划的质量评估：评估标准：教学计划完整、合理，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等。
评估结果：_________________________________________________________评估指标二：知识掌握与传授1. 教师对课程所需知识的掌握程度：评估标准：教师对所授课程的知识体系和相关领域的知识有深入了解，并能够清晰传授给学生。
评估结果：_________________________________________________________2. 教师课堂讲解与布置作业：评估标准：教师的讲解方式清晰、条理清楚，能够让学生理解和掌握重要知识点。
所布置的作业能够帮助学生巩固所学知识。
评估结果：_________________________________________________________评估指标三：教学方法和教材使用1. 教学方法的选择和运用：评估标准：教师根据不同的学习目标和学生特点，恰当选择相应的教学方法，并能够根据教学进程随时调整。
评估结果：_________________________________________________________2. 教材使用的合理性和充分性：评估标准：教师选用的教材与教学内容相匹配，能够满足学生的学习需求，并能够使学生进一步拓展知识。
评估结果：_________________________________________________________评估指标四：学生参与与互动1. 学生参与度的评估：评估标准：教师能够积极引导学生参与课堂讨论、互动和合作，鼓励学生表达观点和提出问题。
教学评估表
教学评估表1. 介绍在教育领域中，教学评估是一项至关重要的工作。
教学评估表作为一种评估工具，被广泛应用于学校教学实践中。
教学评估表通过对教学活动、教学效果以及教师教学质量等方面的评估，能够帮助学校和教师全面了解教学的情况，发现问题，指导改进，提高课堂教学质量。
2. 教学评估表的作用教学评估表在教学实践中具有重要的作用，主要体现在以下几个方面：•评估教学效果：通过对学生的学习情况、学习成绩等方面进行综合评估，帮助教师了解自身教学是否达到预期的效果。
•指导改进教学：教学评估表能够帮助教师及时了解学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，指导教学改进。
•促进教学质量提升：通过持续的教学评估，可以不断总结教学经验，发现问题，提高教师的教学水平，增强教育质量。
3. 教学评估表的内容一份完整的教学评估表应包括以下内容：•学生基本信息：包括学生姓名、学号、班级等基本信息。
•评估内容：对教学过程、教学效果等方面进行详细的评估。
•评估标准：根据评估内容设定评估标准，以便进行客观、全面的评估。
•评估结果：根据评估内容和标准，给出评估结果，并提出具体的改进建议。
•评估人员签字：教学评估表应由相关的评估人员进行评估，并在最后签字确认。
4. 教学评估表的实施在实施教学评估表时，应注意以下几点：•定期评估：教学评估应该是一个持续、系统的过程，应该定期进行，及时调整教学措施。
•客观评估：教学评估应该客观、公正，评估人员要有较高的专业水准，避免主观评价。
•有效反馈：教学评估结果应及时反馈给相关教师和学生，帮助他们了解问题，改进教学。
5. 总结教学评估表在教学实践中具有不可替代的作用，通过科学、客观的评估，可以帮助提高教学质量，促进学生的全面发展。
因此，教师和学校应当重视教学评估，不断完善评估方法，提高评估效果，共同致力于教育事业的发展。
以上是关于教学评估表的一些基本介绍，希望对您有所帮助。
教师课堂教学评价表 (2)
教师课堂教学评价表1. 评价表概述本评价表是为了对教师在课堂教学中的表现进行评估而设计的。
通过填写该评价表，可以系统性地评价一名教师在授课过程中的各项表现，包括教学内容设计、教学方法运用、教学资源利用、学生互动等方面。
评价结果可以帮助教师了解自己的教学效果，并根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。
2. 评价表内容本评价表共包括以下几个方面的评价指标：2.1 教学内容设计•教学目标明确，符合课程要求和学生学情。
•教学内容有逻辑性，有助于学生理解和掌握知识。
•教学内容新颖、有趣，激发学生学习的积极性。
2.2 教学方法运用•教学方法多样，能够适应不同学生的学习需求。
•教学方法灵活，能够根据教学实际情况及时调整。
•教学方法科学有效，提高学生学习效果。
2.3 教学资源利用•教学资源丰富，能够提供多样的学习材料和工具。
•教学资源符合学科特点，有助于学生深入理解和应用知识。
•教学资源有效利用，提高学生学习效率和兴趣。
2.4 学生互动•教师能够积极引导学生参与课堂讨论和活动。
