小学科学六年级下册《微小世界和我们》公开课导学案
教科版小学科学六年级下册《一 微小世界 微小世界和我们》优质课教学设计_7
8、微小世界和我们【学习目标】科学概念：1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
过程与方法：1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
2、根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。
情感、态度、价值观：1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
【教学重点】知道人类探索微小世界已取得的一些成果。
【教学难点】整理汇总资料，并进行展示交流【教学过程】一、激趣导入教师课件出示图片，学生观察图片。
同学们，图片上的小动物大家认识吗？是什么呀，你能看清它们的身体结构吗，我们怎样才能更清楚的观察到它们的身体结构呢？学生回答：用放大镜。
教师出示放大镜下的蚂蚁图片，并让学生观察。
现在是不是比刚才观察的清楚了？你现在能看清蚂蚁的细部特征码，如它的腿部、脸部等，怎样可以更清楚的观察到他的细部特征呢？学生回答：用显微镜。
教师出示显微镜下的蚂蚁图片，并让学生观察。
这还是我们熟悉的蚂蚁吗，其实，显微镜发明以后，人们不但看清了以前无法看清的小动物的细部特征，还发现了许多以前没有发现的微小生物和组成生命体的最基本单位——细胞。
教师出示微生物和细胞图片，学生观察。
放大镜和显微镜的发明，拓展了我们的视野，让我们走进了微小世界，这节课让我们一起来学习第八课：微小世界和我们。
教师板书课题。
二、回顾与总结这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程。
我们想一想，在放大镜发明以前，人们是靠什么来探索认识物质世界的，人类感知物质世界获得信息量最多的感觉器官是什么？那时，人们能观察到的最小的动物是什么？学生思考并回答。
结合刚才看到的图片想一想，放大镜和显微镜发明后，人们看到了什么？学生思考并回答。
教科版小学科学六年级下册《一 微小世界 微小世界和我们》优质课教学设计_29
教师活动
学生活动
一、谈话导入 师：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？
二、制作洋葱表皮玻片标本 1、师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。（师演示） 1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水 2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。 3)用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。 4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。 2、学生以组为单位制作玻片标本 二、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮 1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13页） 2、材料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。 3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。
课题
课型
新授
授课班级
六年级
教学目标
1、学习制作洋葱表皮玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密
重点
用显微镜观察洋葱表皮细胞
难点正确使用显微镜媒体多媒体课件教学方法
启发 练习
教具
分2组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
三、用显微镜观察洋葱表皮 1、师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？ 2、师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法（如果学生五年级时已使用过，也可叫学生介绍老师指导更正，具体内容见13页） 3、每2人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据13页的提示进行操作。每组的材料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格。同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。 4、交流我们在显微镜下的发现 （洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。阅读12页的资料，了解胡克发现细胞的故事。让学生谈谈对细胞的认识。）
