《长大的感觉》课堂教学设计
八年级学生心理健康教育《长大的感觉》优质课教案课堂实录附教学反思
长大的感觉活动分析初二学生由于生理上发生的急剧变化，会强烈地体验到自己已正在长大成人，因此，成人感是这一年龄段学生自我意识发展的突出表现。
但是，初二学生在心理上的发展往往滞后于生理上的成熟，所以特别需要加以正确引导，才能使他们真正懂得成人的含义，主动走向身心的和谐发展。
活动目标1、引导学生感受自己在心理上半成熟、半幼稚的发展特点。
2、引导学生初步懂得怎样才算是真正的成年人，并努力促进自我成长。
活动准备1、教师指导学生朗诵散文，排演小品。
2、上课前给每位学生家长发一封信，要求家长给辅导老师写一封回信——结合具体事例谈谈自己的孩子哪些方面长大了，哪此方面还没有长大。
3、课前将家长来信随机分发到各个小组的课桌抽屉里。
4、座位排列：5人一组，一张课桌，马蹄形围坐。
5、每人画一张想象中的大人形象的画。
适合年级：初二年级活动过程一、散文朗诵《我长大了》1、大屏幕显示散文，一位学生在抒情音乐声中朗诵《我长大了》，其他学生全神贯注地听。
我长大了不知怎样的一瞬间，也许发生在那朝霞拥抱的早晨，也许发生在暮色朦胧的夜晚，就是那么一瞬间，我长大了。
是该欣慰，还是该悲哀？是欢迎，还是该阻拦？不管用什么态度，那不听指挥的身体像万物复苏的春天，洋溢着不可遏制的青春火焰。
渐渐地，日记本上多了几个小小的秘密，语句也变得耐人寻味了，默默时便从记忆的银河中摘几颗闪亮的星星，只有我知道它们曾属于怎样的一个夜晚。
渐渐地，一本本厚厚的世界名著取代了小人书和童话故事，我置身于书海中，用求索的目光去寻找青春的梦想。
无论是鲁迅犀利的笔锋，还是保尔坎坷的一生，都是那般令我痴迷，思绪犹如一叶小舟漂在这神奇的世界中。
渐渐地，我不愿做小公主了，我学会了“伪装”，面对母亲的喋喋不休，却装得耐心听取；经受失败之后，在别人面前却装得若无其事。
只有在夜深人静的时候，才会走进星光四溢的梦境中，去寻找真实的自我。
遥望万家灯火，不知何处可以停泊一只无帆的小舟；徘徊在十字路口，不知何处可以融入长大的我，蓦然回首，才觉得长大并不像上中学那么容易。
长大的感觉
长大的感觉(一)第16课《长大的感觉》教案教学目标：情感、态度和价值观：1．体验长大的感觉，懂得在成长的过程中，会伴随烦恼、不快等，时间不会因为你不同的心情而停留。
重要的是把握每一天的乐观、豁达心态。
2．直面“追星”热潮，学会欣赏自己，悦纳自己。
能力与知识：1．对照自身的变化，了解长大的生理、心理变化。
懂得青春期的矛盾所在，初步学会处理成长中的烦恼与困惑。
2．学会青春期的基本护理常识，呵护青春期的生理、心理健康。
3．解读“追星”现象，在利弊辩论中重新审视自己，发现自己的独特之处，从而超越自己，走向成熟。
教学重点：1．矛盾的青春期2．解读“追星”现象教学难点：矛盾的青春期教学方法：自主学习法、讨论探究法第一课时自主预习课教学过程：（一）新课导入雨果说：“春天是一年的青春，青春是生命的春天。
”不管你有没有准备好，她悄悄地来了。
去寻找自己成长的足迹吧！将自己不同阶段的照片和同学交流，谈谈各自的变化。
归纳：我们开始进入人生的一个新的发展阶段——青春期。
青春期是人生的转折时期，是向成人过渡的阶段。
（二）预习过程1.学生自主预习；2.教师加强课堂调控、巡回指导、了解学生预习效果、及时解决突发问题。
第二课时展示反馈课一、导入就预习课情况作反馈、点评。
二、自主学习环节内容的展示反馈（一）自学问题（我的答案，我的疑问）（二）精讲点拨☆学生交流答题情况☆教师精讲点拨(讲解学生通过交流也不会的问题；讲解需要重点掌握的地方。
)1．阅读教材P18 页，思考：看看自己儿时照片与现在相比有什么变化（生理、心理方面）?这些变化意味着什么?长高了，爱美了。
生理上：男孩变声，长胡须，喉结突出，肌肉开始发达，腋窝等隐蔽处开始长体毛等。
女孩体型变化，乳房发育，开始有月经，腋窝等隐蔽处开始长体毛等。
心理上：激动、羞涩、烦躁、忧郁、惧怕等情绪会干扰自己。
待人处事懂礼节了，学业功课有压力感等等。
这些变化意味着我们进入了青春期。
2．阅读P19信息点击与P20卡片，了解青春期一般是如何划分的？自己创作或收集一句赞美青春的话语。
