高中物理最新-高一物理上册期末复习讲座 精品
精品高一物理人教版必修一期末复习有答案
高一物理期末复习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________第I卷（选择题）一、选择题某人站在一静止的台秤上，当他猛地下蹲的过程中，若不考虑台秤的惯性，则台秤的示数（）A．先变大后变小，最后等于他的重力B．变大，最后等于他的重力C．先变小，后变大，最后等于他的重力D．变小，最后等于他的重力2.如图所示，把球夹在竖直墙和木板之间，不计摩擦，墙对球的弹力为F1，木板对球的弹力为F2，在将木板由图示位置缓慢转至水平的过程中，两弹力的大小变化情况为（）A．F1减小、F2增大B．F1、F2都增大C．F1增大、F2减小D．F1、F2都减小3.（多选题）关于弹力和摩擦力的关系，下列说法正确的是（）A．两物体间若有弹力，就一定有摩擦力B．两物体间若有摩擦力，就一定有弹力C．弹力和摩擦力的方向必互相垂直D．当两物体间的弹力消失时，摩擦力仍可存在一段时间4.关于重力的说法，正确的是（）A．重力就是地球对物体的吸引力B．只有静止的物体才受到重力作用C．同一物体在地球上无论向上或向下运动，都受到重力D．物体只有在向下运动时才受到重力作用5.下列情景中，物体M所受摩擦力f的示意图正确的是（）6.质量m=1kg的物体置于倾角θ=37°的固定粗糙斜面上，t=0时对物体施以平行于斜面向上的拉力F，t=1s时撤去拉力，物体运动的部分v-t图如图所示。
已知斜面足够长，g取10m/s 2 ，则下列说法中正确的是（）A. 拉力的大小为20NB. t=1s时物体的机械能最大C. 物体与斜面间的动摩擦因数为0.5D. t=4s时物体的速度大小为10m/s7.如图，一个人站在水平地面上的长木板上用力F向右推箱子，木板、人、箱子均处于静止状态，三者的质量均为m，重力加速度为g，则（）A．箱子受到的摩擦力方向向右B．地面对木板的摩擦力方向向左C．木板对地面的压力大小为3mgD．若人用斜向下的力推箱子，则木板对地面的压力会大于3mg8.运动物体的速度、加速度及所受合外力三者的方向关系是（）A．三者的方向是相同B．速度方向与加速度方向可成任意夹角，但加速度方向总是与合外力方向相同C．速度方向总是与合外力方向相同，而加速度方向可能与合外力方向相同，也可能不同D．三者的方向可以成任意夹角9.一名宇航员在某星球上完成自由落体运动实验，让一个质量为2kg的小球从一定的高度自由下落，测得在第5s内的位移是18m，则A．小球在2s末的速度是20m/sB．小球在第5s内的平均速度是3.6m/sC．小球在第2s内的位移是20mD．小球在5s内的位移是50m10.从某建筑物顶部自由下落的物体，在落地前的1s内下落的高度为建筑物高的3/4，则建筑物的高度为（g取10m/s2，不计空气阻力）A．20 m B．24 m C．30 m D．60 m11.决定物体惯性大小的物理量是物体的（）A．位移B．质量C．密度D．加速度12.如图所示，水平面上质量均为4kg的两木块A、B用一轻弹簧相连接，整个系统处于平衡状态．现用一竖直向上的力F拉动木块A，使木块A向上做加速度为5m/s2的匀加速直线运动．从力F刚作用在木块A的瞬间到B刚离开地面的瞬间这个过程，下列说正确的是（g=10m/s2）（）A．力F的最小值为60NB．力F的最大值为60NC．当弹簧形变程度最小时，力F的值一定为60ND．当弹簧形变程度最大时，力F的值一定为100N13.（多选题）在反恐演习中，中国特种兵进行了飞行跳伞表演．某伞兵从静止的直升飞机上跳下，在t0时刻打开降落伞，在3t0时刻以速度v2着地．伞兵运动的速度随时间变化的规律如图所示．下列结论正确的是（）A ．在0～t 0时间内加速度不变，在t 0～3t 0时间内加速度减小B ．降落伞打开后，降落伞和伞兵所受的阻力越来越小C ．在t 0～3t 0的时间内，平均速度v ＞221v v D ．若第一个伞兵在空中打开降落伞时第二个伞兵立即跳下，则他们在空中的距离先增大后减小14.如图所示，质量分别为M 和m 的两物块与竖直轻弹簧相连，在水平面上处于静止状态，现将m 竖直向下压缩弹簧一段距离后由静止释放，当m 到达最高点时，M 恰好对地面无压力．已知弹簧劲度系数为k ，弹簧形变始终在弹性限度内，重力加速度为g ，则（ ）A ．当m 到达最高点时，m 的加速度为(1+m M )g B ．当m 到达最高点时，M 的加速度为gC ．当m 速度最大时，弹簧的形变最为kMg D ．当m 速度最大时，M 对地面的压力为Mg15.把自由落体运动总路程从上到下分成相等的两段，则上、下两段路程的平均速度之比为（ ）A ．1：4B ．（2﹣1）：1C ．1：2D ．1：（2﹣l ）16.（多选题）如图所示，四中情境中物体A 均处于静止状态，它与外界的接触面（点）均光滑，其中物体A 所受弹力示意图正确的是（ ）A ．两球完全相同且接触，O 为A 球的球心B ．O 为A 球的球心，C 为A 球重心C ．O 为A 球的球心，墙壁竖直D ．O 为半球形的球心，A 为一根均匀直棒17.物体自楼顶处自由落下（不计空气阻力），落到地面的速度为v ．在此过程中，物体从楼顶落到楼高一半处所经历的时间为（ ）A ．2v B ．g v 2 C ．g v 22 D ．gv 2)22( 18.（多选题）如图所示，工件随倾斜传送带匀速上升的过程中，关于工件受力情况分析正确的是（ ）A ．工件受到四个力，分别是重力、支持力、摩擦力、牵引力B ．工件受到三个力，分别是重力、支持力、摩擦力C ．工件受到的摩擦力沿传送带向上D ．工件受到的摩擦力沿传送带向下19.如图所示，一木块静止在粗糙斜面上，斜面静止于粗糙水平面，现用水平推力F 作用于木块．当F 的大小由零逐渐增加到一定值，木块和斜面始终保持静止，则（ ）A ．木块受到的摩擦力逐渐增大B．木块受到的合力逐渐增大C．斜面受到地面的支持力逐渐增大D．斜面受到地面的摩擦力逐渐增大20.F1、F2是两个互相垂直的共点力，其中F1=4N，F2=3N．这两个力合力的大小为（）A．2 N B．3 N C．5 N D．15 N21.如图所示，某人用一水平F=120N的拉力拖着一质量为m=10kg的物体在水平地面上做a=10m/s2的匀加速直线运动，则由牛顿第二定律可知物体与地面之间的动摩擦因数为（）A．0.1 B．0.02 C．0.2 D．0.2222.如图所示，一个物体m放在粗糙的斜面上保持静止，现用水平外力F推物体，m仍保持静止时，当F由零逐渐增加但物体m仍保持静止状态的情况下，则物体m（）A．受到斜面的支持力增加B．所受合力增加C．受到的静摩擦力增加D．