•教师能够充分发挥学生的主体作用，促进学生自主学习。
•教师能够及时反馈学生的表现，激励学生积极参与。
3. 评价标准评价标准根据评价内容具体细项，分为优秀、良好、一般和较差四个级别。
具体评价标准如下：•优秀：在该方面的表现出色，超出期望标准，对学生学习起到积极推动作用。
•良好：在该方面的表现良好，达到期望标准，对学生学习起到积极作用。
•一般：在该方面的表现一般，达到基本要求，对学生学习起到一定作用。
•较差：在该方面的表现较差，未达到基本要求，对学生学习起到较小作用。
4. 使用方法4.1 填写评价表根据教师的实际表现情况，选择相应的级别进行评价。
可以根据需要在评价细项下进行适当的说明，以便更准确地反映教师的表现。
4.2 统计评价结果对填写完的评价表进行统计，计算各项指标的得分，并综合得出教师在课堂教学中的整体表现评分。
4.3 分析评价结果根据评价结果进行分析，查找优点和不足之处。
教师教学质量评估表
教师教学质量评估表为了进一步提升我国教育质量，加强教师队伍建设，特制定本评估表，以全面、客观、公正地评估教师教学质量。
请认真填写，以便为我们提供宝贵的意见和建议。
一、基本信息1. 教师姓名：_______2. 所在学校：_______3. 学科：_______4. 评估时间：_______二、教学内容1. 教学目标明确，符合课程标准和学科大纲要求。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 教学内容完整，重点突出，难点讲解清晰。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 注重知识传授与能力培养相结合，注重培养学生的创新精神和实践能力。
- 是否符合：是▃否▃不清楚三、教学过程1. 教学方法灵活多样，注重启发式教学，充分调动学生积极性。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 善于运用现代教育技术手段，提高教学效果。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 注重课堂管理，营造良好的研究氛围，鼓励学生提问和发表见解。
- 是否符合：是▃否▃不清楚四、教学评价1. 作业布置合理，批改及时，能针对学生问题进行有效指导。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 注重学生综合素质评价，关注学生个性化发展。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 定期进行教学质量自我评估，不断改进教学方法。
- 是否符合：是▃否▃不清楚五、师德师风1. 严于律己，恪守职业道德，关心学生成长。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 尊重学生，公平对待每一个学生，关注学生心理健康。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 积极参与学校教育教学活动，为提升学校教学质量作出贡献。
- 是否符合：是▃否▃不清楚请您在评估时，根据教师在各个方面的表现，给出客观、公正的评价。
您的意见和建议将为我们改进教学工作和提升教师教学质量提供重要参考。
感谢您的支持与配合！。
教师质量评价表不足之处
教师质量评价表不足之处教师质量评价表作为评价教师教学水平和专业能力的重要工具，虽然在一定程度上能够帮助学校和家长了解教师的教学状况，但仍然存在一些不足之处。
以下是针对教师质量评价表的不足之处的详细分析：一、评估指标不全面教师质量评价表通常包含一些通用的评估指标，如教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等。
然而，这些指标并不能全面反映教师的专业能力和教学水平，有些方面可能没有涉及到，或者涵盖的方面过于狭窄，无法全方位地对教师的专业能力和潜力进行评价。
二、评价主体单一目前的教师质量评价表通常以学生为主要评价主体，这种评价方式虽然能够反映教师的教学效果和学生对教学的接受程度，但是忽视了其他评价主体的意见和建议，例如家长、同事、学校领导等，他们同样可以提供宝贵的意见和建议，为教师的专业发展和改进提供全面的反馈。
三、权重分配不合理教师质量评价表中各项评估指标的权重分配对于评价结果有着很大的影响。
有些指标可能由于权重过小而被忽略，而有些指标则可能由于权重过大而产生过度强调的倾向。
这种不合理的权重分配会导致评价结果出现偏差，从而无法准确地反映教师的真实水平和能力。
四、缺乏动态评价目前的教师质量评价表通常采用静态评价的方式，即在固定的时间内对教师进行评价，这种方式很难反映出教师在不同时间段内的发展变化和进步。
缺乏动态评价使得评价结果无法准确地反映教师的成长历程和专业发展。