教科版六年级科学下册《 微小世界 微小世界和我们》公开课教案_7
微小世界和我们教科版六年级下册课本第一单元第八课。
【教材简析】《微小世界和我们》是教科版教材六年级下册《微小世界》单元中的最后一课，即单元交流课。
教材有两活动组成，一是回顾与总结。
主要让学生回顾、总结，从古至今人类的观察工具是怎样发展的，同时人们的观察视野又是怎样拓展的。
二是了解人类探索微小世界的一些成果。
主要是医药、食品工业、农林业、土壤的改良和净化、污水和垃圾处理、克隆等方面成果。
其目的是通过本课让学生对本单元学习进行回顾和总结，对人类观察工具的发展以及对人类探索自然成果进行梳理，形成知识网络，并通过查阅资料汇报交流，了解更多的人类探索微小世界的成果。
【教学目标】科学概念：1．由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2．人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
过程与方法：1．总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
2．根据学习主题查阅相关资料，并进行整理、归类、交流。
情感、态度、价值观：1．热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
2．知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
我们所能看到的只是物质世界的一部分。
随着科技的发展，我们还将了解越来越多的自然界的秘密。
【教学重点】知道人类探索微小世界已经取得了一些的成果。
【教学难点】用流程图表示观察工具的发展和观察范围的拓展。
【教法学法】小组合作法，展示法、讲授法、收集资料法等。
【教学准备】课前布置学生进行相关专题的资料收集, 安排多媒体教室让学生进行汇报交流。
运用多媒体的学生需在课前将汇报材料放到教室电脑的桌面上, 并进行试演示, 以节省准备时间。
【教学过程】一、谈话导课这一单元,我们经历了人类对微小世界的认识过程。
在这个过程中,我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。
让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程(师一边解说,一边板书):肉眼——放大镜——光学显微镜——电子显微镜——扫描遂道显微镜在放大镜发明前,我们用“肉眼”观察我们周围的世界,那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。
教科版小学科学六年级下册《一 微小世界 微小世界和我们》优质课教学设计_17
微小世界和我们教学过程: 一、引入1.师：同学们，人的肉眼最高视力也只能看清楚五分之一毫米大小的微小物体，怎样才能看到更小的物体呢？生：借助放大镜和显微镜。
师：想想从古至今，人类观察世界的工具经历了怎样的发展过程？生：用肉眼观察、用放大镜观察、用显微镜观察。
师：咱们可以用流程图的形式把人类观察工具的发展过程清楚的表示出来。
以下是一些发展着的观察工具，它们凝聚了人类特别是科学家的智慧和努力。
2.师：随着观察工具的发展，人类的观察视野又是怎样拓展的呢？生：交流汇报观察工具发展的每个阶段人类所能观察的范围。
预设：肉眼能观察到蚂蚁等小昆虫。
师：（将这一点写到肉眼观察的下方）你能用类似的方法表示出观察工具发展的其他阶段的观察范围吗？自己动手写一写。
学生展示流程图。
3.一起修正流程图。
4、随着观察工具的不断发展，我们的视野变得越来越大，看到的世界越来越精彩，下面播放的就是一些被放大了的精彩图片，请欣赏微小世界的精彩。
二、人类探索微小世界的成果1.师：随着观察工具的不断发展，人类在探索微小世界方面已经取得了丰硕的成果，体现在医药、食品、农业、生物工程等诸多领域。
师：这些是教科书上给我们所示的人类利用微生物以及生物方面所取得的一些成果。
但事实上远不止这些，上节课让同学们分组去收集有关人类探索微小世界在冶金、电子等其他领域取得成果的资料，各组都完成了吗？生预设：为保证每个小组都至少有准备一个资料进行汇报，可以实行组长负责制，在课前让相邻组的组长检查对方组的资料是否准备、是否符合准备的要求、是否重复、是否带来等。
2.师：下面，让我们来交流一下我们收集到的人类在探索微小世界方面还取得了哪些成果。
30秒时间准备，每组派一位同学上台给大家做交流汇报。
注：一组同学在汇报时，大家注意听，边听边思考：他们组搜集的是人类探索微小世界在哪个领域的成果。
有问题可以在他们交流后提出来。
师：哪组同学先来交流你们收集到的资料？生：小组汇报、交流。
教科版小学科学六年级下册《一微小世界微小世界和我们》课教学设计7
