户外自主性游戏观察记录表复习进程
幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
时间
班级
教师
主题游戏Biblioteka 要求1、幼儿能按要求合作完成搭建任务。
游戏环境
或
游戏材料
建筑工地积木若干、自制的房子&树木、新添置了建筑工地的设计图
观察内容
或对象
建筑工地的工人根据设计图搭建的情况
游戏情况
观察记录
今天有三位幼儿进入了建筑工地，而有两位幼儿是先尝试自己拼搭，没有参考设计图，完全是根据自己的已有经验在尝试。纪昕宇先选择了两块长方形的积木，做了柱子他一边很认真的在搭建，一边仔细的看着设计图纸，还说着：“再拿个长的。”于是，搭了两层后，他选择了一块三角形的积木作为屋顶。不一会儿，他按照设计图纸搭建了三幢房子，基本上是以组合、排列的方式搭建的。而其他幼儿仍然是自己管着自己搭建，还有管仲奇一个人也简单的造型。
游戏讲评
及对幼儿游戏状况的分析
通过环境上的调整后，我发现幼儿对建构的兴趣又开始膨胀了。他们渐渐的关注到了设计图，也能完成设计图上的内容。但是对于能力较强的幼儿来说这些设计图上的内容过于的简单，他们一会儿就完成了，但是能力较弱的幼儿仍然只是停留在原地。
对下次游戏的分析及建议
在下次的游戏中，对游戏能力相对比较差的幼儿提供帮助，可以是互帮的形式。
幼儿园自主性游戏活动观察记录
幼儿园自主性游戏活动观察记录文档标题：幼儿园自主性游戏活动观察记录一、观察背景：自主性游戏是幼儿在自我主导的活动中，通过与环境和材料的互动，进行学习和发展的一种方式。
这种游戏活动能够充分发挥孩子的想象力和创造力，培养他们的独立思考能力和问题解决能力。
二、观察对象：本次观察的对象为大班的小朋友们，他们正在进行一场以“小小建筑师”为主题的自主性游戏活动。
三、观察过程：1. 游戏开始前，教师先介绍了今天的主题，并展示了各种建筑模型，引导孩子们思考如何用现有的积木搭建出自己的小房子。
2. 孩子们开始自由选择积木，有的孩子选择了长条形的积木，有的孩子选择了方形的积木，他们在地上铺开一张大的画纸，开始在纸上设计自己的小房子。
3. 在搭建过程中，孩子们遇到了一些困难，比如积木不够高，或者无法保持平衡。
但他们并没有放弃，而是尝试着更换积木的位置，或者寻找其他可以支撑积木的东西。
4. 最后，每个孩子都成功地搭建出了自己的小房子，虽然形状各异，但他们都对自己的作品感到非常满意。
四、观察反思：通过这次观察，我们可以看到自主性游戏对孩子们的影响。
首先，它能够激发孩子们的学习兴趣，让他们在游戏中主动探索和学习。
其次，它能够锻炼孩子们的问题解决能力，当他们在游戏中遇到困难时，会主动去寻找解决问题的方法。
最后，它也能够提高孩子们的自信心，当他们完成自己的作品时，会感到非常的成就感。
五、建议：在今后的教育中，我们应该更加重视自主性游戏的作用，给孩子们更多的自由发挥的空间，让他们在玩耍中学习，在学习中成长。
同时，我们也应该提供更多的支持和指导，帮助孩子们克服困难，实现自我发展。
六、总结：自主性游戏是一种有效的教学方式，它能够让孩子们在游戏中获得乐趣，同时也能够促进他们的全面发展。
我们应积极推广和应用这种教学方式，为孩子们创造一个更好的学习环境。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表
沈宇鹏很快在娃娃家门前、超市前和点心店附近都发了一两张,还真有不少顾客去美容院凑热闹了,生意一下就火爆起来。娃娃家的妈妈陆瑶理好发后,沈宇鹏还亲切地问：“对我们的服务还满意吗？”
“满意。”陆瑶又问：“你们这很便宜,我想办张卡,不知道有吗？”
幼儿园自主性游戏活动观察记录表
班级：大2班日：3.15记录者：
观察时间
10:00—10:30
观察地点
佳佳超市
观察对象
观察目的
