二年级下册语文古诗二首
【二年级语文下册】 第15课《古诗二首》知识点
【二年级语文下册】第15课《古诗二首》知识点一、多音字行xíng（步行）háng（银行）泊bó（停泊）pō（湖泊）二、近义词风光—风景别样—特别鸣—叫青天—蓝天三、古诗学习晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【注释】1、晓出：太阳刚刚升起。
4、毕竟：到底。
5、六月中：六月中旬。
7、同：相同。
8、接天：像与天空相接。
无穷：无边无际。
9、无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。
10、映日：日红。
11、别样：宋代俗语，特别，不一样。
别样红：红得特别出色。
【译文】毕竟是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。
莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷叶分外艳丽鲜红。
【课文主题】《晓出净慈寺送林子方》全诗通过对西湖美景的赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。
绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【注释】1、西岭：西岭雪山。
2、千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。
3、泊：停泊。
4、东吴：古时候吴国的领地，江苏省一带。
5、万里船：不远万里开来的船只。
【译文】两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。
一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。
透过窗户看得见西岭千年不化的雪。
门外的江面上停泊着来自东吴的客船。
【课文主题】《绝句》描绘了春天到来的时候，黄鹂、白鹭、积雪、船只等构成了一幅美好的画面，表达了诗人愉悦的心情。
二年级下语文第1课《古诗二首》教材+教案+知识点总结+练习
二年级下语文第1课《古诗二首》教材+教案+知识点总结+练习同步教案村居教学目标（一）知识与技能：学习本课生字、词，理解诗句的意思。
（二）过程与方法：体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。
（三）情感、态度与价值观：读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象教学重难点：抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象课前准备：课件；生字卡片；同学课前收集有关春天的知识。
教学课时：1课时。
教学过程：教学过程：一、古诗说明1、诗意描述《村居》写的是诗人在农村看到的景象。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝。
2、作者简介高鼎：清代诗人，以写自然景物见长。
二、要在同学自同学字的基础上，用生字卡片检查指导，使所有同学读准字音。
指导同学读准“莺”“拂”“鸢”“长”“长”是多音字，此处读“zhǎng”三、释义，四、这首诗的意思是：阳春二月，小草长出了新芽，黄莺鸟在天上飞舞，春烟轻轻擦过河堤边的杨柳，真让人陶醉；读书的孩童放学后早早把家回，赶快凭借东风放风筝。
四、背诵并默写古诗五、板书设计：古诗诵读村居小草——新芽黄莺鸟——飞舞真让人陶醉春烟——擦过——杨柳读书的孩童——回家——放风筝。
课题：《咏柳》教学目的：1、通过理解诗歌的内容，激发同学热爱大自然，热爱生活的思想感情；2、理解诗句；3、理解诗人的思想感情；4、在理解诗歌内容的基础上，引导同学体会诗的意境；5、训练同学自学，互助学习的能力。
教学重点：训练同学自学能力，培养同学边读边想的学习习惯；引导同学体会诗歌的思想感情。
教具：1、《咏柳》插图；2、诗人概况（生平、诗作）；3、学习目的条目。
4、古筝磁带，录音机；5、诗歌正文。
教学步骤一、导入1、复习所学；师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？生背古诗。
2、引入新课；师：今天我们再来学习一首古诗《咏柳》。
（板书课题）请自由读一下这首诗，把不认识的字，词勾下来（生朗诵古诗）3、认读生字师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。
1.2 部编版二年级语文下册第一课《古诗二首》《咏柳》PPT课件
诗句品读
碧玉妆成一树高
碧玉和柳叶的相似之处是什么？ 用碧玉来形容柳树鲜嫩的新叶。
化妆 梳妆打扮 装饰 服装
高高的柳树长满了翠绿的绿叶。
诗句品读
万条垂下绿丝绦
丝绦和柳条的相似之处是什么？ 丝绦：衣裙上的长长的丝带。 绿丝绦：垂下来的、长满叶子的柳条。
纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
诗句品读
生字归类，正确书写
一看结构 二看占格 三看笔顺和关键笔画
上下结构 左右结构
总结
课堂作业
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
歌咏（yǒng yǔn） 化妆（zhuāng zhāng）
丝线（sī shī ） 丝绦（tāo tiáo ）
裁缝（cái zāi） 剪刀（jiǎn jǎn）
2.在节奏划分正确的诗句后面的（ ）里打“√”。
初读古诗 自读古诗，读准字音，读通诗句；同桌合作，互相听读， 识字正音。
咏柳
［唐］贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
再读古诗 读对节奏，读出韵味, 尝试用“/”标出停顿。
咏柳
［Байду номын сангаас］贺知章
碧玉 妆成 一树高， 万条 垂下 绿丝绦。 不知 细叶 谁裁出， 二月 春风 似剪刀。
人教版二年级语文下册
《古诗二首》
《 咏 柳》
赞 用学过的词语、古诗来说一说你看到的画面。 春
明诗题
咏柳
歌咏、赞咏
咏鹅
咏梅
鹅鹅鹅， 曲项向天歌。
墙角数枝梅， 凌寒独自开。
音序：Y 部首：口字旁 组词：咏唱 歌咏 书写：左窄右宽
口居左偏上
知作者
贺知章 • 唐朝人 • 写景、抒怀 • 《咏柳》《回乡偶书》
部编版二年级语文下册《古诗二首》
二月/春风/似剪刀。
33
1 、古诗二首
村居
dǐng
【清】高 鼎
清代后期诗人。字象一，
又字拙吾，仁和（今浙
江省杭州市）人。高鼎
生活在鸦片战争之后，
一般人提到他，只是因
为他写了一首有关放风
筝的《村居》。著作有
《拙吾诗稿》等。
2
学习古诗之前，我们先来看 生字宝宝看谁记生字宝宝最 厉害？
[yīng]
莺
又叫黄鸟、黄鹂。体型纤细瘦小，嘴细小，羽色 大多比较单纯，栖息于多种环境中，鸣叫声尖细 而清晰。
18
yǒng
咏柳
【唐】贺知章
贺知章（约659年—744年）， 唐代诗人、书法家。字季真， 浙江杭州萧山区人。
zhuāng
妆
梳妆打扮
丝
丝巾
蚕丝
tāo
绦
用丝线编织成的花边或扁 平的带子，可以装饰衣物。
绦绳
绦带
cái
裁
裁判
裁学过一首骆宾王的古诗
叫——咏？
咏鹅
咏鹅----就是赞美鹅的意思。 那么咏柳就是--------？
诗意：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？ 原来是二月的春风这把神奇的剪刀。
细叶：柳树新萌发的又细又嫩的叶子。 似： 好像。
春风
剪刀
比 作
因为柳叶尖尖的、细细的，就像剪 刀剪出来的一样，诗人把“春风” 比作“剪刀”，很形象，同时，也 显示出春风的威力与神奇。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出,
春烟：春天水泽、草本间蒸发形成的烟 雾般的水汽。
春烟
拂堤/杨柳/醉春烟。
人教部编版二年级语文下册《古诗二首》之村居原文、翻译、注释及赏析
人教部编版二年级语文下册《古诗二首》之村居原文、翻译、注释、断句及赏析《村居》描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
以下是为大家整理的《村居》的原文、翻译、词语注释、断句、赏析及作者简介，供大家收藏学习。
【原文】村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【翻译】农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去；杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
【词语注释】1.村居：在乡村里居住时见到的景象。
2.拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
3.醉：迷醉，陶醉。
4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
5.散学：放学。
6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
【断句】草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
【赏析】整首诗抓住了春天典型的景物和春日里孩子们的活动来写，写出了春天赋予人们的无限活力，表达了作者对春的喜爱之情。
这首绝句就像一幅画，前两句写绿草、飞鸟、杨柳、炊烟等静态景物，突出地描绘出春日村居的宁静。
后两句写儿童归家，放飞风筝的动态，动静结合，除了进一步深化主题之外，更增添了一种宽松和谐的美感与生活气息。
诗人那种悠然自得而又略带闲愁的心境，也就在这样幽雅的景物描写中随意流出。
