庄子选读ppt1 人教课标版
《先秦诸子散文》之《庄子》选读ppt课件下载(人教版高二选修教学课件)
《先秦诸子散文》之《庄子》选读课件简介:ppt制作,原创课件,本单元共有五节,所选择的材料是《庄子》的经典篇章,并且具有很高的鉴赏价值。
第一节《无端崖之辞》,主要是引导我们去领会《庄子》写作艺术的新颖奇妙;第二节《鹏之徙于南冥》,体现了庄子那种不断追求最高人生境界的思想;第三节《东海之大乐》,主要是引导我们在《庄子》的启发下超脱地域、时间以及所受教育方面的局限性,不断提升自己的精神境界;第四节《尊生》,主要是引导我们理解庄子及其弟子们以生命为本的价值选择,培养珍重自我生命以及他人生命的道德情怀;第五节《恶乎往而不可》,主要体现了庄子那种从人生绝境中实现突围的精神力量。
. 上传者:xxj )下载课件相关课件:课件简介:ppt制作,原创课件,本单元七则选文分别选自传世《老子》第二、十一、二十四、三十三、六十三、六十四、七十六章。
第1、2则指出任何事物都是相对而生,相辅相成的;第3、4则提醒人们,做人不应该自以为是,要正确认识自己和别人;第5则强调事物的难易大小互相转化;第6则强调做事要有预见性,要注重积累,要慎终如始;第7则阐述强与弱的辩证关系。
本课标题《有无相生》出自第1则选文,是老子思想中比较有代表性的一种观点,其实就是强调了矛盾的对立统一,这也正好可概括7则选文中分别提到的两两相对的事物之间的辩证关系。
. 上传者:xxj 「下载次数:96」课件简介:ppt制作,原创课件,本文选自荀子的《天论》,本篇课文的题目《大天而思之,孰与物畜而制之》,选自文中的一句话,意思是:认为天伟大而思慕它,哪里比得上把它当成物来畜养而控制它呢!这句话集中反映了荀子的“人定胜天”的思想。
而整篇文章也主要是反映了荀子的这种朴素的唯物论思想和我国古代人民战胜自然、改造自然的信心和决心。
本文客观地分析了大自然的运行规律,正确地指出了天与人之间的关系,认为人类应在掌握自然规律的基础上发挥人的主观能动性,驾驭自然,征服自然,让自然更好地为人类服务。
庄子选读ppt1(10份) 人教课标版4
七、名句默写
善卷曰:“余立于宇宙之中,冬日衣皮毛,夏日衣葛纟希。 春耕种,形足以劳动;秋收敛,身足以休食。________, ________,________,________。吾何以天下为哉!悲夫, 子之不知余也!”
(《庄子·让王》)
答案:
一、chī lì mán sǎn xiàn wū ɡuǒ xié yè 二、1.“亡”通“忘”,忘记 2.“旁”通“方”,将近, 大约 3.“女”通“汝”,你 4.“剥”通“扑”,击打 5.“泄”通“抴”,拖,用力拉
第五单元 《庄子》选读
四、尊 生
诵名句 1.自伐者无功,功成者堕,名成者亏。
——《庄子·山木》 2.众人重利,廉士重名,贤人尚志,圣人贵精。
——《庄子·刻意》 3.鹪鹩巢于深林,不过一枝;偃鼠饮河,不过满腹。
——《逍遥游》
4.人同于己则可,不同于己,虽善不善,谓之矜。 ——《庄子·渔父》
5.去小知而大知明,去善而自善矣。 ——《庄子·外物》
则 速 毁,以为门 户 则液 ,
以为
具就会很快坏掉,拿它做门这门就会流出污浊的液体,拿它做屋柱这
柱 则 蠹。 是不 材之木也,无 所 可用, 柱子就会很快被虫蛀坏。这是不能当材料的树木,没有什么用处,
故 能 若是之
寿。”
散木:不成材的树木,无用之木。
所以才能够像这样长寿。”沈:没入水中。液 :指汁液流出。
离开
豳地。
(《庄子·让王》)
匠 石 之 齐,至于曲辕,
见
栎社
2.
木匠石到齐国去,到达曲辕这个地方,见到一棵被人当作土神祭
树。 其大蔽数千牛, 絜之
百围;
祀的栎树。它大小可以遮蔽数千头牛,量量它的粗细发现它粗达百围
高中语文《庄子》选读四尊生课件新人教版选修《先秦诸子选读》36页PPT
6
、
露
凝
无
游
氛
,
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
,
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
谢谢!