受到的静摩擦力减小第II卷（非选择题）三、实验题某实验小组利用图1的装置探究加速度与力、质量的关系，（1）下列做法正确的是A、调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B、在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码盘通过定滑轮拴在木块上C、实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源D、增减木块上的砝码改变木块的质量时，不需要重新调节木板倾斜度（2）为使砝码盘及盘内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码盘及盘内砝码的总质量木块和木块上砝码的总质量．（填“远大于”，“远小于”，或“近似等于”）（3）某次实验，保持木块所受的合外力相同，测量不同质量的木块在相同的力作用下的加速度，根据实验数据描绘出a﹣m图象如图甲所示，由于这条曲线是不是双曲线并不容易确定，因此不能确定a与m成反比，紧接着该同学作了a﹣图象如图乙所示①根据a﹣图象是过坐标原点的直线，因此可判断出a与成比，即a与m成反比；②根据图象可以得到物体受到的外力为N．24.“研究共点力的合成”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示．（1）图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是．（2）本实验采用的科学方法是．A．理想实验法 B．等效替代法C．控制变量法 D．建立物理模型法（3）实验中可减小误差的措施有．A．两个分力F1、F2的大小要越大越好B．两个分力F1、F2间夹角应越大越好C．拉橡皮筋时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行D．AO间距离要适当，将橡皮筋拉至结点O时，拉力要适当大些四、计算题如图所示，足够长的倾角θ=37°的斜面与水平地面在P点平滑连接，通过轻绳连接的A、B 两物体静置于水平地面上，质量分别为m1=2kg，m2=4kg，此时轻绳处于水平且无拉力，物体A与接触面之间的动摩擦因数均为μ1=0.5，物体B与接触面之间的动摩擦因数均为μ2=0.75，对物体B施加水平恒力F=76N，使两物体一起向右加速运动，经过时间t=2s物体B到达斜面底端P点，此时撤去恒力F，若两物体均可视为质点，重力加速度g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8．（1）两物体加速时轻绳上的张力T；（2）物体A进入斜面后，两物体恰好不相撞，求轻绳的长度L．26.如图所示，倾角θ=30°的光滑斜面的下端与水平地面平滑连接（可认为物体在连接处速率不变）．一个质量为m的小物体（可视为质点），从距地面h=3.2m高处由静止沿斜面下滑．物体与水平地面间的动摩擦因数为μ=0.4，重力加速度g=10m/s2，求：（1）物体沿斜面下滑的加速度a 的大小；（2）物体下滑到达斜面底端A 时速度v A 的大小；（3）物体在水平地面上滑行的时间t ．27.一个质量m=2kg 的物体在水平拉力F 的作用下，在光滑水平面上从静止开始做匀加速直线运动，经过时间t=6s 的位移x=54m ．求：（1）物体的加速度a 的大小；（2）水平拉力F 的大小．28.有一根长L=5m 的铁链悬挂在某楼顶处，楼中有一窗口，窗口上沿离铁链的悬点H=25m ，当铁链从静止开始下落后始终保持竖直，不计空气阻力，219/g m s 。
高中物理总复习专题讲座课件
热学
1 热传导
阐明热能传递的方式与机制，解答热传导方程。
2 热容和比热容
区分物体的热容和比热容，探究不同物体的热特性。
3 热力学定律
介绍热力学的基本定律，解析热力学过程的特性。
光学
1
反射和折射
揭示光线在不同介质中的反射与折射规律，探索光的传播路径。
2
凸透镜和凹透镜
研究透镜成像的特点和方法，展示透镜调节对成像的影响。
3
光的波粒二象性
展示光有波动和粒子特性，探讨光的奇妙性质。
电学
电荷和电场
研究电荷与电场的相互作用，揭 示电场的基本规律。
欧姆关 系，使用欧姆定律解决电路问题。
了解并应用串联和并联连接的电 路规律，简化复杂电路计算。
核物理
原子结构
探究原子的组成和结构，理 解原子核物质的属性。
放射性同位素
解释放射性同位素的原理与 应用，讲述半衰期和辐射风 险。
核反应与核能来源
了解核反应的过程与应用， 探索核能的重要性与潜力。
拓展内容
太阳能和风能
研究可再生能源的原理和应用，探讨解决能源危 机的方案。
物理在日常生活中的应用
展示物理原理在日常生活中的实际运用，增强学 生对物理的实践认知。
高中物理总复习专题讲座 课件
激发学生对物理的兴趣，全面总结物理知识。力学、热学、光学、电学、核 物理以及拓展内容，一一探究。
力学
牛顿运动定律
明白力对物体运动的影响， 揭示物体的运动规律。
动量定理
认识质量和速度对物体运动 的影响，讲述动量守恒定律。
万有引力定律
解析引力和质量之间的关系， 研究行星运动等。
高一物理专题讲座及训练
突破1运动图象的理解及应用1.直线运动中三种常见图象的比较(⑥是与t轴重合的直线)比较项目x－t图象v－t图象a－t图象图象图线含义图线①表示质点做匀速直线运动(斜率表示速度v)图线①表示质点做匀加速直线运动(斜率表示加速度a)图线①表示质点做加速度逐渐增大的直线运动图线②表示质点静止图线②表示质点做匀速直线运动图线②表示质点做匀变速直线运动图线③表示质点向负方向做匀速直线运动图线③表示质点做匀减速直线运动图线③表示质点做加速度减小的直线运动交点④表示此时三个质点相遇交点④表示此时三个质点有相同的速度交点④表示此时三个质点有相同的加速度点⑤表示t1时刻质点位移为x1(图中阴影部分的面积没有意义)点⑤表示t1时刻质点速度为v1(图中阴影部分面积表示质点在0～t1时间内的位移)点⑤表示t1时刻质点加速度为a1(图中阴影部分面积表示质点在0～t1时间内的速度变化量)图线⑥表示物体静止在原点图线⑥表示物体静止图线⑥表示物体加速度为02. 易错警示(1) 无论是x-t图象还是v-t图象都只能描述直线运动。
(2) x-t图象和v-t图象都不表示物体运动的轨迹。
(3) x-t图象和v-t图象的形状由x与t、v与t的函数关系决定。
(4) 根据斜率判断物体的运动状况，根据位移图像斜率判断速度变化情况、根据速度图像斜率判断加速度变化情况。