苏教版思想品德七年级下《长大的感觉》优秀学案
苏教版思想品德七年级下《长大的感觉》优秀学案【检测反馈】一、单项选择题：1、对于青春期的生理和心理变化，我们正确的心态是（）A、是害羞的事情B、不能和任何人谈论这些变化C、坦然面对，积极解决青春期发现的问题D、感到烦恼，不知如何面对2、青春是美好的，也是灿烂的，我们应当（）A、尽情地享受青春而无须努力B、要倍加珍惜美好青春，努力奋斗C、青春期是人成长的必然阶段，时间一长就过去了D、只要能赚到钱，有了权，青春就没有虚度3、孕育理想，确立志向的最佳时期是（）A、幼儿期B、少年期C、青春期D、中年期4、青春期特别容易冲动，因此我们要提高（）A、实践能力B、自控能力C、学习能力D、创新能力5、进入中学后，沈飞同学非常关注自己是否受同学喜欢，尤其是希望能引起女同学的注意，对此，你认为正确的选项是（）A、建议沈飞经常买点小礼物送给同学，特别是女同学B、这种心理不健康，建议沈飞断绝和女生交往C、这是青春期的正常心理现象，说明沈飞已经逐渐长大了D、沈飞的想法容易引发早恋，最好不要和女生接触6、青春期心理充满矛盾，如渴望交往，珍惜友情，却又感到孤独，不愿与人交往；朝气勃勃，勇于探索，但遇到困难挫折又容易失去信心，悲观失望……对这些青春的心理矛盾，下列看法不正确的是A、这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象，所以可以置之不理（）B、这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但解决好了，我们就会成才C、这些矛盾如果处理不好，将影响我们的健康成长D、我们应该通过各种方式，借助各种力量来调控这些心理矛盾二、非选择题升入初中以后，王小强最近遇到了以下问题：⑴同学们在热烈讨论迎接五一节文艺晚会的事，他也想谈谈自己的建议，但又怕说出来被大家否定，惹人笑。
⑵星期天，他和同学相约一起去公园玩，但妈妈说外面坏人多，不让王小强出门。
⑶最近王小强发现前排女生的形象老是在脑海里出现，以致上课经常走神。
1、王小强遇到了哪些烦恼？2、请你告诉他如何消除这些烦恼。
PPT教学课件长大的感觉
青春年少的你最 想做的事有哪些? • 阅读P18-19
• 你成长的感觉是什么呢?
长大的感觉真好！自从上了初中后，我曾 不止一次地这样叹道！
记得在我小的时候，每当爸妈讲话时，我 总插嘴，于是妈妈总是责备道：“小孩子家， 插什么嘴，去玩去！”每当这时，我就会很生 气，嘟着小嘴，走到自己的房间去了。而现在 就不同了，家人有什么事总要找我商量，因为 我长大了！
A、S1接1，S2接3
R
B、S1接1，S2接4 12
C、S1接2，S2接4 S1
D、S1接2，S2பைடு நூலகம்3
3 R S2
4
4.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关接成 成闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动， 那么螺线管上端悬挂铁块的弹簧将：
A.不变 B.缩短
C.伸长 D.不能判断 N
思考：若悬挂的铁块 改为磁铁，情况又将 怎样呢？
1 练习判断磁场方向
2 小磁针放在螺线管两端及内部观察指向
a
b
d
c
复习：
1.首先发现电流磁效应的科学家是: 奥斯特 。 2.奥斯特的实验说明: 通电导体周围也存在着磁场 。 3.通电螺线管的磁感应线分布与 条形磁铁 十分相似。 4.通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系,可 以 右手螺旋定则 来判定。
电铃
电磁选矿机
工作原理：不同矿物质具 有不同的磁性，用可以旋 转的圆形电磁铁吸引这些 矿物质，由于它们受到的 磁力不同，从而可以把不 同磁性的矿物质分开。
工作原理：把
电磁铁放在被
起重的含铁质 的物体上,接通 电流,电磁铁产 生磁性,把铁质 物体吸起,放下 时,只要断开电 流即可。
电磁起重机
固
工作原理；当需要用高 态 电压、强电流时，接通 式
长大的感觉真奇妙教案
一、学习目标:.