8、渺小世界和我们【学习目标】科学观点：1、因为察看工具的改进，令人类察看的范围扩大，发现了仅靠肉眼没法发现的自然界的很多奥密。
2、人类探究渺小世界的成就，促使了科学技术的展开、社会的进步和人类生活的改良。
过程与方法：1、总结人类在察看工具开发及探究范围扩大方面的成就，并用流程图表示它们之间的关系。
2、依据学习主题查阅有关资料，并进行整理归类、沟通。
感情、态度、价值观：1、热爱科学技术，敬重人类在探究渺小世界过程中不停追求平和于追求的精神。
2、知道我们四周还有很多没有被发现的物质及自然界的奥密。
【教课要点】知道人类探究渺小世界已获得的一些成就。
【教课难点】整理汇总资料，并进行显现沟通【教课过程】一、激趣导入教师课件出示图片，学生察看图片。
同学们，图片上的小动物大家认识吗？是什么呀，你能看清它们的身体构造吗，我们如何才能更清楚的察看到它们的身体构造呢？学生回复：用放大镜。
教师出示放大镜下的蚂蚁图片，并让学生察看。
此刻是否是比刚才察看的清楚了？你此刻能看清蚂蚁的细部特点码，如它的腿部、脸部等，如何能够更清楚的察看到他的细部特点呢？学生回复：用显微镜。
教师出示显微镜下的蚂蚁图片，并让学生察看。
这仍是我们熟习的蚂蚁吗，其实，显微镜创建此后，人们不只看清了从前没法看清的小动物的细部特点，还发现了很多从前没有发现的渺小生物和构成生命体的最根本单位——细胞。
教师出示微生物和细胞图片，学生察看。
放大镜和显微镜的创建，拓展了我们的视线，让我们走进了渺小世界，这节课让我们一同来学习第八课：渺小世界和我们。
教师板书课题。
二、回想与总结这一单元，我们经历了人类对渺小世界的认识过程。
我们想想，在放大镜创建从前，人们是靠什么来探究认识物质世界的，人类感知物质世界获取信息量最多的感觉器官是什么？那时，人们能察看到的最小的动物是什么？学生思虑并回复。
联合刚才看到的图片想想，放大镜和显微镜创建后，人们看到了什么？学生思虑并回复。
教科版小学科学六年级下册《一 微小世界 微小世界和我们》优质课教学设计_30
科学教育出版社2001版六年级下册第一单元第8课微小世界与我们【教学内容】教科书p19-20页的内容。
【教学目标】一、科学概念：1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
二、过程与方法：1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
2、根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。
三、情感、态度、价值观：1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
【教学重点】知道人类探索微小世界已取得的一些成果。
【教学难点】收集整理资料，并进行展示交流【教学准备】课前布置学生进行相关专题的资料收集。
【教学过程】一、直接进入，明确目标。
1.同学们，今天我们一起来学习第八课，（板书：1-8、微小世界与我们）现在给大家一分钟时间快速浏览本课内容。
2.谁来说说本课的学习内容分为几部分？你对那些部分感兴趣，还有什么疑问和期待？指名学生回答。
相机板书：一、回顾与总结。
二、成果展示。
3、师：现在我们就一起看看本课要点。
（出示幻灯片）学生读。
师：明确目标，我们才能更好的学习。
二、回顾与总结。
1、这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程，在这一过程中，我们学会了使用两种工具——放大镜和显微镜，现在老师想考考大家掌握知识的情况，可以吗？（1）（幻灯片放映）回忆一下，这些都是选择什么观察工具完成的研究？完成以下连线题。
味精的晶体河水中的微生物可以用放大镜来观察蝴蝶的触角植物叶子的细胞可以用显微镜来观察植物的种子（2）（幻灯片放映）还有一些在人类探索微小世界的历程中做出突出贡献的人，你们知道吗？列文虎克细胞学说罗伯物胡克发明能放大近300倍的显微镜巴斯德杂交水稻之父袁隆平第一个指出微生物与人类健康的关系 2、想一想，人类从古到今观察工具是怎样发展的？你们能用流程图来表示人类认识微小世界的发展过程吗？可以同桌交流。
小学科学618微小世界和我们(教案)
小学科学618微小世界和我们（教案）小学科学微小世界和我们（教案）一、教学目标：1. 让学生了解微小世界的存在和重要性，培养他们对微观世界的兴趣。
2. 培养学生的观察能力，学会使用显微镜观察微小物体。
3. 了解微生物对人类生活和自然界的影响。
4. 学会对微小物体进行分类。
二、教学准备：1. 显微镜及相关实验器材2. 放大镜3. 不同的样本：植物细胞、动物细胞、昆虫翅膀碎片、空气中的尘埃等。
4. PPT、图片素材关于微小世界的图片和视频。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师可以使用一些有趣的问题或视频来引起学生的兴趣，例如“你知道我们身边有一个非常庞大的世界吗？它体积微小，却包含着无数的奇妙生物和现象。
今天我们要一起来探索这个微小世界。