在角色游戏中帮助孩子丰富生活经验很重要,现在比较多方法的是让孩子们自主交流分享或者看一些生活片段的录像,是不是还能结合主题活动或者参观考察、远足等机会或其他方法,从不同方面帮助幼儿丰富生后经验和游戏情节。
“那有没有人知道你在搞优惠活动呢？”沈宇鹏老板笑笑摇摇头。
“那想想有什么宣传的办法可以让大家知道呢？”我提示着。
“发传单！”沈宇鹏话毕一溜烟地走了,到“百宝箱”找了一些彩色的手工纸和一支记号笔出来,像模像样设计起来。不一会儿兴奋地跑到我面前,挥了挥几张她设计好的传单。我接过一看,每张上面都画了一个漂亮的妹妹宝宝的头,头发上带了不少美丽的发夹,旁边还写着数字“7”,估计是打七折的意思。
“没有,哦,不,有的,你等等。”老板转身又去“百宝箱”中找了一张废旧的“手机充值卡”递给陆瑶,说：“你下次来我更便宜。”
这次游戏结束后在讨论时我表扬了沈宇鹏会员卡的办法,并鼓励孩子们再帮助她收集一些爸爸妈妈没用的卡,可以给我们的美容院做会员卡。通过讨论,孩子们还形成一条新的规则,就是在美容院消费满十元就可以获得一张贵宾卡,有卡的可以免费理两次发。
儿童行为表现与分析：
游戏开始了一会儿,可我发现美容院的沈宇鹏一直愁眉苦脸,看见我走过去后才露出笑容道：“徐老师,你要不要来理发啊？”我欣然答应了。
幼儿园自主性游戏活动观察记录
幼儿园自主性游戏活动观察记录
标题：幼儿园自主性游戏活动观察记录
一、观察对象：
小班幼儿群体
二、观察时间：
2021年9月25日，上午10:00-11:00
三、观察地点：
幼儿园户外活动区
四、观察内容：
本次观察的主题为“自主性游戏活动”，主要关注幼儿在自由游戏中如何自我引导和自我学习。
五、观察过程与记录：
10:00-10:10
幼儿们开始自由选择玩具和游戏区域。
一些孩子选择了积木区，有的则选择了沙池，还有些孩子选择了运动器材。
10:10-10:30
孩子们在各自的区域内进行游戏。
在积木区的孩子们正在合作搭建一座“城堡”，他们通过协商、尝试和修正，逐步完成了建筑。
在沙池的孩子们则在模拟做饭的游戏，他们在挖掘、筛选和混合沙子，制作出各种“食物”。
在运动区的孩子们正在进行接力赛跑，他们在欢笑声中奔跑、传递接力棒。
10:30-11:00
孩子们在游戏中出现了冲突和问题，但他们都能够自我解决或者寻求老师的帮助。
例如，在接力赛跑中，两个孩子因为谁先拿到接力棒而发生了争执，但他们最终决定用石头剪刀布来决定顺序，解决了问题。
六、观察总结：
从这次观察中可以看出，幼儿在自主性游戏中表现出了很高的自我引导和自我学习能力。
他们不仅能够根据自己的兴趣和需求选择游戏，还能够在游戏中解决问题、协调关系，这些都是他们在未来学习和社会生活中必备的能力。
因此，我们应该给予幼儿更多的自主性游戏的机会，让他们在游戏中学习和发展。
户外自主性游戏观察记录表.docx
精品文档临平街道中心幼儿园户外自主性游戏观察记录表
班
班自主游开展察（以幼儿与材料的互重点）
分析
教使用的策略与方
法
你的思考与建
中二班察2015.10.14人
今天的自主游是在外开展的，所以教在活室内就和
幼儿做出定，幼儿喜哪些器械，并最了几做
今天的主材料，由于天气有点所以地了有阴的地
方。
自主游开始了：孩子拿取了自己喜的材料开始拼
搭起来。
女孩子一用子成了一条的路，并用装木板
的筐子放当作一小房子。
其中一个小的女孩子躺在小房子
里，一名稍大点女孩子当，并拿来了一个木，躺在里
的女孩子：“ 拿来蛋糕，你生日了！”原来她是在
玩角色游。
而男孩子也自主的成了一个大开始拼搭他
的宇宙船了，用木板当船身，用小木当凳子，并喊着“
船要起了，快上船啊！”女孩子听到后也跑了来⋯⋯
木板、木、子、筐子呼啦
圈、皮球
木板和子推到活地后，孩子都来拿
取，建造自己心目中的建筑。
女孩子是拿到子一上脱
下鞋子把子当成自己的小家。
教主要以察主，幼儿的游没有多的干涉，当教女孩子小家“筐子”里人太多的候，提醒她，里面有小宝宝，孩子也意到会到小宝宝，每次都控制人数。
教也而的参与到幼儿的游当中。