一运动图像的理解1. 位移—时间(x -t)图像【典例1】一质点沿一条直线运动，其位移随时间t的变化关系如图所示，Oa段和cd段为直线、ac段为曲线，Oa段的平均速度为v1，ac段的平均速度为v2，cd段的平均速度为v3，Od段平均速度为v4，则()A.Oa段的加速度小于cd段的加速度B.v2可能等于v4C.v1、v2、v3和v4中v3最大D.在ac段一定存在一个时刻，此时刻的瞬时速度等于v4【随堂笔记】(1)位移—时间图像反映了做直线运动的物体的位移随时间变化的规律，图像并非物体运动的轨迹。
高一物理讲义(人教版)必修一
第一章运动的描述第一讲 1.1 质点，参考系，坐标系知识目标：1，理解质点的概念及物体简化为质点的条件。
2，知道参考系的概念及与运动的关系。
3，能正确分析和建立坐标系。
想一想：万米赛跑运动员可以看做一个点吗？研究篮球运动员的技术动作时，可以把运动员看做一个点吗？一、质点在研究某些物体的运动过程中，可以不考虑物体的大小和形状，突出物体具有质量这一要素，把物体简化为一个有质量的点，称为质点。
于是，对实际物体运动的描述就转化为质点运动的描述。
质点的定义：用来代替物体的有质量的点叫质点。
（2）将物体看成质点的条件：物体的_______、_______对所研究的问题的影响可以忽略不计时，可以把物体视为质点。
（3）质点的物理意义①质点是一种理想化的物体模型，不是实际存在的物体。
②质点是实际物体的一种近似反映，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象。
③建立质点概念时抓住了主要因素，忽略次要因素，突出事物的主要特征，使所研究的复杂问题得到简化。
④一个物体能否看成质点由问题的性质所决定。
⑤尽管质点不是实际存在的点，但研究的质点得到的结论可应用于实际问题。
例1，( )下面那些可以看做质点？A研究火车过桥的时间 B研究火车从重庆到北京的时间C 研究火车车轮上某点的运动情况D 研究地球公转E 研究地球自转例2，下面关于质点的说法正确的是（）A 质点一定是很小的物体B 质点是实际存在的有质量的点C 质点是研究物体运动时的一种理想模型D 质点就是物体的重心二、参考系运动的绝对性要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化。
这样用来做参考的物体称为参考系。
1，定义：在描述一个物体运动时，选来作为标准的假定不动的另一个物体叫参考系。
2，对参考系的理解：①标准性：用来选作参考系的物体都是假定不动的，被研究的物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言的。
②任意性：参考系的选择具有任意性，但以观察方便和使运动的描述尽可能简单为原则。
高一物理讲座讲课稿范文
高一物理讲座讲课稿范文非常感谢各位来参加今天的物理讲座。
我将为大家介绍一些有关光的基本知识。
光是生活中常见的一种现象，它对我们的生活起着重要的作用。
首先，光是一种电磁波，它是在真空中传播的。
光的传播速度非常快，约为每秒30万千米。
光的速度非常快，所以当我们看到闪电时，实际上是光先到达我们的眼睛，再来到我们的耳朵。
这也是造成闪电和雷声不同时间出现的原因。
其次，光有一些重要的特性。
光的传播是直线传播，这就是为什么我们可以看到遥远的物体。
光的传播还受到反射和折射的影响。
当光遇到一个物体时，会根据物体的性质发生反射或折射。
例如，当光遇到一个平面镜时，会发生反射，光线按照相同的角度从镜面上反射出去。
而当光从空气进入水中时，会发生折射，光线的传播方向会改变。
此外，光还有一些颜色。
在我们日常生活中，我们所见到的颜色是由物体反射的光决定的。
例如，当阳光照射到一个苹果上时，苹果会反射红光。
我们看到的苹果就是红色的。
另外，当光经过一个三棱镜时，会发生色散现象。
光被分解为不同波长的颜色，从而形成一个七彩的光谱。
最后，光在日常生活中有很多应用。
光的能量可以转化为电能，这使得太阳能电池成为一种可再生能源。
此外，光也被应用于通信技术，光纤传输技术使得我们可以通过光线传输大量的信息。
光还被用于医学和科学研究中。
例如，激光可以用于医疗手术和材料加工，紫外线可以用于消毒。
总结一下，光是一种电磁波，它传播速度快，具有直线传播、反射和折射的特性。
光的颜色可以由物体反射的光决定，而且光在生活中有广泛的应用。
希望通过今天的讲座，大家对光有了更深入的了解。
谢谢大家！。
高一物理知识点专题讲座
高一物理知识点专题讲座一、引言高一阶段是学生接触物理的重要时期，通过系统的学习和掌握物理知识，可以培养学生的科学思维和解决问题的能力。
为了加强对高一物理知识点的理解和运用，本次讲座将围绕以下几个重要的物理知识进行介绍和讲解。
二、力学知识点1. 牛顿第一定律牛顿第一定律，也被称为惯性定律，指出若物体未受到合外力作用，则物体将保持静止或匀速直线运动的状态。
通过实例解释和展示，使学生更好地理解该定律。
2. 牛顿第二定律和力的平衡牛顿第二定律指出力是物体质量乘以加速度，即F=ma。
通过运用该定律解释物体受力的情况，以及力的平衡条件的判定和应用。
三、热学知识点1. 温度和热量的概念温度是物体冷热程度的度量，热量是能量从一个物体传递给另一个物体的方式。
通过实际案例，讲解温度计的使用以及热传递的种类和特点。
2. 热力学第一定律热力学第一定律是能量守恒定律，即能量不会凭空消失也不会凭空产生，能量仅转化为其他形式。
通过实验和图像展示，讲解能量转化和热力学第一定律的应用。
四、电学知识点1. 电荷和电场电荷是物质的基本性质，电场是电荷周围的空间区域，其中存在电场力。
通过实验和模拟，解释电荷和电场的基本概念，并展示电场的作用。
2. 电流和电压的关系电流是电荷在单位时间内通过导体横截面的数量，电压是单位电荷在电路中释放或获得的能量。
通过电路图和实际电路的搭建，讲解电流和电压之间的关系和计算。
五、光学知识点1. 光的折射定律光的折射定律是光线从一种介质进入另一种介质时的偏折规律。
通过使用光线追迹装置，解释光的折射过程和折射定律。
2. 光的波粒二象性光既具有波动性，又具有粒子性。
通过实验和理论分析，讲解光的波粒二象性以及光的干涉和衍射现象。
六、学科应用与实践通过与日常生活和技术应用结合，讲解物理知识点在现实中的应用，如力学在运动中的应用、热学在能源领域的应用、电学在电子技术中的应用以及光学在通信中的应用等，引发学生的兴趣和思考。
人教版高中物理必修第一册精品课件第2章匀变速直线运动的研究 匀变速直线运动的平均速度公式和位移差公式
-2
×
10
m/s=1.9 m/s。根据匀变速直
2
2×
3
Δ