”2. 探索微观世界（30分钟）a) 在黑板上或PPT上播放一些有趣的微小世界的图片和视频，让学生感受微小世界的神奇和复杂。
b) 向学生介绍显微镜的使用方法，并示范如何正确使用显微镜观察物体。
c) 将不同的样本放置在显微镜下，让学生亲自观察不同的微小物体，并鼓励他们描述他们看到的事物。
3. 讨论微生物的作用（20分钟）a) 通过讲解或展示图片，向学生介绍微生物的种类和广泛存在的领域，如水中的微生物、土壤中的微生物、人体内的微生物等。
b) 引导学生讨论微生物对我们日常生活的影响，如发酵食品的制作、环境的净化以及疾病的传播等。
c) 带领学生思考如何保护和合理利用微生物。
4. 微小物体分类（30分钟）a) 教师向学生介绍分类的概念，并解释为什么对微小物体进行分类很重要。
b) 展示不同的样本，并与学生一起分类，可以使用放大镜来协助观察。
c) 引导学生总结分类的依据和方法，如形状、颜色、大小、组成等。
5. 总结和展望（10分钟）总结今天的学习内容，强调对微观世界的观察和保护的重要性。
鼓励学生继续探索和学习更多关于微小世界的知识。
四、课堂作业：1. 要求学生根据课堂所学知识，寻找一种微小生物或微小物体作为调查研究对象，并用文字和图片记录下来。
小学科学18《微小世界和我们》(教案)
小学科学18《微小世界和我们》（教案）微小世界和我们【导言】在小学科学教育中，微小世界和我们作为一个重要的学习内容，旨在培养学生的科学观察力、实验能力和探究精神。
通过观察和实验，学生将能够认识到微小世界中无处不在的微生物和它们在我们生活中所起的重要作用。
该教案设计的目的是帮助学生进一步认识微小世界的特点以及它们与我们之间的关系。
【一、任务目标】1. 学生能够通过实际观察和实验，感知微生物的存在和巨大多样性。
2. 学生能够描述微生物在我们生活中的作用，认识到微生物与我们之间的密切关系。
3. 学生能够培养科学观察能力，提高实验操作技能，并能进行简单的实验设计。
4. 学生能够积极探究微生物在环境中的分布情况和它们的交互作用。
【二、任务内容】1. 了解微生物的概念和特点。
2. 掌握观察微生物的方法和实验技巧。
3. 探索微生物在我们生活中的作用及其重要性。
4. 研究微生物在环境中的分布情况。
【三、教学过程】1. 导入通过展示一张放大后的微生物图片或者播放一段有关微生物的视频来引起学生的兴趣，并提问学生是否知道这是什么。
2. 观察微生物的方法和实验技巧介绍使用显微镜来观察微生物，并向学生展示显微镜及其组成部分的名称和功能。
教师可以带领学生一起观察显微镜下的水滴或几片草叶片，帮助学生掌握观察微生物的方法和实验技巧。
3. 微生物的种类和特点通过展示不同种类和形状的微生物图片，帮助学生了解微生物的种类和这些微生物的特点。
教师可以呈现相关生活实例，向学生解释微生物在自然界和人类生活中的广泛存在。
4. 微生物在我们生活中的作用通过组织学生小组合作，调查微生物在食物加工、环境净化等方面的应用。
学生可以借助图书馆或互联网资源进行调查，并在小组讨论中交流结果。
5. 微生物的分布情况研究安排学生进行实地观察，选择不同环境（如水域、土壤、空气等）进行微生物采样。
学生将收集的样本带回实验室，通过显微镜观察不同环境中的微生物，了解它们的分布情况。
教科版小学科学六年级下册《一微小世界微小世界和我们》课教学设计36
渺小世界和我们【教课内容】教科版六年级下册课本第一单元第19--20页的内容。
【教材简析】本课是整个单元学习的总结。
本课经过学生查阅资料和报告交流，使他们认识人类在研究渺小世界方面获得的丰富成就，并对察看工具的改进和察看范围的拓展之间的关系有必定的认识，对科学工作者和技术的关系有必定的认识。
本课内容分为两局部。
第一局部为“回想与总结〞；第二局部为“研究渺小世界的成就〞。
【教课背景】本课是整个单元学习的总结。
因为察看工具的不停改进，人类的察看范围在不停拓展，看到了愈来愈小的生物和物质构造，在各个领域的微观层面获得了很多创建和成就。
这些创建和成就有必需让学生知道，因为我们的生活中已宽泛地享受这些成就带来的利处。
【教课目的】科学观点：1．因为察看工具的改进，令人类察看的范围扩大，发现了仅靠肉眼没法发现的自然界的很多奥密。
2．人类研究渺小世界的成就，促使了科学技术的展开、社会的进步和人类生活的改良。
过程与方法：1．总结人类在察看工具开发及研究范围扩大方面的成就，并用流程图表示它们之间的关系。
2．依据学习主题查阅有关资料，并进行整理、归类、沟通。
感情、态度、价值观：1．热爱科学技术，敬重人类在研究渺小世界过程中不停追乞降擅长追求的精神。
2．知道我们四周还有很多没有被发现的物质及自然界的奥密。
我们所能看到的不过物质世界的一局部。
跟着科技的展开，我们还将认识愈来愈多的自然界的奥密。
【教课要点】沟通人类研究渺小世界的成就。
【教课难点】用流程图表示察看工具的展开和察看范围的拓展。
【教法学法】小组合作法，展现法、讲解法、采集资料法等。
【教课准备】教师准备：教师课前组织学生选择主题，采集资料。
准备学生小组报告评分表。
学生准备：采集资料，整理资料，准备报告的资料。