1、情感、态度与价值观:
（1）体验长大的感觉，懂得在成长的过程中，会伴随烦恼、不快等，时间不会因为你不同的心情而停留。
重要的是把握每一天的乐观、豁达心态。
（2）直面“追星”热潮，学会欣赏自己，悦纳自己。
2、知识与能力
（1）对照自身的变化，了解长大的生理、心理变化。
懂得青春期的矛盾所在，初步学会处理成长中的烦恼与困惑。
（2）学会青春期的基本护理常识，呵护青春期的生理、心理健康。
（3）解读“追星”现象，说利弊。
3、学习重难点
（1）矛盾的青春期。
（2）解读“追星”现象。
二、学习过程与方法:
（1）有感情地朗读第一段。
（2）就自己不同阶段的照片和同学交流，谈谈各自的变化。
苏教版思品七下《长大的感觉》word学案
苏教版思品七下《长大的感觉》word学案课型：新授课编制时刻：2012年2月10日编写人：蔡守立审核人：班级：姓名：一、学习目标1、体验长大的感受，把握好每一天的乐观、豁达心态。
2、学会观赏自己、悦纳自己。
3、明白得青春期的矛盾所在，学会处理成长中的苦恼与困惑。
4、学会青春期的差不多护理常识、呵护青春期的生理、心理健康。
二、知识建构1、进入青春期的我们，开始增强。
2、青春期的我们不可幸免地会遇到三对矛盾、、。
3、进入青春期后，肌体发育增快，生理不断成熟，要紧表现在三个方面：4、当焦虑、烦躁、愁闷、惧怕等情绪显现时，要学会5、你应该如何看待青青年“追星”现象：三、基础巩固【2011年山东菏泽】1、青春期显现心理矛盾是正常现象，但假如处理不行，会阻碍身心健康。
要解决好心理矛盾，排除心理苦恼，除了向老师、家长、亲友及社会寻求关心，增强自我调控能力外，还要不断丰富自我。
下列活动有利于丰富自我的有（）①多阅读中外文学名著②经常进行体育锤炼③积极参加理想者活动④在网络游戏中沉醉自我A.①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④【2011年安徽芜湖】2、中学生小帆常常将理想中的自我形象与歌星、影星和球星等明星联系在一起，在青春偶像身上向往自己的以后。
下列他的做法中，正确的是（）A.完全仿照他们的外貌，不断改变自己B.努力学习他们的优点，不断完善自己C.尽力追捧他们的生活，不断丰富自己D.盲目崇拜他们的个性，不断进展自己【2011年十堰市】3、下面对青春期逆反心理认识不正确的是（）A．青春期产生逆反心理，是成长过程中的正常现象B．逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好那个关隘C．青青年产生逆反心理，确信会进展到违法犯罪D．培养多向思维、设身处地分析、学会操尽情绪有利于走出逆反逆境【2010年安徽芜湖】4、小明进人青春期后，在家总爱和父母“顶牛”对着干，在学校也经常和同学闹矛盾，发生冲突。
为此，他感到专门苦恼。
初中政治长大的感觉教案
初中政治长大的感觉教案5、了解青春期的心理变化及其影响。
(1)进入青春期后,我们的心理会发生一系列的变化,充满心理矛盾。
如:存在独立性与依赖性的矛盾;自制性与冲动性的矛盾;封闭性与开放性的矛盾等。
这些矛盾的出现是成长过程中的正常现象。
(2)这些心理矛盾的出现,会给我们带来烦恼、苦闷,如果不妥善解决,可能会引发孤独、抑郁等消极情绪,还会影响到我们今后的学习和人际交往,甚至会导致我们走上违法犯罪的道路。
但正确认识并解决这些矛盾,是我们向前发展的动力。
6、进入青春期的青少年发生了哪些生理变化?进入青春期后,肌体发育增快,生理不断成熟,主要表现在三个方面:一是性机能发育成熟;二是身体外形急剧变化;三是体内机能迅速健全。
7、面对青春期心理和生理的变化正确的做法是什么?(1)要注意生理卫生。
如:讲究卫生;饮食适量;营养平衡;戒绝烟酒;生活有规律;适量的运动等。