【作者简介】高鼎（1828年～1880年），字象一，一字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，清代诗人，有《拙吾诗文稿》。
高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。
著有《拙吾诗稿》。
【创作背景】诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，壮志难酬，于是归隐于上饶地区的农村。
二年级下册语文人教版古诗二首重点知识
二年级下册语文人教版《古诗二首》重点知识一、多音字比较1.长：cháng，长短、长度、长处；zhǎng，生长、长大、长高2.似：sì，类似、似乎、相似；shì，似的，看似可笑二、易错字矫正绿：右边的“录”，下面不是“水”。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
三、生字组词诗（古诗）（诗人）（诗词）村（乡村）（村子）（村民）童（儿童）（童话）（童年）碧（碧绿）（碧玉）（碧空）妆（化妆）（红妆）（妆台）绿（绿叶）（绿豆）（绿化）丝（丝瓜）（粉丝）（丝毫）剪（剪纸）（剪断）（剪彩）四、读一读，记一记河堤堤岸杨柳柳条吹拂化妆春风拂面梳妆打扮五、古诗理解（一）第一首学习村居清•高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【字词释义】村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
【译文】绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。
乡间的孩子们放学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。
【赏析】这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣，诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
（二）第二首学习咏柳（必背）[唐] 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【字词释义】碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
一：满，全。
绦：用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
【译文】如玉雕一样的新柳碧玉婆娑，无数柔嫩的柳条挂下来象轻柔的丝带一样。
二年级下语文第一课古诗二首
二年级下语文第一课古诗二首
二年级下语文课本中收录的两首古诗分别是《村居》和《咏柳》。
《村居》是一首清代诗人高鼎创作的诗歌，诗中有这样的句子：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
”这描绘了一幅春天来临，万物生长的美丽画面，同时也表达了诗人对于春天和儿童天真快乐的赞美。
孩子们在学习这首诗时可以体会到春天的气息和乡村的宁静之美。
《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，诗中写到：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”这里通过柳树的比喻，传达出了春天生机勃勃的感觉，以及对春天美好景色的喜爱。
孩子们在读这首诗时，可以感受到春风的轻柔和柳枝的柔软，仿佛能够触摸到春天的温暖。
通过这两首古诗的学习，学生们不仅可以接触到丰富的语言表达，还能感受到春天带来的喜悦和对自然的热爱。
小学语文二年级下册第1课《古诗二首》知识点
小学语文二年级下册第1课《古诗二首》知识点一、我会读莺（yīng）夜莺、黄莺拂（fú）吹拂、飘拂堤（dī）堤坝、河堤柳（liǔ）柳树、杨柳醉（zuì）陶醉、喝醉咏（yǒng）歌咏、吟咏妆（zhuāng）梳妆、妆扮丝（sī）蛛丝、雨丝绦（tāo）绦虫、衣绦裁（cái ）裁剪、裁缝剪（jiǎn）剪刀、剪子二、我会写诗（shī）诗歌、诗集村（cūn）村庄、村落童（tóng）童话、儿童碧（bì）碧绿妆（zhuāng）梳妆、红妆绿（lǜ）绿色、绿化丝（sī）灯丝、雨丝裁（cái）裁剪、裁缝三、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
四、读一读，记一记河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮五、多音字六、会写字组词诗（古诗诗歌）村（山村村庄）童（童年儿童）绿（碧绿绿色）碧（碧绿碧血丹心）妆（化妆妆扮）丝（丝巾丝瓜）剪（剪刀剪破）七、古诗理解（一）《村居》1.字词理解村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