线运动的推论 Δx=aT2,得加速度大小为 a=
2
=
17×10-2
2
3
2
m/s2=0.38 m/s2。
学以致用·随堂检测全达标
1.(用平均速度求位移)(2023四川成都高一期末)第十四届中国国际航空航
对点演练
2.(2023湖南邵阳高一月考)某学习小组为了研究小球在桌面上的直线运动规律,
使用智能手机的连拍功能测量小球的运动。如图所示,实验时,保持桌面水平,用
手向左轻轻地推一下小球,在小球向左运动过程中,用智能手机的连拍功能记录
不同时刻小球的位置。图中记录了小球在桌面上连续6个像的位置,已知智能手
2
2
2
应用体验
【例1】 (多选)在滑雪场游玩时,小明从雪坡的顶端由静止开始匀加速直
线下滑,途中依次经过a、b、c三个标志点,已知a、b间的距离为4 m,b、c
间的距离为8 m,通过ab和bc所用时间均为2 s,则( AD )
A.小明通过b点的速度大小为3 m/s
B.小明通过c点的速度大小为7 m/s
2
(3)三个平均速度公式的比较:
=
适用于任何运动,
=
0 +
及
2
= 仅适用于匀变速直线运动。
2
对点演练
1.(2023浙江余姚中学高一月考)一物体从固定斜面上某点由静止开始沿斜
面做匀加速直线运动,经过3 s后到达斜面底端,并在水平地面上做匀减速
直线运动,又经过9 s停止,已知物体经过斜面和水平地面交接处时速度大
高中物理必修1知识讲座
高中物理必修 1 知识讲座绪论1．什么是物理学？2．为什么要学习物理学？3．怎样学习物理学？(1 ) 由记忆向理解的转变；（2）由特殊向一般的转变；（3）思维能力的培养； (1+1=?)4．学习物理应该注意的几个问题：（1）有关实验的问题；（2）教学要求的问题；（3）作业练习的问题；序言：高中物理的五大部分：力学电学光学热学原子物理（力学是基础）力学要解决的基本问题：力和物体运动的关系问题；物体的运动——运动学（第一章和第二章）力——静力学（第三章）力和物体运动的关系问题——运动学（第四章）第一章运动的描述一．课时计划：标号标题课说明时1物理绪论 1 节主讲怎样学习物理学21． 1质点参考系和坐标系 1 节31． 2时间和位移 1 节时间第一章8节41． 3运动快慢的描述 -速度 1 节5增加：实验预备知识 1 节误差和有效数字61． 4用打点计时器测速度 1 节学生实验71． 5速度变化快慢的描述-加速度 1 节8习题课（总复习和测试） 1 节综合练习二．教学讲解：1．质点参考系和坐标系难点：对质点的理解；重点：物体在什么条件下可以看成质点？（1）质点的概念： (为什么要引如质点？ )（2）理想化的物理模型：（3）物体在什么条件下可以看成质点；（4）参考系和坐标系的关系：2．时间和位移：难点：位移的矢量性；重点：路程和位移的关系；（1）时间和时刻：（段和点的关系）各种说法的判定；例作息时间表和列车时刻表；（2）位移和路程的关系：在什么条件下位移的大小和路程相等；“路程大的，位移大”和“位移大的，路程大”（3）位移的表示方法：用 S 表示。
（4）标量和矢量：3．运动快慢的描述——速度重点：速度的概念；难点：瞬时速度的概念；（1）速度的概念，公式，单位，（与初中速度概念区别）（2）平均速度和瞬时速度；（什么是瞬时速度，计算方法）（3）速度和速率：（4） P18 页各种物体运动的速度（感受物体运动的快慢，自行车的平均速度）（5） P19 页“说一说”学生自己阅读；（教材中这类问题的处理方法）（6） P21 页第三题，理论联系实际的问题，学生出错比较多，原因是不会计算时间）（7）复习匀速直线运动的概念，并在高中知识基础上进一步引伸；增加内容：误差和有效数字重点：误差和有效数字的概念；难点：有效数字的位数和实际读数问题（1）误差：（系统误差和偶然误差）（2）有效数字的概念：（为什么不可靠）（3）估读的问题：刻度尺（4）学生实验的要求：4．用打点计时器测速度：重点：学会使用打点计数器；难点：瞬时速度的计算和速度时间图象；（1）两种打点计数器的结构名称作用；（给实物，学生自己阅读课本，对照实物说名称）（2）培养学生的实际动手能力；（多给学生几条纸带）（3）处理实验数据；（平均速度和瞬时速度）（5）作速度时间图象：从图象上反映物体运动的快慢；（实物投影仪演示学生完成的速度时间图象）（5）P26 页“科学漫步”：（有条件可以做，开拓学生知识视野，增强学习兴趣，让学生观察匀速直线运动）5．速度变化的快慢——加速度重点：加速度的概念，公式；难点：对加速度的正确理解；（1）为什么要引入加速度？（2）加速度的概念，公式，单位；（4）加速度与速度，速度变化量的关系；（重点讨论，举例说明“加速度减小速度增加”的正确性）（5）匀变速运动的概念；（6）用速度时间图象反映加速度；6．习题课：（1）引导学生全面系统复习前面知识；（2）编写本章总复习题，让学生完成，为下一章学习奠定基础。
高中物理基础知识复习辅导的讲座
高中物理基础知识复习辅导讲座目录第一讲：力学 (1)第二讲：电磁学 (13)第三讲：光学 (28)第四讲：现代物理 (32)第五讲：实验 (35)每讲大致包含重要概念和规律、重要研究方法、基本解题思路等容。
第一讲：力学力学包括静力学、运动学和动力学。
即：力，牛顿运动定律，物体的平衡，直线运动，曲线运动，振动和波，功和能，动量和冲量，等。
一、重要概念和规律(一)重要概念1．力、力矩力是物体间的相互作用。
其效果使物体发生形变和改变物体的运动状态即产生加速度。
力不能脱离物体而独立存在．有力作用时，同时存在受力物体和施力物体但物体间不一定接触。
力是矢量。
力按性质可分重力(G=mg)、弹力(胡克定律f=kx)、摩擦力(0 ＜f静＜ f max、，f =μN)、分子力、电磁力等。
按效果可分拉力、压力、支持力，力、动力、阻力、向心力、回复力等。
对于各种力要弄清它的产生原因、特点、大小、方向、作用点和具体效果。
力矩是改变物体转动状态的原因。
力矩M=FL通常规定使物体顺(逆)时针转动的力矩为负(正)。
注意力臂L是指转轴至力的作用线的垂直距离。
2．质点、参照物质点指有质量而不考虑大小和形状的物体。
平动的物体一般视作质点。
参照物指假定不动的物体。
一般以地面做参照物。
3．位置、位移(s)、速度(v)、加速度(a)质点的位置可以用规定的坐标系中的点表示．位移表示物体位置的变化，是由始位置引向末位置的有向线段。
位移是矢量，与路径无关．而路程是标量，是物体运动轨迹的实际长度，与路径有关。
速度表示质点运动的快慢和方向，它的方向就是位移变化的方向。
其大小称为速率。
在S-t图象中，某点的速度即为图线在该点物线的斜率。
在匀速四周运动中，用线速度v=s/t和角速度ω=φ/t，v是矢量，方向为该点的切线方向，两者的关系为v=ωR。