自主性游是幼儿一快而自由的游活，在游中教放手幼儿愉快的与同伴交往、合作。
游活氛松，形式多，幼儿可自由玩什么和怎么玩，在没有力的境中，得，体成功和愉悦。
材料品种和数量上可以适当增加，有助于幼儿的游更好的开展。
.材料所引幼儿的行
主体材料助材料。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表(第4周)
幼儿园自主性游戏活动观察记录表(第4周)幼儿园自主性游戏活动观察记录表（第4周）日期：________________观察者：________________幼儿姓名：________________年龄：________________观察内容：在本次观察中，我将记录幼儿园自主性游戏活动的情况，并对幼儿的游戏行为、互动方式以及表现进行观察和分析。
一、游戏环境观察：1. 教室环境：幼儿园教室内的游戏区域布置情况，包括玩具及游戏器材的摆放位置，环境整洁度等。
2. 活动区域：幼儿园提供的各类活动区域，如角色扮演区、建构区、绘画区等，观察幼儿选择的活动区域及其理由。
二、幼儿的游戏活动观察：1. 游戏选择：记录幼儿在观察期间选择参与的游戏活动，并观察其选择的原因。
2. 游戏方式：观察幼儿在游戏中的表现，包括是否独自玩耍、合作玩耍，以及参与游戏的频率和时长。
3. 角色扮演：记录幼儿在角色扮演游戏中扮演的角色以及对角色的理解和表现。
4. 创造力表现：观察幼儿在游戏中是否展现出创造力，如自行设计游戏规则、创造故事情节等。
三、幼儿间互动观察：1. 合作与竞争：观察幼儿在游戏中的合作和竞争情况，包括是否愿意与他人合作，是否存在竞争心理等。
2. 社交技能：记录幼儿在游戏中展示的社交技能，如与他人交流、分享玩具、互相帮助等。
3. 人际互动：观察幼儿间的互动方式，包括主动与他人交流、寻求合作、解决冲突的能力等。
四、情绪表现观察：1. 自我情绪调节：观察幼儿在游戏中的自我情绪调节能力，包括适应能力、自控能力等。
2. 情绪表现：记录幼儿在游戏中展示的各类情绪，如快乐、紧张、悲伤等，以及情绪表达方式。
观察总结：通过对幼儿园自主性游戏活动的观察，可以看出幼儿在游戏中展示了自主选择、创造力、合作能力以及情绪表达等方面的各种特点。
这些观察结果有助于教师了解幼儿的兴趣爱好，促进幼儿的发展，以及针对幼儿的个体差异进行个性化的教育支持。
幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
时间
班级
教师
主题
游戏
要求
1、能按照要求进行游戏
2、能自己整理垃圾材料
游戏环境
或
游戏பைடு நூலகம்料
各种装饰性材料、各种工具等
观察内容
或对象
观察幼儿在游戏结束后的整理情况
游戏情况
观察记录
今天玩创意DIY的幼儿是吴懿凡、曹苏畅、管仲奇几个小朋友。吴懿凡特别的棒，知道幼儿开始的时候桌上要先铺好布，这时候管仲奇却在地上爬来爬去，自己玩自己的。下班的时间到了，只有吴懿凡和曹苏畅在整理收拾，管仲奇已经到别的地方去玩了。
游戏讲评
及对幼儿游戏状况的分析
管仲奇是班级里年龄比较小，在与妈妈的交流中也得知，管仲奇是个特殊的幼儿，他的情商比其他小朋友发育的都比较晚，再加上家里饿宠爱，什么事情都是帮在、管仲奇完成的，所以宝宝在幼儿结束之后没有整理收拾的意识。
对下次游戏的分析及建议
在下次游戏的时候要再次提醒幼儿区域结束之后要自己整理干净哦，自己的事情要自己做。
幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
及对幼儿游戏状况的分析
这两个孩子的游戏协作，不完全起源于游戏活动本身，从上幼儿园开始，这两个虽素不相识，却有着相似家庭背景的孩子就显得比跟别的孩子更投缘。这一点，也促使了她们之间的协作行为更容易发生。
对下次游戏的分析及建议
在游戏中多鼓励幼儿之间的相互交往行为。
幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