五、反馈机制不完善教师质量评价表的最终目的是通过评价结果来促进教师的专业发展和教学水平的提高。
然而，由于反馈机制的不完善，很多评价结果无法及时反馈给教师，或者反馈的内容过于简单、抽象，无法为教师提供具体的改进建议和指导。
这使得评价结果变得毫无意义，无法起到应有的作用。
党校教师课堂教学质量评估表
主讲
老师
姓名
评价指标
及分值
课程教学内容
教学态度20％
教学内容30％
教学方法20％
教学效果30%
合计
总分
备课认真，治学严谨
(10分)
教态端庄，为人师表
(10分)
层次分明，突出重点
(15分)
联系实际，范例恰当
(15分)
语言清晰，善用多媒体10分
启发教学，重思维培Байду номын сангаас(10分)
对教学内容印象深刻(15分)
对个人成长帮助较大(15分)
指导老师姓名
考勤管理严格，工作布置及时（20分）
指导态度认真，政治观念正确（20分）
讨论至少三次，主题贴近实际（20分）
理论基础扎实，指导作用明显（20分）
重视公益活动，精心制定计划（20分）
合计
总分
建议
和
意见
说明：每一项的分值（10分、15分或20分）为该项内容的满分，请根据实际情况给每位老师的课堂教学或课外指导情况进行量化评分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
15
学生能初步运用课程内容，解决本学科或相关学科中的具体问题
0.5
16
促进了学生思维能力和学习能力的提高
0.5
良
（8-9）
中
（6-8）
差
（3-5）
教书育人
1
教学责任心强，以身作则，为人师表
0.5
2
引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法
1
教学基本功
3
教姿教态端正
0.5
4
语言准确、生动，板书工整
0.5
5
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
1
教学内容
6
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
0.5
7
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
教师教学质量评估表（同行评价）
项
目
序号
评估指标
系数
评价等级
备注
很好
（9-10）
良
（8-9）
中
（6-8）
差
（3-5）
教学目标
1
符合学科课程标准和教材的要求及学生实际
1
2
明确、合理、具体、可操作性强
0.5
教学准备
3
对教材研究透彻，统地阅读与学科有关的专业著作以及教学方法参考资料
0.5
4
理解教学目标与教学大纲,备课充分
1
8
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0.5
教学方法
9
合理运用现代化辅助教学手段
1
10
教法灵活，讲课通俗易懂，能引导、启发学生积极思维
0.5
11
学习内容，感受体验由浅入深
1
教学管理
12
遵守学院规章制度，按时上下课
0.5
13
课堂教学组织严密，管理严格
0.5
三维
目标
达成度
14
能够完成教学任务，学生能够接受并掌握课程内容
1
5
电子课件设计清晰、简明，图文并茂
0.5
教学内容
6
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
1
7
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
0.5
8
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0.5
教学
方法
9
寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内容之中。善于鼓励学生，点评适宜
1
10
根据教学实际科学运用教学方法，充分体现学科特点，做到因材施教
0.5
11
现代教育技术应用适时适度，实验科学、准确、熟练
0.5
学生
活动
12
参与态度：热情高，主动参与，自主学习意识强
0.5
13
参与广度：全班不同层面的学生参与学习的全过程，有充分参与的时空和有效的合作
1
14
参与深度：学习内容，感受体验由浅入深，学生能提出有意义的问题和新的见解
0.5
教师
素养
15
有较强的组织协调能力、应变能力和即时评价能力，有教改创新精神，有良好独特的教学风格
0.5
16
语言生动、准确，态度亲切有感染力，板书规范
0.5
三维
目标
达成度
17
绝大多数学生学习积极主动，获得的知识扎实
118在学会学习和解问题过程中形成一定的能力和方法
0.5
19
学生的情感、态度、价值观都得到相应的发展
0.5
教师教学质量评估表（学生评价）
项
目
序号
评估指标
系数
评价等级
备注
很好
（9-10）