【教课过程】一、讲话导课这一单元,我们经历了人类对渺小世界的认识过程。
在这个过程,我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。
让我们用流程图来表示人类在认识渺小世界上的展开过程(师一边讲解,一边板书):肉眼——放大镜——光学显微镜——电子显微镜——扫描遂道显微镜在放大镜创建前,我们用“肉眼〞察看我们四周的世界 ,那时我们所能察看到的即是蚂蚁等较小的动物。
六年级 下册科学微小世界和我们教学设计
《微小世界和我们》一、学习目标：科学概念：1.由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2.人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
过程与方法：1.总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示他们之间的关系。
2.根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。
情感态度价值观：1.热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中，不断追求和善于追求的精神。
2.知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
二、学习重难点：1.学习重点：知道人类探索微小世界已取得的一些成果。
2.学习难点：通过对人类探索微小世界取得的成果的了解，懂得用发现的眼睛看世界，用探索的精神去改造生活。
三、课堂导学：(一)回顾与总结回顾前面七节课的知识点。
(二)用流程图表示观察工具的发展和观察范围的拓展之间的关系1.思考两个问题，想想从古至今人类的观察工具是怎样发展的？人们的观察视野又是怎么拓展的呢？2.用流程图表示观察工具的发展和观察范围的拓展之间的关系。
(三)人类探索微小世界的成果1.人类在医药、食品、农业、工业及生活废弃物处理方面、生物工程方面的成果展示。
2.动手制作“小报”展示四、总结提升：让我们来一起回顾这节课的内容。
1.在观察工具的发展和观察范围的拓展方面由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大。
发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的很多秘密。
2.在人类探索微小世界的成果方面人类对微小世界的不断探索下，促进了科学技术的发展、社会的进步以及人类生活的极大改善。
3.我们还知道了微生物对于我们来说既有利又有弊，有利的方面我们要加以利用，不利的方面我们要设法阻止。
五、训练检测：完成课堂练习。
(一)判断题：1.细菌和病毒对人类都是有害的（）2.霍乱、肺结核、伤寒等可怕疾病都是由微生物引起的（）3.池塘水中的微生物运动迅速，我们无法用显微镜观察它（）4.微生物不仅会让新鲜的食物变质发霉，还是引起伤寒、鼠疫的元凶，所以我们要努力清除所有的微生物（）(二)选择题：1.既能观察到细菌，又能观察到病毒的仪器是（）A.电子显微镜B.光学显微镜C.放大镜2.馒头和面包内部疏松多孔，是因为里面揉入了（）A.糖B.二氧化碳C.酵母菌3.谁发明了巴氏消毒法（）A.弗莱明B.巴斯德C.列文虎克六、拓展延伸：新型冠状病毒肺炎的介绍七、课后拓展：在农业、医药、生物技术等方面人类探索微小世界的成果还有很多，请同学们选择一个感兴趣的方面，课下利用各种渠道搜集资料，像老师这样制作一个报告。
教科版六年级科学下册《 微小世界 微小世界和我们》公开课教案_12
《微小世界和我们》教案【教材分析】《微小世界和我们》是教科版六年级下册科学第一单元的第8课。
本课为本单元的总结课。
对人类不断探索微小世界的过程进行系统的总结，并收集微小世界对各领域的影响。
本课分为两部分。
第一部分为“回顾与总结”，总结人类观察世界的工具以及观察到的物质。
第二部分为“人类探索微小世界的成果”，通过收集和整理资料，了解微小世界对人类生产和生活的各方面影响。
【学情分析】通过本单元的学习，学生对微小世界有了更加丰富的了解。
对一些常见的观察工具，如放大镜，显微镜都能熟练使用。
并且对科学世界的兴趣更加浓厚了。
【教学目标】科学概念：由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
过程与方法：总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
根据学习主题查阅相关资料，并进行整理、归类、交流。
情感态度价值观热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
我们所看到的只是物质世界的一部分。
随着科技的发展，我们还将了解越来越多的自然界的秘密。
【教学重点】了解人类探索微小世界的成果，知道这些成果促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