(2)重视心理上的健康。
面对青春期的矛盾,不必烦恼,而应勇于正视、认真分析、积极解决;努力缓解不良情绪,学会进行"心理按摩",做到生理和心理的协调发展。
如:能正确、全面地认识自己;能主动进行自我教育,行为举止得体;加强行动的自控能力;有理想、有目标;以健康的心态对待他人,学会尊重信任、友爱,正确处理好个人与集体的关系,热爱集体;敞开心扉,学会倾诉,遇到郁闷会调节,遇到矛盾会解决,保持情绪稳定,心情舒畅。
8、如何正确认识"追星"现象?(1)青少年对自己未来成为什么样的人都有着美好的设计和想象,渴望在现实生活中寻找一个可以仿效的人物。
追星现象就因这种心理而产生。
所以明星崇拜是青少年心理、生理发展到一定阶段常见的现象。
(2)正确追星对我们树立正确的人生观、世界观、价值观是有益的,而不正确的追星对学习、生活、思想都是有害的。
(3)心目中的偶像要尊重,但也不可盲目崇拜;我们要欣赏明星的闪光点;我们更倡导追那些为人类、为国家、为民族作出杰出贡献的明星。
优品课件之第十六课 长大的感觉
第十六课长大的感觉
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教学目标
情感态度与价值观
1 体验长大的感觉，懂得在成长的过程中会伴随烦恼，要把握每一天乐观豁达的心态。
2 直面“追星”热潮，学会欣赏自己，悦纳自己。
知识与能力
1 对照自身的变化，了解长大的生理心理变化，懂得青春期的矛盾
所在，初步学会处理成长中的烦恼与困惑。
2 学会青春期的基本护理常识，呵护青春期的生理心理健康
3 解读“追星”现象，在利弊辩论中重新审视自己，发现自己的独特之处，从而超越自己，走向成熟。
过程方法
讨论法活动法
教学重点难点
重点矛盾的青春期解读“追星”现象
难点矛盾的青春期
第一教时
教学内容感悟成长
教学过程设计
一创境激趣
学生表演小品
二自由交流
从刚才的小品和大家的发言中你有何感触
三情感升华
大家都认为父母这么做不好，可是你们是否想过他们为什么这么做呢？我们来换位思考一下。
四教师小结
青春是多彩的，又是矛盾的，面对这些矛盾和烦恼，我们应该勇于正
视，认真分析，积极解决。
五思考与练习
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
长大的感觉教学设计
长大的感觉教学设计长大的感觉教学设计教学目标情感态度与价值观1 体验长大的感觉，懂得在成长的过程中会伴随烦恼，要把握每一天乐观豁达的心态。
2 直面“追星”热潮，学会欣赏自己，悦纳自己。
知识与能力1 对照自身的变化，了解长大的生理心理变化，懂得青春期的矛盾所在，初步学会处理成长中的烦恼与困惑。
2 学会青春期的基本护理常识，呵护青春期的生理心理健康3 解读“追星”现象，在利弊辩论中重新审视自己，发现自己的独特之处，从而超越自己，走向成熟。
过程方法讨论法活动法教学重点难点重点矛盾的青春期解读“追星”现象难点矛盾的青春期第一教时教学内容感悟成长教学过程设计一创境激趣学生表演小品二自由交流从刚才的'小品和大家的发言中你有何感触三情感升华大家都认为父母这么做不好，可是你们是否想过他们为什么这么做呢？我们来换位思考一下。
四教师小结青春是多彩的，又是矛盾的，面对这些矛盾和烦恼，我们应该勇于正视，认真分析，积极解决。
五思考与练习第二教时教学内容呵护青春教学设计一知识点拨1 青春期卫生保健知识知多少除了书上的，补充如下：注意身体姿势：平时走路要抬头挺胸，收腹紧臀坐姿也要挺胸端坐，睡眠时要取仰卧位，或侧卧，不俯卧。
避免外伤营养要适度，不盲目节食，减肥等。
2 反思自己的生活习惯是否有利于身体健康。
3 请介绍一个清扫“心灵小屋”的“保洁法”。
