渔洋小学导学案设计大赛方案
潜江市渔洋镇小学少先队工作手册1
潜江市渔洋镇小学少先队工作手册辅导员：学年学期目录1、少先队辅导员基本要求2、渔洋小学简介3、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》4、渔洋小学学生一日常规5、渔洋小学学生一日常规评比制度6、渔洋小学学生文明礼仪规范7、渔洋小学学生安全制度8、渔洋小学学生奖励制度9、渔洋小学对违纪学生的管理规定10、大队部成员名单11、仪仗队成员名单12、各中队成员组织机构13、家委会名单14、少先队监督岗值日安排表15、“红领巾广播站”播音员安排表16、少先队工作计划17、少先队会议记录18、少先队每周升旗仪式记录19、少先队活动记录20、学生谈话记录21、少先队工作总结少先队辅导员基本要求少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。
少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施。
少先队辅导员要坚持以人为本，尊重少年儿童的成长规律和教育规律，不断提高自身的思想道德素质和业务素质，努力达到以下要求：（一）做少年儿童人生追求的引领者用鲜活通俗的语言、生动典型的事例，向少年儿童传播做人做事的道理，引导少年儿童养成高尚的思想品质和良好的道德情操，树立正确的理想信念。
（二）做少年儿童实践体验的组织者精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动，为少年儿童创造体验的条件，搭设体验的舞台，营造体验的氛围，通过真情实感的体验，让少年儿童养成良好的行为习惯。
（三）做少年儿童健康成长的服务者根据少年儿童身心发展的特点和规律，满腔热情地关注少年儿童遇到的问题，耐心细致地解释少年儿童出现的困惑，为他们提供全面、具体、科学的服务。
（四）做少年儿童合法权益的维护者维护少年儿童的具体利益，关心他们的学习、生活和成长，及时反映少年儿童的意愿，依法维护他们的合法权益。
（五）做少年儿童良好发展氛围的营造者在少先队基层组织中营造健康向上的氛围，善于调动、整合社会各方面的资源和力量，努力营造有利于少年儿童健康成长的良好社会环境。
学校简介潜江市渔洋镇小学，始建于1952年，迄今已有60余年的办学历程。
水沟镇中心小学 “导学案”、“三单”的编写、设计原则及要求
水沟镇中心小学“导学案”、“三单”的编写、设计原则及要求为了使我校高效课堂稳步推进，特制定本原则：编写导学案的学习内容时应注意的五个原则：课时化原则；问题化原则；参与化原则；方法化原则；层次化原则。
1.课时化原则。
在每个学科新教材中，一些章节的内容用一课时是不能完成的，因此需要教师根据实际的上课安排，分课时编写导学案，使学生的每一节课都有明确的学习目标，能有计划的完成学习任务，最大限度地提高课堂教学效益。
2. 问题化原则。
问题化原则是将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、解释，从而激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳、演绎的能力。
“三单”的设计要遵循以问题为线索的原则。
通过精心设计问题，使学生意识到：要解决教师设计的问题不看书不行，看书不看详细也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。
让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。
怎样设计问题？①问题要能启发学生思维；②问题不易太多，太碎；③问题应引导学生阅读并思考；④问题或者说知识点的呈现要尽量少用一个一个填空的方式，避免学生照课本填空，对号入座，抑制了学生的积极思维。
⑤问题的叙述语应引发学生积极思考，积极参与。
如：你认为是怎样的？你判断的依据？你的理由？你的发现：等等。
3、参与化原则。
通过对导学案的使用创造人人参与的机会，激励人人参与的热情，提高人人参与的能力，增强人人参与的意识，让学生在参与中学习。
这就是所谓的参与性原则。
相信学生，敢于放手发动学生,只要教师敢于给学生创设自主互助学习的机会，其学习潜能将会得到更有效的挖掘。
4.方法化原则。
“三单”中应体现教师必要的指导和要求。
教师指导既有学习内容的指导与要求，又有学习方法的指导。
如在学生自主学习时，教师要明确、具体地告诉学生看教材哪一页的哪一部分，用多长时间，达到什么要求，自学完成后教师将采取什么形式进行检查等；5.层次化原则。