【教学难点】能够总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
【教学准备】各组学生按自己汇报的课题整理好资料。
【教学过程】一、本课引入1、师：本单元我们使用了哪些可以将物体图像放大的工具？2、学生：放大镜、显微镜。
3、师：用这些工具观察到了哪些用肉眼所观察不到的物质？4、学生：细胞、微生物。
（教师课件出示观察工具和细胞等图片）5、师：我们用流程图来总结一下人类在观察世界的过程中所用工具的发展和人类观察视野的拓展。
二、制作流程图1、师：人类通过眼睛看到这个缤纷的世界，但是我们用肉眼能够看到的事物是有限的，能看到的较小的事物就是一些小昆虫等。
教科版小学科学六年级下册《一 微小世界 微小世界和我们》优质课教学设计_4
(教科版六下科学教案)微小世界和我们第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
二、放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
教科版小学科学六年级下册《微小世界和我们》名师教案
第一单元微小世界第8课时微小世界和我们【教学目标】科学概念：1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
过程与方法：1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
2、根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。
情感、态度、价值观：1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
【教学重点】知道人类探索微小世界已取得的一些成果。
【教学难点】收集整理资料，并进行展示交流【教学准备】课前布置学生进行相关专题的资料收集，安排多媒体教室让学生进行汇报交流。
运用多媒体的学生需在课前将汇报材料放到教室电脑的桌面上，并进行试演示，以节省准备时间。
【教学过程】一、导入语这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程。
在这个过程中，我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。
让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程（是一边解说，一边板书）：在放大镜发明前，我们用“肉眼”观察我们周围的世界，那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。
使用放大镜最多能放大25倍，能使我们看到更细小的东西，看到更多的细节，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。
而显微镜的使用则让我们清楚地看到了细胞和微生物，光学显微镜最大的放大倍数为1500倍左右，分辨率达到0.02微米。
电子显微镜的最大放大倍数为1000000倍，分辨本领达到30埃。
扫描隧道显微镜放大倍数为3亿倍，分辨率可达0.1埃。
在人类的不懈努力在观察工具越来越先进，我们在微小世界领域所取得的成果也是卓著的，下面就请各组同学为大家介绍人类在微小世界领域的成果。
（nm是纳米，um是微米 1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000纳米；1纳米＝10埃Å）二、各组汇报展示1、课前布置学生分医学、农业、电子、冶金、生物学……等不同领域寻找相关资料。
教科版小学科学六年级下册《一微小世界微小世界和我们》课教学设计4
(教科版六下科学教课设计)细小世界和我们第一单元细小世界1、放大镜【教课目的】科学观点1、放大镜是凸面镜，凸面镜拥有放大物体图像的功能，用放大镜察看物体能看到更多的细节。
2、放大镜宽泛应用在人们生活生产的很多方面。
3放大镜镜片的特色是透明和中间较厚〔突出〕。
过程与方法1、正确用放大镜察看物体。
2、比较用肉眼察看和用放大镜察看的不一样。
感情态度价值观1、理解使用放大镜察看的意义。
2、加强用放大镜察看身旁世界的兴趣。
3、认识到【教课要点】能正确使用放大镜察看物体的细微局部【教课难点】放大镜是“凸〞“透〞镜【教课准备】分组实验器械：放大镜〔最好每个学生都能有一个放大镜，假如只好供给给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点〕科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、一般玻璃片、平面片、水。
教演示：不一样放大倍数的放大、片或〔如放大片的构等〕。
【教课程】一、什么要用放大察1、入：出示放大：“看，是什么？〞〔生：放大〕放大大家很熟习，可否替放大来介一下自己——?我是放大?。