二问题讨论解读“追星”现象“追星”有利于---------------------“追星”有害于---------------------教师归纳明星崇拜是青少年心理生理发展到一定阶段常见的现象，心目中的偶像要尊重，但也不可盲目崇拜，同时，我们更要认真的欣赏自己，发现自身的美好与独特，只有这样才能不断超越自我，走向成熟。
三本课练习。
16课 长大的感觉
16 长大的感觉16长大的感觉教学目标情感态度与价值观体验长大的感觉，懂得在成长的过程中会伴随烦恼，要把握每一天乐观豁达的心态。
2直面“追星”热潮，学会欣赏自己，悦纳自己。
知识与能力对照自身的变化，了解长大的生理心理变化，懂得青春期的矛盾所在，初步学会处理成长中的烦恼与困惑。
2学会青春期的基本护理常识，呵护青春期的生理心理健康3解读“追星”现象，在利弊辩论中重新审视自己，发现自己的独特之处，从而超越自己，走向成熟。
过程方法讨论法活动法教学重点难点重点矛盾的青春期解读“追星”现象难点矛盾的青春期第一教时教学内容感悟成长教学过程设计一创境激趣学生表演小品二自由交流从刚才的小品和大家的发言中你有何感触三情感升华大家都认为父母这么做不好，可是你们是否想过他们为什么这么做呢？我们来换位思考一下。
四教师小结青春是多彩的，又是矛盾的，面对这些矛盾和烦恼，我们应该勇于正视，认真分析，积极解决。
五思考与练习第二教时教学内容呵护青春教学设计一知识点拨青春期卫生保健知识知多少除了书上的，补充如下：注意身体姿势：平时走路要抬头挺胸，收腹紧臀坐姿也要挺胸端坐，睡眠时要取仰卧位，或侧卧，不俯卧。
避免外伤营养要适度，不盲目节食，减肥等。
2反思自己的生活习惯是否有利于身体健康。
3请介绍一个清扫“心灵小屋”的“保洁法”。
二问题讨论解读“追星”现象“追星”有利于---------------------“追星”有害于---------------------教师归纳明星崇拜是青少年心理生理发展到一定阶段常见的现象，心目中的偶像要尊重，但也不可盲目崇拜，同时，我们更要认真的欣赏自己，发现自身的美好与独特，只有这样才能不断超越自我，走向成熟。
三本练习。
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《长大的感觉》课堂教学设计【教学内容】苏人版七年级思想品德下册第十六课《长大的感觉》【教学目标】1．情感、态度与价值观：体验长大的感觉，懂得在成长的过程中，会伴随烦恼、不快等，时间不会因为你不同的心情而停留。
重要的是把握每一天的乐观、豁达心态。
2．知识与能力：对照自身的变化，了解长大的生理、心理变化。
懂得青春期的矛盾所在，初步学会处理成长中的烦恼与困惑。
【教学重点与难点】1．教学重点：矛盾的青春期2．教学难点：矛盾的青春期【教学方法】1．角色体验法2．小组合作探究法3．情境教学法4．讲授法【课时计划】一课时【教学课程设计】一．导入新课师：同学们，你们喜欢唱歌吗？你们会唱那首《青春舞曲》吗？一起听，一起唱，好吗？（教师播放MTV《青春舞曲》,师生一起唱《青春舞曲》，从欢快的歌声中感受青春之宝贵）师：告诉大家，你喜欢这首歌吗？你最喜欢那一句？生：我的青春一去无影踪，我的青春小鸟一样不回来。
师：这首歌抒发了怎样的情感？生：青春宝贵，要珍惜。
师：说得好，是啊，青春是宝贵的，青春对于我们在座的同学来说意味着什么呢？今天我们就一起来感悟成长、祝福青春吧！（问题引发思考，让学生带着问题来听）二．新授课（感悟成长）一、描写青春师：青春到底是什么样子的？在座的同学最有发言权，让我们一起来描写青春吧！小组同学共同商讨，商讨后请每个小组派出代表展示我们的讨论成果学生活动：你会用哪些词语来形容青春？为什么？学生活动：小组讨论（时间1分钟）学生代表展示有的学生用生机、活力、蓬勃来形容青春，有的用灿烂、美好、翱翔来形容，还有的用勇气、坚强、拼搏等词语来形容。