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
,
审
பைடு நூலகம்
容
膝
之
易
安
。
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
先秦诸子选读庄子ppt 人教课标版
4.指哲学领域里的一种境界。
《庄子》中多次提到“体道”一事, “体道”其实是追求一种宇宙精神,追求 物我交融的心态,从这一角度说,“道” 又是一种精神境界。
(二)相对论。
首先,事物总是相对的。
北海若曰……:(P90) 天下之水,莫大于海:万川归 之,不知何时止而不盈;尾闾泄之,不知何时已而不虚; 春秋不变,水旱不知。此其过江河之流,不可为量数。而 吾未尝以此自多 者,自以比形于天地,而受气于阴阳, 吾在于天地之间,犹小石小木之在大山也。方存乎见少, 又奚以自多!计四海之在天地之间也,不似礨空之在大泽 乎?计中国之在海内不似稊米之在大仓乎? 号物之数谓
参考译文:庄子送葬,经过惠子的墓地,回过头来对跟随
的人说:“郢地有个人让白垩泥弄脏了他自己的鼻尖,像蚊蝇的翅 膀那样大小,让匠石用斧子砍削掉这一小白点。匠石挥动斧子呼呼 作响,漫不经心地砍削白点,鼻尖上的白泥完全除去而鼻子却一点 也没有受伤,郢地的人站在那里也若无其事不失常态。宋元君知道 了这件事,召见匠石说:‘你为我也这么试试’。匠石说:“我确 实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。虽然如此,我可以搭配的伙伴 已经死去很久了。”自从惠子离开了人世,我没有可以匹敌的对手 了!我没有可以与之论辩的人了!”
艺术特色:
在《庄子》一书中,庄子常用生动形象而幽默诡异 的寓言故事来阐述自己的思想,这种寓言的方式使庄子的 思想和想象具有着水一般的整体性。
庄子的文章结构,很奇特。看起来并不严密,汪洋 恣肆,变化无端,任意跳荡起落,但思想却能一线贯穿。 句式也富于变化,加之辞汇丰富,描写细致,又常常不规 则地押韵,显得极富表现力,极有独创性。
饰小说以干县令,其于大达亦远矣
(粉饰偏颇琐屑的言论来游说一县之长,这样做对于获得很显 达的地位来说,也差得太远了)
人教版《庄子二则》[1]优秀PPT课件
二、论辩的特点 ①对抗性 ②说理性 ③机敏性
三、论辩的作用 通过论辩,可以达到明辨事理、分清是非、消除分
歧、统一认识、彰扬真理、否定谬论、维护权力、说服 他人等多种目的。
四、论辩的种类 ①日常论辩 ②专题论辩 ③赛场论辩
五、论辩的基本策略和方法 ①归谬辩驳 ②针锋相对 ③移花接木 ④以矛击盾 ⑤先守后攻 ⑥釜底抽薪 ⑦避重就轻 ⑧顺水推舟 ⑨偷换概念 ⑩以退为进
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧
叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今
南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘 除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职 分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之 灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛 下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏,臣不胜 受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。
席之上,在此时也。何先生自归豫州,曹兵一出,弃甲抛戈,望风而窜; 上不能报刘表以安庶民,下不能辅孤子而据疆土;乃弃新野,走樊城, 败当阳,奔夏口,无容身之地:是豫州既得先生之后,反不如其初也。 管仲、乐毅,果如是乎?愚直之言,幸勿见怪!”孔明听罢,哑然而笑 曰:“鹏飞万里,其志岂群鸟能识哉?譬如人染沉疴,当先用糜粥以饮 之,和药以服之;待其腑脏调和,形体渐安,然后用肉食以补之,猛药 以治之:则病根尽去,人得全生也。若不待气脉和缓,便以猛药厚味, 欲求安保,诚为难矣。
大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调,闻余大言皆冷笑。
宣父犹能畏后生,丈夫未可轻年少。
李白用诗的语言,描述了《庄子》中的大鹏形象。 他借助这一形象,表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志 向,以及不被世俗认同的伤感,并希望得到像李邕这样 的名士的赏识和引荐。
人教版高中语文选修“先秦诸子百家”(课件PPT)第五单元《庄子》选读-东海之大乐(共53张PPT)
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先秦诸子选读ppt1 人教课标版17