加速度表示速度变化的快慢，它的方向与速度变化的方向相同，但不一定限速度方向相同。
在v-t图象中某点的加速度即为图线在该点切线的斜率。
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重力
认识三个力 弹力
力学基础
识别两对力
摩擦力 平衡力
相互作用力（牛顿第三定律）
掌握两个方法 力的平行四边形
力的正交分解
共点力的平衡条件 X轴上合力为0
（F合=0）
Y轴上合力为0
力
自然界的四种基本相互作用：引力相互作用、 从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用
移 和
从起点到终点的有向线段表示，是
矢量。△x ＝ x2 – x1
2.路程：物体运动轨迹的长度，是标量。
路 3.一般，路程与位移大小是不同的。只有当质点
程 做单向直线运动时，路程与位移的大小才相等。
例3：下列说法正确的是
A.位移是矢量，位移的方向即为质点运动的方向
B.路程是标量，其值是位移的大小
C.质点做单向直线运动时，路程等于位移的大小
3. 竖直上抛运动：
初速度不为0，只受重力（a=－g）
4. 竖直上抛运动规律：
vt v0
2
vt2v02 2gh
上升和下落回到抛出点的时间相等t v 0
g
上升的最大高度 H v 0 2
g
落回抛出点速度 vt v0
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
物质性
相互性
力的概念：物体与物体之间的相互作用
力的三要素：大小、方向、作用点
力的图示、力的示意图
速度
力的效果：1、改变物体的运动状态 2、使物体产生形变
人教版高中物理必修1精品课件 第2章 匀变速直线运动的研究 初速度为零的匀变速直线运动的推论及应用
止,且与第一节车厢头部对齐,火车从静止开始做匀加速直线运动,下列说
法正确的是( C )
A.第 1、2、3 节车厢经过小朋友的时间之比是 1∶ 2 ∶ 3
B.第 1、2、3 节车厢经过小朋友的时间之比是 1∶( 2-1)∶( 3-1)
C.第 1、2、3 节车厢尾经过小朋友的时间之比是 1∶ 2 ∶ 3
度之比是( D )
A.2∶1
B.3∶1
C. 2∶1
D.( 2+1)∶1
解析 把汽车匀减速到零的过程看成一个反向的初速度为零的匀加速直线
运动,则可知通过相邻的相同位移的时间比为t1∶t2=1∶( 2-1),则汽车的前
半程的平均速度与后半程的平均速度之比为v前∶v后=
∶ =( 2+1)∶1,
2-1
故选D。
0 +4
度 v=
2
= 2,子弹穿出第 3 个水球的瞬时速度 v3= 2,两者相等,C 正
确;子弹穿过 4 个完全相同的水球,位移相等,根据运动的可逆性,反向利用推
论,过第一个 d、
第二个 d、
第三个 d、
第四个 d 所用时间之比 t4∶t3∶t2∶t1=1∶
( 2-1)∶( 3 − 2)∶(2- 3),所以子弹依次穿过每个水球所用时间的比值 t1∶
费站时刚好停下,设汽车整个减速过程为匀减速直线运动。在减速运动过
程中,观察到汽车通过中途的BC区间所用时间为5 s,且测得BC相距35 m,求:
(1)汽车减速过程的加速度大小;
(2)汽车从开始减速到停止运动所用的时间;
(3)C点到收费站的距离。
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人教版高一上物理讲座.docx
人教版高一上物理讲座标题：“人教版高一上物理讲座：知识的启蒙与学科的拓展”导言：人教版高一上物理讲座是一项旨在深入了解物理学科的教学活动。
作为高中学习生涯的重要一环，该讲座不仅为学生们提供了机会，以加深对物理科学的理解和应用，同时也为他们打开了学科拓展的大门。
通过这一系列讲座，师生们能够在学科知识的启蒙中，培养科学思维和学习策略，并在物理学的广阔世界中寻求个人发展的方向。
一、物理学科的重要性与意义物理学作为自然科学的重要组成部分，是一门研究物质及其性质、力、能及其相互转化关系的学科。
通过学习物理，我们能够深入了解自然规律，揭示宇宙的奥秘。
物理学的基本概念和原理贯穿于我们日常生活中的方方面面，从交通工具的运动原理到电子设备的工作原理，都离不开物理学的知识。
因此，人教版高一上物理讲座的举办，为学生们提供了学习物理学科的重要契机。
二、讲座内容的多样性与深度人教版高一上物理讲座的内容十分丰富多样，旨在引领学生更深入地了解物理学。
讲座的主题包括力学、物质的结构与性质、能与能量守恒、电与磁、波动与光学等多个方面。
通过讲解基本概念、原理及其应用，讲座帮助学生建立起宏观和微观世界的物理观念，培养他们的科学思维。
三、讲座的互动与实践体验为了增加学生的参与度，人教版高一上物理讲座强调互动和实践体验。
讲座中，教师们会组织一些物理实验和观察活动，让学生们亲身参与其中，通过实践来理解物理现象和原理。
这种互动式的学习方式不仅增加了学生对物理学科的兴趣，也提高了他们的实践能力和科学素养。
四、讲座对学生发展的影响人教版高一上物理讲座不仅仅是为了让学生掌握物理知识，更是为了培养学生的科学思维和解决问题的能力。
通过讲座的学习，学生们将逐渐形成科学的观察、实验和分析能力，培养逻辑思维和创新意识。
这些素质和能力不仅在学术上有所裨益，更对学生终身发展具有重要意义。
结语：人教版高一上物理讲座的举办为学生们提供了一个全面了解物理学科，并培养科学素养的平台。
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力是物体之间的相互作用，有力必有施力物体和受力物体。
力的大小、方向、作用点叫力的三要素。
用一条有向线段把力的三要素表示出来的方法叫力的图示。
按照力命名的依据不同，可以把力分为①按性质命名的力(例如：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。
)②按效果命名的力(例如：拉力、压力、支持力、动力、阻力等)。
力的作用效果：①形变；②改变运动状态．2. 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的大小G=mg，方向竖直向下。
作用点叫物体的重心；重心的位置与物体的质量分布和形状有关。
质量均匀分布，形状规则的物体的重心在其几何中心处。
薄板类物体的重心可用悬挂法确定。
关键一点]重力是万有引力的一个分力，另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力，在两极处重力等于万有引力。