时间
班级
。
2、培养幼儿活动中的交往性。
游戏环境
或
游戏材料
娃娃家场景布置
观察内容
或对象
臧吾珣、朱雅琪
游戏情况
观察记录
周五的下午，吃过的糕点。孩子们像往常一样在高兴地进入了自主性活动区。一进区朱雅琪就发现娃娃家新增了几件小衣服，她拿起一件花上衣，兴奋地说：“我也有，这件衣服。”臧吾珣听到朱雅琪的说话就走了过来，“小娃娃的衣服”他马上拿起衣服给娃娃穿，朱雅琪也抱起了一个大布娃娃，她一边给娃娃套一袖一边对臧吾珣说：“天冷了，娃娃要穿衣服了，是吗？”臧吾珣答道：“是啊，不穿衣服娃娃会生病的，生病了就要打针的。”说完，他们各自忙着给娃娃穿衣服。臧吾珣的娃娃小，他一会就给娃娃穿好了。朱雅琪的娃娃大，有一边衣袖怎么也穿不进焦急起来，臧吾珣这时转过来帮朱雅琪，并和朱雅琪一起把娃娃的手往衣袖里套进去了。
幼儿园自主性游戏观察记录表
开展主题：游戏日期：带班老师：
ห้องสมุดไป่ตู้游戏
要求
1、游戏中遇到问题时，教师及时指导幼儿自己解决问题。
2、引导幼儿学会与同伴一起合作，利用材料，观察图片，能搭建物体。
游戏环境或
游戏材料
1、各种类型的积木。
2、师幼共同收集有关轮船建筑的图片，照片和建构图纸等。
观察内容
或对象
1、重点观察建构区
游戏情况
观察记录
今天参加建构区的“工人们”有陈XX、单XX、毛XX、点XX。建筑工地里的“工人们”都玩得很开心，孩子们都拿着老师提供的各种积木材料和废旧纸盒进行着搭建工作，可我发现孩子们几乎都是自顾自的在进行着搭建工作，于是我也参与到了他们的建构活动中区，是不是可以几个人一起合作搭建一艘轮船呢？孩子们觉得我的主意也很不错，于是就商量着开始搭建，在游戏结束的时候，孩子们搭建的轮船虽然不怎么好，距离比较有规模的轮船还是有一段距离的，但是，孩子们搭的非常用心，也非常开心。
游戏讲评
及对幼儿游戏
状况的分析
在游戏的过程中，我发现孩子们的交流虽说是有的，但是还是比较少的，在游戏时遇到问题，往往孩子都不会自己去解决或者是小组间合作着进行协商，孩子的交际能力还有待加强。作为教师我们也可以试着适当介入游戏中，让孩子的建构经验有循序渐进的积累。
对下次游戏
的分析及建议
在今后的建构活动中，我们应该多注重幼儿协作能力的培养，下次活动时，建议玩建构的孩子要和今天一起搭建的伙伴商量建构一个作品，设计一些建构图纸，便于幼儿参考，然后再进行搭建，利于幼儿建构水平的提高。
中班自主游戏观察记录
中班自主游戏观察记录观察时间：具体日期观察地点：幼儿园中班教室及户外游戏区观察对象：中班部分幼儿一、游戏背景在幼儿园的教育活动中，自主游戏是幼儿非常喜爱的一种活动形式。
它能够充分发挥幼儿的自主性、创造性和想象力，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得身心的全面发展。
本次观察旨在了解中班幼儿在自主游戏中的表现，包括他们的游戏行为、社交互动、问题解决能力等方面，以便为教师提供更好的指导和支持。
二、观察过程1、建构游戏区在建构游戏区，几个幼儿正在用积木搭建城堡。
小明（化名）是这个小组的主导者，他一边指挥着其他小伙伴拿取积木，一边自己动手搭建城堡的主体结构。
小红（化名）和小刚（化名）则按照小明的指示，认真地挑选着合适的积木，并将它们递给小明。
在搭建过程中，城堡不小心倒塌了一次，但是他们并没有气馁，而是一起讨论倒塌的原因，并重新开始搭建。
经过一番努力，一座漂亮的城堡终于搭建完成。
2、角色扮演区在角色扮演区，几个女孩子正在玩“过家家”的游戏。
小花（化名）扮演妈妈，小丽（化名）扮演女儿，小美（化名）扮演客人。
小花正在厨房里忙碌地准备着晚餐，小丽则在客厅里看电视，小美则在门口敲门。
小花听到敲门声后，连忙去开门，并热情地邀请小美进屋。
在游戏过程中，她们模仿着大人的语言和动作，进行着各种交流和互动，整个场面十分温馨。