人
教
(4)我腾跃而上:方位名词作动词,向上飞
版 语
(5)不过数仞而下:方位名词作动词,降落
文
第五单元 《庄子》选读
6.特殊句式
(1)其正色邪?其远而无所至极邪?其……邪?其……
邪?(选择句)
(2)奚以之九万里而南为?奚以……为?(表反问,哪 人
教
用……呢)
版 语
(3)恶乎待哉?恶乎……哉?(表疑问,凭借什么呢)
(3)野马:游动的雾气。例:野马也,尘埃也
人
教
(4)果然:饱的样子。例:腹犹果然
版 语
(5)众人:一般人。例:众人匹之,不亦悲乎
文
(6)羊角:旋风。例:抟扶摇羊角而上者九万里
第五单元 《庄子》选读
5.词类活用
(1)而后乃今将图南:名词用作动词,向南飞。
(2)彼于致福者:使动用法,使……到来。
(3)志怪者也:形容词作名词,奇异的事
吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。
第五单元 《庄子》选读
【作者背景】
白居易(772~846),字乐天,晚年号香山居士、醉吟
先生。祖籍太原(今属山西),后迁居下邽(今陕西渭南东北)。
早年家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了
解。唐德宗贞元十六年(800)中进士,授秘书省校书郎。唐 人
为地方官。但是当孔道辅去世时,他反而感伤朝廷失去了
一位忠臣,表现出一种博大的胸襟。
D.王德用为人宽厚忠实,淡泊名利,平和处世,得 人
教
到广泛爱戴。文章运用生动的叙述描写,多角度地展现了 版
语
他令人景仰的人格魅力。
文
第五单元 《庄子》选读
【解析】 此类题目,要关注“细节”,即选项和原
人教版《先秦诸子选读》高中语文全一册课件庄子:《庄子》选读
【实战演练】 教过两代人的山村小学教师,救死扶伤护佑生命的医生,精 心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨,春耕秋收辛勤劳作的农民……生 活中,有很多平凡的劳动者值得我们关注,发生在他们身上的不 少事也可能触动我们的心灵。写ー 个你熟悉的劳动者,不少于 800 字,题目自拟。
25
【写作指导】 审题时注意两点:一是所写人物必须是生活中的平凡的劳动 者,教师、医生、保洁阿姨、农民等;二是要写他们身上能触动 我们心灵的事情。这就要求我们必须选取典型事例,突出人物精 神品质,体现他们平凡中的伟大;描写时注意细节,通过生动形 象地描绘,使人物鲜活呈现。
26
【例文】 令我感动的一个清洁工
星期天,一个飘着大雪的清晨,我戴着妈妈新给我买的棉手 套在街道上走着,手套里有新新的丝绒棉,温柔地包裹着我的手 掌,指尖缭绕着暖融融的暖意,呼吸间都是母亲的一瓣心香,我 更加欢快地向前走去。
27
我所居住的这座城市正在创建文明城市,所有的清洁工都行 动了起来,她们细心地清理着城市的牛皮癣——街头小广告,每 个人的鼻尖都冻得通红,但我想,她们的心一定是热的。我注意 到一位瘦高个的阿姨,她没有带手套,手指被寒风吹割,像冻萝 卜一样通红,她耐心地用刷子沾上清洁剂,使劲地刷在小广告上, 她轻轻地朝手心里哈了一口气,然后用手耐心地撕。
18
描写人物,要注意选取典型事例,写出人物特征。那么,什 么是典型事例呢?典型事例是指那些特征独特,最有代表性,能 有力刻画人物,能集中表现主题的事件。简言之,所选的事例必 须能突出人物的性格特点和精神品质。以千字左右的篇幅写一个 人,要让读者对人物有印象,比较好的办法,是选取典型事例, 勾勒人物形象,反映他的主要性格和品格。写袁隆平就要突出他 孜孜以求的精神,写他坚持真理、不断创新的研究历程。写钟扬, 则通过他长期在西藏采集种子的事迹和他有关生命意义的言论, 表现他火一般的生命激情。
【课件】第五单元 庄子 1无端涯之辞-人教版高中语文选修 先秦诸子选读 课件(共44张PPT)
伯昏无人曰:“夫至人者,上窥青天,下潜黄泉,挥斥八极,神气不 变。今汝怵然有恂目(眨眼、眼睛转动)之志,尔于中也殆矣夫!
《庄子·田子方》
思考: 第二则“不射之射”的故事能得出
庄子主张“顺其自然、无 为而治”。他的这种主张在很 多朝代得以推行:文景之治、 萧规曹随,开元盛世。
第四则
任公子为大钩巨缁(黑绳子),五十犗(jiè阉割过的牛)以为饵,蹲乎 会稽,投竿东海,旦旦而钓,期年不得鱼。已而大鱼食之,牵巨钩, 錎(通“陷”)没而下,骛扬(奔驰颠荡)而奋鬐(通“鳍”),白波若山, 海水震荡,声侔鬼神,惮赫(威震,惮通“怛”dá)千里。任公子得若鱼, 离而腊(xī做成干肉)之,自制河以东,苍梧已北,莫不厌(饱食)若 鱼者。已而后世辁(浅薄)才讽说(道听途说)之徒,皆惊而相告也。夫 揭竿累,趣(通趋)灌渎,守鲵鲋,其于得大鱼难矣!饰(粉饰)小说 (偏颇琐屑的言论)以干(求)县令,其于大达亦远矣!是以未尝闻任氏
之风俗,其不可与经于世(管理世事)亦远矣! 《庄子·外物》
思考:
第四则“任公垂钓”的故事能得出 什么道理?
从中可以看出庄子有怎样的追求?