二、多彩的青春师：看来大家都对青春有了一些感悟，都能用很美的词语来形容青春，因为青春是美的，是多彩的，是充满活力的，请同学们欣赏一组我们的生活照片。
说说我们青春的活力表现在哪些方面？（幻灯片）学生回答有的说表现在学习上的刻苦拼搏的精神，迎难而上的勇气;有的说表现在爱好中，兴趣爱好广泛；有的说表现在运动中，积极参加体育锻炼，身体健康………（感悟一：青春期是多彩的，她瑰丽多彩、朝气蓬勃）师：看到大家青春的活力，我感到青春真的好美，像我这样三十多岁的人常常感慨青春美丽，青春活力与我无缘了，我觉得自己老了，直到有一天一个网友发给我这样一段话。
（放映幻灯片）年轻呀，年轻就是本钱,失去的要努力寻找回来,只要心不老,青春、快乐、美丽就会常驻你心间!开心吧?！快乐吧！?别老装深沉!师：她的话使我对青春有了新的认识：青春是短暂的，我们总有一天会老的，所以我一直在想能不能让青春常在？如何让青春与我们同在？生：心态，只要心不老，我们就会拥有青春长久的美丽与快乐！（感悟二：青春是短暂的，要珍惜；青春常在的秘诀是：保持青春的心态。
）师：我们在座的同学拥有青春的美丽，拥有这份美丽是不是很幸福？我现在回想当年我觉得青春年少是我一生中最幸福的时光，我想问问你们，你们幸福吗？如果你感到幸福你就拍拍手！（教师唱）（幻灯片打出字幕：你的青春幸福吗？）师：有没拍手的同学，说明你觉得青春不幸福，请你说说为什么？学生：有烦恼，学习的压力让我觉得不幸福。
学生：苦乐各半。
师：正如我们同学所说，青春—就像一部正徐徐拉开帷幕的舞台剧，她瑰丽多彩、朝气蓬勃，但又充满了矛盾。
在生活中，青春的我们正演绎着各自的成长故事。
请大家欣赏情景剧一：《矛盾的小丽》三、矛盾的青春期1.情景剧一：《矛盾的小丽》表演者：小丽（学生甲）、妈妈（学生乙）剧情介绍：(旁白：某天早上上学前)小丽(急冲冲地)：“妈，我的校服脏死了，你马上帮我洗一下。
”妈妈：“你自己不能洗吗？都这么大了，自己的衣服还不会洗。
”小丽：“我大了吗？我还是未成年人呢，再说谁叫您是我亲爱的老妈呢，你不洗谁洗啊。
”妈妈：“就你嘴甜，好好好，我洗。
路上慢点，注意安全.”小丽（边答应边跑）：“知道了，拜拜”。
（旁白：中午小丽放学回到家，看到妈妈正在打扫她的房间）小丽（气呼呼地，跺脚）：“跟你说过多少次了，别随便乱翻我的东西，我自己的东西自己会整理。
”妈妈：“你会整理吗？东西丢得乱七八糟的。
”小丽：“我说不许碰就是不许碰。
”妈妈（也生气了）：“怎么跟你妈说话呢？”小丽：“怎么了，怎么了，我就这么说话，谁叫你动我东西了，我都是大人了，不是小孩子了。
”妈妈：“你这孩子.”（结束）师：感谢两位同学精彩的表演。
不过老师有个疑问：小丽到底是长大了还是没有长大呢？又应该怎样正确对待呢？请我们小组同学共同商讨下，商讨后请每个小组派出代表展示我们的讨论成果。
学生活动：小组讨论（时间2分钟）学生代表展示观点：2．花季风铃师总结：正如我们同学所说，其实我们只要掌握三个原则就可以很好地处理好独立性和依赖性这一组矛盾。
那就是（幻灯片）化解矛盾的原则⊙尊重⊙信任⊙宽容师：小丽参照大家的建议顺利处理好了独立性和依赖性这一组矛盾。
接下来我们一起来看看小明同学又演绎着怎样的成长故事。
情景剧二：《网聊风波》表演者：小明（学生甲）网吧老板（学生乙）小明爸爸（学生丙）小刚（学生丁）剧情介绍：第一场背景：心愿网吧门前旁白：一天放学后，已经很久没有到网吧的小明无意中经过了心愿网吧门口，他向网吧里面看了看，刚要走，网吧老板拦住了他。
老板：“小伙子，我们心愿网吧环境优雅，价格便宜，我给个最优惠价给你，进来看看吧.”小明（连忙地）：“我还是中学生，《中学生日常行为规范》里规定中学生是不能上网吧的。