能够从放大的结构、作用、用途三个方面睁开。
2、小沟通放大的结构、作用、用途。
3、展现沟通放大的结构——架、片〔假如学生能出凸透也能够〕放大的作用——放大物体的像〔可能学生会“把物体放大〞，提示学生物体并未大〕放大的用途——我用放大察校园里的生物、中在老指下察花、昆虫等。
它是力不好者的助器，合用于子品、路板、集者欣定票、珠宝约定珠宝、公安人用它察指毛等、技人用它察花蕊行人工授粉等、制作微型工品的工匠工作使用⋯⋯4、学生尽量充足地例使用域，沟通后填写第2的网状。
二、放大下的新1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
依据学生的演示师解说正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2师：选择一小块面积，运用放大镜认真察看图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。
教科版小学科学六年级下册《一 微小世界 微小世界和我们》优质课教学设计_23
米饭、淀粉和碘酒的变化一、教材分析本课有四部分组成，分别是“会变味的米饭，米饭、淀粉和碘酒，淀粉的踪迹，制作神秘的信件。
”会变味的米饭，平常吃饭的时候感觉不到甜味，只有细细品尝才会感觉产生了甜味，用这样日常生活中经历却不大注意到的活动，导入这一课的内容。
米饭、淀粉和碘酒，让学生利用感觉对淀粉进行观察，在淀粉上滴上碘酒进行试验，对其产生的现象，教科书进行了明确的告知。
淀粉的踪迹，利用淀粉与碘酒的颜色变化，可以来检验哪些食物中含有淀粉。
制作神秘的信件，是一个有趣的活动，是寻找淀粉的踪迹活动的延续。
一、背景和目标学生对米饭太熟悉了，对米饭的味道了如指掌，或许有一部分学生还有这样的经验，咀嚼米饭的时间长了。
口腔内的米饭会出现甜味，这是怎么回事，本课就从这个现象开始，引导学生探索与米饭，淀粉有关的化学变化。
米饭的成分主要是淀粉，碰到碘酒会产生包合。
本节课，我们并不要求学生去掌握反应机理，而是观察米饭，淀粉与碘酒反应时出现的现象，认识到这种颜色变化是化学变化的一种形式，利用碘酒与淀粉的特殊反应，可以鉴别含有淀粉的食物。
小学阶段对物质化学反应的认识，一般都停留在现象的观察和描述上，不涉及化学变化的机理。
同时，一般学生对化学变化产生的现象都是很感兴趣的，这有助于他们进行有限的科学探索。
二、教学目标（一）科学概念1、米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化。
2、米饭与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。
（二）过程与方法1、用细心体验、分析推理、试验验证的方法获得结论。
2、通过试验检验一些食物中是否含有淀粉。
（三）情感态度价值观培养探索新事物的兴趣。
三、教学准备1、教师：多媒体课件、淀粉、小瓶碘酒2、每组一些米饭和淀粉、一小瓶碘酒、两支滴管五、教学实数：一课时六、教学过程（一）指导学法，复习旧课师：同学们上午好！前几天老师的一个朋友给老师寄来了一封信，可是老师拆开信封一看，里面却只有一张白纸，这是怎么回事呢？大家想不想知道？生：想师：在解开这个谜之前，老师先让你们猜猜几样东西吧。
六年级科学下册1.8《微小世界和我们》教案教科版
月日8 ．细小世界和我1型新授人在察工具开及研究范大方面的成就，并用流程表示它目 1教之的关系。
学目 2目目 3重点1．知道人研究细小世界已获得的一些成就。
2．采集整理料，并行显现沟通。
教具前部署学生行有关的料采集，安排多媒体教室学生行沟通。
运用多媒体的学生需在前将资料放到教室的桌面上，并行演示，以学具省准。
学程与指注一、自主学1．：一元，我了人细小世界的程。
在个学生系复程中，我学会使用了两种工具——放大和微。
本元内容。
在放大明前，我用“肉眼” 察我周的世界，那我所能察到的即是等小的物。
使用放大最多能放大25 倍，能使我看到更小的西，看到更多的；而微的使用我清楚地看到了胞和微生物，光学微最大的放大倍数1500 倍左右；描遂道微放大倍数 3 倍，2．在人的不懈努力在察工具愈来愈先，我在细小世界域所获得的成就也是卓著的，下边就各同学大家介人在细小世界小合作沟通，全域的成就。
班沟通。
（nm是米， um是微米 1 千米 =1000 米；1 米 =1000 毫米； 1 毫米 =1000微米； 1 微米 =1000 米； 1 米＝ 10 埃 ?）自己整理，在小二、合作研究内展、沟通。
1、前部署学生疏医学、、子、冶金、生物学⋯⋯等不一样域找有关料。
（料内容能够是人微生物、胞、晶体、子等微小物的最新、研究成就及它的利用。
）2、将采集到的料依据自己所学的行整理，而后以面的方式在小内行展。
（能够是文字、片或文合。
）在全班显现、沟通。
三 .成就显现1．以小组为单位，在全班显现报告。
2．听了看了各组的显现内容，大家有什么想法？（让学生自由地发布感想，叹息细小世界的奇特，叹息人类的不懈努力与聪理智慧）四、稳固提高学生独立思虑、解1、因为＿＿＿的改良，令人类察看的范围扩大，发现了仅靠肉眼没法答，而后小组互查，发现的＿＿＿的很多奥密。