第四则鉴赏:
第一则:
庄子送葬,过惠子之墓,顾谓从者曰:“郢人垩(白色土)漫 (污、弄脏)其鼻端,若蝇翼,使匠石斫之。匠石(名为石的工匠)运斤 成风,听(任意)而斫(用斧头砍)之,尽垩而鼻不伤。郢人立不失容 (改变脸色)。宋元君闻之,召匠石曰:‘尝试为寡人为之!’匠石 曰:‘臣则尝能斫之。虽然,臣之质死久矣!’自夫子之死也, 吾无以为质(对、目标)矣,吾无与言之矣!”
庄子曰:“秦王有病召医,破癕溃痤者得车一乘,舐痔者得 车五乘。所治愈下,得车愈多。子岂治其痔邪?何(怎么)得车之
19-20第5单元 《庄子》选读PPT课件人教版
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界;第四节“尊生”,主要是引导我们理解庄子及其弟子们以生命为本的 价值选择,培养珍重自我生命以及他人生命的道德情怀;第五节“恶乎往 而不可”,主要体现了庄子那种从人生绝境中实现突围的精神力量。
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[国学经典] 《庄子》:先秦诸子散文的艺术奇葩 《庄子》又称《南华经》,现存 33 篇。有内篇 7 篇,外篇 15 篇,杂 篇 11 篇。内篇 7 篇大体上是庄子自撰,外篇、杂篇可能是庄周后学所作。 庄子的散文在先秦诸子中独具风格,大量采用并虚构寓言故事,想象 奇特,形象生动。此外,还善于运用各种譬喻,活泼风趣,睿智深刻。文 章随意流出,汪洋恣肆,奇趣横生。总体来说,庄子散文极具浪漫主义风 格,对后世文学有着深远的影响。
1
第五单元 《庄子家学派代表人物
1.生平简介 庄子生卒年不详,活动年代大约在公元前 369 年到公 元前 286 年,名周,字子休,宋国人。战国中期思想家。 出身于一个没落的贵族家庭,一生大都从事于讲学、著述,
但从游者不多。在诸子百家中,庄子继承并发展了老子的
8
途径
内涵
作用
发现并取消事物或概 使人在精神上从贵贱、寿夭、生死的束缚 齐物
念之间的差别和对立 中解脱出来,进入无差别对待的自由世界
按照一定的修炼程序,
不用语言和概念,以达 可以摆脱哀乐情绪的干扰,抛开日常世界, 体道
到与道为一的直觉体 以求得精神的解脱与超越
验
9
3.无为而治 庄子明确否定现实的社会政治制度以及文化生活,他向往远古的至德 之世,在政治上主张无为而治。 他认为自然的本性是最完善的,如果人为地加以改变,便会损害事物 的本性,造成不幸和痛苦。统治者应任社会自然地发展,不要加以人为干 预。
《庄子》课件31张 人教版高中语文选修《先秦诸子选读》
将为胠箧、探囊、发匮之盗而为守备,则必摄缄縢、固扃 鐍;此世俗之所谓知也。然而巨盗至,则负匮、揭箧、担 囊而趋;唯恐缄縢扃鐍之不固也。然则乡之所谓知者,不 乃为大盗积者也?
胠箧:从旁开为胠,箧,箱子。 探囊发匮:掏布袋开柜子。匮,同柜。摄缄滕:摄,结,缠绕。 缄滕(jiān téng):皆绳。 固扃鐍(jiōng jué):坚固扃鐍。扃,关钮;鐍,锁钥。 揭:举起。 乡:通“向”。
曹商:姓曹,名商。宋王:指宋偃王。王说之:王,指秦王。说,音悦。 穷闾阨巷:穷闾,偏僻的里巷。阨,同隘,狭窄。 困窘织屦(ju):言贫匮而自织屦。屦,麻鞋。 槁项黄馘:槁,干枯。项:脖子。馘(guo):这里指脸。这句形容人面黄肌 瘦的样子。痈:红肿出脓的毒疮。
吴起与商鞅 吴起在楚国变法——公元前382年 商鞅在秦国变法——公元前356年 田氏代姜——公元前386年 三家分晋——公元前406年
弃捐:抛弃、废置
一
关
庄子者,蒙人也,名周。周尝为蒙漆园吏,与梁惠
于
王、齐宣王同时。其学无所不闚,然其要本归于老子之
庄
言。故其著书十余万言,大抵率寓言也。作渔父、盗
子 的 记
跖、胠箧,以诋訿孔子之徒,以明老子之术。畏累虚、 亢桑子之属,皆空语无事实。然善属书离辞,指事类
载
情,用剽剥儒、墨,虽当世宿学不能自解免也。其言洸
彼窃钩者诛,窃国者为诸侯,诸侯之门而仁义存焉。则是 非窃仁义圣知邪?