由于重力远大于向心力，一般情况下近似认为重力等于万有引力。
3. 弹力：（1）内容：发生形变的物体，由于要恢复原状，会对跟它接触的且使其发生形变的物体产生力的作用，这种力叫弹力。
（2）条件：①接触；②形变。
但物体的形变不能超过弹性限度。
（3）弹力的方向和产生弹力的那个形变方向相反。
(平面接触面间产生的弹力，其方向垂直于接触面；曲面接触面间产生的弹力，其方向垂直于过研究点的曲面的切面；点面接触处产生的弹力，其方向垂直于面、绳子产生的弹力的方向沿绳子所在的直线。
)（4）大小：①弹簧的弹力大小由F=kx计算。
②一般情况弹力的大小与物体同时所受的其他力及物体的运动状态有关，应结合平衡条件或牛顿定律确定。
4. 摩擦力：(1) 摩擦力产生的条件：接触面粗糙、有弹力作用、有相对运动(或相对运动趋势)，三者缺一不可。
(2) 摩擦力的方向：跟接触面相切，与相对运动或相对运动趋势方向相反。
但注意摩擦力的方向和物体运动方向可能相同，也可能相反，还可能成任意角度。
(3) 摩擦力的大小：① 滑动摩擦力：f N μ=说明：a. F N 为接触面间的弹力，可以大于G ；也可以等于G ；也可以小于Gb. μ为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力F N 无关。
高一物理知识点重点复习公开课一等奖课件省赛课获奖课件
知识框架
• 一、运动部分 （第一章、第二章）
• 二、力与物体平衡部分 （第三章）
• 三、牛顿运动定律 （第四章）
1.质点（A）
• （1）没有形状、大小，而含有质量的点。 • （2）质点是一种抱负化的物理模型，实际
并不存在。 • （3）一种物体能否当作质点，并不取决于
这个物体的大小，而是看在所研究的问题 中物体的形状、大小和物体上各部分运动 状况的差别与否为能够无视的次要因素， 要具体问题具体分析。
（2）方向（总跟接触面相切并与物体相对运动 或相对运动趋势的方向相反）
（3）摩擦力能够是阻力也能够是动力；能够与 物体运动方向相反也能够相似
（4）静止的物体能够受滑动摩擦力的作用，运 动的物体能够受静摩擦力的作用
（5）滑动f（或最大静f）跟压力成正比并和接 触面的性质有关；静f在未达成最大f时不跟压 力成正比
初速度为零,只受重力作用（a=g） 2. 自由落体运动规律：
vt gt
h 1 gt2 2
vt2 2gh
3. 竖直上抛运动：
初速度不为0，只受重力（a=－g）
4. 竖直上抛运动规律：
vt v0 gt
h
v0t
1 2
gt
2
vt2 v02 2gh
上升和下落回到抛出点的时间相等 t v0
g
上升的最大高度 H v02
已知受力情况求运动 已知运动情况求力
• 核心求a――力和运动联系的桥梁 • 【几个不受其它外力（仅G、N、f）状况下
的加速度】
• （1）粗糙水平面 a=g
• （2）光滑斜面 a g sin • （3）粗糙斜面 上滑：a g sin g cos
下滑：a g sin g cos
李永乐人教版高中物理必修第一册第二章第一节课
李永乐人教版高中物理必修第一册第二章第一节课
【原创版】
目录
1.李永乐人教版高中物理必修第一册第二章第一节课的内容概述
2.李永乐人教版高中物理必修第一册第二章第一节课的知识点分析
3.李永乐人教版高中物理必修第一册第二章第一节课的学习方法和
技巧
4.李永乐人教版高中物理必修第一册第二章第一节课的重要性
正文
李永乐人教版高中物理必修第一册第二章第一节课的内容概述：
这一节课的主要内容是力的概念和力的测量。
力是物理学中最基本的概念之一，它是物体运动状态改变的原因。
在这一节课中，我们将学习力的概念，力的单位，力的测量方法以及力的作用效果。
此外，还将介绍如何使用测力计测量力的大小。
李永乐人教版高中物理必修第一册第二章第一节课的知识点分析：
1.力的概念：力是物体运动状态改变的原因，它是矢量，既有大小，又有方向。
2.力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿（N）。
3.力的测量：力的测量可以使用测力计进行，测力计的原理是胡克定律，即 F=kx，其中 F 表示力的大小，x 表示伸长量，k 是劲度系数。
4.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小和方向的改变。
李永乐人教版高中物理必修第一册第二章第一节课的学习方法和技巧：
学习这一节课时，首先要理解力的概念，力的单位，力的测量方法以及力的作用效果。
其次，要熟练掌握测力计的使用方法，并理解其原理。
最后，要多做练习，加深对力的理解。
李永乐人教版高中物理必修第一册第二章第一节课的重要性：
这一节课的重要性在于，力是物理学中最基本的概念之一，它贯穿于整个物理学的学习过程中。
2019-2020年高一上学期物理期末复习大串讲(必修1)专题05_相互作用重难突破_含解析
【知识导航】本章重点介绍了三种相互作用力——重力、弹力、摩擦力，以及矢量合成的基本法则——平行四边形法则，为今后学习高中力学奠定了基础。
本章知识分为两部分：一是力的概念，是贯穿于力学乃至整个物理学的重要概念，重力、弹力、摩擦力是常见的几种相互作用力；二是共点力的合成与分解，体现出利用等效方法研究物理学的思想。
对物体进行正确的受力分析，是学习高中物理第一个需要掌握的基本功，是解决力学问题的关键。
力的合成与分解所遵守的平行四边形定则，是所有矢量合成与分解都遵守的普遍法则，必须熟练掌握。
本章重点：重力、弹力、摩擦力的产生和方向判定、大小计算及共点力的合成与分解。
本章难点：应用平行四边形定则求解共点力的合成与分解。
【方法指导】对于本章内容的学习，不但要熟练掌握基本概念和规律，同时要把握知识间内在的联系，形成知识体系，这样才能抓住重点，突破难点，做到融会贯通、举一反三，最终达到熟练掌握、灵活应用的目的。
在复习三种常见力时，应当多与生活中的事例相结合，在感性认识的基础上正确建立这些力的概念。
比如，静摩擦力的大小、方向、产生或消失都会随其他力的变化而变化；对于弹力的学习，要通过具体实例的分析、练习，掌握各种常见的弹力如拉力、压力、支持力的方向。
对弹簧的弹力大小，会定量分析。
在理解和掌握各种常见力的基础上，多做一些受力分析的习题，在练习中要注意养成良好的受力分析习惯，提高受力分析的正确性、规范性。
在练习中掌握建立物理模型的方法(把实际问题转化为物理问题)，掌握受力分析的方法(整体法和隔离法)以及处理力的合成与分解问题的方法(力的图示法、代数计算法、正交分解法等)提高分析综合能力、运用数学知识解决物理问题的能力。