2.译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣，诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
（二）《咏柳》1.字词理解碧玉：碧绿色的玉。
二年级语文下册《古诗二首》(《小儿垂钓》《池上》)课文原文及赏析
二年级语文下册《古诗二首》（《小儿垂钓》《池
上》）课文原文及赏析
《小儿垂钓》和《池上》是二年级语文下册《古诗二首》中的两首古诗，下面是这两首古诗的原文及赏析。
《小儿垂钓》
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
这首诗描绘了一个小孩子在河边学钓鱼的情景。
诗人通过对小孩子外貌和动作的细腻描写，如“蓬头稚子”，“侧坐莓苔”，生动地刻画出了一个天真可爱，专心致志的小钓手形象。
而“遥招手”和“怕得鱼惊不应人”则表现出小孩子的机灵和专注，既怕惊扰了鱼，又想回答路人的问话，十分生动有趣。
《池上》
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
这首诗描绘了一个小孩子在池上偷偷采白莲的场景。
诗人用简洁明了的语言，描绘出了小娃的天真活泼和无忧无虑。
其中，“偷采白莲回”一句，既表现了小娃的顽皮，又展示了他的快乐。
“不解藏踪迹，浮萍一道开”则形象地描绘出了小娃采莲后，水面浮萍被划开的痕迹，进一步突出了小娃的天真可爱。
这两首诗都充满了童真童趣，通过诗人的笔触，让我们感受到了童年的快乐和纯真，同时也展示了孩子们的无邪和活泼。
古诗二首二年级下册
古诗二首二年级下册
二年级下册语文古诗二首有：
一、《古诗两首》唐代诗人白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽。
春风吹又生。
白话文：
长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。
无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。
二、《望庐山瀑布》唐代李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
白话文：
太阳照耀香炉峰生出袅袅紫烟，远远望去瀑布像长河悬挂山前。
仿佛三千尺水流飞奔直冲而下，莫非是银河从九天垂落山崖间。
二年级下册必背古诗+日积月积(附原文+解释)
1.古诗二首村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
诗意：早春二月，青草生长，黄莺飞舞，柳条在春风中轻轻地抚摸着堤岸，似乎都陶醉在了春天的雾气中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上了蓝天。
咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
诗意：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。
无数柔嫩的柳条像丝带一样垂下来。
这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月的春风这把神奇的剪刀。
15.古诗二首晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
诗意：六月西湖的风光，到底和其他时节的不一样。
碧绿的荷叶无穷无尽，一直延伸到了天边，一枝枝荷花亭亭玉立，有的含苞待放，有的绽开了花瓣，在阳光的映照下，特别红艳美丽。
绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树间快乐地鸣叫，一行白鹭在蓝天下自由飞翔。
透过窗户，可以看见西岭千年不化的积雪，门外，停泊着来自万里之外的东吴的船只。
02 日积月累语文园地一·日积月累（第13页）赋得古原草送别（节选）【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
诗意：原野上长满茂盛的青草，年年岁岁枯萎了又繁茂。
无情的野火也无法将它烧尽，春风吹来，它又焕发出勃勃生机。
语文园地二·日积月累（第27页）予人玫瑰，手有余香。
送给别人玫瑰，手也会留下香味。
说明帮助了他人，自己也会快乐。
平时肯帮人，急时有人帮。
平时帮助他人，自己需要帮助的时候才会有人帮助。
这说明关爱是相互的。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
“锦上添花”比喻使美好的事物更加美好；“雪中送炭”比喻在别人急需的时候给以帮助。
“雪中送炭”的行为比“锦上添花”的行为更让人感动。
语文园地三·日积月累（第39页）子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪在古代，“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”是十二个时辰，“鼠、牛、虎、兔……”是十二生肖。