庄子的哲学观念: 相对主义
祸兮福之所倚, 福兮祸之所伏
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰: “此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺 之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑, 堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一 年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此 独以跛之故,父子相保。故福之为祸,祸之为福,化不可极深 不可测也。
人教课标版 庄子选读PPT1(10份) 4
1.
尧以天下让许由,许由不受。又让于子州支父,子州支父 尧把天下让给许由,许由不接受。又让给子州支父,子州支父 然,我适有 幽 忧 之
曰:“以我为天子,犹之可也。虽
说:“让我做天子,倒还可以。虽说是这样,我碰巧有很厉害很顽固的 病,方且治之, 未暇治天下也。”夫天下至重也,而不以 病,正将治疗它,没空儿治理天下啊。”天下是最贵重的,却不因为它伤 害其 生,又 况 他物 乎!唯 无以天下为 者,
2.庄子借舜让天下的故事,表达了什么样的思想? 答:
提示:这个故事是阐释“尊生”主张的。பைடு நூலகம்
答案: 庄子借此告诉世人, 有道的人跟一般的人不同, 他们把生命看得很重,即便你拿世人看得最重的天下来 与他们交换,他们也不会为此伤害生命。主张自己劳动、 自给自足、逍遥自在的生活,尊重生命,不为世俗所累。
3.如何理解“能尊生者,虽贵富不以养伤身,虽贫 贱不以利累形”这句话的含义? 答:
逐利益而拖累、祸害身体。现在世上做高官有尊贵爵位的人,都严重 失 之,见 利 轻 亡 其 身, 岂 不
违背了这一点,见到利禄就轻易忘记了自己的身家性命,这难道不是 邠:同“豳”。狄:古族名,春秋前主要分布在河西、 惑哉! 很糊涂吗! 太行山一带。事:供奉。杖策:以策为杖。去之:
离开 豳地。 (《庄子· 让王》)
恶 乎 比予哉? 若将 比 予 于文木邪?
夫柤 梨
拿什么和我相比呢?你将把我跟有用的树木相比吗?山楂树、梨树、 橘柚 果蓏之属, 实 熟 则 剥,剥 则 辱;
橘树、柚子树等瓜果之类,果子成熟了就遭受击打,遭受击打就被挫伤; 大枝 折, 小 枝 泄。 此以其 能
大的枝子折断了,小的枝子被用力拖来拉去。这些树是因为自己的才能 苦 其生者也, 故 不 终 其 天年 而中道夭,
庄子选读ppt1(10份) 人教课标版1
而受气于阴阳,吾在天地之间,犹 小石小木 容,而从阴阳那里禀受了气,我在天地之间,就好像一块小石头小木头
之在大山也。 方存乎 见少,
又奚以自
在大山里面一样。正存有相比显得少(的自我认识),又凭什么自我赞
多! 计四海之在天地之间也,不似礨空之在大泽乎? 许呢!算一算天下在天地之间,不就像一个小土堆在大泽当中吗?
二、通假字
1.两涘渚崖之间,不辩.牛马_________________________ 2.井鱼不可以语于海者,拘于虚.也___________________ 3.人卒.九州谷食之所生、舟车之所通__________________ 4.公子牟隐机.大息_________________________________ 5.且夫知.不知是非之竟._____________________________ 6.无东无西,始于玄冥,反.于大通_____________________
穷众口之辩, 吾自以为至达已。 穷尽众口的辩才。我自以为最通晓事理了(见识最高远了)。可是我
今吾闻庄子之言,汒然
异之。不知 论之不
现在听了庄子的话,糊里糊涂为之感到惊异。不知道是我的论辩赶不
七、熟语积累
1.望洋兴叹:______________________________________ 2.大方之家:_____________________________________ 3.以管窥天:______________________________________ 4.以锥刺地:_____________________________________ 5.邯郸学步:______________________________________
4.用锥子刺地来测量地的深浅。比喻见识浅陋,所知甚 少。 5.邯郸,战国时赵国的都城;学步,学习走路。比喻模 仿别人不到家,反把原来自己会的东西忘了。
庄子选读ppt1(10份) 人教课标版3