对于形变明显的情况，由形变情况直接判断。
对于形变不明显的情况通常用以下一些方法判断。
（1）消除法将与研究对象接触的物体解除接触，判断研究对象的运动状态是否发生改变。
若运动改变则存在弹力，否则不存在弹力。
如图所示，斜面光滑，a中的细线竖直，小球处于静止状态。
高一物理期末复习讲座
高一物理期末复习讲座一、共点力作用下物体的平稳条件：(1) 平稳状态：静止或匀速直线运动(2) 平稳条件：合外力为 F=0〔或 Fx=0 Fy=0〕二、力矩：力和力臂的乘积。
M = FL力臂是转动轴与力的作用线的垂直距离。
练习三1.各物体均作匀速直线运动，物体与接触面间的动摩擦因数均为，物体质量均为m，求拉〔或推〕为F？1．有一个重力为20N的物体与斜面间的动摩擦因数为 =0.5，如下图，欲使物体沿斜面作匀速运动？求：〔1〕平行斜面的推力F1为多大？〔2〕水平推力F2为多大？〔1〕〔2〕2．如图，把一球卡在竖直墙壁和木板AB之间，假设不计摩擦缓慢减小木板AB与水平面间夹角时，球对墙壁的压力将，对木板AB的压力将。
4．如下图，正方形物体以C点为转轴，恒力F应作用在物体的点，而且F方向应和线垂直，才能使F对转轴的力矩最大。
5．A、B、C三物块质量分不为M、m和m０，作如下图的联结。
绳子不可伸长，且绳子和滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计。
假设B随A一起沿水平桌面作匀速运动，那么物块A与桌面之间的摩擦力大小为，物块A与B之间的摩擦力大小为。
6、两根长度相等的轻绳，下端悬挂一质量为m的物体，上端分不固定在水平天花板上的M、N点，M、N两点间的距离为s，如下图。
两绳所受的拉力均为T，那么每根绳的长度为_______。
7、图中重物的质量为m，轻细线AO和BO的A、B端是固定的。
平稳时AO是水平的，BO与水平面的夹角为θ。
AO的拉力F1和BO的拉力F2的大小分不是F1= ，F2= 。
8．物体受到几个外力作用而作匀速直线运动，假如撤掉其中的一个力，它可能将做：A．匀速直线运动 B．匀加速直线运动 C．匀减速直线运动 D．匀变速曲线运动高一期末复习讲座(三)一、动量守恒定律和动能定理1．冲量和动量：冲量：I=Ft；矢量；N·S。
动量：P=mV；矢量；Kg·m/s。
2．功和动能：功：W=Fscos 〔恒力功〕动能：EK= mV 2；标量；焦耳3．动能定理：外力对物体所作的总功等于物体动能的增量。
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高一物理期末复习讲座（二）一、共点力作用下物体的平衡条件：(1) 平衡状态：静止或匀速直线运动(2) 平衡条件：合外力为 F=0（或 Fx=0 Fy=0）二、力矩：力和力臂的乘积。
M = FL力臂是转动轴与力的作用线的垂直距离。
练习三1.各物体均作匀速直线运动，物体与接触面间的动摩擦因数均为，物体质量均为m，求拉（或推）为F？1．有一个重力为20N的物体与斜面间的动摩擦因数为 =0.5，如图所示，欲使物体沿斜面作匀速运动？求：（1）平行斜面的推力F1为多大？（2）水平推力F2为多大？（1）（2）2．如图，把一球卡在竖直墙壁和木板AB之间，若不计摩擦缓慢减小木板AB与水平面间夹角时，球对墙壁的压力将，对木板AB的压力将。
4．如图所示，正方形物体以C点为转轴，恒力F应作用在物体的点，而且F方向应和线垂直，才能使F对转轴的力矩最大。
5．A、B、C三物块质量分别为M、m和m０，作如图所示的联结。
绳子不可伸长，且绳子和滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计。
若B随A一起沿水平桌面作匀速运动，则物块A与桌面之间的摩擦力大小为，物块A与B之间的摩擦力大小为。
6、两根长度相等的轻绳，下端悬挂一质量为m的物体，上端分别固定在水平天花板上的M、N 点，M、N两点间的距离为s，如图所示。
已知两绳所受的拉力均为T，则每根绳的长度为_______。
7、图中重物的质量为m，轻细线AO和BO的A、B端是固定的。
平衡时AO是水平的，BO与水平面的夹角为θ。
AO的拉力F1和BO的拉力F2的大小分别是F1= ，F2= 。
8．物体受到几个外力作用而作匀速直线运动，如果撤掉其中的一个力，它可能将做：A．匀速直线运动 B．匀加速直线运动 C．匀减速直线运动 D．匀变速曲线运动高一期末复习讲座(三)一、动量守恒定律和动能定理1．冲量和动量：冲量：I=Ft；矢量；N·S。
动量：P=mV；矢量；Kg·m/s。
2．功和动能：功：W=Fscos （恒力功）动能：EK= mV 2；标量；焦耳3．动能定理：外力对物体所作的总功等于物体动能的增量。
即：W=△Ek4．动量守恒定律：m1V1+m2V2= m1V1’+m2V2’（条件）练习四1．关于动能和动量，以下说法正确的是：A．同一物体，动量不变，动能一定不变； B．同一物体，动能不变，动量一定不变；C．不同物体，动量相同，动能一定相同； D．不同物体，动能相同，动量一定相同；2．如图，在光滑水平面上，质量为m的物体，在与水平面成角的恒力F作用下，经过t时间，拉力的功是；拉力的冲量是。
3．如图，质量为m的物体，在与水平面成角的推力作用下做匀速直线运动，物体与地面的动摩擦因数为，物体移动的位移为s，则推力做的功是。
4．质量为10千克的铜块静止在光滑水平面上，一质量为50克的子弹以1000m/S的速度水平射向铜块，又以800m/s的速率被弹回。
则铜块获得的速度为。
5．水平方向飞行的手榴弹，速度为20m/s时在空间爆炸。
分裂成1kg和0.5kg的两部分，其中0.5kg的那部分以40m/s与原速度反向，则另一块的速率为。
6．汽车在水平路面上行驶，它的速度从零增加到V的过程中，发动机做的功为W1；在它的速度从V增加到2V的过程中，汽车发动机做的功为W2。
设汽车的牵引力和阻力都不变，则：A．W2=W1 B．W2=3W1 C．W2=2 W1 D．只能判断W2>W17．质量为m=1kg的子弹以700m/s的速度，射入位于光滑水平面上的一木块，射穿后的速度为600m/s，木块质量为M=2kg。
则这粒子弹以同样速度能够射穿块固定的相同的木块。
8．以V的初速度竖直向上抛出一个质量为m的小球，小球上升的最大高度为h，设空气阻力大小不变，则上升过程小球克服空气阻力做的功为，小球落回抛出点时的动能为。
9．质量为m的物体静止在水平桌面上，物体与桌面的动摩擦因数为，今用一水平力推物体加速前进一段时间后撤去此力，物体再滑行一段时间后静止。
已知物体运动的总路程为S，则此推力对物体做功为。