2年级下册语文书第一课古诗二首
人教版二年级下册第一课《古诗二首》
人教版小学二年级语文下册第1课《古诗二首》包括《村居》和《咏柳》两首古诗。
下边分享两首古诗及译文。
村居
清·高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【译文】
早春二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸；在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风吹送把风筝放上蓝天。
咏柳
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【译文】
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
第1页（共1页）。
小学二年级语文下册课件《古诗二首》
这两句诗描写了哪些景物？读完之后，你想到了 什么样的画面？
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
接天莲叶
映日荷花
读了这两句诗，我仿佛看到湖中一碧 万顷的莲叶在随风摇曳；美丽的荷花从碧 绿的莲叶中冒出来，在阳光的映照下显得 更加娇艳。
朗读指导
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
·· 朗读第三句诗时要略带激昂的语调，重读“无 穷”。朗读第四句诗时“别样红”节奏应稍慢， “红”字可适当拖长渐弱，以表现出古诗起伏回环、 委婉动听的音韵美。
··
··
“毕竟”要读得紧凑而有力度。“不与”表现 了六月西湖的景色和其他时节不一样，是独有的美 景，因此要读得稍重。这两句诗要读出赞叹的语日荷花别样红。
诗意：满湖的莲叶清新碧绿，一望无 垠，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝 阳的映衬下显得更加红艳。
颜色
读《绝句》的前两句诗，你的眼前浮现出了 怎样的画面？
读了这两句诗，我仿佛看到两只黄鹂在 翠绿的柳树枝头快乐地唱着歌，那歌声悦耳 动听。几只白鹭排成一排，在碧蓝的天空中 自由自在地展翅飞翔。
朗读指导
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
·
·
这两句诗朗读的节奏应欢快，表现出喜悦的心 情。“两个黄鹂”可连读，音要响亮；“翠”要读 得亮而脆；“上”字语调要上扬。
包含，容纳。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
成都西面的岷山， 山顶积雪终年不化。
泛指现在江苏、 浙江一带。
诗意：透过窗户看见西岭终年不化的 积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的 客船。
怎样理解“千秋” 和“万里” 这两个词？
“千秋”和“万里”都是虚数，“千秋” 是千年的意思，指时间的恒久；“万里”指 东吴到成都遥远的路程，给人广阔的空间感。 这两个词运用了夸张的修辞手法来写时间久， 路途远。
二年级下册语文课内必背古诗+译文
课内必背古诗＋译文1.《古诗二首》村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【译文】农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。
杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。
村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
注释：⑴柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。
本诗描写的是垂柳。
⑵碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
⑶妆：装饰，打扮。
⑷一树：满树。
一，满，全。
在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”，就是表示很多的意思。
⑸绦：用丝编成的绳带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
⑹裁：裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。
⑺二月：农历二月，正是仲春时节。
⑻似：好像，如同。
【译文】柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。
知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！【题解】这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