之处者,思而不能去也;妇人见之,请于父母曰‘与 为 人 他交往,想他而不能离去;妇女见了他,向父母请求说‘与其做别人的
妻,宁 为 夫 子 妾’者,十数而未止也。未尝有闻其唱者也, 妻子,不如做这位先生的小老婆’的,十几个都不止。不曾听到他领唱,
第五单元 《庄子》选读
五、恶乎往而不可
诵名句 1.天下有道,圣人成焉;天下无道,圣人生焉。
——《人间世》 2.不乐寿,不哀夭,不荣通,不丑穷。
——《天地》 3.君子淡以亲,小人甘以绝。
——《山木》
4.以火救火,以水救水,名之曰益多。 ——《人间世》 ——《刻意》
成然 寐, 蘧然觉。 唯命之从:由“之”构成的宾语前置句。 子来酣然入睡,自在地醒来。翅(chì):通“啻”,不止。悍:凶狠、蛮横。
人之形:具有了人的形貌。
寐:入睡。觉(jué):睡醒。
(《庄子·大宗师》)
鲁哀公问于仲尼曰:“卫有恶 人焉,曰哀骀它。丈夫与 2.鲁哀公问仲尼说:“卫国有一个丑人,叫哀骀它。成年男子跟
五、古今异义
1.今一犯.人.之形而曰 古义:________________________ 今义:指触犯刑律而被法院依法判处刑罚,正在服刑的人。
2.无几.何.也 古义:________________________________ 今义:多少;几何学。 3.吾以南.面.而君天下 古义:_______________________ 今义:表方向,与“北面”相对。
6.丧己于物,失性于俗者,谓之倒置之民。 ——《缮性》
7.天能覆之而不能载之,地能载之而不能覆之,大道能 包之而不能辩之。
——《庄子·杂篇·天下》 8.褚小者不可以怀大,绠短者不可以汲深。
——《庄子·至乐》 9.为事逆之则败,顺之则成。
人教课标版 庄子选读PPT1(10份) 3
成然 寐, 蘧然觉。 唯命之从:由“之”构成的宾语前置句。 子来酣然入睡,自在地醒来。翅(chì):通“啻”,不止。悍:凶狠、蛮横。
人之形:具有了人的形貌。
寐:入睡。觉(jué):睡醒。
(《庄子·大宗师》)
鲁哀公问于仲尼曰:“卫有恶 人焉,曰哀骀它。丈夫与 2.鲁哀公问仲尼说:“卫国有一个丑人,叫哀骀它。成年男子跟
劳 我 以 生,佚我以 老,息 我以 死。故 善 吾生者, 用‘生’使我辛劳,用‘老’使我安逸,用‘死’使我休息。因此善待我的生,
乃 所 以善吾死也。
今大
就是善待我的死的原因(即正因为善待生,所以更应该善待死)。现在
冶
铸 金, 金踊 跃
一位在冶炼方面极有造诣的铁匠要把金属熔铸成器物,那金属向上跳
曰:‘我且 必 为 镆 铘!’大冶 必 以为 不 祥 起说:‘我将一定要制造成镆铘宝剑!’那铁匠一定会认为这是不吉祥
夯基础
一、字音 句.赘( ) 县.解( ) 无怛.化( ) 蘧.然( ) 哀骀.它( ) 眴.若( )
二、通假字
1.颐隐于齐._______________________________________ 2.亡.,予何恶______________________________________ 3.此古之所谓县.解也_______________________________ 4.不翅.于父母_____________________________________ 5.取.妻者止于外___________________________________ 6.故不足以滑.和__________________________________ 7.女.恶之乎______________________________________
庄子选读ppt实用课件1
视听食息,此独无有, 说:“人人都有眼耳
尝试凿之。”日凿一
口鼻七个窍孔用来视、
窍,七日而浑沌死。
听、吃的呼吸,唯独
浑沌没有,我们试着
为他凿开七窍。”他
们每天凿出一个孔窍,
凿了七天浑沌也就死
去了。
外 物
【题解】
“外物”是篇首的两个字,用来作为篇名。 全文内容依旧很杂,但多数文字在于讨论 养生处世,倡导顺应,反对矫饰,反对有 所操持,从而做到虚己而忘言。
秋 水
【题解】
《秋水》是《庄子》中的又一长篇,用篇 首的两个字作为篇名,中心是讨论人应怎 样去认识外物。
惠子相梁,庄子往见 之。或谓惠子曰: “庄子来,欲代子 相。”于是惠子恐, 搜于国中三日三夜。
惠子在梁国做宰相, 庄子前往看望他。有 人对惠子说:“庄子 来梁国,是想取代你 做宰相。”于是惠子 恐慌起来,在都城内 搜寻庄子,整整三天 三夜。
名士风流始于何人,你知道哪些 名士?
阮 籍
陶渊明
庄子
李 白
苏 轼
这些人都有哪些共同的特点呢?
旷达傲世的情怀, 处惊自若的雅量, 超然物外的审美, 至性至情的率真。
名士风流始于何人,谁是从古至今这些 名士精神上的鼻祖呢?