10．物体以初速度V0从粗糙斜面底端冲上斜面，恰好到达顶端，则物体从顶端由静止滑到底端时速度大小为。
（斜面高度为h）高一期末复习讲座（四）1．功：W=FScos (只能计算恒力功)(1) 0≤ <900 W为正值(2) =900 W=0(3) 900< ≤1800 W为负值（物体克服这个力做功）2．功率：(1)平均功率：W=(2)瞬时功率（或者平均功率）：P=FV cos （ =00时：P=FV）3．重力做功与路径无关，只与初、末位置的竖直高度差有关。
(1)物体位置升高，重力做负功，重力势能增加。
(2物体位置降低，重力做正功，重力势能减小。
3．机械能守恒定律：在只有系统内的重力（或弹力）做功的情况下，系统的动能和势能相互转化，但机械能的总量保持不变。
mgh1 + = mgh2 +练习五1．质量为m的物体，由静止开始下落，由于阻力的作用，下落的加速度为 g，在物体下落h 的过程中，下列说法正确的是： [ ]A．物体的动能增加了 mgh B．物体的机械能减少了 mghC．物体克服阻力做功 mgh D．物体重力势能减少了mgh2．质量是5Kg的物体，从很高的地方自由下落，经过2秒重力做功的平均功率为 W，瞬时功率为 W。
3．质量为5×118Kg的汽车，在水平路面上由静止开始作加速度为2m/s2的匀加速直线运动，所受阻力为1×118N，汽车在起动后第一秒末的功率是 W。
4．某人在离地10m高处，把一质量为2Kg的小球以10 m/s的速度水平抛出，着地时小球速率为15m/s，取g=10m/s2，则人抛球时对球做功；球在空气中运动的过程中克服空气阻力做功。
5．子弹以700m/s的速度射穿一块固定木板后速度减为500 m/s，则子弹继续射穿完全相同的第二块木板后速度将变为。
6．质量为m的物体，从高为h的斜面顶端由静止开始滑下，最后停在水平面上的B点。
如图所示，如果在B点给该物体一个初速度V0，使它恰能沿斜面上滑到顶点O，则V0= 。
5．质量为m的物体从高为h的斜面顶端由静止开始下滑，到达底端后经过一段水平距离后停下，若物体与斜面和平面间的动摩擦因数相同。
求证： =h/S。
8．质量为m的小球，从桌面上竖直抛出，桌面离地高为h，小球能到达的最大高度处离地面高H。
若以桌面为重力势能为零的参考平面，不计阻力，则小球落地时的机械能为重力势能为，动能为。
9．有一高度为h、质量为m的障碍物各表面光滑，并静止在光滑水平面上，一个质量为m的小球以速度V0冲向障碍物，若障碍物的弧面与水平面相切，则小球冲上障碍物的最大高度为。
10．如图所示，小球由A处由静止自由下落，到B点时与弹簧接触，至C点时弹簧被压缩到最短。
不计弹簧质量和空气阻力。
在小球从B到C的整个过程中： [ ]A．小球和弹簧机械能守恒 B．小球从B到C作减速运动C．小球的动能先增大后减小 D．小球的动能先减小后增大。
11．如果表演“水流星”节目时（一个杯子），拴杯子的绳长为L，绳子能承受的最大拉力是杯子和杯内水重力的8倍。
要使绳子不断裂，节目成功，则杯子通过最高点的速度最小为，通过最低点的速度最大为。
12．如图所示，质量为M=0.9kg木块静置于离地高h=1.8m的光滑平台上，质量为m=0.1kg的子弹水平击入木块后与木块一起从平台滑出，子弹击入木块前速度V0=120m/s，求落地点与水平台右边缘水平距离为S 多大？(g=10m/s2)13．如图用细线悬挂一质量为M的静止的木块，现有一质量为m的子弹从左方以初速度V0水平地射入此木块，然后达到共同速度一起摆动。
则木块摆动可升高的最大高度为多少？14．如图，小球沿光滑斜面A点从静止开始下滑，到达B点时进入半径为R的竖直光滑圆轨道。
求：（1）欲使小球能够到达圆轨道的最高点，则小球从斜面上开始下滑的最小高度？（2）若小球到达圆轨道的最高点对轨道的压力为mg，则小球从斜面上开始下滑的高度多大？15．如图所示，小球m分别从A点和B点无初速地释放，则经过最低点C时，小球的速率之比VA：VB为轻绳的拉力之比TA:TB = （空气阻力不计）高一期末复习讲座（五）1．线速度：V =S/t=2πr/T=ωr=2πfr2．角速度：ω=φ/t=2π/T=2πf3．周期和频率：T=1/f fT=14．向心加速度：a =5．向心力：6．万有引力： F=G在天体上的应用：（M一天体质量 R一天体半径 g一天体表面重力加速度）a 、万有引力=向心力 Gb、在地球表面附近，重力=万有引力mg = G g = G7．第一宇宙速度：mg = m V=练习六1．做匀速圆周运动的物体，下列物理量不变的是： [ ]A．速度 B．速率 C．角速度 D．周期 E．动能 F．动量G．向心力 H．向心加速度2．一个圆环以直径AB为轴匀速转动，如图所示，则环上M、N两点的线速度之比为，向心加速度之比为。
3．劲度系数K=100N/m的轻弹簧原长0.1m，一端固定一个质量为0.6kg的小球，另一端固定在桌面上的O点。
使小球在光滑水平面上做匀速圆周运动，设弹簧的形变总是在弹性限度内，则当小球的角速度为10rad/s时，弹簧对小球的拉力为 N。
4．如图所示，质量为m的小球，用长为L的细线悬挂于O点，在O点正下方L/2处有一个光滑的钉子O’。
将小球向右拉至与O’等高的位置P由静止释放，摆球摆至Q点时摆线被钉子拦住，那么摆球第二次通过最低点Q时：[ ]A．小球的速率突然减小 B．小球的角速度突然减小C．小球的向心加速度突然减小 D．摆线的张力突然减小5．质量为m的小球在半径为R的半球形容器中从上部边缘由静止开始下滑，滑到最低点时对容器底部的压力为2mg，在下滑过程中克服摩擦力做功的数值为。
6．一根内壁光滑的细玻璃管如图所示，放在竖直平面内，一小钢球自A口的正上方距离A口高h处无初速释放。
第一次小球恰能抵达B点，第二次落入A口后从B射出，恰能再进入A 口，则两次小球下落的高度之比为h1：h2= 。
7．一质点做圆周运动，速度处处不为零，则： [ ]A.任何时刻质点所受的合力一不定期不为零 B．任何时刻质点的加速度一定不为零C.质点的速度大小一定不断的改变 D．质点的速度方向一定不断的改变8．甲、乙两颗人造地球卫星，质量相等，它们的轨道都是圆，若甲的运行周期比乙小，则：[ ]A．甲距地面的高度比乙小 B．甲的加速度一定比乙小C．甲的加速度一定比乙大 D．甲的动能一定比乙大9．已知地球半径为R0，地面处重力加速度为g0，地球自转角速度为 0，同步卫星离地面的高度为h,则质量为m的地球同步卫星所受的向心力大小为。
10．已知地球半径为R，地球自转角速度为，地球表面的重力加速度为g，则在赤道上空，一颗相对地面静止的同步通讯卫星离地面的高度为（用已知量表示）。