15.《古诗二首》晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
译文：六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。
绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【译文】：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
课内必背段落2.《找春天》春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
古诗二首二年级下册
古诗二首二年级下册1. 静夜思床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
译文：床前明亮的月光，好像是地面上的霜。
抬头望着明亮的月亮，低头沉思故乡。
注释：这是唐代诗人李白所作的《静夜思》。
诗中通过描绘夜晚的月光和思念故乡的情景，表达了对家乡的思念之情。
2. 春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
译文：春天沉睡到天亮，感觉不到初晓。
到处能听到鸟儿的啼鸣声。
夜里有风雨声，花儿飘落不知其数。
注释：这是唐代诗人孟浩然所作的《春晓》。
诗中通过描绘春天清晨的景象，表达了春天的到来与大自然的生机盎然。
古诗在小学二年级下册的学习中的重要性古诗是中华民族的瑰宝，是我国悠久文化的重要组成部分。
在小学二年级下册的学习中，学习古诗具有重要的意义。
首先，学习古诗可以培养学生的审美情趣。
古诗以其简洁、优美的语言表达和深刻的内涵，使人们陶醉其中。
通过学习古诗，学生可以感受到古人对美的追求和对自然、人生的思考，培养对美的欣赏能力，提高审美水平。
其次，学习古诗可以拓展学生的视野。
古诗中融入了丰富的社会历史背景和文化内涵，可以让学生了解到古代的风俗习惯和人们的生活方式。
通过学习古诗，学生可以了解到古人的儿童生活、游戏、学习等方面，增加对古代文化的了解，拓宽自己的视野。
此外，学习古诗可以提高学生的语言表达能力。
古诗以其独特的韵律和形象的表达方式，能够激发学生的语感。
学习古诗可以培养学生的语感和诗歌的节奏感，提高学生的朗读能力和语言表达能力。
同时，学习古诗还可以培养学生的想象力和创造力，通过阅读、背诵古诗，学生可以锻炼自己的思维能力和表达能力。
最后，学习古诗可以培养学生的情感和品德。
古诗中融入了丰富的情感体验和道德规范，能够引导学生树立正确的人生观和价值观。
学生通过学习古诗，可以感受到古人的真情实感和对生活的热爱，激发自己的情感表达能力，培养自己的情感情操和道德意识。
综上所述，古诗在小学二年级下册的学习中具有重要的意义。
部编版二年级语文下册《古诗二首》
部编版二年级语文下册《古诗二首》一、诗文《古诗二首》是部编版二年级语文下册的课文之一，主要包括了两首古代诗歌作品。
这两首诗分别是《春晓》和《小石潭记》。
通过阅读和学习这两首古诗，学生可以感受到古代文人对自然景物的描写和对生活的感悟，培养语感和审美情趣。
二、诗文内容1. 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《春晓》这首诗是唐代诗人孟浩然所作，以简洁明快的语言直接描绘了春天的美好景色。
诗人通过“春眠不觉晓”来表达春天清晨人们总是舍不得离开温暖的被窝，感到十分困倦的情景。
接着，诗人用“处处闻啼鸟”表达了春天早晨鸟儿啼鸣的声音萦绕在耳边。
然后，诗人以“夜来风雨声，花落知多少”来暗示春天的风雨会导致花朵凋零，生命的无常以及人们对于春天美好景色的珍惜之情。
通过《春晓》这首古诗，孩子们能够感受到春天的美好和自然界的变化。
同时，也能够培养孩子对于自然的观察力和对于诗歌艺术的欣赏能力。
2. 《小石潭记》石潭水清浅，石上无留脚。
云树若有情，钟声响无悔。
《小石潭记》由宋代文学家欧阳修所作，以简洁清新的文字描绘了一个小石潭的景象。
诗中描述了石潭的水清澈而浅，人行走在石头上也不会留下脚印。
接着描述了四周的云和树仿佛有了感情般的变化，最后以“钟声响无悔”表达了时光匆匆流逝，钟声敲响以后不会回头，人们对光阴逝去的悔恨。
《小石潭记》通过简短的文字描绘了小石潭的景象，寓意深远。
通过阅读和学习这首古诗，孩子们能够培养观察细节的能力，感受到时间的流转和珍惜时光的重要性。
三、课文分析与学习方法1. 课文分析《古诗二首》是著名的经典诗歌作品，具有一定的艺术性和思想内涵。
这两首古诗通过简洁而有力的语言表达出作者对自然和人生的感悟。
透过这两首古诗，可以引导学生感受到美的力量，同时也培养学生的审美情趣。
2. 学习方法在学习《古诗二首》这篇课文时，我们可以采用以下学习方法：•反复朗读：反复朗读可以帮助学生更好地理解和体会诗歌的意境，理解诗歌中的意思，感受到诗歌的美。
小学语文二年级下册教学课件《古诗二首》
读出节奏。