庄子
让我们走进 《庄子》
徐
无 鬼
庄子送葬,过惠子之 墓,顾谓从者曰: “郢人垩慢其鼻端若 蝇翼,使匠石斫
庄子往见之,曰: “南方有鸟,其名曰 鹓雏,子知之乎?夫 鹓雏,发于南海
而飞于北海,非梧桐 不止,非练实不食, 非醴泉不饮。
庄子前往看望惠子, 说:“南方有一种鸟,
出发飞到北海,不是 梧桐树它不会停息, 不是竹子的果实它不 会进食,不是甘美的 泉水它不会饮用。
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已而大鱼食之,牵巨 钩,錎没而下,骛扬 而奋鬐,白波若山, 海水震
荡,声侔鬼神,惮赫 千里。
不久大鱼食吞鱼饵, 牵着巨大的钓钩,急 速沉没海底,又迅急 地扬起脊背腾身而起, 掀起如山的白浪,海 水剧烈震荡,吼声犹 如鬼神,震惊千里之 外。
任公子得若鱼,离而 腊之,自制河以东, 苍梧已北,
莫不厌若鱼者。已而 后世辁才讽说之徒, 皆惊而相告也。夫揭 竿累,趣灌渎,守
伯昏无人说:“一个 修养高尚的‘至人’, 上能窥测青天,下能 潜入黄泉,精神自由 奔放达于宇宙八方, 神情始终不会改变。 如今你胆战心惊有了 眼花恐惧的念头,你 要射中靶的不就很困 难了吗?”
应 帝 王
南海之帝为儵,北海 之帝为忽,中央之帝 为浑沌。儵与忽时相 与遇于浑沌之 地,浑沌待之甚善。
之。匠石运斤成风, 听而斫之,尽垩而鼻 不伤,郢人立不失容。
庄子送葬,经过惠子的墓 地,回过头来对跟随的人 说:“郢地有个人让白垩 泥涂抹了他自己的鼻尖, 像蚊蝇的翅膀那样大小, 让匠石用斧子砍削掉这一 小白点。匠石挥动斧子呼 呼作响,漫不经心地砍削 白点,鼻尖上的白泥完全 除去而鼻子却一点也没有 受伤,郢地的人站在那里 也若无其事不失常态。
名士风流始于何人,你知道哪 些名士?
皖肥西中学石玉成制作
阮 籍
陶渊明
庄子
李 白
苏 轼
这些人都有哪些共同的特点呢?
旷达傲世的情怀, 处惊自若的雅量, 超然物外的审美, 至性至情的率真。
名士风流始于何人,谁是从古至今这些 名士精神上的鼻祖呢?
庄子
让我们走进 《庄子》
徐
无 鬼
庄子送葬,过惠子之 墓,顾谓从者曰: “郢人垩慢其鼻端若 蝇翼,使匠石斫
而进之。御寇伏地, 汗流至踵。
于是伯昏无人便登上 高山,脚踏危石,身 临百丈深渊,然后再 背转身来慢慢往悬崖 退步,直到部分脚掌 悬空这才拱手恭请列 御寇跟上来射箭。列 御寇伏在地上,吓得 汗水直流到脚后跟。
伯昏无人曰:“夫至 人者,上窥青天,下 潜黄泉,挥斥八极, 神气不变。今
汝怵然有恂目之志, 尔于中也殆矣夫!”
南海的大帝名叫儵, 北海的大帝名叫忽, 中央的大帝叫浑沌。 儵与忽常常相会于浑 沌之处,浑沌款待他 们十分丰盛,
儵与忽谋报浑沌之德, 曰:“人皆有七窍以 视听食息,此独无有, 尝试凿之。”日凿一 窍,七日而浑沌死。
儵和忽在一起商量报 答浑沌的深厚情谊, 说:“人人都有眼耳 口鼻七个窍孔用来视、 听、吃的呼吸,唯独 浑沌没有,我们试着 为他凿开七窍。”他 们每天凿出一个孔窍, 凿了七天浑沌也就死 去了。
庄子曰:“秦王有病 召医,破痈溃痤者得 车一乘,舐痔者得车 五乘,所治愈
下,得车愈多。子岂 治其痔邪,何得车之 多也?子行矣!”
庄子说:“听说秦王有病 召请属下的医生,破出脓 疮溃散疖子的人可获得车 辆一乘,舔治痔疮的人可 获得车辆五乘,凡是疗治 的部位越是低下,所能获 得的车辆就越多。你难道 给秦王舔过痔疮吗,怎么 获奖的车辆如此之多呢? 你走开吧!”
宋元君闻之,召匠石 曰:‘尝试为寡人为 之。’匠石曰:‘臣 尝能斫之。虽然,臣 之质死久矣。’
自夫子之死也,吾无 以为质矣,吾无与言 之矣。”
宋元君知道了这件事,召 见匠石说:‘你为我也这 么试试’。匠石说:“我 确实曾经能够砍削掉鼻尖 上的小白点。虽然如此, 我可以搭配的伙伴已经死 去很久了。”自从惠子离 开了人世,我没有可以匹 敌的对手了!我没有可以 与之论辩的人了!”
正在这时一只鹞鹰寻 觅到一只腐烂了的老
飞过,鹞鹰抬头看着
‘嚇’!如今你也想 用你的梁国来怒叱我 吗?”