优秀教案及导学案评比活动实施方案
潍坊四中教师优秀教案和优秀导学案评选活动实施方案各教研组：为了推动我校广大教师深入进行教学研究，增强教学设计的科学性，优化课堂教学，提高课堂教学效率，打造高效课堂，促进我校教学质量的全面提高，经研究，学校决定举行全校教师优秀教案和导学案评比活动。
现制订本活动方案。
一、指导思想以先进的教学思想和信心教育为指导，切实体现新课程教学理念和信心教育的要求，促进教师加强学习，钻研教材，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。
二、组织领导（一）、领导小组组长：韩忠玉副组长：韩文奎成员：徐万志王官校马恒军马守胜王艳田隆成（二）、实施小组组长：韩文奎副组长：马守胜成员：郭世成禚照欣李林军郭明山周新春陈洪涛褚美霞三、参赛对象：学校全体科任教师及各年级学科教研组。
四、评选条件：所有参评教师的教案，必须是本学期开学至10月30日所有课时教案。
教案内不得有缺、损、补，不允许用旧教案或他人教案代替。
导学案必须是各学科教研组本学期开学至10月30日为学生编制和使用过的所有导学案，并按使用时间先后次序装订。
五、活动时间：2015年10月30日至2015年11月20日。
六、参评要求见评分标准（附后）七、工作安排1、优秀教案各年级以学科为单位推荐，语数英各5人，理化生政史地及其他各3人。
2、优秀导学案以年级为单位推荐，每年级4个学科。
3、教学常规督查中心组织专门人员对各教研组选送的教案或导学案进行评比。
4、将获奖教案及导学案集中向全校师生展示，供全校教师借鉴学习。
七、奖励办法1、设一等奖和二等奖（注：三个年级同一学科的教师和教研组统一评选，各年级不单设评奖名额。
）2、对荣获优秀教案或优秀导学案的教师和教研组颁发奖品。
3、获奖教师的单科教学成绩比值应在本年级同类班级0.98以上，按学校规定施行比值评价的年级，单科教学成绩须完成一级指标。
4、在职称评聘时优秀教案获得者1人次加0.1分，优秀导学案获得备课组成员每人加0.05分。
渔洋小预防血吸虫病计划2013
渔洋小学2013—2014学年上学期预防控制血吸虫病健康教育工作计划一、工作领导小组组长：刘琼霞副组长：蔡尚学组员：李圣林黄细辉各班班主任二、工作目标建立政府领导，教育和卫生部门配合，师生、家长和社会广泛参与的学校血防健康教育工作机制，普及卫生知识，帮助学生提高自我保健和能力，培养健康的卫生行为习惯和正确的生活方式，有效预防和控制学生血吸虫病的发生，保护学生的身体健康和生命安全。
三、工作措施(一)加大改善学校办学条件的力度加大经费投入，进一步完善学校卫生设施，改善学校办学条件，确保师生用水卫生、安全。
(二)提高认识，加强领导，完善机构，开设血吸虫防治健康教育课程要高度重视血防健康教育工作的重要性，必须建立校级血防健康教育工作领导小组，由学校主要领导任组长；定期开设血吸虫病防治健康教育课程，配备兼职健康教育教师；以《学校卫生工作条例》为依据，制定学校血防健康教育工作方案，建立健全学校健康教育工作档案，做到有计划、有记录、有总结、有检查、有评比，工作计划《预防控制血吸虫病健康教育工作计划》(三)加大血防工作宣传力度，深入开展"四个一"活动充分利用广播、板报、讲座、班队活动、知识竞赛等切实有效的宣传阵地和途径，多形式、多渠道地对师生进行血防知识宣传教育，帮助学生认识到血吸虫病的危害性及防治工作的重要性、艰巨性和反复性；同时，在当地卫生部门的指导下，发挥班级的组织作用，走出学校，做好向社会宣讲的工作。
组织开展"五个一"健康教育活动(即上一堂血防知识课，发一份告家长书、签一份责任书、开展一次与血防知识有关的课外活动，写一篇与血防相关的作文)。
使学生在愉快的活动中潜移默化地接受各种卫生保健知识，提高自我教育效果。
(四)加强师资培训，提高人员素质加强对健康教育工作人员的师资培训工作，提高学校健康教育队伍的理论水平和实际工作能力。
(五)做好学生健康卫生行为和习惯的培养教育学生遵守血防行为规范，不接触疫水。
云阳县海峡小学导学案(模板)
云阳县海峡小学课堂教学导学案
预习案
预习目标：
预习内容：
．
我想问：
导学案
导学目标：
导学重难点：
知识链接：
导学过程
一、预习展示，构建目标
二、自主学习
1．预设问题：
2．其它问题：
3．我感到疑惑的问题( )。
三、同伴互学
1. 组内交流“自主学习”的内容，注意积极发言，用双色笔做好笔记。
2．请把“自主学习”中遇到的问题在小组里面讨论。
3．组内没解决的问题是：( )。
四、展示交流，精讲释疑（展示、交流时声音洪亮、学会倾听）