遥看瀑布挂前川。
fēi liú zhí xià sān qiān chǐ
飞流直下三千尺，
yí shì yín hé luò jiǔ tiān
疑是银河落九天。
生字学习
pù
瀑
瀑布
bù
布
布料
lú
炉
火炉
yān
烟
烟花
yáo
遥
遥远
chuān
川
山川
小河马吃苹果
川炉 遥
布
瀑烟
品读古诗
读着读着，你仿佛看到了什么？你是从哪句 诗中感受到的？ 看到了太阳照着庐山。 看到了庐山瀑布非常高。 看到了庐山里有紫色的烟雾。 ……
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
庐山最壮观的瀑布就是三 叠泉瀑布，它的总落差155米， 相当于50层楼那么高。
“三千尺”有多长？诗人是怎么知道瀑布有
这么长的？
三千尺就是一千
米，实际上瀑布并没
有这么长，诗人采用
了夸张的手法来赞美
瀑布的恢弘。
视频欣赏：三叠泉瀑布
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗 句中“三千尺”是指（ ② ）
结合插图，用自己的话说说你仿佛看到了怎样的画面。
感悟哲理 登上了鹳雀楼，诗人看到了怎样的景色？发
出了怎样的感叹？ 欲穷千里目，更上一层楼。 左右结构，表示“想要”的意思。
而作者看到眼前的 食欲
美景，也有了新的欲望。
欲穷千里目，更上一层楼。
反义词：富 qiónɡ ①缺乏财物，跟“富”相对。 ②到尽头，
远看 望庐山瀑布
联想
瀑布挂前川 雄伟壮丽
银河落九天
《望庐山瀑布》这首诗抓住瀑布的动态美，运 用比喻、夸张等修辞手法，再现了庐山瀑布的雄壮 与美丽。全诗有声有色，有动有静，有景有情，抒 发了诗人对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪 漫的情怀。
最新部编本二年级语文下册古诗二首
天
日
莲叶范围之广
莲花之美
颜色绿
红的光彩照人
背景 广阔
气势浩大
西湖六月美景，友人分别不舍
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
议论
写景
西湖
六月
晓出净慈寺送林子方
风光
不同
议论
莲叶
无穷碧
荷花
别样红
写景
六月西湖 景色醉人
《晓出净慈寺送林子方》这首诗通过对六月西湖风光的描写，表达了诗人对西湖美景的赞美，同时也含蓄地表达了对友人的眷恋。
绝 句 ［唐］ 杜 甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
tánɡ
fǔ
lí
mínɡ
hánɡ
lù
hán
lǐnɡ
bó
wú
再读古诗，为古诗划分节奏。
绝 句 ［唐］ 杜 甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 鸟，雄鸟羽毛金黄色，雌鸟黄中带绿，鸣声婉转，栖于高枝。
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
晓出净慈寺送林子方 ［宋］ 杨 万 里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
sònɡ
bì
jìnɡ
hú
lián
qiónɡ
yìnɡ
hé
再读古诗，为古诗划分节奏。
晓出净慈寺送林子方 ［宋］ 杨 万 里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方 ［宋］ 杨 万 里
早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。交代时间、地点和人物。
时间：早晨
地点
事件：送别朋友
诗人在送别友人的过程中看到了什么？他又是如何表达自己情感的？
小学二年级语文下册教学课件《古诗二首》
莺
拂
zuì
dī
声母是“d”
yǒnɡ
堤
醉
咏
草长莺飞 吹拂
河堤
沉醉
歌咏
zhuānɡ
sī
tāo
cái
jiǎn
妆
丝
绦
裁
剪
淡妆
丝线
绦带
裁剪
修剪
shī
tónɡ
chèn
bì
诗
童
趁
碧
古诗
童话
趁机
碧玉
zhuānɡ
lǜ
sī
jiǎn
妆
绿
丝
剪
梳妆
嫩绿
丝瓜
剪纸
莺
拂
堤
绦
丝
妆
剪
咏
裁
醉
➢ 给加点字注音。
黄莺（yīnɡ）
咏柳（yǒnɡ）
春景图
➢ 朗读这两句诗，想一想：“二月天”是什么时节？
农历二月，大概是阳历三月份，早春时节。
➢ 找一找：描写了哪些景物？
➢ 创设情境：诗人走在河堤上，放眼望去，看到了什么？
草长莺飞二月天
句意：早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生
长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。
➢ 面对此情此景，诗人内心感受如何？
河堤（ dī ）
丝绦（ tāo ）
裁剪（ cái ）
醉春烟（ zuì ）
选自《状元作业本》
➢ 听老师范读，读正确，读出节奏。
村
居