3、美工区在美工区，一些幼儿正在进行绘画和手工制作。
小强（化名）正在画一幅自己心目中的太空飞船，他先用铅笔勾勒出飞船的轮廓，然后用彩色笔涂上了鲜艳的颜色。
小敏（化名）则在制作一个纸飞机，她认真地折叠着纸张，不时地对照着旁边的示意图，经过多次尝试，终于成功地制作出了一个纸飞机。
4、户外游戏区在户外游戏区，幼儿们正在进行着各种体育游戏。
有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在玩滑梯，还有的在玩跷跷板。
小宇（化名）和小峰（化名）正在进行跳绳比赛，他们两人轮流跳绳，看谁在一分钟内跳的次数最多。
其他幼儿则在旁边为他们加油助威，现场气氛十分热烈。
幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
及对幼儿游戏状况的分析
小班的幼儿对于生活中的日吃。后来我问他们家里吃面条是放在碗里还是在桌上时候，都知道在碗里吃的。孩子们在生活中要多一些观察。
对下次游戏的分析及建议
下次游戏的时候请幼儿们能遵守游戏规则，认真进行游戏。
幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
时间
班级
教师
主题
游戏
要求
1、游戏时间能遵守游戏规则。
2、有一定的角色意识。
游戏环境
或
游戏材料
娃娃若干、锅、微波炉、铲子、面条、饺子、寿司等
观察内容
或对象
家家乐幼儿的游戏情况
游戏情况
观察记录
今天玩家家乐的幼儿是周峻熙，大双、小双、张语奚。周峻熙是家家乐的爸爸，工作开始了，爸爸妈妈开始忙碌起来了。妈妈张语奚在厨房准备吃的，爸爸周峻熙在热情的招待客人。客人是大双、小双特别的开心，可是我看见他们俩却把面条放在桌上，有的还放在地上，他们很开心的用手拿面条边吃变笑。
“户外自主游戏”观察记录表（1）
厦门市祥店幼儿园户外自主游戏观察记录表18-19 学年第一学期小一班观察者：周别/日期内容（活动内容或区域名称）材料提供预设目标预设玩法观察记录场地设置及活动照片反思与调整第十四周鳄鱼岛大积木，万变魔方，滚筒幼儿能够自主搭建在布置场地的时候，看到铭宇和文喆在比赛搭场地，看到我走过去铭宇说“老师，我们要弄一条长长的路”幼儿能够自主的先将平衡木拿出，搭建出一座独木桥，当情境性游戏材料不足，幼儿较单一的拼出一长条，不会分支，导致人流较为拥挤，在游戏后及时进行游戏总结。
第十五周鳄鱼岛大积木，万变魔方，滚筒幼儿能够自主搭建祎宁告诉我“老师，我们的鳄鱼岛怎么没有椰子树”，我说“你看看有什么材料可以用起来？”祎宁找一找，拿了一些竹子筒搭了起来，马一菲看到了，“说老师我可以用这些来做饭”祎宁说“这些是椰子”于是一菲拿来了一块弹力网当成榨汁网，她们在鳄鱼岛的岛中心一块相对宽阔的地方创设了“鳄鱼岛果汁站”的情景。
第十六周第十七周弹力球每周一、三、五我们都在一楼架空层进行户外活动，，有一次宸羽看到一个弹力毛球在小象边上，他问我：老师这个弹力球怎么玩？说完他拿着扔到了地上。
发现弹力球跳了起来，我把弹力网和弹力球拿过来，以允看到我拿的器械，马上说这个我玩过，然后她就拿着弹力网拍打弹力球，其它幼儿纷纷效仿，可见幼儿很喜欢这个游戏。
在游戏过程中我发现有两个幼儿拿着弹力球互相扔可见这两个小朋友都是好动的小朋友，在游戏中由于没有前经验准备，并且也会出现动手的现象，详细问清楚后才知道他们觉得弹力球很像爆炸的手榴弹，他们觉得有击中物体带来成就感。
告诉铭宇和睿宸，我们要文明游戏用力过猛的扔小朋友自己和小朋友都很容易受伤，游戏不受伤大家才能玩的开开心心；将幼儿游戏情景化，过后，我投放了一个篮筐，小朋友说那是敌人的地洞，让小朋友可以将弹力球排击进框，游戏更有成就感。
第十八周弹力球在两两对打弹力球的游戏中，一边的幼儿能够将弹力毛球打出去，但是很多另一边的幼儿接不到，时间久了，接球的幼儿变得少了由于一楼架空层有两根柱子，所以小朋友玩弹力球的时候会越来越往后面走，两边的距离不够，导致球经常被打远了：接球的幼儿注意力分散，没有把弹力网准备好。