1．展示“自主学习”研究中的问题。
各小组做好展示准备，其他小组要对他们的展示进行评价，欢迎举手质疑。
2．交流组内存在的问题。
(教师予以点拨)
五、达标训练
六、拓展提升
1.通过本节课的学习，你收获了什么? 哪些地方需要改进？
2.课外延伸。
注：达标训练和拓展提升两步可以调整，若设计检测案，则将达标训练放在检测案中。
‘优秀导学案’设计比赛”活动方案
武汉市光谷第三初级中学行进中的“适合教研”（三）系列一2017年（春）青年教师“‘优秀导学案’设计比赛”活动方案一、活动目的为了引导我校青年教师深钻教材，熟练掌握“导学案”编写的流程，准确把握教学的重难点，优化教学流程，提升我校青年教师的业务水平，特制订青年教师‘优秀导学案’设计比赛”活动方案。
二、活动时间2017年2月27日----3月3日三、活动对象及方法1、全校所有新进教师，以语文、数学、英语三个教研组为单位，每个教研组推荐三名教师参与学校组织的青年教师“‘优秀导学案’设计比赛”活动。
2、由语文、数学、英语三个学科主任指定比赛内容，利用3月1日上午三、四节课时间统一组织比赛。
3、本次活动，学校将设定评委，给予量化打分，评出一等奖四名，二等奖五名。
评委为：蔡明永、谭贤辉、陈泽芬、鲁光明、吴敬尚。
蔡明永任组长，谭贤辉任副组长。
评委会于3月3日下午第二节课对每位参赛选手设计的“导学案”打分，取各位评委的平均分评定参赛教师的等级。
四、活动要求1、全体新进教师要积极参与。
语、数、外三个教研组要现在教研组进行选拔，确保参与比赛的教师能代表本组新进教师的最高水平。
2、参与比赛教师要认真学习“导学案“的编写要求，能准确把握教学的重难点，教学环节清晰。
比赛当天事先调好课，在规定的时间进行比赛。
五、活动安排1、3月1日上午三、四节课时间统一组织比赛。
2、3月3日下午第二节课评定参赛教师的等级。
六、奖励措施对参加青年教师‘优秀导学案’设计比赛”的教师，被评为一等奖的教师给予300元物资奖励，被评为二等奖的教师给予200元物资奖励。
武汉市光谷第三初级中学课程管理中心2017年2月21日。
小学语文二年级知识竞赛活动方案
小学语文二年级知识竞赛活动方案Looking for a fun and educational way to engage second-grade students in language learning? Try organizing a knowledge competition that focuses on Chinese language and literature.希望找到一种有趣而富有教育意义的方式来吸引二年级学生学习语言吗？试试组织一个侧重于中文语言和文学的知识竞赛活动吧。
A knowledge competition can be a great way to motivate students to study and learn more about Chinese characters, grammar, and literature. By participating in a competition, students can challenge themselves, test their knowledge, and improve their language skills in an interactive and engaging way.知识竞赛可以是一个很好的激励学生学习并了解更多关于汉字、语法和文学知识的方式。
通过参加比赛，学生们可以挑战自己，检验他们的知识，并以一种互动和吸引人的方式提高语言技能。
Organizing a knowledge competition for second-grade students can also help them develop important skills such as critical thinking,problem-solving, and teamwork. By working together in teams or competing individually, students can learn to think creatively, analyze information, and communicate effectively.为二年级学生组织一个知识竞赛还可以帮助他们培养重要的技能，如批判性思维、解决问题和团队合作能力。
渔洋小学办学思想征求意见稿
渔洋小学办学思想征求意见稿第一篇：渔洋小学办学思想征求意见稿渔洋小学办学思想（征求意见稿）奉行：教育家陶行知的教育思想“教育即生活，社会即学校”。