[清]高 鼎
“二、二、三”
节奏
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
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用丝编成的带子。用“绿丝绦”来比 喻柳条，写出了柳条随风飘拂，轻柔 美丽、颜色翠绿的特点。
-
22
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
似：好像 这是一句设问句。
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23
读读写写
诗 村 童碧
妆 绿 丝剪
-
24
读读记记
河堤 堤岸
杨柳 柳条
吹拂 春风拂面
化妆 梳妆打扮
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25
我会写笔顺
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26
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10
纸鸢 （风筝）
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11
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12-ຫໍສະໝຸດ 13村居一起试着背诵古诗吧！
高鼎
草长莺飞/二月天，
景
拂堤杨柳/醉春烟。
儿童散学/归来早，
忙趁东风/放纸鸢。 人
-
14
把诗句补充完整
（ 草长）莺飞（ 二）月，天 拂堤（ 杨）柳醉（ 春）烟。 （ 儿童）散学（ 归）来，早 （ 忙趁东风）放鸢纸。
-
15
咏：歌颂、赞美
-
4
村居 【清】高鼎
草 长/莺 飞/二 月 天， 拂 堤/杨 柳/醉 春 烟。
儿 童/散 学/归 来 早， 忙 趁/东 风/放 纸 鸢。
-
5
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
-
6
-
7
zhǎng
草长莺飞二月天，
fú dī
zuì
拂堤杨柳醉春烟。
二月天：二月份春天刚刚开始的时候。
【老师微信号hlshtx05】加微信永久更新教学资料
拂：轻轻地擦、扫。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来微微摆动， 像在抚摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天蒸腾起的烟雾。
-
8
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
-
9
sàn
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。 纸鸢：风筝。 意思：孩子们放学回来的早，趁 着刮起的东风，赶忙放起了风筝。
1、古诗两首
-
1
cūn
jū
村居
-
2
作者简介
高鼎，清代后期诗人。仁和（今浙 江省杭州市）人。高鼎劲生活在鸦片战 争之后，一般人提到他，就是因为他写 了一首有关放风筝的《村居》。
-
3
村居
【清】高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
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18
读出节奏
咏柳
【唐】贺知章
碧玉/妆成/一树/高，
万条/垂下/绿丝/绦。
不知/细叶/谁/裁出，
二月/春风/似/剪刀。
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19
自读要求
1、根据注释了解诗歌大意 2、找出诗中三个比喻句。
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20
碧玉妆成一树高，
绿色的玉。这里用来比喻柳 树新长出的嫩叶。写出了柳树 颜色翠绿、生机勃勃的特点。
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21
万条垂下绿丝绦。
yǒng
咏柳
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16
作者介绍
贺知章：唐代诗人、书法家，字季真 ，少年就以文章出名。他的诗今存在19 首，其中写景的诗，文字通俗，意境清 新，代表作《回乡偶书》更是妙趣横生 ，传诵至今。
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17
咏柳
【唐】贺知章
zhuāng
碧玉妆成一树高，
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
cái
不知细叶谁裁出，
jiǎn
二月吹风似剪刀。