自主游戏观察记录表-经典教学教辅文档[1]
![自主游戏观察记录表-经典教学教辅文档[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/05e60ba70875f46527d3240c844769eae009a3ee.png)
经过这次的经验，小朋友不仅能够培养本人的口语表达，而且能更好的进步了本人的社会交际能力。幼儿可以在生活中发现事物，并在脑海里构成印象和经验，小朋友会播种很大。
分享活动
关键性
成绩
1、你们玩的游戏是甚么？
2、你们在卖的时Biblioteka 遇到甚么困难？3、用甚么办法吸引小朋友过来看和购买呢？
归纳小结
小朋友的动作和模仿能力很好，做事专注。对喜欢的事物经过想象能把它建构出来。
注：如果是一段工夫的持续观察，那么对幼儿的观察、分析、调解和分享活动就是一个持续循环的过程，后一次的活动应参照前一次活动中对幼儿做出的观察、分析、调解和跟进式分享活动，从而构成围绕一个或若干个观察要点的连续故事。
自主游戏观察记录表
观察日期： 第七周 观察教师：
被观察幼儿： 故事标题：
观察记录
又到户外游戏的时辰了，只看见玉雅和王艳几个小朋友拿着各式各样的玩具在摆着，看她们弄得真认真啊，她们喊着：“走过来瞧瞧啊，这里好多玩具和拖鞋。”
观察亮点
她们把商品摆放的很划一，阐明幼儿的行为习气曾经养成。同时，幼儿大胆的向其他小朋友介绍商品，社会交往能力很好。
幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
时间
班级
教师
主题
游戏
要求
1、学习扮演不同角色。
2、模仿角色的语言和行为。
游戏环境
或
游戏材料
游戏环境：饼干投放各种材料
游戏材料：自制柜子，桌子，各种饼干、工作服、帽子等。
观察内容
或对象
观察内容：饼干小铺
观察对象：尚子熙
游戏情况
观察记录
活动开始，饼干小铺的员工开始工作了，顾客也陆陆续续的进入饼干小铺。首先顾客多多拿着老师活动开始前发给他们的钱去收银员尚子熙那买自己喜欢吃的饼干，顾客付完款后拿着单子叫服务员涵涵拿饼干，这时候曹苏畅也来买饼干了，她在后面就说我要先买，王玲珑说不行是我先来的，你要去排队，两个人就在那里你争我吵的了。
游戏讲评
及对幼儿游戏状况的分析
在开展饼干小铺之前，我们老师都有对整个的流程进行演示，所以幼儿对于每个角色应该做什么都很了解。一系列的活动下来，饼干小铺的各个员工做得都很认真，流程也很清晰，但是服务员小葵没有跟顾客说请排队买饼干。
对下次游戏的分析及建议
1虽然饼干小铺开始了一段时间，有些设备还不够完备，可以适当的再添加一些其它口味的饼干，和一些材料。
2注重培养幼儿在扮演各个不同的角色时的语言，一些服务人员的基本礼貌用语，如：“您好，欢迎光临，请问要买点什么？”“欢迎下次光临，请慢走！”等。
3另外，服务员的服务礼仪的培养，也是很重要的，一些站姿和操作方法。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表(孩子们是如何展开游戏的)
孩子们对娃娃家的材料感兴趣，喜欢探究。由于第一次开展，材料准备不充分，导致缺碗筷的情况，幸好孩子们反应能力快，游戏可以继续开展。从活动中可以看出孩子们已经会用材料进行操作，开展游戏，并结合生活经验展开想象，只是不知道自己在游戏中该做些什么事情，没有一定的角色意识。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表
观察时间
观察地点
观察对象
张xx、卢xx、曾xx贝
观察目的
孩子们是如何展开游戏的。
儿童行为
表现与分析