三风一训校训：做一个真善美的人具体表述为：生命教育求真生存教育求善生活教育求美真：真实、真相、真诚、真理；（诠释：在教育行为中追求本真是师之灵魂，授人以真，是师之职责。
故陶行知先生说：教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
教育的本质是实现“做真人”与“做真事”的统一。
）善：善——善良、善心、善行；（诠释：教育是播撒‚爱的职业。
“善教于人”和“教人以善”是吐露生命的甘霖，是把教书的技艺和教师的品德密切融合，绽放无限魅力的一种享受，是生命真谛的天然倾泻。
）美：美丽、美好、美景、美德（诠释：在教育活动中，崇尚美和创造美是教育的最高境界，是人类精神追求的最高境界，我们在教育中发现美，孕育美，感受美是我之职责，师之寄托。
）校风：活泼文明勤奋守纪教风：团结博学严谨奋进学风：乐学善学合作进取共同愿景：让生命充满活力校徽：办学理念：知行合一内外兼修做最精彩的自己（或创造最精彩的人生）注解：借鉴中国明代哲学家王守仁提出的认识论和道德修养学说。
“知行合一”知指知识或道德观念；行指行为或社会实践，知行统一才称得上“善”。
内外兼修即做德才兼备的人，内练品德修为，外显气质，做一个真善美的人。
办学思想：为教师搭建一个发展平台，让教师有成就感；为学生营造一个成长乐园，让学生有幸福感。
办学目标：培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人渔洋小学各楼宇命名关于征集办学指导思想及校训、校徽意见的通知校内各部门：办学指导思想是学校发展的顶层设计，对学校建设和发展起重要的指导作用。
校训、校徽是学校传统精神、价值取向与办学理念、办学特色的高度凝炼和形象展示。
为进一步凝练办学理念，彰显办学特色，学校重新拟订了办学指导思想与校训。
按照校委会讨论意见，现将办学指导思想征求意见稿和校训、校徽草案印发给你们，在全校范围征求意见。
渔洋小学打造高效课堂系列评比活动小结
2013年---2014年学年度下学期---------渔洋小学打造高效课堂系列评比活动小结经过为期四天的时间，在学区和学校领导重视下，全体教师的积极参与，全体评委的辛勤工作，我校实施高效课堂教学比武系列活动拉下帷幕。
本次比武活动涉及到语文、数学、外语、三个科目9位青年教师参加说课、上课、教学反思的撰写；语、数、外三科23人参加“导学案”编写大赛，听课达到80人次（语文32，数学30，英语18），其中评委听课9人次，教研组内听课13人次，教研组外听课5人次。
本次的系列评比活动，是实施高效课堂以来，我校青年教师实践课改的一次全面展示，为进一步推动我校的教学改革起到了很大的推进作用。
一、教学比武活动突出的特点1、目的明确。
根据我校学期初的工作安排，如期组织实施了此次教学比武活动。
其目的是进一步促进教师对新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。
2、组织实施周密严谨。
学校教务根据学校的安排，先拟定评比方案再下发此次教学比武活动的通知，5月15日开始组织实施。
教师自行安排调课，全体教师的积极配合，此次活动进行得有条不紊，并于5月21日圆满结束。
3、立足发展，评优选先。
各教研组发挥了积极的作用，认真推荐，集体讨论、评课；参赛教师认真筹备，精心策划课堂教学；充分体现了“师徒结对”的力量，很多老师积极性和热情都非常高，本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。
在这次教学比武中，我们也欣喜的看到不少老师的进步。
二、比武活动呈现的亮点比武课无论是从课堂组织形式，还是从教学内容选择，无论是从学生的学习过程，还是课堂教学效果，都有很多可取之处，都有很多的亮点。
1、全员参与，精心准备。
每位比武教师都能以饱满的热情，认真的态度，积极参与，把这次比武当成一次锻炼自己、展示自己，提高自己的好机会。
“高效课堂建设”优秀导学案设计评比大赛实施方案范本
“高效课堂建设”优秀导学案设计评比大赛实施方案范本
为进一步深度推进“高效课堂建设”建设，结合我校课堂教学与教师实际，总结、推广、深化我校课程改革优秀成果，积极探索新的教学模式，努力提高课堂教学效率，牢固树立“德成方圆、志行千里”的理念，经学校研究，决定举行我校首届“高效课堂建设”优秀导学案设计评比大赛，现将有关事项通知如下：
一、参加人员
全校所有专任教师自愿参加，各学科主任、各年级备课组长、入职五年内年轻教师、没上过毕业班的教师务必参加。