。2. 一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多,奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!4. 世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人,我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程,我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步,因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少,只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折,一些困 难,那韩智华就是我们的榜样,永不认输,因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空,瞧,成功就在挫折背后向我们招手,成功就是在努力的路上,“成功就在努力的路上”!让我们记住这句话,向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天,以至于忘记自己从哪里来,要到哪里去。生命不是一场速度赛跑,她不是以数量 而是以质量来计算,知道你停止努力的那一刻,什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败,但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打,真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行,我一定可以”,只有这样才不会被“不可能”束缚,才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知,一切被安排好反而无味——坚信朝着目标,一步一步地奋斗,就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人, 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。25. 无论什么思想,都不是靠它本身去征服人心,而是靠它的力量;不论靠思想的内容,而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗,这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说:平平淡淡就福,没有努力去拼博,又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生,不要抱怨,不 要沮丧,笑一笑吧,一切都会过去的。30. 外在压力增加时,就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生,没有了怨言,也就不会有哀愁。一个人有了希望,就会对生活充满信心,只要你用美好的心灵看世界,总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨,今天刮了风,明天太阳就出来了。34. 是的,成功不在于结果,更重要的是过程,只要你努力过,拼搏过,也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程,至少,你不会为此而后悔。35. 每一天的努力,以后只有美好的未来。每一天的坚持,换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神,是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟,无衔之马,飘荡奔逸,何所底乎?--王守仁39. 拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志,第二要有识,第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里,去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来,我们是创造未来,加油,努力奋斗。44. 人生如画,一笔一足迹,一步一脚印,有的绚丽辉煌,有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后,你必 须拿你的力量和技能,自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
庄子往见之,曰: “南方有鸟,其名曰 鹓雏,子知之乎?夫 鹓雏,发于南海
而飞于北海,非梧桐 不止,非练实不食, 非醴泉不饮。
庄子前往看望惠子, 说:“南方有一种鸟,
出发飞到北海,不是 梧桐树它不会停息, 不是竹子的果实它不 会进食,不是甘美的 泉水它不会饮用。
于是鸱得腐鼠,鹓雏 过之,
仰而视之曰‘吓!’ 今子欲以子之梁国而 吓我邪?”
秋 水
【题解】
《秋水》是《庄子》中的又一长篇,用篇 首的两个字作为篇名,中心是讨论人应怎 样去认识外物。
惠子相梁,庄子往见 之。或谓惠子曰: “庄子来,欲代子 相。”于是惠子恐, 搜于国中三日三夜。
惠子在梁国做宰相, 庄子前往看望他。有 人对惠子说:“庄子 来梁国,是想取代你 做宰相。”于是惠子 恐慌起来,在都城内 搜寻庄子,整整三天 三夜。
曾不如早索我于枯鱼 之肆!’”
鲫鱼变了脸色生气地 说:‘我失去我经常 生活的环境,没有安 身之处。眼下我能得 到斗升那样多的水就 活下来了,而你竟说 出这样的话,还不如 早点到干鱼店里找 我!’
列
御 寇
【题解】
“列御寇”本是篇首一人名,这里用作篇名。 全篇由许多小故事夹着议论组合而成。内 容很杂,其间也无内在联系,不过从主要 段落看,主要是阐述忘我的思想,人生在 世不应炫耀于外,不应求仕求禄,不应追 求智巧,不应贪功图报。
对曰:‘我,东海之 波臣也。君岂有斗升 之
水而活我哉?’周曰: ‘诺。我且南游吴越 之王,激西江之水而 迎子,可乎?’
鲫鱼回答:‘我是东 海水族中的一员。你 也许能用斗升之水使 我活下来吧。’我对 它说:‘行啊,我将 到南方去游说吴王越 王,引发西江之水来 迎候你,可以吗?’
鲋鱼忿然作色曰: ‘吾失我常与,我无 所处。我得斗升之水 然活耳,君乃言此,
风俗,其不可与经于 世亦远矣。
修饰浅薄的言辞以求得高 高的美名,对于达到通晓 大道的境界来说距离也就 很远很远了,因此说不曾 了解过任公子有所大成的 志趣,恐怕也不可以说是 善于治理天下,而且其间 的差距也是很远很远了。
庄周家贫,故往贷粟 于监河侯。监河侯曰: “诺。我将得邑金, 将贷子三百 金,可乎?”
田 子 方
列御寇为伯昏无人射, 引之盈贯,措杯水其 肘上,发之,适矢复 沓,方矢复 寓。当是时也,犹象 人也。
列御寇为伯昏无人表 演射箭的本领,他拉 满弓弦,又放置一杯 水在手肘上,发出第 一支箭,箭还未至靶 的紧接着又搭上了一 支箭,刚射出第二支 箭而另一支又搭上了 弓弦。在这个时候, 列御寇的神情真像是 一动也不动的木偶人 似的。