今天一到游戏区大家就把娃娃家里的东西搬了出来，放在了桌上，东摸摸、西瞧瞧。突然张xx叫了起来：“这是什么呀？”轩轩接话了：“这是锅啊，真笨。你看下面是个煤气灶呀！”说着张xx就拿着做饭了。不一会儿就做好了，接着贝贝在摆碗筷，可是突然发现碗不够用，这可怎么办呢？天天拿来了杯子说道：“我就用杯子吃饭吧！”“今天吃什么菜啊？”王XX问道。这时张xx端了胡萝卜，大家就抢着吃。啊呜~~啊呜“真好吃”天天假装吃。“这不好吃”贝贝一个劲的吐，怎么பைடு நூலகம்事？原来贝贝真的把胡萝卜放到嘴里，大家乐呵呵。
自主游戏活动观察记录表(户外)
自主游戏活动观察记录表(户外)观察时间：观察记录者：活动背景分析：新任务（√）熟悉的任务（）自己发起（）同伴发起（）教师发起（√）独立完成（）成人指导下完成（）合作完成（√）用时1-5分钟（）用时5-10分钟（√）用时15分钟以上（）精彩瞬间活动实况记录在中班的时候，我们已经接触过这个器械了，但是还不是很熟练。
Tobe是我们班运动技能发展比较好的孩子，所以在活动一开始的时候她就能自己撑开器械，很平稳的在地面上进行走路了。
孩子们通过自己的尝试，不断发展出新的玩法。
后来该幼儿还在高跷上跳了起来，这对孩子手部的力量也是一个锻炼。
以晗是个胆子比较小的孩子，又是新转来的新生。
在一开始我说今天我们要玩一个难度系数比较大的器械——高跷，她就是开始说，我不要玩，我恐高。
小小年纪这个语言表达能力还是让我觉得十分有趣的。
在我一再的鼓励和支持下，她怯怯诺诺的踩了上去，起先她像只蜗牛一样在慢慢挪，只能一小步一小步往前挪。
我说你愿意踏上去就已经是很大的勇气了。
相信第二次尝试的时候她就不会那么害怕了。
幼儿发展评价：踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。
踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性。
在tobe身上，我发现她身体平衡能力的发展，动作协调性也是比较好的，还能根据自己的喜好开设创造性的玩法。
但是以晗因为胆子小，而不愿意去尝试这么好玩的游戏，在鼓励下，孩子还是很乐意参加游戏的。
活动思考：在活动的时候，我忽略了一个大班孩子的年龄特点，就是竞争意识。
整个活动下来，有些孩子已经开始有些疲倦了，玩了老长时间还是在玩这个。
活动设计的梯度还不够，没有考虑到全班孩子的能力水平。
自主游戏活动观察记录表班级：观察时间：观察记录者：精彩瞬间活动实况记录“这是一个陀螺乐园。
”彭干边玩便吆喝，“谁愿意来和我一起比一比陀螺呢？看看谁的陀螺厉害呢？”随着彭干的一声吆喝，前来比赛的孩子越来越多，他们围坐在一起，开始转动自己的陀螺。
示范幼儿园自主性游戏观察计划、记录表-游戏结束,能主动把玩具归到原位
或对象
观察内容：幼儿能否体验游戏带来的乐趣，进一步加深对角色游戏的认识。
观察对象：小雅、小矿、小瑞
游戏情况
观察记录
小雅拿着锅和勺子十分投入的在煤气灶上烧着饭菜，不一会，就看见在锅子里装满了食物。“吃饭啦”她把小馄饨放在小碗中，放了几个还不满足，乐此不疲的又用小碗盛了饺子、汤圆，小小的桌子上放满了食物。这时，坐在一旁的小矿说“宝宝要吃奶了”，马上拿来一个大的奶瓶，端坐在小凳子上，一手抱着宝宝，一手轻轻的将奶瓶朝娃娃嘴巴里送。“妈妈”小雅叫她来吃馄饨，小矿没有理会，继续喂娃娃。小雅只能自己管自己吃。“爸爸”小瑞则自顾自的摆弄柜子。
示范幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《轱辘轱辘》（2）
游戏日期12.28 （星期三上午）带班老师***
游戏
要求
1、幼儿能体验游戏带来的乐趣，进一步加深对角色游戏的认识。
2、游戏结束，能主动把玩具归到原位。
游戏环境
或
游戏材料
环境：娃娃家“蓝蓝家”
材料：提供蓝蓝家的馄饨、煤气灶、锅、碗，供幼儿进行游戏。
游戏讲评
及对幼儿游戏状况的分析
3岁左右的幼儿发展特点是自我意识萌芽，注意不稳定，在游戏中，三个带着角色身份的幼儿独自行动，各自管各自烧饭或者喂娃娃等。在教师的引导下，幼儿才开识不强。