二、基本要求
1、参评的导学案内容必须是期中考试之后的一个课时的新授课内容，具有一定学习和推广价值的较为成型、实用的高质量导学案设计。
2、在学校导学案统一模版上设计，格式规范，基本环节齐全，有板书设计，导学案设计人一栏要隐去姓名。
3、导学案以个人独立完成为主。
4、参赛数量：各年级语数外备课组至少 3 个导学案参赛，其它备课组至少 2 个导学案参赛。
5、务必原创，严禁抄袭，一经发现取消资格。
三、报送要求
各参赛教师务必在 4 月16 日前将自己设计的导学案打印稿交教务处，教务
人员要统计编号。
四、评选办法
学校组织成立专业评审小组进行评审，评审一、二、三等奖若干名予以表彰奖励，
并在常规考核中予以充分体现。
导学案设计大赛方案.doc
导学案设计比赛方案——教学效率深化年系列活动之一一、指导思想与理念依据县教育局的统筹安排、学校教导处工作计划、“共实践、深探究、展成果”活动方案，为了全面提高教育教学质量，达到减负不减质量的目标，经研究决定举行导学案设计比赛。
导学案是指导学生在做中学，使学生真正成为学习的主人的一种有效途径。
它有明确的学习目标、有重点难点，有学习方法的指导，有学习内容的引领；有对学习内容的实践、点拨与检测，更有对学习内容的总结与提升。
它能进一步优化学生的学习方式，拓展学生学习的时间和空间。
给学生以充分的自主，让学生充分参与学习的全过程、体验知识的获得、探究知识的发生、获取能力的提高。
通过本次比赛提升教师的业务水平，并以此为契机逐步推广导学案的设计与使用，以达到全面提高教学质量的目的。
二、参加对象所有担任课堂教学任务的教师（不含刘忠奇主任）。
三、时间要求：1、准备时间：9月7日——9月20日2、上交时间：9月20日下班前交到教导处（用A4纸打印，自存电子文档，要标清课题，设计者姓名）四、课型要求本次导学案评比的课型为新授课。
五、主要评价指标⑴导学案的制作依据我校本学期第一、二次业务学习的主要内容, 遵循五项原则，体现八大环节。
⑵要体现导学案的特点。
%1结构清晰、新颖，有创新性。
%1体现学生自主学习、合作探究学习特点。
六、设奖办法学校组织评委统一评比，设一、二、三等奖，其中：一等奖2名, 二等奖4名，三等奖6名，优秀奖6名。
并相应在考核中加6、5、4、3分，并给予物质奖励。
七、评选办法本次比赛共设评委五名，分别打分，然后按总分排名。
永吉县第十二中学2011年9月6日导学案评价标准参评人：__________导学案设计比赛总积分表。
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渔洋小学导学案设计比赛方案
——打造高效课堂系列评比活动之二
一、指导思想与理念
依据教育局“打造高效课堂”的统一安排，为了全面提高教育教学质量，达到减负不减质量的目标，决定举行渔洋小学首届导学案设计比赛，正式拉开渔洋小学打造高效课堂的序幕。
导学案是指导学生在做中学，使学生真正成为学习的主人的一种有效途径。
它有明确的学习目标、有重点难点，有学习方法的指导，有学习内容的引领；有对学习内容的实践、点拨与检测，更有对学习内容的总结与提升。
它能进一步优化学生的学习方式，拓展学生学习的时间和空间。
给学生以充分的自主，让学生充分参与学习的全过程、体验知识的获得、探究知识的发生、获取能力的提高。
通过本次比赛提升教师的业务水平，并以此为契机逐步推广导学案的设计与使用，以达到打造高效课堂全面提高教学质量的目的。
二、参加对象
所有担任课堂教学任务的（语、数、英）教师，（兼任教师自选一科做导学案评比）。
三、时间、地点要求：1、准备时间：5月19日——5月20日
2、比赛时间：5月21日晚自习(7:10—9:00)
3、比赛地点：学校多媒体教室。
(参赛教师只带课本进入比赛场地，现场确定导学案的内容，学校提供笔和导学案模板纸张)
四、课型要求
本次导学案评比的课型为新授课。
(现场指定评比内容：语文：潘燕池，数学：刘琼霞，英语：邓妮)
五、主要评价指标
⑴导学案的制作依据我校本学期业务学习的主要内容，导学案模板已经上传在QQ群共享中，关于使用方法和说明共享中有详细说明，教师可下载学习。
⑵要体现导学案的特点。
①结构清晰、新颖，有创新性。
②体现学生自主学习、合作探究学习特点。
六、设奖办法
学校组织评委统一评比，设一、二等奖，其中：一等奖3名，二等奖若干名，并给予奖励。
七、评选办法
本次比赛共设评委5名，（刘琼霞、潘燕池、刘小慧、黄茜、邓妮）分别打分，然后按总分排名。
渔洋镇渔洋小学教导处
2014年5月10日
渔洋小学导学案评价标准
参评人：
渔洋小学导学案设计比赛总积分表。