“老板（假装惊讶）：“不会吧，看你也有18岁了，没事，进来看一看，没有人会知道的。
”小明：“不，我要回家了，我还有好多作业没有写呢。
”老板：“没有关系，我们这有专人帮助写作业的，一条龙服务，包你满意。
”旁白：就这样，小明经不起心愿网吧的迷惑，又走进了网吧。
第二场背景：小明房间里，小明在密码本上写日记旁白（小明日记的内容）：昨天经过网吧时，本来想克制住自己，但是经不起网吧老板的引诱又进去上网了。
但高兴的是遇到了很投缘的“小龙女”，我们还约定明天放学后在北龙港大剧场门前见面，不知道她长得怎么样………(这时，爸爸突然走了进来)小明（赶忙把密码本合上）：“爸，你进来怎么也不敲门，吓我一跳，我上一下厕所。
”（小明边说边离开，爸爸拿起密码本，准备打开却不知道密码。
）小明回来小明：“爸，你干什么呢，不经过我的允许想看我的日记，侵犯我的隐私。
”（生气地离开了）第三场背景：学校人物：小明和小刚小明：“我爸真是的，竟然翻看我的日记，幸好我的日记上有密码。
”小刚：“那你日记上写的是什么啊？”小明：“你是我铁哥们，告诉你也没关系，我准备放学后在北龙港大剧场门口与我昨天刚认识的网友见面。
”小刚(惊讶地)：“你刚才说什么？”小明：“我放学后要和网友见面。
”小刚：“我放学后也要和网友见面啊，你网名叫什么？”小明：“小红啊，那你呢？”小刚：“小龙女.”小明和小刚同时说：“切，都是男的。
”（结束）师：同样感谢第二组同学的精彩表现。
在小明的故事中又呈现了那几组矛盾呢？他又应该怎样处理这些问题呢？让我们再次发挥下集体的智慧帮助下小明好吗？学生活动：小组讨论（时间2分钟）学生代表展示观点：3．花季风铃师总结：是啊，在我们身边充斥着形形色色的诱惑，这就需要我们在成长过程中提高自制力，拒绝不良的诱惑。
同时要打开心扉，多与父母、老师沟通交流，他们也有丰富经验来帮助我们。
相信有了他们的相伴我们不会再感到矛盾、孤单、彷徨。
下面我们就聆听他们的心声吧。
首先我们聆听一位同龄人父亲的心声吧。
（幻灯片）父亲寄语（略）师：在我们身边还有一位大伙伴，想听听班主任对我们的花季寄语吗？生：想（幻灯片）老师寄语亲爱的孩子们，我们走进这个快乐的班级已经有一个多学期了，老师欣喜地看到，大家除了性别的差异外，都能情同手足，友好共处，青春路途布满荆棘，但我们遇到无法战胜的困难时，可以到老师、同学的心房里避一避，老师真诚地希望在以后的学习生活里，大家能用真诚、团结、善良的心灵来共同呵护我们这个快乐集体，让我们的青春更加绚丽多彩。
师：花季还有许多相似或不同的故事，美丽清新，又让人感慨万千；花季亦是短暂的，流失了，不再回头。
所以不要让自己的花季留有遗憾，让我们共同拿出心灵卡片，写下最真挚的话语。
你可以把你的青春烦恼写下来向你最信任的人求助，你也可以把你对青春的点滴感悟写下来珍藏到你自己的青春纪念册里，下面我们就一起完成这次的心灵测验。
学生活动：书写心灵小卡片师生双边活动：师生交流心灵卡片上的内容。
（略）四、花季洒满阳光师：同学们，青春是美好的、幸福的，要珍惜哦！青春美丽的天空中不仅有晴空万里，也有乌云，有刮风下雨的时候，生活中有困难，也有挫折，有不愉快、流泪的时候。
在你们踏上青春之旅之时，带上了父母的期盼、同学们的祝福，在这里老师也想送大家一个礼物，是什么呢？是我最喜欢的一首歌：《真心英雄》，它总是在我灰心、烦恼时给我勇气，老师希望你们在生活中不管有多大的困难，用快乐装点你的青春，做个生活的强者、真心英雄！一起听，一起唱，好吗？学生与教师一起唱《真心英雄》。
师：不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功，把握生命里的每一分钟，我们全力以赴我们心中的梦。
满怀信心地开始青春的远航吧！。