对下次游戏的分析及建议
在交流分享中，以教师示范，孩子模仿为主，促进和激发幼儿简单的合作意识。同时在摆放材料上需要考虑投放一些半成品，促进新的游戏情节的发生，提高合作的频率。
2024年-户外自主性游戏观察记录表
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金1 / 1 临平街道中心幼儿园户外自主性游戏观察记录表 班级 中二班 观察时间 202X.10.14 记录人班级自主游戏开展观察实录（以幼儿与材料的互动为重点） 今天的自主游戏是在户外开展的，所以教师在活动室内就和幼儿做出约定，让幼儿说说喜欢哪些器械，并最终选择了几样做为今天的主材料，由于天气还有点热所以场地选择了有树阴的地方。
自主游戏开始了：孩子们纷纷拿取了自己喜欢的材料开始拼搭起来。
女孩子一组用垫子铺成了一条长长的马路，并用装木板的筐子侧放当作一间小房子。
其中一个较小的女孩子躺在小房子里，一名稍大点女孩子当妈妈，并拿来了一个圆木桩，对躺在里的女孩子说：“妈妈拿来蛋糕，为你过生日了！”原来她们是在玩角色游戏。
而男孩子们也自主的组成了一个大组开始拼搭他们的宇宙飞船了，用木板当船身，用小圆木桩当凳子，并喊着“飞船要起飞了，快上船啊！”女孩子们听到后纷纷纷也跑了过来…… 分析 主体材料 木板、木桩、垫子、筐子辅助材料 呼啦圈、皮球材料所引发幼儿的行为 木板和垫子刚推到活动场地后，孩子们纷纷都来拿取，建造自己心目中的建筑。
女孩子是拿到垫子一马上脱下鞋子把垫子当成自己的小家。
教师使用的策略与方法 教师主要以观察为主，对幼儿的游戏没有过多的干涉，当教师发现女孩子小家“筐子”里人太多的时候，提醒她们，里面有小宝宝，孩子们也意识到会压到小宝宝，每次都控制人数。
教师也时而的参与到幼儿的游戏当中。
你的思考与建议 自主性游戏是幼儿一项快乐而自由的游戏活动，在游戏中教师应该放手幼儿愉快的与同伴交往、合作。
游戏活动氛围应该宽松，形式多样，幼儿可自由选择玩什么和怎么玩，在没有压力的环境中，获得经验，体验成功和愉悦。
材料品种和数量上还可以适当增加，有助于幼儿的游戏更好的开展。
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班级
中二班
观察时间
2015.10.14
记录人
班级自主游戏开展观察实录（以幼儿与材料的互动为重点）
今天的自主游戏是在户外开展的，所以教师在活动室内就和幼儿做出约定，让幼儿说说喜欢哪些器械，并最终选择了几样做为今天的主材料，由于天气还有点热所以场地选择垫子、筐子
辅助材料
呼啦圈、皮球
材料所引发幼儿的行为
木板和垫子刚推到活动场地后，孩子们纷纷都来拿取，建造自己心目中的建筑。女孩子是拿到垫子一马上脱下鞋子把垫子当成自己的小家。
教师使用的策略与方法
教师主要以观察为主，对幼儿的游戏没有过多的干涉，当教师发现女孩子小家“筐子”里人太多的时候，提醒她们，里面有小宝宝，孩子们也意识到会压到小宝宝，每次都控制人数。教师也时而的参与到幼儿的游戏当中。
自主游戏开始了：孩子们纷纷拿取了自己喜欢的材料开始拼搭起来。女孩子一组用垫子铺成了一条长长的马路，并用装木板的筐子侧放当作一间小房子。其中一个较小的女孩子躺在小房子里，一名稍大点女孩子当妈妈，并拿来了一个圆木桩，对躺在里的女孩子说：“妈妈拿来蛋糕，为你过生日了！”原来她们是在玩角色游戏。而男孩子们也自主的组成了一个大组开始拼搭他们的宇宙飞船了，用木板当船身，用小圆木桩当凳子，并喊着“飞船要起飞了，快上船啊！”女孩子们听到后纷纷纷也跑了过来……
你的思考与建议
自主性游戏是幼儿一项快乐而自由的游戏活动，在游戏中教师应该放手幼儿愉快的与同伴交往、合作。游戏活动氛围应该宽松，形式多样，幼儿可自由选择玩什么和怎么玩，在没有压力的环境中，获得经验，体验成功和愉悦。材料品种和数量上还可以适当增加，有助于幼儿的游戏更好的开展。