全班沟通。
2、人类研究＿＿＿的成就，促使了＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿的改良。
细小世界和我们板书肉眼能看清蚂蚁等较小的动物设放大镜能看清小于 1 毫米的肉眼看不清的东西计光学显微镜能看清细胞和微生物电子显微镜能看清更小的构成物质的原子、分子课后反思。
教科小学科学六下《18微小世界和我们》word教案(4)
微小世界和我们【教学目标】科学概念：1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
过程与方法：1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
情感、态度、价值观：1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
【教学重点】知道人类探索微小世界已取得的一些成果。
【教学过程】一、导入语这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程。
在这个过程中，我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。
让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程（师一边解说，一边板书）：在放大镜发明前，我们用“肉眼”观察我们周围的世界，那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。
使用放大镜最多能放大25倍，能使我们看到更细小的东西，看到更多的细节，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。
而显微镜的使用则让我们清楚地看到了细胞和微生物，光学显微镜最大的放大倍数为1500倍左右，分辨率达到0.02微米。
电子显微镜的最大放大倍数为1000000倍，分辨本领达到30埃。
扫描遂道显微镜放大倍数为3亿倍，分辨率可达0.1埃。
在人类的不懈努力在观察工具越来越先进，我们在微小世界领域所取得的成果也是卓著的，下面就请各组同学为大家介绍人类在微小世界领域的成果。
（nm是纳米，um是微米1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000纳米；1纳米＝10埃Å）二、各组汇报展示4、在展示汇报的过程中，汇报的小组可与下面的同学进行互动，可以提问或回答在座同学问题的方式进行。
三、总结1、听了看了各组的展示内容，大家有什么想法？（让学生自由地发表感想，感叹微小世界的神奇，感叹人类的不懈努力与聪明智慧）2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
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4.解决厨房垃圾、秸秆、树叶的最好办法是焚烧。
（）
（二）、组内复述：人类在探索微小世界方面取得的成果。（至少4条）
教学反思（学后记）：
1.读第1、2段，按下列提示思考后交流人类在探索微小世界方面取得的成果。
下面这些事物与微生物有什么关系？
医药：你打过什么疫苗？输液时用过什么药？
食品：喝过酸奶吗？见过蓝馒头前发面吗？
农业：农作物的病虫用什么工具观察？作物的秸秆埋在土里哪去了？
垃圾处理：杂草、树叶、厨房垃圾在一块会怎样？有什么用途？
2.阅读第20页的图文，总结人类在探索微小世界方面取得的成果。
△2.交流人类探索微小世界已经取得的成果，并加以背诵。
二次备课
课堂学记
导
学
三、课堂探究
（一）、回顾与总结。
1.读本部分内容，按下面的提示完成流程图。
观察工具观察范围放大倍数
↓↓↓
肉眼小昆虫等
↓
放大镜几倍或几十倍
↓
光学显微镜几百倍
↓
电子显微镜
↓
扫描隧道显微镜
2.小组交流展示后，教师点拨总结。
（二）人类探索微小世界的成果。
3.小组交流展示后，教师点拨总结，完成目标2。
（三）、师生小结。
导
练
四、自我检测
填空。
1.放大镜和光学显微镜的发明，让我们看到了（）和（）。
2.电子显微镜让我们看到了（）和（）。
3.现在，人们正在利用（）繁衍迅速的优势，大量生产胰岛素。
五、巩固练习。
（一）、判断。Байду номын сангаас
1.微生物对人类都是有害的。（）
2.细菌对人类都是有害的。（）
导学案（科学）
班次____姓名______学习小组_____
课题
（第一单元第8课）：微小世界和我们
六年级下册
课型
新授课
设计人
审阅
导学教师
课前
准备
学生收集人类探索和利用微小世界成果的资料。
导
课
一、复述回顾
1.我们用放大镜观察过什么？
2.我们用显微镜观察过什么？
3.电子显微镜可观察到什么？
二、明确目标
1.用流程图表示观察工具的发展及观察范围的拓展。